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正確的認識自己作文 作文讓我難忘的一件事篇一

那么,，應該養(yǎng)成哪些良好的習慣呢,？

奧地利著名小說家卡夫卡說：“什么叫寫作？寫作就是把自己心中的一切都敞開,，直到不能再敞開為止,。寫作也就是絕對的坦白，沒有絲毫的隱瞞,，也就是把整個身心都貫注在里面,。”目前,，在同學的作文中,，存在著比較普遍的虛假現(xiàn)象，寫進作文中的人是虛的,，事是假的,，觀點是強加的，感情是浮泛的,，失去了生活的真實性,。這種情況不僅僅出現(xiàn)在應付作文的同學身上，即便有些同學,，作文功底煞是了得,，但沒有養(yǎng)成用心說話說真話訴真情的習慣，他們的作文即使極有文采,，依然脫不了胡編亂造的弊病,，因此難以打動人，難以獲得高分,。記得前不久筆者布置了一道參加全國作文競賽的作文題目《溫暖》,，先是布置作文興趣小組的同學完成，準備從這些寫作能手中發(fā)現(xiàn)幾篇佳作，然而事與愿違,，多數同學編造的痕跡明顯,。最終寫得最打動人的是未參加興趣小組的普通同學。這位同學飽含深情地敘述了母親與父親離婚后突患重病,，舅舅姨姨們傾全力救助母親的經過,。此文寫得令筆者動容?？梢?，文章貴在真情，要寫好文章,，一定要養(yǎng)成說真話訴真情的習慣,。只有敢說真話，肯吐心聲,，才能讓讀者感到真誠可信,，才能使你寫出的那些話產生說服力和感染力。

有些同學在寫作中,，一味地說套話,，以為只要朝著光明的一面去寫就是沒錯的，其實,，這種思想的框框是完全應該摒棄的,。人類的感情多種多樣，不論高下,，只要是自己的真情就可以如實表現(xiàn),。有些同學在平時的言談中，對有些教師批評有加,，但在寫老師的作文中卻一味地對教師歌功頌德,，這樣的作文能寫得好嗎？只能給人作假的印象,，倒不如直言不諱地指出老師的缺點,。

語文教育老前輩都是強調學生作文“要說自己想說的話”的。葉圣陶先生說：“在作文教學中,，首先要求學生說老實話,，絕不允許口是心非，弄虛作假,?！眳问逑嫦壬舱f：“對于作文可以首先要求它有實實在在的內容，少搬‘公式’,，少說廢話,?！睂W生作文創(chuàng)作是否有發(fā)自內心的真情，是衡量創(chuàng)作的一個重要尺度,。創(chuàng)作應以敞開心靈,，表現(xiàn)個性，真實坦白地抒寫自己為創(chuàng)作原則,。真誠是一切文學之本,，尤其是初學寫作者——學生所必須遵從的。對于如在某年高考作文《戰(zhàn)勝脆弱》中,，有不少學生臆造父母去世的悲痛來作文的現(xiàn)象,，應該予以深思，并予以糾正,。

常常有一些同學害怕寫作文,，說是無話可說，無事可寫,，其原因大都是對生活缺乏觀察，或是不習慣于思考,。殊不知,，大至世界和社會，小至學校和家庭,，叩擊我們心弦,，引起我們關注和興奮的事時有發(fā)生。同時,，我們每一個活生生的“人”,，其中就有很多可取作寫作的材料。只要我們善于觀察,、善于思考,，寫作的源泉一定是汩汩滔滔，長流不息,?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”,，觀察就是汲取生活源泉,、獲得作文素材的重要手段之一。

“對于我們的眼睛,，不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！?/p>

寫作者必須熱愛生活,，對生活有敏銳的感悟力。熱愛生活，筆底才會淌出源源清流,，妙筆才會生花,。觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的真善美,，假惡丑,，積累生活，思考生活,，才能擁有自己的思想,，對周圍的點點滴滴形成自己的看法或獨到的見解。對生活觀察得越細致,，則描寫的事物越生動形象,。因此，必須培養(yǎng)學生養(yǎng)成觀察感知的習慣,。

