時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,,讓我們一起來學習寫計劃吧。寫計劃的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?下面是我給大家整理的計劃范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助。
九年級物理教學計劃第二學期篇一
第一輪時間從3月中旬到4月中旬,,歷時5周,,對單元知識進行系統(tǒng)復習、梳理,。這一輪復習可以遵循這樣三個原則,。第一個原則是各知識塊的知識復習要交叉進行。根據(jù)《物理學科教學基本要求與訓練》,,初中物理共分13個單元,。前7個單元為力學知識,接下來是光學和熱學知識,,各占2個單元,,最后是電學知識,共4個單元,。如果復習時按其次序逐章復習,,學生事先知道了順序,同時由于同一知識塊的單元知識放在一起,,學生往往會產(chǎn)生枯燥的感覺,。可以先講一部分力學知識,,插講一個光學單元,,再將一部分電學知識,再插一個熱學的單元,。第二個原則是先主再次,。根據(jù)歷年中考試題的分析,中考涉及10個重點知識,,在每年的試題中必考,,而且所占的比例約60%。這10個重點知識分別為力的概念,、平衡力,、密度、壓強,、反射定律,、凸透鏡成像規(guī)律、比熱,、串并串并聯(lián)電路特點,、歐姆定律、電功率,。它們共涉及7個單元,,可以先復習這7個重點單元再復習其余次要單元。如先復習力,、密度,、壓強,浮力,、機械,、運動可以放在最后。因為學生在復習之初,,都會較認真,但隨著時間的推移會出現(xiàn)疲勞。這時再復習其次的6個單元,。這6個單元不僅次要,,而且相應地難度也較低,學生往往比較容易度過這一段時間,又不影響教學進度和學習效果。第三個原則是初二、初三的內(nèi)容交叉進行,,也無非是給學生一個調(diào)節(jié),加強新鮮感,。
第二輪復習,,從4月中旬到下旬,即區(qū)水平測試之前,,為時2周,。這兩周以這時塊為單元進行復習,并穿插歷年的模擬卷的強化訓練,。這主要是考慮到第一輪復習,,雖然對13個單元都過了一遍,再由于第一輪歷時較長,,許多知識容易遺忘,。再者要把各單元知識適當綜合,以使學生能較早接觸,,適應水平測試題,。因為水平測試題難度與中考接近,而第一輪復習,,以基礎(chǔ)知識為主,。所以學生要有一個適應過程,這次考試將直接影響到學生填報志愿的問題,。第三輪復習,,從5月初到5月底,即畢業(yè)考之前,,歷時3-4周,。這一階段的教學重點放在一些中等題上。主要進行一些專題復習,。同時由于一部分學生畢業(yè)考后要分流入學,,采用分層教學。課后作業(yè)把10個重點知識再過一邊,。
專題復習可以可以分成4類,。第一類是題型專題,如:作圖專題,、計算專題等,。第二類是難點問題專題,,如:“故障分析”、“歸納能力訓練”等,。第三類是熱點問題專題,,如:“電學實驗壓軸題”,、“固體壓強推導題”,、“液體壓強中的模型應用”等。第四類是弱點問題專題,,如:凸透鏡成像規(guī)律的綜合應用,,這部分知識難度不大,但是由于是初二的知識,,又有一定的綜合性,,所以學生往往會有一定的困難。
這4類專題復習可以交叉進行,,視學生情況而定,。對于不同層次的學生可以有所取舍。
比如作圖和計算專題,,這些題目對于基礎(chǔ)好的同學太簡單了可以不用,,但對于基礎(chǔ)差的學生,尤其是基礎(chǔ)很差的學生,,這部分題目直接關(guān)系到他是否能及格,,是否能畢業(yè)。所以要花大力氣,,保證這類專題的復習,。對于這部分學生還有一個復習重點是歷年的畢業(yè)考試卷的強化訓練。專題復習和歷年的畢業(yè)考試卷交叉進行,。教學時,,前半節(jié)課講解,后半節(jié)課學生獨立練習,,課后批改以后,,對每個人進行個別輔導,獨立訂正,,直到全部通過合格為止,。然后讓他們再來做一份。
