時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

九年級物理教學計劃第二學期篇一

第一輪時間從3月中旬到4月中旬,，歷時5周,，對單元知識進行系統(tǒng)復習、梳理,。這一輪復習可以遵循這樣三個原則,。第一個原則是各知識塊的知識復習要交叉進行。根據(jù)《物理學科教學基本要求與訓練》,，初中物理共分13個單元,。前7個單元為力學知識，接下來是光學和熱學知識,，各占2個單元,，最后是電學知識，共4個單元,。如果復習時按其次序逐章復習,，學生事先知道了順序，同時由于同一知識塊的單元知識放在一起,，學生往往會產(chǎn)生枯燥的感覺,。可以先講一部分力學知識,，插講一個光學單元,，再將一部分電學知識，再插一個熱學的單元,。第二個原則是先主再次,。根據(jù)歷年中考試題的分析，中考涉及10個重點知識,，在每年的試題中必考,，而且所占的比例約60%。這10個重點知識分別為力的概念,、平衡力,、密度、壓強,、反射定律,、凸透鏡成像規(guī)律、比熱,、串并串并聯(lián)電路特點,、歐姆定律、電功率,。它們共涉及7個單元,，可以先復習這7個重點單元再復習其余次要單元。如先復習力,、密度,、壓強，浮力,、機械,、運動可以放在最后。因為學生在復習之初,，都會較認真，但隨著時間的推移會出現(xiàn)疲勞。這時再復習其次的6個單元,。這6個單元不僅次要,，而且相應地難度也較低，學生往往比較容易度過這一段時間，又不影響教學進度和學習效果。第三個原則是初二、初三的內(nèi)容交叉進行,，也無非是給學生一個調(diào)節(jié)，加強新鮮感,。

第二輪復習,，從4月中旬到下旬，即區(qū)水平測試之前,，為時2周,。這兩周以這時塊為單元進行復習，并穿插歷年的模擬卷的強化訓練,。這主要是考慮到第一輪復習,，雖然對13個單元都過了一遍，再由于第一輪歷時較長,，許多知識容易遺忘,。再者要把各單元知識適當綜合，以使學生能較早接觸,，適應水平測試題,。因為水平測試題難度與中考接近，而第一輪復習,，以基礎(chǔ)知識為主,。所以學生要有一個適應過程，這次考試將直接影響到學生填報志愿的問題,。第三輪復習,，從5月初到5月底，即畢業(yè)考之前,，歷時3-4周,。這一階段的教學重點放在一些中等題上。主要進行一些專題復習,。同時由于一部分學生畢業(yè)考后要分流入學,，采用分層教學。課后作業(yè)把10個重點知識再過一邊,。

專題復習可以可以分成4類,。第一類是題型專題，如：作圖專題,、計算專題等,。第二類是難點問題專題,，如：“故障分析”、“歸納能力訓練”等,。第三類是熱點問題專題,，如：“電學實驗壓軸題”,、“固體壓強推導題”,、“液體壓強中的模型應用”等。第四類是弱點問題專題,，如：凸透鏡成像規(guī)律的綜合應用,，這部分知識難度不大，但是由于是初二的知識,，又有一定的綜合性,，所以學生往往會有一定的困難。

這4類專題復習可以交叉進行,，視學生情況而定,。對于不同層次的學生可以有所取舍。

比如作圖和計算專題,，這些題目對于基礎(chǔ)好的同學太簡單了可以不用,，但對于基礎(chǔ)差的學生，尤其是基礎(chǔ)很差的學生,，這部分題目直接關(guān)系到他是否能及格,，是否能畢業(yè)。所以要花大力氣,，保證這類專題的復習,。對于這部分學生還有一個復習重點是歷年的畢業(yè)考試卷的強化訓練。專題復習和歷年的畢業(yè)考試卷交叉進行,。教學時,，前半節(jié)課講解，后半節(jié)課學生獨立練習,，課后批改以后,，對每個人進行個別輔導，獨立訂正,，直到全部通過合格為止,。然后讓他們再來做一份。

