時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。我們該怎么擬定計劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

二年級下學期數(shù)學教學工作計劃人教版 小學二年級下學期數(shù)學教學計劃篇一

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：數(shù)據(jù)收集整理,，表內(nèi)除法（一），圖形的運動（一）,，表內(nèi)除法（二）,，混合運算，有余數(shù)的除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，克和千克，數(shù)學廣角,，總復習,。

1、使學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，能利用統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出問題并回答問題,。了解統(tǒng)計的意義,，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的`問題,，并能夠進行簡單的分析,。

2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義,。會讀,、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。使學生在創(chuàng)設的情境中提出數(shù)學問題,，并運用數(shù)學知識解決問題,，獲得使用數(shù)學的成功經(jīng)驗，逐步形成用數(shù)學來解決問題的能力和意識,。

能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商,，使學生初步認識乘、除法之間的關(guān)系,。使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題,。

3、使學生學會辨認軸對稱圖形,；結(jié)合實例,，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。通過觀察,、操作、想象,，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移,、旋轉(zhuǎn)或軸對稱制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的變換過程,，發(fā)展空間觀念,。

4,、使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題,。在解決問題的過程中,，感受解決問題的一些策略和方法。培養(yǎng)學生遷移類推的能力,，提高計算能力,。

5、使學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程,，初步理解有余數(shù)除法的含義,，認識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù),，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,，知道余數(shù)要比除數(shù)小。

6,、結(jié)合生活實際,，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性,，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,，能認識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解,。經(jīng)歷估一估,、數(shù)一數(shù)、想一想,、認一認,、說一說、拿一拿,、比一比等數(shù)學實踐活動,，體驗感受萬以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)數(shù)感,。初步能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,。認識“萬位”及其位值，能說出萬以內(nèi)各數(shù)位的名稱及相鄰數(shù)位之間的進率,，能掌握整百,、整千數(shù)加減法。

7,、認識生活中常見的秤并在實踐活動中感知1克,、1千克的物體有多重，了解克、千克的實際意義及1千克＝1000克,。初步建立克,、千克的概念，滲透數(shù)學模型思想,。

教學重點：表內(nèi)除法,，有余數(shù)的除法，用除法解決實際問題,。區(qū)別旋轉(zhuǎn)和平移。

教學難點： 克和千克的認識和換算,，萬以內(nèi)數(shù)的認識,。

1．教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學生。做到恰當?shù)慕M織教學,，使學生能以最好的狀態(tài)投入到學習中去,。

2．加強學習，提高教師自身的綜合素質(zhì),，提高教育科研意識和實驗的緊迫感,。

3．通過教學，對學生的學習態(tài)度和學習方法,、學習紀律等方面提出始終一貫,，科學而嚴格的要求。

4．轉(zhuǎn)變教學方法,。在數(shù)學教學中,，教師必須將“重視結(jié)論” 的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程,，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn),。

5．在課堂上開展小組合作學習,，讓學生在一起擺擺、拼拼,、說說,，讓學生暢所欲言，互相交流,，減少學生的心理壓力,，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

6．在教學中注意采用開放式教學,，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變,、一題多問,、一題多編等途徑,，拓寬學生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力,。

7．練習的安排,，要由淺入深，體現(xiàn)層次性,。對不同的學生,，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生,、學困生都要體現(xiàn)有所指導,。

8．增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系,，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。

9．認真及時地記錄教學后的感受和感悟,，及時準確地審視自己的教學,。

二年級下學期數(shù)學教學工作計劃人教版 小學二年級下學期數(shù)學教學計劃篇二

努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標》基本理念,，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系,；體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心,；初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會,、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學精神,；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能。

本學期我所任課的班級還是二年級三班和九班,，三班共有學生54人,，九班共有學生49人，二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動,，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變,；完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)清楚,，態(tài)度端正,，對數(shù)學表示出了較大的興趣,。不過還有一小局部同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因,，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動,，學起數(shù)學來感覺還是有點累。學生樂于計算,，但解決實際問題的時候就有點麻木,，不注意審清題目意思，急于動手,，以至于粗心大意,，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求,，多動手,，多思考。加強培養(yǎng)學生的學習興趣,，使學生更好的投入到學習當中來。

1,、認識計數(shù)單位百和千知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系,；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀,、寫以內(nèi)的數(shù),；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⒄J識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2,、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，會口算整百、整千數(shù)加,、減法,，會進行幾百、幾十加,、減幾百幾十的計算,，并能結(jié)合實際進行估計。

3,、知道除法的含義,，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系,；能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4、初步理解數(shù)學問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號。

5,、會辨認銳角,、鈍角；初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6,、認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克,。

7,、解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析。

8,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識；初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

第一單元：解決問題

1,、學生結(jié)合具體的情境,，體會四則運算的意義,。

2、通過購物等活動,，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系,，并能運用有關(guān)知識解決生活中和實際問題。

3,、培養(yǎng)學生的合作意識和能力,，讓學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

4,、結(jié)合具體情境,，讓學生體會到混合運算要有一定的順序；解決問題的過程中,，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運算順序,，以及小括號在運算中的作用。

5,、引導學生掌握運用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。

第二,、四單元：表內(nèi)除法

1,。引導學生經(jīng)歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系,，并能結(jié)合生活實際進行應用。

2,。使學生體驗除法豎式的計算過程,，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。

3,。探索有余數(shù)除法的試商方法,，體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小。

第三單元：圖形和變換

1,、結(jié)合生活情境,，引導學生直觀認識直角、銳角和鈍角,，會借助三角板識別以上三種角,。

2、通過觀察,、丈量,、比擬、歸納,，使學生能夠用自己的語言描述長方形,、正方形和平行四邊形,。

3、使學生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形,。

4,、結(jié)合生活情境，讓學生直觀地認識平行四邊形,。

第五單元：萬以內(nèi)數(shù)的認識

1,、聯(lián)系生活實際學習萬以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系,。

2,、通過實際操作，具體感受大數(shù)的實際含義,，能運用數(shù)進行表達和交流,，逐步發(fā)展數(shù)感。

3,、通過撥一撥等教學活動,，認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；會讀,、會寫萬以內(nèi)的數(shù),，會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進行估計,。