初中物理知識點分散,,總復習時難度較大,,特別是第一次帶初三的青年教師,感到茫茫題海,,無從下手,。怎樣從宏觀(整體復習方案),、微觀(課堂教學模式)及學生心理等方面進行調(diào)控,以提高復習效率,,收到事半功倍的效果,,下面就以上幾個方面談?wù)勎以诮鼛啄瓿跞锢韽土曋械膶嵺`和思考,以達到拋磚引玉之目的,。
一,、制定嚴密的計劃,采用“三輪復習”法
“凡事預則立,,不預則廢”,,中考復習前應制定嚴密的計劃,計劃要細,,細到本節(jié)課的復習目標是什么,,做什么類型的題,培養(yǎng)學生哪些方面的能力等,。計劃還要全:包含復習過程中的階段性過關(guān)考試,,學校組織的聯(lián)考、全市統(tǒng)一的畢業(yè)會考等,,另外對實驗操作的復習和練習,,也要合理安排。復習中要強調(diào)重點,,多練難點,,不漏知識點。鑒于現(xiàn)在中考命題指導思想的逐漸轉(zhuǎn)變,,從宏觀上進行“三輪”復習是必要的,。
第一輪:抓住課本,夯實基礎(chǔ),。
可看課本再現(xiàn)知識,,再有針對性的選擇習題,以點代面,,突破薄弱點,,教材中的難點。這輪復習實際上是完善初中物理復習目標,,使前后知識聯(lián)系起來,,形成網(wǎng)絡(luò)化,便于學生記憶,。這么多的知識點如果僅靠老師在課堂上“灌輸”給學生,,變成新課的“濃縮”,在有限的時間內(nèi)是不可能的,也是無效的,,因此要充分調(diào)動學生的積極性,,讓他們動眼、動腦,、動手,,分析討論問題,然后再總結(jié),,教師只起到引導的作用,,不要為學生包辦一切。對于一般性的考點通過練習再現(xiàn),,對于考點中的重點,、難點要以例題形式出現(xiàn)。如對力學中的難點《浮力》的復習,,首先要深化對浮力公式的理解,f浮=液gv排中,, 液不是物體的密度,,是物體所浸入的液體密度,v排也不是物體的體積,,是物體浸在液體中的體積,,只有物體完全浸沒時,v排才等于v物,。其次對浮力在中考中出現(xiàn)的題型舉例分析,,包括阿基米德原理的應用,用彈簧稱二次稱重法測物體所受浮力,,漂浮物體的計算等,,最后對浮力與壓強,簡單機械有聯(lián)系的簡單的綜合題也要涉及一些,,這樣既讓學生盡早接觸綜合練習又能加強基礎(chǔ)知識的記憶,。
第二輪:把握重點,專題復習,。
(1)“板塊式”專題復習:打破教材的章節(jié)順序,,把所有內(nèi)容分為力學、熱學,、光學,、電學四大板塊,重點加強每塊知識的聯(lián)系,,提高復習的難度,,培養(yǎng)學生的綜合能力。
(2)“按題型”專題復習:根據(jù)中考題目類型,分為選擇,,填空,,實驗(包括操作實驗),計算等專題,進行專門練習,,使復習縱橫交錯,,從整體上掌握復習重點。
(3)“熱點知識”專題復習:把近幾年來中考中的熱點,,重點問題編成若干個專題進行復習,。此復習以練為主,以講為輔,。練習時采用題組的形式從不同角度反復出現(xiàn),,學生通過觀察,比較,,分析此題與彼題的異同,,既順利解決了問題又熟練掌握了方法,且在頭腦中留下了深刻的印象,。
第三輪:針對考點,,強化訓練。
經(jīng)過前兩輪的復習,,無論從知識的掌握,,還是從解題能力的培養(yǎng)都會有所提高,但在臨考前心理上很不穩(wěn)定,,因此要進行必要的適應性訓練或模擬訓練,,以提高學生解題速度和正確率。
二,、學習物理概念,,力求做到“五會”
初中將學習大量的重要的物理概念、規(guī)律,,而這些概念,、規(guī)律,是解決各類問題的基礎(chǔ),,因此要真正理解和掌握,,應力求做到“五會”:
會表述:能熟記并正確地敘述概念、規(guī)律的內(nèi)容,。
會表達:明確概念,、規(guī)律的表達公式及公式中每個符號的物理意義。
會理解:能掌握公式的應用范圍和使用條件,。
會變形:會對公式進行正確變形,,并理解變形后的含義,。
會應用:會用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算,。
三,、重視畫圖和識圖
