每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

讓寶寶愛上閱讀的句子 讓寶寶愛上閱讀的好方法篇一

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閱讀是終身學習的必備能力之一,，所謂“終身學習”，它已成為一種現(xiàn)代人的生活方式,。

兒童文學作家秦文君老師用自己的育兒親身經(jīng)歷告訴我們,，讓孩子愛上閱讀，就等于將孩子帶上了知識大道,。親愛的讀者爸媽們,，讓我們一起翻開童書，和孩子們一起暢游奇妙的新知世界吧,！

書是知識的寶庫,，也是人類永遠的朋友。只要您的寶寶養(yǎng)成良好的讀書習慣,，不僅能促進他的觀察力,、想像力、知識的轉(zhuǎn)換能力及語言表達能力,，更能讓他受益終身,，全面提升整體素質(zhì)。

早在春秋時期,，先人孔子就曾說過“知之者不如好之者,，好之者不如樂知者?！币簿褪钦f,，閱讀要建立在感興趣的基礎(chǔ)上，讓孩子快樂地讀書,，愉快地獲取知識,。

本文所要與您分享的,，就是能讓孩子快樂、輕松地愛上閱讀的錦囊妙計,，聰明父母們,，請按需效仿吧！

閱讀最初也是源于生活中豐富的視覺刺激,，周圍的一切對您的寶寶來說都是新的,。他們不停地感知、探索這個全新的世界,，做父母的此時就要順應寶寶的探究欲望,，為寶寶提供豐富的閱讀環(huán)境、閱讀機會,，呵護寶寶剛剛萌芽的閱讀興趣,，從而培養(yǎng)寶寶的閱讀能力和習慣。

也許爸爸媽媽都會有這樣的感受,，寶寶總是纏著你講故事,，而自己卻并不愿意“閱讀”書中的故事。在這種時候,，你千萬別急于求成地把書本“丟”給孩子,，而是應該感到慶幸——寶寶已經(jīng)在書海里找到屬于自己的樂趣了喲！聽,、說,、讀、寫是語言智能發(fā)展的必然進程,，閱讀,，正是從父母生動、形象地為孩子講故事開始,。

筆者認識一位學者朋友,，家里可稱之為“書海”了,，好幾面墻的書,。但她居然告訴我，她4歲的女兒不愛看書,！登門拜訪時發(fā)現(xiàn),，在她家的茫茫書海之中，竟然沒有一朵“浪花”是屬于孩子的,。她為孩子購置了一大堆的識字卡片和兒童唐詩繪本,；由于工作繁忙，所以也無暇為孩子講故事,，只是請家里的保姆為她代勞……這樣的環(huán)境,，雖一看便知是書香門第,，但對于孩子來說，絕非良好的閱讀環(huán)境,。

為寶寶選擇書籍和繪本,，一定要投其所好，甚至可以挑選孩子所喜聞樂見的經(jīng)典故事,，如《西游記》,、《那咤鬧海》等,。只有孩子們熟悉和喜愛的故事,，才能激發(fā)孩子聽、讀,、看的意愿，主動,，才是正確的學習態(tài)度,。

寶寶都有一個心理特點：對于自己喜歡和熟悉的東西，都非常喜歡重復,，聽故事,、講故事也是一樣。但只要孩子愿意,，父母就應該滿足他的要求,，不厭其煩地、一遍一遍地講,。有時父母可以當寶寶的聽眾,，但當寶寶在為你講故事時，無論是多么老的陳年故事,，你都要好像是第一次聽那樣帶著新鮮感,，你甚至可以一邊聽、一邊好奇地發(fā)問,。例如孩子在講《小馬過河》時,，爸媽在聽到小松鼠被淹死時，故意高聲附和：“不能過河,，危險,！”；在聽到老牛說水淺,，很容易過河時,，爸媽也可以借機提問：“為什么小松鼠淹死了，而老牛卻沒事,？”這時,，也許寶寶會很得意地告訴你：“這都不懂,，因為小松鼠個子小，老牛個子大??！”。這樣的小互動不僅激發(fā)了孩子的興趣,，更能讓孩子在閱讀中找到成就感,。父母在聽故事時，如果能經(jīng)常這樣提問,，用不了多久,，您的寶寶就會愛上閱讀了。