初中物理知識點分散,，總復習時難度較大,，特別是第一次帶初三的青年教師，感到茫茫題海,，無從下手,。怎樣從宏觀(整體復習方案),、微觀(課堂教學模式)及學生心理等方面進行調(diào)控，以提高復習效率,，收到事半功倍的效果,，下面就以上幾個方面談?wù)勎以诮鼛啄瓿跞锢韽土曋械膶嵺`和思考，以達到拋磚引玉之目的,。

一,、制定嚴密的計劃，采用“三輪復習”法

“凡事預則立,，不預則廢”,，中考復習前應制定嚴密的計劃，計劃要細,，細到本節(jié)課的復習目標是什么,，做什么類型的題，培養(yǎng)學生哪些方面的能力等,。計劃還要全：包含復習過程中的階段性過關(guān)考試,，學校組織的聯(lián)考、全市統(tǒng)一的畢業(yè)會考等,，另外對實驗操作的復習和練習,，也要合理安排。復習中要強調(diào)重點,，多練難點,，不漏知識點。鑒于現(xiàn)在中考命題指導思想的逐漸轉(zhuǎn)變,，從宏觀上進行“三輪”復習是必要的,。

第一輪：抓住課本，夯實基礎(chǔ),。

可看課本再現(xiàn)知識,，再有針對性的選擇習題，以點代面,，突破薄弱點,，教材中的難點。這輪復習實際上是完善初中物理復習目標,，使前后知識聯(lián)系起來,，形成網(wǎng)絡(luò)化，便于學生記憶,。這么多的知識點如果僅靠老師在課堂上“灌輸”給學生,，變成新課的“濃縮”，在有限的時間內(nèi)是不可能的，也是無效的,，因此要充分調(diào)動學生的積極性,，讓他們動眼、動腦,、動手,，分析討論問題，然后再總結(jié),，教師只起到引導的作用,，不要為學生包辦一切。對于一般性的考點通過練習再現(xiàn),，對于考點中的重點,、難點要以例題形式出現(xiàn)。如對力學中的難點《浮力》的復習,，首先要深化對浮力公式的理解，f浮=液gv排中,， 液不是物體的密度,，是物體所浸入的液體密度，v排也不是物體的體積,，是物體浸在液體中的體積,，只有物體完全浸沒時，v排才等于v物,。其次對浮力在中考中出現(xiàn)的題型舉例分析,，包括阿基米德原理的應用，用彈簧稱二次稱重法測物體所受浮力,，漂浮物體的計算等,，最后對浮力與壓強，簡單機械有聯(lián)系的簡單的綜合題也要涉及一些,，這樣既讓學生盡早接觸綜合練習又能加強基礎(chǔ)知識的記憶,。

第二輪：把握重點，專題復習,。

(1)“板塊式”專題復習：打破教材的章節(jié)順序,，把所有內(nèi)容分為力學、熱學,、光學,、電學四大板塊，重點加強每塊知識的聯(lián)系,，提高復習的難度,，培養(yǎng)學生的綜合能力。

(2)“按題型”專題復習：根據(jù)中考題目類型，分為選擇,，填空,，實驗(包括操作實驗),計算等專題，進行專門練習,，使復習縱橫交錯,，從整體上掌握復習重點。

(3)“熱點知識”專題復習：把近幾年來中考中的熱點,，重點問題編成若干個專題進行復習,。此復習以練為主，以講為輔,。練習時采用題組的形式從不同角度反復出現(xiàn),，學生通過觀察，比較,，分析此題與彼題的異同,，既順利解決了問題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象,。

第三輪：針對考點,，強化訓練。

經(jīng)過前兩輪的復習,，無論從知識的掌握,，還是從解題能力的培養(yǎng)都會有所提高，但在臨考前心理上很不穩(wěn)定,，因此要進行必要的適應性訓練或模擬訓練,，以提高學生解題速度和正確率。

