作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。
小學(xué)語文《灰雀》教后感隨筆 小學(xué)語文灰雀教案篇一
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《灰雀》教學(xué)隨筆
《灰雀》講述了列寧,、灰雀和男孩之間的故事,。列寧在公園里尋找三只惹人喜愛的灰雀當(dāng)中的一只時，遇到了將灰雀捉走的小男孩,，經(jīng)過交談,，受到感動的男孩將灰雀放了回來。
在教學(xué)這篇課文時,，我是以多種形式的朗讀來引導(dǎo)學(xué)生感悟,。首先，讓學(xué)生自讀自悟,，邊讀邊畫出列寧說的話,，思考列寧的心情。接著,，引導(dǎo)學(xué)生朗讀理解,。出示列寧的1、2句話：(1)孩子,，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎?(2)一定是飛走了,，或者是凍死了，天氣嚴(yán)寒,，它怕冷,。讓學(xué)生自由練習(xí)朗讀，說說列寧當(dāng)時是怎樣的心情,，該用什么語氣來讀,。學(xué)生們歸納出“焦急”、“擔(dān)心”的心情后,，我又請幾位同學(xué)比較朗讀,，比比看誰讀出了這種心情。這樣多次練讀,，讓學(xué)生們深切地理解了語句的含義,，體會了列寧此時的心情。然后，范讀引導(dǎo)學(xué)生感悟,。出示列寧說的第三句話,，我先范讀“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了”,，讓學(xué)生說說從老師的朗讀中聽出了什么,？學(xué)生紛紛說“聽出了列寧惋惜的心情”,，“聽出了列寧對灰雀的喜愛和關(guān)心”,。再讓學(xué)生模仿讀，在朗讀中讀出自己的體會,。學(xué)生們紛紛讀出了自己的感受,。此時，我抓住時機(jī)問道：“從你們的.朗讀中,，我聽出了列寧對灰雀的擔(dān)心,、惋惜和關(guān)心。這些感情可以用一個什么詞來形容呢?”學(xué)生們異口同聲地說出“愛”這—個詞,。這樣,，在朗讀中學(xué)生充分地感悟了列寧對灰雀的喜愛之情。這也為理解男孩被列寧的行為感動而主動改錯的轉(zhuǎn)變做好了情感鋪墊,。在朗讀感悟的過程中,，我還抓住了“說”的三種表達(dá)方式的指導(dǎo)和練習(xí)，結(jié)合課堂作業(yè)解決孩子們在作業(yè)和寫作上“說”的三種表達(dá)形式的運(yùn)用,。
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