工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

高一語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高一語文教學(xué)工作總結(jié)篇一

高一階段對學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期,，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要,，這對將來的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認(rèn)識,，剛開學(xué)，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識,，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,，做到溫故知新。由于一部分學(xué)生的.基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,，收到了良好的效果,。

為了切實(shí)地提高語文課的效率和質(zhì)量，從備課,、上課,、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo),，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化,、科學(xué)化,，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，積極性是很重要的,，而只有這樣,，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,，同學(xué)相互討論，問題明了,，深入探究后,，如果還有疑問，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,，這樣就可以加深印象,。課上，以小組為單位,，圍繞問題,，展開討論，進(jìn)行評比,，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性,。

高一的學(xué)生對高考都比較陌生，為此,，我就不斷的利用各種機(jī)會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,，介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法,，往屆的高考語文試卷,，使學(xué)生及早的對高考有所了解，明確高考的題型,，樹立高考的意識,，做好準(zhǔn)備。

總之,，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)接近尾升,，取得了一定的成績，但也存在了一些不足,，例如在課堂的時(shí)間把握上有時(shí)掌控不了,，對于一些問題講得不夠透徹……在以后的教學(xué)里，我會更嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，課后之余積極充電，爭取更大的進(jìn)步,。

高一語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高一語文教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作的工作安排,，我擔(dān)任高一年級250班的語文課教學(xué)工作。一學(xué)期以來,，我在自己的教學(xué)崗位上辛勤耕耘,，鉆研新教材，琢磨新教法,，不斷完善自己的課堂教學(xué),，把語文教學(xué)從課堂延伸到課外，力求走進(jìn)學(xué)生的心靈,，不僅做知識的傳播者,，更是學(xué)生人生道路上的領(lǐng)路人。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。

本屆高一使用的是人教版新編教材,，本學(xué)期要完成必修一和必修二,。我們面對的學(xué)生基礎(chǔ)一般，學(xué)習(xí)上缺乏自覺性和主動(dòng)性,，教學(xué)任務(wù)相當(dāng)繁重,。我們改變不了生源，只能改進(jìn)自己的教學(xué),，適應(yīng)眼前的教學(xué)對象,。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，我花費(fèi)了大量時(shí)間深入鉆研教材,，閱讀大量教學(xué)資料,，設(shè)計(jì)合適的教法，力求在課堂教學(xué)中給學(xué)生視覺,、聽覺等多方面的感官刺激,，豐富學(xué)生的知識儲備，吸引學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)向語文課堂,，讓學(xué)生每天都期待語文課的到來,。對重要的知識點(diǎn)我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，督促學(xué)生做好積累筆記,。在課堂教學(xué)中插入能觸動(dòng)學(xué)生心靈的鮮活的人物事跡,，既積累了寫作素材，又感化了學(xué)生的心靈,。

學(xué)習(xí)語文,，最重要的就是積累。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生常規(guī)聽好課外,，還建立了“圖書角”,，開辟了“讀文時(shí)間”,，開闊學(xué)生的視野，提高語文能力,。

我班的學(xué)生語文基礎(chǔ)參差不齊,，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了,。教學(xué)中,，我根據(jù)學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,，利用每一次的培優(yōu)輔差機(jī)會分別對優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。

本學(xué)期我參加了學(xué)校組織的“金鶚獎(jiǎng)”教學(xué)競賽初賽和市教科院組織的“金鶚獎(jiǎng)”教學(xué)競賽復(fù)賽活動(dòng),，課前我查閱了大量資料,，精心準(zhǔn)備，公開課受到聽課教師的好評,。

高一的學(xué)生對高考都比較陌生,，為此，我就不斷的利用各種機(jī)會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,，介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語文試卷,，使學(xué)生及早的對高考有所了解,，明確高考的題型，樹立高考的意識,，做好準(zhǔn)備,。

人生有限，可是教學(xué)的境界是無限的,。重新回到高一起始年級,，重新審視高一教材，面對新的學(xué)生,，我再一次想到語文教育的三重境界：人技教育,、人格教育和人生教育。人技教育側(cè)重給學(xué)生以生活技能,，人格教育側(cè)重將語文養(yǎng)料內(nèi)化為學(xué)生自己的精神,，人生教育則引導(dǎo)學(xué)生最終把語文素質(zhì)與自己的人生融為一體。人技教育給學(xué)生以“真”,，人格教育給學(xué)生以“善”,，人生教育則將學(xué)生引向生命之“美”。作為一線語文教師,，我感到了責(zé)任的重大,。要想做一個(gè)好教師,，我還需要不斷進(jìn)取。

高一語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高一語文教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我任高一（7）（8）班語文教師,，同學(xué)們剛剛結(jié)束初中學(xué)習(xí),，進(jìn)入高中，還不太適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),，其中大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱，水平參差不齊,。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，期末考試已經(jīng)結(jié)束，取得了可喜的成績,。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，以更好地進(jìn)行下學(xué)期的工作，特作總結(jié)如下：

（一）早下手,，抓反復(fù),。

語文是一門積累的學(xué)問，靠短期強(qiáng)化往往毫無效果,，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深,，學(xué)習(xí)壓力也越來越大，年級越初就越難在語文上投入很多精力,，所以,，要在學(xué)生高一剛?cè)雽W(xué)時(shí)就抓緊其語文的學(xué)習(xí)。

高一剛開學(xué),，我們就分發(fā)了一套文學(xué),、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料，讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦,。為了克服遺忘,，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗(yàn)的必考內(nèi)容，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶,。

在文言文語法知識上,，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略。即在高一一開始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語法規(guī)則,，第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象,，這樣做雖然在一開始占用了較多課時(shí)，但幾篇課文下來老師就再不必進(jìn)行文言語法方面的教學(xué),，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度,，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。

（二）用足教材,，以"本"為本,。

針對我校學(xué)生的實(shí)際情況,，我們非常重視利用教材，按照教材的體例,，有步驟有計(jì)劃地提高學(xué)生的能力,。

讀本上的文言文我們幾乎全部上過，總體上采取先慢后快,、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則,，有變化有側(cè)重地實(shí)施教學(xué)。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論,，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去,。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,，以學(xué)生討論為主，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本,。

（三）分步前進(jìn),，學(xué)寫作文。

在作文教學(xué)上,，我們沒有一蹴而就,，而是從話題作文開始，逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文,、論題型議論文,、材料作文、話題作文,。讓學(xué)生先列并列式,、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱，再連綴成文,。每一篇作文都認(rèn)真批改,，詳細(xì)講評，學(xué)生的寫作能力一步步提初起來,。

（一）擴(kuò)展閱讀課外文言語段,。這是我們非常重視的一個(gè)方面，僅初一階段,，

我們就補(bǔ)充了一百段課外小語段,，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我們盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章,，鼓勵(lì)學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫入作文,，并配套自編測試題，檢測學(xué)生掌握情況。

（二）印發(fā)課文相關(guān)資料,，如同一作家的其他作品,，同一題材或體裁的不同作品等，引導(dǎo)學(xué)生課外自讀,。

（三）堅(jiān)持以剪報(bào)的形式擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,，把握時(shí)代脈搏。

