時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園音樂教研工作計劃 幼兒園音樂教研活動計劃篇一

本學期,，參加我組教研活動的有六個班，一個小班,、三個中班,、兩個大班共八名教師。隨著幼兒教育改革的縱深發(fā)展,，隨著《綱要》的頒布,，音樂教研更進一步的深入開展。我們繼續(xù)以情感入手,，以情動人,。以《在音樂活動中培養(yǎng)幼兒良好的情感》為主課題，采取多種音樂表現(xiàn)形式,。小班以培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣為主,，多采用音樂游戲;中班采用了唱歌和韻律活動的形式;大班則繼續(xù)堅持唱歌,，充分發(fā)揮幼兒的音樂表現(xiàn)力，同時還進行了欣賞與打擊樂的嘗試,。

教師觀念的轉(zhuǎn)變直接影響到孩子的發(fā)展,。在實踐中，教師能體現(xiàn)幼兒的主體地位,，關(guān)注到幼兒的差異,，積極探索多種形式的教學活動，為幼兒提供欣賞多種音樂形式的機會,，效果顯著,。孩子們更愛音樂了，他們積極要求表演,，快樂大方的參與音樂活動,，其中與生活貼近的內(nèi)容更能引起幼兒的共鳴。我們發(fā)現(xiàn)孩子的交往能力增強了,，個性得到了很好的發(fā)展,，創(chuàng)造力也得到了提高。這正是體現(xiàn)了“在探索中學習,，在學習中探索”,，教師與幼兒共同成長的過程。

同時我們也發(fā)現(xiàn)了在教研中出現(xiàn)的問題,，如：怎樣將“環(huán)境育人”的思想進一步貫穿于教育之中,，豐富和創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境。如何面向全體,、關(guān)注個體,，使每個孩子都有體驗成功的機會等。為我們下學期的教學研究提出了要求,。將我們的研究課題進一步的深入,。

二、課題：

在音樂活動中培養(yǎng)幼兒良好的情感

三,、指導(dǎo)思想：

1,、 藝術(shù)是情感啟迪,、情感交流,、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳工具,?！毒V要》中指出：應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)教育的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成,。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,，而視幼兒在活動過程中的情感體驗與態(tài)度的傾向,。

2、 《綱要》中指出：提供自由表現(xiàn)的機會,，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達自己的情感,、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,，分享他們創(chuàng)造的快樂。

四,、目標：

1,、將研究繼續(xù)深入，有更多理論的思考與探討,。并加強理論的研究與學習,，更好的指導(dǎo)實踐工作。

2,、將音樂藝術(shù)教育與各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,，充分發(fā)揮其中介作用，促進教育整體化,、綜合化的要求,。

3、培養(yǎng)幼兒對音樂情感的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力,。能接納和肯定幼兒的表現(xiàn),，更多的關(guān)注平凡、能力差的孩子,，提供展示的平臺和體驗成功的機會

4,、參加集體生活環(huán)境中的共同音樂活動，繼續(xù)發(fā)展幼兒在演唱,、演奏,、舞蹈以及伴隨音樂的游戲和動作表演活動中的人際溝通、協(xié)調(diào),、合作能力,。

5、樹立“環(huán)境育人”的教育理念,，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境與物質(zhì)環(huán)境,。同時關(guān)注活動中良好“師幼互動”的形成。

五,、措施：

1,、堅持《綱要》的學習與探討，積累形式豐富的音樂教研材料，并借鑒新的教育模式,、充分利用現(xiàn)代化的教育資源,。

2、為幼兒提供適宜多樣的音樂,，接觸音樂的不同表現(xiàn)形式,，帶幼兒領(lǐng)略多彩的音樂世界。營造音樂氛圍,，創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的音樂表演環(huán)境,。提供豐富的材料，引導(dǎo)幼兒親自操作體驗,，大方自信地表現(xiàn)音樂,。

