時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

九年級物理教學(xué)計劃第二學(xué)期篇一

第一輪時間從3月中旬到4月中旬,，歷時5周，對單元知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),、梳理,。這一輪復(fù)習(xí)可以遵循這樣三個原則。第一個原則是各知識塊的知識復(fù)習(xí)要交叉進(jìn)行,。根據(jù)《物理學(xué)科教學(xué)基本要求與訓(xùn)練》,，初中物理共分13個單元。前7個單元為力學(xué)知識,，接下來是光學(xué)和熱學(xué)知識,，各占2個單元,，最后是電學(xué)知識，共4個單元,。如果復(fù)習(xí)時按其次序逐章復(fù)習(xí),，學(xué)生事先知道了順序，同時由于同一知識塊的單元知識放在一起,，學(xué)生往往會產(chǎn)生枯燥的感覺,。可以先講一部分力學(xué)知識,，插講一個光學(xué)單元,，再將一部分電學(xué)知識，再插一個熱學(xué)的單元,。第二個原則是先主再次,。根據(jù)歷年中考試題的分析，中考涉及10個重點知識,，在每年的試題中必考,，而且所占的比例約60%。這10個重點知識分別為力的概念,、平衡力,、密度、壓強,、反射定律,、凸透鏡成像規(guī)律、比熱,、串并串并聯(lián)電路特點,、歐姆定律、電功率,。它們共涉及7個單元,，可以先復(fù)習(xí)這7個重點單元再復(fù)習(xí)其余次要單元。如先復(fù)習(xí)力,、密度,、壓強，浮力,、機械,、運動可以放在最后。因為學(xué)生在復(fù)習(xí)之初,，都會較認(rèn)真,，但隨著時間的推移會出現(xiàn)疲勞。這時再復(fù)習(xí)其次的6個單元,。這6個單元不僅次要,，而且相應(yīng)地難度也較低，學(xué)生往往比較容易度過這一段時間,，又不影響教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果,。第三個原則是初二、初三的內(nèi)容交叉進(jìn)行,，也無非是給學(xué)生一個調(diào)節(jié),，加強新鮮感。

第二輪復(fù)習(xí),，從4月中旬到下旬,，即區(qū)水平測試之前，為時2周,。這兩周以這時塊為單元進(jìn)行復(fù)習(xí),，并穿插歷年的模擬卷的強化訓(xùn)練。這主要是考慮到第一輪復(fù)習(xí),，雖然對13個單元都過了一遍,，再由于第一輪歷時較長，許多知識容易遺忘,。再者要把各單元知識適當(dāng)綜合,，以使學(xué)生能較早接觸，適應(yīng)水平測試題,。因為水平測試題難度與中考接近,，而第一輪復(fù)習(xí)，以基礎(chǔ)知識為主,。所以學(xué)生要有一個適應(yīng)過程,，這次考試將直接影響到學(xué)生填報志愿的問題。第三輪復(fù)習(xí),，從5月初到5月底,，即畢業(yè)考之前，歷時3-4周,。這一階段的教學(xué)重點放在一些中等題上,。主要進(jìn)行一些專題復(fù)習(xí)。同時由于一部分學(xué)生畢業(yè)考后要分流入學(xué),，采用分層教學(xué),。課后作業(yè)把10個重點知識再過一邊。

專題復(fù)習(xí)可以可以分成4類,。第一類是題型專題,，如：作圖專題、計算專題等,。第二類是難點問題專題,，如：“故障分析”,、“歸納能力訓(xùn)練”等。第三類是熱點問題專題,，如：“電學(xué)實驗壓軸題”,、“固體壓強推導(dǎo)題”、“液體壓強中的模型應(yīng)用”等,。第四類是弱點問題專題,，如：凸透鏡成像規(guī)律的綜合應(yīng)用，這部分知識難度不大,，但是由于是初二的知識,，又有一定的綜合性，所以學(xué)生往往會有一定的困難,。