二,、學習物理概念,，力求做到“五會”

初中將學習大量的重要的物理概念、規(guī)律,，而這些概念,、規(guī)律，是解決各類問題的基礎(chǔ),，因此要真正理解和掌握,，應力求做到“五會”：

會表述：能熟記并正確地敘述概念、規(guī)律的內(nèi)容,。

會表達：明確概念,、規(guī)律的表達公式及公式中每個符號的物理意義。

會理解：能掌握公式的應用范圍和使用條件,。

會變形：會對公式進行正確變形,，并理解變形后的含義,。

會應用：會用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算,。

三,、重視畫圖和識圖

學習物理離不開圖形，從運用力學知識的機械設(shè)計到運用電磁學知識的復雜電路設(shè)計,，都是主要依靠“圖形語言”來表述的,。知識的條理化，分析解決問題的思路等問題,，用通常意義上的語言或文字表達都是有局限性和低效率的,。所以，按照科學的方法動手畫圖是學習物理的重要方法,，而且對今后進一步學習現(xiàn)代科學技術(shù)有著重要意義,。

在初中物理課里，同學們會學到力的圖示,、簡單的機械圖,、電路圖和光路圖?！按缶V”要求的畫圖主要分兩部分：一部分畫圖屬于作圖類型題,，比方說，作光路圖,、作力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等,；另一部分,，根據(jù)現(xiàn)成的圖形學會識圖，所謂識圖是指要注意結(jié)合條件看圖,，不僅要學會把復雜的圖形看簡單(即分析圖形),，更要學會在復雜的圖形中看出基本圖形。例如,，在計算有關(guān)電路的習題時,，已給出的電路圖往往很難分析出來是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián),，如果能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖,，就會很容易地看出電路的連接特點，使有關(guān)問題迎刃而解,。

四,、重視觀察和實驗

物理是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的學科,，觀察和實驗是物理學的重要研究方法,。法拉第曾經(jīng)說過：“沒有觀察，就沒有科學?？茖W發(fā)現(xiàn)誕生于仔細的觀察之中,。”對于初學物理的初中學生,，尤其要重視對現(xiàn)象的仔細觀察,。因為只有通過對觀象的觀察，才能對所學的物理知識有生動,、形象的感性認識,；只有通過仔細、認真的觀察,，才能使我們對所學知識的理解不斷深化,。例如，學習運動的相對性,，老師講到參照物時,，許多同學都會聯(lián)想到：坐在火車上的人，會觀察到鐵路兩旁的電桿,、樹木都向車尾飛奔而去,。這個生動的實例使我們對運動的相對性有了形象的認識。

在學習物理知識的過程中,，我們還應該重視實驗,，注意把所學的物理知識與日常生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結(jié)合起來,，其中也包含與物理實驗現(xiàn)象的結(jié)合,，因為大量的物理規(guī)律是在實驗的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的。作為一個剛剛開始學習物理的初中學生,，要認真觀察老師的演示實驗,，并獨立完成學生的動手操作實驗。

在認真完成課內(nèi)規(guī)定實驗的基礎(chǔ)上,，還可以自己設(shè)計實驗,，來判斷自己設(shè)計的實驗方案在實踐中是否可行。例如,，可以自己設(shè)計實驗測量學校綠地中一條彎曲小徑的長度,；可以通過實驗測量上學途中騎車的平均速度；還可以設(shè)計在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測量未知電阻的實驗,。這些都需要同學們自己獨立思考,、探索，不斷提高自己的觀察,、判斷,、思維等能力,，使自己對物理知識的理解更深刻，分析,、解決問題會更全面,。