3、將音樂滲透到一日生活中去,，發(fā)揮音樂教育的中介作用,，使其與教育各領(lǐng)域的內(nèi)容相互

滲透共同促進幼兒良好個性的形成。

4,、進一步提高教師的音樂素質(zhì),，增強創(chuàng)新意識。開拓思路,，從適宜幼兒年齡特點的教法入手,，更廣泛的采用多樣的形式開展教學。

幼兒園音樂教研工作計劃 幼兒園音樂教研活動計劃篇二

節(jié)奏感是音樂實踐活動中必須具備的一種能力,是音樂情緒,、風格的重要表現(xiàn)手段,。小班時期是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏的最佳階段，同時也是培養(yǎng)音樂素質(zhì)的基礎(chǔ)時期,，而游戲化的方法符合幼兒的生理,、心理特點：幼兒好動、好玩,，思維具體形象,，一切從興趣出發(fā)。本學期,，我開展了有關(guān)“小班幼兒節(jié)奏感培養(yǎng)游戲化初探”的課題研究,，旨在通過研究用游戲化的方法對小班幼兒進行節(jié)奏感培養(yǎng)的同時，探索其內(nèi)容,、目的和組織手段?，F(xiàn)將我在第一、第二個階段中的一些做法和實施過程做個簡單的小結(jié),。

一,、主要工作成效

(一)第一階段：準備階段

1,、了解本班幼兒在音樂節(jié)奏感方面的表現(xiàn)情況,，確定教研課題,。

2、查閱相關(guān)的幼兒音樂教育資料,，如“幼兒游戲化音樂教育叢書”,、“許卓婭音樂教育活動設(shè)計”、“幼兒的音樂素質(zhì)與能力訓練”等,，擬寫計劃,。

3、培養(yǎng)并建立初步的音樂活動常規(guī),。

(二)第二階段(實施階段)

1,、 激發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣

(1)、提供多種樂器,，讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以激發(fā)幼兒玩樂器的興趣與欲望,。

(2)、幼兒提供兩種樂器(如碰鈴,、圓舞板)讓他們在敲敲打打中聽聽其發(fā)出的聲音有什么不同,，在比較中進一步感知樂器的不同音色，初步掌握其樂器的演奏方法,。

(3),、提供音色差別較大的兩種樂器，在幼兒的敲打過程 中用動作幫助他們了解樂器的音色與情感所表達的關(guān)系,。如敲大鼓時引導(dǎo)他們模仿“老虎,、獅子”等有力的動作。敲三角鐵,、碰鈴時做魚游,、小兔跳等靈巧的動作。由于在這些自由敲打的游戲活動中沒有節(jié)奏的要求,，對于尚不能較好地掌握有規(guī)律打拍的小班幼兒來說同樣會使他們的獲得成功和滿足感,。

2、在聽聽玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動感

1,、引導(dǎo)幼兒感知節(jié)奏,。

首先，音樂來源于自然生活,。我經(jīng)常有意識地培養(yǎng)幼兒學習感知生活中的節(jié)奏,，如引導(dǎo)幼兒傾聽觀察自然界、動物,、生活中的節(jié)奏響聲,，之后進行模仿、感知，并拍出節(jié)奏類型來,。從中讓幼兒發(fā)現(xiàn)音有高低,、長短、強弱之分,，使他們積累豐富的聽覺經(jīng)驗,。其次，我還設(shè)計了起步較低,、由易到難的一系列聽力游戲,，讓幼兒在聽聽玩玩的過程中感受節(jié)奏的動感。如：用筷子敲擊鋁鍋,、玻璃杯,、碗碟等生活中常見的用具、器皿,，從中辨別聲音的高低,。有時，我還采用師生角色互換的方式,，即老師用打擊樂器敲擊簡單的節(jié)奏,，幼兒用拍手、拍肩,、跺腳等動作將其表現(xiàn)出來,，反之，幼兒敲節(jié)奏,、老師將其再現(xiàn)出來,。

