人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,,一起來(lái)看看吧
思考作文400字 思考作文600字篇一
十點(diǎn)時(shí),,全國(guó)人民紛紛把頭低下,,為英雄們默哀三分鐘,,汽車、火車,、艦船鳴笛,,防空警報(bào)鳴響?!班粥帧甭?、“嗚嗚”聲、“嗡嗡”聲響成一片,。
三分鐘的時(shí)間,,我想了很多很多……不知不覺(jué)中,我的心被一種無(wú)形的力量支撐著,,我知道,,這種力量來(lái)自英雄們!神般的力量,,大愛(ài)的力量!
在疫情肆虐的時(shí)刻,,無(wú)數(shù)醫(yī)護(hù)人員早已站了出來(lái),。 “國(guó)家有難……我們連生命都豁出去了,,還要什么頭發(fā)?”為了表達(dá)抗疫決心,,女孩子留了十幾年的長(zhǎng)發(fā),,就這樣剪掉了。換做是我,,肯定接受不了,。更何況,你們隊(duì)伍中還有一位即將結(jié)婚的準(zhǔn)新娘,!可是,,無(wú)數(shù)英雄被病毒帶走了生命,讓我既敬佩又心疼,。
這次的疫情雖然可怕,,但是你們犧牲的背后,換來(lái)的是疫情的逐漸穩(wěn)定,,最終得到控制,。在我們的共同努力下,我們即將勝利,!英雄們,,你們看到了嗎?
經(jīng)過(guò)這次疫情,,我明白了很多,。災(zāi)難面前,只要大家萬(wàn)眾一心,,就能度過(guò),!作為新一代少年,我們應(yīng)該發(fā)奮學(xué)習(xí),,才能跟得上時(shí)代,。
不一樣的清明節(jié),我做了不一樣的事,。我將游戲時(shí)間縮短了,,面對(duì)著下降一半的五星紅旗,我挺直身板,,提起筆為醫(yī)護(hù)人員繪了兩幅畫,。第一幅畫中,人們都乖乖在家隔離,,醫(yī)生們正在努力救治“新冠病人”,。第二幅畫,人們脫下口罩,,恢復(fù)了往日的生活,,祖國(guó)更加繁榮昌盛,,人民幸福美滿。
這幅畫,,雖然不能送到那些已經(jīng)逝世的英雄手上,,但我仍會(huì)把它珍藏,因?yàn)樗麄儾荒鼙贿z忘,!
我就堅(jiān)信:就像我的畫一樣,,一定能打贏“疫戰(zhàn)”!
思考作文400字 思考作文600字篇二
前五年,,曾經(jīng)發(fā)生了一場(chǎng)冤案:湖北佘祥林被控“殺”了自己妻子,,但被關(guān)十一年后,妻子“活”了,!政府賠了四十多萬(wàn)元,。
最近,又有了一場(chǎng):河南的“殺人犯”趙作海被判刑十一年后,,訴狀中被他“殺死并分尸”的受害者趙振裳又“復(fù)活”——出現(xiàn)在親人們面前了,!政府賠了六十多萬(wàn)元。
這兩起冤案竟令人尷尬的相似:兩人一開(kāi)始都受盡折磨,,屈打成招,,在牢里度過(guò)了十一年,被“殺死”的受害者又出現(xiàn)了,。雖然兩起冤案都令人心驚,,卻未必不是件好事。因?yàn)檫@說(shuō)明政府進(jìn)步了,,更加公開(kāi)化了,,新中國(guó)正努力對(duì)公眾坦誠(chéng)。
想想從前,,新中國(guó)剛剛成立不久,,有多少人因?yàn)楸辉┩鞫饬鞣拧⑸踔帘慌兴佬潭鵁o(wú)人知曉,?在封建奴隸社會(huì),,又有多少家庭含冤而被滅了九族?有多少特大冤案還是鮮為人知??!從被冤而無(wú)人知曉,到被冤而向全國(guó)公布,,中國(guó)真的進(jìn)步了很多,,公開(kāi)透明了很多啊!不過(guò),,要是沒(méi)有冤案,,那該多好??!
在平時(shí),我們也不能隨便亂懷疑別人,。丟一支筆,,一把尺子,一塊橡皮,,也許不是什么大事,,但也不能無(wú)端地懷疑某某拿的。寧可留下懸案,,也不能隨便找個(gè)“替罪羊”,!
最后,我希望,,政府別再出來(lái)一個(gè)“佘祥林”第三了,!
