范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

教學(xué)自我評價(jià)與反思篇一

創(chuàng)設(shè)情境：

我們同學(xué)們在一起學(xué)習(xí)和生活有的已經(jīng)將近兩年了,，彼此之間的熟悉和了解達(dá)到一個(gè)什么樣的程度呢？（這是學(xué)生會(huì)回答：還可以,，不錯(cuò)之類的話）到底同學(xué)之間認(rèn)識和了解能達(dá)到一個(gè)什么樣的程度呢,，下面我就測測大家。我們這次測試不是以往的一張問卷,，而是一項(xiàng)活動(dòng)?。ò讶w學(xué)生分成六組）

題目叫做：請你猜猜他是誰？

第一步：與他人交流,、溝通獲得關(guān)于自我的信息,。（課件展示的內(nèi)容）

之后問同學(xué)們?nèi)绻闶嵌虅≈械闹魅斯氵x那個(gè)精靈做你的朋友。（學(xué)生討論回答）

聆聽完別人的意見就算完了嗎,？應(yīng)該怎么辦,？(有此話一般學(xué)生自然會(huì)說出第二步)

第二步：（自我分析與反省）

或者自己沒有在某些方面的確沒有做好,。

下面有道填空題：請你說出在以下每一方面你的三處優(yōu)點(diǎn)：

2.我品行上的優(yōu)點(diǎn)：1.對人真誠,、守信 2.喜歡關(guān)心、幫助他人 3.做事不拖拉

在這四個(gè)方面我對自己也有個(gè)評價(jià)同學(xué)們想不想聽聽,？（以上的幾點(diǎn)是我自己對我自己的評價(jià)）當(dāng)我遇到不如意的時(shí)候,，不順心的時(shí)候、不自信的時(shí)候，我總會(huì)想想自己的優(yōu)點(diǎn),、自己曾經(jīng)取得的成功,，于是我覺得我并不比別人差，我也有很多優(yōu)點(diǎn),心理學(xué)上這叫“優(yōu)點(diǎn)轟炸法”培養(yǎng)自己的自信心很靈的,，大家不妨都試試,。

第四步：要有“我是我自己的意識”（講解這點(diǎn)的時(shí)候先做下面的活動(dòng)）

年輕人最大的特點(diǎn)，就是喜歡新事物,，容易受時(shí)髦熱點(diǎn)的影響,。最大的弱點(diǎn)是：習(xí)慣于向外看，羨慕別人,，總覺得別人擁有很多而忽略自己所擁有的一切,。過于追求千變?nèi)f化的事物，就往往會(huì)忽略了自己,。其實(shí),，我們每個(gè)人身上都有獨(dú)特的能力和發(fā)自內(nèi)心的興趣，都有與其它人不同的特點(diǎn),。因此，我們無論做什么事,，有要有“我是我自己”的意識,，不要人云亦云，懷疑自己的能力,。

最后一步：請同學(xué)們比上眼睛認(rèn)真的想一想：你們認(rèn)為自己到底是怎樣的呢,？（創(chuàng)設(shè)一種意境，讓學(xué)生進(jìn)行反思）（同時(shí)有音樂背景相伴,，并且用下面的話做引導(dǎo)）

請同學(xué)們睜開眼睛,，（同時(shí)音樂停止）

結(jié)束語：挖掘自己內(nèi)在的潛力，尋找自己的個(gè)性,，充分有效的實(shí)現(xiàn)自我,，正是年輕人首先要解決得問題。知道自己應(yīng)該做什么,，適合做什么,，怎樣做，怎樣使自己學(xué)業(yè)成功是一件非常了不起的事情,，我們每一個(gè)人都不是完美無缺,，也不是一無是處，重要的是我們相信：我們總可以做得更好,，今天比昨天好一點(diǎn),，明天會(huì)比今天好一點(diǎn)。一點(diǎn)一點(diǎn)的改進(jìn)我們的不足，發(fā)揮我們的長處,，充滿信心,，不要放棄。

教學(xué)自我評價(jià)與反思篇二

通過這幾次微格教學(xué)學(xué)習(xí),，我收獲很大,。從著手準(zhǔn)備，到真真正正地走上三尺講臺,，這其中有許許多多的酸甜苦辣,，雖然每次只有一次十五分鐘或一次十分鐘，但就是在這短短的時(shí)間里,，我體會(huì)到了作為一個(gè)老師的辛苦,。

這幾次微格教學(xué)試剛開始講課的時(shí)候會(huì)有一點(diǎn)尷尬但是很快的就能夠適應(yīng)角色自我感覺還是不錯(cuò)的，我理解到了想要講好課程就要求深度要與我們所要教導(dǎo)的學(xué)生的理解能力相適應(yīng),，并且要注意他們對于你講到的每一個(gè)知識點(diǎn)的反應(yīng),。

備課是一個(gè)老師講課好壞的重要因素之一，我的一位老師曾經(jīng)這樣說過,，教師上課時(shí)看他的精神面貌就知道他備課的充裕程度,，所以我一定要備好課，做一名有自信的老師,。我選擇了我們上課時(shí)用的人民教育出版社的初中《物理》作為參考書目,。然后我本身先對我講課所要涉及的知識作了梳理和總結(jié),，用黑紅兩色筆標(biāo)出重點(diǎn)的東西,，例如我要提問的問題、學(xué)生可能做出的答案,，我在遇到特殊情況發(fā)生的時(shí)候應(yīng)該怎么樣去處理等等,，以防出錯(cuò)。在講課之前,，我和其他同學(xué)互相試講,，相互點(diǎn)評，找出缺點(diǎn),，又對教案進(jìn)行了部分修改,，這樣，備課部分基本結(jié)束,。

對于講授課程時(shí)的語言的設(shè)計(jì)上基本上采用了一種帶有互動(dòng)性的講課的風(fēng)格,。我不知道教師的講話風(fēng)格因該是什么樣子的，只能盡我所能的講解清楚,，帶動(dòng)同學(xué)們的積極性并且盡量帶有一些親和力,。通過老師事后對我試講內(nèi)容的點(diǎn)評，讓我知道了我本次實(shí)踐還有很多不足的地方，這些不足的主要原因還是缺乏足夠的練習(xí),，比如對于課程設(shè)計(jì)中的缺陷沒有在事前進(jìn)行改正,，不過這些可以通過經(jīng)驗(yàn)的積累和不斷的練習(xí)可以得到改善。對教學(xué)內(nèi)容的分配把握得不是很好所以對于時(shí)間的控制嚴(yán)重不足,，還有由于從小到大缺乏粉筆字的練習(xí),，我的板書寫得很糟糕很難看，而且板書分配也不是很好,。

在這次微格教學(xué)中,，我始終認(rèn)為在講臺上作為老師的我們應(yīng)該投以最大的熱情，以最好的精神面貌面對學(xué)生,。用老師的熱情營造出生動(dòng)的課堂,，令學(xué)生全身心地投入到課堂中來，參與老師的教學(xué),。我們面對著學(xué)生,，是給他們授課，而不是與他們聊天,，我們應(yīng)該更多地用我們的語調(diào),、用我們的肢體語言來調(diào)動(dòng)學(xué)生。而這就要求我要在課堂上要能放得開,，在這一點(diǎn)上我覺得我做的還是不夠我還是比較拘謹(jǐn),，不能很好的融合進(jìn)入角色。而且我在在講課過程中,，在對教材的挖掘程度上仍需努力,，這反映出我的理論水平還有待提高。在駕馭和把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中,，尚需積累更多經(jīng)驗(yàn),，不斷提升自身素質(zhì)。

