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正確的認(rèn)識(shí)自己作文 作文讓我難忘的一件事篇一

那么,，應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣呢？

奧地利著名小說(shuō)家卡夫卡說(shuō)：“什么叫寫作,？寫作就是把自己心中的一切都敞開,，直到不能再敞開為止。寫作也就是絕對(duì)的坦白,，沒(méi)有絲毫的隱瞞,，也就是把整個(gè)身心都貫注在里面?！蹦壳?，在同學(xué)的作文中,，存在著比較普遍的虛假現(xiàn)象，寫進(jìn)作文中的人是虛的,，事是假的,，觀點(diǎn)是強(qiáng)加的，感情是浮泛的,，失去了生活的真實(shí)性,。這種情況不僅僅出現(xiàn)在應(yīng)付作文的同學(xué)身上，即便有些同學(xué),，作文功底煞是了得,，但沒(méi)有養(yǎng)成用心說(shuō)話說(shuō)真話訴真情的習(xí)慣,，他們的作文即使極有文采，依然脫不了胡編亂造的弊病,，因此難以打動(dòng)人，難以獲得高分,。記得前不久筆者布置了一道參加全國(guó)作文競(jìng)賽的作文題目《溫暖》,，先是布置作文興趣小組的同學(xué)完成,，準(zhǔn)備從這些寫作能手中發(fā)現(xiàn)幾篇佳作,，然而事與愿違,，多數(shù)同學(xué)編造的痕跡明顯,。最終寫得最打動(dòng)人的是未參加興趣小組的普通同學(xué)。這位同學(xué)飽含深情地?cái)⑹隽四赣H與父親離婚后突患重病，舅舅姨姨們傾全力救助母親的經(jīng)過(guò),。此文寫得令筆者動(dòng)容,?？梢?，文章貴在真情，要寫好文章,，一定要養(yǎng)成說(shuō)真話訴真情的習(xí)慣。只有敢說(shuō)真話,，肯吐心聲,，才能讓讀者感到真誠(chéng)可信,，才能使你寫出的那些話產(chǎn)生說(shuō)服力和感染力,。

有些同學(xué)在寫作中,，一味地說(shuō)套話,，以為只要朝著光明的一面去寫就是沒(méi)錯(cuò)的,，其實(shí)，這種思想的框框是完全應(yīng)該摒棄的,。人類的感情多種多樣,，不論高下,，只要是自己的真情就可以如實(shí)表現(xiàn)。有些同學(xué)在平時(shí)的言談中,，對(duì)有些教師批評(píng)有加,，但在寫老師的作文中卻一味地對(duì)教師歌功頌德，這樣的作文能寫得好嗎,？只能給人作假的印象,，倒不如直言不諱地指出老師的缺點(diǎn)。

語(yǔ)文教育老前輩都是強(qiáng)調(diào)學(xué)生作文“要說(shuō)自己想說(shuō)的話”的,。葉圣陶先生說(shuō)：“在作文教學(xué)中，首先要求學(xué)生說(shuō)老實(shí)話,，絕不允許口是心非,，弄虛作假?！眳问逑嫦壬舱f(shuō)：“對(duì)于作文可以首先要求它有實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容,，少搬‘公式’，少說(shuō)廢話,?！睂W(xué)生作文創(chuàng)作是否有發(fā)自內(nèi)心的真情，是衡量創(chuàng)作的一個(gè)重要尺度,。創(chuàng)作應(yīng)以敞開心靈,，表現(xiàn)個(gè)性，真實(shí)坦白地抒寫自己為創(chuàng)作原則,。真誠(chéng)是一切文學(xué)之本,，尤其是初學(xué)寫作者——學(xué)生所必須遵從的。對(duì)于如在某年高考作文《戰(zhàn)勝脆弱》中,，有不少學(xué)生臆造父母去世的悲痛來(lái)作文的現(xiàn)象,，應(yīng)該予以深思，并予以糾正,。

常常有一些同學(xué)害怕寫作文,，說(shuō)是無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫,，其原因大都是對(duì)生活缺乏觀察,，或是不習(xí)慣于思考。殊不知,，大至世界和社會(huì),，小至學(xué)校和家庭，叩擊我們心弦,，引起我們關(guān)注和興奮的事時(shí)有發(fā)生,。同時(shí),，我們每一個(gè)活生生的“人”，其中就有很多可取作寫作的材料,。只要我們善于觀察,、善于思考，寫作的源泉一定是汩汩滔滔,，長(zhǎng)流不息,。“問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)”,，觀察就是汲取生活源泉、獲得作文素材的重要手段之一,。