大文豪蘇軾主張：“博觀而約取,，厚積而薄發(fā)?！?/p>

魯迅先生也說過：“必須如蜜蜂一樣,，采過許多花，這才能釀出蜜來,，倘若叮在一處,，所得就非常有限?！边@都說明積累在作文中具有十分重要的作用,。有的同學提筆作文，左右逢源,，信手拈來,，一氣呵成，大有取之不盡,，用之不竭之勢,，究其原因，便是在積累上下過功夫,，材料儲備豐富,。不少同學寫作苦于無言，只好“望題興嘆”,，其根本原因是缺乏素材,，腹中空空。倉庫里貯存的素材多寡,，直接關系到作文的質量,。有一則古代笑話說：一秀才寫不出文章,，痛苦萬狀。其妻見曰：“怎么比我生小孩還難,？”對曰：“當然更難,。你生孩子是肚里有貨，我寫文章是肚里沒貨,?！睂W生寫作文也往往就是肚里沒貨。因此,，應培養(yǎng)學生養(yǎng)成積累素材的良好習慣,，引導學生勤寫觀察筆記，多作讀書筆記,，把平時看到的現(xiàn)象,、讀到的好素材、感受到的思想火花,，都記錄下來,，這樣才不至于隨讀隨忘，隨見隨忘,。

我們每一個人,，憑直接經驗，對社會的了解總是有限,，要積累素材,，也不可能樣樣親歷,，這就必須學會多積累間接經驗,。而獲取間接經驗的最有效途徑便是閱讀。閱讀是寫作的基礎,，是獲取寫作范例的唯一途徑,。“讀書破萬卷,，下筆如有神”,，“勞于讀書，逸于作文”,，這都是前人在讀寫實踐中總結出來的經驗,。讀書是吸收、積累的過程,，思想,、素材,、感受以至語言的表達方法都在不知不覺中儲存起來,。一旦需要,，這些儲存就會蜂擁而至，跳出來供你應用,；你可以很自然地隨手拈來，不費思索而順理成章,，進而推陳出新，把自己的情意表達得生動,、完美。多讀的確是一條通向學好寫作的成功之路,。

自然，多讀還要多寫,，任何技能技巧，都需要反復歷練,，寫作也一樣，訓練達不到一定強度或熟練程度,，就難奏效。寫作更是一種創(chuàng)新,，必須在反復實踐中體味、揣摩才能悟出其中的規(guī)律,。要養(yǎng)成勤動筆的習慣。滴水穿石,，熟能生巧，寫作能力是在不斷實踐中提高的,。多讀多寫文自工，只有多寫了,，作起文章來才能得心應手,。連大文豪魯迅先生說起自己的寫作體會,，也是這樣強調的：“文章應該怎樣做,，我說不出來，因為自己的作文,，是由于多看和練習，此外并無心得或方法的,。”因此,，初學寫作者應勤練筆，只有堅持練筆,，才能以“量”來促進“質”的飛躍。持之以恒,，寫作習慣也就養(yǎng)成了,。

多思考,，除了指平時對所見所聞要多思考，對周圍的點點滴滴要有自己的看法或獨到的見解之外,，在寫作時,，也要養(yǎng)成構思、列提綱的習慣,。沒有思考就沒有深邃雋永的文章,。動筆之前,，要思考選什么樣的材料,，定什么樣的主題,，以及對材料要如何組織等等,。最好養(yǎng)成列提綱、打腹稿的習慣,，這樣，下筆才能一揮而就,，不至于一句一句像擠牙膏似的硬擠出來。

“吟安一個字,，捻斷數莖須”，好文章一半在起草,，一半在修改。修改是寫作不可缺少的重要步驟,，是提高文章質量的有效方法，文壇上流傳著不少方家修改文章的故事,。而修改又重在養(yǎng)成學生自改習作的習慣。葉圣陶先生當年曾大力提倡,，積極主張學生自己修改文章。大綱也要求學生養(yǎng)成“多寫多改”的習慣,。“好文章是改出來的”,，這是公認的事實。文章不厭百回改,，越改越精美。從起始年級起,，就應教給學生自改作文的方法,，調動學生自改作文的興趣,，多方面培養(yǎng)學生自改的習慣,。