我在這幾次微格教學(xué)中,，收獲最大的是,，讓我明白了我需要在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷充實(shí)自己，提升理論水平,，并進(jìn)一步用完善的知識體系和教育理念武裝自己,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平,，爭取把微格教學(xué)中所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中我們現(xiàn)在要做的.是,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),、學(xué)好知識迎接新的一天,、新的挑戰(zhàn),！把我的工作做得更好！

教學(xué)自我評價(jià)與反思篇三

一學(xué)期將過去,，能夠說緊張忙碌而收獲多多,。總體看,，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，在繼續(xù)推進(jìn)我自己的“最適合自己班級的”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，注重和本教研組的教師進(jìn)行教學(xué)方法,、策略的交流，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,，制定教學(xué)計(jì)劃,，并按計(jì)劃實(shí)施。使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。并努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，進(jìn)取探索，改革教學(xué),，收到良好的效果,。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下評價(jià)：

為了順利而有質(zhì)有效地完成本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),，在開學(xué)初,，研究了兩個(gè)班級情景，掌握了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平,，思想動(dòng)態(tài),，家庭情景及學(xué)習(xí)情景和學(xué)習(xí)興趣情景。針對了解的情景,，制定了詳實(shí)的教學(xué)計(jì)劃,，計(jì)劃中對本冊的教學(xué)資料進(jìn)行分析，結(jié)合兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)對教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行定位,。這樣，以便在教學(xué)過程中,，更好地做到有的放矢,。

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中,，我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生,，并且備教材,、備教法。根據(jù)教學(xué)資料及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味的教具,，課后及時(shí)對該課用出總結(jié),，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn),，制定貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平,。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,，發(fā)散學(xué)生的思維，增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡便，覺得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3,、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的`問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評,，并針對有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢,。注意聽取學(xué)生的意見,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

4,、本學(xué)期教學(xué)工作中，教學(xué)完每個(gè)單元,，就立即反饋檢測,，對學(xué)生知識掌握情景進(jìn)行單元測驗(yàn)，測驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績單,，對學(xué)生成績進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析,，對成績好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng);對成績不夢想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的處理。在課后,，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績,，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原先的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。如六(1)班的童凱六(2)班的王連德等同學(xué)由原先不愛學(xué)習(xí),，經(jīng)常抄作業(yè)變?yōu)槟苤鲃?dòng)完成作業(yè),，能動(dòng)腦學(xué)習(xí)，會(huì)分析題意,，成績有了必須的提高,。

十根手指還有長短，更別說是來自各個(gè)家庭的性格迥異的學(xué)生了,，他們在學(xué)習(xí)能力,、方法、態(tài)度上都是不一樣的,，有自覺的,、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的,，在這學(xué)期的教學(xué)中我異常注重分層教學(xué),。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),。要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。還經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是代替教師,、家長學(xué)的，是為自己學(xué)的,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏,、補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差,，存在很多知識斷層,，這些都要異常注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得簡便,，提高也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。還有一些是因?yàn)橐幌蛞詠韺W(xué)習(xí)習(xí)慣差,，加上家長都是農(nóng)民由于農(nóng)活忙等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，構(gòu)成了不良的習(xí)慣,。作業(yè)寫,，可是十分馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫,、不寫作業(yè),。如一班的王磊、二班的王樂樂,、李夢雅等學(xué)生對他們好言相勸,，批評教育，與家長聯(lián)系,，讓家長協(xié)助教育孩子,。

、回顧自己在這一學(xué)期的教學(xué)工作,，感覺有優(yōu)點(diǎn)更有失誤和不足,。要說優(yōu)點(diǎn)，那就是我的經(jīng)驗(yàn)是要提高數(shù)學(xué)成績必須做到：

1,、將學(xué)過的數(shù)學(xué)公式,，性質(zhì)、概念等必須讓學(xué)生熟記,。這樣才能運(yùn)用它們準(zhǔn)確解答數(shù)學(xué)題,，正確解決數(shù)學(xué)問題。如各種圖形的面積公式,，周長公式,，還有利息公式、出勤率,、等,，又如等知識必須讓學(xué)生記會(huì)。

2,、學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能是提高數(shù)學(xué)成績的前提,。學(xué)生僅有夯實(shí)了基礎(chǔ)知識，熟練了基本技能和解題技巧,，才能解答稍難的應(yīng)用題,，也才能靈活的解決實(shí)際問題，且能做到一題多解。

3,、在課堂教學(xué)中,，教師必須用親切,，生動(dòng)的語言將抽象的數(shù)學(xué)知識具體化,，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，有了興趣學(xué)生才能主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，也才能提高數(shù)學(xué)成績,。

4、在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會(huì)生活,，學(xué)以致用,，舉一反三。

1,、“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)實(shí)踐力度不夠，題目形式缺乏變化,。

2,、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。

3,、對個(gè)別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位,，提高不明顯。

一份耕耘,，一份收獲,，教學(xué)工作中苦樂相伴?？傮w而言,，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富,，對于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善,，力爭把教學(xué)工作做得更好?？傮w感覺本學(xué)期的工作較過去有所長進(jìn),，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作,，將再接再厲,，爭取把工作做得更加扎實(shí)有效，讓各級領(lǐng)導(dǎo)放心,，讓家長滿意,，讓社會(huì)肯定，讓學(xué)生喜歡。

教學(xué)自我評價(jià)與反思篇四

xx年的第一學(xué)期即將過去,，在這將近半年的時(shí)間中,，我經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫忙,，自我的學(xué)習(xí),，也有了一點(diǎn)收獲。臨近期末,，我感覺有必要對自我的工作做一下評價(jià),，目的在吸取教訓(xùn)，提高自我,，以致于把工作做得更好,，自我有信心也有決心把未來的工作做得更好。下頭我對一學(xué)期的工作簡要的評價(jià),。

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,，始終以一個(gè)新教師的身份要求自我,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1,、做好備課工作,。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn);備教材,、備學(xué)生,、備教法;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求,，根據(jù)學(xué)生的`實(shí)際情景,，把復(fù)雜的資料進(jìn)行變換，取其精華,，有取有舍;環(huán)節(jié)齊,，有后記等等。

2,、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確,，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生,，研究教法,，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

3,、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新本事的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時(shí)批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，僅有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣;也僅有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個(gè)良好的班團(tuán)體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成,。所以，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵(lì),、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

1,、班級發(fā)展不平衡,，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確,，時(shí)常有變更,。

3、繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué);進(jìn)取運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

一學(xué)期來，工作有得有失,，今后我必須會(huì)取長補(bǔ)短,，爭取做到最好。

教學(xué)自我評價(jià)與反思篇五

化學(xué)是高中的一項(xiàng)重要的學(xué)科,，然而,，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)這門學(xué)科的基本手段，它對于化學(xué)這門學(xué)科的教育是有著十分重要的影響,。在高中化學(xué)教師教學(xué)的整個(gè)過程中,，應(yīng)當(dāng)對化學(xué)實(shí)驗(yàn)對學(xué)生的影響引起重視，經(jīng)過化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教育,，有利于幫忙學(xué)生在不一樣階段學(xué)習(xí)化學(xué)的知識點(diǎn)的鞏固,，避免了學(xué)生在知識環(huán)節(jié)的斷開，在實(shí)驗(yàn)的過程中,，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生對化學(xué)進(jìn)行自主的探究,，鼓勵(lì)學(xué)生利用化學(xué)知識解決問題，教師利用實(shí)際教學(xué)過程中,，必須對化學(xué)實(shí)驗(yàn)引起重視,，并且能夠有效的利用，在必須程度上能夠激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。

