在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

怎樣讓寶寶早說話的方式篇一

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盡早“對話”：不要等寶寶會說話了再和他對話，盡可能早甚至從一降生就可以和寶寶“對話”了,，當然這個對話更多是以非語言進行的,，比如用心地記錄和分辨寶寶哭鬧的類型（餓、困,、累,、怕等各有各的哭法），并予以相應的回應和滿足,。此外,，隨著寶寶慢慢長大,，寶寶的表達方式日趨豐富,，開始發(fā)出各種各樣的咿咿呀呀的聲音，這時候模仿一下寶寶,，它一定很開心,。

使用“媽媽語”：生活中，對于呀呀學語的寶寶,，媽媽（或其他家人）和寶寶說話時,，常常會不自覺地放慢語速、提高聲調(diào)并采用夸張的語氣說出或重復說出一些簡短的詞語或句子,，這就是所謂的“媽媽語”,。寶寶非常吃這一套，因為緩慢的語速,、夸張的語氣,、高揚的聲調(diào)和重復，是寶寶最容易理解的,，可以使他更好地感受,、學習語言。

做寶寶的“導游”：寶寶是這個世界的“新客人”，即便是對洗澡,、吃飯這些最基本的事情寶寶也莫名其妙,，這時候需要我們做好寶寶的“導游”，比如用親切的聲音,、變化的語調(diào),，跟寶寶講他當前面對的事物和事情。自然,、親切的語言“導游”,，對提高孩子語言能力非常有效，也很利于孩子的社會化發(fā)展,。

成為“朗讀者”：很多優(yōu)秀家庭的實踐證明,，堅持給孩子朗讀、多給孩子講故事,，從一開始就讓孩子接觸優(yōu)秀的漢語而不是傳統(tǒng)中的嬰兒語,，寶寶的語言能力可以發(fā)展到讓人驚喜的程度。

說給寶寶聽：不會說話的寶寶能通過耳朵接受信息,，為他們?nèi)蘸蟮摹罢f”打基礎,。如果父母把日常生活中的每件事，通過清晰準確,、生動形象的語言和相應的動作傳達給寶寶,，孩子會對你的話很感興趣，并試圖咿咿呀呀地表達,。

制造發(fā)聲的機會：寶寶會用“咿,、呀、哈,、嗚”等聲音表達自己的愿望,，這恰是培養(yǎng)寶寶模仿發(fā)音的好時機。當他們表達要人抱,、要喝奶,、尿布濕了時，媽媽趁機替他把這些愿望用簡單的.詞語說給孩子聽,，然后等待寶寶的反應,。如此天天重復，就等于在他的頭腦中強化了這些語言,，最終使孩子的語言模仿變得容易起來,。

多給予刺激促使孩子講話：身邊物品，是教育寶寶學習語言的好工具,。把這些生活用品或玩具指給寶寶看,，告訴他這些東西的名稱,、用途、形狀等等,，隨后再問問孩子它們分別是什么,、顏色、用途如何,，這不但能幫寶寶學到一些生活常識,，還能幫他積累新名詞，促進語言的發(fā)展,。

滿足要求晚半拍：寶寶想要某種東西,，往往盯著它或用手去抓。這時媽媽不要馬上滿足他,，而是把它拿在手里,，鼓勵孩子說出自己想要什么。如果孩子說不好,，媽媽可以先做示范,，由寶寶“學舌”，再把這些東西給孩子,。

重復說過的內(nèi)容：準備一套動物卡片,，在寶寶認識了其中的動物之后，請他給媽媽講每張卡片上有什么,；也可借助簡單的圖畫書,，媽媽講頁、寶寶重復一遍,，然后再往下進行,。總之,，利用各種機會讓寶寶開口,。

一般情況下，孩子長到二三歲就能比較好地表達自己的意圖,，四歲時能基本掌握本民族語的口語了，到五歲以后能較清楚地復述聽過的故事大意,、看圖說話或自己編簡單的故事,。正常情況下，發(fā)育晚的孩子與發(fā)育早的孩子相比有4—6個月的差異,，超過這個時限,，父母就要多加注意了。