學習物理離不開圖形,從運用力學知識的機械設(shè)計到運用電磁學知識的復雜電路設(shè)計,,都是主要依靠“圖形語言”來表述的,。知識的條理化,分析解決問題的思路等問題,,用通常意義上的語言或文字表達都是有局限性和低效率的,。所以,按照科學的方法動手畫圖是學習物理的重要方法,,而且對今后進一步學習現(xiàn)代科學技術(shù)有著重要意義,。
在初中物理課里,同學們會學到力的圖示,、簡單的機械圖,、電路圖和光路圖?!按缶V”要求的畫圖主要分兩部分:一部分畫圖屬于作圖類型題,,比方說,作光路圖,、作力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等,;另一部分,,根據(jù)現(xiàn)成的圖形學會識圖,所謂識圖是指要注意結(jié)合條件看圖,,不僅要學會把復雜的圖形看簡單(即分析圖形),,更要學會在復雜的圖形中看出基本圖形。例如,,在計算有關(guān)電路的習題時,,已給出的電路圖往往很難分析出來是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián),,如果能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖,,就會很容易地看出電路的連接特點,使有關(guān)問題迎刃而解,。
四,、重視觀察和實驗
物理是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的學科,,觀察和實驗是物理學的重要研究方法,。法拉第曾經(jīng)說過:“沒有觀察,就沒有科學??茖W發(fā)現(xiàn)誕生于仔細的觀察之中,。”對于初學物理的初中學生,,尤其要重視對現(xiàn)象的仔細觀察,。因為只有通過對觀象的觀察,才能對所學的物理知識有生動,、形象的感性認識,;只有通過仔細、認真的觀察,,才能使我們對所學知識的理解不斷深化,。例如,學習運動的相對性,,老師講到參照物時,,許多同學都會聯(lián)想到:坐在火車上的人,會觀察到鐵路兩旁的電桿,、樹木都向車尾飛奔而去,。這個生動的實例使我們對運動的相對性有了形象的認識。
在學習物理知識的過程中,,我們還應該重視實驗,,注意把所學的物理知識與日常生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結(jié)合起來,,其中也包含與物理實驗現(xiàn)象的結(jié)合,,因為大量的物理規(guī)律是在實驗的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的。作為一個剛剛開始學習物理的初中學生,,要認真觀察老師的演示實驗,,并獨立完成學生的動手操作實驗。
在認真完成課內(nèi)規(guī)定實驗的基礎(chǔ)上,,還可以自己設(shè)計實驗,,來判斷自己設(shè)計的實驗方案在實踐中是否可行。例如,,可以自己設(shè)計實驗測量學校綠地中一條彎曲小徑的長度,;可以通過實驗測量上學途中騎車的平均速度;還可以設(shè)計在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測量未知電阻的實驗,。這些都需要同學們自己獨立思考,、探索,不斷提高自己的觀察,、判斷,、思維等能力,,使自己對物理知識的理解更深刻,分析,、解決問題會更全面,。
五、學會“兩頭堵”的分析方法
物理知識的特點是由簡到難,,逐步深入,,隨著學習知識的增多,許多同學都感到物理題不好做,。這主要是思考的方法不對頭的緣故,。
拿到一道題后,一般有兩條思路:一是從結(jié)論入手,,看結(jié)論想需知,,逐步向已知靠攏;二是要“發(fā)展”已知,,從已知想可知,,逐步推向未知;當兩個思路“接通”時,,便得到解題的通路,。這種分析問題的方法,就是我們平時常說的“兩頭堵”的方法,。這種方法說起來容易,,真正領(lǐng)會和掌握并非“一日之功”,還需要同學們在學習的過程中逐步地體會并加以應用,。
六,、注意適當分類,把知識條理化和系統(tǒng)化