第六單元：克和千克

1,、具體生活情境中，使學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的觀念,，知道1千克=1000千克

2、使學生知道用秤稱物體的方法,，能夠進行簡單的計算,。

3、建立質(zhì)量觀念的基礎上,，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識,。

第七單元：加與減

1、引導學生結(jié)合具體的情境,，發(fā)展學生提出問題和解決問題的意識和能力,，具體的情境中滲透德育。

2,、解決問題的過程中,，讓學生進一步體會加減法計算與實際生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的應用,。

3,、引導學生探索整十,、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法，并能正確進行計算,。

4,、引導學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

第七單元：加與減

1,、引導學生結(jié)合具體情境,，解決實際問題的過程中體會連加、連減,、加減混合計算與實際生活的聯(lián)系,，感受數(shù)學在實際生活中的作用。

2,、引導學生探索連加,、連減、加減混合計算的方法,，能結(jié)合具體的情境進行估算,。

3、引導學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，能靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題,。

第八單元：統(tǒng)計

1、引導學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程。

2,、引導學生認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖并能完成相應的圖表,。

3、使學生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,，并能做出簡單的預測，能主動與同學交流自己的想法,。

4,、讓學生感受統(tǒng)計在生活中廣泛運用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,。

1,、繼續(xù)加強學習慣例和學習習慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算,、重視驗算,、規(guī)范書寫格式等的教育。

2,、讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學,。教學中,，根據(jù)學生的'生活經(jīng)驗創(chuàng)設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學,。教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗,，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動,，如,，教材通過數(shù)小正方體木塊，10個是一長條,，100個是一層,，這樣的10層就是一千個有這樣10個大正方體就是一萬個，體會“千”萬”實際含義,。利用自制的方向板,，教室內(nèi)或操場上辨認方向。通過數(shù)學游戲你問我答,，神奇的495練習萬以內(nèi)加減法,，通過設計圖案復習認識圖形，通過實驗泡黃豆,，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等,，激發(fā)學生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識,。再如：開展“分一分”活動,，大量平均分的過程中，體驗除法的含義,，等等,。

3、引導學生獨立思考與合作交流,，協(xié)助學生積累參與數(shù)學活動的經(jīng)驗,。具體的數(shù)學活動中，鼓勵學生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽他人的意見，與同伴進行交流,。同時引導學生在小組內(nèi)進行分工合作,，以提高數(shù)學活動的紀律。

4,、培養(yǎng)學生初步的應用意識,，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題,，教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識,。教材中還安排了一些實踐活動,，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決,，并與同伴說一說”培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力,，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

5,、注重數(shù)學思想方法的滲透,。根據(jù)學科特點，結(jié)合具體的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關(guān)思想的滲透,。

6,、發(fā)明性地使用教材。教學中,，根據(jù)本班學生的特點和實際情況,，發(fā)明性地使用教材，設計教學過程,；根據(jù)本班學生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學起點和重點,，結(jié)合外地的實際情況和學生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設教學情境，同時,，適時地記錄自己的教學設計和教學反思,，以不時改進自己的教學觀念和教學方法。

7,、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導相結(jié)合、數(shù)學學習與其他學科學習相結(jié)合的方式,，多角度,、多層面的對學困生進行輔導。

8,、加強估算,，鼓勵算法多樣化

估算在日常生活中有著十分廣泛的應用，本冊教學中,，教師要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技能,。例如，估計一筒花生有多少粒,，一篇文章有多少字等。進行萬以內(nèi)加減法計算時,，先估計得數(shù)的大致范圍,，再進行計算。學習丈量時,，先估計測量的物體有多長,，再實際測量,，這樣做，都有利于培養(yǎng)學生的估計意識和估計技能,。

由于學生生活背景和思考角度不同,，探索計算方法時，肯定算法是多樣的教師應尊重學生的想法,，鼓勵學生獨立思考,，提倡算法多樣化。

根據(jù)《義務教育階段國家數(shù)學課程規(guī)范（征求意見稿）中的各學段課程內(nèi)容參考教學時間一覽表”教材的編者為二年級下學期數(shù)學教學布置了60課時的教學內(nèi)容,。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下,，教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握。

二年級下學期數(shù)學教學工作計劃人教版 小學二年級下學期數(shù)學教學計劃篇三

按照《數(shù)學課程標準》和新課改的要求,，以科學精神為指導,，重視素質(zhì)教育，在教育教學過程中確立以“學生為本”的教學理念,，重視培養(yǎng)學生獲取新知識的能力,，分析和解決問題能力，特制定本學期的教學計劃：

本冊教材主要內(nèi)容有解決問題,、除法的初步認識,、圖形變換、萬以內(nèi)數(shù)的認識,、萬一以內(nèi)數(shù)的加減法,、克和千克、簡單的統(tǒng)計,、找規(guī)律等,。

1、認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系,；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀,、寫以內(nèi)的數(shù),；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⒄J識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2,、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百,、整千數(shù)加,、減法，會進行幾百,、幾十加,、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計,。

3,、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱,，乘法和除法的關(guān)系,；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4,、初步理解數(shù)學問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號。

5,、會辨認銳角,、鈍角；初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6,、認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克,。

7,、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析。

8,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,；初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

教學重點：這冊教材的`重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題,。

教學難點：量的計量方面，給學生初步建立質(zhì)量觀念,，使學生初步認識克和千克,；圖形圖形和變換。

1,、注重培養(yǎng)學生靈活,、良好的計算習慣，發(fā)展學生的數(shù)感,。

良好的計算習慣,，直接影響學生計算能力的形成和提高。因此,，我要嚴格要求學生做到認真聽課,，認真思索，認真獨立的完成作業(yè),，并做到先復習后練習,，練習中刻苦鉆研，細心推敲,，不輕易問別人或急于求證得數(shù),。還要養(yǎng)成自覺檢查、驗算和有錯必改的習慣,。