“對(duì)于我們的眼睛,，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn),?！?/p>

寫作者必須熱愛(ài)生活，對(duì)生活有敏銳的感悟力,。熱愛(ài)生活,，筆底才會(huì)淌出源源清流，妙筆才會(huì)生花,。觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，假惡丑,，積累生活,，思考生活，才能擁有自己的思想,，對(duì)周圍的點(diǎn)點(diǎn)滴滴形成自己的看法或獨(dú)到的見解,。對(duì)生活觀察得越細(xì)致，則描寫的事物越生動(dòng)形象,。因此,，必須培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察感知的習(xí)慣。

大文豪蘇軾主張：“博觀而約取,，厚積而薄發(fā),。”

魯迅先生也說(shuō)過(guò)：“必須如蜜蜂一樣,，采過(guò)許多花,，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處,，所得就非常有限,?！边@都說(shuō)明積累在作文中具有十分重要的作用。有的同學(xué)提筆作文,，左右逢源,，信手拈來(lái)，一氣呵成,，大有取之不盡,，用之不竭之勢(shì)，究其原因,，便是在積累上下過(guò)功夫,，材料儲(chǔ)備豐富。不少同學(xué)寫作苦于無(wú)言,，只好“望題興嘆”,，其根本原因是缺乏素材，腹中空空,。倉(cāng)庫(kù)里貯存的素材多寡,，直接關(guān)系到作文的質(zhì)量,。有一則古代笑話說(shuō)：一秀才寫不出文章,，痛苦萬(wàn)狀。其妻見曰：“怎么比我生小孩還難,？”對(duì)曰：“當(dāng)然更難,。你生孩子是肚里有貨，我寫文章是肚里沒(méi)貨,?！睂W(xué)生寫作文也往往就是肚里沒(méi)貨。因此,，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累素材的良好習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生勤寫觀察筆記，多作讀書筆記,，把平時(shí)看到的現(xiàn)象,、讀到的好素材、感受到的思想火花,，都記錄下來(lái),，這樣才不至于隨讀隨忘，隨見隨忘,。

我們每一個(gè)人,，憑直接經(jīng)驗(yàn)，對(duì)社會(huì)的了解總是有限,，要積累素材,，也不可能樣樣親歷,，這就必須學(xué)會(huì)多積累間接經(jīng)驗(yàn)。而獲取間接經(jīng)驗(yàn)的最有效途徑便是閱讀,。閱讀是寫作的基礎(chǔ),，是獲取寫作范例的唯一途徑?！白x書破萬(wàn)卷,，下筆如有神”，“勞于讀書,，逸于作文”,，這都是前人在讀寫實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。讀書是吸收,、積累的過(guò)程,，思想、素材,、感受以至語(yǔ)言的表達(dá)方法都在不知不覺(jué)中儲(chǔ)存起來(lái),。一旦需要，這些儲(chǔ)存就會(huì)蜂擁而至,，跳出來(lái)供你應(yīng)用,；你可以很自然地隨手拈來(lái)，不費(fèi)思索而順理成章,，進(jìn)而推陳出新,，把自己的情意表達(dá)得生動(dòng)、完美,。多讀的確是一條通向?qū)W好寫作的成功之路,。

自然，多讀還要多寫,，任何技能技巧,，都需要反復(fù)歷練，寫作也一樣,，訓(xùn)練達(dá)不到一定強(qiáng)度或熟練程度,，就難奏效。寫作更是一種創(chuàng)新,，必須在反復(fù)實(shí)踐中體味,、揣摩才能悟出其中的規(guī)律。要養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣,。滴水穿石,，熟能生巧，寫作能力是在不斷實(shí)踐中提高的,。多讀多寫文自工,，只有多寫了,，作起文章來(lái)才能得心應(yīng)手。連大文豪魯迅先生說(shuō)起自己的寫作體會(huì),，也是這樣強(qiáng)調(diào)的：“文章應(yīng)該怎樣做,，我說(shuō)不出來(lái)，因?yàn)樽约旱淖魑?，是由于多看和練?xí),，此外并無(wú)心得或方法的?！币虼?，初學(xué)寫作者應(yīng)勤練筆，只有堅(jiān)持練筆,，才能以“量”來(lái)促進(jìn)“質(zhì)”的飛躍,。持之以恒，寫作習(xí)慣也就養(yǎng)成了,。