當學習過的知識增多時,,就很容易記錯、記混,。因此,,可試著按照課文和某些輔導材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。
有時,,適當?shù)貙Ω拍钸M行分類,,可以使所學的內(nèi)容化繁為簡,重點突出,,脈絡(luò)分明,,便于自己進行分析、比較,、綜合,、概括,;可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化,不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中,,逐步在頭腦中建立一個清晰的概念系統(tǒng),,使自己在學習的過程中少走彎路。通過這種方法,,不但能夠加深對基礎(chǔ)知識的理解,,而且還能收到事半功倍的效果。
七,、中考物理考試要點分析
知識點主要有,,力學主要有四個:二力平衡(包括一條直線力的合成、功,、功率,、機械效率、),,密度,,壓強,浮力,。電學主要有三個:歐姆定律,,電功,電功率,。
力學主要要理解力的概念,,在理解的基礎(chǔ)上把握三個重要力:一個是重力、還有摩擦力和壓力,。在學力學時,,應該與生產(chǎn)、生活相聯(lián)系,,并且力爭建立物理情景,,千萬不要死記硬背。對于每一個力學概念要加強理解,,力爭弄明白每個概念怎么來的,,它在講述什么內(nèi)容,這個概論有什么用,。在理解的基礎(chǔ)上加強必要的訓練,,多做題,通過做題檢驗自己知識的掌握程度,。及時查缺補漏,。
九年級物理教學計劃第二學期篇二
初中物理總復習是九年級物理教學過程的重要一環(huán),其目的是幫助學生對已學過的,、零碎的物理知識進行歸類,、整理,、加工、使之規(guī)律化,、網(wǎng)絡(luò)化,,對知識點、考點,、熱點進行思考,、總結(jié)、處理,,從而使學生掌握的知識更為扎實,,更為系統(tǒng);更具有實際應用的本領(lǐng),,從而提高學生分析問題,、解決問題的能力。尤其是九年級學生面臨著升學與就業(yè)壓力,,復習過程中還應考慮到學生心理變化,、情緒等因素,因此制定有效的復習計劃,,提高復習效率更顯重要,。
一、教學內(nèi)容
1,、學完九年級物理下冊課本三章內(nèi)容,。
2、復習八,、九年級物理所有內(nèi)容,。
3、做好專項和綜合訓練,。
二,、復習的重點和難點
1、力學和電學兩大部分,。力學的重點是壓強,、浮力、杠桿,、機械效率。而且出題的綜合性較強,,與前面學過的力的平衡等知識聯(lián)系密切,。
其中浮力是歷年中考的熱點,也是中考的難點,,也是學生認為是最難入手的知識,。
電學的重點是歐姆定律,、電功率。它們的綜合題又是電學考試的難點,。學生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好,,造成失誤。
2,、聲學,、熱學、光學中,,熱量的計算和光學做圖是考試常出的考點,。尤其是光學作圖是學生最容易出錯的知識。
三,、復習方法
1,、夯實基礎(chǔ),鞏固雙基,。
以課本為主線,,讓學生掌握基本概念和規(guī)律,讓他們正確理解,,并以書上的習題和例題通過小測試的方式來檢驗學生的掌握程度,,及時反饋,與學生做到知識日日清,。
2,、連點成線,版塊拓展,。
根據(jù)中考題“源于課本以高于課本”的考試特點,,在復習將各個知識點進行縱向和橫向的知識聯(lián)系,形成知識的主線貞,,再將知識主線交織成面,,形成系統(tǒng),配合精選的習題對知識增強提煉性,。
分成力學,、電學、熱學,、聲學和光學五大版塊,,并且對知識進行綜合梳理,通過口訣,、推論,、簡便方法的滲透使學生對所學的知識有一個新的整合過程,理清知識脈絡(luò),,知道側(cè)重點,。
3,、綜合訓練,能力提高,。
通過前兩步的階梯學習后,,通過綜合訓練培養(yǎng)學生的分析、歸納,、做圖等綜合應用能力,,希望提高學生的綜合應用能力。有一部分學生通過這一輪的復習,,在知識的認知能力方面上會有一個可喜的質(zhì)的飛躍,。
