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認(rèn)識(shí)新朋友板書(shū)設(shè)計(jì) 我認(rèn)識(shí)的新朋友簡(jiǎn)筆畫(huà)篇一

《10的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：

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各位老師你們好,！今天我說(shuō)課的課題是：〈認(rèn)識(shí)我的新朋友——鍵盤(pán)〉,。下面我首先對(duì)本課題進(jìn)行分析：

一、說(shuō)教材

（一）說(shuō)教材地位和作用

《認(rèn)識(shí)我的新朋友——鍵盤(pán)》是小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第一單元第5課,，是鍵盤(pán)學(xué)習(xí)的第一課時(shí),。本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)，基本學(xué)會(huì)了用鼠標(biāo)來(lái)操作電腦之后編排的,，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),，既可以讓學(xué)生更加熟練地操作計(jì)算機(jī)，又可以為后面學(xué)習(xí)文字錄入,、編輯word文檔,、設(shè)計(jì)演示文稿等打下基礎(chǔ)了，所以學(xué)生對(duì)鍵盤(pán)的正確理解和認(rèn)識(shí)是本章的重要內(nèi)容,，此外,，作為計(jì)算機(jī)的重要的輸入設(shè)備——鍵盤(pán)的基礎(chǔ)知識(shí)，也是學(xué)生今后學(xué)習(xí),、生活,、工作重要手段，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ),，它在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用,。

（二）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《20xx年中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)大綱》的基本要求和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：

①讓學(xué)生了解鍵盤(pán)的類(lèi)型,，知道鍵盤(pán)的5個(gè)分區(qū)以及每個(gè)分區(qū)中常用的鍵,。

②知道主鍵盤(pán)區(qū)的9種類(lèi)型的鍵的位置、名稱(chēng)及用法,。

③掌握主鍵盤(pán)區(qū)26個(gè)字母鍵的位置,，熟記鍵盤(pán)字母歌。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：

①初步讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)、合理,、規(guī)范地使用鍵盤(pán)操作計(jì)算機(jī),。

②在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,、觀察能力,、歸納整理能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)認(rèn)識(shí)鍵盤(pán),，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和合作意識(shí),，感受成功,，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的快樂(lè),，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。

（三）說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

本著中小學(xué)信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，在吃透教材的基礎(chǔ)上,，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1.教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)教師自編鍵盤(pán)字母歌,，讓學(xué)生快速,、準(zhǔn)確記憶26個(gè)字母鍵的排列規(guī)律及位置。

2.教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)小組合作,、教師指導(dǎo)讓學(xué)生掌握每個(gè)分區(qū)當(dāng)中常用功能鍵的名稱(chēng),、位置、及用法,。

為了講清教材的重難點(diǎn),，使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劇?/p>

二,、說(shuō)學(xué)情

本課的教學(xué)對(duì)象是剛接觸信息技術(shù)課的三年級(jí)學(xué)生,。之前，學(xué)生已經(jīng)初步了解了計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)和應(yīng)用,，熟悉了鼠標(biāo)操作,，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。實(shí)踐表明,，大多數(shù)學(xué)生對(duì)枯燥的鍵盤(pán)指法訓(xùn)練不感興趣,，再加上學(xué)生來(lái)自不同的區(qū)域，信息技術(shù)水平差異很大,，部分學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基本操作已很熟悉,，有的則是初次接觸計(jì)算機(jī)。因此,，教學(xué)中應(yīng)考慮尊重學(xué)生由于信息技術(shù)基礎(chǔ)不同而存在的差異,，讓每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上，在不同起點(diǎn)上獲得最優(yōu)發(fā)展。我在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中就允分考慮了這部分學(xué)生的優(yōu)勢(shì),。調(diào)動(dòng)他們的積極性,，對(duì)班級(jí)其他學(xué)生進(jìn)行幫助與指導(dǎo)。以達(dá)到分層教學(xué)分層指導(dǎo)的目的,。

三,、說(shuō)教法

我們都知道信息技術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，是學(xué)生今后學(xué)習(xí),、工作和生活的重要手段,，因此，在教學(xué)過(guò)程中,，我根據(jù)自己對(duì)鍵盤(pán)基礎(chǔ)知識(shí)的理論認(rèn)識(shí),，結(jié)合本校三年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情景教學(xué)法,，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望,。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)周邊的客觀事物，發(fā)展思辯能力,，注重濱心理狀況,。當(dāng)然老師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過(guò)課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生,，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力,，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。基于本課題的特點(diǎn),，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1. 直觀演示法：利用圖片和實(shí)物等手段進(jìn)行直觀演示,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