“用我眼看世界，用我手寫我心”,，有了良好的寫作習慣，作文自然能夠學得扎扎實實,，循序漸進，寫作水平也就能夠得到不斷提高,。

正確的認識自己作文 作文讓我難忘的一件事篇二

一、教學目標：

1,、鼓勵學生根據自己的寫作經驗與教訓談談體會，再利用名人的寫作習慣引導學生認識到良好的寫作習慣的重要性,，激發(fā)學生的積極性。

2,、在課堂上做一些口頭練習,，督促學生檢測自己的寫作習慣,，促進學生良好的寫作習慣。

二,、教學重、難點：

在課堂上做一些口頭練習,，督促學生檢測自己的寫作習慣,，促進學生良好的寫作習慣,。

三,、教學過程：

（一）1、導入：有一則古代笑話說：一秀才寫不出文章,，痛苦萬分。其妻見曰：“怎么比生小孩還難?”對曰：“當然更難,。你生小孩是肚里有貨,，我寫文章是肚里沒貨,。”這則笑話說明了積累的重要性,。積累是一種良好的寫作習慣，這節(jié)作文課就讓我們從寫作習慣談起,，我們的話題是：養(yǎng)成良好的寫作習慣,。

2,、老師提問：你覺得良好的良好的寫作習慣有哪些？

提示：良好的寫作習慣有：善于觀察和思考的習慣,；勤于積累的習慣；反復修改,，精益求精的習慣,；工整寫字,、正確使用標點符號；多動筆,、堅持寫日記的習慣。

（二）,、走進名人，了解他們的寫作習慣

作家中有許多人的寫作習慣是很聞名的,，仔細聽老師講,，請你判

斷：這寫作家的習慣好嗎,？試說出理由。

1,、海明威寫作時，為讓句子和篇幅盡量短些,，習慣站著寫。修改才坐下不厭其煩地精雕細刻,。（《老人與海》）

2,、羅曼羅蘭寫作時，往往在案頭放一面鏡子,，時刻觀察自己的面部表情，借此刻畫作品中的人物,。（《名人傳》）

3,、拉辛習慣邊走邊思考,，有時在庭院里發(fā)瘋似的來回走上幾百遍，反復推敲,。

4、巴爾扎克寫作時,，時而大笑，時而悲哭,，常常與作品中的人物對話,，有時竟和作品中的人物大吵起來,。（《人間喜劇》）

老師再說完這些故事之后，讓學生結合自己的寫作說一說,。言之有理即可,。

（三）,、培養(yǎng)良好的寫作習慣,。

1、以小組為單位,，認真研讀《養(yǎng)成良好的寫作習慣》短文,，從中體會良好的寫作方法,。

（提示：觀察要五官并舉，四肢皆用,。

借觀察認識現(xiàn)象，憑思考提煉主題,。

積累從三個方面入手：素材,、語言,、思想火花。

動筆前先寫提綱,。

修改文章要重視修改標點。）

2,、學生根據自己的寫作經驗和教訓，談體會,，進一步補充。

學生說一說自己在作文寫做中的良好的寫作習慣,，他們又是如何應用這些良好的習慣,，使自己寫出了優(yōu)秀的作文。

3,、老師技法指導,。

觀察,，可以分解為觀和察,。觀，是看到顯露在外的現(xiàn)象,，察是伴著思考的過程,。比較，是察的一個好方法,。比較，有“此”與“彼”的橫比,，有不同的階段，不同的時期的縱比,，有同類事物的類比，有對立事物的反比,。

要學會觀察人物心理。人物心理是隱藏在內心的,，不像肖像、言行那樣清楚,，我們可以觀察人物在特定情景下的外在表現(xiàn)，揣摩,、推測其心理活動。還可以去問問當事人是怎么想的,，想些什么？

積累材料的`主要有四種方法：摘錄,、提要,、做卡片,、寫心的,。 修改詞語要關照詞語的感情色彩和其在具體語境中的含義。 要重視對精彩語句的朗讀和記憶,。重視仿寫,。

想象和聯(lián)想也是一種良好的寫作習慣。

堅持寫日記,、讀后感、記讀書筆記,，有助于良好的寫作習慣的養(yǎng)成和鞏固。

老師總結：古人說：“少成若天性,，習慣如自然?！别B(yǎng)成良好的習慣對寫作來說尤為重要。我們往往會發(fā)現(xiàn),，同學們中作文程度差異明顯，在一大部分稚嫩之作中,，總有那么一些同學的作文讓老師都拍案叫絕。稍作了解,，便會發(fā)現(xiàn)，這些同學之所以“會寫”,，完全緣于他們已養(yǎng)成了良好的寫作習慣，平時注意多看,、多思,。多看了,，胸有成竹，信手拈來,；多思了，下筆如有神,，洋洋灑灑，一揮而就,。程度差的同學，總是非常羨慕那些作文屢屢被拿來當范文的同學,，但卻苦于不知如何提高。