4、模擬中考,,素質(zhì)適應,。
在復習的最后階段,通過模擬考試讓學生開闊視野,,多見各類題型,,讓學生
爭取在最短的時間內(nèi)找到簡潔省時的解題方法,培養(yǎng)學生良好的應試心理,,形成樂觀向上的積極心態(tài),。
四、復習安排
(一)第一輪復習
1.第一輪復習的形式
第一輪復習的目的是要“過三關(guān)”:
(1)記憶關(guān),。要求記住所有的計算公式,。沒有準確的記憶,就不可能有良好的結(jié)果,,尤其在我校學生整體基礎(chǔ)偏差的情況下,。
(2)基本方法關(guān)。如控制變量法的理解等,。
(3)基本的解題技巧關(guān),。要求熟練掌握解基礎(chǔ)題的思路。
基本宗旨:知識系統(tǒng)化,,練習專題化,,專題規(guī)律化。利用這一階段的教學,,把書中的內(nèi)容進行歸納整理,,復習每個單元后進行一次單元測試,重視補缺工作,。
2.第一輪復習應該注意的幾個問題
(1)必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ),。
(2)中考有些基礎(chǔ)題是能力自測上的改造題,必須深鉆自測書,以能力自測為本,。
(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,,舉一反三,、觸類旁通?!按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘?,它不是盲目的大,也不是盲目的練,。而是有針對性的,、典型性、層次性,、切中要害的強化練習,。
(4)定期檢查學生的作業(yè),及時反饋,。教師對于作業(yè),、練習、測驗中的問題,,應采用集中講授和個別輔導相結(jié)合,,或?qū)栴}滲透在以后的教學過程中進行反饋、矯正和強化,。
(5)面向全體學生,,因材施教,分層次開展教學工作,,全面提高復習效率,。
(6)注重思想教育,不斷激發(fā)他們學好物理的自信心,,并創(chuàng)造條件,,讓學困生體驗成功的喜悅。
(二),、第二輪復習
1.第二輪復習的形式
如果說第一階段是總復習的基礎(chǔ),,是重點,側(cè)重雙基訓練,,那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高,,應側(cè)重培養(yǎng)學生的物理能力。第二輪復習的時間相對集中,,在一輪復習的基礎(chǔ)上,,進行拔高,適當增加難度;第二輪復習重點突出,,主要集中在熱點,、難點、重點內(nèi)容上,,特別是重點,;注意物理思想的形成和物理方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用,??蛇M行專題復習,如“電學綜合版塊”,、“熱學綜合復習”等,。
2.第二輪復習應該注意的幾個問題
(1)第二輪復習不再以節(jié)、章,、單元為單位,,而是以專題為單位。
(2)專題的劃分要合理,。
(3)專題的選擇要準,、安排時間要合理。專題要有代表性,,切忌面面俱到,;專題要有針對性,圍繞熱點,、難點,、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點安排時間,,重要處要狠下功夫,,不惜“浪費”時間,舍得投入精力,。
(4)注重解題后的反思,。
(5)專題復習的重點是揭示思維過程。適當加大學生的練習量,,但不能把學生推進題海,。
(6)注重集體備課,資源共享,。
九年級物理教學計劃第二學期篇三
一,、指導思想
本學期初三物理科已全面進入中考復習工作,面對中考復習,,我們是以《初中物理課程標準》為依據(jù),。在復習中,,強化基礎(chǔ)教育,幫助學生掌握好物理基礎(chǔ)知識和基本技能,,提高學生應用物理知識的能力,,教學中,加強生活,、科學,、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學,關(guān)注學習過程中如何使學生進行自主探究學習,,培養(yǎng)學生觀察、分析,、探究,、歸納總結(jié)的能力。
