無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

微格教學(xué)自我評價(jià)50字篇一

作為師范生的我們,，即將要踏入教育行業(yè)和從事師范教育，微格教學(xué)為我們實(shí)踐演練提供了很好的一個(gè)平臺,，為我們以后成為一位合格的教師提供了一個(gè)舞臺,。微格教學(xué)將復(fù)雜的教學(xué)過程做了細(xì)分，并應(yīng)用現(xiàn)代的視聽技術(shù)對講課過程錄像,，我們可以選擇教學(xué)過程中的某一環(huán)節(jié),，結(jié)合教學(xué)技能逐項(xiàng)進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，提高教學(xué)能力,，每次訓(xùn)練十五分鐘左右,。微格訓(xùn)練中的基本技能有，語言表達(dá)技能,、提問技能,、講解技能、強(qiáng)化技能,、演示技能和板書技能,。綜合技能有，導(dǎo)入技能,、變化技能,、結(jié)束技能和課堂組織技能。

在微格教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)非常重要,。

1．要有明確的教學(xué)目標(biāo)，即要有明確的預(yù)期達(dá)到的教學(xué)結(jié)果,。它是教學(xué)的基礎(chǔ)和評價(jià)的依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)的表述必須準(zhǔn)確,，清晰,，可行。

2．教學(xué)內(nèi)容中為了學(xué)生更好地接受所學(xué)的知識,，要包括提問的問題,，列舉的實(shí)例，做題步驟的演示等,。

3．教學(xué)過程中還要注意時(shí)間的分配,，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)需要教授的內(nèi)容，必須比較精確地估算每一個(gè)教學(xué)步驟所需的時(shí)間,。

4．講課中還要緊扣教學(xué)目的,，注意新舊知識的聯(lián)系,，語言規(guī)范，層次要清晰,，重點(diǎn),，難點(diǎn)和疑點(diǎn)要突出。提問時(shí)要目的明確,，要有啟發(fā)性,，激發(fā)學(xué)生的思維。

整個(gè)微格教學(xué)過程使我明白微格教學(xué)不同于其他教學(xué)方法的是用攝像機(jī)拍攝我們整個(gè)教學(xué)過程,，然后通過在回放的過程發(fā)現(xiàn)自己的不足,，通過微格教學(xué)，學(xué)生們不僅可以掌握自己教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn),，可以看到在講課中重點(diǎn),，難點(diǎn)處理是否得當(dāng)，教態(tài)是否自然大方,，語言是否流暢,，情感是否親切；而且通過反復(fù)觀看錄像,，進(jìn)行自我反思,，能夠找出自己在教學(xué)技能與教學(xué)內(nèi)容方面的很多問題，便于在今后的教學(xué)中慢慢改進(jìn),，雖然目前同學(xué)們在教學(xué)方面有很多的不足,，但相信通過微格教學(xué)的訓(xùn)練，大家的教學(xué)技能都有所提高,。

微格教學(xué)是對師范生進(jìn)行課堂教學(xué)訓(xùn)練的一種培訓(xùn)方法,。微格訓(xùn)練將幫助我們加強(qiáng)、改進(jìn)教學(xué)技能和方法,，減少課堂中的失誤,，并使我們盡快的建立信心。微格教學(xué)這門課很有意義,，是我們實(shí)踐和成長的見證,。不同于其他課程，它的實(shí)踐性更強(qiáng),，我從中學(xué)到了很多,，這對我們掌握教學(xué)技能有很大的幫助。微格教學(xué)結(jié)束了,，但是,，在今后的學(xué)習(xí)中我會針對我的弱項(xiàng)進(jìn)行訓(xùn)練，抓住每一次講課的機(jī)會來鍛煉自己，不斷提高自己的教學(xué)技能,，為自己能構(gòu)成為一名德才兼?zhèn)涞睦蠋煻恍傅呐Α?/p>