訓練方法可以采取以下方式：

（一）,、重視每堂課的口算5分鐘。

在每天的數(shù)學學習中,，利用剛上課的5分鐘進行口算練習,，利用好小考條，小卡片,，開火車或限時的形式進行訓練,。在練習中要注意強化口算的方法,，滲透數(shù)學思想，啟發(fā)學生的多向思維,，持之以恒,，口算速度自然提高。

（二）,、利用《口算練習冊》進行計算訓練,。

1、在每天的作業(yè)中,，利用《口算練習冊》進行口算練習,。指定統(tǒng)一的內(nèi)容，統(tǒng)一要求,。要求家長簽字,、計時，我及時批改作業(yè)并及時表揚進步的同學,。

2,、組織好口算月檢測

每月月末口算比賽的模式進行口算檢測，在口算比賽時,，可以靈活機動地進行,，讓學生互換試題，集體批閱,，這樣即培養(yǎng)了學生的學習能力,，又減輕了教師批閱試題的工作壓力。達到滿分的就發(fā)一張“口算明星”小獎狀,。此外要根據(jù)學生的情況進行分析,，哪些類型出錯較多,，哪些孩子能力下降了,，并督促學困生的學習,，及時與家長聯(lián)系，讓家長及時了解學生學習進度、尋找正確的輔導方法,、通過橫向、縱向的比較，掌握學生在校的學習情況，共同提高學生的口算水平,。

2,、結(jié)合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的認識逐步形成統(tǒng)計觀念。

3,、加強解決問題能力的教學,，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

4,、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力,。

6,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于

第一周1——8頁

第二周9——16頁

第三周17——24頁

第四周25——32頁

第五周33——41頁

第六周42——49頁

第七周50——57頁

第八周58——63頁

第九周64——70頁

第十周71——77頁

第十一周78——85頁

第十二周86——93頁

第十三周94——101頁

第十四周102——110頁

第十五周111——119頁

第十六周120——127

二年級下學期數(shù)學教學工作計劃人教版 小學二年級下學期數(shù)學教學計劃篇四

261班共有學生75人,，268班共有學生72人。268班學習數(shù)學的氣氛較濃,，但由于高一函數(shù)部分基礎特別差,，對高二乃至整個高中的數(shù)學學習有很大的影響，數(shù)學成績尖子生多或少，但若能雜實復習好函數(shù)部分，加上學生又很努力,，將來前途無量。若能好好的引導,，進一步培養(yǎng)他們的學習興趣,，

(1)通過分析問題的方法的教學、通過不等式的一題多解,、多題一解,、不等式的一題多證，培養(yǎng)學生的學習的興趣,。

(2)提供生活背景,，使學生體驗到不等式、直線,、圓,、圓錐曲線就在身邊，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識,。

(3)在探究不等式的性質(zhì),、圓錐曲線的性質(zhì)，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流,、相互評價,，提高學生的合作意識

(4)基于情意目標，調(diào)控教學流程,，堅定學習信念和學習信心,。

(5)還時空給學生、還課堂給學生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學生,，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維能力的同時,，發(fā)展他們的數(shù)學情感,、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。 (6)讓學生體驗發(fā)現(xiàn) 挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學發(fā)現(xiàn)歷程的幻妙多姿

(1)在對不等式的性質(zhì),、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學習中,，進一步培養(yǎng)記憶能力。做到記憶準確,、持久,，用時再現(xiàn)得迅速、正確,。

(2)通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的`背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。 (3)通過揭示解析幾何有關(guān)概念、公式和圖形直觀值見的對應關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,。

(1)通過解不等式及不等式組的訓練,，培養(yǎng)學生的運算能力。

(2)加強對概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學,，培養(yǎng)學生的運算能力,。

(3)通過解析法的教學，提高學生是運算過程具有明晰性,、合理性,、簡捷性能力。

(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移,。

(5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑，提高學生運算能力,。

(1)通過含參不等式的求解,，培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性。

(2)通過解析幾何與不等式的一題多解,、多題一解,、通過不等式的一題多證，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,，發(fā)展發(fā)散思維能力,。

(3)通過不等式引伸、推廣,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

(4)加強知識的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)形結(jié)合的能力,。

(5)通過解析幾何的概念教學,，培養(yǎng)學生的正向思維與逆向思維的能力。

(6)通過典型例題不同思路的分析,，培養(yǎng)思維的靈活性,，是學生掌握轉(zhuǎn)化思想方法。

(1)在比較鑒別中,，提高觀察的準確性和完整性,。

(2)通過對個性特征的分析研究，提高觀察的深刻性,。

1,、掌握不等式的概念、性質(zhì)及證明不等式的方法,，不等式的解法;

2,、通過直線與圓的教學,，使學生了解解析幾何的基本思想，掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系,，掌握簡單線性規(guī)劃問題,，掌握曲線方程、圓的概念,。

3,、掌握橢圓,、雙曲線、拋物線的定義,、方程,、圖形及性質(zhì)。

1、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì),、不等式證明,、不等式解法,。不等式性質(zhì)是基礎,，不等式證明是在其基礎上進行的;不等式的解法是在這一基礎上,、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的。20xx年高二下數(shù)學教學計劃20xx年高二下數(shù)學教學計劃,。不等式在整個高中數(shù)學中是一個重要的工具,，是培養(yǎng)運算能力,、邏輯思維能力的強有力載體。

2,、直線是最簡單的幾圖形,，是學習圓錐曲線、導數(shù)和微分等知識的的基礎,。,，是直線方程的一個直接應用。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式,，線性規(guī)劃的初步知識,，兩直線的位置關(guān)系,，圓的方程;斜率是最重要的概念,，斜率公式是最重要的公式,，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體。

