人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

思考作文400字 思考作文600字篇一

十點(diǎn)時(shí),，全國(guó)人民紛紛把頭低下,，為英雄們默哀三分鐘,，汽車、火車,、艦船鳴笛,，防空警報(bào)鳴響?！班粥帧甭?、“嗚嗚”聲、“嗡嗡”聲響成一片,。

三分鐘的時(shí)間,，我想了很多很多……不知不覺(jué)中，我的心被一種無(wú)形的力量支撐著,，我知道,，這種力量來(lái)自英雄們！神般的力量,，大愛(ài)的力量！

在疫情肆虐的時(shí)刻,，無(wú)數(shù)醫(yī)護(hù)人員早已站了出來(lái),。 “國(guó)家有難……我們連生命都豁出去了,，還要什么頭發(fā)？”為了表達(dá)抗疫決心,，女孩子留了十幾年的長(zhǎng)發(fā),，就這樣剪掉了。換做是我,，肯定接受不了,。更何況，你們隊(duì)伍中還有一位即將結(jié)婚的準(zhǔn)新娘,！可是,，無(wú)數(shù)英雄被病毒帶走了生命，讓我既敬佩又心疼,。

這次的疫情雖然可怕,，但是你們犧牲的背后，換來(lái)的是疫情的逐漸穩(wěn)定,，最終得到控制,。在我們的共同努力下，我們即將勝利,！英雄們,，你們看到了嗎？

經(jīng)過(guò)這次疫情,，我明白了很多,。災(zāi)難面前，只要大家萬(wàn)眾一心,，就能度過(guò),！作為新一代少年，我們應(yīng)該發(fā)奮學(xué)習(xí),，才能跟得上時(shí)代,。

不一樣的清明節(jié)，我做了不一樣的事,。我將游戲時(shí)間縮短了,，面對(duì)著下降一半的五星紅旗，我挺直身板,，提起筆為醫(yī)護(hù)人員繪了兩幅畫,。第一幅畫中，人們都乖乖在家隔離,，醫(yī)生們正在努力救治“新冠病人”,。第二幅畫，人們脫下口罩,，恢復(fù)了往日的生活,，祖國(guó)更加繁榮昌盛,，人民幸福美滿。

這幅畫,，雖然不能送到那些已經(jīng)逝世的英雄手上,，但我仍會(huì)把它珍藏，因?yàn)樗麄儾荒鼙贿z忘,！

我就堅(jiān)信：就像我的畫一樣,，一定能打贏“疫戰(zhàn)”！

思考作文400字 思考作文600字篇二

前五年,，曾經(jīng)發(fā)生了一場(chǎng)冤案：湖北佘祥林被控“殺”了自己妻子,，但被關(guān)十一年后，妻子“活”了,！政府賠了四十多萬(wàn)元,。

最近，又有了一場(chǎng)：河南的“殺人犯”趙作海被判刑十一年后,，訴狀中被他“殺死并分尸”的受害者趙振裳又“復(fù)活”——出現(xiàn)在親人們面前了,！政府賠了六十多萬(wàn)元。

這兩起冤案竟令人尷尬的相似：兩人一開(kāi)始都受盡折磨,，屈打成招,，在牢里度過(guò)了十一年，被“殺死”的受害者又出現(xiàn)了,。雖然兩起冤案都令人心驚,，卻未必不是件好事。因?yàn)檫@說(shuō)明政府進(jìn)步了,，更加公開(kāi)化了,，新中國(guó)正努力對(duì)公眾坦誠(chéng)。

想想從前,，新中國(guó)剛剛成立不久,，有多少人因?yàn)楸辉┩鞫饬鞣拧⑸踔帘慌兴佬潭鵁o(wú)人知曉,？在封建奴隸社會(huì),，又有多少家庭含冤而被滅了九族？有多少特大冤案還是鮮為人知??！從被冤而無(wú)人知曉，到被冤而向全國(guó)公布,，中國(guó)真的進(jìn)步了很多,，公開(kāi)透明了很多啊！不過(guò),，要是沒(méi)有冤案,，那該多好??！

在平時(shí)，我們也不能隨便亂懷疑別人,。丟一支筆,，一把尺子，一塊橡皮,，也許不是什么大事,，但也不能無(wú)端地懷疑某某拿的。寧可留下懸案,，也不能隨便找個(gè)“替罪羊”,！

最后，我希望,，政府別再出來(lái)一個(gè)“佘祥林”第三了,！

思考作文400字 思考作文600字篇三

我們現(xiàn)在已經(jīng)將全部?jī)?nèi)容講完，所以今天進(jìn)行了一次綜合測(cè)試,，測(cè)試的內(nèi)容包括整本書,，只是在整體復(fù)習(xí)前進(jìn)行一次摸底。這次摸底成績(jī)不理想,，暴露了學(xué)生的一些問(wèn)題,。