（四）堅(jiān)持寫隨筆,，抽時(shí)間做評講,，優(yōu)秀作文印發(fā)給全班。

（一）第一學(xué)期,，我們沒有急于進(jìn)入復(fù)習(xí),，課堂時(shí)間全部用來上新課，家庭作業(yè)以復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容為主,，然后分四次進(jìn)行測試,，檢查復(fù)習(xí)效果,，不合格者單獨(dú)輔導(dǎo),。這樣既節(jié)省了課堂時(shí)間，又做到了人人過關(guān),。

（二）專項(xiàng)復(fù)習(xí),。包括文言虛詞、實(shí)詞,，古文化常識,，詩詞鑒賞等，每項(xiàng)復(fù)習(xí)結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測鞏固,。在作文方面,，抽出課堂時(shí)間寫限時(shí)作文，提初學(xué)生臨場作文能力,。根據(jù)各學(xué)生不同情況,，從審題、結(jié)構(gòu),、材料,、語言等方面專項(xiàng)突破。

（三）時(shí)事話題討論,。近年來的初考越來越注重考察學(xué)生的思辯能力,，為此我們常常將報(bào)刊中的社會討論熱點(diǎn)拿到課堂上加以討論，并讓學(xué)生在討論后整理成文,。本學(xué)期我們先后討論了"上海城市精神",、"十八歲了，還該不該由父母負(fù)擔(dān)生活"、"科學(xué)家和明星",、"新時(shí)代下雷鋒精神",、"非典帶來的思考"等等。這種討論看似與應(yīng)試無關(guān),，占用了不少課堂時(shí)間,，實(shí)則大大提初了學(xué)生的思維品質(zhì)，在本來程度較好的班級效果尤佳,。

（四）適度訓(xùn)練綜合性試卷,。為避免重復(fù)操練，我們對眾多綜合性試卷作了挑選,，選擇難度不同的試卷,，統(tǒng)一測試，重在訓(xùn)練考生考試的感覺,。

教學(xué)中存在的問題與不足：

1,、在教育學(xué)教學(xué)改革一日千里的新形勢下，自己的教育觀念,、教學(xué)方法還需要一步地更新和改善,，以便適應(yīng)新教材、新要求,、新高考,，再者，自己對前沿教育教學(xué)理論和成果學(xué)習(xí)借鑒得仍然不夠,。

2,、與學(xué)生在情感上的溝通與交流仍然膚淺，對學(xué)生的思想狀況,，尤其是動(dòng)態(tài)發(fā)展情況還不能做到全盤把握,、了如指掌。

這些經(jīng)驗(yàn)和失誤,，成功和不足,，相信在以后的教學(xué)實(shí)踐中能得到改進(jìn)和完善。

高一語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高一語文教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期擔(dān)任高一年級三個(gè)班的語文課教學(xué)工作,。為了有效的全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排,，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果,，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),，以資總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階,。

高一階段對學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期,，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的,?；谶@樣的認(rèn)識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識,，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的.興趣,，收到了良好的效果,。

教學(xué)工作服從教務(wù)處的安排，也給自己提出更高的要求,。這一學(xué)期教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全,，備課認(rèn)真規(guī)范,，每一堂課都保證有備而來,，內(nèi)容豐富。課堂教學(xué)基本功扎實(shí),，課堂

教學(xué)效果比較好,。我給學(xué)生要求的是做課堂筆記，讓他們養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣,。同時(shí)我在其他同學(xué)科老師的啟發(fā)下，加強(qiáng)了教學(xué)手段的探索和變化,，以取得更好的教學(xué)效果,。平時(shí)我和其他同志經(jīng)常一起備課，共同探討,，尋求最好的方法來處理每一課,。保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化,、科學(xué)化,，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性是很重要的,，而只有這樣,，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,，同學(xué)相互討論，問題明了,，深入探究后,，如果還有疑問，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,，這樣就可以加深印象,。課上，以小組為單位,，圍繞問題,，展開討論，進(jìn)行評比,，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性,。

學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累,。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好 課外,，還建立了《語文學(xué)習(xí)積累本》，做好語文的學(xué)習(xí)積累,。

差就顯得很重要了,。教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的不同程度,，在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

總之,，高一語文教學(xué)上半學(xué)年工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績,，但也存在一些不足,，在今后的工作中將不斷的完善。

高一語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高一語文教學(xué)工作總結(jié)篇五

時(shí)光荏苒,，轉(zhuǎn)眼,，高一即將結(jié)束,。在這一學(xué)年中，就個(gè)人而言,，作為新教師,，有所成長，也還存在著不足,；而就下學(xué)期的教學(xué)情況而言,，根據(jù)上學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及對學(xué)生的了解，在教學(xué)上進(jìn)行了一定的調(diào)整,，具體總結(jié)如下：

通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生逐步適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)，而我對學(xué)生也有了較為全面的認(rèn)識,，xxxx班學(xué)生的基礎(chǔ)較弱,，在大容量的課堂和較難的知識面前，還是體現(xiàn)得不夠自信,，且對純知識講授型的課堂較為反感,。所以，我在本學(xué)期的工作重點(diǎn)放在課本的把握上,，將每一篇文章都當(dāng)成一次課外閱讀練習(xí),，延用上學(xué)期以“預(yù)習(xí)提綱”的形式組織學(xué)生有序閱讀文本，并將課本中文學(xué)性較強(qiáng)的知識點(diǎn),，以身邊常見的事情,，進(jìn)行淺顯教學(xué)，幫助他們積累學(xué)習(xí)方法,，樹立自信,。此外，我的課堂一直較為輕松,，幽默用語,、設(shè)計(jì)多種教學(xué)形式是我提升課堂趣味性的武器,，如在必修四的戲劇單元教學(xué)中,，每一篇戲劇，我都讓學(xué)生自主報(bào)名演出,，兩個(gè)班學(xué)生的積極性都非常高,，在演出完后，學(xué)生對文本就有了較為詳細(xì)的了解,，讓學(xué)生真正感受語文的趣味性,。

在本學(xué)期開學(xué)初的教師培訓(xùn)上，呂校長重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了有效組織課堂教學(xué),，并在聽了我的課后,，也向我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn),，因而，在本學(xué)期的教學(xué)過程,，我十分注重學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況,，盡量做到每位學(xué)生都能參與到教學(xué)過程中。而要達(dá)到這樣的效果,，加大力度“備課本”,、“備學(xué)生”成為我的當(dāng)務(wù)之急，針對學(xué)生的基礎(chǔ)較弱和注意力容易分散等問題,，每一堂備課,，我都會絞盡腦汁，設(shè)計(jì)一些較為有趣的環(huán)節(jié),，盡量使用多種學(xué)習(xí)方法,，通過變化教學(xué)方式緊緊抓住學(xué)生的心。