3,、圓錐曲線包括橢圓,、雙曲線、拋物線的定義,，標準方程,，簡單幾何性質(zhì)，以及它們在實際中的一些運用,。橢圓,、雙曲線、拋物線分別是滿足某些條件的點的軌跡,，由這些條件可以求出它們的方程,，并通過分析標準方程研究它們的性質(zhì)。

1,、不等式的證明,、解法。

2,、直線的斜率公式,，直線方程的幾種形式，兩直線的位置關(guān)系,，圓的方程,。

3、橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義，標準方程,，簡單幾何性質(zhì),。

1、含絕對值不等式的解法,，不等式的證明,。

2、到角公式,，點到直線距離公式的推導,，簡單線性規(guī)劃的問題的解法。

3,、用坐標法研究幾何問題,，求曲線方程的一般方法。

1,、教學中要傳授知識與培育能力相結(jié)合,，充分調(diào)動學生學習的主動性,，培育學生的概括能力，是學生掌握數(shù)學基本方法,、基本技能,。

2、堅持與高三聯(lián)系,，切實面向高考,，以五大數(shù)學思想為主線，有目的,、有計劃,、有重點，避免面面俱到,，減輕學生的學習負擔,。

3、加強教育教學研究,，堅持學生主體性原則,，堅持循序漸進原則，堅持啟發(fā)性原則,。研究并采用以發(fā)現(xiàn)式教學模式為主的教學方法,，全面提高教學質(zhì)量。

4,、積極參加與組織集體備課,，共同研究，努力提高授課質(zhì)量

5,、堅持向同行聽課,，取人所長，補己之短,。相互研究,，共同進步。

6,、堅持學法研討,，加強個別輔導(差生與優(yōu)生)，提高全體學生的整體數(shù)學水平,，培育尖子學生,。

7、加強數(shù)學研究課的教學研究指導,，培養(yǎng)學識的動手能力,。

本學期共81課時

1、不等式18課時

2,、直線與圓的方程25課時

3,、圓錐曲線20課時

4,、研究課18課時

二年級下學期數(shù)學教學工作計劃人教版 小學二年級下學期數(shù)學教學計劃篇五

新學期伊始，為了順利地進行下一步的工作,，也為了更好地完成本學期的工作任務,，確保學生的成績進一步提高,，特制定此學科工作計劃：

我班現(xiàn)有學生30人.對于學生來講,，雖然已經(jīng)歷適應小學課堂教學，但仍有大部分同學無意注意占主導地位,，為了逐步實現(xiàn)形象思維向抽象邏輯思維的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)學生學習欲望，從興趣入手,，提倡自主,、合作、探究的學習方式,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習,，生活和工作奠定良好的基礎,。

（一）認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系,；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

（二）會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會口整百,、整千數(shù)加,、減法，會進行幾百幾十加,、減幾百幾十的計算,，并能結(jié)合實際進行估計。

（三）知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口決求商。

（四）初步理解數(shù)學問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號。

（五）會辨認銳角,、鈍角,；初步感知平穩(wěn)、旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

（六）認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量概念,，知道1千克=1000克,。

（七）了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表,；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析,。

（八）會探索給定圖表或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識,；初步形成觀察,、分析及理解的能力。

（九）體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學習數(shù)學的信心。

（十）養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

（十一）通過實踐活動體驗數(shù)學日常生活的.密切聯(lián)系。

1,、本冊的數(shù)學重點是表內(nèi)除法和萬以內(nèi)數(shù)的認識,。

表內(nèi)除法是學習多位數(shù)除法的基礎。因為任何一個多位數(shù)除法,，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù),，因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學生需要掌握的基本技能之一,，必須達到計算正確,、迅速。

成以內(nèi)數(shù)的認識,，學生認數(shù)的范圍擴大到四位,。這是學習讀、寫多位數(shù)的基礎,。也是學生進一步學習認識數(shù)的重要基礎知識,。這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學生的數(shù)感的重要素材，通過教學讓學生感受大數(shù)與他人交流,，逐步形成良好的數(shù)感,。

2,、本冊的教學難點是用數(shù)學解決問題,。

解決問題中在學習了一些數(shù)與計算知識后，結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情境,，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義,，讓學生用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的能力,。這部分內(nèi)容對于實現(xiàn)培養(yǎng)學生解決問題的能力的教學目標，有著十分重要的意義,。

本冊教學內(nèi)容：表內(nèi)除法,、統(tǒng)計、數(shù)學廣角等,。

爭取在本學期使學生全面發(fā)展,，進一步提高計算能力，實踐能力和運用數(shù)學知識解決問題的能力,，及格率達100%,，優(yōu)秀率達97%。

一個集體中的每一個人都是各不相同,。各有優(yōu)缺點,，所以教師應深入細致地做好輔導工作，既包括精心做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作,，又包括中等生的教育工作和耐心幫助學困生的轉(zhuǎn)化,。只有心中裝滿全體學生。認真細致的做好學生的輔導工作,，這樣才能讓每個學生在原有的基礎上有所發(fā)展,，有所提高，讓班集體永保積極向前的活力。

觀察發(fā)現(xiàn)學生的特長,，培養(yǎng)其學生的特長發(fā)展,，使其學生全面發(fā)展。如畫畫,，發(fā)揮其特長,，創(chuàng)造展示的機會。使學生增強自信心,，激發(fā)學習興趣,。

（一）養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化、有紀律的公民,，提高全民族的素質(zhì),。

（二）在學習活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志,，建立自信心,。

（三）培養(yǎng)愛國主義情感，提高其能力,，逐步形成其積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,，提高文化品位和審美情趣。

