時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來了解一下吧。
幼兒園音樂教研組計(jì)劃700字左右 幼兒園音樂教研活動(dòng)計(jì)劃篇一
念發(fā)生了碰撞,，產(chǎn)生了許多困惑,。
在本學(xué)期的教研活動(dòng)中,，我們將結(jié)合奧爾夫音樂理論，改變傳統(tǒng)的音樂教育模式,，統(tǒng)合幼兒音樂,，舞蹈，選舉,，文學(xué),，圖畫等多元藝術(shù)。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂聽,，說,，唱，跳,，奏,，演的歡樂世界，提供孩子一個(gè)多元,，快樂,，精致的藝術(shù)體驗(yàn)。
一 學(xué)期工作計(jì)劃
1,，繼續(xù)加強(qiáng)組員的理論學(xué)習(xí),。
2，開展奧爾夫音樂與本園活動(dòng)相結(jié)合的研討,。
3,，開展“多多合唱團(tuán)”的培訓(xùn)。
4,，籍由律動(dòng)舞蹈教學(xué),，靈活孩子的肢體和心靈。
二 措施
1,，在每次教研活動(dòng)中進(jìn)行10—15分鐘的理論交流,。向大家介紹音樂教育方面的新理論，新動(dòng)態(tài),，也可以是音樂教育的優(yōu)秀論文,，優(yōu)秀活動(dòng)設(shè)計(jì)的分享。
2,，以奧爾夫音樂理論為依據(jù),，結(jié)合本園，本班的特點(diǎn)開展活動(dòng),。喚醒孩子的創(chuàng)造力,，豐富孩子的想象力。
3，由時(shí)云,，徐小敏兩位老師負(fù)責(zé),，組合“多多合唱團(tuán)”，利用課余時(shí)間培訓(xùn)孩子,。從一首首歌曲,，兒謠中，揮灑孩子自由的創(chuàng)造力和鑒賞力,。
幼兒園音樂教研組計(jì)劃700字左右 幼兒園音樂教研活動(dòng)計(jì)劃篇二
新的學(xué)期又開始了,，在上學(xué)期的活動(dòng)中，我們 音樂教研組 通過學(xué)習(xí)新綱要,、新課程,，教師的觀念與行為也在不斷轉(zhuǎn)化。確立 “以幼兒發(fā)展為本”的基本觀念,，尊重幼兒,，關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗,，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念都能熟記于我們老師的心中,。“如何能授人以漁,，而不是授人以魚呢?”這是我們經(jīng)常思考的問題,。 在實(shí)際操作中，我們老師的新舊觀念發(fā)生了碰撞,，產(chǎn)生了許多困惑。
在本學(xué)期的教研活動(dòng)中,，我們將結(jié)合奧爾夫音樂理論，改變傳統(tǒng)的音樂教育模式,，統(tǒng)合幼兒音樂,，舞蹈，選舉,，文學(xué),，圖畫等多元藝術(shù)。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂聽,，說,，唱，跳,，奏,，演的歡樂世界，提供孩子一個(gè)多元，快樂,，精致的藝術(shù)體驗(yàn),。
一、學(xué)期工作計(jì)劃
1.繼續(xù)加強(qiáng)組員的理論學(xué)習(xí),。
2.開展奧爾夫音樂與本園活動(dòng)相結(jié)合的研討,。
3.開展“多多合唱團(tuán)”的培訓(xùn)。
4.籍由律動(dòng)舞蹈教學(xué),，靈活孩子的肢體和心靈,。
二、措施
1.在每次教研活動(dòng)中進(jìn)行10—15分鐘的理論交流,。向大家介紹音樂教育方面的新理論,，新動(dòng)態(tài)，也可以是音樂教育的優(yōu)秀論文,，優(yōu)秀活動(dòng)設(shè)計(jì)的分享,。
2.以奧爾夫音樂理論為依據(jù)，結(jié)合本園,，本班的特點(diǎn)開展活動(dòng),。喚醒孩子的創(chuàng)造力，豐富孩子的想象力,。
3.由時(shí)云,，徐小敏兩位老師負(fù)責(zé)，組合“多多合唱團(tuán)”,，利用課余時(shí)間培訓(xùn)孩子,。從一首首歌曲，兒謠中,，揮灑孩子自由的創(chuàng)造力和鑒賞力,。
4.舞蹈興趣教育，是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的一種理想方式,，舞蹈這一直觀性,、可感性強(qiáng)的藝術(shù)，又恰好符合孩子們的身心發(fā)展迅速,、天真活潑,、好動(dòng)好奇、模仿性強(qiáng)等生理心理特點(diǎn),，舞蹈教 育適合幼兒的發(fā)育成長(zhǎng),，使之更好地掌握身體,，便于有表情地,、創(chuàng)造性地使用動(dòng) 作語言,，以表達(dá)豐富的內(nèi)心世界。由柏云云,，顧麗娜兩位老師負(fù)責(zé),，組織幼兒開展舞蹈與律動(dòng)的教學(xué)研討,。
三,、具體安排
九月
制定工作計(jì)劃
開展理論學(xué)習(xí)：奧爾夫音樂理論1
十月
奧爾夫音樂游戲的操作
“多多合唱團(tuán)”的組合與練習(xí)
十一月
奧爾夫音樂游戲的操作
舞蹈與律動(dòng)的教學(xué)探討
十二月
“多多合唱團(tuán)”的組合與練習(xí)
舞蹈與律動(dòng)的教學(xué)探討
元月
學(xué)期活動(dòng)階段小結(jié)
三月
制定新學(xué)期活動(dòng)目標(biāo)
“多多合唱團(tuán)”的練習(xí)
四月
“多多合唱團(tuán)”的練習(xí)
開展理論學(xué)習(xí)：奧爾夫音樂理論2
五月
舞蹈興趣活動(dòng)
六月
“多多合唱團(tuán)”的展示表演
總結(jié)工作
幼兒園音樂教研組計(jì)劃700字左右 幼兒園音樂教研活動(dòng)計(jì)劃篇三
本學(xué)期，我們音樂教研組延續(xù)上學(xué)期的音樂目標(biāo),，以及已有基礎(chǔ),，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受能力，用音樂貫穿于各方面的教學(xué),，促進(jìn)幼兒的多方面發(fā)展,。
一、 教研目標(biāo)
1,、 音樂游戲,。
小小、小班：
(1)了解音樂結(jié)構(gòu),、音樂內(nèi)容,。
(2)按規(guī)則、節(jié)拍進(jìn)行音樂游戲,。
(3)主動(dòng)參與游戲,。
中班：在小小班的基礎(chǔ)上增加讓幼兒在游戲中創(chuàng)造游戲角色。
2,、 歌詞,、舞蹈創(chuàng)編。
小班：