(一)利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)手段獲取化學(xué)知識

在化學(xué)這門課程需要學(xué)生記憶的知識點(diǎn)有很多,，例如，氫氧化銅的顏色,，氣味以及化學(xué)成分中的其他反應(yīng),，這些都是要學(xué)生記憶的，如果學(xué)生在沒有親身的進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，只是按照傳統(tǒng)死記硬背的方式背誦出來,，那么,，隨著知識量的不斷增多，就會(huì)給學(xué)生的知識點(diǎn)造成混淆的狀態(tài),，使學(xué)生對每一個(gè)知識點(diǎn)都含糊不清,，沒有真正的掌握?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)作為化學(xué)中的新型的教育方式,，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)化學(xué)的奧妙，從而使學(xué)生對化學(xué)的知識點(diǎn)有著進(jìn)一步的加深,，幫忙學(xué)生更容易理解和記憶,，還提高了學(xué)生在化學(xué)方面動(dòng)手的本事，同時(shí),，也培養(yǎng)了學(xué)生利用自我所學(xué)的知識點(diǎn)結(jié)合實(shí)驗(yàn),，去驗(yàn)證自我的所學(xué)所想。

(二)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)教育的主要手段

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)過程中一個(gè)探究的過程,，它使學(xué)生在具有原理的基礎(chǔ)進(jìn)行驗(yàn)證,，得出自我想要的答案。學(xué)生在掌握和了解化學(xué)基本的原則下,，了解了物質(zhì)的本質(zhì)以后，可經(jīng)過實(shí)驗(yàn)的方式來進(jìn)行下一步的探索,，觀察它們的反應(yīng)情景,，同時(shí)，學(xué)生也能夠?qū)σ呀?jīng)明白的結(jié)果,，再進(jìn)行進(jìn)一步的驗(yàn)證,，例如，學(xué)生在進(jìn)行氫氧化銅的實(shí)驗(yàn)中,，要對氫氧化銅的顏色,，氣味以及化學(xué)成分中的其他反應(yīng)，學(xué)生在完成每環(huán)節(jié)后,，要對產(chǎn)生的現(xiàn)象和所發(fā)生的變化進(jìn)行記錄,、分析和總結(jié)，經(jīng)過這樣的一個(gè)過程,，更有助于學(xué)生加深他們的理解和記憶,，從而打破了傳統(tǒng)的教育方式，避免了學(xué)生死記硬背造成的影響,，教師利用這樣的教學(xué)方式,，有助于提升學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，激發(fā)了在化學(xué)方面的學(xué)習(xí)熱情,，也使學(xué)生在學(xué)習(xí)的方式方法上頭有必須程度上的改變,。

(三)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生非智力的重要途徑

非智力,，廣義上的解釋是指除了智力以外的一切和心理因素有關(guān)的因素，像是學(xué)習(xí)上的熱情,、自尊心和職責(zé)感等各個(gè)方面,，高中實(shí)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教育，不僅僅有利于學(xué)生對知識點(diǎn)的加深,，同時(shí),，也有利于培學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題，并經(jīng)過實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證解決問題,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的情趣大增,，更主動(dòng)的去對化學(xué)的真理進(jìn)行探索。例如,，學(xué)生在進(jìn)行某一項(xiàng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,，會(huì)在實(shí)驗(yàn)中不斷的發(fā)現(xiàn)問題，教師要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給學(xué)生必須的提示,，學(xué)生在教師的提示下,，重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并認(rèn)真記錄,、分析和總結(jié),，得出不一樣的結(jié)論，這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過程,，也是科學(xué)上實(shí)事求是的作風(fēng),，對增加學(xué)生的自信心也是有著巨大幫忙的，此外,，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教育還能夠?qū)W(xué)生意志力的培養(yǎng)有著很大的幫忙,，同時(shí)，在其他方面的學(xué)習(xí)也是有很大幫忙的,?；瘜W(xué)作為一種新型的教育教學(xué)方式，不管是在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)方面,，還是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事方面都起到重要的作用,，教師在教學(xué)的整個(gè)過程中，要以學(xué)生為主體,，避免傳統(tǒng)模式的教育,，以教師為主導(dǎo)的地位，要實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生展示自我,，并且進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新的一個(gè)平臺,，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)方法上不斷的創(chuàng)新，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)的課堂不斷增加趣味性和創(chuàng)造性,，教師經(jīng)過各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法的改變,，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的興趣,，這樣不僅僅利于培養(yǎng)學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，有著自覺的創(chuàng)造性,，也有利于培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)上的素養(yǎng),。

教學(xué)自我評價(jià)與反思篇六

隨著教育對人的全面?zhèn)€性化發(fā)展和主體性問題的關(guān)注，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展成為一切教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。新課程課堂教學(xué)理念更關(guān)注學(xué)生的自主發(fā)展,，在傳統(tǒng)學(xué)生評價(jià)實(shí)踐中，學(xué)生只有被動(dòng)接受評價(jià)的任務(wù),，對評價(jià)結(jié)果只能也只能是全盤接受,，毫無自主權(quán)可言。隨著新一輪課程改革的不斷深入,，學(xué)生的主體地位越來越明顯,，學(xué)生兼評價(jià)主體和客體而存在，且學(xué)生的自我評價(jià)在自身的發(fā)展中起著不可估量的作用,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者,、合作者,。學(xué)生自我評價(jià)是學(xué)生通過認(rèn)識自我、分析自我而達(dá)到提高學(xué)習(xí)能力的自我發(fā)展動(dòng)力機(jī)制,，對于學(xué)生的發(fā)展來說,，是學(xué)生發(fā)展提高的根本動(dòng)力。在學(xué)生評價(jià)中,，喚起學(xué)生的主體意識刻不容緩，我們要讓學(xué)生以一種主人翁的方式主動(dòng)地學(xué)習(xí),，重視自己行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)活動(dòng),、學(xué)習(xí)行為之間的關(guān)系，慢慢讓學(xué)生在這種主體意識的支配下使自我評價(jià)變成自身的一種行為習(xí)慣,。

在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中,，學(xué)生由于受思維水平或心理特征等因素的影響，個(gè)體的認(rèn)識也存在一定的局限性,，所以在最初進(jìn)行自評的時(shí)候難以看到自己解題過程中的“盲點(diǎn)”,。這時(shí)，學(xué)生可以從伙伴對自己的評價(jià)中,，通過多渠道獲得的信息了解到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,。防止因?yàn)榻?jīng)常被否定而產(chǎn)生消極情緒，或因?yàn)榻?jīng)常被表揚(yáng)而導(dǎo)致盲目自大,。在實(shí)施評價(jià)時(shí),，教師一定要適時(shí)調(diào)控,，不但要使個(gè)體欣賞到自己的優(yōu)點(diǎn)，更要讓其能看到自己的不足,，促其認(rèn)清努力的方向,。如在教學(xué)“因數(shù)末尾有零的乘法”時(shí)，我讓學(xué)生嘗試計(jì)算38x300,，學(xué)生a是這樣進(jìn)行計(jì)算的：先用38乘以3得到積114,，然后在積的末尾添上兩個(gè)0，最終得到38×300=11400,。然后我們讓其他伙伴討論評價(jià),，同學(xué)b這樣評價(jià)道：“他的計(jì)算方法簡便，肯動(dòng)腦子,?！蓖瑢W(xué)c也稱贊他書寫工整，我更肯定了他的算法,，稱他是班里的“數(shù)學(xué)王子”,。從此，這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性逐漸提高,。但有些同學(xué)可能對別人提出的意見還有點(diǎn)不服氣,，這時(shí)候就需要引導(dǎo)學(xué)生以坦誠的心態(tài)虛心聽取同伴的意見和建議。高質(zhì)量地開展一次學(xué)生評價(jià),，不僅是對一段教學(xué)活動(dòng)的總結(jié),，更是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的生長點(diǎn)、導(dǎo)向和動(dòng)力站,。