（一）通過正面引導使學生樹立明確的學習目的,，端正學習態(tài)度,，樹立學習榜樣，使學生學有榜樣,。

（二）講練結(jié)合,，改進教法，堅持讀寫結(jié)合原則,，一課一練,，一單元一測試。掌握學生實際情況,，補救有效措施,。

（三）注意學法指導，培養(yǎng)自學能力,。

（四）做好查缺補漏工作,，努力做到學新、溫故和補漏結(jié)合,。

（五）精心備課,，因材施教,。

（六）發(fā)揮家長配合作用，互通情報,，有目的的幫助學生不斷進步,。

（七）樹立學習標兵，以好幫差,，在扶好優(yōu)生的同時,，重點培養(yǎng)中等生，輔導好差等生（學困生）,。<

二年級下學期數(shù)學教學工作計劃人教版 小學二年級下學期數(shù)學教學計劃篇六

本冊包括以下內(nèi)容：1,、有余數(shù)的除法2、時,、分,、秒3、認識方向4,、認識萬以內(nèi)的數(shù)5,、分米和毫米6、兩,、三位時的加法和減法7,、角的初步認識8,、數(shù)據(jù)的收集和整理9,、期末復習，以及兩次實踐與綜合應用活動：測定方向和了解你的好朋友,。

本班共有41名學生,，男生23名，女生18名,，大部分學生的學習習慣較好,，上課認真聽講、積極動腦,，能認真完成作業(yè),，對于他們來說，學習是一件輕松愉快的事情,。也有一些學生上課紀律欠缺,，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言,，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,，成為班級中的后進生，對于這些學生,，改正他們的學習習慣是關(guān)鍵,。

對于上學期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過關(guān)、走進生活題說理不清,、變化題不懂思考方法等問題,。通過本冊知識的學習，鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力,、動手操作的能力是一個重要的時刻。

（一）知識與技能方面

1,、通過把一些物體進行平均分的操作活動,，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程，初步理解余數(shù)的含義,；探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法,，知道余數(shù)一定比除數(shù)小，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題,，會用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題,。

2、通過對鐘面的觀察,，認識時間的單位：時,、分、秒,，知道1時=60分,，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時刻,，初步建立時間觀念,，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。

3,、通過學具操作,，認識10000以內(nèi)的數(shù)，知道萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，知道萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率,；會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大?。荒芨鶕?jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)（和在10000以內(nèi)）以及相應的減法,，整百數(shù)加整十數(shù)以及相應的減法,。

4、通過自主探索,，掌握三位數(shù)加,、減三位數(shù)的筆算方法,，會用豎式計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應的減法式題，會口算整十數(shù)加整十數(shù)（和超過100）以及相應的減法,，會估算一些三位數(shù)加,、減三位數(shù)的式題，會對加,、減法的計算進行驗算,。

5、在現(xiàn)實情境中,，進一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系,，能應用加、減法正確解答“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡單實際問題,。

6,、聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念,，會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單實際問題,。

7、在現(xiàn)實情境中,，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法,，能運用乘法和加（減）法正確解答一些兩步計算的實際問題。

8,、聯(lián)系生活經(jīng)驗,，在觀察和操作活動中認識分米和毫米，知道分米,、毫米與米,、厘米之間的關(guān)系，會進行一些長度單位之間的簡單換算,，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。

9,、聯(lián)系對東,、南、西,、北的已有認識,，進一步認識東南、東北,、西南,、西北，能運用學過的`方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關(guān)系,；能看懂簡單的路線圖,，并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線,。

10、聯(lián)系一些典型物體的面,，初步認識角和直角,，知道角有頂點和邊,，知道角是有大小的,，會辨認直角,、銳角和鈍角,，會在方格紙上畫出角。

11,、會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類,。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法,，會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的判斷、聯(lián)想和預測,。

（二）,、情感與態(tài)度方面。

1,、進一步感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的意義與作用,。在教師的組織下,，能積極參與數(shù)學學習活動，積累對數(shù)學的興趣和求知欲,。

2,、初步具有認真思考的習慣,，在教師、同學的鼓勵幫助下,，努力克服數(shù)學活動中遇到的困難,，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的自信心,。

重點：

1、理解有余數(shù)除法的含義,，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法,。

2,、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗算方法，發(fā)展估算的策略,。

3,、讓學生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象

難點：

1、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法,。

2,、能認、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，會口算整百數(shù)加,、減整百數(shù),，整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法，培養(yǎng)學生的估算意識,。

3,、比較角的大小

1、創(chuàng)造性地使用教材,，吃透教材,，學習資料，更好地發(fā)揮教材的作用,。

2,、用學生喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣，從編兒歌再編口訣,，降低口訣的難度,。

3、在課堂中適當穿插一些數(shù)學日記,，通過尋找其中的數(shù)學知識,，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識,。

4,、尊重學生，發(fā)揮學生的主體地位,，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識,，讓他們自己學,，把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習,，培養(yǎng)學生解決問題的能力,。

5,、在具體教學時，要注意教學的開放性,，引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題。充分利用思考題,，培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力,，激發(fā)學生動腦筋鉆研問題的興趣，對學有余力的學生在開發(fā)智力上有促進作用,。

單元序號單元內(nèi)容課時數(shù)周次

一,、有余數(shù)的除法81—2

二、時,、分,、秒83—4

三、認識方向85—6

測定方向47

四,、認識萬以內(nèi)的數(shù)88—9

期中檢測410

五,、分米和毫米811—12

六、兩,、三位數(shù)的加法和減法813—14

七,、角的初步認識415

八、數(shù)據(jù)的收集和整理416

了解你的好朋友417

九,、期末復習818—19

二年級下學期數(shù)學教學工作計劃人教版 小學二年級下學期數(shù)學教學計劃篇七

本班的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動,，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)情況也較好,，大部分同學作業(yè)清楚,，態(tài)度端正，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣,。不過還有的同學由于學習習慣學習方法以及其自身的種種原因,，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累,。學生樂于計算,，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思,，急于動手,，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題,。需要更加的嚴格要求,，多動手，多思考,。加強培養(yǎng)學生的學習興趣,，使學生更好的投入到學習當中來,。

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：復習與提高，千以內(nèi)數(shù)的認識與表達,，時間初步認識（二）,，三位數(shù)的加減法，重量（質(zhì)量）的初步認識,，幾何小實踐,，整理與提高