(1)能大膽地對(duì)歌詞進(jìn)行改編,。
(2)在理解歌詞后,，能大膽地根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。
利用每次學(xué)習(xí)新歌的機(jī)會(huì),，讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,，根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作串連為舞蹈，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的愿望,。
中班：
(1)在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，并能運(yùn)用上中班所學(xué)的舞蹈基本動(dòng)作,。
(2)能大膽地在眾人面前表演,。
(3)能大膽地與人合作進(jìn)行舞蹈。
二,、 教研時(shí)間安排
三月：
小小,、小班：學(xué)習(xí)玩音樂游戲。
中班：能遵守音樂游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,，并了解音樂的內(nèi)容,。
四月：
小小,、小班： 能遵守音樂游戲規(guī)則進(jìn)行音樂游戲。
中班：學(xué)習(xí)了解音樂的結(jié)構(gòu),。
五月：
小小,、小班：能遵守音樂游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，并了解音樂的內(nèi)容,。
中班：能根據(jù)音樂游戲的內(nèi)容創(chuàng)造角色進(jìn)行游戲,。
六月：
小班：能大膽地為歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,。
中班：能創(chuàng)編歌詞,、舞蹈動(dòng)作并主動(dòng)找同伴進(jìn)行表演。
七月：
小班：對(duì)歌詞改編,、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作后,，能大膽在同伴面前進(jìn)行表演。
中班：能大膽在同伴面前進(jìn)行音樂表演,。
三、 成果預(yù)計(jì)
幼兒能夠積極地,、遵守游戲規(guī)則參加音樂游戲,，并能理解音樂的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。能大膽地對(duì)歌詞進(jìn)行改編,、創(chuàng)編,，利用已學(xué)的舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈，并大膽地在同伴面前表演以及主動(dòng)與人合作表演,。
幼兒園音樂教研組計(jì)劃700字左右 幼兒園音樂教研活動(dòng)計(jì)劃篇四
以學(xué)校工作要點(diǎn)為指導(dǎo)思想，全面推進(jìn),、深化新課程,、提升教學(xué)質(zhì)量,。全組教師圍繞學(xué)校工作整體思路，全面深化新課程,、新課標(biāo)的研究,，恨抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)管理水平,。強(qiáng)化學(xué)習(xí)過程性評(píng)價(jià),，努力提高教師教學(xué)水平。努力組織好藝術(shù)特長(zhǎng)生的輔導(dǎo)工作,。進(jìn)一步推進(jìn)一素質(zhì)教育的實(shí)施,。
1、教研組建設(shè)
本教研組以《音樂新課標(biāo)》為教育教學(xué)目標(biāo),，加大力度推進(jìn)改革音樂教學(xué)改革,。做到及時(shí)傳達(dá)學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作，組織本組教師學(xué)習(xí)《音樂新課標(biāo)》,，加強(qiáng)集體與個(gè)人備課,，切實(shí)做到轉(zhuǎn)變觀念，確立新教師角色,，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨,，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本，以審美教學(xué)為核心”的教學(xué)理念,，構(gòu)建“以聆聽式審美教學(xué)為主體”的音樂教學(xué)模式,，優(yōu)化組合課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)手段;不斷更新,，努力創(chuàng)新,，為樹立本組新形象而努力工作。
2,、教學(xué)工作
認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備和復(fù)備的工作。積極開展教研組活動(dòng),，加強(qiáng)音樂組的教育教學(xué)研討,。進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《音樂新課標(biāo)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略，致力于構(gòu)建開放的富有活力的教學(xué)體系,，倡導(dǎo)自主合作探究的教學(xué)方式,，反思更新教育理念，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì),。加強(qiáng)教師自身學(xué)習(xí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，寫出優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)論文,。
3,、讀書活動(dòng)
積極、主動(dòng)完成音樂學(xué)科的專業(yè)書籍《音樂教師教學(xué)能力指導(dǎo)》,、《奧爾夫音樂教育思想與實(shí)踐》閱讀，以及教育類書籍《教師閱讀地圖》,、《給教師的建議》共4本,。并做好相關(guān)的筆記,。
幼兒園音樂教研組計(jì)劃700字左右 幼兒園音樂教研活動(dòng)計(jì)劃篇五