2、體驗,、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍

這是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的基礎(chǔ),。我經(jīng)常讓幼兒以自身的身體律動來感受穩(wěn)定的節(jié)拍。如唱歌,、樂曲時,，讓幼兒隨著節(jié)拍，一拍一拍地搖動身體,、頭,，感受有規(guī)律的無變化的拍子。在這個練習中,，我還讓幼兒隨著樂曲做拍手,、拍肩、拍腿,、跺跺腳等律動,，這樣就能幫助幼兒較好地體驗,、感受穩(wěn)定的節(jié)拍，為今后掌握有變化的節(jié)奏打下基礎(chǔ),。

二,、 存在不足：

1、節(jié)奏訓練的時間較為局限,，不利于幼兒節(jié)奏感的培養(yǎng),。

2,、幼兒節(jié)奏的聽覺,、記憶能力等還比較差，有待于發(fā)展和提高,。

三,、 改進措施及下階段做法

1、在各種活動中貫穿節(jié)奏練習,。

(1)每次在教新歌前,，可讓幼兒跟著音樂拍節(jié)奏，聽一聽曲子里都有哪些節(jié)奏類型,，待幼兒能準確拍出后,，再讓幼兒按照歌曲的節(jié)奏、速度等來學歌詞,。還可邊讀歌詞邊拍節(jié)奏,。

(2)結(jié)合語言節(jié)奏進行練習。

(3)在區(qū)域活動中開設(shè)節(jié)奏創(chuàng)編區(qū),，也可利用餐前的時間進行練習節(jié)奏,，在各種游戲中也可用模仿各種動物的叫聲來進行練習。

2,、注重發(fā)展幼兒的節(jié)奏聽覺,、記憶能力。

在今后的活動中教師可啟發(fā)引導(dǎo)幼兒把自己聽到的各種節(jié)奏告訴老師或其他小朋友們,，這樣在無形中就能發(fā)展幼兒對節(jié)奏的記憶力,。長期堅持，幼兒就能對日常生活中的各種聲音加以注意,，發(fā)展對節(jié)奏的聽覺和記憶能力,。

幼兒園音樂教研工作計劃 幼兒園音樂教研活動計劃篇三

1、初步感受,、欣賞并喜愛環(huán)境,、生活和藝術(shù)中的美,。

2,、喜歡參加藝術(shù)活動,，能感受到活動帶來的快樂，培養(yǎng)對藝術(shù)的敏感,。

3、掌握一些簡單的藝術(shù)技能,，發(fā)展藝術(shù)表現(xiàn)能力,。

4、能用不同的藝術(shù)形式創(chuàng)造性地大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動,。

5、在藝術(shù)活動中體驗集體活動的快樂,，與他人合作,，能理解、接納,、欣賞,、尊重他人的創(chuàng)作與表現(xiàn)，喜歡欣賞不同表現(xiàn)形式與風格的藝術(shù)作品,。

一,、歌唱活動。

1,、愿意參加歌唱活動,。學習用自然的聲音歌唱，學習保持正確的唱歌姿勢,。

2,、學習聽前奏整齊地開始，音域一般在1—5,。

3,、嘗試理解和表現(xiàn)歌曲的形象和情感。

4,、愿意為熟悉,、短小、工整的歌曲替換部分歌詞,。

二,、韻律活動。

1,、愿意參與音樂游戲和有簡單舞蹈動作的活動,，嘗試隨音樂做簡單律動。

2,、嘗試感受音樂節(jié)奏,、旋律的顯著變化隨之變換動作。學習用上肢,、下肢等簡單的身體動作表現(xiàn)音樂的情感和內(nèi)容,。

3,、試用動作、表情,、姿態(tài)與人溝通,。

4、嘗試自己想出簡單的動作進行創(chuàng)造性的表現(xiàn),，體驗韻律活動中表達,、創(chuàng)造和交流的快樂。

三,、節(jié)奏活動,。

1、愿意玩弄打擊樂器,，感受手鈴,、串鈴等容易演奏的打擊樂器不同的音色,，愿意參與集體的演奏活動,。

2、了解并嘗試遵守演奏打擊樂的基本規(guī)則,。

3,、學習隨熟悉的音樂有節(jié)奏地演奏，能參加兩種樂器的齊奏,，嘗試看指揮開始和結(jié)束演奏,。

4、學習用樂器演奏表達對音樂的感受,。

四,、欣賞活動。

1,、努力關(guān)注周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài),、聲音和運動狀態(tài)。