微格教學(xué)自我評價(jià)50字篇二

微格教學(xué)為我們實(shí)踐演練提供了很好的一個(gè)平臺,，為我們以后成為以為合格的'教師提供了一個(gè)舞臺。通過本學(xué)期兩次微格教學(xué)的練習(xí)不僅讓我領(lǐng)會到了真正走上三尺講臺面對學(xué)生時(shí)的緊張而不知所措的復(fù)雜情緒,，也讓我真正體會到一位老師的艱辛,。“臺上一分鐘,，臺下十年功,。”雖然只有十分鐘的講課時(shí)間,，但是從著手準(zhǔn)備課件然后上課最后走下講臺,，期間有許許多多的酸甜苦辣，也許當(dāng)時(shí)會有抱怨,，但是走過了才知道一切都是有益的,，過程讓我們學(xué)會了很多很多。訓(xùn)練中我收獲頗多,，受益匪淺,。從開始不知道什么是微格教學(xué)，到完整的體驗(yàn)了微格教學(xué)整個(gè)過程,，特別是觀看微格教學(xué)視頻后,，發(fā)現(xiàn)它就像一面大鏡子，能讓自己更直觀地看到教學(xué)技能上的不足,。

每次微格教學(xué)都有老師點(diǎn)評,，還有同學(xué)扮演我的學(xué)生。老師做好聽課記錄,、組織大家評課,，提出不寶貴的意見和建議。每次微格教學(xué)后我都可以認(rèn)識自己的不足,，哪怕是微妙地提高也會讓我欣喜很久,。

我覺得微格教學(xué)雖然時(shí)間短暫，但是也有很多地方需要注意,。首先,，要有明確的教學(xué)目標(biāo)，即要有明確的預(yù)期達(dá)到的教學(xué)結(jié)果,。它是教學(xué)的基礎(chǔ)和評價(jià)的依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)的表述必須準(zhǔn)確,，清晰,，可行。其次,，教學(xué)內(nèi)容中為了學(xué)生更好地接受所學(xué)的知識,，要包括提問的問題,，列舉的實(shí)例，做題步驟的演示等,。然后,，教學(xué)過程中還要注意時(shí)間的分配，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)需要教授的內(nèi)容,，必須比較精確地估算每一個(gè)教學(xué)步驟所需的時(shí)間,。最后，講課中還要緊扣教學(xué)目的,，注意新舊知識的聯(lián)系,，語言規(guī)范，層次要清晰,，重點(diǎn),，難點(diǎn)和疑點(diǎn)要突出。提問時(shí)要目的明確,，要有啟發(fā)性,，激發(fā)學(xué)生的思維。

備課是一個(gè)老師講課好壞的重要因素之一,，我在備課的過程中翻閱了相關(guān)教材,，掌握其重難點(diǎn)進(jìn)行課件的制作。在講課之前,，我都會在宿舍里試講,，希望在真正上課時(shí)能夠熟練不出亂子。

講課是各種技能綜合訓(xùn)練的過程,。教學(xué)技能運(yùn)用是否恰當(dāng)是一堂課成功與否的關(guān)鍵,。

（1）導(dǎo)入，采用問題導(dǎo)入,，輕松自然進(jìn)入課堂,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）任務(wù)驅(qū)動法貫通整堂課,，學(xué)生在思考中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)中思考，從而有目的有針對性地把握課堂重難點(diǎn),。

（3）演練法,，進(jìn)一步鞏固課堂要學(xué)的知識。

（4）課后鞏固,，布置半開放性的作業(yè),，讓學(xué)生可以達(dá)到課后鞏固的效果，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

（5）板書,，要求簡單,，高度概括性。例如：有聲音的動畫的步驟四個(gè)字概括“導(dǎo)找建移”,。

評價(jià)反思分為老師評價(jià)和自己觀看教學(xué)視頻,，老師所給的建議必須接納并且嘗試在下一次微格教學(xué)中改進(jìn)。自己總結(jié)改進(jìn)通過反復(fù)觀看錄像,，進(jìn)行自我反思,，在錄像中找出自己在教學(xué)技能與教學(xué)內(nèi)容方面的很多問題，便于在今后的教學(xué)中慢慢改進(jìn),，雖然目前在教學(xué)方面有很多的不足,，但通過微格教學(xué)的訓(xùn)練，教學(xué)技能還是有所提高,。希望在今后的日子能有更多的練習(xí)機(jī)會,，繼續(xù)完善自己的不足。

微格教學(xué)自我評價(jià)50字篇三

通過這幾次微格教學(xué)學(xué)習(xí),，我收獲很大,。從著手準(zhǔn)備，到真真正正地走上三尺講臺,，這其中有許許多多的酸甜苦辣,，雖然每次只有一次十五分鐘或一次十分鐘，但就是在這短短的時(shí)間里,，我體會到了作為一個(gè)老師的辛苦,。