1?？茖W安排解決問題的教學,，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識,。

解決問題教學在小學數(shù)學教學中有著重要的作用,，根據(jù)《標準》的理念，解決問題的教學要貫穿于數(shù)學課程的全部內(nèi)容中,。初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。"

2。千以內(nèi)數(shù)的認識與表達,、三位數(shù)的加減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感,。數(shù)感是人的數(shù)學素養(yǎng)的基本內(nèi)涵之一。加強數(shù)感的培養(yǎng)是當前數(shù)與計算教學領(lǐng)域改革的一個重要理念,，數(shù)感的建立是提高學生數(shù)學素養(yǎng)的重要標志,。

1、初步理解數(shù)學問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。

2、借助實例感知千,、萬的實際數(shù)量,，知道千位、萬位知道萬以內(nèi)數(shù)的順序,，讀寫萬以內(nèi)的數(shù),。掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，比較熟練地口算百以內(nèi)兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位,、不退位）,，正確進行以三位數(shù)為主的加減法筆算

3、認識鐘面,，聯(lián)系實例建立時,、分、秒的實際時間觀念,，知道相鄰單位間的進率,，看、讀,、記鐘面上的時刻,；用24時記時法表示時刻，進行珍惜時間的教育,。4,、通過稱物、掂量等體驗活動,，建立1克（g）,、1千克（kg）的實際重量觀念，知道它們之間的`進率,，選擇適當?shù)闹亓繂挝还烙嬑矬w的重量

教學重點：千以內(nèi)數(shù)的認識與表達,、三位數(shù)學的加減法、用數(shù)學解決問題,。教學難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力,；學會解決各種應用題。

1,。繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng),，比如認真審題和計算、重視驗算,、規(guī) 范書寫格式等的教育,。

2。讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學,。

3,。引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗,。在具體的數(shù)學活動中,，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別人的意見,，與同伴進行交流。

4,。培養(yǎng)學生初步的應用意識,，以及提出問題和解決問題的能力。

20xx學年第二學期二年級數(shù)學教學進度表

周次 日 期 內(nèi) 容 備注

1 2/19~22 一、復習與提高 小復習②,；分拆成幾個幾加幾個幾①,；機動①。

2 25~3/3 相差多少②,；練習①,；二、千以內(nèi)數(shù)的認識與表達 千以內(nèi)數(shù)的認識與表達①,。

3 4~10 千以內(nèi)數(shù)的認識與表達④,。

4 11~15 千以內(nèi)數(shù)的認識與表達①；數(shù)射線（千）①,；位值圖上的游戲①,；練習①。

5 18~22 機動②,； 三,、時間的初步認識（二） 時、分,、秒②,。

6 25~29 時、分,、秒②,；小練習（1）①；機動①,；

7 4/1~3 四,、三位數(shù)的加減法 整百數(shù)、整十數(shù)的加減法①,；三位數(shù)加減一位數(shù)①,；三位數(shù)的加法②。

8 7~12 三位數(shù)的加法②,；練習②,。三位數(shù)的減法④。

9 15~19 練習②,；三位數(shù)加減法的估算②,。

10 22~28 三位數(shù)加減法的估算①；小練習（2）①,；機動②,。五、重量（質(zhì)量）的初步認識 輕與重③,；

11 5/2~3 克,、千克的認識與計算①,；機動①。

12 6~10 六,、幾何小實踐 東南西北②,；角②。

13 13~17 三角形與四邊形②,；三角形的分類②,。

14 20~24 機動②；七,、整理與提高 萬以內(nèi)數(shù)的認識與表達②。

15 27~31 萬以內(nèi)數(shù)的讀寫及大小比較②,；解決問題①,。

16 6/3~7 解決問題②；巧算（2）②,。

17 10~14 練習①,；數(shù)學廣場：列表枚舉①；七巧板①,；流程圖（1）①,。

18 17~21 期終復習

19 23~28 考查與質(zhì)量分析

二年級下學期數(shù)學教學工作計劃人教版 小學二年級下學期數(shù)學教學計劃篇八

（一）認知方面

經(jīng)過一年半的學習，學生已經(jīng)具有一定的計算能力（100以內(nèi)的加法和減法,、表內(nèi)乘法）,，掌握了初步統(tǒng)計、圖形知識,，進行了簡單的數(shù)學實踐活動,，掌握了簡單的的學習方法。

二年(2)班：優(yōu)等生較多,，但存在兩極分化問題,。口算能力要加強,。

二年（3班：學習成績比較平均,，尖子生較少，學習困難生比較多,。

（二）情感方面

兩個班大部分學生有較高的學習興趣和學好數(shù)學的信心,，表現(xiàn)為上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成。但還存在以下缺點：

二年（2）班缺點：個別學生由于父母忙于工作,，無暇顧及孩子,，這些學生學習習慣較差，上課開小差,，作業(yè)馬馬虎虎完成,。

二年（3）班缺點：個別學生對待學習的意識不強,，不會主動學習，需要教師多方面引導,。

（一）認知方面

1．認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2．比較熟練地口算百以內(nèi)兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會口算整百,、整千數(shù)加、減法,，會進行幾百幾十加,、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計,。

3．知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系,；能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4．初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號。

5．會辨認銳角,、鈍角,；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6．認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克,。

7．了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和統(tǒng)計表和簡單的復式統(tǒng)計表,；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠進行簡單的分析。

8．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

（二）情感方面

1．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

2．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

3．通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

口算的分階段要求初步擬訂如下：

單元結(jié)束時期末

平均錯誤率速度平均錯誤率速度

表內(nèi)除法6%絕大多數(shù)達到每分鐘做8題4%以內(nèi)絕大多數(shù)達到每分鐘做10題

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,，圖形與變換,，克和千克，統(tǒng)計,，找規(guī)律,，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。

這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題,。

第一單元、解決問題

結(jié)合所學的知識,，結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情境解決一些簡單的實際問題,。