本學(xué)期，參加我組教研活動(dòng)的有六個(gè)班,，一個(gè)小班,、三個(gè)中班、兩個(gè)大班共八名教師,。隨著幼兒教育改革的縱深發(fā)展,，隨著《綱要》的頒布，音樂教研更進(jìn)一步的深入開展,。我們繼續(xù)以情感入手,，以情動(dòng)人。以《在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的情感》為主課題,，采取多種音樂表現(xiàn)形式,。小班以培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣為主，多采用音樂游戲;中班采用了唱歌和韻律活動(dòng)的形式;大班則繼續(xù)堅(jiān)持唱歌,，充分發(fā)揮幼兒的音樂表現(xiàn)力,，同時(shí)還進(jìn)行了欣賞與打擊樂的嘗試。
教師觀念的轉(zhuǎn)變直接影響到孩子的發(fā)展,。在實(shí)踐中,，教師能體現(xiàn)幼兒的主體地位，關(guān)注到幼兒的差異,，積極探索多種形式的教學(xué)活動(dòng),，為幼兒提供欣賞多種音樂形式的機(jī)會(huì)，效果顯著,。孩子們更愛音樂了,，他們積極要求表演，快樂大方的參與音樂活動(dòng),，其中與生活貼近的內(nèi)容更能引起幼兒的共鳴,。我們發(fā)現(xiàn)孩子的交往能力增強(qiáng)了，個(gè)性得到了很好的發(fā)展,，創(chuàng)造力也得到了提高,。這正是體現(xiàn)了“在探索中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探索”,，教師與幼兒共同成長(zhǎng)的過程,。
同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了在教研中出現(xiàn)的問題，如：怎樣將“環(huán)境育人”的思想進(jìn)一步貫穿于教育之中,，豐富和創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境,。如何面向全體、關(guān)注個(gè)體,，使每個(gè)孩子都有體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)等,。為我們下學(xué)期的教學(xué)研究提出了要求,。將我們的研究課題進(jìn)一步的深入。
二,、課題：
在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的情感
三,、指導(dǎo)思想：
1、藝術(shù)是情感啟迪,、情感交流,、情感表達(dá)的良好手段，是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具,?！毒V要》中指出：應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)教育的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成,。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,，而視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)與態(tài)度的傾向。
2,、《綱要》中指出：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象,，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨(dú)特的'審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂,。
四,、目標(biāo)：
1、將研究繼續(xù)深入,，有更多理論的思考與探討,。并加強(qiáng)理論的研究與學(xué)習(xí)，更好的指導(dǎo)實(shí)踐工作,。
2,、將音樂藝術(shù)教育與各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，充分發(fā)揮其中介作用,，促進(jìn)教育整體化,、綜合化的要求。
3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂情感的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力,。能接納和肯定幼兒的表現(xiàn)，更多的關(guān)注平凡,、能力差的孩子,，提供展示的平臺(tái)和體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)
4、參加集體生活環(huán)境中的共同音樂活動(dòng)，繼續(xù)發(fā)展幼兒在演唱,、演奏,、舞蹈以及伴隨音樂的游戲和動(dòng)作表演活動(dòng)中的人際溝通、協(xié)調(diào),、合作能力。
5,、樹立“環(huán)境育人”的教育理念,，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境與物質(zhì)環(huán)境。同時(shí)關(guān)注活動(dòng)中良好“師幼互動(dòng)”的形成,。
五,、措施：
1、堅(jiān)持《綱要》的學(xué)習(xí)與探討,，積累形式豐富的音樂教研材料,，并借鑒新的教育模式、充分利用現(xiàn)代化的教育資源,。
2,、為幼兒提供適宜多樣的音樂，接觸音樂的不同表現(xiàn)形式,，帶幼兒領(lǐng)略多彩的音樂世界,。營(yíng)造音樂氛圍，創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的音樂表演環(huán)境,。提供豐富的材料,，引導(dǎo)幼兒親自操作體驗(yàn)，大方自信地表現(xiàn)音樂,。
3,、將音樂滲透到一日生活中去，發(fā)揮音樂教育的中介作用,，使其與教育各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透共同促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的形成,。
4、進(jìn)一步提高教師的音樂素質(zhì),，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),。開拓思路，從適宜幼兒年齡特點(diǎn)的教法入手,，更廣泛的采用多樣的形式開展教學(xué),。
幼兒園音樂教研組計(jì)劃700字左右 幼兒園音樂教研活動(dòng)計(jì)劃篇六
一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
【歌唱歌謠】
