總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

高一語文教學(xué)工作總結(jié)簡短 高一語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇一

“興趣是最好的老師”,。因?qū)W生對語文缺乏興趣，只停留在作業(yè)和應(yīng)付考試的層面上,，因此提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣是當(dāng)務(wù)之急,。從期初起我堅持向他們滲透“生活處處皆語文”的理念，力求將課上得靈活輕松,，設(shè)計了一系列有意義的活動課,，讓他們感覺“語文是一場游戲，語文是一種情趣,，語文是一種智慧,，語文是一個美麗奇妙的世界”，消除他們對語文學(xué)習(xí)的恐懼和厭倦,。

在新的課程理念中,，“情感、態(tài)度與價值觀”被確定為三維目標(biāo),，這一維度不僅要求通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,、學(xué)習(xí)興趣，還要求培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、高尚的情操以及高度的社會責(zé)任感,。必修2第一單元是活動單元，其主題是情感體驗,，我們采用不同的活動方式,，精心創(chuàng)設(shè)活動情境讓學(xué)生在學(xué)知識學(xué)技能的過程中，深切地體驗各種情感,，學(xué)會關(guān)注生活中的真,、善、美,，陶冶自己的情操,，做一個有高尚人格的人,。

高中語文課本中的文章都是精品，特別是教材要求背誦的文章,?；诖耍乙恢眹?yán)格要求學(xué)生背誦那些必背書目,，要求他們必須到我這里過關(guān),。這些文章的背誦，有助于學(xué)生自身修養(yǎng)的提高,，能加深他們對課文的理解,，對他們自己的作文寫作也大有裨益。

針對現(xiàn)今高考有默寫的考題,，我在學(xué)生背完課文后,，我還組織他們?nèi)瑢懀由钣∠?，記住字詞,。

聽、說,、讀,、寫能力的培養(yǎng)，是中學(xué)教學(xué)的要求,，多年來,，學(xué)生注重的只是寫和讀的能力，忽略了說的能力的培養(yǎng),，而說的能力對學(xué)生的成長與處世尤為重要,。因此我堅持“課前三分鐘演講”活動，預(yù)備鈴后每節(jié)課一名學(xué)生上臺,，按學(xué)號輪流,；開展科學(xué)活潑的語文綜合實踐活動，促進(jìn)學(xué)生自主搜集學(xué)習(xí)資料,，積累語文知識,，感悟語文的魅力。

作文是中學(xué)教學(xué)的重點,，也是高考的半壁江山,，所以在教學(xué)中得高度重視并從高一抓起，一是訓(xùn)練每個學(xué)生都作文過關(guān),，二是培養(yǎng)好寫作能力優(yōu)秀的學(xué)生,。在本期的作文教學(xué)中我從兩方面入手：一是課堂作文訓(xùn)練，二是課外閱讀和作文能力分點訓(xùn)練,。訓(xùn)練的重點是記敘文,，按照“突出的中心”

高一語文教學(xué)工作總結(jié)簡短 高一語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇二

送走一屆高三,，又迎來一屆高一。轉(zhuǎn)眼,，又一個學(xué)期即將過去,。經(jīng)過多方努力，遲來的縮水高考獎金總算兌現(xiàn),，曾經(jīng)奮斗的3 年也總算有個結(jié)果,，這也意味著曾經(jīng)的輝煌已經(jīng)完全徹底地變成過去,，留下的只有許許多多的回憶,。

本學(xué)期任高一年級兩個班(17-18)語文課，還任18班的班主任,。依然是全校最老的語文教師,，也是全校最老的班主任。

一周正式的課時10節(jié),，日均一班一節(jié),，非正式課時不計其數(shù)。此外,，每周的周一,、三、五早上還有10至15分鐘的課前早讀,。早自習(xí)不像早自習(xí),，正課不像正課，但教師必須到場,。本來一周只有一個晚上的晚自習(xí),，只因中途一個同事請產(chǎn)假，沒有別的人選,，該同事的晚自習(xí)便由我來上,，于是就變成了一周兩個晚上的晚自習(xí)。一個晚自習(xí)有正式兩節(jié),，外加一節(jié)延長晚自習(xí),，時間是從晚7點到10點20。3個多小時的晚自習(xí),，即使能像我一樣的從始至終不講什么,，不做什么，全由學(xué)生自習(xí),，也會感覺到是一種難耐,，是一種煎熬，甚至是一種折磨,，特別是到了寒冷的冬日,。

整個學(xué)期,，無論是正式課程，還是非正式課程,，無論是早讀,，還是晚自習(xí)，除了偶爾遲到一點點,，缺席不敢,，就連請假也不曾有過。從這個意義上講,，也不能說沒有工作責(zé)任心,，就算是工作責(zé)任心不怎么樣，但身體還算強(qiáng)健,，工作還能勝任,。

按照學(xué)期初制訂的教學(xué)計劃不折不扣地實施教學(xué)，這是沒什么可說的,。本學(xué)期的課程除了必修(1)和必修(2),，還有選修課程兩本。由于課時有限,，課堂的教學(xué)只能完成必修(1)和必修(2),，選修課程只能由學(xué)生利用課余時間去選修。