首先，學(xué)生對(duì)這次測(cè)試沒(méi)有重視,，從數(shù)一數(shù)這道題可以看出,。有一題是讓學(xué)生數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)動(dòng)物，可是學(xué)生有的沒(méi)有數(shù)對(duì),，綿羊前面有幾個(gè)動(dòng)物,，兔子后面有幾只動(dòng)物，這道題如果出在第一單元出錯(cuò)率都不會(huì)很高,，因?yàn)榈谝粏卧褪菙?shù)一數(shù)和認(rèn)識(shí)1—10,。可是一本書學(xué)完了,，數(shù)一數(shù)出現(xiàn)問(wèn)題了,，而且這道題動(dòng)物數(shù)量是8只，不到10,。

其次,，學(xué)生對(duì)于熟悉的題目做起來(lái)比較順手，也沒(méi)有去思考為什么這樣做。例如：填數(shù)：

（1）,、 4 , 6,，（ ），（ ）,，（ ）,，14；

（2）,、 19,，（ ），15,，（ ）,，11 , 9

像這樣的題目，學(xué)生大部分都會(huì)填,，可以看出是單數(shù)或雙數(shù),。在講解的時(shí)候，我是從不同角度告訴學(xué)生,，怎樣分析這道題,。首先看這道題的數(shù)是從大到小，還是從小到大,，在觀看有什么樣的規(guī)律,。如第（1）題，首先是從小到大,，再觀察是不是按照數(shù)數(shù)的方式,，觀察4的后面不是5，所以不能接著填,。觀察所有的數(shù)都是雙數(shù),，所以后面應(yīng)該填雙數(shù)，8,， 10,， 12。還可以從另外一個(gè)角度看,，每個(gè)數(shù)之間都隔著一個(gè)數(shù),，亦可以認(rèn)為是前面的數(shù)加上2，等于后面的數(shù),。如果每道題學(xué)生能對(duì)這道題的最后結(jié)果問(wèn)一個(gè)為什么,，從不同的角度去觀察，那么像下面這道題就不會(huì)丟分,。

（ ）,，10 ,，13 ，16 ,， （ ）

很多學(xué)生填的分別是 8和18,，.她是簡(jiǎn)單的從單數(shù)和雙數(shù)來(lái)觀察，雖然填的不自信,，但感覺(jué)是最佳的答案,。還有的學(xué)生填的是8和19，他已經(jīng)觀察出來(lái)后面的數(shù)是19,，但單雙數(shù)的填法已經(jīng)牢牢的釘在腦中,，受思維定勢(shì)的影響，,，第一個(gè)空還是填了8。部分學(xué)生填了正確的答案7和19,。問(wèn)學(xué)生,，說(shuō)的非常有思想。每個(gè)數(shù)之間都隔著兩個(gè)數(shù)接著往后數(shù)就行了,，16后面隔著17和18,，直接填19，10的前面隔著9和8,，填7就可以了,。說(shuō)得多好呀！

學(xué)生還有部分題也出現(xiàn)錯(cuò)誤,，不同的題需要找到不同的解題方法,，真正的復(fù)習(xí)開(kāi)始了，我會(huì)用每天復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)幫助孩子提高解決問(wèn)題的能力,，同時(shí)分散難點(diǎn),，逐個(gè)突破。

這次測(cè)試學(xué)生的出錯(cuò)率高,，也有我的一部分原因,，我認(rèn)為這套試題簡(jiǎn)單，所以沒(méi)有讀題,，只是把部分易錯(cuò)的題目進(jìn)行了提示,。可是學(xué)生年齡小,，的確有的字不認(rèn)識(shí),，也會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤?？磥?lái)對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，讀題是很重要的。以后在這方面要注意。

思考作文400字 思考作文600字篇四

一杯苦茗悠然蒸發(fā)著熱氣,。

幾片嫩綠的茶葉在杯中嬉戲著,，跳躍著。

窗外正午的陽(yáng)光懶懶地打在零落的書本上,，一種陽(yáng)光般的活潑便散發(fā)出來(lái),。

剛讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》，心在寶黛中飛翔,，思緒萬(wàn)千,。“若說(shuō)沒(méi)奇緣,，今生偏又遇著他,；若說(shuō)有奇緣，為何心事終虛化,？”一種矛盾的感情,，纏綿了黛玉的一生，最終卻只落個(gè)紅顏薄命的慨嘆,。

