在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

六大方法教你寫好評語 好評評語篇一

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引言——每到期末,，操行評語是班主任一項很重要的內容。評語是對學生一學期表現的綜合評價,，是聯系家庭與學校的重要方式,。一份好的評語，既能讓學生正確地認識自己,，明確今后努力的方向,，又能使家長了解到子女的情況，有效地配合教師的教學,。那么,，應如何寫好評語呢？

在寫評語時,，教師既要看學生的思想,，又要看其行動；既要看學生在校內的表現,，又要看字生在校外的表現,；既要看學生的原有基礎，又要看一個學期以來學生的發(fā)展情況,。這樣,，不但能讓學生感受到老師對他的關注、關心,，也讓家長對孩子有一個全方位的了解,。

馬克思的辯證論表明世界萬物都有正反兩面，有好的一面,，也有壞的一面,。“人無完人”即使是一個全面發(fā)展的好學生也有不足的一面,，而學習成績差的學生,，也有其閃光點，如一些差生也有其好的一面——體育好、愛勞動等,。

因此,，我們教師在給好學生寫評語時，既要講述其優(yōu)點,，也應指出其缺點,，讓他們戒驕戒躁，看到自己的不足,。這些學生的家長也可以通過《家長通知書》了解到孩子的薄弱點,，以便有針對性地對其進行教育。

而在給差生寫操行評語時,，教師要盡量挖掘他們好的一面,，進行表揚，讓他們重新樹立自信心,。通過教師的評價讓他們的家長對孩子充滿信心,，從而配合老師的教學，提高他們的學習成績,。

在過去的教學中,，一些老師寫評語像給病人下的診斷書，參用好,、中,、差的固定模式，千篇一律,。

例如,，優(yōu)秀生一律以“學習刻苦認真，成績優(yōu)異”,，差生以“學習不認真,，不刻苦，成績差”,，對一些表現平平的學生,，少數教師還用“一般”兩字進行概括，卻抓不住他們不“—般”的特點,。這樣的評語,，不但學生看起來索然無味，家長也不能了解學生在校的'具體情況,。

因此,，教師在寫評語時，一定要因人而異,，寫出適合每個學生特點的評語,，讓家長可以了解孩子最真實的一面,。

評語是一項征服人的藝術，要求言簡意賅,、恰如其分,、明確清楚，同時教師還要把握好分寸,，要注意評語產生的影響,。

有一位老師在評語欄里曾經這樣寫道：“懸崖勒馬，回頭是岸,，還來得及!”這下把學生的家長嚇得不輕，不知道自己的孩子犯了什么大錯,，后來證實是老師為了警醒學生說重了話,，鬧了一場虛驚。因此,，教師的浯言一定要做到準確無誤,、恰如其分、合情合理,。

一份好的評語應該能反映出學生的發(fā)展和所取得的成績,。將學生的缺點用語言的隱含信息折射出來，他們才容易接受教師的教育,，形成健康的自我認識,，更好地把握自己未來的發(fā)展。

如一位老師給一位聰明但自由散漫的學生寫下了這樣的評語：“你的聰明,、你的悟性,、你的記憶力讓老師欣賞、同學羨慕,。但你的自由散漫不僅限制了你的發(fā)展,，而且讓老師不安，同學不快,。如果你能加強自我管理,，養(yǎng)成良好的行為習慣，相信各方面將會更加優(yōu)秀,?！边@樣的評語不但讓學生感受到老師的愛，家長也能感受到教師對學生的關懷,，從而取得很好的教育效果,。

因此，在教育教學中,，教師要以發(fā)展的眼光看待學生,，要善于發(fā)現學生的優(yōu)點進行正面教育,，讓學生在教師的贊賞聲中不斷成長。

從心理學角度上看,，學生期待老師對自己有獨到,、新穎的評價。

比如,，有這么一份評語：“你是一位非常聰明的,、能干的孩子。你那流暢的普通話,、清脆悅耳的歌聲,、大膽認真的工作態(tài)度都給我留下了深刻的印象，我為有你這樣一名學生而感到驕傲,?？捎衷谛睦镉幸唤z擔心，擔心你會在老師和同學的贊揚聲中變得驕傲起來,。你說,，我的擔心有必要嗎?下學期，老師想把你推薦到校廣播站做播音員,，那時你肩上的擔子又重了,，身兼數職最能鍛煉人，但需要你付出更多的努力,，你能做到嗎?”這樣的評語既寫出了學生的閃光點,，又指出了學生自身存在的問題，和今后努力的方向,，對學生進行了全面的評價,。家長看了這個評語后，無疑也會很好地配合老師幫助孩子克服缺點,，發(fā)揮其優(yōu)點,。

一個沒有愛心和責任的教師難以寫出高水平的評語。在平時的教育過程中,，我們教師要注意細心觀察,，積累學生的閃光點，為期末寫評語準備充分,、客觀,、全面的素材，寫出真實,、全面的評價語言,，以更好地增進師生關系。

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