這幾次微格教學(xué)試剛開始講課的時(shí)候會有一點(diǎn)尷尬但是很快的就能夠適應(yīng)角色自我感覺還是不錯(cuò)的，我理解到了想要講好課程就要求深度要與我們所要教導(dǎo)的學(xué)生的理解能力相適應(yīng),，并且要注意他們對于你講到的每一個(gè)知識點(diǎn)的反應(yīng),。

備課是一個(gè)老師講課好壞的重要因素之一，我的一位老師曾經(jīng)這樣說過,，教師上課時(shí)看他的精神面貌就知道他備課的充裕程度,，所以我一定要備好課，做一名有自信的老師,。我選擇了我們上課時(shí)用的人民教育出版社的初中《物理》作為參考書目,。然后我本身先對我講課所要涉及的知識作了梳理和總結(jié)，用黑紅兩色筆標(biāo)出重點(diǎn)的東西,，例如我要提問的問題,、學(xué)生可能做出的答案，我在遇到特殊情況發(fā)生的時(shí)候應(yīng)該怎么樣去處理等等,，以防出錯(cuò),。在講課之前,，我和其他同學(xué)互相試講，相互點(diǎn)評,，找出缺點(diǎn)，又對教案進(jìn)行了部分修改,，這樣,，備課部分基本結(jié)束。

對于講授課程時(shí)的語言的設(shè)計(jì)上基本上采用了一種帶有互動性的講課的風(fēng)格,。我不知道教師的講話風(fēng)格因該是什么樣子的,，只能盡我所能的講解清楚，帶動同學(xué)們的積極性并且盡量帶有一些親和力,。通過老師事后對我試講內(nèi)容的點(diǎn)評,，讓我知道了我本次實(shí)踐還有很多不足的地方，這些不足的主要原因還是缺乏足夠的練習(xí),，比如對

于課程設(shè)計(jì)中的缺陷沒有在事前進(jìn)行改正,，不過這些可以通過經(jīng)驗(yàn)的積累和不斷的練習(xí)可以得到改善。對教學(xué)內(nèi)容的分配把握得不是很好所以對于時(shí)間的控制嚴(yán)重不足,，還有由于從小到大缺乏粉筆字的練習(xí),，我的板書寫得很糟糕很難看，而且板書分配也不是很好,。

在這次微格教學(xué)中,，我始終認(rèn)為在講臺上作為老師的我們應(yīng)該投以最大的熱情，以最好的精神面貌面對學(xué)生,。用老師的熱情營造出生動的課堂,，令學(xué)生全身心地投入到課堂中來，參與老師的教學(xué),。我們面對著學(xué)生,，是給他們授課，而不是與他們聊天,，我們應(yīng)該更多地用我們的語調(diào),、用我們的肢體語言來調(diào)動學(xué)生。而這就要求我要在課堂上要能放得開,，在這一點(diǎn)上我覺得我做的還是不夠我還是比較拘謹(jǐn),，不能很好的融合進(jìn)入角色。而且我在在講課過程中,，在對教材的挖掘程度上仍需努力,，這反映出我的理論水平還有待提高。在駕馭和把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中,，尚需積累更多經(jīng)驗(yàn),，不斷提升自身素質(zhì),。

我在這幾次微格教學(xué)中，收獲最大的是,，讓我明白了我需要在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷充實(shí)自己,，提升理論水平，并進(jìn)一步用完善的知識體系和教育理念武裝自己,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,、提高教學(xué)水平，爭取把微格教學(xué)中所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中我們現(xiàn)在要做的是,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn)、學(xué)好知識迎接新的一天,、新的挑戰(zhàn),！把我的工作做得更好！

微格教學(xué)自我評價(jià)50字篇四

第一輪的微格教學(xué)終于開始了,，不對,，現(xiàn)在我應(yīng)該說它終于結(jié)束了，在這短短的幾分鐘時(shí)間內(nèi)我唯一的感覺就是：緊張,！其實(shí)這可以理解,，第一次站在講臺上講課，而且還有攝像機(jī)對著你,，不緊張都難,！感慨頗多啊，該如何說起呢,？