4個月大時：不會模仿爸爸,、媽媽發(fā)出的聲音,。

6個月大時：不會笑或大聲叫,。

8—9個月大時：不會用聲音吸引你的注意力；還沒開始咿呀學語,。

滿10個月時：對別人叫自己的名字沒有反應,，不懂怎么讓你知道他是高興還是煩躁。

滿12個月時：不會做揮手,、搖頭之類的肢體語言;還不能發(fā)出一兩個聲母（比如p,、b等）；當他需要幫助的時候,，不知道該怎么與你交流,。

滿15個月時：不明白“不行”和“再見”之類的詞，也不做反應,；會做的肢體語言（比如擺手,、指東西等）還不到6種；會說的詞不足1—3個,。

滿18個月時：連6—10個詞都不會說,；還不會用手指感興趣的東西，比如天空飛過的小鳥或飛機,。

滿20個月大時：會說的聲母還不足6個,。

21個月時：不會回應簡單的指令：不會假裝和娃娃或自己玩（比如給自己梳頭、給娃娃喂飯等）,。

滿24個月時：不會把兩個詞連在一起,；不知道常見家庭用具（比如牙刷、電話,、筷子等）的功能,；不會模仿別人的動作或學別人說話；不會按照要求指出身體部位,。

滿30個月時：即使自己家里的人也沒人能明白他,；不會說簡單的句子，不會問問題,，也不能讓陌生人明白自己,。

滿3歲時：不會說短語；聽不懂簡短的指令,；對和其他孩子交流不感興趣,；和爸爸或媽媽分開時特別困難。

滿3歲半時：經(jīng)常不能把話說完整（比如不會說“回家”,，只會說“回”）,。

滿4歲時：說話還經(jīng)常結巴，基本上還是不能讓別人完全聽懂他說的話,。

四,、寶寶學說話的三個禁區(qū)

父母類型：“熱心幫忙”型

犯禁表現(xiàn)：“寶寶,，是要喝水嗎？媽媽給你拿,?！辈簧俑改高^分滿足寶寶的要求，若寶寶指著水瓶,，家人立馬“領會”寶寶這是想喝水了,，于是把水瓶遞給他。

犯禁的害處：爸爸媽媽過度滿足寶寶要求的方法使寶寶的語言發(fā)展緩慢,，因為他不用說話,，家人就能迅速明白他的意圖，并達到他的要求了,，因此寶寶失去了說話的機會,。

破禁辦法：當爸爸媽媽從寶寶的行為舉止中發(fā)覺寶寶想喝水時，你可以給他一個空水杯,，他拿著空水杯,，想要得到水時，會非常努力去說“水”,。你可以做此嘗試,，當寶寶把自己喝水的想法落實到語言上，變成“水”字時,，僅僅這一個字,，就會讓他歡欣鼓舞。

父母類型：過分遷就型

犯禁表現(xiàn)：“寶寶,，飯飯了,！”“寶寶看，那是狗狗,，那是花花……”用疊詞和兒話說話是寶寶語言特定階段的表現(xiàn),，一些爸爸媽媽卻隨著寶寶一起說起了兒話。

犯禁害處：寶寶用兒語是因為其語言發(fā)展限制了他準確表達自己的意思,，有些家長卻以為寶寶只能聽懂這些兒語或覺得有趣,，也用同樣的語言與寶寶講話，這樣做就很可能拖延了孩子過渡到說完整話的階段,。

破禁辦法：寶寶語言發(fā)展一般都是經(jīng)歷單詞句(用一個詞表達多種意思),、多詞句(兩個以上詞表達意思)、說出完整句子這幾個階段,，爸爸媽媽應通過正確的教育引導孩子的語言向更高階段發(fā)展。當寶寶伸出雙手說,，“媽媽抱抱,?！眿寢尵蛻摻o寶寶一個熱情的擁抱，并說,，“媽媽來抱寶寶了,。”用正常的交流方式,，盡量縮短寶寶疊詞或者兒話使用的時間,。

父母類型：將錯就錯型

犯禁表現(xiàn)：寶寶在剛學說話的階段，常常會有一些可笑的不準確的發(fā)音,，如把“吃”說成“七”,，把“獅子”說成“希幾”，“蘋果”說成“蘋朵”等等,。有些爸爸媽媽覺得好玩,，于是重復寶寶的錯誤語音，以博一笑,。

犯禁害處：寶寶存在著發(fā)音不準的現(xiàn)象,，是因為寶寶的發(fā)音器官發(fā)育不夠完善，聽覺的分辨能力和發(fā)音器官的調(diào)節(jié)能力都較弱,，還不能完全正確掌握某些音的發(fā)音方法,。如果父母將錯就錯學習寶寶的可笑發(fā)音，那么寶寶就會得到錯誤暗示,，認為自己的發(fā)音是對的,，這種錯誤的發(fā)音可能會因此很長時間難以改變。

破禁辦法：爸爸媽媽不要學寶寶的發(fā)音,，而應當用正確的語言來與寶寶說話,，時間一長，在正確語音的指導下,，寶寶的發(fā)音自然會逐漸正確,。

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