對(duì)學(xué)生難以理解和比較抽象的知識(shí)知,，我主要采用圖片和鍵盤(pán)實(shí)物演示給學(xué)生,，讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D片在鍵盤(pán)上找一找，說(shuō)一說(shuō),、議一議,，既活躍了課堂氣氛，又能幫助學(xué)生快速掌握知識(shí)目標(biāo),。

2. 活動(dòng)探究法：如在教學(xué)中我讓學(xué)生數(shù)一數(shù)鍵盤(pán)上有多少個(gè)鍵,，怎樣數(shù)最方便,，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出鍵盤(pán)的分區(qū)知識(shí)，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、歸納整理能力。

3. 集體討論法：如在教學(xué)鍵盤(pán)26個(gè)字母時(shí),，先讓學(xué)生分組討論“這26個(gè)字母在鍵盤(pán)上排列有什么規(guī)律,？看哪一個(gè)小組最先找到規(guī)律？讓學(xué)生在小組合作,、討論中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

三,、說(shuō)教法：

本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是太難，但是在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生會(huì)對(duì)打字練習(xí)感到很枯燥,。因此在教法上我從學(xué)生興趣入手,，運(yùn)用多媒體課件演示和學(xué)生自我探究相結(jié)合,，讓學(xué)生直觀感受鍵盤(pán)的分區(qū)及其功能,。在教學(xué)生認(rèn)識(shí)主鍵盤(pán)區(qū)時(shí)，為了便于學(xué)生記憶給學(xué)生編成順口溜,，寓教于樂(lè),，學(xué)生在快樂(lè)中兒歌中學(xué)習(xí)新知，同時(shí)為了鞏固學(xué)習(xí)的記憶,，我讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的卡片來(lái)拼鍵盤(pán),，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究興趣和欲望。

課堂中主要采用引導(dǎo)法,、講授法,、活動(dòng)體驗(yàn)法、媒體演示實(shí)踐法,，交流討論法,，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)促使學(xué)生發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流,，在小組內(nèi)充分展示自己的思維方法及過(guò)程。讓學(xué)生了解了鍵盤(pán)之后,，充分發(fā)揮《金山打字通》練字軟件的作用,，讓學(xué)生以組為單位，共同感受鍵盤(pán)的作用,，培養(yǎng)學(xué)生探究精神和合作意識(shí),，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂(lè)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。

四,、說(shuō)學(xué)法

學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程實(shí)際上就是學(xué)生主動(dòng)獲取,、整理、貯存,、運(yùn)用知識(shí)和獲得學(xué)習(xí)能力的過(guò)程,，因此，我覺(jué)得在教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí),，應(yīng)盡量避免單純地、直露地向?qū)W生灌輸某種學(xué)習(xí)方法,。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變,，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正的主人,。在本節(jié)課的'教學(xué)中主要滲透以下幾個(gè)方面的學(xué)法指導(dǎo),。

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)自學(xué)、觀察等方法獲取相關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中,，讓學(xué)生知道鍵盤(pán)的排列規(guī)律，歸納整理出鍵盤(pán)的分區(qū)知識(shí),。

2.讓學(xué)生親自經(jīng)歷,，結(jié)合圖片，觀察鍵盤(pán)的字母鍵的排列規(guī)律,，此時(shí)教師再出示鍵盤(pán)字母歌,，幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，快速準(zhǔn)確記憶26個(gè)字母鍵的位置,。

3. 讓學(xué)生在探索性實(shí)驗(yàn)中自己摸索方法,，觀察和分析現(xiàn)象，如,，在教學(xué)中通過(guò)讓學(xué)生用字母卡片擺鍵盤(pán),，從而發(fā)現(xiàn)“新”的問(wèn)題或探索出“新”的規(guī)律。盡可能讓學(xué)生多動(dòng)腦,、多動(dòng)手,、多觀察、多交流,、多分析,；老師要給學(xué)生多點(diǎn)撥、多啟發(fā),、多激勵(lì),，不斷地尋找學(xué)生思維和操作上的閃光點(diǎn),，及時(shí)總結(jié)和推廣。

五,、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課（2~3分鐘）

由上節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)和鍵盤(pán)是重要的輸入設(shè)備為切入點(diǎn)導(dǎo)入新課,。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識(shí)，引出新知識(shí),，溫故而知新,，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。這是教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),。