二,、教學目標
1,、努力提高學生的實驗操作技能,使他們能獨立進行實驗操作,,力爭中考實驗操作考試合格率達98%以上,。
2、強化 學生的分析問題和解決問題的能力,,對各種類型的考題,,能熟練運用多種解題方法進行解答。
3,、使學生能熟練運用所學的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題,。
4、力爭中考平均分達90分以上,,優(yōu)分率達85%以上,,及格率達90%以上,低分率控制在3%以內(nèi),。
三,、教學措施
1、對學生要嚴格要求,。學生雖逐步懂得了學習的重要性,,但學生的自制力不是很強。所以,,教師在教學過程中,,必須對學生嚴格要求,不能放松任何一個細節(jié)的管理,。做到課前有預習,,課后有復習,,課堂勤學習;每課必有一練,,杜絕學生不做作業(yè),、抄襲他人作業(yè);教育學生養(yǎng)成獨立思問題的習慣,,使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣,。
2、要重視基礎(chǔ)教學:物理現(xiàn)象,、規(guī)律和基本的實驗操作是教學的基礎(chǔ),。因此,認真研究書本中出現(xiàn)的每個問題,,是學習的第一步,。在學習過程中,要注重對基礎(chǔ)知識,、基本技能的學習,,在基礎(chǔ)知識和基本技能的學習中,應靈活多樣,、適當拓寬,,促進有意義學習。不做超過課程標準的繁難試題,,提高學習效率,。
3、聯(lián)系實際:注意觀察生活中經(jīng)常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等),,能利用生活中最常見的物品設(shè)計實驗,,會用學過的物理知識解決簡單實際問題。在學習過程中對習題中出現(xiàn)的與生活相關(guān)的電現(xiàn)象進行透徹的分析是學好電學知識的重要手段,,切忌就題論題,。能從不同角度對問題進行深入的分析,是學好物理的必經(jīng)之路,。
4,、關(guān)注探究:在中考的各類試題中,實驗與探究題所占的比例既是的,,也是部分同學在學習過程中感到頭疼的問題,。對實驗探究的學習,應以考試說明所規(guī)定的基本要求為依據(jù),。實驗能力作為進行科學探究所需的重要能力,,在學習過程中也應得到足夠的重視。實驗學習應包括:實驗器材的選擇,、實驗操作,、實驗方案設(shè)計,、實驗數(shù)據(jù)的分析、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容,。
5,、強化規(guī)范:規(guī)范是成功學習的前提。因此,,在學習過程中應強化解題規(guī)范化訓練,,明確方法、嚴格要求,。學習時應注意以下幾個問題:
四,、教學課程和時間安排
周次日期教學內(nèi)容課時備注
補課2.1-2.8第1講聲音的產(chǎn)生與傳播第2講聲音的特性噪聲與聲的利用第3講光的傳播光的反射與平面鏡成像第4講光的折射凸透鏡成像及應用
補課2.18-2.27第5講物態(tài)變化第25講分子熱運動內(nèi)能第26講比熱容熱機第27講能源與可持續(xù)發(fā)展
1、3.1-3.7第6講電流和電路第7講串并聯(lián)電路第8講電壓電阻第9講歐姆定律
2,、3.8-3.14第10講電功率及其測量第11講電與熱安全用電
3,、3.15-3.21第12講磁場電流的磁場第13講電動機與發(fā)電機第14講信息的傳遞
4、3.22-3.28第15講宇宙和微觀世界第16講質(zhì)量和密度第17講運動的描述時間與長度的測量
5,、3.29-4.4第18講力與運動第19講彈力重力摩擦力第20講杠桿簡單機械第21講壓強流體壓強與流速
6、4.5-4.11第22講浮力及其應用第23講功功率機械效率第24講機械能
