人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧,。

微格教學(xué)自我評(píng)價(jià)100字篇一

每次微格教學(xué)都有老師點(diǎn)評(píng)，還有同學(xué)扮演我的學(xué)生,。老師做好聽(tīng)課記錄,、組織大家評(píng)課，提出不寶貴的意見(jiàn)和建議,。每次微格教學(xué)后我都可以認(rèn)識(shí)自己的不足,，哪怕是微妙地提高也會(huì)讓我欣喜很久。

我覺(jué)得微格教學(xué)雖然時(shí)間短暫,，但是也有很多地方需要注意,。

首先，要有明確的教學(xué)目標(biāo),，即要有明確的預(yù)期達(dá)到的教學(xué)結(jié)果,。它是教學(xué)的基礎(chǔ)和評(píng)價(jià)的依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)的表述必須準(zhǔn)確,，清晰,，可行。

其次,，教學(xué)內(nèi)容中為了學(xué)生更好地接受所學(xué)的知識(shí),，要包括提問(wèn)的問(wèn)題，列舉的實(shí)例，做題步驟的演示等,。 然后,，教學(xué)過(guò)程中還要注意時(shí)間的分配，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)需要教授的內(nèi)容,，必須比較精確地估算每一個(gè)教學(xué)步驟所需的時(shí)間,。

最后，講課中還要緊扣教學(xué)目的,，注意新舊知識(shí)的聯(lián)系,，語(yǔ)言規(guī)范，層次要清晰,，重點(diǎn),，難點(diǎn)和疑點(diǎn)要突出。提問(wèn)時(shí)要目的明確,，要有啟發(fā)性,，激發(fā)學(xué)生的思維。

備課是一個(gè)老師講課好壞的重要因素之一,，我在備課的過(guò)程中翻閱了相關(guān)教材,，掌握其重難點(diǎn)進(jìn)行課件的制作。在講課之前,，我都會(huì)在宿舍里試講,，希望在真正上課時(shí)能夠熟練不出亂子。

講課是各種技能綜合訓(xùn)練的過(guò)程,。教學(xué)技能運(yùn)用是否恰當(dāng)是一堂課成功與否的關(guān)鍵,。

（1）導(dǎo)入，采用問(wèn)題導(dǎo)入,，輕松自然進(jìn)入課堂,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法貫通整堂課,，學(xué)生在思考中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)中思考，從而有目的有針對(duì)性地把握課堂重難點(diǎn),。

（3）演練法,，進(jìn)一步鞏固課堂要學(xué)的知識(shí)。

（4）課后鞏固,，布置半開(kāi)放性的作業(yè),，讓學(xué)生可以達(dá)到課后鞏固的效果，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,。

（5）板書,，要求簡(jiǎn)單,，高度概括性。例如：有聲音的動(dòng)畫的步驟四個(gè)字概括“導(dǎo)找建移”

評(píng)價(jià)反思分為老師評(píng)價(jià)和自己觀看教學(xué)視頻,，老師所給的建議必須接納并且嘗試在下一次微格教學(xué)中改進(jìn)。自己總結(jié)改進(jìn)通過(guò)反復(fù)觀看錄像,，進(jìn)行自我反思,，在錄像中找出自己在教學(xué)技能與教學(xué)內(nèi)容方面的很多問(wèn)題，便于在今后的教學(xué)中慢慢改進(jìn),，雖然目前在教學(xué)方面有很多的不足,，但通過(guò)微格教學(xué)的訓(xùn)練，教學(xué)技能還是有所提高,。 希望在今后的日子能有更多的練習(xí)機(jī)會(huì),，繼續(xù)完善自己的不足。

微格教學(xué)自我評(píng)價(jià)100字篇二

通過(guò)這幾次微格教學(xué)學(xué)習(xí),，我收獲很大,。從著手準(zhǔn)備，到真真正正地走上三尺講臺(tái),，這其中有許許多多的酸甜苦辣,，雖然每次只有一次十五分鐘或一次十分鐘，但就是在這短短的時(shí)間里,，我體會(huì)到了作為一個(gè)老師的辛苦,。