這4類專題復(fù)習(xí)可以交叉進(jìn)行,，視學(xué)生情況而定。對于不同層次的學(xué)生可以有所取舍,。

比如作圖和計算專題,，這些題目對于基礎(chǔ)好的同學(xué)太簡單了可以不用，但對于基礎(chǔ)差的學(xué)生,，尤其是基礎(chǔ)很差的學(xué)生,，這部分題目直接關(guān)系到他是否能及格，是否能畢業(yè),。所以要花大力氣,，保證這類專題的復(fù)習(xí)。對于這部分學(xué)生還有一個復(fù)習(xí)重點是歷年的畢業(yè)考試卷的強化訓(xùn)練,。專題復(fù)習(xí)和歷年的畢業(yè)考試卷交叉進(jìn)行,。教學(xué)時,，前半節(jié)課講解,，后半節(jié)課學(xué)生獨立練習(xí),，課后批改以后，對每個人進(jìn)行個別輔導(dǎo),，獨立訂正,，直到全部通過合格為止。然后讓他們再來做一份,。

初中物理知識點分散,，總復(fù)習(xí)時難度較大，特別是第一次帶初三的青年教師,，感到茫茫題海,，無從下手。怎樣從宏觀(整體復(fù)習(xí)方案)、微觀(課堂教學(xué)模式)及學(xué)生心理等方面進(jìn)行調(diào)控,，以提高復(fù)習(xí)效率,，收到事半功倍的效果，下面就以上幾個方面談?wù)勎以诮鼛啄瓿跞锢韽?fù)習(xí)中的實踐和思考,，以達(dá)到拋磚引玉之目的,。

一、制定嚴(yán)密的計劃,，采用“三輪復(fù)習(xí)”法

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”,，中考復(fù)習(xí)前應(yīng)制定嚴(yán)密的計劃,，計劃要細(xì)，細(xì)到本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)是什么,，做什么類型的題,，培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力等。計劃還要全：包含復(fù)習(xí)過程中的階段性過關(guān)考試,，學(xué)校組織的聯(lián)考,、全市統(tǒng)一的畢業(yè)會考等，另外對實驗操作的復(fù)習(xí)和練習(xí),，也要合理安排,。復(fù)習(xí)中要強調(diào)重點，多練難點,，不漏知識點,。鑒于現(xiàn)在中考命題指導(dǎo)思想的逐漸轉(zhuǎn)變，從宏觀上進(jìn)行“三輪”復(fù)習(xí)是必要的,。

第一輪：抓住課本,，夯實基礎(chǔ)。

可看課本再現(xiàn)知識,，再有針對性的選擇習(xí)題,，以點代面，突破薄弱點,，教材中的難點,。這輪復(fù)習(xí)實際上是完善初中物理復(fù)習(xí)目標(biāo)，使前后知識聯(lián)系起來,，形成網(wǎng)絡(luò)化,，便于學(xué)生記憶。這么多的知識點如果僅靠老師在課堂上“灌輸”給學(xué)生,，變成新課的“濃縮”,，在有限的時間內(nèi)是不可能的，也是無效的，因此要充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓他們動眼,、動腦、動手,，分析討論問題,，然后再總結(jié)，教師只起到引導(dǎo)的作用,，不要為學(xué)生包辦一切,。對于一般性的考點通過練習(xí)再現(xiàn)，對于考點中的重點,、難點要以例題形式出現(xiàn),。如對力學(xué)中的難點《浮力》的復(fù)習(xí)，首先要深化對浮力公式的理解,，f浮=液gv排中,， 液不是物體的密度，是物體所浸入的液體密度,，v排也不是物體的體積,，是物體浸在液體中的體積，只有物體完全浸沒時,，v排才等于v物,。其次對浮力在中考中出現(xiàn)的題型舉例分析，包括阿基米德原理的應(yīng)用,，用彈簧稱二次稱重法測物體所受浮力,，漂浮物體的計算等，最后對浮力與壓強,，簡單機械有聯(lián)系的簡單的綜合題也要涉及一些,，這樣既讓學(xué)生盡早接觸綜合練習(xí)又能加強基礎(chǔ)知識的記憶。