對于很多學生來說,，寫作都會面臨無話可說,，無事可寫的境況,。因此,，只有養(yǎng)成良好的寫作習慣,，注意平時的積累,，才能夠在寫作的時候“問如泉涌”。

那么,，應該養(yǎng)成哪些良好的習慣呢,？

1,、說真話,、訴真情

目前，在同學的作文中,，存在著比較普遍的虛假現(xiàn)象，寫進作文中的人是虛的,，事是假的，觀點是強加的,，感情是浮泛的，失去了生活的真實性,。這種情況不僅僅出現(xiàn)在應付作文的同學身上,，即便有些同學，作文功底煞是了得,，但沒有養(yǎng)成用心說話說真話訴真情的習慣，他們的作文即使極有文采,，依然脫不了胡編亂造的弊病,，因此難以打動人,，難以獲得高分。文章貴在真情,，要寫好文章，一定要養(yǎng)成說真話訴真情的習慣,。只有敢說真話,，肯吐心聲,，才能讓讀者感到真誠可信，才能使你寫出的那些話產生說服力和感染力,。

有些生學在寫作中,，一味地說套話,，以為只要朝著光明的一面去寫就是沒錯的，其實,，這種思想的框框是完全應該摒棄的。人類的感情多種多樣,，不論高下，只要是自己的真情就可以如實表現(xiàn),。有些同學在平時的言談中,，對有些教師批評有加,，但在寫老師的作文中卻一味地對教師歌功頌德，這樣的作文能寫得好嗎,？只能給人作假的印象，倒不如直言不諱地指出老師的缺點,。

葉圣陶先生說：“在作文教學中，首先要求學生說老實話,，絕不允許口是心非,，弄虛作假,。”學生作文創(chuàng)作是否有發(fā)自內心的真情,，是衡量創(chuàng)作的一個重要尺度。創(chuàng)作應以敞開心靈,，表現(xiàn)個性，真

實坦白地抒寫自己為創(chuàng)作原則,。真誠是一切文學之本，尤其是初學寫作者——學生所必須遵從的。

2,、觀察感知、體驗積累

常常有一些同學害怕寫作文,，說是無話可說，無事可寫,，其原因大都是對生活缺乏觀察，或是不習慣于思考,。殊不知，大至世界和社會,，小至學校和家庭,，叩擊我們心弦,，引起我們關注和興奮的事時有發(fā)生。同時,，我們每一個活生生的“人”，其中就有很多可取作寫作的材料,。只要我們善于觀察、善于思考,，寫作的源泉一定是汩汩滔滔，長流不息,。“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,，觀察就是汲取生活源泉,、獲得作文素材的重要手段之一。

寫作者必須熱愛生活,，對生活有敏銳的感悟力,。熱愛生活,，筆底才會淌出源源清流，妙筆才會生花,。觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的真善美,，假惡丑，積累生活,，思考生活，才能擁有自己的思想,，對周圍的點點滴滴形成自己的看法或獨到的見解。對生活觀察得越細致,，則描寫的事物越生動形象。因此,，必須培養(yǎng)學生養(yǎng)成觀察感知的習慣。積累在作文中具有十分重要的作用,。有的同學提筆作文，左右逢源,，信手拈來，一氣呵成,，大有取之不盡，用之不竭之勢,，究其原因,，便是在積累上下過功夫，材料儲備豐富,。不少同學寫作苦于無言，只好“望題興嘆”，其根本原因是缺乏素材,，腹中空空,。倉庫里貯存的素材多寡，直接關系到作文的質量,。有一則古代笑話說：一秀才寫不出文章，痛苦萬狀,。其妻見曰：“怎么比我生小孩還難？”對曰：“當然更難,。你生孩子是肚里有貨，我寫文章是肚里沒貨,。”學生寫作文

正確的認識自己作文 作文讓我難忘的一件事篇三

受一本書的啟示 ：“哈弗大學有一個理念是：一個人的成功與失敗不在他的能力和經驗,，而在于他的思維方式。因為思維指導行動,，行動影響習慣，習慣形成品格,，品格決定命運?！蔽液苁軉l(fā)。