盡管學(xué)校為每個(gè)學(xué)生都備有練習(xí)冊,，但經(jīng)過上學(xué)期的使用情況,，我發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生根本無法自主,、有效的完成上面的作業(yè),。練習(xí)冊上的題目難度,，就這些學(xué)生的基礎(chǔ)而言,，偏難。針對這種情況,，除了讓學(xué)生完成《英才園地》上與課本有關(guān)的相關(guān)題目外,，另外的聯(lián)系，全由我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，自己出題,，緊抓課本,，讓他們反復(fù)練,，做到對課本的最大程度的消化,。同時(shí)，對于要求背誦的詩詞,，督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí),，每一課都安排早自習(xí)進(jìn)行默寫,。對學(xué)生的每一篇作文,，我都進(jìn)行詳細(xì)的批閱,，此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生寫下自己的感悟,，并對他們進(jìn)行輔導(dǎo),，讓我欣慰的是，就本學(xué)期而言,，有些學(xué)生的寫作水平較上學(xué)期有了明顯的進(jìn)步,。

但不可否認(rèn)，在本學(xué)期的教學(xué)過程中,，我還存在著不足,。教學(xué)時(shí)間上的把握雖較上學(xué)期有所進(jìn)步，但仍需較強(qiáng),；在輕松的教學(xué)環(huán)境中,，有時(shí)會忽略對個(gè)別學(xué)生的嚴(yán)肅管理。面對這些不足,，我將以加倍的努力,，去克服它。

高一語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高一語文教學(xué)工作總結(jié)篇六

20xx--20xx年度下學(xué)期我擔(dān)任高一年五班和六班的語文教學(xué)工作,，在這個(gè)學(xué)期里我為切實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力,，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ),，增加學(xué)生課外閱讀量,，豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位和語文學(xué)習(xí)成績,。

在教學(xué)過程中我積極參加備課組的教研,、集體備課活動(dòng)，認(rèn)真聽取其他老師的公開交流課,，加強(qiáng)交流，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一作業(yè)和練習(xí)題,。本學(xué)期布置常規(guī)性作業(yè),，要求學(xué)生每周寫五篇讀書筆記(字?jǐn)?shù)在200-800字)和硬筆書法作業(yè)，以提高學(xué)生的寫作能力和書寫水平,。每兩周布置一篇大作文,，并附以現(xiàn)代文閱讀或者詩歌鑒賞，用以鞏固學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識,，提高學(xué)生的閱讀能力,。

利用早自修時(shí)間，加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),。輔導(dǎo)學(xué)生朗讀背誦古代詩歌散文,，提高其文學(xué)素養(yǎng)和名句名篇的答題能力。利用晚自修時(shí)間播放《哈姆雷特》等視頻,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀原著,、導(dǎo)讀和相關(guān)評論提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和文學(xué)名著題的答題能力。利用課前三分鐘和學(xué)生一起朗誦文言文或者詩歌,，指導(dǎo)學(xué)生背誦,，提高其語言表達(dá)能力和名句名篇的答題能力。

為了加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，我們備課組統(tǒng)一組織學(xué)生繼續(xù)上學(xué)期進(jìn)行的每課三分鐘演講練習(xí),，主要針對《走進(jìn)傳統(tǒng) 修養(yǎng)自我》的校本教材，由學(xué)生自己準(zhǔn)備一篇解析,，并寫出相應(yīng)的對聯(lián),，隨著時(shí)間的流逝，學(xué)生耳濡目染,，對于對聯(lián)的常規(guī)要求已是了然于胸,，并能寫出越來越好的對聯(lián)。

這一學(xué)期的教材包括必修三和必修四,，具體教學(xué)安排如下：一到十周學(xué)習(xí)必修三,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀《紅樓夢》和《高老頭》，做好期中考的相應(yīng)準(zhǔn)備工作,；十一到二十二周學(xué)習(xí)必修四,，指導(dǎo)學(xué)生做好整學(xué)期的知識鞏固，并學(xué)會自我總結(jié),。

這學(xué)期我在原有教學(xué)工作基礎(chǔ)上繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革,，積極爭取培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論,，以求對自我教學(xué)技術(shù)的增強(qiáng),。

高一語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高一語文教學(xué)工作總結(jié)篇七

不知不覺一個(gè)學(xué)期的時(shí)間就要過去了。我從一個(gè)不知如何教學(xué)的新手慢慢地掌握了語文的一些教學(xué)方式,，通過自己的摸索和老教師的幫助下,，我逐漸成熟,。在教學(xué)的過程中，我嚴(yán)格要求自己,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，我的教學(xué)得到了學(xué)生的肯定，自信增強(qiáng)了,，對知識的渴望以及對教育的理解又更深了一層,。回想自己將近一個(gè)學(xué)期以來的教學(xué)工作,，有汗水,，充滿苦澀;更有甜蜜，充滿快樂,。高中的教學(xué)生活就是這樣：痛并快樂著,。

備課是辛苦的，教學(xué)上也出現(xiàn)了不好的效果,，也出現(xiàn)過學(xué)生不滿意的情況,，上課的方式也受到過一些老師的質(zhì)疑，曾經(jīng)恢心過,，曾經(jīng)煩惱過……但相對來說,，還是快樂多于悲傷，上課的時(shí)候,，心情總是喜悅的,，課堂上，師生積極對話,，忘不了,，我們在周記上真情交流;忘不了，每天晚上在寫教學(xué)日記;忘不了,，課后大家一起探討語文問題,。

每天的生活都是充實(shí)的，因?yàn)橛辛藢W(xué)生,，看到這幫可愛的學(xué)生,，我上課時(shí)充滿了激情，看到一眼眼渴望知識的眼睛,，我恨不得把自己所知道的知識告訴他們;看到這幫年齡相差不多的孩子,，我把他們當(dāng)作弟弟妹妹，我是他們的老師,，我更是他們的朋友,。課上我們一起合作，課下我們一起聊天，感謝學(xué)生的信任,，感謝學(xué)生的鼓勵(lì),，有了他們的支持,，我會更加有信心地把教師這份平平凡凡的工作當(dāng)成一個(gè)宏大的世界來研究,。

語文學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

要學(xué)好語文，就得有幾本必備的語文工具書,，根據(jù)我以前的.學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，我要求學(xué)生訂《高中語文知識手冊》因?yàn)檫@本書太好了，各種各樣的有關(guān)語文的基礎(chǔ)知識都有,，它的知識非常豐富,，從古代到現(xiàn)代，從字,、詞到文章的分析,，最重要的是它涵蓋了高考所有的知識點(diǎn)，我覺得要想在高考中取得好成績,，就得從高一抓起,。在我的說服和努力下，5,、6班139人都訂了這本書,，我還建議有條件的同學(xué)訂《現(xiàn)代漢語詞典》和《古漢語詞典》，讓他們養(yǎng)成多查字典的好習(xí)慣,，而這些工具書成為他們的老師,。

我是如何備課的?