7,、4.12-4.18綜合一與聲音相關(guān)的問題綜合二與光相關(guān)的問題綜合三與物態(tài)變化相關(guān)的問題綜合四與內(nèi)能和熱量相關(guān)的問題
8,、4.19-4.25綜合五與密度相關(guān)的問題綜合六與壓強、浮力相關(guān)的問題綜合七與運動和力相關(guān)的問題綜合八與做功,、機械相關(guān)的問題
9,、4.26-5.2綜合九電路的連接和控制綜合十歐姆定律電功率綜合十一電與磁
10、5.3-5.9專題一作圖專題二簡答
11,、5.10-5.16專題三實驗5+2
12,、5.17-5.23專題四計算題5+2
13、5.24-5.30基礎(chǔ)補漏5+2
14,、5.31-6.6作圖實驗5+2
十15,、6.7-6.13計算創(chuàng)新
16、6.14-6.20自我調(diào)整
17,、6.21-6.27中考
九年級物理教學計劃第二學期篇四
新學期已開始,,為使新學期的工作有條不紊的進行,使教學工作更加科學合理,,特訂新學期個人教學計劃如下
一,、指導思想
加強現(xiàn)代教育理論的學習,提高自身的素質(zhì),,轉(zhuǎn)變教育觀念,,以教育科研為先導,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,,深化課堂教學改革,,大力推進素質(zhì)教育,。
二、教材分析
本冊教材具有以下幾個明顯的特點:
1.為學生的物理學習構(gòu)筑起點
教科書提供了大量物理研究的基礎(chǔ)知識和實驗,,作為所有學生從事物理學習的出發(fā)點,,目的是使學生能夠在所提供的學習情景中,通過實驗,、探索與交流等活動,,獲得必要的基礎(chǔ)發(fā)展。
2,、向?qū)W生提供現(xiàn)實,、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學習素材
教科書從學生實際出發(fā),,用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題,,并提供了眾多結(jié)合實際而富有物理意義的問題,以展開物理探究,。
3,、為學生提供探索、交流的時間與空間
教科書依據(jù)學生已有的知識背景和活動經(jīng)驗,,提供了大量的實驗,、思考與交流的機會,幫助學生通過探究與交流,,梳理所學的知識,,建立符合個體認知特點的知識結(jié)構(gòu)。
4,、展現(xiàn)物理知識的形成與應用過程
教科書采用“提出問題——猜想——設(shè)計實驗——分析數(shù)據(jù)——得出結(jié)論”的模式展開,,有利于學生更好地理解物理、應用物理,,增強學好物理的信心,。
三、教學措施:
1,、根據(jù)學生實際,,創(chuàng)造性地使用教材,積極開發(fā)和利用各種教學資源,,為學生提供豐富多彩的學習素材,。
2、加強直觀教學,,充分利用教具,、學具等多媒體教學,以豐富學生感知認識對象的途徑,,促使他們更加樂意聯(lián)系生活學習物理,、更好地理解物理,。
3、關(guān)注學生的個體差異,。
4,、加強學生學習習慣的培養(yǎng),主要培養(yǎng)學生的分析),,有效的實施有差異的教學,,使每個學生都能得到充分的發(fā)展。
四,、時間安排
3月12日——3月16日第一章1,、2、3,、4,、5節(jié)
3月19日——3月23日第二、三章
3月25日——3月29日第四,、五,、六章
4月1日——4月5日第七、八,、九章
4月8日——4月12日第十,、十一、十二章
4月15日——4月19日第十三,、十四章
4月22日——4月30日第十五章1、2,、3,、4、5,、6節(jié)
5月8日——5月11日第十六章1,、2、3,、4,、5節(jié)
5月14日——5月18日第十七章1、2,、3,、4、5節(jié)
5月21日——6月11日查漏補缺,,迎接中考,。
希望同學們能夠認真閱讀初三物理教學計劃下冊,努力提高自己的學習成績,。