多思考,，除了指平時(shí)對(duì)所見所聞要多思考，對(duì)周圍的點(diǎn)點(diǎn)滴滴要有自己的看法或獨(dú)到的見解之外,，在寫作時(shí),，也要養(yǎng)成構(gòu)思、列提綱的習(xí)慣,。沒(méi)有思考就沒(méi)有深邃雋永的文章,。動(dòng)筆之前,，要思考選什么樣的材料,，定什么樣的主題，以及對(duì)材料要如何組織等等,。最好養(yǎng)成列提綱,、打腹稿的習(xí)慣，這樣,，下筆才能一揮而就,，不至于一句一句像擠牙膏似的硬擠出來(lái)。

“吟安一個(gè)字,，捻斷數(shù)莖須”,，好文章一半在起草，一半在修改,。修改是寫作不可缺少的重要步驟,，是提高文章質(zhì)量的有效方法，文壇上流傳著不少方家修改文章的故事,。而修改又重在養(yǎng)成學(xué)生自改習(xí)作的習(xí)慣,。葉圣陶先生當(dāng)年曾大力提倡，積極主張學(xué)生自己修改文章,。大綱也要求學(xué)生養(yǎng)成“多寫多改”的習(xí)慣,。“好文章是改出來(lái)的”,，這是公認(rèn)的事實(shí),。文章不厭百回改，越改越精美,。從起始年級(jí)起,，就應(yīng)教給學(xué)生自改作文的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生自改作文的興趣,，多方面培養(yǎng)學(xué)生自改的習(xí)慣,。

“用我眼看世界，用我手寫我心”,，有了良好的寫作習(xí)慣,，作文自然能夠?qū)W得扎扎實(shí)實(shí)，循序漸進(jìn),，寫作水平也就能夠得到不斷提高,。

正確的認(rèn)識(shí)自己作文 作文讓我難忘的一件事篇二

一、教學(xué)目標(biāo)：

1,、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的寫作經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)談?wù)勼w會(huì),，再利用名人的寫作習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好的寫作習(xí)慣的重要性，激發(fā)學(xué)生的積極性,。

2,、在課堂上做一些口頭練習(xí)，督促學(xué)生檢測(cè)自己的寫作習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣,。

二、教學(xué)重,、難點(diǎn)：

在課堂上做一些口頭練習(xí),，督促學(xué)生檢測(cè)自己的寫作習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣,。

三,、教學(xué)過(guò)程：

（一）1、導(dǎo)入：有一則古代笑話說(shuō)：一秀才寫不出文章,，痛苦萬(wàn)分,。其妻見曰：“怎么比生小孩還難?”對(duì)曰：“當(dāng)然更難。你生小孩是肚里有貨，我寫文章是肚里沒(méi)貨,?！边@則笑話說(shuō)明了積累的重要性。積累是一種良好的寫作習(xí)慣,，這節(jié)作文課就讓我們從寫作習(xí)慣談起,，我們的話題是：養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

2,、老師提問(wèn)：你覺(jué)得良好的良好的寫作習(xí)慣有哪些,？

提示：良好的寫作習(xí)慣有：善于觀察和思考的習(xí)慣；勤于積累的習(xí)慣,；反復(fù)修改,，精益求精的習(xí)慣；工整寫字,、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),；多動(dòng)筆、堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣,。

（二）,、走進(jìn)名人，了解他們的寫作習(xí)慣

作家中有許多人的寫作習(xí)慣是很聞名的,，仔細(xì)聽老師講,，請(qǐng)你判

斷：這寫作家的習(xí)慣好嗎？試說(shuō)出理由,。

1,、海明威寫作時(shí)，為讓句子和篇幅盡量短些,，習(xí)慣站著寫,。修改才坐下不厭其煩地精雕細(xì)刻。（《老人與?！罚?/p>

2,、羅曼羅蘭寫作時(shí),，往往在案頭放一面鏡子,，時(shí)刻觀察自己的面部表情，借此刻畫作品中的人物,。（《名人傳》）

3,、拉辛習(xí)慣邊走邊思考，有時(shí)在庭院里發(fā)瘋似的來(lái)回走上幾百遍,，反復(fù)推敲,。

4、巴爾扎克寫作時(shí),，時(shí)而大笑,，時(shí)而悲哭,，常常與作品中的人物對(duì)話，有時(shí)竟和作品中的人物大吵起來(lái),。（《人間喜劇》）