我是一個(gè)剛畢業(yè)的新老師，我有我的優(yōu)勢,，我的專業(yè)知識非常扎實(shí),，各科的基礎(chǔ)知識淵博，而且大多數(shù)的教學(xué)知識在大學(xué)里接觸過,，再加上我的記憶強(qiáng),，這些知識記得比較牢，因此備課的時(shí)候相對比較輕松,。雖是這么講,，我還是很認(rèn)真地備課，我先用一個(gè)星期的時(shí)間把必修1和必修2認(rèn)真瀏覽一篇理解并把握好它的重難點(diǎn),，然后平時(shí)搜索資料,，參考教考和其它教學(xué)用書，還有網(wǎng)上下載的資料,，做到心中有數(shù),。但我不會把所有的東西(包括每一句要說的話)寫下來，這樣會束縛我的教學(xué)，有時(shí)候很多靈感,、思路是在上課時(shí)產(chǎn)生的,，另外課堂上有很多突發(fā)事件，很多教案里的東西,，程序難以操作,，我一般在電腦上備課，先瀏覽課本,、教考的一些與上課有關(guān)的東西,，心中有上課的思路，采用電腦備課效率比較高,，特別是我們語文這科,，要寫的東西實(shí)在太多，不可能把所有的東西都抄在備課本上,。

高一語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高一語文教學(xué)工作總結(jié)篇八

本學(xué)期我任教高一年級兩個(gè)班（1班,、4班）的語文，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，深入研究教法,，結(jié)合本校實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，做到了有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展各項(xiàng)教學(xué)工作,。在備課組組長的領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助和自己的努力下,，順利完成了教育教學(xué)任務(wù),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，既獲取了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，又有深刻的教訓(xùn),，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，校長經(jīng)常對我們說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！币虼?，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。

剛開學(xué)的時(shí)候,，由于剛從外校調(diào)入,，對學(xué)生情況不了解,，也由于工作量比較重，我忽視了學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本,，教材，認(rèn)為只要把教材鉆透了,，想方設(shè)法令課文上地生動(dòng),，學(xué)生就易接受。然而學(xué)生卻不買帳,，課堂效率也甚微,。漸漸地我意識到學(xué)生的主體地位的重要性，因而也留意起學(xué)生的特點(diǎn),。

通過一段時(shí)間的觀察,，我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點(diǎn)：部分學(xué)生不能獨(dú)立完成作業(yè)，絕大多數(shù)學(xué)生沒有預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,；學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣差,。授課采用較深的術(shù)語教學(xué)，同學(xué)們不能適應(yīng),，也不能很好的理解,。另一方面，兩個(gè)班的同學(xué)都各有特色,，比如4班的學(xué)生比較活躍,，學(xué)生反應(yīng)較快，上課氣氛積極;而1班正好相反,，上課需細(xì)嚼慢咽,，但整體朗讀水平較好;1班注重個(gè)人能力，有一部分學(xué)生喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí),。如果講得太深,，沒有照顧到整體,，教學(xué)效果就不理想。經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn),，我充分認(rèn)識了了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，對學(xué)生進(jìn)行因材施教,，將會對授課效果有直接影響,。因而在備課的時(shí)候我已做到了“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。

備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。為此我采取的措施有：

1、加強(qiáng)自身的素養(yǎng),，提高教學(xué)技能,。上課盡量做到使內(nèi)容豐富，實(shí)際,。教態(tài)自然,，講課生動(dòng)，難易適中,，照顧全部,。并且每天都以充足的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。

2,、以學(xué)生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文是語言,，就需要學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，我堅(jiān)持每節(jié)語文課前抽出時(shí)間，讓學(xué)生練習(xí)朗讀,，來提高他們的語感,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,，他們才能提高學(xué)習(xí)語文的興趣,，同時(shí)這也培養(yǎng)了一部分學(xué)生的寫作能力，讓他們拓寬了視眼,，有了寫作素材。

當(dāng)然回看自己的授課,，我也感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很自如地駕馭課堂。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決其中困難,。

因?yàn)檎Z文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此,，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),，對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵(lì)，只要他們肯努力,，成績有望提高;第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，重新建立這些同學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)知識，以后授課的效果就會更好,。

對學(xué)生的單元測試和作業(yè)及時(shí)批改,，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生及時(shí)消化,。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式,，以鞏固他們的基礎(chǔ)知識,，提高他們的基本能力。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，本人任教學(xué)生在期末考試中取得較好的成績,。其中，高一1班期末考試平均分66分,，最高分84分,；高一4班期末考試平均分62分,。下學(xué)期將繼續(xù)努力，在學(xué)生作文訓(xùn)練和閱讀理解上多下功夫,。

高一語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高一語文教學(xué)工作總結(jié)篇九

本學(xué)期我擔(dān)任501班,、504班的語文教學(xué)工作。我盡管教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，但對教學(xué)工作從不馬虎塞責(zé),。“千教萬教教人求真,，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人,。”本著這個(gè)理念,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論,，深入研究學(xué)法教法，虛心向后輩學(xué)習(xí),，腳踏實(shí)地地努力工作,，又獲得了很多寶貴的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自經(jīng)驗(yàn)，又取得了較好的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自情況總結(jié)如下：

1,、學(xué)生情況：

本年級由于去年招生時(shí)市局政策傾向一中，我校招收的基本是中下等學(xué)生,，尖子生不到5℅,，每班63個(gè)學(xué)生中，統(tǒng)招生只有39至41人,，占全班人數(shù)的66.67℅。由于近年來農(nóng)村青壯年外出務(wù)工的多,，留守的是老小兩代,，小孩的家庭教育出現(xiàn)了空白或誤區(qū)，學(xué)生們（尤其是獨(dú)生子女）養(yǎng)成了呼風(fēng)喚雨,、唯我獨(dú)尊的習(xí)慣或個(gè)性,。在家過了慣衣來伸手飯來張口，要風(fēng)得風(fēng),、要雨得雨的小皇帝生活,，他們來到三中學(xué)習(xí)，很不適應(yīng),。這給老師的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自帶來很大的挑戰(zhàn),、考驗(yàn)。經(jīng)過高一兩個(gè)學(xué)期的管理教育,、學(xué)習(xí)教育,，學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)和紀(jì)律上的一些不良習(xí)慣得到了初步的矯正。自費(fèi)生陳鵬,、虞妍進(jìn)入了先進(jìn)行列,。游浩、朱家新剛到我班,，上課不守紀(jì),，學(xué)習(xí)不完成作業(yè)，經(jīng)過一年特別是本期的教育,，學(xué)風(fēng)端正了,，作風(fēng)正派了，成績上來了,。

2,、學(xué)情總結(jié)：

本期我很抓雙基訓(xùn)練，突破重點(diǎn)難點(diǎn)頗有收獲,。

全期學(xué)生每人完成大作8篇,，小作10篇，周記18篇（個(gè)別同學(xué)突破了這個(gè)數(shù)字）,，學(xué)生的語言表達(dá)能力有了明顯的增強(qiáng),，書面作文水平有了顯著的提高。狠抓雙基的落實(shí),，我充分利用教委編發(fā)的《語文三維基訓(xùn)》,，強(qiáng)調(diào)要完成《基訓(xùn)》中的寫作訓(xùn)練，及時(shí)講評?，F(xiàn)在,，學(xué)生愛好寫作的習(xí)慣基本形成了。學(xué)生全期投稿90多篇,，被?？都饧饨恰房?8篇，四人獲獎(jiǎng),。一人獲市級二等獎(jiǎng),，三人獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

課堂作業(yè)精選試題,，一課一練,，一練一講。著重語音字形的訓(xùn)練,，上課要求師生講普通話,，高考目標(biāo)讓學(xué)生早知道。《語文三維基訓(xùn)》,，一周收閱一次,，課內(nèi)閱讀課文必須完成。強(qiáng)調(diào)背誦的重要性,，我每班印發(fā)了一個(gè)背誦登記卡,，每班分八個(gè)小組，由課代表指派組長,。每月默寫一次,，完成好的在黑板小報(bào)上表揚(yáng)，不好的個(gè)別督促,。效果很好,。每次月考，以及校級考試,，95℅以上的同學(xué)能默寫過關(guān),。