秦文君的話：幼兒期的寶寶最喜歡一遍又一遍地講述同一個故事或看同一本書,。這表明孩子對書籍有著真誠的愛戀,，爸爸媽媽們可要認真對待這個現(xiàn)象哦！

·如果您的寶寶是個性格內(nèi)向,、羞怯的孩子,，讓他為您講故事，是很好的鍛煉手法,。您在聽故事過程中的任何一個反饋,，對他來說都是一種鼓勵。

·在為寶寶選擇圖書時,，一定要選擇故事情節(jié)簡單,、畫面清晰、重點突出的書籍,。

有人說,，世界上最漂亮的美女只有在書中才能找到。的確,，文字給人以無限的想像空間,，在閱讀的過程中，讀者會在腦海中勾勒出一幅幅的畫面,，甚至還會在閱讀之中進入角色,、感同身受。文字的神奇魅力也賦予親子閱讀更多的趣味性,，你可以好好利用書本,，和寶寶一起玩出很多花樣哦！

雖然每個孩子都有個性上的差異,，有的愛表現(xiàn),，有的就比較害羞。但家庭環(huán)境中的故事表演,，可以讓孩子在松弛的狀態(tài)下體驗表演的樂趣,，并且爸爸媽媽的參與表演也會大大提高孩子的參與積極性,，是“活潑閱讀”的首選形式。

在表演故事之前,，爸爸媽媽可以用一本圖文并茂的大故事書來吸引孩子,，父母聲情并茂的朗讀是激發(fā)孩子表現(xiàn)欲的第一步。孩子們都是善于模仿的小天才,，因此父母在表演時,，語速要慢，表情要豐富,，便于孩子受到故事的氣氛感染而進入狀態(tài),，并且進行自主性地模仿。一旦孩子表示出參與欲望,，父母就可以積極地鼓勵他加入表演,，無論孩子的認知水平、語言表達水平和表現(xiàn)能力如何,，父母都應讓他擔當主角,，進而使他愛上表演、愛上閱讀,。

秦文君的話：在我女兒小時候,，我們經(jīng)常會全家三口一同玩表演游戲,，在表演的過程中,，孩子會不斷地對故事本身進行新的理解。例如我給她講的故事中,，有一個情節(jié)是“大灰狼終于掉到水里淹死了,！”，第一次女兒表演到結(jié)尾時哭了,，她覺得大灰狼很可憐,，為什么大家都討厭他呢？而幾次表演之后,，她才真正理解了故事中懲惡揚善的道理,。

·由于幼兒識字不多，他對圖書的喜愛程度深受成人的影響,，因此父母在給寶寶讀書表演時,，一定要全神貫注、聲情并茂,、自然輕松地讀,，這樣寶寶才會受到感染。

采用這種方法還需要有一定的策略,，才能引發(fā)孩子的興趣,。在閱讀前,、閱讀中和閱讀后都需采用不同的'方法。

閱讀前,，爸爸媽媽可以先擺擺“噱頭”,，激發(fā)孩子聽故事的好奇心：“今天，媽媽要給你講個非常好聽的故事哦,！故事里有一只非?？蓯鄣男“淄茫鷮殞氉雠笥涯?！”

閱讀中,，父母與寶寶共同閱讀，一邊閱讀一邊交流各自的感受,。例如：“媽媽最討厭大灰狼了,，寶寶呢？”也可以讓寶寶猜猜,，故事書的后一頁即將發(fā)生什么事了,，等寶寶多想幾個假設之后，把書翻過一面,，看看猜對了沒有,，再繼續(xù)往下講。有時,，爸爸媽媽也可以跟寶寶交流截然相反的意見,，激起寶寶的好勝心，與此同時,，寶寶聽故事,、看書的興趣也會大大增加。

閱讀后,，父母可以留個結(jié)尾或?qū)⒐适碌慕Y(jié)尾作為新故事的延伸,，和寶寶一同續(xù)編故事。例如：在講完《小紅帽》時,，父母將結(jié)尾當作故事的開頭：“小紅帽和外婆被獵人救出后,，在外婆家美美的玩了一晚上，第二天,，小紅帽提著籃子回自己家了,。路上，當她穿過那片樹林時,，突然發(fā)現(xiàn)有一只狼寶寶正坐在路邊大哭,，小紅帽上前去問：‘狼寶寶，你為什么哭啊,？’狼寶寶答：‘媽媽不見了,，嗚……’”根據(jù)這樣一個新開始，父母可用問題引發(fā)寶寶的想像：“哎呀,，狼寶寶的媽媽不見了,，她上哪兒去了呢？這可怎么辦呢,？”在此,，父母要注意到孩子的年齡階段和語言智能的發(fā)展水平，如孩子較小,，語言描述上有一定困難,，父母則應該協(xié)助孩子將故事講下去，不要用一連串的問題嚇壞了孩子,。

秦文君的話：爸爸媽媽可以把讓孩子續(xù)編故事當作一次教育中的“放手成長”,，或許孩子不能完全靠自己的力量把故事續(xù)編得很合情合理，但這并不代表孩子沒有想像力,。有時,，他們只是不善于表達罷了。只有父母真正地放手讓孩子去想像,，并用溫和,、積極的語言進行誘導，才能使孩子真正獲得語言智能提升的契機,。