1．單獨安排一單元。

2．結(jié)合各部分知識的教學,，安排應用所學數(shù)學知識解決實際問題的內(nèi)容,。

·結(jié)合計算教學內(nèi)容進行

·結(jié)合其他教學內(nèi)容安排例題或練習。如,，在“克和千克”（第87頁的內(nèi)容,、第89頁第7題）和“統(tǒng)計”（第113頁第3題）的教學中,，都安排了解決問題例題或練習。

單元教學重,、難點：1,、小括號的使用。2,、綜合算式的應用,。

第二單元、表內(nèi)除法（一）

仍分成用2～6的乘法口訣求商,、用7～9的乘法口訣求商兩段編排,，分散難點，讓學生有更多的時間練習,。

單元教學重點讓學生體會除法運算的意義,，在理解的基礎上掌握用2～6的乘法口訣求商的方法及解決問題。

單元教學難點：除法的含義,，用除法運算解決簡單的實際問題,。

第三單元、圖形與變換

圖形與變換（包括：平移和旋轉(zhuǎn),、銳角和鈍角）

單元教學重,、難點：1、直角,、銳角,、鈍角。2,、知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。3,、畫簡單圖形沿水平方向,、豎直。

第四單元,、表內(nèi)除法（二）

現(xiàn)在是所有的乘法口訣學完之后,，再學習用口訣求商，所以表內(nèi)除法（二）的編排和以往不同,，只教學用7～9的乘法口訣求商,，以前是7、8,、9的乘法口訣和用口訣求商穿插編排,。

單元教學重點：1、使學生熟練應用乘法口訣求商,；2,、使學生經(jīng)歷從實際問題中抽象出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過程,，會用乘法口訣求商的技能解決實際問題。

單元教學難點：應用分析推理將一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)的除法含義,。

第五單元,、萬以內(nèi)數(shù)的認識

（1）仍分兩段：1000以內(nèi)數(shù)的認識、10000以內(nèi)數(shù)的認識,，但更強調(diào)培養(yǎng)數(shù)感,。

（2）不同的是：提前教學“整百、整千數(shù)的口算加減法”（義教在“萬以內(nèi)的.加,、減法”中）,。

單元教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的讀寫是本單元的教學重點，而其中的數(shù)的組成,、數(shù)位的意義等概念又是讀寫數(shù)的重點

單元教學難點：（1）數(shù)數(shù)過程中,，接近整百、整千時拐彎處的數(shù)如何數(shù)的教學,。（2）體會多位數(shù)中的數(shù)位意義以及相鄰數(shù)

位之間的10進關(guān)系的教學,。（3）如何讀寫中間、末尾有“0”的數(shù),。

第六單元,、克和千克的認識

建立質(zhì)量觀念，使學生初步認識克和千克,。

單元教學重點：掌握質(zhì)量單位：克、千克,。掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克,。

單元教學難點：建立克和千克的實際概念，并理解克和千克的關(guān)系,。

第七單元,、萬以內(nèi)的加法和減法

（1）百以內(nèi)兩位數(shù)加、減法的口算

（2）增加了：幾百幾十加,、減幾百幾十的筆算和估算

單元教學重點：正確口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加,、減幾百幾十,。

單元教學難點：根據(jù)具體情況選擇設適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性,。

第八單元,、統(tǒng)計

仍然讓學生學習簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以1當5的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表,。

單元教學重點：認識簡單的復式統(tǒng)計表,。

單元教學難點：完成以1格代表5個單位的統(tǒng)計表的制作,。

第九單元、找規(guī)律

（1）一年級下冊：學生已經(jīng)學習了一些圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律,。

（2）繼續(xù)探索圖形和數(shù)列的排列規(guī)律（與一年級下冊教材相比,，圖形和數(shù)列的排列規(guī)律稍復雜一些）。

·如圖形的排列呈現(xiàn)形狀和顏色的循環(huán)變化,。

·一個數(shù)列每相鄰兩項的差組成新的數(shù)列是等差數(shù)列,。

單元教學重、難點：

1,、在教學中用主題圖找規(guī)律的方法,。

2、數(shù)列相鄰兩項的差組成一個新的數(shù)列,，這個數(shù)列是一個等差數(shù)列,。

另附加：實踐活動

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動——“剪一剪”,、“有多重”,，屬第一個層次，主要是通過活動,，讓學生一方面鞏固數(shù)學知識,，這些活動有的在日常生活中經(jīng)常會做的，由此體會數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的應用數(shù)學的意識和實踐能力。

教改思路：

1,、確立學生在數(shù)學學習中的主體地位,，創(chuàng)設生動有趣的學習情境，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。利用小組合作學習的方式，充分給學生動口,、動手,、動腦的機會，培養(yǎng)學生的合作能力和探究意識,。

2,、注重引導學生解決日常生活中的問題。利用新教材的優(yōu)勢之一,，密切數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,，使學生在現(xiàn)實的數(shù)學實踐活動基礎上獲得數(shù)學的知識、思想和方法。

3,、建立探索性的學習方式,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。引導學生探索規(guī)律,，培養(yǎng)學生抽象,、概括能力；分析,、綜合能力,；判斷、推理能力和培養(yǎng)思維的靈活性,、敏捷性等品質(zhì),，發(fā)揮個別學生的特長，培養(yǎng)數(shù)學能力,。

4,、讓學生從“數(shù)學現(xiàn)實”出發(fā)，在教師幫助下自己動手,、動腦做數(shù)學,，用觀察、模仿,、實驗,、猜想等手段收集材料，獲得體驗,，并作類比,、分析、歸納,，漸漸形成自己的數(shù)學知識,。

5、重視學生的實踐活動,，關(guān)注學生的學習過程。創(chuàng)造性地使用教材不斷改進自己的教學應變能力,，做到教學相長,、共同發(fā)展。

6,、了解學生,，注意評價多樣化。重視對學生數(shù)學學習過程的評價,。適當評價學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握,。