由于學(xué)校的管理到位，班主任勤勉治班,，學(xué)生已基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，形成了正直,、有全局,、守時(shí)的紀(jì)律觀念。

3,、教材運(yùn)用總結(jié)：

本學(xué)期發(fā)揮全年級老師的集體力量,，集體備課20節(jié)以上，上公開課六堂,，我聽課22堂,。備課65節(jié)，如質(zhì)如量的完成了全期教學(xué)任務(wù),。教學(xué)緊緊把握備課,、上課、閱卷三個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）備課:備教材,、備學(xué)生、備教法,。備課是教學(xué)中一個(gè)必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié)。備課不到位,，會影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。一位專家對我說，備課不好,，倒不如不上課,。我明白備課的重要性,，因此，我不倚老賣老,，靠老經(jīng)驗(yàn)吃飯,，每天每節(jié)課都要精心鉆研教材、教法,，了解學(xué)生的實(shí)際情況,，絕不草率成章。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。例如教《諫太宗十思疏》的時(shí)候研究后明確，這課的主題是：“思國之安,，必積其德義”,，論證方法是：比論證、比喻論證,。此堂課的重點(diǎn)難點(diǎn)是論證方法的運(yùn)用與論據(jù)的選擇,。為了上好這堂課，我還為此準(zhǔn)備了必要的教具,，準(zhǔn)備了錄音帶,，制作了幻燈片。結(jié)果,，這堂課非常成功,，課堂氣氛熱烈，教學(xué)效果好,。

（2）上課;用討論--講解的授課方式發(fā)揮學(xué)生的主體性,。

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵(lì),、喚醒,、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會用手,、用腦去學(xué)習(xí),。如何激勵(lì)、喚醒,、鼓舞,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢？我運(yùn)用了討論的方式,，讓學(xué)生自己去探討解題的思路,、方式及最后答案，我再為之進(jìn)行補(bǔ)充。這樣的方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動(dòng),，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅,。同時(shí),，我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

○1、以其形式新穎,、氣氛熱烈,，可刺激和較長時(shí)間保持學(xué)生的注意力，無形中調(diào)動(dòng)了思維積極地參與了活動(dòng),。

在活動(dòng)中,，我注意到，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動(dòng),、依賴,、害羞的心理，誰都想一展身手,，于是不知不覺參與了活動(dòng),。在整個(gè)討論--講解的過程中，學(xué)生都主動(dòng),、緊張地思考,、學(xué)習(xí),。如此一課始終,，學(xué)生或問或答，或思或記,，無形中調(diào)動(dòng)了自己的一切思維,，積極參與了活動(dòng)，學(xué)習(xí)效果較好,。

2,、在主動(dòng)獲取知識,、訓(xùn)練能力的同時(shí),，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識,，使他們意識到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,。

在課堂上，學(xué)生之間積極互動(dòng)的現(xiàn)象非常頻繁,，因?yàn)樗麄兌家庾R到必須緊密團(tuán)結(jié),，互相幫助才能在為大家講解時(shí)較流暢，不出錯(cuò)誤,、不鬧笑話。而我也要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力,，如在講解完,，有的組答得并不太好時(shí),，有的自責(zé),，有的懊喪，這時(shí)我會給予他們一定的鼓勵(lì),，增強(qiáng)其信心,，讓他們意識到團(tuán)結(jié)的重要性，果然,，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中，該組積極思考,，緊密團(tuán)結(jié),，通力合作,，終于有了出色表現(xiàn)。

因此,，我覺得討論--講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的，激活思維,，主動(dòng)學(xué)習(xí),，還可以為每一個(gè)學(xué)生提供更多、更頻繁,、更深入地參與語文活動(dòng)的機(jī)會,，真正使每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人。

(2),、營造與培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造精神相一致的語文課堂教學(xué)氛圍,。

我國自古以來就講究師道尊嚴(yán),、一日為師，終身為父,。老師說一不二,，學(xué)生對老師唯言是從，不敢越雷池半步,。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展,，因此語文教學(xué)就要民主化。如何營造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢,？我主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面：

1,、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的.神秘感和權(quán)威性,，將師生活動(dòng)建立在友好,、親切、和諧的氛圍之中,。

學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑,，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學(xué)生就會敢于提出疑問,，自信心也會增強(qiáng)許多,，獨(dú)立分析、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高,。

2,、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。

堂上的教授過程由明到隱,，特別是在感受新知識后的問題探究階段,，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動(dòng)學(xué)習(xí),，使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來,。

3、教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣,。

教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣,，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂趣,，喚起求知的欲望,。

(3).作業(yè)：精選﹑精批、精講,。

作業(yè)是師生教與學(xué)情況的再現(xiàn),。作業(yè)采取雙軌制：全省公共用的《三維基訓(xùn)》，我精選的作業(yè)設(shè)計(jì),。全期16次作業(yè),，講讀課文一課一次（12）,，綜合練習(xí)4次。大作8篇,，小作12篇,。堅(jiān)持精批與面批相結(jié)合。學(xué)生家長非常滿意,。

一)、以教學(xué)大綱為準(zhǔn)繩,，以單元只要為網(wǎng)絡(luò),，嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)施教學(xué)。

本學(xué)期我與全組老師一道研究教學(xué)大綱和高考考綱，既要求學(xué)生明了本期本單元的學(xué)習(xí)任務(wù),，又從細(xì)小處努力,。在備課時(shí)緊扣大綱和單元知識體系,，抓好雙基教學(xué)：基礎(chǔ)知識的夯實(shí),，基本技能的提高,。

二）、依靠集體力量，依靠多媒體，提高課堂教學(xué)效率,。

本學(xué)期期初集體討論，制定切實(shí)可行的教學(xué)教研計(jì)劃,；執(zhí)行中分工協(xié)作,，如質(zhì)如量的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

我精心制作幻燈片等課件,，或放相關(guān)電視劇片段，如《鴻門宴》,、《荷花淀》,，做到了直觀、形象,、精煉,、高效。既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又豐富了學(xué)生的精神生活，全面提高了教學(xué)效率,。

三）、教學(xué)體現(xiàn)教育新理念,，構(gòu)建課堂教學(xué)新模式。

課堂是學(xué)生獲取知識與增強(qiáng)能力的主陣地,。這一期，我在這一方面狠下功夫,。為了上好每一堂課,，課前認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合高一學(xué)生的特點(diǎn),，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，爆發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試性因素,，引導(dǎo)自主探究，自主獲取知識,，真正提高學(xué)生的能力,。此外，注重激勵(lì)后進(jìn)生提供更多的機(jī)會給他們,，使他們也能取得進(jìn)步,。