隨著教學(xué)中平等互助師生關(guān)系,、生生關(guān)系的建立，課堂變得異彩紛呈,。小學(xué)生在課堂上通過思維的撞擊,，產(chǎn)生了新的火花，有了新的收獲,，同學(xué)之間可以相互說出優(yōu)點(diǎn)和不足,，互相取長補(bǔ)短，對知識技能的掌握會(huì)更全面深刻,。如我在教學(xué)“3的倍數(shù)的特征”時(shí),，通過找20以內(nèi)各個(gè)自然數(shù)的因數(shù)，讓學(xué)生思考：3的倍數(shù)究竟有什么特征,？學(xué)生a：“個(gè)位上是3的數(shù)就是3的倍數(shù),。”學(xué)生b：“個(gè)位上是3.6.9的數(shù)就是3的倍數(shù),?！睂W(xué)生c：“各個(gè)數(shù)位上的數(shù)的和是3的倍數(shù)的數(shù)就一定是3的倍數(shù),。”然后,，組織他們相互評價(jià),。學(xué)生a：“24的個(gè)位上是4，但它是3的倍數(shù),，所以我不同意b的說法,。”學(xué)生c：“我認(rèn)為a說的也是錯(cuò)的,，因?yàn)?5是3的倍數(shù),，個(gè)位上不是3?！睂W(xué)生b：“我想了想,，我和a說的都不正確，c說的對,?！边@樣的交流互動(dòng)、相互評價(jià)使得每個(gè)個(gè)體的思維在相互的評價(jià)中得以撞擊,，相互影響,，相互促進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展,。必須承認(rèn),，假如沒有這種相互的“催化劑”，教師如果采取放任自流的態(tài)度,，將很難引導(dǎo)學(xué)生能夠全面認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),、決定和實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展需求。

新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評價(jià)既重結(jié)果,，更重過程,。沒有過程的結(jié)果是無緣之水。學(xué)生在自我評價(jià)時(shí)也應(yīng)具備這樣的導(dǎo)向,，因?yàn)檫^程本身就具備價(jià)值。學(xué)生的自我評價(jià)往往經(jīng)歷“外部因素刺激——調(diào)控——內(nèi)化”這樣一個(gè)過程,，而在這樣一個(gè)過程中,，無論是教師評價(jià)，還是伙伴評價(jià)或是伙伴間的相互評價(jià),，最后必須通過學(xué)生自己的認(rèn)同,、內(nèi)化，才能實(shí)現(xiàn)飛躍,，最終才能起到提高自己的作用,，且這個(gè)過程是動(dòng)態(tài)的,、積極的和面向未來的評價(jià)。如此看來,，只有關(guān)注過程,，才能有效地促進(jìn)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、實(shí)現(xiàn)知識與技能,、過程與方法以及情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的全面發(fā)展,。多元智能理論表明,，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的智能結(jié)構(gòu)，在這個(gè)過程中,，體現(xiàn)出來的多是個(gè)性的東西,，是個(gè)體的多元化的思維。布魯納說：“評價(jià)最好是種智慧,?！蹦俏覀兙妥寣W(xué)生的自我評價(jià)也變成一種智慧，讓學(xué)生在充分全面認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上,，滿懷熱情地行進(jìn)在達(dá)到既定目標(biāo)的過程中,，形成一種動(dòng)態(tài)持續(xù)的過程，最大限度地發(fā)揮個(gè)體的主觀能動(dòng)性,，彰顯個(gè)性,。自我評價(jià)是一個(gè)連續(xù)不斷的自我反思、自我教育,、自我激發(fā)內(nèi)在動(dòng)因的過程,。通過評價(jià)，學(xué)生能夠認(rèn)識自我,，認(rèn)識和把握自己今后發(fā)展的方向,、增強(qiáng)主人翁意識，產(chǎn)生好奇心和求知欲,。我們要努力使自我評價(jià)的過程成為評價(jià)的一個(gè)重要組成部分,，促使學(xué)生在原有水平上實(shí)現(xiàn)不同程度的發(fā)展。

教學(xué)自我評價(jià)與反思篇七

送走繁忙充實(shí)的狗年,，又迎來充滿期望的豬年,，回顧過去的一年，自我在思想政治素質(zhì),、專業(yè)知識上都有所收獲?，F(xiàn)將20xx年的個(gè)人工作作如下評價(jià)：

作為一名中年教師，我自覺加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高政治思想覺悟,。平時(shí),，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了十六大精神，學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進(jìn)人物的事跡,，時(shí)刻鞭策激勵(lì)自我,。

我熱愛教育事業(yè)，熱愛我的學(xué)生,。在工作中能夠求真務(wù)實(shí),、開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新,、樂于奉獻(xiàn),，努力教好每一堂課，帶好每一次訓(xùn)練,，圓滿地完成本職工作,。我能夠師德規(guī)范嚴(yán)格要求自我，以身作則,，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率,，凡是要求學(xué)生做到的，我自我首先做到,。此外,，我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事,，進(jìn)取參加學(xué)校的各種活動(dòng),，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。

體育課教,、學(xué),、練三者之間的統(tǒng)一。俗話說：施教之功,，貴在引導(dǎo),。教師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上就是他引導(dǎo)水平的體現(xiàn)。僅有教師正確而巧妙的引導(dǎo),，才能在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到“引爆”作用,，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、情感,、行為三者的統(tǒng)一,，獲得教學(xué)最佳效果。

根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的資料,，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，有針對性地進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高體育運(yùn)動(dòng)技能,，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。在區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中,，我動(dòng)腦筋,、想辦法，將教材進(jìn)行分段教學(xué),，每段之間都是遞進(jìn)關(guān)系,。同時(shí),，研究到學(xué)生身體素質(zhì)的差異,，按本事分組,，教學(xué)因人而異,，是每位學(xué)生各需所求,，各揮其能,，各展其才,。經(jīng)過自我的精心設(shè)計(jì),，合理安排,，這節(jié)課上的.有聲有色,，效果很好，獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),。

學(xué)生普遍都害怕長跑50m×8這個(gè)項(xiàng)目,。為了讓學(xué)生達(dá)標(biāo)，必須樹立他們的信心,，消除他們的恐懼心理,。我給他們講“只要功夫深，鐵棒磨成針”的道理,，讓他們認(rèn)識到凡事在于人為,，堅(jiān)持就是勝利。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我安排課課練,，學(xué)生每節(jié)課準(zhǔn)備活動(dòng)中沿操場跑三圈，每位學(xué)生每周有兩次練習(xí)的機(jī)會(huì),，一學(xué)期結(jié)束時(shí),，五、六年級的學(xué)生達(dá)標(biāo)合格率為98%,，效果明顯,，從而到達(dá)了鍛煉身體，磨練意志,，提高素質(zhì)的目的,。