是啊,！素質教育的核心應該是從小培養(yǎng)孩子良好的思維習慣。因為良好的思維習慣有助于孩子從正確的角度和方面思考問題,，運用所學的知識靈活地解決問題。

平時,，從小事做起。家中沒有了鹽,、醬、醋一類的,，我就讓孩子到小區(qū)里的小賣店去買，有時一家沒有,，他還知道跑兩三家，并且還知道問問品種價格,，一樣的東西，差價在一兩毛之間,，他就買低價的?；氐郊視吲d的告訴我，媽媽您說我是不是只買對的,，不買貴的？我會把節(jié)約的幾毛錢作為智慧獎獎勵給孩子,。孩子高興的把它裝進存錢罐里。

周末我?guī)Ш⒆油獬?，來到河邊,，看著平靜的河水在微風的吹拂下,，波光粼粼,。好奇的孩子在河邊撿起一塊小石子投進河里，河水激起了漪連,。我也撿起一個扁平的小石頭迅速的撇向水中,，只見小石頭在水上漂浮前行。孩子高興的說：“我也會,！”于是，他就找來了一些小石子,，一個,、一個的向水中撇去,。孩子漸漸地打出的水漂滑行得越來越遠，他高興的高呼：“奧耶,，我也成功了！”

我正在欣賞孩子打水漂時全神貫注的神態(tài),。突然他問我：“媽媽,，如果在沒有外力的情況下,，是什么能讓一個物體在平靜的水面上漂浮前進,？”

我脫口而出道：“用磁石在上邊吸著它前進,?！?/p>

“錯！如果這個物體是一個玻璃瓶呢,？”

“用線系著它，拉著線前進,?！?/p>

“錯！媽媽大人,，請仔細聽題，可是在沒有外力的情況下呀,！您還有一次機會，您選擇繼續(xù)答題還是放棄,？”

我為了在孩子面前表現(xiàn)的積極勇敢，就說：“讓我再想一下吧,！”

孩子就給我倒計時，10,、9、8,、7、6,、5、4,、3,、2、1正好在孩子數一的時候,，我說：“速度！”

孩子高興的說：“恭喜媽咪,，回答正確，加——十分,！”并且孩子特提出表揚我，媽媽有種不服輸的精神和頑強思考的斗志,，很值得自己學習！

我在思索：孩子會欣賞別人,，分享快樂,。首先,，他的心態(tài)比較好，有種陽光般的心情,。這對孩子的健康成長很重要。

孩子邊打著水漂,，邊給我分析著：媽媽您一定知道地球上的任何物體都有重量，也就是說是地球對它的引力,。如果在太空中就會失重。這個小石子之所以能在水上打漂,，就是，它有自己的重力,，水對它的浮力，它運動時產生的摩擦力,，要想向前運動就必須克服這幾種力的作用，那就得提高速度,。我暗自欣喜，孩子盡管只是一名小學生,，說得不十分準確，但他的思路是非常正確的,。我也褒獎了他一頓美餐。

一次,，在班里的課前一分鐘演講中,，輪到一位同學演講了,，結果老師給他兩次機會,，他都沒有準備好,，老師就讓他找一位同學替他演講,。那位同學和全班同學都異口同聲的直呼“楊柏林”,。孩子又看了看老師,，老師微笑著向他示意。孩子說：“我當時坐在第三排,，于是，就健步走向講臺,，在站起到走上講臺我想，替別人演講就得不辜負同學的厚望,。首先得講同學們都沒聽過的、大家都感興趣的,，并且有意義的、從中又能收到啟示的故事,。”結果孩子成功的演講得到老師和同學熱烈的掌聲,。得了班里當時的最高星——五顆星,。我想這就是孩子平時思維上養(yǎng)之有素,，是一種積極向上的健康心態(tài)。

當孩子對某件事發(fā)生興趣時,，是孩子在生理和心理方面得到一種滿足，他就會產生情緒方面的快感,，這不僅能帶來快樂,，更有利于深層次地啟發(fā)思維,，容易并能積極地展開想象,。快樂能帶來大腦思考的活躍深度,，而這正是父母啟發(fā)引導思考的好時機。