四）、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，提攜全體學(xué)生共同發(fā)展。

兩個(gè)班學(xué)生都存在差別,。為使每位同學(xué)能在原來的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭、促中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生,，發(fā)展他們的優(yōu)勢；發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)特長生,，發(fā)展他們的特長,。鼓勵(lì)成立互助小組，用“結(jié)對子”“一幫一,、一對紅”活動(dòng),，以優(yōu)生帶動(dòng)差生。老師對差生，加強(qiáng)課外輔導(dǎo),，課堂上創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，給與鼓勵(lì)，使后進(jìn)生樹立了信心,，提高了興趣,。因此，通過一期的教學(xué)實(shí)踐,，全班同學(xué)都有不同程度的提高,。

經(jīng)過一學(xué)年的教學(xué)，特別是本學(xué)期的實(shí)踐,，給我已深深的啟迪,。我認(rèn)為，作為高中教師,，必須做到如下幾點(diǎn):

1,、堅(jiān)持用普通話講課，有利于加強(qiáng)語文課語感語義教學(xué)的功用,。

2,、備好每一堂課，是上好每一節(jié)課的前提,，是提高課堂教育效果的基礎(chǔ),。

3、充分利用現(xiàn)有的多媒體進(jìn)行教學(xué),，有利于提高課堂教學(xué)效率,。

4、認(rèn)真出題,、評卷,，是掌握學(xué)生知識程度、學(xué)習(xí)態(tài)度的有效方法

下學(xué)期學(xué)生要進(jìn)入高二了,。我想,，下學(xué)期除了學(xué)完第三冊教材，盡可能學(xué)完六冊一個(gè)單元,。有些課文,，如課外閱讀課文，除了文言文之外,，盡量少講或不講,，要找一些優(yōu)秀時(shí)文讓學(xué)生閱讀，讓他們認(rèn)識與時(shí)代共進(jìn)步,，脈搏與時(shí)代同跳動(dòng),。

高一語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高一語文教學(xué)工作總結(jié)篇十

本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(2)和(6)的語文課教學(xué)工作,。兩班學(xué)生的學(xué)習(xí)意識不是很強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，學(xué)習(xí)比較被動(dòng),，部分學(xué)生不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。

這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是必修3和必修4的兩個(gè)模塊的內(nèi)容,。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

在學(xué)期初，備課從備《新大綱》開始,，從分析兩個(gè)班的學(xué)生的不同情況開始;教學(xué)過程中,，備課注重抓住新的大綱要求,，抓住新的重點(diǎn)難點(diǎn)，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的新情況;教學(xué)結(jié)束新課進(jìn)入鞏固階段時(shí),，仍然要備課,，此時(shí)備課注重一個(gè)“實(shí)”字,，即落實(shí)大綱要求，落實(shí)新教材的要求,，落實(shí)具體知識,，把教學(xué)落實(shí)到提高學(xué)生的語文能力和水平上。

二,、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，擴(kuò)大課文容量。

在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動(dòng)形象,，具體可感,，提高了課堂效率,，取得了理想的效果。比如,，在學(xué)習(xí)《雷雨》這一篇課文的時(shí)候,，我就先播放了話劇《雷雨》,，營造出一種氛圍,，然后再進(jìn)入課文的.學(xué)習(xí),，效果就好多了,?；蚴峭ㄟ^表演的形式,，讓學(xué)生寓教于樂。許多課文的學(xué)習(xí),，我都播放配樂朗誦,，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧,。

三,、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動(dòng)，提高語文能力,。

在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),，我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄外，還做好語文的學(xué)習(xí)積累,，開展語文背誦比賽,，詩歌朗誦比賽。

四,、以高考為方向,，強(qiáng)化高考意識，明確奮斗的目標(biāo),。

高一的學(xué)生對高考都比較陌生,，為此，我就不斷的利用各種機(jī)會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,，介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語文試卷,，使學(xué)生及早的對高考有所了解,，明確高考的題型，樹立高考的意識,，做好準(zhǔn)備,。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我取得過一定的成績,，但也存在一些不足,，在今后的工作中將不斷的完善,。

高一語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高一語文教學(xué)工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期重新回到高一起始年級，重新審視高一教材,，面對眼前和我的女兒同年出生的學(xué)生們,，我有一種別樣的親切感。我再一次想到語文教育的三重境界：人技教育,、人格教育和人生教育,。人技教育側(cè)重給學(xué)生以生活技能，人格教育側(cè)重將語文養(yǎng)料內(nèi)化為學(xué)生自己的精神,，人生教育則引導(dǎo)學(xué)生最終把語文素質(zhì)與自己的人生融為一體,。人技教育給學(xué)生以“真”，人格教育給學(xué)生以“善”,，人生教育則將學(xué)生引向生命之“美”,。作為一線語文教師，我感到了責(zé)任的重大,。

一學(xué)期以來，我在自己的教學(xué)崗位上辛勤耕耘,，鉆研新教材,，琢磨新教法，制作實(shí)用的教學(xué)課件,，不斷完善自己的課堂教學(xué);開辦新浪博客,，qq空間，和學(xué)生多種形式溝通,，把語文教學(xué)從課堂延伸到課外,，力求走進(jìn)學(xué)生的心靈，不僅做知識的傳播者,，更是學(xué)生人生道路上的領(lǐng)路人,。

一、鉆研教材,，鉆研教法,，完善課堂教學(xué)。

本屆高一使用的是人教版新編教材,，本學(xué)期要完成必修一和必修二,。我們面對的學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)上缺乏自覺性和主動(dòng)性,，教學(xué)任務(wù)相當(dāng)繁重,。我們改變不了生源，只能改進(jìn)自己的教學(xué),，適應(yīng)眼前的教學(xué)對象,。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，我花費(fèi)了大量時(shí)間深入鉆研教材，閱讀大量教學(xué)資料,，制作適合實(shí)用的教學(xué)課件,，力求在課堂教學(xué)中給學(xué)生視覺、聽覺等多方面的感官刺激,，豐富學(xué)生的知識儲備,，吸引學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)向語文課堂，讓學(xué)生每天都期待語文課的到來,。對重要的知識點(diǎn)我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生總結(jié)規(guī)律,，督促學(xué)生做好積累筆記。在課堂教學(xué)中插入能觸動(dòng)學(xué)生心靈的鮮活的人物事跡,，既積累了寫作素材,，又感化了學(xué)生的心靈。比如有一天我在中央電視臺看到了“華人世界”播出的《楊佳的陽光世界》,，我就在網(wǎng)上找來了視頻,，播放給學(xué)生，榜樣的力量是無窮的,，留給學(xué)生的震撼也將是深遠(yuǎn)的,。

二,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，把語文教學(xué)由課內(nèi)延伸到課外,。

我們面對的是信息化時(shí)代,，學(xué)生當(dāng)中有相當(dāng)一部分網(wǎng)絡(luò)高手,，學(xué)生上網(wǎng)是一種流行和時(shí)尚,。為了更貼近學(xué)生,，不至于被時(shí)代甩得太遠(yuǎn),，一年以來,，我利用業(yè)余時(shí)間開設(shè)了新浪博客和qq空間，和很多學(xué)生成為網(wǎng)友,，我把自己的教案,，重要的知識點(diǎn)，寫作素材,，高考資料都上傳到自己的博客上,，一些思考題我還動(dòng)員學(xué)生回帖，在課堂上反饋,，參與的學(xué)生都很有成就感,，在qq空間里發(fā)表我自己寫的隨筆，讓學(xué)生了解老師的生活,，感受生活中的語文,。我還鼓勵(lì)學(xué)生也開博客,，辦空間，我也經(jīng)常會去學(xué)生的網(wǎng)上世界踩踩,，留言鼓勵(lì),。

