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人教版九年級物理教學(xué)計劃 九年級物理教學(xué)計劃第一學(xué)期篇一

1.學(xué)生情況

通過一個學(xué)期的努力,，學(xué)習(xí)成績在不斷進(jìn)步，但是由于一些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差,，學(xué)生數(shù)學(xué)成績兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀,，給教學(xué)帶來很大難度。設(shè)法關(guān)注每一個學(xué)生,，重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是本學(xué)期教學(xué)的首要地位,。

2.教學(xué)內(nèi)容分析

本期教學(xué)進(jìn)程主要分為新課教學(xué)和總復(fù)習(xí)教學(xué)兩大階段。新課教學(xué)共分三章,。第一章《圓（二）》共分五節(jié),。首先介紹點與圓的位置關(guān)系、直線與圓的位置關(guān)系及切線的性質(zhì)與判定,、圓與圓的位置關(guān)系,。第二章《抽樣調(diào)查與估計》是在前面統(tǒng)計知識基礎(chǔ)上的拓廣與發(fā)展。全章共分三小節(jié)內(nèi)容,。第一小節(jié)“抽樣調(diào)查”主要介紹抽樣調(diào)查與普查的區(qū)別,；第二小節(jié)“數(shù)據(jù)的整理與表示”主要研究統(tǒng)計圖的應(yīng)用；第三小節(jié)“由樣本推斷總體”研究樣本與總體的關(guān)系,，用樣本估計總體,。第三章《投影與視圖》分為五節(jié)主要內(nèi)容包括：投影的基礎(chǔ)知識；視圖,、三視圖等概念,，三視圖的位置和度量規(guī)定，一些基本幾何體的三視圖,，簡單立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化,；課題學(xué)習(xí)：制作立體模型。總復(fù)習(xí)是本期教學(xué)的一個重點,。通過系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)使學(xué)生全面熟悉初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,，在牢固掌握基礎(chǔ)知識的前提下，能嫻熟的運用所學(xué)知識分析和解決問題,。

師生共同努力,，使絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到或基本達(dá)到《課標(biāo)》的要求，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練,，顧及多數(shù)人的水平和接受能力,，促進(jìn)全體學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

1.讓數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生的生活,?！靶抡n標(biāo)”強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體有趣的事物，通過觀察操作,，解決問題等豐富的活動,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生感興趣的生活情景，幫助學(xué)生認(rèn)真捕捉“生活現(xiàn)象”,，使他們真正體會到生活中處處有數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)中處處有生活。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，切實使學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。“新課標(biāo)”提出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”。也就是落實學(xué)生的主體地位,，把課堂還給學(xué)生,，向?qū)W提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，讓課堂充滿生機(jī)與活力,。

3.設(shè)計一些新穎的,、獨特的教學(xué)方案，使學(xué)生愛數(shù)學(xué),。通過觀察,、實踐，使枯燥的內(nèi)容形象化,、興趣化,，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的樂趣,，進(jìn)一步認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程是一個“動手作、動手想和動口說”的過程,。

4.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，實現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化?，F(xiàn)代教育技術(shù)是教育改革與發(fā)展的“制高點”,，未來的學(xué)習(xí)，工作將是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型的學(xué)習(xí)和工作模式,。因此,，本學(xué)期我將充分利用學(xué)校的多媒體教學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，把原本復(fù)雜的知識通過新技術(shù)教學(xué)直觀,、簡單,、系統(tǒng)的展現(xiàn)在學(xué)生面前。

5.做好教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作 ,，積極向其他教師學(xué)習(xí),。備課組、教研組的核心作用越來越受到重視,。增強(qiáng)備課組集體教研氛圍,，進(jìn)一步發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢是提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑。我將努力學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀教法,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

6.加強(qiáng)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性?？倧?fù)習(xí)是本期教學(xué)至關(guān)重要的一環(huán),，復(fù)習(xí)的好壞直接關(guān)系到同學(xué)們對初中數(shù)學(xué)的理解程度和掌握的質(zhì)量?？倧?fù)習(xí)要特別注意教科書的內(nèi)在聯(lián)系性,，強(qiáng)調(diào)知識之間的銜接和關(guān)聯(lián)，使學(xué)生有綱可舉,，有目可循,。