·要選擇操作性強的,、簡單易懂的、有趣味的書,，父母邊讀書邊按照書中的情節(jié)去誘導后面將要發(fā)生什么事,。

·此方法也可發(fā)展孩子的想像力,，激發(fā)孩子的好奇心,。

比起以上3種方法來看，“手指點讀”似乎相對來說比較刻板,，它需要孩子和父母更大的耐心和注意力集中的時間,。手指點讀其實對于閱讀能力的提高有很大助益，但它的前提是讓孩子擁有一個每日固定的故事時間,。每天按時給孩子閱讀,，就好像吃飯、睡覺那樣,，會讓孩子漸漸養(yǎng)成閱讀的習慣,，并產(chǎn)生快樂的期待情緒。每天臨睡前的15分鐘就是很好的閱讀時間，因為此時孩子的情緒已比較穩(wěn)定,，注意力也較為集中,，筆者的經(jīng)驗是，常常一個故事還沒講完,，身為媽咪的我已經(jīng)昏昏欲睡,，而寶寶卻在身邊睜大了眼睛問：“媽媽，然后呢,？”……

剛開始讓孩子學習手指點讀時,，你可能會發(fā)現(xiàn)他存在手眼不協(xié)調(diào)的困難，這時,，父母可以先講到什么地方,、用手指點到什么地方，讓孩子的眼睛跟著父母的手指移動,。隨后,，父母可以拿起寶寶的小手，講到哪兒,、指到哪兒,。在手指點讀時，父母可以故意放慢一些語速,，將相關(guān)的圖片或文字都用重點語氣突出一下,，這樣，下次寶寶講故事時的點讀就會很順利地展開了,。

目前市面上有很多繪本都是圖文結(jié)合的,，例如在描寫“有一天，一匹小馬去河邊吃草,?！边@句話當中，“馬”這個字用了具像的一幅圖片來代替,，這樣的繪本配合手指點讀的效果非常好,，可以讓孩子迅速地認識小動物和一些常見的漢字。

秦文君的話：為孩子講故事時,，爸爸媽媽手里最好能捧本書,，年齡小的孩子父母可以根據(jù)畫冊上圖畫編故事，但一定不要失去讓孩子愛上書本的機會,。手指點讀同樣是很好的方法,，它會使孩子將語言信號與具像的圖形、文字聯(lián)系起來,，既發(fā)展了語言智能,，也提升了認知水平,。

·手指點讀時，首先要大聲地念出書名,，讀書的速度要讓寶寶與點讀的速度相符,。

·讀書的聲音要不斷地變化，根據(jù)情節(jié)調(diào)整音量,、速度和語調(diào),。

看了上述的幾種方法，也許你會認為只有故事書才適合寶寶閱讀,，事實并非如此,。自然科學類的叢書或探險類的畫冊也是寶寶們非常喜愛的一類圖書，看這樣的圖書,，用互動提問式的閱讀方式最為適合,。我們就以《恐龍世界》為例，來說一下互動提問式的閱讀,。

閱讀前,，父母可以激發(fā)孩子們小腦瓜里的“十萬個為什么”，如：恐龍到底有多大,？哪些恐龍會吃人,？最大的恐龍是什么龍？……讓孩子帶著這些問題開始到書中去進行恐龍?zhí)诫U之旅,。

閱讀中,，爸爸媽媽可以和寶寶來個小小的知識競賽，看看誰看書看得仔細,、知道得多,、回答得快！爭論和搶答的過程也是很好的一種閱讀氛圍,，因為具有爭議性的問題可以激發(fā)再次閱讀或更深入地閱讀,，從書本上尋找正確答案。

求知欲是最直接的閱讀契機,，用一問一答的方式激勵孩子在書本中探索,、思考，一定會使孩子愛上閱讀,。

秦文君的話：當孩子愛上閱讀,、愛上知識時,，父母可以以“不100%滿足孩子的求知欲”的辦法來進一步激勵孩子,。例如，我女兒小時候喜歡看書,，我往往會把她正在讀,、很想讀的書放在位置比較高的書架上，讓她自己想辦法去拿；或是在講故事講到高潮時,，把書蓋起來,，明天再繼續(xù)。這樣孩子的求知欲和對知識的渴望會被激發(fā)到最高水平,，這也是成功培養(yǎng)資優(yōu)生的良好開始,。

·有問有答的互動提問式閱讀適合年齡比較大的孩子，因為他們有一定的認知能力,，求知欲也較為旺盛,。

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