（二）講授新課（30分種）

在講授新課的過(guò)程中,，我把抽象的知識(shí)用圖片展示出來(lái)，讓學(xué)生結(jié)合圖片和實(shí)物鍵盤(pán),，理論聯(lián)系實(shí)際,，用多種教學(xué)手段，化難為易,，化抽象為具體,，把枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣化,，如教學(xué)主鍵盤(pán)區(qū)時(shí),，為了讓學(xué)生了解主鍵盤(pán)區(qū)的9種鍵，先讓學(xué)生觀察主鍵盤(pán)區(qū)都有哪些鍵,？然后我再出示大屏幕分類(lèi)讓學(xué)生了解：1,、數(shù)字鍵；2,、字母鍵；3,、符號(hào)鍵,；4、空格鍵,；5,、換擋鍵；6,、大小寫(xiě)字母轉(zhuǎn)換鍵,；7、回車(chē)鍵,；8,、退格鍵；9,、控制鍵,。邊演示邊講解一些特殊鍵的功能和用法,。再比如再教學(xué)26個(gè)字母排列順序時(shí)，由于計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)字母排列雜亂無(wú)章,，為了幫助學(xué)生快速記住26個(gè)字母的位置,，給學(xué)生自編了順口溜：七碗鵝肉湯，已有一臥鋪,。愛(ài)上豆腐歌,，回家快樂(lè)分。自行車(chē),，未幫你買(mǎi),。此外再認(rèn)識(shí)狀態(tài)指示燈區(qū)時(shí)，讓學(xué)生觀察和討論,，體驗(yàn)3個(gè)指示類(lèi)的功能,，感愛(ài)快樂(lè)。培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,。

（三）實(shí)踐求知

為了幫助學(xué)生記憶主鍵盤(pán)區(qū)各個(gè)鍵的位置,，我事先安排了學(xué)生準(zhǔn)備了卡片，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行拼鍵盤(pán)游戲活動(dòng),，比一比,，看哪個(gè)小組拼的又對(duì)又快。第二個(gè)活動(dòng)是安排學(xué)生在寫(xiě)字板中輸入指定的英文字母,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鍵盤(pán)的應(yīng)用能力,。通過(guò)拼鍵盤(pán)活動(dòng)，讓學(xué)生快速記憶字母鍵所在的位置,，為今后學(xué)習(xí)漢字錄入打下良好的基礎(chǔ),。其次讓學(xué)生在寫(xiě)字板中輸入指定的英文句子，旨在讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè),。在潛移默化中提高學(xué)生的信息素養(yǎng),。

（四）課堂小結(jié)（2分鐘）

首先師生共同歸納和整理本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn),，盡快地讓學(xué)生掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),，使學(xué)生能正確、科學(xué),、合理地使用鍵盤(pán),，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得知識(shí)，獲得成功,，增強(qiáng)學(xué)生自信心,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，同時(shí)也為下節(jié)課十指分工作了一個(gè)鋪墊,。

（五）板書(shū)設(shè)計(jì)

我比較注重直觀地,、系統(tǒng)的板書(shū)設(shè)計(jì),，并及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握,。我的板書(shū)設(shè)計(jì)是：

《認(rèn)識(shí)我的新朋友——計(jì)算機(jī)》

說(shuō)課：關(guān)于《認(rèn)識(shí)我的新朋友——鍵盤(pán)》的說(shuō)課①功能鍵盤(pán)區(qū)（16個(gè)）

②主鍵盤(pán)區(qū)（26個(gè)字母鍵+21個(gè)雙字符鍵+13個(gè)功能鍵）

③編輯鍵區(qū)（10個(gè)） 共103個(gè)鍵

④小鍵盤(pán)區(qū)（17個(gè)）

⑤狀態(tài)指示燈區(qū),。

六、說(shuō)教學(xué)反思

首先我認(rèn)為本節(jié)課是比較成功的一節(jié)課,，條理清晰,，重點(diǎn)突出，形式多樣,，能體現(xiàn)以“學(xué)生為主體,，教師為引導(dǎo)的”教育理念。最得意的地方主要表現(xiàn)在：

