計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園音樂組教研工作計劃篇一

1,、初步感受、欣賞并喜愛環(huán)境,、生活和藝術(shù)中的美,。

2、喜歡參加藝術(shù)活動,，能感受到活動帶來的快樂,，培養(yǎng)對藝術(shù)的敏感,。

3、掌握一些簡單的藝術(shù)技能,，發(fā)展藝術(shù)表現(xiàn)能力,。

4,、能用不同的藝術(shù)形式創(chuàng)造性地大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

5,、在藝術(shù)活動中體驗集體活動的快樂,，與他人合作,，能理解,、接納,、欣賞,、尊重他人的創(chuàng)作與表現(xiàn),，喜歡欣賞不同表現(xiàn)形式與風格的藝術(shù)作品,。

1,、愿意參加歌唱活動。學習用自然的聲音歌唱,，學習保持正確的唱歌姿勢,。

2、學習聽前奏整齊地開始，音域一般在1—5。

3、嘗試理解和表現(xiàn)歌曲的形象和情感,。

4、愿意為熟悉,、短小,、工整的歌曲替換部分歌詞。

1,、愿意參與音樂游戲和有簡單舞蹈動作的活動,，嘗試隨音樂做簡單律動。

2,、嘗試感受音樂節(jié)奏,、旋律的顯著變化隨之變換動作,。學習用上肢、下肢等簡單的身體動作表現(xiàn)音樂的情感和內(nèi)容,。

3,、試用動作,、表情,、姿態(tài)與人溝通。

4,、嘗試自己想出簡單的動作進行創(chuàng)造性的表現(xiàn),，體驗韻律活動中表達,、創(chuàng)造和交流的快樂,。

1,、愿意玩弄打擊樂器,，感受手鈴,、串鈴等容易演奏的打擊樂器不同的音色,，愿意參與集體的演奏活動。

2,、了解并嘗試遵守演奏打擊樂的基本規(guī)則,。

3、學習隨熟悉的音樂有節(jié)奏地演奏,，能參加兩種樂器的齊奏,，嘗試看指揮開始和結(jié)束演奏。

4,、學習用樂器演奏表達對音樂的感受,。

1、努力關(guān)注周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài),、聲音和運動狀態(tài),。

2、嘗試聽辨音樂中差異明顯的音區(qū)高低,、力度強弱,、速度快慢。

3,、感受典型的搖籃曲,、進行曲等不同類型音樂的特點。

4,、愿意用自己的體態(tài),、嗓音和動作參與欣賞活動。

5,、努力在短時間內(nèi)集中注意地傾聽或觀看自己喜歡的音樂舞蹈表演,。

幼兒園音樂組教研工作計劃篇二

新的學期又開始了，在上學期的活動中,，我們音樂教研組通過學習新綱要,、新課程，教師的觀念與行為也在不斷轉(zhuǎn)化。確立“以幼兒發(fā)展為本”的基本觀念,，尊重幼兒,，關(guān)注每個孩子的尋常時刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗,，轉(zhuǎn)變幼兒的學習方式……這些新理念都能熟記于我們老師的心中,。“如何能授人以漁,，而不是授人以魚呢,？”這是我們經(jīng)常思考的問題。在實際操作中,，我們老師的新舊觀念發(fā)生了碰撞,，產(chǎn)生了許多困惑。

在本學期的教研活動中,，我們將結(jié)合奧爾夫音樂理論,，改變傳統(tǒng)的音樂教育模式，統(tǒng)合幼兒音樂,，舞蹈,，選舉，文學,，圖畫等多元藝術(shù),。帶領孩子進入音樂聽，說,，唱,，跳，奏,，演的歡樂世界,，提供孩子一個多元，快樂,，精致的藝術(shù)體驗,。

一,、學期工作計劃：

1,，繼續(xù)加強組員的理論學習。

2,，開展奧爾夫音樂與本園活動相結(jié)合的研討,。

3，開展“多多合唱團”的培訓,。

4,，籍由律動舞蹈教學，靈活孩子的肢體和心靈。

二,、措施：

1,，在每次教研活動中進行10—15分鐘的理論交流。向大家介紹音樂教育方面的新理論,，新動態(tài),，也可以是音樂教育的優(yōu)秀論文，優(yōu)秀活動設計的分享,。