我是田徑運(yùn)動(dòng)員出身,，訓(xùn)練田徑是我的特長之一。圍繞著把我校田徑隊(duì)保住全區(qū)領(lǐng)先指導(dǎo)思想,，組建田徑隊(duì)要從長計(jì)議,，長要有規(guī)劃，近要有打算,。在選材時(shí),，我要求二年級至六年級都有學(xué)生參加，不僅僅要研究眼前隊(duì)伍的適用構(gòu)成,，并且要研究隊(duì)伍的后繼有人,。在訓(xùn)練時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身體素質(zhì)本事,，制定了合理有效的科學(xué)訓(xùn)練方法,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，狠抓隊(duì)員的基本功訓(xùn)練,，要求每個(gè)隊(duì)員動(dòng)作規(guī)范,，從小養(yǎng)成良好的動(dòng)作習(xí)慣。在訓(xùn)練中,，我不僅僅對隊(duì)員們嚴(yán)格要求,，并且對自我也嚴(yán)于律己，要求隊(duì)員做到的,，我也必須做到,。無論是冰冷的寒冬，還是炎熱的夏季,，我都能堅(jiān)持訓(xùn)練,，每次都提前早早到校為隊(duì)員們做好訓(xùn)練前的準(zhǔn)備工作。此外,，我還經(jīng)常找隊(duì)員們談心,，增加師生之間的了解，關(guān)心她們,，愛護(hù)她們,，為她們排憂解難，讓每位隊(duì)員都能感受到田徑隊(duì)就是自我的家,。

在訓(xùn)練中,，我給予了誠摯的愛生之心，端正了求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,，采取了雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng),，運(yùn)用了多種多樣的工作方法。正因?yàn)槿绱?，在參加區(qū)組織的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲團(tuán)體總分第四名好成績,，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師及家長的好評,。同時(shí),，為在周邊社會(huì)上樹立了良好形象起到了必須的進(jìn)取作用,。

以上是我一年多工作的評價(jià)和體會(huì),，如果說自我取得了一些成績的話，那也是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的關(guān)心,、愛護(hù)分不開的,，再次,，我要真心真意地感激他們,。作為一名跨世紀(jì)的教育工作者,，在今后的工作中,，我要更加嚴(yán)格要求自我,，提高自身素質(zhì)，努力學(xué)習(xí),，進(jìn)取工作，勇攀教育事業(yè)的高峰，做一名優(yōu)秀的人民教師。

教學(xué)自我評價(jià)與反思篇八

教師能否真正把握好課堂教學(xué),，很大程度上決定于教師能否把自我作為意識的對象,，以及在教學(xué)過程中,，將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識的對象，不斷地對自我及教學(xué)進(jìn)行積極、主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評價(jià),、反饋,、控制和調(diào)節(jié)，亦即教師的自我監(jiān)控,。

因?yàn)樵诮虒W(xué)活動(dòng)中，無論是教學(xué)目標(biāo)的確立與修改，教學(xué)資料的安排與組織,，教學(xué)策略的選擇與變換，教學(xué)活動(dòng)的檢查以及教學(xué)信息的反饋與評估等,，都需要教師綜合各方面信息進(jìn)行分析與確定,，做出相應(yīng)的決策，并付之于教學(xué)過程中,。

善于發(fā)現(xiàn)問題,，是實(shí)現(xiàn)“反思性教學(xué)”的首要任務(wù)。教學(xué)中的問題,，往往具體表此刻教師教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性，以及課堂的組織與管理,，即在課堂上密切注視學(xué)生的反應(yīng),，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的參與性，這個(gè)過程是教師課堂教學(xué)的核心,。

在這一過程中,，教師應(yīng)對自我的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資料,、教學(xué)方法,、學(xué)生的參與和反應(yīng)等方面隨時(shí)堅(jiān)持有意識的反思，并及時(shí)地調(diào)整自我的教學(xué)活動(dòng),，使之到達(dá)最佳效果,。

1、對教學(xué)目標(biāo)的體會(huì)反思

教師應(yīng)在每一個(gè)單元甚至每一個(gè)課時(shí)教學(xué)前,，均應(yīng)對教學(xué)中教師和學(xué)生要到達(dá)的目標(biāo)有一個(gè)清晰認(rèn)識,，因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)具有導(dǎo)向和控制功能，是教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。

在教學(xué)前的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及學(xué)生的實(shí)際情景來確定教學(xué)目標(biāo)，以免目標(biāo)過高或目標(biāo)過低,，使教學(xué)效率低下,，達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生本事的要求,。

在新的課程理念下設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，第一,，要體現(xiàn)目標(biāo)設(shè)計(jì)的人本觀,，即一切為了每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。第二,，要體現(xiàn)目標(biāo)的整體性,，應(yīng)將知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)同時(shí)作為我們的教學(xué)目標(biāo),。

第三，要突出重點(diǎn)目標(biāo),。課程目標(biāo)由系統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)來體現(xiàn),，每一章節(jié)的目標(biāo)服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，每堂課的目標(biāo)要突出重點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的整體性,，并不是說每節(jié)課是平均使用力量，沒有重點(diǎn)目標(biāo),。

2,、對教學(xué)資料的體會(huì)反思

首先是對教學(xué)資料的深度反思。例如,，在高中化學(xué)鹽類的水解的教學(xué)中,，對于弱酸弱堿鹽的水解情景不應(yīng)作太多的涉及，但也不可只字不提,。

其次是對教學(xué)資料廣度的反思,。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》鼓勵(lì)各地按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求開發(fā)地方課程,、校本課程,，教師選用教材的余地進(jìn)一步擴(kuò)大。對于選定的教材,，教師也可根據(jù)實(shí)際情景,，挖掘教材的教育內(nèi)涵，或?qū)滩捻樞蜃鬟m當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。

3,、對教學(xué)方法的體會(huì)反思

“教無定法，貴在得法,?！闭f明了沒有適合所有教學(xué)對象，教學(xué)資料的方法，教師應(yīng)根據(jù)自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),、自我的教學(xué)水平,、學(xué)生的基礎(chǔ)對教學(xué)方法作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

例如：對鹽類的水解教學(xué)時(shí),，把教學(xué)方法改為以問題為中心,、以學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究為形式，教學(xué)效率明顯提高,。在教學(xué)活動(dòng)中,，我們要關(guān)注和反思自我教學(xué)行為的明確性，教學(xué)方法的靈活多樣性,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性手段的有效性,，教師在課堂所有活動(dòng)的取向性，學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)的參與性等諸多方面,。

總之,，僅有對教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)心體會(huì)，才能發(fā)現(xiàn)問題,，為進(jìn)一步解決問題打好基礎(chǔ),。

嘗試改善是在反思教學(xué)的問題所在后，教師對自我教學(xué)中存在的問題所進(jìn)行的主動(dòng)尋求原因,，并嘗試改善,、糾正和調(diào)節(jié)的過程。

這一過程主要表此刻教師對教學(xué)各環(huán)節(jié)的用心體會(huì),，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題尋求問題出現(xiàn)的原因,，并據(jù)此有針對性地及時(shí)調(diào)整自我的教學(xué)活動(dòng)，嘗試使用新教學(xué)方法或補(bǔ)助措施,，使課堂教學(xué)到達(dá)最佳效果。