1.喜歡歌唱,，體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中的快樂,，并與他人合作演唱
2.學(xué)會(huì)一些基本的歌唱技能，能夠正確的咬字，吐字和呼吸;能較自然地運(yùn)用聲音表情和身體動(dòng)作表情;能夠在集體歌唱活動(dòng)中適當(dāng)控制和調(diào)節(jié)自己的聲音使之與集體相協(xié)調(diào),。
3.能記住學(xué)過的歌曲歌謠的名稱;能基本感知,，理解歌曲中歌詞，曲調(diào)所表達(dá)的內(nèi)容,、情感;并能用自然,、美好的聲音進(jìn)行歌唱歌謠表現(xiàn)
【韻律游戲】
1.喜歡參加韻律活動(dòng)和音樂游戲;體驗(yàn)韻律活動(dòng)和音樂游戲中的快樂;能夠用身體動(dòng)作探索、表達(dá)音樂以及與他人合作表演,。
2.能夠較自如的運(yùn)用和控制自己的身體動(dòng)作;你簡(jiǎn)單實(shí)用韻律輔助道具;能夠在合作性的韻律活動(dòng)中運(yùn)用動(dòng)作和表情與他人交流配合
3.能夠在韻律活動(dòng)中感知,、理解音樂與動(dòng)作的關(guān)系，能根據(jù)音樂的不同情緒來表演韻律活動(dòng),，并嘗試用自己的感受進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)表現(xiàn),。
【玩奏樂器】
1.喜歡參與打擊樂演奏活動(dòng);體驗(yàn)并享受與他人合作演奏的快樂。
2.學(xué)會(huì)常用打擊樂器的基本演奏方法;能夠在集體的演奏活動(dòng)中有意識(shí)的控制,、調(diào)節(jié)自己的節(jié)奏等;使其與集體相協(xié)調(diào);嘗試用不同演奏方法創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂,。
3.能夠認(rèn)識(shí)，辨別各種常見打擊樂器及基本音色特點(diǎn);了解基本的樂器知識(shí);初步了解簡(jiǎn)單的節(jié)奏型;能看懂簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)含義并與指揮相配合,。
4.碰鈴鈴鼓響板,。
【音樂欣賞】
1.喜歡參與音樂欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)并享受音樂欣賞過程中的快樂,。
2.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用語言,，美術(shù)韻律動(dòng)作等各種藝術(shù)表現(xiàn)手段來表達(dá)自己對(duì)音樂作品的想象和情感體驗(yàn);能夠在音樂欣賞的過程中嘗試與同伴交流合作。
二,、教學(xué)進(jìn)度
（一）九月
1.歌唱歌謠《嗡吧吧》(蒙氏)
2.韻律游戲《蹦踏踏蹦踏》(蒙氏)
3.韻律游戲《熱帶叢林》(親子)
4.歌唱歌謠《小腳》
5.音樂欣賞《游樂場(chǎng)》
6.玩奏樂器《廚房音樂》(蒙氏)
（二）十月
1.歌唱歌謠《洗手擦臉》
2.韻律游戲《小小音樂家》
3.歌唱歌謠《劃船》
（三）十一月
1.韻律游戲《彩帶舞》(蒙氏)
2.音樂欣賞《紡織歌》
3.歌唱歌謠《鴿子》(蒙氏)
4.韻律游戲《快樂小豬》(蒙氏)
5.音樂欣賞《獅子王》利用課余時(shí)間在幼兒欣賞動(dòng)畫片的時(shí)候進(jìn)行,。
6.玩奏樂器《馬蹄聲聲》雙響筒碰鈴
7.歌唱歌謠《快樂哆唻咪》
（四）十二月
1.韻律游戲《圣誕禮盒》(親子)
2.玩奏樂器《圣誕鈴聲》或《鈴兒響叮當(dāng)》任選腕鈴(蒙氏)
（五）一月
1.韻律游戲《小貓釣魚》(親子律動(dòng))
2.音樂欣賞《糖果舞會(huì)》(蒙氏)
3.玩奏樂器《雪娃娃來了》三角鐵沙錘鈴鼓
4.民族舞欣賞韻律游戲《印度舞》(蒙氏)
【注】十二月份各班空出兩周時(shí)間布置教室及準(zhǔn)備元旦活動(dòng)，進(jìn)入到一月份之后各班老師可根據(jù)本班課時(shí)完成情況來調(diào)整,。如沒有完成的課程可放到一月下旬完成,。音樂小組教研時(shí)間：每個(gè)月23次教研如有問題可隨時(shí)進(jìn)行交流。
幼兒園音樂教研組計(jì)劃700字左右 幼兒園音樂教研活動(dòng)計(jì)劃篇七
一,、基本情況分析：
本學(xué)期,，參加我組教研活動(dòng)的有六個(gè)班，一個(gè)小班,、三個(gè)中班,、兩個(gè)大班共八名教師。隨著幼兒教育改革的縱深發(fā)展,，隨著《綱要》的頒布,，音樂教研更進(jìn)一步的深入開展。我們繼續(xù)以情感入手,，以情動(dòng)人,。以《在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的情感》為主課題,，采取多種音樂表現(xiàn)形式。小班以培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣為主,，多采用音樂游戲;中班采用了唱歌和韻律活動(dòng)的形式;大班則繼續(xù)堅(jiān)持唱歌,，充分發(fā)揮幼兒的音樂表現(xiàn)力，同時(shí)還進(jìn)行了欣賞與打擊樂的嘗試,。
教師觀念的轉(zhuǎn)變直接影響到孩子的發(fā)展,。在實(shí)踐中，教師能體現(xiàn)幼兒的主體地位,，關(guān)注到幼兒的差異,，積極探索多種形式的教學(xué)活動(dòng)，為幼兒提供欣賞多種音樂形式的機(jī)會(huì),，效果顯著。孩子們更愛音樂了,，他們積極要求表演,，快樂大方的參與音樂活動(dòng)，其中與生活貼近的內(nèi)容更能引起幼兒的共鳴,。我們發(fā)現(xiàn)孩子的交往能力增強(qiáng)了,，個(gè)性得到了很好的發(fā)展，創(chuàng)造力也得到了提高,。這正是體現(xiàn)了“在探索中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中探索”，教師與幼兒共同成長(zhǎng)的過程,。
同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了在教研中出現(xiàn)的問題,，如：怎樣將“環(huán)境育人”的思想進(jìn)一步貫穿于教育之中，豐富和創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境,。如何面向全體,、關(guān)注個(gè)體，使每個(gè)孩子都有體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)等,。為我們下學(xué)期的教學(xué)研究提出了要求,。將我們的研究課題進(jìn)一步的深入。