第二輪：把握重點,，專題復(fù)習(xí),。

(1)“板塊式”專題復(fù)習(xí)：打破教材的章節(jié)順序，把所有內(nèi)容分為力學(xué),、熱學(xué),、光學(xué)、電學(xué)四大板塊,，重點加強每塊知識的聯(lián)系,，提高復(fù)習(xí)的難度，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。

(2)“按題型”專題復(fù)習(xí)：根據(jù)中考題目類型,，分為選擇，填空，實驗(包括操作實驗),計算等專題,，進(jìn)行專門練習(xí),，使復(fù)習(xí)縱橫交錯，從整體上掌握復(fù)習(xí)重點,。

(3)“熱點知識”專題復(fù)習(xí)：把近幾年來中考中的熱點,，重點問題編成若干個專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。此復(fù)習(xí)以練為主,，以講為輔,。練習(xí)時采用題組的形式從不同角度反復(fù)出現(xiàn)，學(xué)生通過觀察,，比較,，分析此題與彼題的異同，既順利解決了問題又熟練掌握了方法,，且在頭腦中留下了深刻的印象。

第三輪：針對考點,，強化訓(xùn)練,。

經(jīng)過前兩輪的復(fù)習(xí)，無論從知識的掌握,，還是從解題能力的培養(yǎng)都會有所提高,，但在臨考前心理上很不穩(wěn)定，因此要進(jìn)行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練,，以提高學(xué)生解題速度和正確率,。

二、學(xué)習(xí)物理概念,，力求做到“五會”

初中將學(xué)習(xí)大量的重要的物理概念,、規(guī)律，而這些概念,、規(guī)律,，是解決各類問題的基礎(chǔ)，因此要真正理解和掌握,，應(yīng)力求做到“五會”：

會表述：能熟記并正確地敘述概念,、規(guī)律的內(nèi)容。

會表達(dá)：明確概念,、規(guī)律的表達(dá)公式及公式中每個符號的物理意義,。

會理解：能掌握公式的應(yīng)用范圍和使用條件。

會變形：會對公式進(jìn)行正確變形,，并理解變形后的含義,。

會應(yīng)用：會用概念和公式進(jìn)行簡單的判斷、推理和計算。

三,、重視畫圖和識圖

學(xué)習(xí)物理離不開圖形,，從運用力學(xué)知識的機械設(shè)計到運用電磁學(xué)知識的復(fù)雜電路設(shè)計，都是主要依靠“圖形語言”來表述的,。知識的條理化,，分析解決問題的思路等問題，用通常意義上的語言或文字表達(dá)都是有局限性和低效率的,。所以,，按照科學(xué)的方法動手畫圖是學(xué)習(xí)物理的重要方法，而且對今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著重要意義,。

在初中物理課里,，同學(xué)們會學(xué)到力的圖示、簡單的機械圖,、電路圖和光路圖,。“大綱”要求的畫圖主要分兩部分：一部分畫圖屬于作圖類型題,，比方說,，作光路圖、作力的圖示,、作力臂圖以及畫電路圖等等,；另一部分，根據(jù)現(xiàn)成的圖形學(xué)會識圖,，所謂識圖是指要注意結(jié)合條件看圖,，不僅要學(xué)會把復(fù)雜的圖形看簡單(即分析圖形)，更要學(xué)會在復(fù)雜的圖形中看出基本圖形,。例如,，在計算有關(guān)電路的習(xí)題時，已給出的電路圖往往很難分析出來是串聯(lián),、并聯(lián)或是混聯(lián),，如果能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，就會很容易地看出電路的連接特點,，使有關(guān)問題迎刃而解,。