7、對學習困難生進行重點輔導,，對他們做到“四”優(yōu)先：優(yōu)先發(fā)言,、優(yōu)先板演,、優(yōu)先輔導、優(yōu)先批改,。

二年級下學期數(shù)學教學工作計劃人教版 小學二年級下學期數(shù)學教學計劃篇九

本年級學生共計120人,，從上期測評情況看，學生基本能正確進行計算,，部分學生分析問題,，解決問題的能力有所提高，但是也存在審題能力較差,，缺乏檢查習慣,，理解能力較差。

本冊教學內(nèi)容：除法,、混合運算,、方向與路線、生活中的大數(shù),、測量,、整理與復習（一）、走進鄉(xiāng)村,、加與減（一）,、認識圖形、加與減（二）,、整理與復習（二）,、美麗的植物園、統(tǒng)計,、總復習

有余數(shù)的除法,、加與減、生活中的大數(shù)

混合運算,、加與減,、生活中的大數(shù)、測量

（一）,、數(shù)與代數(shù)

1,、第一單元“除法”是在表內(nèi)除法的基礎上學習有余數(shù)的除法（商是一位數(shù)）。結(jié)合分物活動,，使學生體會到在生活中把一些物品平均分后有時會有余數(shù),，掌握有余數(shù)除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。

2,、第二單元“混合運算”（乘加、乘減、除加,、除減,、加減混合以及兩步有括號式題）。結(jié)合實際情境,，使學生體會到要遵循“先乘除,、后加減”及“先算括號里面的”運算順序，能根據(jù)這些運算順序計算有關(guān)問題,，并能解決一些實際問題,。

3,、第四單元“生活中的大數(shù)”,。結(jié)合實例,，使學生體會到生活中有比“百”大的數(shù),，通過實際操作和觀察，使學生體驗到“一千”“一萬”有多大,，并能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計，了解萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，能認、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),，會用萬以內(nèi)的數(shù)進行表達和交流,，會用詞語或符號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

4、第六單元“加與減（一）”,，第八單元“加與減（二）”,。結(jié)合具體情境,，探索計算萬以內(nèi)加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法,；養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進行估計的習慣；能在具體情境中提出問題,，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題,。

（二）、空間與圖形

1,、第三單元“方向與路線”,。借助實踐活動,，認識八個方向,；給定一個方向（東、南,、西或北），能辨認其余七個方向,，能用這些詞語描述物體所在的位置,；認識簡單的路線圖,，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。

2、第五單元“測量”,。通過動手操作和實際活動,，使學生初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”,；了解長度單位之間的關(guān)系；培養(yǎng)學生認識角,，能辨認直角,、銳角、鈍角,；通過動手操作，知道長方形,、正方形的特征,，直觀認識平行四邊形。

（三）,、統(tǒng)計與概率

1,、經(jīng)歷簡單的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù)的過程,。

2、會讀統(tǒng)計圖表,，會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖（1格表示1個單位）,；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些單間的實際問題,，并能作出一些簡單的預測,。

（四）、實踐活動

本冊教材安排了豐富的實踐活動,。例如：

1,、設計希望小區(qū)示意圖。

2,、找一找生活中的大數(shù),，并與同伴說一說。

3,、估一估,，數(shù)一數(shù)有多少片樹葉。

4,、走一走10米大約有多少步,，100米大約有多少步；估一估1000米大約有多少步,。

5,、用附頁1中的七巧板拼出長方形,、正方形。

6,、用學過的圖形設計漂亮的圖案,。

7、把幾十粒黃豆泡在水中,，記錄生長情況,，制成統(tǒng)計圖表。

通過以上一系列實踐活動,，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗,，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用；初步學會與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學學習情感,。

數(shù)學教學是數(shù)學活動中的教學，是師生之間,、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。對本冊教學，提出以下建議,。

一,、讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學

在本冊的教學中，教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗,，設計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學活動。如：教師可以利用教材中數(shù)小正方體的活動,，讓學生體會“千”“萬”的實際含義,；利用自制的方向板，讓學生在教室內(nèi)或操場上辨認方向,；通過數(shù)學游戲“你問我答”,、神奇的“495”，練習萬以內(nèi)加減法,；通過設計圖案復習圖形,；通過“泡黃豆”的實驗，繪制統(tǒng)計圖表描述數(shù)據(jù),。這些活動有助于激發(fā)學生的興趣,，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學。

二,、引導學生獨立思考與合作交流

動手實踐,、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。在本冊教學中,，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考,，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流,。例如：乘車去機場,，有25人，面包車限乘8人,，小汽車限乘3人,。可以怎樣派車,？你認為怎樣派車合理,？解決這個問題時，可以先鼓勵學生自己獨立思考（想出一種方案就可以）,，然后在小組內(nèi)交流,，用自己喜歡的`方式進行表達。如：表格的方式,。特別是在回答怎樣派車合理時，答案不要求一致,，只要合理就可以了,。

實踐活動是培養(yǎng)學生進行主動探索與合作交流的重要途徑。在本冊教材中,，安排了多個實踐活動,，應充分利用，使學生經(jīng)歷觀察,、操作,、推理、交流的過程,。

三,、加強估算，鼓勵算法多樣化

估算在日常生活中有著十分廣泛的應用,，在本冊教學中,，教師要不失時機地培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估算能力。例如：在估計一筒花生在多少粒,；估計一篇文章有多少字,；進行萬以內(nèi)加減法計算時，先估計得數(shù)的大致范圍再進行計算,；在學習測量時,，先估計測量的物體有多長，再實際測量。這樣做,，有利于學生估計能力的培養(yǎng),。

四、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力

在本冊的教學中,，教師應充分利用學生已有的生活經(jīng)驗,，隨時引導學生把所學的知識應用到生活中，解決身邊的數(shù)學問題,，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用,，體會學習數(shù)學的重要性。

1,、掛圖

2,、直尺

3、小棒

4,、實物圖

5,、計數(shù)器

6、幾何圖形