思考作文400字 思考作文600字篇三
我們現(xiàn)在已經(jīng)將全部?jī)?nèi)容講完,所以今天進(jìn)行了一次綜合測(cè)試,,測(cè)試的內(nèi)容包括整本書,,只是在整體復(fù)習(xí)前進(jìn)行一次摸底。這次摸底成績(jī)不理想,,暴露了學(xué)生的一些問(wèn)題,。
首先,學(xué)生對(duì)這次測(cè)試沒(méi)有重視,,從數(shù)一數(shù)這道題可以看出,。有一題是讓學(xué)生數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)動(dòng)物,可是學(xué)生有的沒(méi)有數(shù)對(duì),,綿羊前面有幾個(gè)動(dòng)物,,兔子后面有幾只動(dòng)物,這道題如果出在第一單元出錯(cuò)率都不會(huì)很高,,因?yàn)榈谝粏卧褪菙?shù)一數(shù)和認(rèn)識(shí)1—10,。可是一本書學(xué)完了,,數(shù)一數(shù)出現(xiàn)問(wèn)題了,,而且這道題動(dòng)物數(shù)量是8只,不到10,。
其次,,學(xué)生對(duì)于熟悉的題目做起來(lái)比較順手,也沒(méi)有去思考為什么這樣做。例如:填數(shù):
(1),、 4 , 6,,( ),( ),,( ),,14;
(2),、 19,,( ),15,,( ),,11 , 9
像這樣的題目,學(xué)生大部分都會(huì)填,,可以看出是單數(shù)或雙數(shù),。在講解的時(shí)候,我是從不同角度告訴學(xué)生,,怎樣分析這道題,。首先看這道題的數(shù)是從大到小,還是從小到大,,在觀看有什么樣的規(guī)律,。如第(1)題,首先是從小到大,,再觀察是不是按照數(shù)數(shù)的方式,,觀察4的后面不是5,所以不能接著填,。觀察所有的數(shù)都是雙數(shù),,所以后面應(yīng)該填雙數(shù),8,, 10,, 12。還可以從另外一個(gè)角度看,,每個(gè)數(shù)之間都隔著一個(gè)數(shù),,亦可以認(rèn)為是前面的數(shù)加上2,等于后面的數(shù),。如果每道題學(xué)生能對(duì)這道題的最后結(jié)果問(wèn)一個(gè)為什么,,從不同的角度去觀察,那么像下面這道題就不會(huì)丟分,。
( ),,10 ,,13 ,16 ,, ( )
很多學(xué)生填的分別是 8和18,,.她是簡(jiǎn)單的從單數(shù)和雙數(shù)來(lái)觀察,雖然填的不自信,,但感覺(jué)是最佳的答案,。還有的學(xué)生填的是8和19,他已經(jīng)觀察出來(lái)后面的數(shù)是19,,但單雙數(shù)的填法已經(jīng)牢牢的釘在腦中,,受思維定勢(shì)的影響,,,第一個(gè)空還是填了8。部分學(xué)生填了正確的答案7和19,。問(wèn)學(xué)生,,說(shuō)的非常有思想。每個(gè)數(shù)之間都隔著兩個(gè)數(shù)接著往后數(shù)就行了,,16后面隔著17和18,,直接填19,10的前面隔著9和8,,填7就可以了,。說(shuō)得多好呀!
學(xué)生還有部分題也出現(xiàn)錯(cuò)誤,,不同的題需要找到不同的解題方法,,真正的復(fù)習(xí)開(kāi)始了,我會(huì)用每天復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)幫助孩子提高解決問(wèn)題的能力,,同時(shí)分散難點(diǎn),,逐個(gè)突破。
這次測(cè)試學(xué)生的出錯(cuò)率高,,也有我的一部分原因,,我認(rèn)為這套試題簡(jiǎn)單,所以沒(méi)有讀題,,只是把部分易錯(cuò)的題目進(jìn)行了提示,。可是學(xué)生年齡小,,的確有的字不認(rèn)識(shí),,也會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤??磥?lái)對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),,讀題是很重要的。以后在這方面要注意。
思考作文400字 思考作文600字篇四
一杯苦茗悠然蒸發(fā)著熱氣,。
幾片嫩綠的茶葉在杯中嬉戲著,,跳躍著。
窗外正午的陽(yáng)光懶懶地打在零落的書本上,,一種陽(yáng)光般的活潑便散發(fā)出來(lái),。
剛讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》,心在寶黛中飛翔,,思緒萬(wàn)千,。“若說(shuō)沒(méi)奇緣,,今生偏又遇著他,;若說(shuō)有奇緣,為何心事終虛化,?”一種矛盾的感情,,纏綿了黛玉的一生,最終卻只落個(gè)紅顏薄命的慨嘆,。
沉思著,,試圖穿過(guò)紅樓佳人的一生,體會(huì)她們的喜,,她們的悲,。
西施 一代傾城逐浪花,吳宮空自憶兒家,;效顰莫笑東村女,,頭白溪邊尚浣紗。
虞姬 腸斷烏騅夜嘯風(fēng),,虞兮幽恨對(duì)重瞳,;黥彭甘受他年醢,飲劍何如楚帳中,?