7.抓住復(fù)習(xí)的重難點?？倧?fù)習(xí)要在普遍撒網(wǎng)的基礎(chǔ)上,，突出重點，突破難點,，以便起到畫龍點睛的效果,。

8.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合和分析能力。隨著初中知識傳授的完結(jié),，學(xué)生知識系統(tǒng)的初步行成,，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運用知識和分析問題的能力已到了緊要關(guān)頭,，教學(xué)中要特別注意這方面的引導(dǎo)。

（1）,、新授課進(jìn)度：

周次 教學(xué)內(nèi)容 課時

1 《圓（二）》 8

2 《抽樣調(diào)查與估計》,、《 投影與視圖》 10

（2）、復(fù)習(xí)課進(jìn)度安排

根據(jù)復(fù)習(xí)時間和具體內(nèi)容,，安排三輪進(jìn)行總復(fù)習(xí),。第一輪，以教材(中考新航標(biāo))章節(jié)順序做系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí),；第二輪進(jìn)行專題復(fù)習(xí)以提高綜合知識能力,，訓(xùn)練思維，探求中考命題的規(guī)律,，把握命題方向,；第三輪梳理沖刺，綜合模擬強(qiáng)化提高,。

（一）,、第一階段(第3周——第11周)：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練

這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，提高基本技能,，做到全面、扎實,、系統(tǒng),，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

1,、重視課本,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主,，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題,，是教材中題目的引伸,、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,。必須深鉆教材,，絕不能脫離課本，應(yīng)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理,，使之形成結(jié)構(gòu),。

教師在這一階段的教學(xué)主要按知識塊組織復(fù)習(xí)，可將代數(shù)部分分為六章節(jié)：第一章數(shù)與式,；第二章 方程與不等式,；第三章函數(shù),；第四章 基本圖形；第五章 圖形與變換,；第六章 統(tǒng)計與概率,。復(fù)習(xí)中可由教師提出每個章節(jié)的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí),，同時要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍,，邊復(fù)習(xí)邊作知識歸類，加深記憶,，還要注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則,、公式,、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對性,、典型性,、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法,。

2,、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)?；A(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念,、公式、公理,、定理等,。要求學(xué)生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識結(jié)構(gòu),，形成整體的認(rèn)識,，并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關(guān)系,，是中考常常涉及的內(nèi)容,，在復(fù)習(xí)時，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容,，從結(jié)構(gòu)上把握教材,，達(dá)到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點,，應(yīng)掌握其基本解法,。每年的中考數(shù)學(xué)會出現(xiàn)一兩道難度較大，綜合性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)問題,，解決這類問題所用到的知識都是同學(xué)們學(xué)過的基礎(chǔ)知識,，并不依賴于那些特別的,，沒有普遍性的解題技巧。

中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外,，還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查,，如配方法，換元法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法,。在復(fù)習(xí)時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵,，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握,。

3,、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運用。如告訴了自變量與因變量,，要求寫出函數(shù)解析式,，或者用函數(shù)解析式去求交點等問題，都需用到函數(shù)的思想,，教師要讓學(xué)生加深對這一思想的深刻理解,，多做一些相關(guān)內(nèi)容的題目；再如方程思想,，它是利用已知量與未知量之間聯(lián)系和制約的關(guān)系,，通過建立方程把未知量轉(zhuǎn)化為已知量；再如數(shù)形結(jié)合的思想,，不少同學(xué)解這類問題時,，要么只注意到代數(shù)知識，要么只注意到幾何知識,，不會熟練地進(jìn)行代數(shù)知識與幾何知識的相互轉(zhuǎn)換,，建議復(fù)習(xí)時應(yīng)著重分析幾個題目，讓學(xué)生悉心體會數(shù)形結(jié)合問題在題目中是如何呈現(xiàn)的和如何轉(zhuǎn)換的,。

（二）,、第二階段(第12周——第16周)：綜合運用知識，加強(qiáng)能力培養(yǎng)