2,，以奧爾夫音樂理論為依據(jù)，結(jié)合本園,，本班的特點開展活動,。喚醒孩子的創(chuàng)造力，豐富孩子的想象力,。

3,，由老師負責，組合“多多合唱團”,，利用課余時間培訓孩子,。從一首首歌曲，兒謠中,，揮灑孩子自由的創(chuàng)造力和鑒賞力,。

4，舞蹈興趣教育,，是對幼兒進行美育的一種理想方式,，舞蹈這一直觀性、可感性強的藝術(shù),，又恰好符合孩子們的身心發(fā)展迅速,、天真活潑、好動好奇,、模仿性強等生理心理特點,，舞蹈教育適合幼兒的發(fā)育成長，使之更好地掌握身體,，便于有表情地,、創(chuàng)造性地使用動作語言，以表達豐富的內(nèi)心世界,。由兩位老師負責,，組織幼兒開展舞蹈與律動的教學研討。

幼兒園音樂組教研工作計劃篇三

本學期,，參加我組教研活動的有六個班,，一個小班,、三個中班、兩個大班共八名教師,。隨著幼兒教育改革的縱深發(fā)展,，隨著《綱要》的頒布，音樂教研更進一步的深入開展,。我們繼續(xù)以情感入手,，以情動人。以《在音樂活動中培養(yǎng)幼兒良好的情感》為主課題,，采取多種音樂表現(xiàn)形式,。小班以培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣為主，多采用音樂游戲,；中班采用了唱歌和韻律活動的形式,；大班則繼續(xù)堅持唱歌，充分發(fā)揮幼兒的音樂表現(xiàn)力,，同時還進行了欣賞與打擊樂的嘗試,。

教師觀念的轉(zhuǎn)變直接影響到孩子的發(fā)展。在實踐中,，教師能體現(xiàn)幼兒的主體地位,，關(guān)注到幼兒的差異，積極探索多種形式的教學活動,，為幼兒提供欣賞多種音樂形式的機會,，效果顯著。孩子們更愛音樂了,，他們積極要求表演,，快樂大方的參與音樂活動，其中與生活貼近的內(nèi)容更能引起幼兒的共鳴,。我們發(fā)現(xiàn)孩子的交往能力增強了,，個性得到了很好的發(fā)展，創(chuàng)造力也得到了提高,。這正是體現(xiàn)了“在探索中學習,，在學習中探索”，教師與幼兒共同成長的過程,。

同時我們也發(fā)現(xiàn)了在教研中出現(xiàn)的問題,，如：怎樣將“環(huán)境育人”的思想進一步貫穿于教育之中，豐富和創(chuàng)設良好的音樂環(huán)境,。如何面向全體,、關(guān)注個體，使每個孩子都有體驗成功的機會等,。為我們下學期的教學研究提出了要求,。將我們的研究課題進一步的深入。

在音樂活動中培養(yǎng)幼兒良好的情感,。

1,、藝術(shù)是情感啟迪、情感交流,、情感表達的良好手段,，是對幼兒進行情感教育的最佳工具?！毒V要》中指出：應充分發(fā)揮藝術(shù)教育的情感教育功能,，促進幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,，而視幼兒在活動過程中的情感體驗與態(tài)度的傾向,。

2、《綱要》中指出：提供自由表現(xiàn)的機會,，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達自己的情感,、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,，分享他們創(chuàng)造的快樂。

1,、將研究繼續(xù)深入,，有更多理論的思考與探討。并加強理論的研究與學習,，更好的指導實踐工作,。

2、將音樂藝術(shù)教育與各領域的內(nèi)容相互滲透,，充分發(fā)揮其中介作用,，促進教育整體化、綜合化的要求,。

3,、培養(yǎng)幼兒對音樂情感的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。能接納和肯定幼兒的表現(xiàn),，更多的關(guān)注平凡,、能力差的孩子，提供展示的平臺和體驗成功的機會,。

4,、參加集體生活環(huán)境中的共同音樂活動，繼續(xù)發(fā)展幼兒在演唱,、演奏,、舞蹈以及伴隨音樂的游戲和動作表演活動中的人際溝通,、協(xié)調(diào)、合作能力,。

5,、樹立“環(huán)境育人”的教育理念，為幼兒創(chuàng)設良好的精神環(huán)境與物質(zhì)環(huán)境,。同時關(guān)注活動中良好“師幼互動”的形成,。