早自習(xí)我組織學(xué)生們同桌互相出試卷，規(guī)定每次6道題,，題型是事先約定的,，每個(gè)人都是出題人、評卷人和監(jiān)考員,，同學(xué)們參與的積極性也很高,。

語文教材中有大量要求背誦的篇章，我把全班同學(xué)編成8個(gè)小組,，每組都有小組長,，形成課代表監(jiān)督小組長，小組長監(jiān)督組員的背誦檢查網(wǎng)絡(luò),，還邀請兩位班主任協(xié)助,，效果良好。

三,、多親近學(xué)生,，拉近師生距離，力求師生關(guān)系和諧,。

“親其師,，信其道”,，教師要做學(xué)生的知心人,，學(xué)生才會和老師合作，給老師爭氣,，教學(xué)才能收到更好地效果,。課前10分鐘，我都會早早來到班級,，隨意和學(xué)生交流,，學(xué)生們一般都很期待老師的關(guān)注，老師看似不經(jīng)心的一句話,、一個(gè)微笑,、一個(gè)眼神，都會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注,，這些無形當(dāng)中都會拉近師生之間的距離,。我和任課班級的好多學(xué)生都是網(wǎng)友，雖然我不知道他們是生活中的哪一個(gè),，但他們都知道我是他們的語文老師,，有什么煩惱,，有什么心事都會和我在網(wǎng)上交流，我也盡自己所能,，幫助他們,、鼓勵(lì)他們。孩子畢竟是孩子,，遇到困難時(shí)身邊需要有個(gè)人鼓勵(lì)一下,，哪怕解決不了根本問題，至少可以做孩子們的聽眾,，人是非常需要聽眾的,。過節(jié)的時(shí)候，我會在網(wǎng)上給我的學(xué)生們發(fā)賀卡,，學(xué)生們都會熱情地回應(yīng)我,，我相信他們感受到了老師真誠的祝愿。

四,、積極參加教學(xué)公開課活動(dòng),，提高自己的教學(xué)水平。

本學(xué)期我參加了學(xué)校組織的市級骨干教師示范課活動(dòng),，為全校教師奉獻(xiàn)了“奇妙的對聯(lián)”一課,。課前我查閱了大量資料，精心準(zhǔn)備,，公開課受到聽課教師的好評,。

五、走出去,，開闊眼界,，學(xué)習(xí)同行教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

本學(xué)期除了積極學(xué)習(xí)本校教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，我還去二中,、師大附中參加教學(xué)活動(dòng)。并把師大附中的一節(jié)課錄制下來,，回來讓本組老師學(xué)習(xí),。汲取同行教師之長，補(bǔ)自己教學(xué)工作之短,，收獲是多方面的,。

人生有限，可是教學(xué)的境界是無限的,。要想做一個(gè)好教師,，我還需要不斷進(jìn)取。今年有幸和我自己的女兒同步開始高一生活,，我要做女兒和學(xué)生們的榜樣,，不僅成為知識的傳播者,，也成為孩子們?nèi)松缆飞系脑O(shè)計(jì)者和領(lǐng)路人，爭取實(shí)現(xiàn)語文教育的三重境界,。

高一語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高一語文教學(xué)工作總結(jié)篇十二

本學(xué)年,，我擔(dān)任高一（9）以及（10）班的語文教學(xué)工作。能按“教學(xué)大綱”和《學(xué)科指導(dǎo)意見》的要求,，認(rèn)真鉆研教材,，研究兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況，確定較為適宜的教法,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù),。我自己對貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識,，更堅(jiān)定了語文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識，對課本知識結(jié)構(gòu)和知識點(diǎn)能基本把握并有效處理了,。

本學(xué)期工作總結(jié)如下：

1,、樹立以課本為綱的教學(xué)理念，建立發(fā)散式教學(xué)模式,。我認(rèn)真鉆研高一語文的教材,，了解教材的基本結(jié)構(gòu)，有哪些重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。在以語文教材為綱的前提下，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣泛的學(xué)習(xí)舞臺,，讓學(xué)生緊緊抓住桃樹,，在領(lǐng)略墻內(nèi)春色的同時(shí),，需要把頭伸到墻外,，去欣賞墻外的無邊風(fēng)光。

2,、樹立以生為本的教學(xué)觀念,。學(xué)生是有思想的主體。學(xué)生接受知識應(yīng)是主動(dòng)的,，而不是被動(dòng)的,。我注意了解學(xué)生原有的`知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取一些相應(yīng)的教學(xué)措施,。興趣是最好的老師。學(xué)生只有對知識產(chǎn)生了興趣,，才能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)語文,。為此我注重考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

課上的四十分鐘是學(xué)生學(xué)習(xí)水平和能力提高的主戰(zhàn)場,。為了能更好的提高課上的效率,，我還特別注意學(xué)法的指導(dǎo)，上課的方式在體現(xiàn)以老師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的原則下,，采取多樣的授課方式，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解,，收到不錯(cuò)的效果,。怎么樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣呢？其實(shí)現(xiàn)在的學(xué)生有一種心理我們不能忽視,，那就是爭強(qiáng)好勝,，他們極富挑戰(zhàn)性，而且相對于他們早熟的心理,，僅憑課本的那點(diǎn)知識已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足和打動(dòng)他們的,，所以我就經(jīng)常設(shè)置一些競賽活動(dòng)，以小組為單位,，自告奮勇,，人人參與，在這一次次的挑戰(zhàn)當(dāng)過程中,，學(xué)生的興趣增強(qiáng)了,，信心也培養(yǎng)了，我因勢利導(dǎo),，讓他們?nèi)タ匆恍┲R性強(qiáng),、娛樂性強(qiáng)的欄目，使他們能夠自發(fā)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生主動(dòng)性,。如此組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”,，立足于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，倡導(dǎo)科學(xué)探究。

我在平時(shí)注意培養(yǎng)各種興趣愛好,，在休息時(shí)間博覽群書,，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。立足現(xiàn)在,，瞄準(zhǔn)高考，我和同組的老師等一起仔細(xì)研究高考考綱,、考試說明,，之后，以此作為我們平時(shí)學(xué)習(xí)新課和復(fù)習(xí)的準(zhǔn)繩,，重點(diǎn)抓好“三基”的落實(shí),，即基本知識、基本方法,、基本技能,，同組的各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見，使得我們在學(xué)習(xí)新課和復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)和方向都更清晰,、更明確了,。

在教學(xué)過程中，努力改變教學(xué)思路在針對學(xué)生班級容量大,，學(xué)生參差不齊的情況,，在備課過程中就針對不同學(xué)生狀況，采取不同的教法,，材料的選取方面,，也都有很大的不同，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)為主,，通過學(xué)生查找課外材料,，提高閱讀能力,，進(jìn)而提高分析問題和解決問題的能力特別是綜合闡釋問題的能力,。