四、重視觀察和實驗

物理是一門以觀察,、實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,，觀察和實驗是物理學(xué)的重要研究方法。法拉第曾經(jīng)說過：“沒有觀察,，就沒有科學(xué),?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)誕生于仔細(xì)的觀察之中?！睂τ诔鯇W(xué)物理的初中學(xué)生,，尤其要重視對現(xiàn)象的仔細(xì)觀察。因為只有通過對觀象的觀察,，才能對所學(xué)的物理知識有生動,、形象的感性認(rèn)識；只有通過仔細(xì),、認(rèn)真的觀察,，才能使我們對所學(xué)知識的理解不斷深化。例如,，學(xué)習(xí)運動的相對性,，老師講到參照物時，許多同學(xué)都會聯(lián)想到：坐在火車上的人,，會觀察到鐵路兩旁的電桿,、樹木都向車尾飛奔而去。這個生動的實例使我們對運動的相對性有了形象的認(rèn)識,。

在學(xué)習(xí)物理知識的過程中,，我們還應(yīng)該重視實驗，注意把所學(xué)的物理知識與日常生活,、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結(jié)合起來，其中也包含與物理實驗現(xiàn)象的結(jié)合,，因為大量的物理規(guī)律是在實驗的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的,。作為一個剛剛開始學(xué)習(xí)物理的初中學(xué)生，要認(rèn)真觀察老師的演示實驗,，并獨立完成學(xué)生的動手操作實驗,。

在認(rèn)真完成課內(nèi)規(guī)定實驗的基礎(chǔ)上，還可以自己設(shè)計實驗,，來判斷自己設(shè)計的實驗方案在實踐中是否可行,。例如，可以自己設(shè)計實驗測量學(xué)校綠地中一條彎曲小徑的長度,；可以通過實驗測量上學(xué)途中騎車的平均速度,；還可以設(shè)計在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測量未知電阻的實驗。這些都需要同學(xué)們自己獨立思考,、探索,，不斷提高自己的觀察、判斷,、思維等能力,，使自己對物理知識的理解更深刻,，分析、解決問題會更全面,。

五,、學(xué)會“兩頭堵”的分析方法

物理知識的特點是由簡到難，逐步深入,，隨著學(xué)習(xí)知識的增多,，許多同學(xué)都感到物理題不好做。這主要是思考的方法不對頭的緣故,。

拿到一道題后,，一般有兩條思路：一是從結(jié)論入手，看結(jié)論想需知,，逐步向已知靠攏,；二是要“發(fā)展”已知，從已知想可知,，逐步推向未知,；當(dāng)兩個思路“接通”時，便得到解題的通路,。這種分析問題的方法,，就是我們平時常說的“兩頭堵”的方法。這種方法說起來容易,，真正領(lǐng)會和掌握并非“一日之功”,，還需要同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中逐步地體會并加以應(yīng)用。

六,、注意適當(dāng)分類,，把知識條理化和系統(tǒng)化

當(dāng)學(xué)習(xí)過的知識增多時，就很容易記錯,、記混,。因此，可試著按照課文和某些輔導(dǎo)材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解,。

有時,，適當(dāng)?shù)貙Ω拍钸M(jìn)行分類，可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡,，重點突出,，脈絡(luò)分明，便于自己進(jìn)行分析,、比較,、綜合、概括,；可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化,，不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中,，逐步在頭腦中建立一個清晰的概念系統(tǒng)，使自己在學(xué)習(xí)的過程中少走彎路,。通過這種方法,，不但能夠加深對基礎(chǔ)知識的理解，而且還能收到事半功倍的效果,。

七,、中考物理考試要點分析

知識點主要有，力學(xué)主要有四個：二力平衡(包括一條直線力的合成,、功,、功率、機械效率,、),，密度，壓強,，浮力,。電學(xué)主要有三個：歐姆定律，電功,，電功率,。