老師再說(shuō)完這些故事之后,，讓學(xué)生結(jié)合自己的寫作說(shuō)一說(shuō)。言之有理即可,。

（三）,、培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。

1,、以小組為單位,，認(rèn)真研讀《養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣》短文，從中體會(huì)良好的寫作方法,。

（提示：觀察要五官并舉,，四肢皆用。

借觀察認(rèn)識(shí)現(xiàn)象,，憑思考提煉主題,。

積累從三個(gè)方面入手：素材、語(yǔ)言,、思想火花,。

動(dòng)筆前先寫提綱。

修改文章要重視修改標(biāo)點(diǎn),。）

2,、學(xué)生根據(jù)自己的寫作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，談體會(huì),，進(jìn)一步補(bǔ)充,。

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在作文寫做中的良好的寫作習(xí)慣，他們又是如何應(yīng)用這些良好的習(xí)慣,，使自己寫出了優(yōu)秀的作文,。

3、老師技法指導(dǎo),。

觀察,，可以分解為觀和察。觀,，是看到顯露在外的現(xiàn)象,，察是伴著思考的過(guò)程。比較,，是察的一個(gè)好方法,。比較，有“此”與“彼”的橫比，有不同的階段,，不同的時(shí)期的縱比,，有同類事物的類比，有對(duì)立事物的反比,。

要學(xué)會(huì)觀察人物心理,。人物心理是隱藏在內(nèi)心的，不像肖像,、言行那樣清楚,，我們可以觀察人物在特定情景下的外在表現(xiàn)，揣摩,、推測(cè)其心理活動(dòng),。還可以去問(wèn)問(wèn)當(dāng)事人是怎么想的，想些什么,？

積累材料的`主要有四種方法：摘錄,、提要、做卡片,、寫心的,。 修改詞語(yǔ)要關(guān)照詞語(yǔ)的感情色彩和其在具體語(yǔ)境中的含義。 要重視對(duì)精彩語(yǔ)句的朗讀和記憶,。重視仿寫,。

想象和聯(lián)想也是一種良好的寫作習(xí)慣。

堅(jiān)持寫日記,、讀后感,、記讀書筆記，有助于良好的寫作習(xí)慣的養(yǎng)成和鞏固,。

老師總結(jié)：古人說(shuō)：“少成若天性,，習(xí)慣如自然?！别B(yǎng)成良好的習(xí)慣對(duì)寫作來(lái)說(shuō)尤為重要,。我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們中作文程度差異明顯,，在一大部分稚嫩之作中,，總有那么一些同學(xué)的作文讓老師都拍案叫絕。稍作了解,，便會(huì)發(fā)現(xiàn),，這些同學(xué)之所以“會(huì)寫”，完全緣于他們已養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣,，平時(shí)注意多看、多思。多看了,，胸有成竹,，信手拈來(lái)；多思了,，下筆如有神,，洋洋灑灑，一揮而就,。程度差的同學(xué),，總是非常羨慕那些作文屢屢被拿來(lái)當(dāng)范文的同學(xué)，但卻苦于不知如何提高,。

對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō),，寫作都會(huì)面臨無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫的境況,。因此,，只有養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，注意平時(shí)的積累,，才能夠在寫作的時(shí)候“問(wèn)如泉涌”,。

那么，應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣呢,？

1,、說(shuō)真話、訴真情

目前,，在同學(xué)的作文中,，存在著比較普遍的虛假現(xiàn)象，寫進(jìn)作文中的人是虛的,，事是假的,，觀點(diǎn)是強(qiáng)加的，感情是浮泛的,，失去了生活的真實(shí)性,。這種情況不僅僅出現(xiàn)在應(yīng)付作文的同學(xué)身上，即便有些同學(xué),，作文功底煞是了得,，但沒(méi)有養(yǎng)成用心說(shuō)話說(shuō)真話訴真情的習(xí)慣，他們的作文即使極有文采,，依然脫不了胡編亂造的弊病,，因此難以打動(dòng)人，難以獲得高分,。文章貴在真情,，要寫好文章,，一定要養(yǎng)成說(shuō)真話訴真情的習(xí)慣。只有敢說(shuō)真話,，肯吐心聲,，才能讓讀者感到真誠(chéng)可信，才能使你寫出的那些話產(chǎn)生說(shuō)服力和感染力,。