1,、教學(xué)理念的反思改善

新課程標(biāo)準(zhǔn)理念要求教師從片面注重知識的傳授轉(zhuǎn)變到注重學(xué)生學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng),。教師不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，讓學(xué)生感受和理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維習(xí)慣，重視學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的本事,。

2、教學(xué)過程的反思改善

教學(xué)過程的反思改善，其實(shí)包括課前,，課中和課后,。

課前反思主要是應(yīng)對新的課程改革，如何突破習(xí)以為常的教育教學(xué)方法,，應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念為指導(dǎo),，改善教法，優(yōu)化教法,。課中反思是一種難度較高的瞬間反思,，它是在教學(xué)的過程中及時(shí)、主動(dòng)地調(diào)整教學(xué)方案,，教學(xué)策略,，從而使課堂教學(xué)到達(dá)高效和高質(zhì)。

課后可從新知導(dǎo)語,、課堂氛圍,、學(xué)生思維、板書設(shè)計(jì),、課件應(yīng)用等方面做出反思,，加以改善，課后反思可作為以后教學(xué)的借鑒和參考,。

3,、加強(qiáng)師生間的溝通和交流

教學(xué)中的細(xì)心體會(huì)，善于尋找出問題癥結(jié)所在,，往往與教師和學(xué)生的溝通程度有關(guān),。僅有悉心溝通，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，并準(zhǔn)確把握住問題出現(xiàn)的原因,，提出有效的改善方案。師生間溝通能夠是言語的,，也能夠是非言語的,，在課堂教學(xué)中，教師言語與體態(tài)語言是溝通師生雙方信息,、情感的重要手段,。

課堂教學(xué)中的“反思性教學(xué)”有效運(yùn)用，還要求教師勤于調(diào)整反思,，即觀察,、反思新的教學(xué)方法或補(bǔ)助措施的實(shí)際效果。能夠說,，調(diào)整反思是嘗試改善的延續(xù),。

在這個(gè)過程中,，教師首先要研究原有的問題是否已經(jīng)較好解決，如果已解決,，教師則應(yīng)針對嘗試改善的成功方法,，主動(dòng)尋求進(jìn)一步強(qiáng)化的方式和手段，以鞏固自我已經(jīng)構(gòu)成的好的教學(xué)行為,，防止原有問題再次出現(xiàn),。

例如，在學(xué)習(xí)“鐵及其化合物”一節(jié)中,，我們往往發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏知識遷移的本事,，對鐵在不一樣強(qiáng)弱氧化劑作用下的氧化產(chǎn)物，能較好掌握,，但一碰到鐵與稀硝酸,、鋅與氯化鐵溶液等反應(yīng)，涉及到因量的關(guān)系而引起產(chǎn)物不一樣現(xiàn)象,，往往研究問題就不周全了,。

意識到這個(gè)問題，再進(jìn)行教學(xué)時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生抓住鐵的變價(jià)特點(diǎn),，掌握fe0價(jià)、+2價(jià),、+3價(jià)的相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)化規(guī)律,，0價(jià)fe的還原性，+3價(jià)fe的氧化性,，以及它們之間的反應(yīng)等,。由此引導(dǎo)學(xué)生掌握鐵及其化合物之間的反應(yīng)規(guī)律，這樣就能夠強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識,。

實(shí)踐證明,，“反思性教學(xué)”在課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用，首先要求教師對教學(xué)有自覺的意識,，在不斷嘗試“反思性教學(xué)”過程中培養(yǎng)自我對教學(xué)活動(dòng)的自我評價(jià)的習(xí)慣和本事,。

此外，教師反思本事結(jié)構(gòu)中的自我監(jiān)控本事與教學(xué)監(jiān)控本事是相互影響,、彼此促進(jìn)的，以教學(xué)監(jiān)控本事的培養(yǎng)為切入口,，能夠進(jìn)而提高教師的自我監(jiān)控本事,，以及對教學(xué)過程進(jìn)行修正和控制的方法和技能，同時(shí)養(yǎng)成對學(xué)生的敏感性,。

這樣,，教師的監(jiān)控本事不斷得以提高,，應(yīng)對教學(xué)過程中各種問題都能夠應(yīng)付自如。

化學(xué)教學(xué)中要求我們反思的層面是很多的,，我們應(yīng)在新課程改革的理念下,，加強(qiáng)對教學(xué)情節(jié)的回顧、反思和分析,，評價(jià)教學(xué)得失,，改善教學(xué)方法，使自我的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn),。

教學(xué)自我評價(jià)與反思篇九

20xx年的第一學(xué)期即將過去,，在這將近半年的時(shí)間中，我經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo),、同事的幫忙,，自我的學(xué)習(xí)，也有了一點(diǎn)收獲,。臨近期末,，我感覺有必要對自我的工作做一下評價(jià)，目的在吸取教訓(xùn),，提高自我,，以致于把工作做得更好，自我有信心也有決心把未來的工作做得更好,。下頭我對一學(xué)期的工作簡要的評價(jià),。

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,，始終以一個(gè)新教師的身份要求自我，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1,、做好備課工作。在教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱,，抓重點(diǎn);備教材,、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的,、要求,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景,，把復(fù)雜的資料進(jìn)行變換，取其精華,，有取有舍;環(huán)節(jié)齊,，有后記等等。

2,、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生,，研究教法，突破重難點(diǎn),，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng),，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

3,、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新本事的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時(shí)批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，僅有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣;也僅有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個(gè)良好的班團(tuán)體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成,。所以，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵(lì),、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

1,、班級發(fā)展不平衡,，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),，培優(yōu)目標(biāo)不明確,，時(shí)常有變更。

3,、繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué);進(jìn)取運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期來,，工作有得有失,，今后我必須會(huì)取長補(bǔ)短，爭取做到最好,。

教學(xué)自我評價(jià)與反思篇十

送走繁忙充實(shí)的虎年,，又迎來充滿期望的虎年，回顧過去的一年,，自我在思想政治素質(zhì),、專業(yè)知識上都有所收獲。現(xiàn)將20__年的個(gè)人工作作如下總結(jié)：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，堅(jiān)定信念，忠誠黨的教育事業(yè),。

作為一名中年教師,，我自覺加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高政治思想覺悟,。平時(shí),，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了xx大精神，仔細(xì)體會(huì)“三個(gè)代表”滲透在教育領(lǐng)域的意義,，學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進(jìn)人物的事跡,，時(shí)刻鞭策激勵(lì)自我,。

我熱愛教育事業(yè),，熱愛我的學(xué)生,。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取,、大膽創(chuàng)新,、樂于奉獻(xiàn)，努力教好每一堂課,，帶好每一次訓(xùn)練,，圓滿地完成本職工作。我能夠師德規(guī)范嚴(yán)格要求自我,，以身作則,，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率，凡是要求學(xué)生做到的,，我自我首先做到,。此外，我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo),，團(tuán)結(jié)同事,，進(jìn)取參加學(xué)校的各種活動(dòng)，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度,。

二,、深鉆教材，認(rèn)真教學(xué)，圓滿完成任務(wù),。

體育課教,、學(xué)、練三者之間的統(tǒng)一,。俗話說：施教之功,，貴在引導(dǎo)。教師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上就是他引導(dǎo)水平的體現(xiàn),。僅有教師正確而巧妙的引導(dǎo)，才能在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到“引爆”作用,，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知,、情感、行為三者的統(tǒng)一,，獲得教學(xué)最佳效果,。