五、學會“兩頭堵”的分析方法

物理知識的特點是由簡到難,，逐步深入,，隨著學習知識的增多，許多同學都感到物理題不好做,。這主要是思考的方法不對頭的緣故,。

拿到一道題后，一般有兩條思路：一是從結(jié)論入手,，看結(jié)論想需知,，逐步向已知靠攏；二是要“發(fā)展”已知,，從已知想可知,，逐步推向未知；當兩個思路“接通”時,，便得到解題的通路,。這種分析問題的方法，就是我們平時常說的“兩頭堵”的方法,。這種方法說起來容易,，真正領(lǐng)會和掌握并非“一日之功”，還需要同學們在學習的過程中逐步地體會并加以應用,。

六,、注意適當分類，把知識條理化和系統(tǒng)化

當學習過的知識增多時,，就很容易記錯、記混,。因此,，可試著按照課文和某些輔導材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。

有時,，適當?shù)貙Ω拍钸M行分類,，可以使所學的內(nèi)容化繁為簡，重點突出,，脈絡(luò)分明,，便于自己進行分析、比較,、綜合,、概括,；可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中,，逐步在頭腦中建立一個清晰的概念系統(tǒng),，使自己在學習的過程中少走彎路。通過這種方法,，不但能夠加深對基礎(chǔ)知識的理解,，而且還能收到事半功倍的效果。

七,、中考物理考試要點分析

知識點主要有,，力學主要有四個：二力平衡(包括一條直線力的合成、功,、功率,、機械效率、),，密度,，壓強，浮力,。電學主要有三個：歐姆定律,，電功，電功率,。

力學主要要理解力的概念,，在理解的基礎(chǔ)上把握三個重要力：一個是重力、還有摩擦力和壓力,。在學力學時,，應該與生產(chǎn)、生活相聯(lián)系,，并且力爭建立物理情景,，千萬不要死記硬背。對于每一個力學概念要加強理解,，力爭弄明白每個概念怎么來的,，它在講述什么內(nèi)容，這個概論有什么用,。在理解的基礎(chǔ)上加強必要的訓練,，多做題，通過做題檢驗自己知識的掌握程度,。及時查缺補漏,。

九年級物理教學計劃第二學期篇二

初中物理總復習是九年級物理教學過程的重要一環(huán)，其目的是幫助學生對已學過的,、零碎的物理知識進行歸類,、整理,、加工、使之規(guī)律化,、網(wǎng)絡(luò)化,，對知識點、考點,、熱點進行思考,、總結(jié)、處理,，從而使學生掌握的知識更為扎實,，更為系統(tǒng)；更具有實際應用的本領(lǐng),，從而提高學生分析問題,、解決問題的能力。尤其是九年級學生面臨著升學與就業(yè)壓力,，復習過程中還應考慮到學生心理變化,、情緒等因素，因此制定有效的復習計劃,，提高復習效率更顯重要,。

一、教學內(nèi)容

1,、學完九年級物理下冊課本三章內(nèi)容,。

2、復習八,、九年級物理所有內(nèi)容,。

3、做好專項和綜合訓練,。

二,、復習的重點和難點

1、力學和電學兩大部分,。力學的重點是壓強,、浮力、杠桿,、機械效率。而且出題的綜合性較強,，與前面學過的力的平衡等知識聯(lián)系密切,。

其中浮力是歷年中考的熱點，也是中考的難點,，也是學生認為是最難入手的知識,。

電學的重點是歐姆定律,、電功率。它們的綜合題又是電學考試的難點,。學生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好,，造成失誤。

2,、聲學,、熱學、光學中,，熱量的計算和光學做圖是考試常出的考點,。尤其是光學作圖是學生最容易出錯的知識。

三,、復習方法

1,、夯實基礎(chǔ)，鞏固雙基,。

以課本為主線,，讓學生掌握基本概念和規(guī)律，讓他們正確理解,，并以書上的習題和例題通過小測試的方式來檢驗學生的掌握程度,，及時反饋，與學生做到知識日日清,。

2,、連點成線，版塊拓展,。

根據(jù)中考題“源于課本以高于課本”的考試特點,，在復習將各個知識點進行縱向和橫向的知識聯(lián)系，形成知識的主線貞,，再將知識主線交織成面,，形成系統(tǒng)，配合精選的習題對知識增強提煉性,。