有些生學(xué)在寫作中,，一味地說(shuō)套話，以為只要朝著光明的一面去寫就是沒(méi)錯(cuò)的,，其實(shí),，這種思想的框框是完全應(yīng)該摒棄的。人類的感情多種多樣,，不論高下,，只要是自己的真情就可以如實(shí)表現(xiàn)。有些同學(xué)在平時(shí)的言談中,，對(duì)有些教師批評(píng)有加,，但在寫老師的作文中卻一味地對(duì)教師歌功頌德，這樣的作文能寫得好嗎,？只能給人作假的印象,，倒不如直言不諱地指出老師的缺點(diǎn)。

葉圣陶先生說(shuō)：“在作文教學(xué)中,，首先要求學(xué)生說(shuō)老實(shí)話,，絕不允許口是心非，弄虛作假,?！睂W(xué)生作文創(chuàng)作是否有發(fā)自內(nèi)心的真情，是衡量創(chuàng)作的一個(gè)重要尺度,。創(chuàng)作應(yīng)以敞開心靈,，表現(xiàn)個(gè)性，真

實(shí)坦白地抒寫自己為創(chuàng)作原則,。真誠(chéng)是一切文學(xué)之本,，尤其是初學(xué)寫作者——學(xué)生所必須遵從的。

2,、觀察感知,、體驗(yàn)積累

常常有一些同學(xué)害怕寫作文，說(shuō)是無(wú)話可說(shuō),，無(wú)事可寫,，其原因大都是對(duì)生活缺乏觀察，或是不習(xí)慣于思考,。殊不知,，大至世界和社會(huì),，小至學(xué)校和家庭，叩擊我們心弦,，引起我們關(guān)注和興奮的事時(shí)有發(fā)生,。同時(shí),，我們每一個(gè)活生生的“人”,，其中就有很多可取作寫作的材料。只要我們善于觀察,、善于思考,，寫作的源泉一定是汩汩滔滔，長(zhǎng)流不息,?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”,，觀察就是汲取生活源泉,、獲得作文素材的重要手段之一。

寫作者必須熱愛(ài)生活,，對(duì)生活有敏銳的感悟力,。熱愛(ài)生活，筆底才會(huì)淌出源源清流,，妙筆才會(huì)生花,。觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的真善美,，假惡丑,，積累生活，思考生活,，才能擁有自己的思想,，對(duì)周圍的點(diǎn)點(diǎn)滴滴形成自己的看法或獨(dú)到的見解。對(duì)生活觀察得越細(xì)致,，則描寫的事物越生動(dòng)形象,。因此，必須培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察感知的習(xí)慣,。積累在作文中具有十分重要的作用,。有的同學(xué)提筆作文，左右逢源,，信手拈來(lái),，一氣呵成，大有取之不盡,，用之不竭之勢(shì),，究其原因,，便是在積累上下過(guò)功夫，材料儲(chǔ)備豐富,。不少同學(xué)寫作苦于無(wú)言,，只好“望題興嘆”，其根本原因是缺乏素材,，腹中空空,。倉(cāng)庫(kù)里貯存的素材多寡，直接關(guān)系到作文的質(zhì)量,。有一則古代笑話說(shuō)：一秀才寫不出文章,，痛苦萬(wàn)狀。其妻見曰：“怎么比我生小孩還難,？”對(duì)曰：“當(dāng)然更難,。你生孩子是肚里有貨，我寫文章是肚里沒(méi)貨,?！睂W(xué)生寫作文

正確的認(rèn)識(shí)自己作文 作文讓我難忘的一件事篇三

受一本書的啟示 ：“哈弗大學(xué)有一個(gè)理念是：一個(gè)人的成功與失敗不在他的能力和經(jīng)驗(yàn)，而在于他的思維方式,。因?yàn)樗季S指導(dǎo)行動(dòng),，行動(dòng)影響習(xí)慣，習(xí)慣形成品格,，品格決定命運(yùn),。”我很受啟發(fā),。

是?。∷刭|(zhì)教育的核心應(yīng)該是從小培養(yǎng)孩子良好的思維習(xí)慣,。因?yàn)榱己玫乃季S習(xí)慣有助于孩子從正確的角度和方面思考問(wèn)題,，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)靈活地解決問(wèn)題。

平時(shí),，從小事做起,。家中沒(méi)有了鹽、醬,、醋一類的,，我就讓孩子到小區(qū)里的小賣店去買，有時(shí)一家沒(méi)有,，他還知道跑兩三家,，并且還知道問(wèn)問(wèn)品種價(jià)格，一樣的東西,，差價(jià)在一兩毛之間,，他就買低價(jià)的,?；氐郊視?huì)高興的告訴我，媽媽您說(shuō)我是不是只買對(duì)的,，不買貴的,？我會(huì)把節(jié)約的幾毛錢作為智慧獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)給孩子,。孩子高興的把它裝進(jìn)存錢罐里,。