中考復(fù)習(xí)的第二階段應(yīng)以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主,，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,，提高能力。設(shè)如下幾個專題：數(shù)與式,、方程與不等式,、函數(shù)及其圖象、圖形的認(rèn)識與證明,、圖形與變換,、概率與統(tǒng)計；并穿插講解專題：（更具時間選擇性地講解）專題一 選擇題專題,；專題二 開放探索題,；專題三 閱讀理解題,；專題四 方案設(shè)計題；專題五 跨學(xué)科綜合題,；專題六 動手操作題,；專題七 圖表信息題；專題八 數(shù)學(xué)應(yīng)用問題,；專題九 數(shù)學(xué)綜合題,；專題十 課題學(xué)習(xí)。同時,，伴隨著相應(yīng)時段的測試與評講

培養(yǎng)綜合運用數(shù)學(xué)知識解題的能力,，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個章節(jié)中的知識聯(lián)系起來,，并能綜合運用,，做到舉一反三、觸類旁通,。這個階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度,，但又不是越難越好,，要讓學(xué)生可接受,，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望，又使學(xué)生從解決較難問題中看到自己的力量,，增強(qiáng)前進(jìn)的信心,，產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲。如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),，是重點,，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。這一階段尤其要精心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習(xí)課，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多,，復(fù)習(xí)必須突出重點，抓住關(guān)鍵,，解決疑難,，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的,，各個學(xué)生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異,，這就需要教師千方百計地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性、積極性,，引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí),，根據(jù)個人的具體情況,，查漏補(bǔ)缺，做知識歸類,、解題方法歸類,，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣,，題型要新穎,，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外，還要精心設(shè)計復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法,，提高復(fù)習(xí)效益,。

（三）、第三階段(第17周——第18周)：研究歷年中考題,，訓(xùn)練答題技巧,、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等,。

人教版九年級物理教學(xué)計劃 九年級物理教學(xué)計劃第一學(xué)期篇二

物理實驗是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑,，而實驗室是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行實驗的主要場所，是物理探究的主要資源

中學(xué)物理實驗教學(xué)的目的和任務(wù)是使學(xué)生掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識,，通過實驗培養(yǎng)初步的實踐技能和創(chuàng)新能力,。教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實驗?zāi)芰Γ岣邔W(xué)生的科學(xué)實驗質(zhì)量,，使學(xué)生在獲取知識的同時提高自學(xué)能力,、綜合分析能力、實踐能力和設(shè)計創(chuàng)新能力,。

初中物理是九年義務(wù)教育的必修基礎(chǔ)課,。根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)物理教學(xué)大綱》和新課程標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生具備的能力之一是初步觀察和實驗的能力：能夠有目的地觀察,，識別被觀察對象的主要特征及其變化情況,，了解實驗?zāi)康模_使用儀器,，做必要的記錄,，根據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論，寫簡單的實驗報告,。

實驗教學(xué)是物理教學(xué)的重要內(nèi)容和手段,，因此實驗室工作直接關(guān)系到物理教學(xué)的順利進(jìn)行。因此,，實驗室必須建立和完善科學(xué)規(guī)范的管理體系,，實施規(guī)范化管理。