分成力學,、電學、熱學,、聲學和光學五大版塊,，并且對知識進行綜合梳理，通過口訣,、推論,、簡便方法的滲透使學生對所學的知識有一個新的整合過程，理清知識脈絡(luò),，知道側(cè)重點,。

3,、綜合訓練，能力提高,。

通過前兩步的階梯學習后,，通過綜合訓練培養(yǎng)學生的分析、歸納,、做圖等綜合應用能力,，希望提高學生的綜合應用能力。有一部分學生通過這一輪的復習,，在知識的認知能力方面上會有一個可喜的質(zhì)的飛躍,。

4、模擬中考,，素質(zhì)適應,。

在復習的最后階段，通過模擬考試讓學生開闊視野,，多見各類題型,，讓學生

爭取在最短的時間內(nèi)找到簡潔省時的解題方法，培養(yǎng)學生良好的應試心理,，形成樂觀向上的積極心態(tài),。

四、復習安排

(一)第一輪復習

1.第一輪復習的形式

第一輪復習的目的是要“過三關(guān)”：

(1)記憶關(guān),。要求記住所有的計算公式,。沒有準確的記憶，就不可能有良好的結(jié)果,，尤其在我校學生整體基礎(chǔ)偏差的情況下,。

(2)基本方法關(guān)。如控制變量法的理解等,。

(3)基本的解題技巧關(guān),。要求熟練掌握解基礎(chǔ)題的思路。

基本宗旨：知識系統(tǒng)化,，練習專題化,，專題規(guī)律化。利用這一階段的教學,，把書中的內(nèi)容進行歸納整理,，復習每個單元后進行一次單元測試，重視補缺工作,。

2.第一輪復習應該注意的幾個問題

(1)必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ),。

(2)中考有些基礎(chǔ)題是能力自測上的改造題，必須深鉆自測書，以能力自測為本,。

(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練,，舉一反三,、觸類旁通?！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘?，它不是盲目的大，也不是盲目的練,。而是有針對性的,、典型性、層次性,、切中要害的強化練習,。

(4)定期檢查學生的作業(yè)，及時反饋,。教師對于作業(yè),、練習、測驗中的問題,，應采用集中講授和個別輔導相結(jié)合,，或?qū)栴}滲透在以后的教學過程中進行反饋、矯正和強化,。

(5)面向全體學生,，因材施教，分層次開展教學工作,，全面提高復習效率,。

(6)注重思想教育，不斷激發(fā)他們學好物理的自信心,，并創(chuàng)造條件,，讓學困生體驗成功的喜悅。

(二),、第二輪復習

1.第二輪復習的形式

如果說第一階段是總復習的基礎(chǔ),，是重點，側(cè)重雙基訓練,，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高,，應側(cè)重培養(yǎng)學生的物理能力。第二輪復習的時間相對集中,，在一輪復習的基礎(chǔ)上,，進行拔高，適當增加難度；第二輪復習重點突出,，主要集中在熱點,、難點、重點內(nèi)容上,，特別是重點,；注意物理思想的形成和物理方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用,?？蛇M行專題復習，如“電學綜合版塊”,、“熱學綜合復習”等,。

2.第二輪復習應該注意的幾個問題

(1)第二輪復習不再以節(jié)、章,、單元為單位,，而是以專題為單位。

(2)專題的劃分要合理,。

(3)專題的選擇要準,、安排時間要合理。專題要有代表性,，切忌面面俱到,；專題要有針對性，圍繞熱點,、難點,、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的特點安排時間,，重要處要狠下功夫,，不惜“浪費”時間，舍得投入精力,。