力學(xué)主要要理解力的概念，在理解的基礎(chǔ)上把握三個重要力：一個是重力,、還有摩擦力和壓力,。在學(xué)力學(xué)時，應(yīng)該與生產(chǎn),、生活相聯(lián)系,，并且力爭建立物理情景，千萬不要死記硬背,。對于每一個力學(xué)概念要加強理解，力爭弄明白每個概念怎么來的,，它在講述什么內(nèi)容,，這個概論有什么用。在理解的基礎(chǔ)上加強必要的訓(xùn)練,，多做題,，通過做題檢驗自己知識的掌握程度。及時查缺補漏,。

九年級物理教學(xué)計劃第二學(xué)期篇二

初中物理總復(fù)習(xí)是九年級物理教學(xué)過程的重要一環(huán),，其目的是幫助學(xué)生對已學(xué)過的、零碎的物理知識進(jìn)行歸類,、整理,、加工,、使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化,，對知識點,、考點、熱點進(jìn)行思考,、總結(jié),、處理，從而使學(xué)生掌握的知識更為扎實,，更為系統(tǒng),；更具有實際應(yīng)用的本領(lǐng)，從而提高學(xué)生分析問題,、解決問題的能力,。尤其是九年級學(xué)生面臨著升學(xué)與就業(yè)壓力，復(fù)習(xí)過程中還應(yīng)考慮到學(xué)生心理變化,、情緒等因素,，因此制定有效的復(fù)習(xí)計劃，提高復(fù)習(xí)效率更顯重要,。

一,、教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)完九年級物理下冊課本三章內(nèi)容,。

2,、復(fù)習(xí)八、九年級物理所有內(nèi)容,。

3,、做好專項和綜合訓(xùn)練。

二,、復(fù)習(xí)的重點和難點

1,、力學(xué)和電學(xué)兩大部分。力學(xué)的重點是壓強,、浮力,、杠桿、機械效率,。而且出題的綜合性較強,，與前面學(xué)過的力的平衡等知識聯(lián)系密切。

其中浮力是歷年中考的熱點,，也是中考的難點,，也是學(xué)生認(rèn)為是最難入手的知識。

電學(xué)的重點是歐姆定律,、電功率,。它們的綜合題又是電學(xué)考試的難點,。學(xué)生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好，造成失誤,。

2,、聲學(xué)、熱學(xué),、光學(xué)中,，熱量的計算和光學(xué)做圖是考試常出的考點。尤其是光學(xué)作圖是學(xué)生最容易出錯的知識,。

三,、復(fù)習(xí)方法

1、夯實基礎(chǔ),，鞏固雙基,。

以課本為主線，讓學(xué)生掌握基本概念和規(guī)律,，讓他們正確理解,，并以書上的習(xí)題和例題通過小測試的方式來檢驗學(xué)生的掌握程度，及時反饋,，與學(xué)生做到知識日日清,。

2、連點成線,，版塊拓展,。

根據(jù)中考題“源于課本以高于課本”的考試特點，在復(fù)習(xí)將各個知識點進(jìn)行縱向和橫向的知識聯(lián)系,，形成知識的主線貞,，再將知識主線交織成面，形成系統(tǒng),，配合精選的習(xí)題對知識增強提煉性,。

分成力學(xué)、電學(xué),、熱學(xué),、聲學(xué)和光學(xué)五大版塊，并且對知識進(jìn)行綜合梳理,，通過口訣,、推論,、簡便方法的滲透使學(xué)生對所學(xué)的知識有一個新的整合過程,，理清知識脈絡(luò)，知道側(cè)重點,。

3,、綜合訓(xùn)練,，能力提高。

通過前兩步的階梯學(xué)習(xí)后,，通過綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的分析,、歸納、做圖等綜合應(yīng)用能力,，希望提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力,。有一部分學(xué)生通過這一輪的復(fù)習(xí)，在知識的認(rèn)知能力方面上會有一個可喜的質(zhì)的飛躍,。