二,、課題：
在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的情感
三,、指導(dǎo)思想：
1、藝術(shù)是情感啟迪,、情感交流,、情感表達(dá)的良好手段，是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的工具,?！毒V要》中指出：應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)教育的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,，而視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)與態(tài)度的傾向,。
2、《綱要》中指出：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感,、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,，分享他們創(chuàng)造的快樂。
四,、目標(biāo)：
1,、將研究繼續(xù)深入，有更多理論的思考與探討,。并加強(qiáng)理論的研究與學(xué)習(xí),，更好的指導(dǎo)實(shí)踐工作。
2,、將音樂藝術(shù)教育與各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,，充分發(fā)揮其中介作用，促進(jìn)教育整體化,、綜合化的要求,。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂情感的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力,。能接納和肯定幼兒的表現(xiàn),，更多的關(guān)注平凡、能力差的孩子,，提供展示的平臺(tái)和體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)
4,、參加集體生活環(huán)境中的共同音樂活動(dòng)，繼續(xù)發(fā)展幼兒在演唱,、演奏,、舞蹈以及伴隨音樂的游戲和動(dòng)作表演活動(dòng)中的人際溝通、協(xié)調(diào),、合作能力,。
5、樹立“環(huán)境育人”的教育理念,，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境與物質(zhì)環(huán)境,。同時(shí)關(guān)注活動(dòng)中良好“師幼互動(dòng)”的形成。
五,、措施：
1,、堅(jiān)持《綱要》的學(xué)習(xí)與探討,，積累形式豐富的音樂教研材料，并借鑒新的教育模式,、充分利用現(xiàn)代化的教育資源,。
2、為幼兒提供適宜多樣的音樂,，接觸音樂的不同表現(xiàn)形式,，帶幼兒領(lǐng)略多彩的音樂世界。營(yíng)造音樂氛圍,，創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的音樂表演環(huán)境,。提供豐富的材料，引導(dǎo)幼兒親自操作體驗(yàn),，大方自信地表現(xiàn)音樂,。
3、將音樂滲透到一日生活中去,，發(fā)揮音樂教育的中介作用,，使其與教育各領(lǐng)域的內(nèi)容相互
滲透共同促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的形成。
4,、進(jìn)一步提高教師的音樂素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),。開拓思路,，從適宜幼兒年齡特點(diǎn)的教法入手，更廣泛的采用多樣的形式開展教學(xué),。
幼兒園音樂教研組計(jì)劃700字左右 幼兒園音樂教研活動(dòng)計(jì)劃篇八
本學(xué)期,，參加我組教研活動(dòng)的有六個(gè)班，一個(gè)小班,、三個(gè)中班,、兩個(gè)大班共八名教師。隨著幼兒教育改革的縱深發(fā)展,，隨著《綱要》的頒布,，音樂教研更進(jìn)一步的深入開展。我們繼續(xù)以情感入手,，以情動(dòng)人,。以《在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的情感》為主課題，采取多種音樂表現(xiàn)形式,。小班以培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣為主,，多采用音樂游戲；中班采用了唱歌和韻律活動(dòng)的形式,；大班則繼續(xù)堅(jiān)持唱歌,，充分發(fā)揮幼兒的音樂表現(xiàn)力,，同時(shí)還進(jìn)行了欣賞與打擊樂的嘗試。
教師觀念的轉(zhuǎn)變直接影響到孩子的發(fā)展,。在實(shí)踐中,，教師能體現(xiàn)幼兒的主體地位，關(guān)注到幼兒的差異,，積極探索多種形式的教學(xué)活動(dòng),，為幼兒提供欣賞多種音樂形式的機(jī)會(huì)，效果顯著,。孩子們更愛音樂了,，他們積極要求表演，快樂大方的參與音樂活動(dòng),，其中與生活貼近的內(nèi)容更能引起幼兒的共鳴,。我們發(fā)現(xiàn)孩子的交往能力增強(qiáng)了，個(gè)性得到了很好的發(fā)展,，創(chuàng)造力也得到了提高,。這正是體現(xiàn)了“在探索中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探索”,，教師與幼兒共同成長(zhǎng)的過程,。
同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了在教研中出現(xiàn)的問題，如：怎樣將“環(huán)境育人”的思想進(jìn)一步貫穿于教育之中,，豐富和創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境,。如何面向全體、關(guān)注個(gè)體,，使每個(gè)孩子都有體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)等,。為我們下學(xué)期的教學(xué)研究提出了要求。將我們的研究課題進(jìn)一步的深入,。
在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的情感