(4)注重解題后的反思,。

(5)專題復習的重點是揭示思維過程。適當加大學生的練習量,，但不能把學生推進題海,。

(6)注重集體備課，資源共享,。

九年級物理教學計劃第二學期篇三

一,、指導思想

本學期初三物理科已全面進入中考復習工作，面對中考復習,，我們是以《初中物理課程標準》為依據(jù),。在復習中,，強化基礎(chǔ)教育，幫助學生掌握好物理基礎(chǔ)知識和基本技能,，提高學生應用物理知識的能力,，教學中，加強生活,、科學,、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學，關(guān)注學習過程中如何使學生進行自主探究學習,，培養(yǎng)學生觀察、分析,、探究,、歸納總結(jié)的能力。

二,、教學目標

1,、努力提高學生的實驗操作技能，使他們能獨立進行實驗操作,，力爭中考實驗操作考試合格率達98%以上,。

2、強化 學生的分析問題和解決問題的能力,，對各種類型的考題,，能熟練運用多種解題方法進行解答。

3,、使學生能熟練運用所學的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題,。

4、力爭中考平均分達90分以上,，優(yōu)分率達85%以上,，及格率達90%以上，低分率控制在3%以內(nèi),。

三,、教學措施

1、對學生要嚴格要求,。學生雖逐步懂得了學習的重要性,，但學生的自制力不是很強。所以,，教師在教學過程中,，必須對學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理,。做到課前有預習,，課后有復習,，課堂勤學習；每課必有一練,，杜絕學生不做作業(yè),、抄襲他人作業(yè)；教育學生養(yǎng)成獨立思問題的習慣,，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣,。

2、要重視基礎(chǔ)教學：物理現(xiàn)象,、規(guī)律和基本的實驗操作是教學的基礎(chǔ),。因此，認真研究書本中出現(xiàn)的每個問題,，是學習的第一步,。在學習過程中，要注重對基礎(chǔ)知識,、基本技能的學習,，在基礎(chǔ)知識和基本技能的學習中，應靈活多樣,、適當拓寬,，促進有意義學習。不做超過課程標準的繁難試題,，提高學習效率,。

3、聯(lián)系實際：注意觀察生活中經(jīng)常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等),，能利用生活中最常見的物品設(shè)計實驗,，會用學過的物理知識解決簡單實際問題。在學習過程中對習題中出現(xiàn)的與生活相關(guān)的電現(xiàn)象進行透徹的分析是學好電學知識的重要手段,，切忌就題論題,。能從不同角度對問題進行深入的分析，是學好物理的必經(jīng)之路,。

4,、關(guān)注探究：在中考的各類試題中，實驗與探究題所占的比例既是的,，也是部分同學在學習過程中感到頭疼的問題,。對實驗探究的學習，應以考試說明所規(guī)定的基本要求為依據(jù),。實驗能力作為進行科學探究所需的重要能力,，在學習過程中也應得到足夠的重視。實驗學習應包括：實驗器材的選擇,、實驗操作,、實驗方案設(shè)計,、實驗數(shù)據(jù)的分析、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容,。

5,、強化規(guī)范：規(guī)范是成功學習的前提。因此,，在學習過程中應強化解題規(guī)范化訓練,，明確方法、嚴格要求,。學習時應注意以下幾個問題：

四,、教學課程和時間安排

周次日期教學內(nèi)容課時備注

補課2.1-2.8第1講聲音的產(chǎn)生與傳播第2講聲音的特性噪聲與聲的利用第3講光的傳播光的反射與平面鏡成像第4講光的折射凸透鏡成像及應用

補課2.18-2.27第5講物態(tài)變化第25講分子熱運動內(nèi)能第26講比熱容熱機第27講能源與可持續(xù)發(fā)展

1、3.1-3.7第6講電流和電路第7講串并聯(lián)電路第8講電壓電阻第9講歐姆定律

2,、3.8-3.14第10講電功率及其測量第11講電與熱安全用電

3,、3.15-3.21第12講磁場電流的磁場第13講電動機與發(fā)電機第14講信息的傳遞

4、3.22-3.28第15講宇宙和微觀世界第16講質(zhì)量和密度第17講運動的描述時間與長度的測量

5,、3.29-4.4第18講力與運動第19講彈力重力摩擦力第20講杠桿簡單機械第21講壓強流體壓強與流速

6、4.5-4.11第22講浮力及其應用第23講功功率機械效率第24講機械能

7,、4.12-4.18綜合一與聲音相關(guān)的問題綜合二與光相關(guān)的問題綜合三與物態(tài)變化相關(guān)的問題綜合四與內(nèi)能和熱量相關(guān)的問題