1、制定規(guī)章制度,，科學(xué)規(guī)范管理

2,、按照學(xué)校規(guī)章制度，認(rèn)真執(zhí)行,。

3,、制定學(xué)期實驗計劃表和周歷。

4,、開設(shè)各種實驗,，積極創(chuàng)造條件將演示實驗變?yōu)樾〗M實驗，積極為教學(xué)服務(wù),。

5,、生活中充分利用身邊的實驗設(shè)備，結(jié)合實驗室條件進(jìn)行分組實驗,。

6,、做好儀器設(shè)備的日常維修和保養(yǎng)工作。

7,、做好儀器借閱,、歸還驗收工作。

8,、如果需要,，可以自己做一些教具。

9,、做好儀器設(shè)備的補(bǔ)充計劃,。

10,、做好各種會計記錄,。電子檔案的綜合利用。

11,、結(jié)合學(xué)校日常管理,，保持實驗室清潔。

實驗室分組實驗時間表

一周的

實驗內(nèi)容

第一周

熔點和沸點的科學(xué)研究

第三周

功改變物體的內(nèi)能

第四周

比較不同物質(zhì)的吸熱能力

第九周

讓電燈發(fā)光

第十周

科學(xué)探究：串并聯(lián)電路的電流

第13周

測量電壓

人教版九年級物理教學(xué)計劃 九年級物理教學(xué)計劃第一學(xué)期篇三

1.能根據(jù)實驗探究得到的電流,、電壓,、電阻的關(guān)系得出歐姆定律。

2.理解歐姆定律,，記住歐姆定律的公式,，并能利用歐姆定律進(jìn)行簡單的計算。

3.能根據(jù)串聯(lián)電路中電壓及電流的規(guī)律,，利用歐姆定律得到串聯(lián)電路中電阻的規(guī)律,。

1.通過根據(jù)實驗探究得到歐姆定律，培養(yǎng)學(xué)生的分析和概括能力。

2.通過利用歐姆定律的計算,，學(xué)會解電學(xué)計算題的一般方法,，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。

3.通過歐姆定律的應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)會由舊知識向新問題的轉(zhuǎn)化,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的能力。

通過了解科學(xué)家發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的過程,，學(xué)習(xí)科學(xué)家探求真理的偉大精神和科學(xué)態(tài)度,，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的積極性和勇于為科學(xué)獻(xiàn)身的熱情。

歐姆定律及其應(yīng)用,。

正確理解歐姆定律,。

同學(xué)們一定還記得我們在上節(jié)課中的探究實驗，各組的探究結(jié)論,，可以再講講嗎?電壓越大,，電流越大;電阻越大，電流越小,。電流和電阻的乘積等于電壓,，電壓除以電阻等于電流。

1.歐姆定律

綜合同學(xué)們的探究實驗,，我們得到了什么結(jié)論?電阻一定時,，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比;電壓一定時，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比,。這個結(jié)論就是電流跟電壓,、電阻三者之間的定量關(guān)系，因此我們可以得出,。

板書：導(dǎo)體中的電流,，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比,。

這是德國物理學(xué)家歐姆在19世紀(jì)初經(jīng)過大量的實驗而歸納得出的,。為了紀(jì)念他，把這個定律叫做歐姆定律,。

用公式表示i=u/r式中：i——電流——安培(a)

u——電壓——伏特(v)

r——電阻——歐姆(ω)

歐姆定律公式中的單位有什么要求呢?電阻的單位必須用“歐姆”,，電壓的單位必須用“伏特”，由公式得出的電流單位一定是“安培”,。如果給出的單位不是歐姆,、伏特和安培，一定要先換算成要求的單位才可以應(yīng)用公式,。

有同學(xué)可能會想,，原來歐姆定律這么簡單啊,，我一節(jié)課的實驗，就發(fā)現(xiàn)了歐姆定律,。真的像你想得那樣簡單嗎? 介紹歐姆和歐姆定律的建立,，可以利用教參中參考資料的內(nèi)容。

知道了歐姆和歐姆定律的故事,，同學(xué)們有什么感想嗎?

不畏困難地探求科學(xué)真理是一切偉大科學(xué)家的共同追求,，人類一切文明進(jìn)步的成果都是與科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明分不開的。我們要珍惜今天的良好環(huán)境和學(xué)習(xí)條件,，努力學(xué)習(xí),，用同學(xué)們的努力去推動人類的進(jìn)步。

2.歐姆定律的應(yīng)用

接著我們看歐姆定律能解決什么問題,。

例題1.根據(jù)題意,，教師板書示范解電學(xué)題的一般規(guī)則：

(1)根據(jù)題意畫出電路圖。

(2)在電路圖上標(biāo)明已知量的符號,、數(shù)值,、未知量的符號。

(3)利用歐姆定律求解,。

要求學(xué)生在筆記本上畫出圖,，標(biāo)出量、寫出數(shù),，訓(xùn)練學(xué)生基本的技能,。教師板演利用歐姆定律求解，講明解題的規(guī)范性,，然后要求學(xué)生在筆記本上做此題,。