4,、模擬中考，素質(zhì)適應(yīng),。

在復(fù)習(xí)的最后階段,，通過模擬考試讓學(xué)生開闊視野，多見各類題型,，讓學(xué)生

爭取在最短的時間內(nèi)找到簡潔省時的解題方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理，形成樂觀向上的積極心態(tài),。

四,、復(fù)習(xí)安排

(一)第一輪復(fù)習(xí)

1.第一輪復(fù)習(xí)的形式

第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：

(1)記憶關(guān)。要求記住所有的計算公式,。沒有準(zhǔn)確的記憶,，就不可能有良好的結(jié)果，尤其在我校學(xué)生整體基礎(chǔ)偏差的情況下,。

(2)基本方法關(guān),。如控制變量法的理解等。

(3)基本的解題技巧關(guān),。要求熟練掌握解基礎(chǔ)題的思路,。

基本宗旨：知識系統(tǒng)化，練習(xí)專題化,，專題規(guī)律化,。利用這一階段的教學(xué)，把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理,，復(fù)習(xí)每個單元后進(jìn)行一次單元測試,，重視補缺工作。

2.第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

(1)必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ),。

(2)中考有些基礎(chǔ)題是能力自測上的改造題,，必須深鉆自測書，以能力自測為本。

(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù),，精講精練,，舉一反三、觸類旁通,?！按缶毩?xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大,，也不是盲目的練,。而是有針對性的、典型性,、層次性,、切中要害的強化練習(xí)。

(4)定期檢查學(xué)生的作業(yè),，及時反饋,。教師對于作業(yè)、練習(xí),、測驗中的問題,，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中進(jìn)行反饋,、矯正和強化,。

(5)面向全體學(xué)生，因材施教,，分層次開展教學(xué)工作,，全面提高復(fù)習(xí)效率。

(6)注重思想教育,，不斷激發(fā)他們學(xué)好物理的自信心,，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗成功的喜悅,。

(二),、第二輪復(fù)習(xí)

1.第二輪復(fù)習(xí)的形式

如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點,，側(cè)重雙基訓(xùn)練,，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的物理能力,。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中,，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高,，適當(dāng)增加難度,；第二輪復(fù)習(xí)重點突出,，主要集中在熱點、難點,、重點內(nèi)容上，特別是重點,；注意物理思想的形成和物理方法的掌握,，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?？蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí),，如“電學(xué)綜合版塊”、“熱學(xué)綜合復(fù)習(xí)”等,。

2.第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

(1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié),、章、單元為單位,，而是以專題為單位,。

(2)專題的劃分要合理。

(3)專題的選擇要準(zhǔn),、安排時間要合理,。專題要有代表性，切忌面面俱到,；專題要有針對性,，圍繞熱點、難點,、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題,；根據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫,，不惜“浪費”時間,，舍得投入精力。

(4)注重解題后的反思,。

(5)專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程,。適當(dāng)加大學(xué)生的練習(xí)量，但不能把學(xué)生推進(jìn)題海,。

(6)注重集體備課,，資源共享。

九年級物理教學(xué)計劃第二學(xué)期篇三

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期初三物理科已全面進(jìn)入中考復(fù)習(xí)工作,，面對中考復(fù)習(xí)，我們是以《初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),。在復(fù)習(xí)中,，強化基礎(chǔ)教育，幫助學(xué)生掌握好物理基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學(xué)生應(yīng)用物理知識的能力,，教學(xué)中,，加強生活、科學(xué),、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學(xué),，關(guān)注學(xué)習(xí)過程中如何使學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析,、探究、歸納總結(jié)的能力,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、努力提高學(xué)生的實驗操作技能,，使他們能獨立進(jìn)行實驗操作,，力爭中考實驗操作考試合格率達(dá)98%以上。