1,、藝術(shù)是情感啟迪、情感交流,、情感表達(dá)的良好手段,，是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具?！毒V要》中指出：應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)教育的情感教育功能,，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,，而視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)與態(tài)度的傾向,。
2、《綱要》中指出：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感,、理解和想象,，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,，分享他們創(chuàng)造的快樂,。
1、將研究繼續(xù)深入,，有更多理論的思考與探討,。并加強(qiáng)理論的研究與學(xué)習(xí)，更好的指導(dǎo)實(shí)踐工作,。
2,、將音樂藝術(shù)教育與各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，充分發(fā)揮其中介作用,，促進(jìn)教育整體化,、綜合化的要求。
3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂情感的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力,。能接納和肯定幼兒的表現(xiàn)，更多的關(guān)注平凡,、能力差的孩子,，提供展示的平臺(tái)和體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)
4、參加集體生活環(huán)境中的共同音樂活動(dòng),，繼續(xù)發(fā)展幼兒在演唱,、演奏、舞蹈以及伴隨音樂的游戲和動(dòng)作表演活動(dòng)中的人際溝通,、協(xié)調(diào)、合作能力,。
5,、樹立“環(huán)境育人”的教育理念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境與物質(zhì)環(huán)境,。同時(shí)關(guān)注活動(dòng)中良好“師幼互動(dòng)”的形成,。
1、堅(jiān)持《綱要》的學(xué)習(xí)與探討,，積累形式豐富的音樂教研材料,，并借鑒新的教育模式、充分利用現(xiàn)代化的教育資源,。
2,、為幼兒提供適宜多樣的音樂，接觸音樂的不同表現(xiàn)形式,，帶幼兒領(lǐng)略多彩的音樂世界,。營(yíng)造音樂氛圍,，創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的音樂表演環(huán)境。提供豐富的材料,，引導(dǎo)幼兒親自操作體驗(yàn),，大方自信地表現(xiàn)音樂。
3,、將音樂滲透到一日生活中去,，發(fā)揮音樂教育的中介作用，使其與教育各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透共同促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的形成,。
4,、進(jìn)一步提高教師的音樂素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),。開拓思路,，從適宜幼兒年齡特點(diǎn)的教法入手，更廣泛的采用多樣的形式開展教學(xué),。
幼兒園音樂教研組計(jì)劃700字左右 幼兒園音樂教研活動(dòng)計(jì)劃篇九
新的學(xué)期又開始了,，在上學(xué)期的活動(dòng)中，我們音樂教研組通過學(xué)習(xí)新綱要,、新課程,，教師的觀念與行為也在不斷轉(zhuǎn)化,。確立“以幼兒發(fā)展為本”的基本觀念,，尊重幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻,，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗,，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念都能熟記于我們老師的心中?！叭绾文苁谌艘詽O,，而不是授人以魚呢？”這是我們經(jīng)常思考的問題,。在實(shí)際操作中,，我們老師的新舊觀念發(fā)生了碰撞，產(chǎn)生了許多困惑,。
在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，我們將結(jié)合奧爾夫音樂理論,，改變傳統(tǒng)的音樂教育模式,，統(tǒng)合幼兒音樂,，舞蹈,，選舉,，文學(xué)，圖畫等多元藝術(shù),。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂聽，說,，唱,，跳，奏,，演的歡樂世界,，提供孩子一個(gè)多元,，快樂,，精致的藝術(shù)體驗(yàn)。
1,，繼續(xù)加強(qiáng)組員的理論學(xué)習(xí),。
2，開展奧爾夫音樂與本園活動(dòng)相結(jié)合的研討,。
3,，開展“多多合唱團(tuán)”的培訓(xùn)。
4,，籍由律動(dòng)舞蹈教學(xué),，靈活孩子的肢體和心靈。
1,，在每次教研活動(dòng)中進(jìn)行10—15分鐘的理論交流,。向大家介紹音樂教育方面的新理論，新動(dòng)態(tài),，也可以是音樂教育的優(yōu)秀論文，優(yōu)秀活動(dòng)設(shè)計(jì)的分享,。
2,，以奧爾夫音樂理論為依據(jù)，結(jié)合本園,，本班的特點(diǎn)開展活動(dòng),。喚醒孩子的創(chuàng)造力，豐富孩子的想象力,。
3,，由張正一,、楊曉楠老師負(fù)責(zé)，組合“多多合唱團(tuán)”,，利用課余時(shí)間培訓(xùn)孩子,。從一首首歌曲，兒謠中,，揮灑孩子自由的創(chuàng)造力和鑒賞力,。