1、堅持《綱要》的學習與探討,，積累形式豐富的音樂教研材料,，并借鑒新的教育模式、充分利用現(xiàn)代化的教育資源,。

2,、為幼兒提供適宜多樣的音樂，接觸音樂的不同表現(xiàn)形式,，帶幼兒領略多彩的音樂世界,。營造音樂氛圍，創(chuàng)設幼兒感興趣的音樂表演環(huán)境,。提供豐富的材料,，引導幼兒親自操作體驗，大方自信地表現(xiàn)音樂,。

3,、將音樂滲透到一日生活中去，發(fā)揮音樂教育的中介作用,，使其與教育各領域的內(nèi)容相互滲透共同促進幼兒良好個性的形成,。

4、進一步提高教師的音樂素質(zhì),，增強創(chuàng)新意識,。開拓思路，從適宜幼兒年齡特點的教法入手,，更廣泛的采用多樣的形式開展教學,。

幼兒園音樂組教研工作計劃篇四

“音樂是人能夠獲得全面發(fā)展機會的重要社會實踐領域之一?！焙⒆釉诟惺?、表達音樂的過程中不僅能獲得身心的愉悅，更重要的是還能與外界搭起一座心靈的橋梁,。

美妙的聲音在現(xiàn)實生活中是到處存在的：風兒吹過樹枝的呼呼聲,，雨點落在窗臺的滴答聲，還有小朋友們踩在落葉之上的沙沙聲,，一切美妙的聲音匯集在一起,，形成了一首美妙的樂曲,，所以讓孩子接觸、感受音樂美,，“大自然,、生活”是最直觀,、豐富的場所,。同時，《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中也指出“藝術(shù)領域?qū)W習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗”,。

因此，本學期我們音樂學科組將認真貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》,、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》,，并沿著相城區(qū)音樂學科組的前進步伐，圍繞“打擊樂器演奏活動”,，確立以“感受自然,、體驗生活”為主的基本觀念開展節(jié)奏樂活動。力求在尊重幼兒,，崇尚自然的狀態(tài)下,，幫助幼兒享受音樂活動的快樂，并發(fā)展幼兒感受音樂的能力,。同時提高教師對音樂的敏感度,，豐富音樂內(nèi)涵，提高教師組織打擊樂器演奏活動的能力,。

1．加強學科組成員的理論學習,，提高教師對節(jié)奏樂活動的把握能力。

2．豐富幼兒對各種好聽聲音的認知和積累,。

3．收集,、整理出各種常見的自然物品，并根據(jù)音色特點進行歸納,、分類,。

4．對這些自然物的聲音加以聯(lián)想、利用,，嘗試設計演奏方案,。

1．組織教師學習《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》,、徐卓婭的《打擊樂器演奏活動》,，利用網(wǎng)絡、書籍增強教師對節(jié)奏樂基本理論的了解,，奠定良好的音樂基礎,。

2．另一方面,，利用專題研討會，學科組成員對實踐研究中的困惑,、觸動,，進行分享活動，拋磚引玉地豐富自我教育內(nèi)涵,，提升教育實踐能力,。

3．樹立“一日活動皆課程”的教育理念，重視一日生活各個環(huán)節(jié)的教育價值,，如散步活動,、戶外體鍛活動等，引導幼兒從自己的生活出發(fā),，走進大自然,，感受生活中好聽的聲音。孩子對音樂的感受有著直觀性,，所以讓孩子真實地去尋找,、感受，加以老師的恰當引導,，能讓孩子在愉悅的心境中切實地感受到自然界中的聲音美,。

4．教師以文字、照片,、視頻,、錄音等形式對自然界的聲音資料做好記錄、收集工作,。

5．音樂有開啟智慧的作用,，接觸不同的生活環(huán)境，就將積累不同的感受經(jīng)驗,，所以我們還將利用家長資源,，發(fā)動家長帶領孩子走進更廣闊的自然，尋找更美好的聲音,，積累更豐富的.感受,。

6．注重優(yōu)秀音樂作品、文學作品的傾聽,、賞析,，逐步增強幼兒的音樂靈敏性。

7．結(jié)合區(qū)域游戲,、教學活動的開展,，為孩子音樂感受的表達開拓自由、廣闊的空間。