2,、強化 學(xué)生的分析問題和解決問題的能力,，對各種類型的考題，能熟練運用多種解題方法進(jìn)行解答,。

3,、使學(xué)生能熟練運用所學(xué)的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題。

4,、力爭中考平均分達(dá)90分以上,，優(yōu)分率達(dá)85%以上，及格率達(dá)90%以上,，低分率控制在3%以內(nèi),。

三、教學(xué)措施

1,、對學(xué)生要嚴(yán)格要求,。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，但學(xué)生的自制力不是很強,。所以,，教師在教學(xué)過程中，必須對學(xué)生嚴(yán)格要求,，不能放松任何一個細(xì)節(jié)的管理,。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí),，課堂勤學(xué)習(xí),；每課必有一練,，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、抄襲他人作業(yè),；教育學(xué)生養(yǎng)成獨立思問題的習(xí)慣,，使每一個學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。

2,、要重視基礎(chǔ)教學(xué)：物理現(xiàn)象,、規(guī)律和基本的實驗操作是教學(xué)的基礎(chǔ)。因此,，認(rèn)真研究書本中出現(xiàn)的每個問題，是學(xué)習(xí)的第一步,。在學(xué)習(xí)過程中,，要注重對基礎(chǔ)知識、基本技能的學(xué)習(xí),，在基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)中,，應(yīng)靈活多樣、適當(dāng)拓寬,，促進(jìn)有意義學(xué)習(xí),。不做超過課程標(biāo)準(zhǔn)的繁難試題，提高學(xué)習(xí)效率,。

3,、聯(lián)系實際：注意觀察生活中經(jīng)常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設(shè)計實驗,，會用學(xué)過的物理知識解決簡單實際問題,。在學(xué)習(xí)過程中對習(xí)題中出現(xiàn)的與生活相關(guān)的電現(xiàn)象進(jìn)行透徹的分析是學(xué)好電學(xué)知識的重要手段，切忌就題論題,。能從不同角度對問題進(jìn)行深入的分析,，是學(xué)好物理的必經(jīng)之路。

4,、關(guān)注探究：在中考的各類試題中,，實驗與探究題所占的比例既是的，也是部分同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中感到頭疼的問題,。對實驗探究的學(xué)習(xí),，應(yīng)以考試說明所規(guī)定的基本要求為依據(jù)。實驗?zāi)芰ψ鳛檫M(jìn)行科學(xué)探究所需的重要能力,，在學(xué)習(xí)過程中也應(yīng)得到足夠的重視,。實驗學(xué)習(xí)應(yīng)包括：實驗器材的選擇、實驗操作,、實驗方案設(shè)計,、實驗數(shù)據(jù)的分析,、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容。

5,、強化規(guī)范：規(guī)范是成功學(xué)習(xí)的前提,。因此，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)強化解題規(guī)范化訓(xùn)練,，明確方法,、嚴(yán)格要求。學(xué)習(xí)時應(yīng)注意以下幾個問題：

四,、教學(xué)課程和時間安排

周次日期教學(xué)內(nèi)容課時備注

補課2.1-2.8第1講聲音的產(chǎn)生與傳播第2講聲音的特性噪聲與聲的利用第3講光的傳播光的反射與平面鏡成像第4講光的折射凸透鏡成像及應(yīng)用

補課2.18-2.27第5講物態(tài)變化第25講分子熱運動內(nèi)能第26講比熱容熱機第27講能源與可持續(xù)發(fā)展

1,、3.1-3.7第6講電流和電路第7講串并聯(lián)電路第8講電壓電阻第9講歐姆定律

2、3.8-3.14第10講電功率及其測量第11講電與熱安全用電

3,、3.15-3.21第12講磁場電流的磁場第13講電動機與發(fā)電機第14講信息的傳遞

4,、3.22-3.28第15講宇宙和微觀世界第16講質(zhì)量和密度第17講運動的描述時間與長度的測量

5、3.29-4.4第18講力與運動第19講彈力重力摩擦力第20講杠桿簡單機械第21講壓強流體壓強與流速

6,、4.5-4.11第22講浮力及其應(yīng)用第23講功功率機械效率第24講機械能

7,、4.12-4.18綜合一與聲音相關(guān)的問題綜合二與光相關(guān)的問題綜合三與物態(tài)變化相關(guān)的問題綜合四與內(nèi)能和熱量相關(guān)的問題