4，舞蹈興趣教育,，是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的一種理想方式,，舞蹈這一直觀性、可感性強(qiáng)的藝術(shù),，又恰好符合孩子們的身心發(fā)展迅速,、天真活潑、好動(dòng)好奇,、模仿性強(qiáng)等生理心理特點(diǎn),，舞蹈教育適合幼兒的發(fā)育成長(zhǎng)，使之更好地掌握身體,，便于有表情地,、創(chuàng)造性地使用動(dòng)作語言，以表達(dá)豐富的內(nèi)心世界,。由張正一,，楊曉楠兩位老師負(fù)責(zé)，組織幼兒開展舞蹈與律動(dòng)的教學(xué)研討,。
九月
制定工作計(jì)劃
開展理論學(xué)習(xí)：奧爾夫音樂理論1
十月
奧爾夫音樂游戲的操作
“多多合唱團(tuán)”的組合與練習(xí)
十一月
奧爾夫音樂游戲的操作
舞蹈與律動(dòng)的教學(xué)探討
十二月
“多多合唱團(tuán)”的組合與練習(xí)
舞蹈與律動(dòng)的教學(xué)探討
元月
學(xué)期活動(dòng)階段小結(jié)
三月
制定新學(xué)期活動(dòng)目標(biāo)
“多多合唱團(tuán)”的練習(xí)
四月
“多多合唱團(tuán)”的練習(xí)
開展理論學(xué)習(xí)：奧爾夫音樂理論2
五月
舞蹈興趣活動(dòng)
六月
“多多合唱團(tuán)”的展示表演
幼兒園音樂教研組計(jì)劃700字左右 幼兒園音樂教研活動(dòng)計(jì)劃篇十
1,、初步感受、欣賞并喜愛環(huán)境,、生活和藝術(shù)中的美,。
2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，能感受到活動(dòng)帶來的快樂,，培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的敏感。
3,、掌握一些簡(jiǎn)單的藝術(shù)技能,，發(fā)展藝術(shù)表現(xiàn)能力。
4,、能用不同的藝術(shù)形式創(chuàng)造性地大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
5、在藝術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂,，與他人合作,，能理解、接納,、欣賞,、尊重他人的創(chuàng)作與表現(xiàn)，喜歡欣賞不同表現(xiàn)形式與風(fēng)格的藝術(shù)作品,。
1,、愿意參加歌唱活動(dòng)。學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱,，學(xué)習(xí)保持正確的唱歌姿勢(shì),。
2、學(xué)習(xí)聽前奏整齊地開始,，音域一般在1—5,。
3、嘗試?yán)斫夂捅憩F(xiàn)歌曲的形象和情感,。
4,、愿意為熟悉、短小,、工整的歌曲替換部分歌詞,。
1、愿意參與音樂游戲和有簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作的活動(dòng),，嘗試隨音樂做簡(jiǎn)單律動(dòng),。
2、嘗試感受音樂節(jié)奏,、旋律的顯著變化隨之變換動(dòng)作,。學(xué)習(xí)用上肢、下肢等簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的情感和內(nèi)容,。
3,、試用動(dòng)作、表情,、姿態(tài)與人溝通,。
4、嘗試自己想出簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn),，體驗(yàn)韻律活動(dòng)中表達(dá),、創(chuàng)造和交流的快樂。
1,、愿意玩弄打擊樂器,，感受手鈴、串鈴等容易演奏的打擊樂器不同的音色,，愿意參與集體的演奏活動(dòng),。
2、了解并嘗試遵守演奏打擊樂的基本規(guī)則,。
3,、學(xué)習(xí)隨熟悉的音樂有節(jié)奏地演奏，能參加兩種樂器的齊奏,，嘗試看指揮開始和結(jié)束演奏,。
4、學(xué)習(xí)用樂器演奏表達(dá)對(duì)音樂的感受,。
1,、努力關(guān)注周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運(yùn)動(dòng)狀態(tài),。
2,、嘗試聽辨音樂中差異明顯的音區(qū)高低、力度強(qiáng)弱,、速度快慢,。
3、感受典型的搖籃曲,、進(jìn)行曲等不同類型音樂的特點(diǎn),。
4、愿意用自己的體態(tài),、嗓音和動(dòng)作參與欣賞活動(dòng),。
5、努力在短時(shí)間內(nèi)集中注意地傾聽或觀看自己喜歡的音樂舞蹈表演,。
幼兒園音樂教研組計(jì)劃700字左右 幼兒園音樂教研活動(dòng)計(jì)劃篇十一
一,、基本情況分析：
經(jīng)過這幾年緊張而又熱烈的研討，我們音樂教研組老師通過學(xué)習(xí)新綱要,、新課程,、上研討課等一系列活動(dòng)，在各方面都得到了不同層次的提高,，教師的觀念與行為也在不斷轉(zhuǎn)化,，多數(shù)音樂教研組成員在歌唱教學(xué)這方面都能有效組織，形成了自己的一套教學(xué)模式,，逐漸確立了“以幼兒發(fā)展為本”的基本觀念,。本學(xué)期我教研組將在韻律舞蹈的教學(xué)方面展開研討，深入挖掘該領(lǐng)域的其它教學(xué)活動(dòng),，不斷提升教師各方面的教學(xué)能力,。研討的側(cè)重點(diǎn)放在師幼互動(dòng)上,，包括教學(xué)活動(dòng)中教師的有效回應(yīng)和評(píng)價(jià)等，研討時(shí)選擇工作3—10的老師進(jìn)行磨課,，并在研討中形成詳細(xì)的教研活動(dòng)文字稿,。
二、目標(biāo)與措施：
1,、將教研活動(dòng)繼續(xù)深入：以大班年級(jí)組為例開展教研活動(dòng),，并展開探討；在學(xué)期末各教研組成員寫一篇音樂方面的教學(xué)心得或反思,。
2,、鼓勵(lì)各組員堅(jiān)持《綱要》的學(xué)習(xí)與探討，虛心學(xué)習(xí),，積極請(qǐng)教,，積累形式豐富的音樂教研材料。各年級(jí)組老師收集優(yōu)秀的音樂案例,、圖譜(歌唱圖譜,、打擊樂圖譜等)
3、各教研組助理發(fā)揮特長(zhǎng),，做好集體備課工作并組織教師進(jìn)行每月一次彈唱練習(xí),。將音樂滲透到一日生活中去，為幼兒提供適宜多樣的音樂,，接觸音樂的不同表現(xiàn)形式,，帶幼兒領(lǐng)略多彩的音樂世界。
三,、活動(dòng)安排：
二三月份：