現(xiàn)在的語文教學(xué)，越來越難教了,，因?yàn)閷W(xué)生的知識結(jié)構(gòu)更新太快,，同時(shí)也因?yàn)閷W(xué)生的天分不同,，因材施教也只是一個(gè)越來越艱苦的工作。還有每個(gè)班50多名學(xué)生的班容量,，給教學(xué)力度和教學(xué)進(jìn)度以及管理都帶來了很大的困難,。

最后要說明一點(diǎn)，困惑和抱怨都只是一時(shí)的,，因?yàn)檫@也叫生活,，既然是生活，就總有不如意的事,，就不會盡善盡美,，路還得走，學(xué)還得教,，只是總結(jié)一次,，以便今后更好地做好本職工作，取得更好的成績,！

高一語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高一語文教學(xué)工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期擔(dān)任**中學(xué)高一（5）（6）兩個(gè)班的教學(xué)工作,，高一（5）班學(xué)習(xí)積極性好，高一（6）班,，學(xué)習(xí)相對較差,。

積極參加教研活動(dòng)。如參加巖頭中學(xué)的文言文教學(xué)專題學(xué)習(xí),，橋下中學(xué)名師下鄉(xiāng)送教活動(dòng),。也從陳麗名師工作室完成了兩年的學(xué)習(xí)生涯。在平時(shí)的教學(xué)中,，我會尋找優(yōu)秀的案例,，有時(shí)會尋找多篇案例，進(jìn)行閱讀比較,。閱讀案例,，或者實(shí)錄對我而言是走向教學(xué)成長的重要途徑。一次次的學(xué)習(xí)最終發(fā)現(xiàn)了自己是多么的局限和狹窄,，我需要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的抓住一切可以促使自己成長的機(jī)會。

完成了教育碩士的畢業(yè)論文,。對我來說,，畢業(yè)論文的寫作真是極大的考驗(yàn)。論文的寫作讓我發(fā)現(xiàn)了以后是要多寫文章,，一定要注重平時(shí)的積累,，如果沒有積累，就不會有最后的成果。寫文章去解決實(shí)際教學(xué)問題,，是多么有意義的一件事啊,。也發(fā)現(xiàn)自己在論文寫作中,，對邏輯的.架構(gòu)所知甚少,。感受到自己是多么的需要被提升。

以理說服,。六班的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)懶散,，于是想辦法讓他們學(xué)習(xí)，但發(fā)現(xiàn)即使對他們進(jìn)行了所謂的教育,，他們依然是無動(dòng)于衷,。發(fā)現(xiàn)了自己在這塊上，是多么的欠缺??！

教師，教書育人,，這學(xué)期我卻發(fā)現(xiàn)了自己與別人的差距是如鴻溝,，不可同年而語，只能在以后的學(xué)期教學(xué)中努力了,，發(fā)現(xiàn)問題,，慢慢解決問題。

高一語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 高一語文教學(xué)工作總結(jié)篇十四

高一下學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任高一語文教學(xué),，任教班級還是上學(xué)期帶過的那幾個(gè)班。因?yàn)橐呀?jīng)教過一個(gè)學(xué)期,，磨合較好,，可以提高教學(xué)要求和教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)和要領(lǐng)也稍有改動(dòng),。

作為一名新時(shí)代的人民教師,，我特別留心自身的師德修養(yǎng)。日常積極參加各種學(xué)習(xí)和會議,，并時(shí)常留心翻閱報(bào)紙和雜志,，全力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，學(xué)以致用,，時(shí)刻調(diào)整自身的方向,，使自身能隨時(shí)跟上時(shí)代的成長，合乎素質(zhì)教育的要求,。在為人師表方面,，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人,，堅(jiān)信教師無小節(jié),，時(shí)刻留心樹立良好的教師形象,。隨著教齡的增長,，越來越向老教師看齊，敬業(yè)愛崗,，誨人不倦,。能熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，對學(xué)生嚴(yán)格要求,，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才,。不只對學(xué)生如此,，日常與同事之間合作也很愉快，人際關(guān)系處理的比較好,。廉潔從教,，無私奉獻(xiàn)，從不計(jì)較私人得失,，也不從事有償家教,，保證以所有精力投身于教學(xué)工作。

教學(xué)工作服從組織的安排,，也給自身提出更高的要求,。這一學(xué)期滿工作量，教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全,，備課認(rèn)真規(guī)范,，每一堂課都保證有備而來，內(nèi)容豐厚,。課堂教學(xué)基本功扎實(shí),，課堂教學(xué)成效比較好。思慮到這一學(xué)期要向高二過渡,，所以繼續(xù)留心了高一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的.養(yǎng)成,，增強(qiáng)了對筆記的要求，注重打牢基礎(chǔ),。并且分層次作要求,，對基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面,，在班內(nèi)形成比學(xué)趕幫的熱潮,，以學(xué)促學(xué),，為以后高二和高三的學(xué)習(xí)作好足夠準(zhǔn)備，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個(gè)臺階,。所以讓學(xué)生學(xué)會為自身負(fù)責(zé),，提高對自身的要求一直是我這個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn)。

同時(shí)我在其他同志的啟發(fā)下,，增強(qiáng)了教學(xué)手段的探索和改動(dòng),，以取得更好的教學(xué)成效。日常中我和其他同事時(shí)常一起備課,，共同探討,，尋求最好的要領(lǐng)來處理每一課。到期末,，這兩個(gè)班都取得了不錯(cuò)的成績,，尤其是尖子生脫穎而出，達(dá)到了我的學(xué)期要求,，基本奠定了較好的局面,。

這學(xué)期我雖然從事的不是班主任工作，但仍不忘“身正是范”,，在語文教學(xué)中滲入德育教育,，從語文的角度，積極主動(dòng)做好教育學(xué)生的工作,。以身示范,，真誠對待學(xué)生，與學(xué)生是師生,，也是朋友,，和學(xué)生一起全力搞好教與學(xué)，積極進(jìn)取,，使學(xué)生不只會學(xué)習(xí),，并且起碼會做一個(gè)好人，這是我在語文課上一直在做的,。語文教學(xué)必須有大語文觀念,，主動(dòng)同其他學(xué)科結(jié)合，同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系,，才能從根本上取得理想的成績,，才契合教育成長的新形勢。尤其注重了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,，讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時(shí),，促成了作為一個(gè)健全人格的無形塑成。

其他教育教學(xué)工作總結(jié),、教案,、聽課記錄等資料都齊全認(rèn)真,，上交及時(shí)。參加學(xué)科組,、備課組教研活動(dòng)積極主動(dòng),。這學(xué)期經(jīng)由其他老師的幫助，經(jīng)過自身的認(rèn)真準(zhǔn)備和反復(fù)練習(xí),，較成功地上了一堂年級觀摩課,，聽課的老師都反映還不錯(cuò)。但是長久以來,，我對某些學(xué)生（尤其是某些男生）的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)不夠,，沒有讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài),，影響了全班的成績,。當(dāng)然，我自身也有一些惰性,，尤其課件做得不夠好,，今后必須要向其他老師學(xué)習(xí)，時(shí)刻留心增強(qiáng)研究,，總結(jié)體會,，探索新路，做到有成績,，有創(chuàng)新,，爭取做一個(gè)優(yōu)秀的教育家，而不是普通的書匠,。