周末我?guī)Ш⒆油獬?，?lái)到河邊，看著平靜的河水在微風(fēng)的吹拂下,，波光粼粼,。好奇的孩子在河邊撿起一塊小石子投進(jìn)河里,，河水激起了漪連,。我也撿起一個(gè)扁平的小石頭迅速的撇向水中，只見小石頭在水上漂浮前行,。孩子高興的說(shuō)：“我也會(huì),！”于是，他就找來(lái)了一些小石子,，一個(gè),、一個(gè)的向水中撇去。孩子漸漸地打出的水漂滑行得越來(lái)越遠(yuǎn),，他高興的高呼：“奧耶,，我也成功了！”

我正在欣賞孩子打水漂時(shí)全神貫注的神態(tài),。突然他問(wèn)我：“媽媽,，如果在沒(méi)有外力的情況下，是什么能讓一個(gè)物體在平靜的水面上漂浮前進(jìn),？”

我脫口而出道：“用磁石在上邊吸著它前進(jìn),。”

“錯(cuò),！如果這個(gè)物體是一個(gè)玻璃瓶呢,？”

“用線系著它，拉著線前進(jìn),?！?/p>

“錯(cuò)！媽媽大人,，請(qǐng)仔細(xì)聽題,，可是在沒(méi)有外力的情況下呀！您還有一次機(jī)會(huì),，您選擇繼續(xù)答題還是放棄,？”

我為了在孩子面前表現(xiàn)的積極勇敢,，就說(shuō)：“讓我再想一下吧！”

孩子就給我倒計(jì)時(shí),，10,、9、8,、7,、6、5,、4,、3、2,、1正好在孩子數(shù)一的時(shí)候,，我說(shuō)：“速度！”

孩子高興的說(shuō)：“恭喜媽咪,，回答正確,，加——十分！”并且孩子特提出表?yè)P(yáng)我,，媽媽有種不服輸?shù)木窈皖B強(qiáng)思考的斗志,，很值得自己學(xué)習(xí)！

我在思索：孩子會(huì)欣賞別人,，分享快樂(lè),。首先，他的心態(tài)比較好,，有種陽(yáng)光般的心情,。這對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)很重要。

孩子邊打著水漂,，邊給我分析著：媽媽您一定知道地球上的任何物體都有重量,，也就是說(shuō)是地球?qū)λ囊ΑＨ绻谔罩芯蜁?huì)失重,。這個(gè)小石子之所以能在水上打漂,，就是，它有自己的重力,，水對(duì)它的浮力,，它運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦力，要想向前運(yùn)動(dòng)就必須克服這幾種力的作用,，那就得提高速度,。我暗自欣喜，孩子盡管只是一名小學(xué)生，說(shuō)得不十分準(zhǔn)確,，但他的思路是非常正確的,。我也褒獎(jiǎng)了他一頓美餐。

一次,，在班里的課前一分鐘演講中,，輪到一位同學(xué)演講了，結(jié)果老師給他兩次機(jī)會(huì),，他都沒(méi)有準(zhǔn)備好,，老師就讓他找一位同學(xué)替他演講。那位同學(xué)和全班同學(xué)都異口同聲的直呼“楊柏林”,。孩子又看了看老師,，老師微笑著向他示意。孩子說(shuō)：“我當(dāng)時(shí)坐在第三排,，于是,，就健步走向講臺(tái)，在站起到走上講臺(tái)我想,，替別人演講就得不辜負(fù)同學(xué)的厚望,。首先得講同學(xué)們都沒(méi)聽過(guò)的、大家都感興趣的,，并且有意義的、從中又能收到啟示的故事,?！苯Y(jié)果孩子成功的演講得到老師和同學(xué)熱烈的掌聲。得了班里當(dāng)時(shí)的最高星——五顆星,。我想這就是孩子平時(shí)思維上養(yǎng)之有素,，是一種積極向上的健康心態(tài)。

當(dāng)孩子對(duì)某件事發(fā)生興趣時(shí),，是孩子在生理和心理方面得到一種滿足,，他就會(huì)產(chǎn)生情緒方面的快感，這不僅能帶來(lái)快樂(lè),，更有利于深層次地啟發(fā)思維,，容易并能積極地展開想象?？鞓?lè)能帶來(lái)大腦思考的活躍深度,，而這正是父母啟發(fā)引導(dǎo)思考的好時(shí)機(jī)。