1,、教學(xué)形象,、直觀，讓學(xué)生一目了然,。

主鍵盤(pán)是計(jì)算機(jī)最基本,、最常用的輸入設(shè)備，是我們與計(jì)算機(jī)交流信息的重要工具之一,，用它可以向計(jì)算機(jī)輸入信息,。然而鍵盤(pán)上的鍵數(shù)目較多，排列比較混亂,，學(xué)生學(xué)起來(lái)非常困難,，為了突破這一難點(diǎn)，在教學(xué)中我首先讓學(xué)生數(shù)鍵盤(pán)上有多少個(gè)鍵,，接著老師給學(xué)生介紹目前鍵盤(pán)的種類(lèi)有101鍵,、104鍵，107鍵,，即豐富了學(xué)生的知識(shí),，同時(shí)又讓學(xué)生明白，鍵盤(pán)上這么多的鍵,，根據(jù)它們的功能和特點(diǎn)，要對(duì)它們分類(lèi),，從而引出分區(qū)概念,。知識(shí)的過(guò)渡自然，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松,。

2,、巧用順口溜，突破教學(xué)重難點(diǎn)

在教學(xué)認(rèn)識(shí)主鍵盤(pán)區(qū)時(shí),，為了幫助學(xué)生快速記憶26個(gè)字母鍵所在的位置,，我把26個(gè)字母形象地編成了順口溜：①鍵盤(pán)上的第一排字母是：qwert ,、yuiop 我編成（七碗鵝肉湯，已有一臥鋪,。） ②鍵盤(pán)上的第二排字母是：asdfg hjkl 我編成（愛(ài)上豆腐歌,，回家快樂(lè)分。） ③鍵盤(pán)上的第三排字母是：zxc vbnm我編成（自行車(chē),，未幫你買(mǎi),。）學(xué)生讀起來(lái)朗朗上口，非常符合學(xué)生特點(diǎn),，學(xué)習(xí)起來(lái)又輕松又快樂(lè),。

3、在實(shí)踐中獲取新知識(shí),。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出要注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的培養(yǎng),，本節(jié)課每一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)都是由學(xué)生自主探究而來(lái)，而不是老師強(qiáng)加給的,。如：在教學(xué)shift的用法時(shí),，我讓學(xué)生用小指按住shift 不放，再敲擊數(shù)字鍵1,、2,、3，發(fā)現(xiàn)了什么,？ 請(qǐng)繼續(xù)按住shift 鍵不放,，再敲擊字母鍵a，你又有什么新發(fā)現(xiàn),？通過(guò)這兩個(gè)小小的活動(dòng),，學(xué)生很輕松的總結(jié)出shift 鍵的用法：按下shift 鍵不放，再按下雙字符鍵,，可以輸入上檔字符,，若按住shift 鍵不放，再敲擊字母鍵,，可以臨時(shí)改變字母的大小寫(xiě)狀態(tài),。

4、讓學(xué)生在玩中學(xué),。

為了強(qiáng)化26個(gè)字母位置的記憶,，在教學(xué)中我事先安排學(xué)生準(zhǔn)備鍵盤(pán)卡片，讓學(xué)生以小組為單位,，快速拼出鍵盤(pán),。學(xué)生個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，興趣十足,，即培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力,，又強(qiáng)化了對(duì)新知識(shí)的理解,。一舉兩得。

總之本節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程,，注重實(shí)踐,，各環(huán)節(jié)步步為營(yíng)，水到渠成,，學(xué)生都能主動(dòng)參與探究,；注重情感，尊重學(xué)生差異,，讓學(xué)生在小組合作中互相豉勵(lì),，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的自信心,。同時(shí)讓一些原本很枯燥很乏味的知識(shí)變得生動(dòng)有趣，使我們的學(xué)生能夠在輕松和諧愉快的氛圍中學(xué)到更多的知識(shí),，從而讓他們能夠更好地駕馭計(jì)算機(jī),，為他們今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

以上是我對(duì)《認(rèn)識(shí)我的新朋友——鍵盤(pán)》這節(jié)課的認(rèn)識(shí)和對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),，在整個(gè)課堂中,，我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察鍵盤(pán)各鍵的排列規(guī)律，并讓孩子們找規(guī)律,，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,，既掌握了知識(shí)，又學(xué)會(huì)了方法,。

總之,，對(duì)課堂的設(shè)計(jì)，我始終在努力貫徹以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體,，以問(wèn)題為基礎(chǔ)，以能力,、方法為主線,，有計(jì)劃培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、觀察和實(shí)踐能力,、思維能力,、應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)造能力為指導(dǎo)思想。并且能從各種實(shí)際出發(fā),，充分利用各種教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),。我的說(shuō)果完畢,，謝謝,！

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