沉思著,，試圖穿過(guò)紅樓佳人的一生，體會(huì)她們的喜,，她們的悲,。

西施 一代傾城逐浪花，吳宮空自憶兒家,；效顰莫笑東村女,，頭白溪邊尚浣紗。

虞姬 腸斷烏騅夜嘯風(fēng),，虞兮幽恨對(duì)重瞳,；黥彭甘受他年醢，飲劍何如楚帳中,？

明妃 絕艷驚人出漢宮,，紅顏命薄古今同；君王縱使輕顏色,，予奪權(quán)何畀畫工,？

綠珠 瓦礫明珠一例拋，何曾石尉重嬌嬈,？都緣頑福前生造,，更有同歸慰寂寥。

紅拂 長(zhǎng)劍雄談態(tài)自殊,，美人巨眼識(shí)窮途,；尸居余氣楊公幕,，豈得羈縻女丈夫？

念及《五美吟》,，不由心動(dòng),，提筆涂抹。

瞬間,，文字在跳動(dòng),，心靈在跳動(dòng)。

一瞬間,，時(shí)間凝固,，歷史倒轉(zhuǎn)。

一滴水,，突然墜落在平靜的杯面,，串起團(tuán)團(tuán)漣漪。

就像我,，終于落入流淚的故事,。

思考有多長(zhǎng)，人生就有多長(zhǎng),。

是的，在感觸中動(dòng)筆,，在動(dòng)筆時(shí)不停地感觸,，在文字中回歸歷史。

是的,，寫作讓我回到歷史,，親睹現(xiàn)實(shí)；歷史在寫作中復(fù)活,，在思考中改寫,。

別人的境遇，印上自己的影子,，自己的自怨自艾,，在文中主人公的堅(jiān)強(qiáng)下退卻。

總有太多的疑惑,，總試圖睜大眼睛將一切看穿,，于是不停思考的頭腦命令不愿休息的手提筆寫作。

可是,，我依然迷惑,。

迷惑好人終不能好報(bào)，迷惑有情人無(wú)法成為眷屬,。

可是,，這種思考,，讓我從狹小的內(nèi)心世界轉(zhuǎn)向茫茫宇宙，從迷惘轉(zhuǎn)向理智,。

推開(kāi)窗,，將滿山青翠放入房中。

微笑著,，抬起頭來(lái),。

思考真好！

端起茶懷,，合適的溫度,。

苦苦的，甜甜的,。

思考作文400字 思考作文600字篇五

智能機(jī)器和人腦的最大差別就在于人腦所具備無(wú)生命的智能機(jī)器所擁有的感知力和同情心,。人們獨(dú)立于這個(gè)世界上成為單獨(dú)的個(gè)體，擁有單獨(dú)思考的能力,；會(huì)辨別是非黑白,，感受人情冷暖。在這個(gè)快節(jié)奏的智能社會(huì)中,，我們應(yīng)該保持人性最初的純真,、善良，不隨波逐流喪失獨(dú)立思考的能力,。

蘋果公司總裁庫(kù)克認(rèn)為,，我不擔(dān)心人工智能會(huì)讓計(jì)算機(jī)像人類一樣思考，我更擔(dān)心人類像計(jì)算機(jī)一樣思考,，失去了價(jià)值觀和同情心,，罔顧后果。

在這個(gè)科技越來(lái)越普及的時(shí)代,，人工智能如人類一般思考,，甚至許多早已超越了人腦的計(jì)算速度。但再智能的機(jī)器也是人類所編程,、創(chuàng)造出的,，因?yàn)槿祟愃鶕碛凶铋W耀、最特殊的能力便是思考,，所以人工智能永遠(yuǎn)也無(wú)法超越人類,，因?yàn)樗皇菬o(wú)生命、無(wú)思想的機(jī)器,，就算再靈敏也缺少了一個(gè)獨(dú)立思考的大腦,。

但現(xiàn)今社會(huì)，許多人卻變得愈發(fā)像一個(gè)無(wú)靈魂的智能機(jī)器,。他們隨波逐流,，聽(tīng)從他人的差遣,，執(zhí)行他人的命令，只是被編程了的一塊芯片,，內(nèi)心空洞黑暗,，毫無(wú)幽深的靈魂，就如行尸走肉,。就好似互聯(lián)網(wǎng)上的鍵盤俠,，部分黑吧，輿論倒向哪邊,，他就沾沾自喜的往哪處倒,，插一腳，打幾個(gè)字漫罵,，卻不曾想過(guò)事實(shí)可能正正相反,，被漫天辱罵的人可能正是一位受害者。他們失去了價(jià)值觀和同情心,，不顧后果,，被人“牽著鼻子”卻還心里偷笑。他們是真的內(nèi)心惡毒到只會(huì)用兇狠的言語(yǔ)來(lái)侵蝕別人的心靈嗎,？誠(chéng)然,，并不是。他們只是失去了作為一個(gè)存在于世上的物體所單獨(dú)思考的能力,，他們將別人的想法,，別人的價(jià)值觀，綁在身上當(dāng)作袈裟,，且以為如此就會(huì)真的閃閃發(fā)光。他們從未真正擁有自己的想法,，更失去了生來(lái)所具有的同情心,。他們未曾想過(guò)因?yàn)檫@樣的做法，別人會(huì)因此受到怎樣的重創(chuàng),；以為他們認(rèn)為“反正不關(guān)我的事”,。