這幾次微格教學(xué)試剛開(kāi)始講課的時(shí)候會(huì)有一點(diǎn)尷尬但是很快的就能夠適應(yīng)角色自我感覺(jué)還是不錯(cuò)的，我理解到了想要講好課程就要求深度要與我們所要教導(dǎo)的學(xué)生的理解能力相適應(yīng),，并且要注意他們對(duì)于你講到的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的反應(yīng),。

備課是一個(gè)老師講課好壞的重要因素之一，我的一位老師曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò),，教師上課時(shí)看他的精神面貌就知道他備課的充裕程度,，所以我一定要備好課，做一名有自信的老師,。我選擇了我們上課時(shí)用的人民教育出版社的初中《物理》作為參考書目,。然后我本身先對(duì)我講課所要涉及的知識(shí)作了梳理和總結(jié)，用黑紅兩色筆標(biāo)出重點(diǎn)的東西,，例如我要提問(wèn)的問(wèn)題,、學(xué)生可能做出的答案，我在遇到特殊情況發(fā)生的時(shí)候應(yīng)該怎么樣去處理等等,，以防出錯(cuò),。在講課之前，我和其他同學(xué)互相試講,，相互點(diǎn)評(píng),，找出缺點(diǎn),，又對(duì)教案進(jìn)行了部分修改，這樣,，備課部分基本結(jié)束,。

對(duì)于講授課程時(shí)的語(yǔ)言的設(shè)計(jì)上基本上采用了一種帶有互動(dòng)性的`講課的風(fēng)格。我不知道教師的講話風(fēng)格因該是什么樣子的,，只能盡我所能的講解清楚,，帶動(dòng)同學(xué)們的積極性并且盡量帶有一些親和力。 通過(guò)老師事后對(duì)我試講內(nèi)容的點(diǎn)評(píng),，讓我知道了我本次實(shí)踐還有很多不足的地方,，這些不足的主要原因還是缺乏足夠的練習(xí)，比如對(duì)于課程設(shè)計(jì)中的缺陷沒(méi)有在事前進(jìn)行改正,，不過(guò)這些可以通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的積累和不斷的練習(xí)可以得到改善,。對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分配把握得不是很好所以對(duì)于時(shí)間的控制嚴(yán)重不足，還有由于從小到大缺乏粉筆字的練習(xí),，我的板書寫得很糟糕很難看,，而且板書分配也不是很好。

在這次微格教學(xué)中,，我始終認(rèn)為在講臺(tái)上作為老師的我們應(yīng)該投以最大的熱情,，以最好的精神面貌面對(duì)學(xué)生。用老師的熱情營(yíng)造出生動(dòng)的課堂,，令學(xué)生全身心地投入到課堂中來(lái),，參與老師的教學(xué)。我們面對(duì)著學(xué)生,，是給他們授課,，而不是與他們聊天，我們應(yīng)該更多地用我們的語(yǔ)調(diào),、用我們的肢體語(yǔ)言來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生,。而這就要求我要在課堂上要能放得開(kāi)，在這一點(diǎn)上我覺(jué)得我做的還是不夠我還是比較拘謹(jǐn),，不能很好的融合進(jìn)入角色,。而且我在在講課過(guò)程中，在對(duì)教材的挖掘程度上仍需努力,，這反映出我的理論水平還有待提高,。在駕馭和把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)驗(yàn),，不斷提升自身素質(zhì),。

我在這幾次微格教學(xué)中，收獲最大的是,，讓我明白了我需要在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷充實(shí)自己,，提升理論水平,，并進(jìn)一步用完善的知識(shí)體系和教育理念武裝自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,、提高教學(xué)水平,，爭(zhēng)取把微格教學(xué)中所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中我們現(xiàn)在要做的是，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn),、學(xué)好知識(shí)迎接新的一天,、新的挑戰(zhàn),！把我的工作做得更好,！