8,、4.19-4.25綜合五與密度相關(guān)的問題綜合六與壓強、浮力相關(guān)的問題綜合七與運動和力相關(guān)的問題綜合八與做功,、機械相關(guān)的問題

9,、4.26-5.2綜合九電路的連接和控制綜合十歐姆定律電功率綜合十一電與磁

10、5.3-5.9專題一作圖專題二簡答

11,、5.10-5.16專題三實驗5+2

12,、5.17-5.23專題四計算題5+2

13、5.24-5.30基礎(chǔ)補漏5+2

14,、5.31-6.6作圖實驗5+2

十15,、6.7-6.13計算創(chuàng)新

16、6.14-6.20自我調(diào)整

17,、6.21-6.27中考

九年級物理教學計劃第二學期篇四

新學期已開始,，為使新學期的工作有條不紊的進行，使教學工作更加科學合理,，特訂新學期個人教學計劃如下

一,、指導思想

加強現(xiàn)代教育理論的學習，提高自身的素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念,，以教育科研為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化課堂教學改革,，大力推進素質(zhì)教育,。

二、教材分析

本冊教材具有以下幾個明顯的特點：

1.為學生的物理學習構(gòu)筑起點

教科書提供了大量物理研究的基礎(chǔ)知識和實驗,，作為所有學生從事物理學習的出發(fā)點,，目的是使學生能夠在所提供的學習情景中，通過實驗,、探索與交流等活動,，獲得必要的基礎(chǔ)發(fā)展。

2,、向?qū)W生提供現(xiàn)實,、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學習素材

教科書從學生實際出發(fā),，用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題,，并提供了眾多結(jié)合實際而富有物理意義的問題，以展開物理探究,。

3,、為學生提供探索、交流的時間與空間

教科書依據(jù)學生已有的知識背景和活動經(jīng)驗,，提供了大量的實驗,、思考與交流的機會，幫助學生通過探究與交流,，梳理所學的知識,，建立符合個體認知特點的知識結(jié)構(gòu)。

4,、展現(xiàn)物理知識的形成與應用過程

教科書采用“提出問題——猜想——設(shè)計實驗——分析數(shù)據(jù)——得出結(jié)論”的模式展開,，有利于學生更好地理解物理、應用物理,，增強學好物理的信心,。

三、教學措施：

1,、根據(jù)學生實際,，創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)和利用各種教學資源,，為學生提供豐富多彩的學習素材,。

2、加強直觀教學,，充分利用教具,、學具等多媒體教學，以豐富學生感知認識對象的途徑,，促使他們更加樂意聯(lián)系生活學習物理,、更好地理解物理,。

3、關(guān)注學生的個體差異,。

4,、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的分析),，有效的實施有差異的教學,，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。

四,、時間安排

3月12日——3月16日第一章1,、2、3,、4,、5節(jié)

3月19日——3月23日第二、三章

3月25日——3月29日第四,、五,、六章

4月1日——4月5日第七、八,、九章

4月8日——4月12日第十,、十一、十二章

4月15日——4月19日第十三,、十四章

4月22日——4月30日第十五章1、2,、3,、4、5,、6節(jié)

5月8日——5月11日第十六章1,、2、3,、4,、5節(jié)

5月14日——5月18日第十七章1、2,、3,、4、5節(jié)

5月21日——6月11日查漏補缺,，迎接中考,。

希望同學們能夠認真閱讀初三物理教學計劃下冊，努力提高自己的學習成績,。