1,、最大的不足之處就是對課本內(nèi)容相當(dāng)?shù)牟皇煜ぃ谥v課的過程中不停的看書,。如果在真實(shí)的教學(xué)中這樣可能要被學(xué)生干下來了,，“老師自己都不熟還來給我們講，還是快下去弄熟了再說,！”慚愧～～～～其實(shí)這次講的不是我原來準(zhǔn)備的內(nèi)容,，突然覺得原先的內(nèi)容太簡單了就臨時(shí)換了一個(gè)，還是高估自己了,，雖然書看了幾遍,，但是講的時(shí)候一緊張還是都給忘了！下次一定改進(jìn),！

2,、沒有導(dǎo)入直接講課。在微格教學(xué)教學(xué)中可以這樣,，但在實(shí)際的教學(xué)過程中一般都會有導(dǎo)入部分,，這樣有利于學(xué)生對新知識的接受,，而且可引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極主動的去學(xué)習(xí),。所以若果沒有導(dǎo)入這節(jié)課就顯得特別的僵硬,，純粹是講述一些知識，老師講老師的,，學(xué)生能學(xué)到多少就不得而知了,！下次也應(yīng)該認(rèn)真的準(zhǔn)備導(dǎo)入部分。

3,、面對黑板。這是一個(gè)非常值得注意的問題,，在我們講課的過程中由于要板書,，所以很容易總是對著黑板說話，這是學(xué)生不在你的視野之內(nèi),，你無法判斷他們是否聽懂,，或者更糟糕的是你不知道他們是否在聽！所以將板書和面對學(xué)生講課協(xié)調(diào)起來就顯得尤為重要了,。我覺得,，這很難，對于我們這些生手來說,。我們應(yīng)該在每次訓(xùn)練的時(shí)候多加注意,，相信以后會有很大的改進(jìn)！

3,、聲音,，確切的說應(yīng)該是發(fā)音。我的聲音大小應(yīng)該是沒有問題的,，但是問題是短短的十幾分鐘下來我的嗓子就疼,，試想一下以后要是當(dāng)生物老師不知道一天要講多少課，估計(jì)一天下來嗓子就啞的不行了?，F(xiàn)在有點(diǎn)后悔沒有選教師發(fā)音技巧這門課,，不過下去還是應(yīng)該在訓(xùn)練訓(xùn)練，目前的這種狀況是絕對不行的,！

4,、板書。以前自認(rèn)為粉筆字還可以,，但是這次居然用的是白板筆,，我的字啊，那叫個(gè)丑,，剛寫了一行,，下面就實(shí)在不想寫了,！還好，聽說高中現(xiàn)在還都用的是黑板,，只要是粉筆字我就不用擔(dān)心了,！

高興的有點(diǎn)早，還是有問題,，就是對字大小的控制,，以我寫字的大小，那黑板絕對不夠我用,。以后注意就行,。

5、教態(tài),。我不知道什么是教態(tài),，我的理解就是看起來像不像那么回事，站在那像不像一老師,。我已經(jīng)努力由一個(gè)學(xué)生的形象向教師發(fā)展了,。對于教態(tài)的培養(yǎng)也不是一朝一夕的，盡量努力吧,，只要一次比一次好就行,。

6、關(guān)于課程內(nèi)容的講述方面,，也就是講述技能,。如果下面坐的真的是高中學(xué)生，我擔(dān)心他們能不能聽懂我講的內(nèi)容,？聽懂了又能不能有深刻的印象,？還是因?yàn)榫o張，講課的時(shí)候腦袋一片空白,，只是將自己原先準(zhǔn)備好的東西再copy出來,，自己沒有任何感覺，沒有邏輯,，沒有思路,。我們說老師應(yīng)該是一個(gè)引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生對知識的探索學(xué)習(xí),，而當(dāng)老師都是一塌糊涂的話,，又怎么來引導(dǎo)學(xué)生！

總體來說,，準(zhǔn)備不足,、緊張是影響效果的主要原因。如果能很好的準(zhǔn)備,，如果不緊張結(jié)果可能會好很多,。但這是如果,，要把它變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)就需要不斷的改進(jìn)與努力。

恩,，就這些了,，應(yīng)該還有，要等看了錄像再說,。

勝不驕,，敗不餒。改正缺點(diǎn),，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),。繼續(xù)努力！