根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的資料，結(jié)合學(xué)生的年齡特征,，有針對性地進(jìn)行教學(xué),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高體育運(yùn)動(dòng)技能,，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì),。在區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中，我動(dòng)腦筋,、想辦法,，將教材進(jìn)行分段教學(xué)，每段之間都是遞進(jìn)關(guān)系,。同時(shí),，研究到學(xué)生身體素質(zhì)的差異，按本事分組,，教學(xué)因人而異,，是每位學(xué)生各需所求，各揮其能,，各展其才,。經(jīng)過自我的精心設(shè)計(jì)，合理安排,，這節(jié)課上的有聲有色，效果很好,，獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),。

學(xué)生普遍都害怕長跑50m×8這個(gè)項(xiàng)目。為了讓學(xué)生達(dá)標(biāo)，必須樹立他們的信心,，消除他們的恐懼心理,。我給他們講“只要功夫深，鐵棒磨成針”的道理,，讓他們認(rèn)識到凡事在于人為,，堅(jiān)持就是勝利。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我安排課課練,，學(xué)生每節(jié)課準(zhǔn)備活動(dòng)中沿操場跑三圈，每位學(xué)生每周有兩次練習(xí)的機(jī)會(huì),，一學(xué)期結(jié)束時(shí),，五、六年級的學(xué)生達(dá)標(biāo)合格率為98%,，效果明顯,，從而到達(dá)了鍛煉身體，磨練意志,，提高素質(zhì)的目的,。

三、發(fā)揮特長,，刻苦訓(xùn)練,，辦好女子田徑隊(duì)。

我是田徑運(yùn)動(dòng)員出身,，訓(xùn)練田徑是我的特長之一,。圍繞著把我校田徑隊(duì)保住全區(qū)領(lǐng)先指導(dǎo)思想，組建田徑隊(duì)要從長計(jì)議,，長要有規(guī)劃,，近要有打算。在選材時(shí),，我要求二年級至六年級都有學(xué)生參加,，不僅僅要研究眼前隊(duì)伍的適用構(gòu)成，并且要研究隊(duì)伍的后繼有人,。在訓(xùn)練時(shí),，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身體素質(zhì)本事，制定了合理有效的科學(xué)訓(xùn)練方法,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì),，狠抓隊(duì)員的基本功訓(xùn)練，要求每個(gè)隊(duì)員動(dòng)作規(guī)范,，從小養(yǎng)成良好的動(dòng)作習(xí)慣,。在訓(xùn)練中，我不僅僅對隊(duì)員們嚴(yán)格要求,，并且對自我也嚴(yán)于律己,，要求隊(duì)員做到的，我也必須做到,。無論是冰冷的寒冬,，還是炎熱的夏季,，我都能堅(jiān)持訓(xùn)練，每次都提前早早到校為隊(duì)員們做好訓(xùn)練前的準(zhǔn)備工作,。此外，我還經(jīng)常找隊(duì)員們談心,，增加師生之間的了解,，關(guān)心她們，愛護(hù)她們,，為她們排憂解難,，讓每位隊(duì)員都能感受到田徑隊(duì)就是自我的家。

在訓(xùn)練中,，我給予了誠摯的愛生之心,，端正了求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，采取了雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng),，運(yùn)用了多種多樣的工作方法,。正因?yàn)槿绱?，在參加區(qū)組織的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲團(tuán)體總分第四名好成績,，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及家長的好評,。同時(shí),，為在周邊社會(huì)上樹立了良好形象起到了必須的進(jìn)取作用。

以上是我一年多工作的小結(jié)和體會(huì),，如果說自我取得了一些成績的話,，那也是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的關(guān)心、愛護(hù)分不開的,，再次,，我要真心真意地感激他們。作為一名跨世紀(jì)的教育工作者，在今后的工作中,，我要更加嚴(yán)格要求自我,，提高自身素質(zhì)，努力學(xué)習(xí),，進(jìn)取工作,，勇攀教育事業(yè)的高峰，做一名優(yōu)秀的人民教師,。

教學(xué)自我評價(jià)與反思篇十一

本學(xué)期,，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)教學(xué)方面的書刊,，從各方面嚴(yán)格要求自我,，進(jìn)取向教師們請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景,，工作上勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展，在教學(xué)上,，我本著立足此刻,，放眼未來的理念。為使今后的工作取得更在提高,，現(xiàn)對本學(xué)期的工作作如下評價(jià)：

1,、認(rèn)真鉆研教材。

在備課時(shí),，不但備學(xué)生并且備教材教法,，根據(jù)教學(xué)學(xué)資料及學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課型,，擬定采用的教學(xué)方法,，、并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排作了詳細(xì)的記錄,，每一課做到“有備而來”,，并制作了趣味的教具，課后及時(shí)作出評價(jià),，寫課后記,，并認(rèn)真收集各課的知識要點(diǎn)，歸納成集,。

2,、增強(qiáng)上課技能,，提高上課質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,。做到線條清晰、層次分明,、言簡意賅,、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性。加強(qiáng)師生交流,，讓學(xué)生學(xué)得容易,、學(xué)得簡便、學(xué)得愉快,、注意精講精練,，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多,，同時(shí)照顧各個(gè)層次的學(xué)習(xí)本事,，讓各層次的學(xué)生得到提高,。

3,、虛心請教其它教師。在教學(xué)上,，有疑必問,，在各個(gè)章節(jié)上進(jìn)取征求其它教師的提議，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)多聽教師們的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自我的不足,。

4、真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精練,，有針對性,，有層次性，為了做到這一點(diǎn),，我常常收集資料,，并進(jìn)行篩選,，力求每一次起到最大的效果，同時(shí)批改作業(yè)及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,，將他們出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類評價(jià)，進(jìn)行透徹析評講,，并針對有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法,，做到有的放矢。

5,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不一樣層次的學(xué)生要求，對后進(jìn)的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo),，更重要的是思想輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對它萌發(fā)興趣，要經(jīng)過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心,，從而自覺把身心投入到其中去,，這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了,，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識的一部分，在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)方法,，提高他樣的技能，并認(rèn)真細(xì)致地補(bǔ)缺,。

6,、狠抓學(xué)風(fēng)

我所教的兩個(gè)班，上課時(shí)候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學(xué)生,，學(xué)習(xí)上有問題不敢問教師,，作業(yè)也因怕分?jǐn)?shù)低而抄別人的，這樣就影響了成績的提高,，對此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣，從期末看來,，平均分88.6分,，取得全鎮(zhèn)第一名，在縣抽考中,，取得了較好的成績,，但存在的不足還很多，如學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不完整,，這些有待以后改善,。

教學(xué)自我評價(jià)與反思篇十二

帶完一屆的高三畢業(yè)班，取得了可喜的成績,?；厥捉衲甑慕虒W(xué)工作，真是時(shí)間短,，壓力大,，任務(wù)重。為了做好新一輪的教學(xué)工作,，我對一年的高三英語教學(xué)工作進(jìn)行反思和評價(jià),。

我今年擔(dān)任高三年兩個(gè)班的英語教學(xué)工作，深感任重道遠(yuǎn),，在深入分析任課班學(xué)生的現(xiàn)狀之后,，我扎扎實(shí)實(shí)地做了一系列具體細(xì)致的工作，也取得了較好的成效,。