明妃 絕艷驚人出漢宮,,紅顏命薄古今同;君王縱使輕顏色,,予奪權(quán)何畀畫工,?
綠珠 瓦礫明珠一例拋,何曾石尉重嬌嬈,?都緣頑福前生造,,更有同歸慰寂寥。
紅拂 長(zhǎng)劍雄談態(tài)自殊,,美人巨眼識(shí)窮途,;尸居余氣楊公幕,,豈得羈縻女丈夫?
念及《五美吟》,,不由心動(dòng),,提筆涂抹。
瞬間,,文字在跳動(dòng),,心靈在跳動(dòng)。
一瞬間,,時(shí)間凝固,,歷史倒轉(zhuǎn)。
一滴水,,突然墜落在平靜的杯面,,串起團(tuán)團(tuán)漣漪。
就像我,,終于落入流淚的故事,。
思考有多長(zhǎng),人生就有多長(zhǎng),。
是的,在感觸中動(dòng)筆,,在動(dòng)筆時(shí)不停地感觸,,在文字中回歸歷史。
是的,,寫作讓我回到歷史,,親睹現(xiàn)實(shí);歷史在寫作中復(fù)活,,在思考中改寫,。
別人的境遇,印上自己的影子,,自己的自怨自艾,,在文中主人公的堅(jiān)強(qiáng)下退卻。
總有太多的疑惑,,總試圖睜大眼睛將一切看穿,,于是不停思考的頭腦命令不愿休息的手提筆寫作。
可是,,我依然迷惑,。
迷惑好人終不能好報(bào),迷惑有情人無(wú)法成為眷屬,。
可是,,這種思考,,讓我從狹小的內(nèi)心世界轉(zhuǎn)向茫茫宇宙,從迷惘轉(zhuǎn)向理智,。
推開(kāi)窗,,將滿山青翠放入房中。
微笑著,,抬起頭來(lái),。
思考真好!
端起茶懷,,合適的溫度,。
苦苦的,甜甜的,。
思考作文400字 思考作文600字篇五
智能機(jī)器和人腦的最大差別就在于人腦所具備無(wú)生命的智能機(jī)器所擁有的感知力和同情心,。人們獨(dú)立于這個(gè)世界上成為單獨(dú)的個(gè)體,擁有單獨(dú)思考的能力,;會(huì)辨別是非黑白,,感受人情冷暖。在這個(gè)快節(jié)奏的智能社會(huì)中,,我們應(yīng)該保持人性最初的純真,、善良,不隨波逐流喪失獨(dú)立思考的能力,。
蘋果公司總裁庫(kù)克認(rèn)為,,我不擔(dān)心人工智能會(huì)讓計(jì)算機(jī)像人類一樣思考,我更擔(dān)心人類像計(jì)算機(jī)一樣思考,,失去了價(jià)值觀和同情心,,罔顧后果。
在這個(gè)科技越來(lái)越普及的時(shí)代,,人工智能如人類一般思考,,甚至許多早已超越了人腦的計(jì)算速度。但再智能的機(jī)器也是人類所編程,、創(chuàng)造出的,,因?yàn)槿祟愃鶕碛凶铋W耀、最特殊的能力便是思考,,所以人工智能永遠(yuǎn)也無(wú)法超越人類,,因?yàn)樗皇菬o(wú)生命、無(wú)思想的機(jī)器,,就算再靈敏也缺少了一個(gè)獨(dú)立思考的大腦,。
但現(xiàn)今社會(huì),許多人卻變得愈發(fā)像一個(gè)無(wú)靈魂的智能機(jī)器,。他們隨波逐流,,聽(tīng)從他人的差遣,,執(zhí)行他人的命令,只是被編程了的一塊芯片,,內(nèi)心空洞黑暗,,毫無(wú)幽深的靈魂,就如行尸走肉,。就好似互聯(lián)網(wǎng)上的鍵盤俠,,部分黑吧,輿論倒向哪邊,,他就沾沾自喜的往哪處倒,,插一腳,打幾個(gè)字漫罵,,卻不曾想過(guò)事實(shí)可能正正相反,,被漫天辱罵的人可能正是一位受害者。他們失去了價(jià)值觀和同情心,,不顧后果,,被人“牽著鼻子”卻還心里偷笑。他們是真的內(nèi)心惡毒到只會(huì)用兇狠的言語(yǔ)來(lái)侵蝕別人的心靈嗎,?誠(chéng)然,,并不是。他們只是失去了作為一個(gè)存在于世上的物體所單獨(dú)思考的能力,,他們將別人的想法,,別人的價(jià)值觀,綁在身上當(dāng)作袈裟,,且以為如此就會(huì)真的閃閃發(fā)光。他們從未真正擁有自己的想法,,更失去了生來(lái)所具有的同情心,。他們未曾想過(guò)因?yàn)檫@樣的做法,別人會(huì)因此受到怎樣的重創(chuàng),;以為他們認(rèn)為“反正不關(guān)我的事”,。