1,、音樂教研組交流會(huì)，介紹本學(xué)期教研內(nèi)容和方向,，學(xué)習(xí)文章《在幼兒園音樂欣賞教學(xué)中如何促進(jìn)師幼互動(dòng)》,、《讓幼兒喜歡韻律活動(dòng)》等。
2,、各組員發(fā)揮特長(zhǎng),，協(xié)助年級(jí)組長(zhǎng)編排律動(dòng)、早操,。
3,、各教研組成員收集優(yōu)秀的音樂案例、圖譜(歌唱圖譜,、打擊樂圖譜等)
4,、以年級(jí)組為單位做好兩周一次的集體備課活動(dòng)，同時(shí)進(jìn)行相關(guān)的音樂理論學(xué)習(xí)和探討交流工作,。
5,、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況,，各年級(jí)組自制教玩具并進(jìn)行表格的登記
四月份：
1、各音樂教研組根據(jù)本學(xué)期教研內(nèi)容收集相關(guān)資料,，積累經(jīng)驗(yàn),，月底進(jìn)行交流、匯報(bào)活動(dòng),。
2、相互聽課,，汲取她人之長(zhǎng),，善于積累平時(shí)一些優(yōu)秀的教材和課堂教學(xué)活動(dòng)，以拍照,、攝像等方式進(jìn)行收集,。
3、鼓勵(lì)老師在韻律欣賞這方面把好尺度,，在年級(jí)組集體備課活動(dòng)中,，各教研組助理組織教師進(jìn)行欣賞舞蹈方面的練習(xí)。
4,、大班教研組成員準(zhǔn)備研討活動(dòng),。
5、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況,，各年級(jí)組自制教玩具并進(jìn)行表格的登記,。
五月份：
1、以年級(jí)組為單位做好兩周一次的集體備課活動(dòng),。
2,、大班年級(jí)組開展音樂研討活動(dòng)(選材、制作圖譜,、設(shè)計(jì)教學(xué)案例等)
3,、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，各年級(jí)組自制教玩具并進(jìn)行表格的登記,。
六月份：
1,、大班教研組成員收集整理研討資料。
2,、整理教研組活動(dòng)資料(圖譜,、優(yōu)秀案例等)
3、召開教研組會(huì)議,，與教研助理進(jìn)行簡(jiǎn)短的學(xué)期末匯報(bào)和小結(jié),，商訂下學(xué)期音樂組教研計(jì)劃。
幼兒園音樂教研組計(jì)劃700字左右 幼兒園音樂教研活動(dòng)計(jì)劃篇十二
一,、指導(dǎo)思想：
“音樂是人能夠獲得全面發(fā)展機(jī)會(huì)的重要社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域之一,?！焙⒆釉诟惺堋⒈磉_(dá)音樂的過程中不僅能獲得身心的愉悅,，更重要的是還能與外界搭起一座心靈的橋梁,。
美妙的聲音在現(xiàn)實(shí)生活中是到處存在的：風(fēng)兒吹過樹枝的呼呼聲，雨點(diǎn)落在窗臺(tái)的滴答聲,，還有小朋友們踩在落葉之上的沙沙聲,，一切美妙的聲音匯集在一起，形成了一首美妙的樂曲,，所以讓孩子接觸,、感受音樂美，“大自然,、生活”是最直觀,、豐富的場(chǎng)所。同時(shí),，《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出“藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)”。
因此,，本學(xué)期我們音樂學(xué)科組將認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，并沿著相城區(qū)音樂學(xué)科組的前進(jìn)步伐,，圍繞“打擊樂器演奏活動(dòng)”，確立以“感受自然,、體驗(yàn)生活”為主的基本觀念開展節(jié)奏樂活動(dòng),。力求在尊重幼兒，崇尚自然的狀態(tài)下,，幫助幼兒享受音樂活動(dòng)的快樂,，并發(fā)展幼兒感受音樂的能力。同時(shí)提高教師對(duì)音樂的敏感度,，豐富音樂內(nèi)涵,，提高教師組織打擊樂器演奏活動(dòng)的能力。
二,、活動(dòng)目標(biāo)：
1.加強(qiáng)學(xué)科組成員的理論學(xué)習(xí),，提高教師對(duì)節(jié)奏樂活動(dòng)的把握能力。
2.豐富幼兒對(duì)各種好聽聲音的認(rèn)知和積累,。
3.收集,、整理出各種常見的自然物品，并根據(jù)音色特點(diǎn)進(jìn)行歸納,、分類,。
4.對(duì)這些自然物的聲音加以聯(lián)想,、利用，嘗試設(shè)計(jì)演奏方案,。
三,、具體措施：
1.組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,、徐卓婭的《打擊樂器演奏活動(dòng)》,，利用網(wǎng)絡(luò)、書籍增強(qiáng)教師對(duì)節(jié)奏樂基本理論的了解,，奠定良好的音樂基礎(chǔ),。
2.另一方面，利用專題研討會(huì),，學(xué)科組成員對(duì)實(shí)踐研究中的困惑、觸動(dòng),，進(jìn)行分享活動(dòng),，拋磚引玉地豐富自我教育內(nèi)涵，提升教育實(shí)踐能力,。
3.樹立“一日活動(dòng)皆課程”的教育理念,，重視一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，如散步活動(dòng),、戶外體鍛活動(dòng)等,，引導(dǎo)幼兒從自己的生活出發(fā)，走進(jìn)大自然,，感受生活中好聽的聲音,。孩子對(duì)音樂的感受有著直觀性，所以讓孩子真實(shí)地去尋找,、感受,，加以老師的恰當(dāng)引導(dǎo)，能讓孩子在愉悅的心境中切實(shí)地感受到自然界中的聲音美,。
4.教師以文字,、照片、視頻,、錄音等形式對(duì)自然界的聲音資料做好記錄,、收集工作。
5.音樂有開啟智慧的作用,，接觸不同的生活環(huán)境,，就將積累不同的感受經(jīng)驗(yàn)，所以我們還將利用家長(zhǎng)資源,，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子走進(jìn)更廣闊的自然,，尋找更美好的聲音,，積累更豐富的感受,。
6.注重優(yōu)秀音樂作品、文學(xué)作品的傾聽,、賞析,，逐步增強(qiáng)幼兒的音樂靈敏性。
7.結(jié)合區(qū)域游戲,、教學(xué)活動(dòng)的開展,，為孩子音樂感受的表達(dá)開拓自由、廣闊的空間,。