越來(lái)越多人在形勢(shì)之下變成了像計(jì)算機(jī)一樣思考的行尸腐肉。但這個(gè)世界本該是這樣嗎,？并不,。大千世界，漫漫人生,，自然界賦予我們成為高等動(dòng)物的原因正是我們獨(dú)立的價(jià)值觀和與生俱來(lái)的善性和惻隱之心,。盡管社會(huì)有時(shí)污濁不堪，但你也要作一朵亭亭而立的白蓮花——出淤泥而不染,，濯清漣而不妖,。

保持人性最初的.純真與善良,，常懷惻隱之心。你有與別人不同的價(jià)值觀,，做你認(rèn)為正確的事情,。計(jì)算機(jī)會(huì)像人類一樣思考，但人類永遠(yuǎn)不能如計(jì)算機(jī)一般思考,。

思考作文400字 思考作文600字篇六

辦公室里,，沒(méi)事，閑聊,，我問(wèn)：“什么是成功的教育,？”

同事說(shuō)我問(wèn)的太大了，不好回答,。

動(dòng)腦筋想想,，又不是去做，還怕問(wèn)題有多大嗎,？對(duì)于思想觀念的東西我們是需要從大處著手的,。

“我覺(jué)得現(xiàn)在學(xué)生把20以內(nèi)的加減掌握了，我就是成功的,?！蹦贻p的張老師立足自己的教學(xué)實(shí)際拋磚引玉開(kāi)了個(gè)頭。

于是我們討論引到了學(xué)生的學(xué)習(xí)和知識(shí)的掌握上,，大家覺(jué)得學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步才是我們教育的成功,，似乎無(wú)可厚非，學(xué)生來(lái)到學(xué)校就是學(xué)習(xí)知識(shí),，我們就教給他們知識(shí),。

“你認(rèn)為呢？”同事把球拋給了提出問(wèn)題一直聽(tīng)大家說(shuō)的我,。

不是我要一語(yǔ)驚人,，不是我非要與眾不同，因?yàn)檫@幾天正想這個(gè)問(wèn)題,，所以我說(shuō)我的想法與大家的不太一樣,。

教育的結(jié)果總是心靈的，教育是對(duì)生命的喚醒,，所以最成功的教育應(yīng)該是對(duì)心靈的教育,。

教育教育，應(yīng)該是重在“育”上,。

同事反駁我,，“知識(shí)不重要嗎？對(duì)老師的考核看的就是學(xué)生的成績(jī),，現(xiàn)在體制就是這樣,?！?/p>

知識(shí)固然很重要，可以開(kāi)啟心智,，但是教育不僅僅是在于傳遞知識(shí),，更在于心靈的塑造。我們不可能讓每個(gè)學(xué)生都籠罩在什么什么家的光環(huán)下,，但我們一定要讓每個(gè)學(xué)生的的生命發(fā)出耀眼的人性光亮,。

我們不可以改變體制，但是,，我們可以改變教育,。

我們重“教”，更要重“育”,。教的知識(shí)只是學(xué)生成長(zhǎng)成才的階石,，而心靈的培育才是他們立足社會(huì)的根本。

知識(shí)能開(kāi)啟心智,，但知識(shí)不一定能播撒愛(ài)心和善良,。這些人性的東西需要心靈的感應(yīng)，需要愛(ài)的滋養(yǎng),，它的萌發(fā)是需要陽(yáng)光的,。

如果我們用教育去塑造美好的心靈，那么這個(gè)世界就成了愛(ài)和善良的溫床,，這才是理想的教育,，這才是成功的教育。

你想：

如果我們給心靈一份善良,，這世界就會(huì)多出一份溫暖的種子,；

如果我們給心靈一份正義，這世界就會(huì)少一些的冷漠與荒唐,；

如果我們給心靈一份責(zé)任,，這世界就會(huì)多出很多的擔(dān)當(dāng)；

如果我們給心靈一份愛(ài)意,，這世界就會(huì)多一縷陽(yáng)光…….

這些難道不是最重要的嗎？

其實(shí)教育就是一朵云推動(dòng)另一朵云,，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過(guò)程。