人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

期盼作文600字初一 期盼作文600字左右篇一

那個(gè)小男孩是我老家的鄰居,，也是我兒時(shí)的玩伴,，他叫小猴，顧名思義,，人如猴子一般的瘦弱,，我認(rèn)識(shí)他時(shí)，從未見過他的父母,，一直都是他的爺爺奶奶對(duì)其照顧,，幼小的我曾經(jīng)還以為他是和《西游記》里的孫悟空一樣從石頭縫里蹦出來的，后來才知道,，他的父母外出打工了,，很少有時(shí)間回來，所以我一直未曾遇上,。

其實(shí),，我覺得小男孩很幸福,，他有愛他的爺爺奶奶，還有滿院子跑的大雞小雞,，幼年貪吃的我每次聽到他家院子里抓雞的聲音都羨慕不已,。不過，有一天,，小男孩的話卻讓我將這種羨慕改變成了同情,。

那是一個(gè)烈日當(dāng)空的中午，只見小男孩提著一把明晃晃的大菜刀,，滿院子的追逐一只不停在“咯咯”叫的大母雞,，那母雞最后被逼到墻角驚悚地叫著，不過小男孩眼里卻沒有殺雞的歡樂,，反而滿臉憂愁,，失望和沮喪寫在他的眼中，那只母雞最后亡命一飛,，竟然落到了院中一顆大樹的樹杈上,，再也不敢飛下來，追累了的小男孩無奈地蹲在地上嚎啕大哭,。

我很是不解,，進(jìn)入他家院子對(duì)他進(jìn)行勸慰，想不到小男孩哭得更傷心了,，最后,，等他哭累了，才告訴我,，他外出打工的父母告訴他,，如果小男孩想他們的時(shí)候就殺一只雞，等滿院子的雞殺光的時(shí)候,，他們就回來了?，F(xiàn)在，院子里就只剩這只大母雞了,，可小男孩的父母還是不見影子,。

看著樹上的雞，又看看遙遠(yuǎn)的村口,，小男孩的眼中滿是迷惑,，他不知道，什么時(shí)候才能抓住那只雞,，而他的父母是否真的會(huì)回來,。

期盼作文600字初一 期盼作文600字左右篇二

一個(gè)躊跚學(xué)步的孩于對(duì)這個(gè)世界的期盼是一塊紅色的橡皮泥。

一個(gè)幼兒園的.孩子對(duì)這個(gè)世界的期盼是床頭的小紅花。

一個(gè)小學(xué)的孩子對(duì)這個(gè)世界的期盼是畢業(yè)后的一場(chǎng)旅行,。

而現(xiàn)在,，我們對(duì)這個(gè)世界的期盼是過好眼前的生活，取得優(yōu)異的成績,。

不要問我為什么用“這個(gè)世界”來形容,，要知道，兒童手中的一束花就可以是他的整個(gè)世界,，他眼中的這點(diǎn)個(gè)世界,，龐大而又純凈。

把期盼帶給生活,，有如陽光斜酒大地的粲然,，清風(fēng)撫摸樹林的溫暖，夕陽燃燒天空的熾熱,，浪花沖刷礁石的激情……

懷著一顆赤誠的心,，毫不掩飾地將你最美好的期盼播撒到世間的每一個(gè)角落，散布到生活中的每一個(gè)空間,。你的生命,，就會(huì)因此而綻放出絢麗的花朵。

擁有期盼吧,！

跌倒時(shí),，它給人們陽光般的援助。

迷惘時(shí),，它給人們波濤般的勇氣,。

失落時(shí)，它給人們清風(fēng)般的慰藉,。

沖動(dòng)時(shí),，它給人們天空般的胸襟。

人活著,，不但要學(xué)會(huì)承受,，承受今天的喜，承受昨天的悲,，承受明天的酸甜,，還要學(xué)會(huì)在心中留有期盼。哪怕窗外寒風(fēng)凜冽,，但心中的那份期盼也會(huì)使你暖意融融，無論前面是怎樣的困難與挫折,，只要心中有期盼,，就有堅(jiān)定的信念和無限的力量。

我總相信,，在更深,、更廣處,，只要保持一顆美好的心，期盼的心,，對(duì)生命常有視福之念,、有包容之念，那么即使寒冬也是春,。這一切的首要條件只不過是需要以平和的心態(tài)和一顆期盼的心去靜靜品念,。

把期盼帶給生活，用期盼去點(diǎn)綴生命,。不用再苦苦尋覓快樂,，祈求光陰的憐憫，而是含著期盼走過四季,，釀成幸福的美酒,，享受一生。

期盼作文600字初一 期盼作文600字左右篇三

漸入冬季,。

春遷,，夏至；秋去,，冬往,。

直到現(xiàn)在，我依晰還記得那期盼的眼神,。

“下一周要舉行一個(gè)詩詞朗誦,，大家回去準(zhǔn)備準(zhǔn)備！”我默默地等待著,。

到了詩歌朗誦的那節(jié)課了,，上課鈴聲還沒響，我就早已坐在座位上,，準(zhǔn)備著,。這時(shí)，我也就像拉緊的弓一般,，緊緊地蹦了起來,，一刻也不肯松懈，一刻也不愿停下來,?！岸Ａ懔恪逼綍r(shí)那歡快的上課鈴聲，此時(shí),，給我的感覺居然是緊張的,，壓抑的。

老師在宣布開始之后，就有人自告奮勇地上去讀了,，我靜靜地聆聽著背景音樂,，情不自禁地小聲讀起自己手中的詩。恰巧,，老師正走進(jìn)教室,，慌張、畏懼一下地涌上心頭,。我立馬制止住自己,，裝作認(rèn)真傾聽的樣子，極力掩飾自己的內(nèi)心,。

瞄著老師走向這里,。我在心中祈禱：千萬不要找我！然后,，隨著老師的方向來變動(dòng)著自己的位置,，盡量使老師看不見我，我聽到過有句俗語：越害怕,，事越可能發(fā)生,。果真，發(fā)生了,。

老師走到我位置旁,，低頭看了看我的詩歌，小聲對(duì)我說：“哇,！這是你準(zhǔn)備的嗎,？這不挺好的嗎？等會(huì)上去讀,！”“?。俊蔽易谀抢?，不知所措,。停頓了下，我剛想抬起頭對(duì)老師說：“我不敢”,，但老師那滿懷笑意和鼓勵(lì)與期盼的目光使我無法拒絕,。我望了下周圍的同學(xué)，他們也向我投來期盼的目光,。這一束束的目光,，打開了我內(nèi)心封閉的閘門。

我跑上前,，讀著那首優(yōu)美的詩歌,，坐在前排的同學(xué)也小聲給了我些小建議,。頓時(shí)，感覺好像有一股暖流注入我那早已干涸的心田,。老師對(duì)我露出微笑，同學(xué)們?yōu)槲夜恼啤?/p>

此時(shí),，此刻,；此景，足矣,。

難以忘懷那期盼的眼神,。