8、4.19-4.25綜合五與密度相關(guān)的問題綜合六與壓強,、浮力相關(guān)的問題綜合七與運動和力相關(guān)的問題綜合八與做功,、機械相關(guān)的問題

9、4.26-5.2綜合九電路的連接和控制綜合十歐姆定律電功率綜合十一電與磁

10,、5.3-5.9專題一作圖專題二簡答

11,、5.10-5.16專題三實驗5+2

12、5.17-5.23專題四計算題5+2

13,、5.24-5.30基礎(chǔ)補漏5+2

14,、5.31-6.6作圖實驗5+2

十15、6.7-6.13計算創(chuàng)新

16,、6.14-6.20自我調(diào)整

17,、6.21-6.27中考

九年級物理教學(xué)計劃第二學(xué)期篇四

新學(xué)期已開始，為使新學(xué)期的工作有條不紊的進(jìn)行,，使教學(xué)工作更加科學(xué)合理,，特訂新學(xué)期個人教學(xué)計劃如下

一、指導(dǎo)思想

加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，提高自身的素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化課堂教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,。

二,、教材分析

本冊教材具有以下幾個明顯的特點：

1.為學(xué)生的物理學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點

教科書提供了大量物理研究的基礎(chǔ)知識和實驗,，作為所有學(xué)生從事物理學(xué)習(xí)的出發(fā)點，目的是使學(xué)生能夠在所提供的學(xué)習(xí)情景中,，通過實驗,、探索與交流等活動，獲得必要的基礎(chǔ)發(fā)展,。

2,、向?qū)W生提供現(xiàn)實、有趣,、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材

教科書從學(xué)生實際出發(fā),，用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學(xué)習(xí)主題，并提供了眾多結(jié)合實際而富有物理意義的問題,，以展開物理探究,。

3、為學(xué)生提供探索,、交流的時間與空間

教科書依據(jù)學(xué)生已有的知識背景和活動經(jīng)驗,，提供了大量的實驗,、思考與交流的機會,，幫助學(xué)生通過探究與交流，梳理所學(xué)的知識,，建立符合個體認(rèn)知特點的知識結(jié)構(gòu),。

4、展現(xiàn)物理知識的形成與應(yīng)用過程

教科書采用“提出問題——猜想——設(shè)計實驗——分析數(shù)據(jù)——得出結(jié)論”的模式展開,，有利于學(xué)生更好地理解物理,、應(yīng)用物理，增強學(xué)好物理的信心,。

三,、教學(xué)措施：

1、根據(jù)學(xué)生實際,，創(chuàng)造性地使用教材,，積極開發(fā)和利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材,。

2,、加強直觀教學(xué)，充分利用教具,、學(xué)具等多媒體教學(xué),，以豐富學(xué)生感知認(rèn)識對象的途徑，促使他們更加樂意聯(lián)系生活學(xué)習(xí)物理,、更好地理解物理,。

3,、關(guān)注學(xué)生的個體差異。

4,、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學(xué)生的分析)，有效的實施有差異的教學(xué),，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,。

四、時間安排

3月12日——3月16日第一章1,、2,、3、4,、5節(jié)

3月19日——3月23日第二,、三章

3月25日——3月29日第四、五,、六章

4月1日——4月5日第七,、八、九章

4月8日——4月12日第十,、十一,、十二章

4月15日——4月19日第十三、十四章

4月22日——4月30日第十五章1,、2,、3、4,、5,、6節(jié)

5月8日——5月11日第十六章1、2,、3,、4、5節(jié)

5月14日——5月18日第十七章1,、2,、3、4,、5節(jié)

5月21日——6月11日查漏補缺,，迎接中考。

希望同學(xué)們能夠認(rèn)真閱讀初三物理教學(xué)計劃下冊,，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績,。