2,、嘗試聽辨音樂中差異明顯的音區(qū)高低,、力度強弱、速度快慢,。

3,、感受典型的搖籃曲、進行曲等不同類型音樂的特點,。

4、愿意用自己的體態(tài),、嗓音和動作參與欣賞活動,。

5、努力在短時間內(nèi)集中注意地傾聽或觀看自己喜歡的音樂舞蹈表演,。

幼兒園音樂教研工作計劃 幼兒園音樂教研活動計劃篇四

新的學期又開始了，在上學期的活動中,，我們音樂教研組 通過學習新綱要,、新課程,，教師的觀念與行為也在不斷轉(zhuǎn)化,。確立 “以幼兒發(fā)展為本”的基本觀念，尊重幼兒,，關(guān)注每個孩子的尋常時刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗,，轉(zhuǎn)變幼兒的學習方式……這些新理念都能熟記于我們老師的心中,。“如何能授人以漁,，而不是授人以魚呢?”這是我們經(jīng)常思考的問題。 在實際操作中,，我們老師的新舊觀

念發(fā)生了碰撞,，產(chǎn)生了許多困惑,。

在本學期的教研活動中，我們將結(jié)合奧爾夫音樂理論,，改變傳統(tǒng)的音樂教育模式,，統(tǒng)合幼兒音樂,，舞蹈,，選舉，文學,，圖畫等多元藝術(shù),。帶領(lǐng)孩子進入音樂聽,，說,，唱，跳,，奏,，演的歡樂世界，提供孩子一個多元,，快樂，精致的藝術(shù)體驗,。

一 學期工作計劃

1,，繼續(xù)加強組員的理論學習,。

2,，開展奧爾夫音樂與本園活動相結(jié)合的研討,。

3，開展“多多合唱團”的培訓,。

4，籍由律動舞蹈教學,，靈活孩子的肢體和心靈。

二 措施

1,，在每次教研活動中進行10—15分鐘的理論交流,。向大家介紹音樂教育方面的新理論,，新動態(tài),，也可以是音樂教育的優(yōu)秀論文,，優(yōu)秀活動設(shè)計的分享,。

2,，以奧爾夫音樂理論為依據(jù),，結(jié)合本園，本班的特點開展活動,。喚醒孩子的創(chuàng)造力,，豐富孩子的想象力。

3,，由張正一,、楊曉楠老師負責，組合“多多合唱團”,，利用課余時間培訓孩子,。從一首首歌曲，兒謠中,，揮灑孩子自由的創(chuàng)造力和鑒賞力,。

4，舞蹈興趣教育，是對幼兒進行美育的一種理想方式,，舞蹈這一直觀性,、可感性強的藝術(shù)，又恰好符合孩子們的身心發(fā)展迅速,、天真活潑,、好動好奇、模仿性強等生理心理特點,，舞蹈教 育適合幼兒的發(fā)育成長,，使之更好地掌握身體，便于有表情地,、創(chuàng)造性地使用動 作語言,，以表達豐富的內(nèi)心世界。由張正一,，楊曉楠兩位老師負責,，組織幼兒開展舞蹈與律動的教學研討。

三 具體安排

九月

制定工作計劃

開展理論學習：奧爾夫音樂理論1 十月

奧爾夫音樂游戲的操作

“多多合唱團”的組合與練習

十一月

奧爾夫音樂游戲的操作

舞蹈與律動的教學探討

十二月

“多多合唱團”的組合與練習

舞蹈與律動的教學探討 元月

學期活動階段小結(jié)

三月

制定新學期活動目標

“多多合唱團”的練習 四月

“多多合唱團”的練習

開展理論學習：奧爾夫音樂理論2 五月

舞蹈興趣活動 六月

“多多合唱團”的展示表演