一,、合理制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并注重計(jì)劃的落實(shí)與完善

要想搞好高三英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的,。我對《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》及歷年的高考試題認(rèn)真研究,，深刻領(lǐng)會(huì)其中的精神,，把握測試要求,，分析好高考知識點(diǎn)的考查資料和測試角度，明確高考發(fā)展的變化趨向,，制訂切實(shí)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并在教學(xué)的過程中不斷改善和完善。我從以下兩個(gè)方面入手幫學(xué)生備考,。

(一)立足課本,，精選練習(xí)，鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)知識,。

復(fù)習(xí)伊始,，全面重點(diǎn)復(fù)習(xí)高一高二及高三上的語言點(diǎn),，高三下也不敢懈怠，快速掃完,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握課標(biāo)詞匯,，并適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量的積累。利用早讀時(shí)間小測抽查,，重點(diǎn)對語法知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并輔之以相應(yīng)的配套練習(xí)材料,，及時(shí)講評;同時(shí)教會(huì)學(xué)生利用語境做好情景交際題;并讓學(xué)生建立相應(yīng)的錯(cuò)題集，減少錯(cuò)題再錯(cuò)機(jī)率,，做到真正掌握所學(xué)知識,，靈活解題，以不變應(yīng)萬變,。

(二)加強(qiáng)高考題型的專項(xiàng)訓(xùn)練,，提高學(xué)生應(yīng)試本事。

聽力,、單項(xiàng)選擇,、完形填空、閱讀理解,、書面表達(dá)的限時(shí)訓(xùn)練應(yīng)貫穿高考復(fù)習(xí)的始終,。

單項(xiàng)填空的特點(diǎn)是：資料覆蓋面廣，考查范圍包括中學(xué)英語教學(xué)大綱所有的語法及詞匯知識：重點(diǎn)突出,，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞用法的考查;突出語境的作用,，利用語境間接考查語言知識的運(yùn)用，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語言情景,，運(yùn)用所學(xué)的知識,，注意詞的搭配，詞語辨析等,，從而找出正確答案,。故此時(shí)的單項(xiàng)填空的強(qiáng)化訓(xùn)練十分必要，且應(yīng)注意及時(shí)講評,，進(jìn)行歸納評價(jià),，并引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)探討，設(shè)立錯(cuò)題集,。尤其對解題方法進(jìn)行重點(diǎn)講解,。我精選近幾年各地的高考選擇題部分給學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型,。

聽力：除了每周二午時(shí)班會(huì)課時(shí)間20分鐘聽力泛聽,，每周六早讀精聽以外，周二課堂穿插精聽,。不斷加強(qiáng)對學(xué)生的集中訓(xùn)練和聽力方法的指導(dǎo),，熟悉聽力主要考查的題型,，并經(jīng)過對聽力材料的分析，學(xué)會(huì)預(yù)測聽力資料,，初步選出部分答案和排除干擾項(xiàng),。

完形填空：側(cè)重完形填空方法指導(dǎo)及訓(xùn)練。因?yàn)橥晷翁羁罩饕菧y試學(xué)生綜合運(yùn)用語言的本事,，所以我從以下幾個(gè)角度來引導(dǎo)學(xué)生：從慣用法和固定搭配的角度來分析;從上下文的角度來分析;從文章的中心句,、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度;從詞匯的意義和用法的角度來分析;從邏輯推理,、常識等角度來分析,。

書面表達(dá)：讓學(xué)生明確高考書面表達(dá)的五檔評分標(biāo)準(zhǔn)。盡可能對學(xué)生的書面表達(dá)詳批詳改,，整理歸納,，針對不一樣的學(xué)生給予合理的指導(dǎo)，對全體學(xué)生有明確的要求：1)句型繁簡適度2)有閃光點(diǎn),，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)3)開門見山,，層次分明，承上啟下4)細(xì)讀提示,，寫全要點(diǎn)5)書面干凈,、整齊、規(guī)范,。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文,，做好語言積累。

閱讀理解：在整張卷面中,，閱讀理解是重中之重,，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，必須要限定時(shí)間,。根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時(shí)的要求,，我們限制在35分鐘內(nèi)讀完5篇短文并完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時(shí),，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧,。如尋找主題句，猜詞,，推理,，跳讀,，略讀等等獲取所需要的信息,，并對照題干，反復(fù)揣摸作者意圖及思路,，并要求學(xué)生在每一天限時(shí)做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解,，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,，并及時(shí)評講，學(xué)生的閱讀速度和正確率也日漸提高,，令我欣慰,。

二、適時(shí)模擬,，查漏補(bǔ)缺

我認(rèn)真分析歷年來的高考試卷,，在此基礎(chǔ)上精心選編幾套高質(zhì)量的適應(yīng)性試卷進(jìn)行模擬測試，并在每次模擬考試后進(jìn)行認(rèn)真講評,，并做好最終的歸納工作,。我將學(xué)生在以前所做的試卷中普遍存在的錯(cuò)題進(jìn)行分析歸類，重新編制成試題,，讓學(xué)生再練,，我不厭其煩地為學(xué)生分析指導(dǎo)錯(cuò)誤根源，提高學(xué)生識別錯(cuò)誤的本事和語言領(lǐng)悟本事,。并要求學(xué)生不斷回頭看以前自我做過的作業(yè)和錯(cuò)題集,，減少錯(cuò)誤再現(xiàn)率。

三,、心理疏導(dǎo),，樹立自信

英語教學(xué)質(zhì)量能否取得突破，最終取決于學(xué)生的努力程度和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮,。對于大多數(shù)學(xué)生來講,，考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)定,、思路清晰,，在心理、思維,、體力等方面堅(jiān)持穩(wěn)定,，從容應(yīng)對各種題目，最終取得優(yōu)異成績,，享受成功的喜悅,。所以，從一進(jìn)入高三復(fù)習(xí)就應(yīng)注意學(xué)生心里健康方面的教育,，從生活上,、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,，多與學(xué)生聊天,、交流,，教給學(xué)生自我調(diào)節(jié)放松的方法，指導(dǎo)家長幫考生營造一個(gè)簡便的家庭環(huán)境,，盡量幫忙學(xué)生消除不良的心理因素，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和正確學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，樹立起學(xué)好英語的必勝信心,。

四,、實(shí)施分層次教學(xué),，注重輔差導(dǎo)優(yōu)，效果良好

針對學(xué)生的現(xiàn)狀,，實(shí)施分層次教學(xué),，因材施教，對優(yōu)生和差生分別組織輔導(dǎo),，讓優(yōu)生更尖,，讓差生跟得上,。高考成績證明,，這個(gè)措施是有力的,，對高考總分起很大的貢獻(xiàn),，學(xué)生基本上都把真把事發(fā)揮出來。本人任教的班級英語平均分將近110分,，全班僅有三個(gè)90分以下,，其中陳雅彬140分，是集美區(qū)理科英語第一名,。這成績跟其他兄弟學(xué)校比起來可能遜色點(diǎn),，但對我們的這種生源，我覺得已經(jīng)不錯(cuò)了,。

仔細(xì)回想,，今日的成功是與我們在工作中能結(jié)合我校教學(xué)實(shí)情，切實(shí)搞好團(tuán)體備課,，群策群力,，拼搏巧干，科學(xué)輔導(dǎo)分不開的,，我期望這次的反思,，能為今后成功開展工作供給借鑒,，力爭使我校的英語教學(xué)質(zhì)量在下一屆的高考中再創(chuàng)輝煌。