越來(lái)越多人在形勢(shì)之下變成了像計(jì)算機(jī)一樣思考的行尸腐肉。但這個(gè)世界本該是這樣嗎,?并不,。大千世界,漫漫人生,,自然界賦予我們成為高等動(dòng)物的原因正是我們獨(dú)立的價(jià)值觀和與生俱來(lái)的善性和惻隱之心,。盡管社會(huì)有時(shí)污濁不堪,但你也要作一朵亭亭而立的白蓮花——出淤泥而不染,,濯清漣而不妖,。
保持人性最初的.純真與善良,,常懷惻隱之心。你有與別人不同的價(jià)值觀,,做你認(rèn)為正確的事情,。計(jì)算機(jī)會(huì)像人類一樣思考,但人類永遠(yuǎn)不能如計(jì)算機(jī)一般思考,。
思考作文400字 思考作文600字篇六
辦公室里,,沒(méi)事,閑聊,,我問(wèn):“什么是成功的教育,?”
同事說(shuō)我問(wèn)的太大了,不好回答,。
動(dòng)腦筋想想,,又不是去做,還怕問(wèn)題有多大嗎,?對(duì)于思想觀念的東西我們是需要從大處著手的,。
“我覺(jué)得現(xiàn)在學(xué)生把20以內(nèi)的加減掌握了,我就是成功的,?!蹦贻p的張老師立足自己的教學(xué)實(shí)際拋磚引玉開(kāi)了個(gè)頭。
于是我們討論引到了學(xué)生的學(xué)習(xí)和知識(shí)的掌握上,,大家覺(jué)得學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步才是我們教育的成功,,似乎無(wú)可厚非,學(xué)生來(lái)到學(xué)校就是學(xué)習(xí)知識(shí),,我們就教給他們知識(shí),。
“你認(rèn)為呢?”同事把球拋給了提出問(wèn)題一直聽(tīng)大家說(shuō)的我,。
不是我要一語(yǔ)驚人,,不是我非要與眾不同,因?yàn)檫@幾天正想這個(gè)問(wèn)題,,所以我說(shuō)我的想法與大家的不太一樣,。
教育的結(jié)果總是心靈的,教育是對(duì)生命的喚醒,,所以最成功的教育應(yīng)該是對(duì)心靈的教育,。
教育教育,應(yīng)該是重在“育”上,。
同事反駁我,,“知識(shí)不重要嗎?對(duì)老師的考核看的就是學(xué)生的成績(jī),,現(xiàn)在體制就是這樣,?!?/p>
知識(shí)固然很重要,可以開(kāi)啟心智,,但是教育不僅僅是在于傳遞知識(shí),,更在于心靈的塑造。我們不可能讓每個(gè)學(xué)生都籠罩在什么什么家的光環(huán)下,,但我們一定要讓每個(gè)學(xué)生的的生命發(fā)出耀眼的人性光亮,。
我們不可以改變體制,但是,,我們可以改變教育,。
我們重“教”,更要重“育”,。教的知識(shí)只是學(xué)生成長(zhǎng)成才的階石,,而心靈的培育才是他們立足社會(huì)的根本。
知識(shí)能開(kāi)啟心智,,但知識(shí)不一定能播撒愛(ài)心和善良,。這些人性的東西需要心靈的感應(yīng),需要愛(ài)的滋養(yǎng),,它的萌發(fā)是需要陽(yáng)光的,。
如果我們用教育去塑造美好的心靈,那么這個(gè)世界就成了愛(ài)和善良的溫床,,這才是理想的教育,,這才是成功的教育。
你想:
如果我們給心靈一份善良,,這世界就會(huì)多出一份溫暖的種子,;
如果我們給心靈一份正義,這世界就會(huì)少一些的冷漠與荒唐,;
如果我們給心靈一份責(zé)任,,這世界就會(huì)多出很多的擔(dān)當(dāng);
如果我們給心靈一份愛(ài)意,,這世界就會(huì)多一縷陽(yáng)光…….
這些難道不是最重要的嗎?
其實(shí)教育就是一朵云推動(dòng)另一朵云,,一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過(guò)程。