按新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的要求,，教學(xué)中始終注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，即讓學(xué)生明確，我的學(xué)習(xí)我做主,，也就是在教師的引導(dǎo)下,，自主閱讀，自主研讀,，自主探究,，即使在沒有教師在場監(jiān)督指導(dǎo)的情況下也能知道自己在做什么，怎樣去做,，通過做,，要達(dá)成一個什么樣的目標(biāo)，最終有什么收獲,，獲得哪些知識信息,，受到什么啟發(fā)，最終的目標(biāo)就是在自主學(xué)習(xí)的過程中得到提高和發(fā)展,。

新課程改革標(biāo)準(zhǔn)要求教師首先自身必須更新觀念,，樹立大語文教學(xué)觀，摒棄傳統(tǒng)的陳舊與不足，吸收傳統(tǒng)的優(yōu)點和精華,，緊跟時代前進(jìn)的步伐,，用現(xiàn)代信息技術(shù)武裝自己，在深入學(xué)習(xí)書本上的教育教學(xué)理論,，提高自己的理念素養(yǎng)的同時,，還要廣泛接觸網(wǎng)絡(luò)信息，在資源共享的同時,，也能不斷豐富自己的教學(xué)資源,。

語文來自于生活，生活處處有語文,，深入生活,，到生活中去，也有利于打牢自己的教學(xué)基本功,。還要善于記錄和總結(jié)教學(xué)過程的得失,，學(xué)習(xí)教學(xué)理論的收獲，共享網(wǎng)絡(luò)資源的成果,，深入生活實際的感受，在不斷的記錄和總結(jié)中使豐富的經(jīng)驗升華為扎實的理論,，也只有這樣,，方能做到在實踐中提高理論水平，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

一如既往地堅持學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),，一如既往地博覽群書,，不斷豐富自己的文化知識，積極參與網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)論談,，同時,，經(jīng)常發(fā)表網(wǎng)絡(luò)日志，記錄生活點滴,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，探討教學(xué)教法，使教育理論得到進(jìn)一步豐富,，教學(xué)水平得到進(jìn)一步提升,。

其次，新課程改革標(biāo)準(zhǔn)還要求教師在教學(xué)過程中要大膽放權(quán),，敢于放權(quán),，并舍得放權(quán)，也就是說，要想讓學(xué)生會自主學(xué)習(xí),，自主探究,，教師就必須讓學(xué)生有自主的時間和空間以及自主的機(jī)會，自主的時間,、空間和機(jī)會不僅局限于課外,，還應(yīng)該在課內(nèi)得到應(yīng)有的體現(xiàn)。現(xiàn)代語文教學(xué)觀認(rèn)為,，語文教學(xué)主要不在語文教師本身做了些什么,，而在于學(xué)生做了些什么，即在一定的時間與空間范圍內(nèi),，通過教師的引導(dǎo),，學(xué)生做了些什么，在自主學(xué)習(xí)中思考,，在做中思考,。這樣的自主，整個教學(xué)過程是主動獲得的過程,，而不是被動接受的過程,。

一個學(xué)期下來，通過縱向比較和橫向比較,，在考試成績相當(dāng)?shù)那闆r下,，自己的教得愉快，學(xué)生也學(xué)得輕松,，教學(xué)效率得到了明顯的提高,，從而大大降低了教學(xué)成本，減輕自己的教書負(fù)擔(dān)和減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不再是一句空話,。也是本學(xué)期最大的收獲,。

當(dāng)然，在按照新課程改革標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)的過程中,，也有很多不盡人意之處,，比如說，學(xué)生的自覺性和自我管理的能力還沒有得到充分的發(fā)揮,，預(yù)期的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)還沒有真正形成,，原因是多方面的，既有客觀的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)背景,，也有主觀的管理工作不到位,。作為班主任，指導(dǎo)和引導(dǎo)的力度還不夠,，有好多方面,，只想到而做不到,，只口頭上說說，而行動上落實不了,。有時,，還太過于相信學(xué)生自我管理能力和自我約束能力，放得太多,，管得太少,，以至于步子邁得過快。所有這些不足,，都有待于在今后的教學(xué)實踐中進(jìn)一步完善和提高,。

高一語文教學(xué)工作總結(jié)簡短 高一語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇三

時間過得真快，匆忙之間一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了,，總結(jié)這一學(xué)期的工作,，我感到既有挑戰(zhàn)也有欣慰，為使今后的工作能揚長避短,，現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下：

能夠嚴(yán)格要求自己,，堅持參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),、聽課活動,。緊緊圍繞“學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課念,，嘗試新教法”的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來,，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿，重視了學(xué)生獨立性,、自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果。同時能經(jīng)常抽出時間堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷提高自己的思想覺悟和業(yè)務(wù)水平,。工作中能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，遵守勞動紀(jì)律,，一心撲在教育教學(xué)工作上,，沒有遲到早退現(xiàn)象。工作中,、生活中能與上級,、同事和睦相處、互相協(xié)作,；業(yè)務(wù)上努力鉆研,、態(tài)度端正；班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，有奉獻(xiàn)精神,。

1、為了圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),，使教學(xué)工作有計劃,、有組織、有步驟地開展,。

我能認(rèn)真,、深入、細(xì)致地備課,，平時認(rèn)真研究教材,，多方查閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點,。在制定教學(xué)目標(biāo)時，能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及本班學(xué)生的實際情況,，采用形式多樣的教學(xué)方法,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2,、課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。

這一學(xué)期，我剛剛接任了四,。三班,，在年級八個班中從學(xué)生整體素質(zhì)、成績和基本功等方面都相對落后,。面對困難,，我在課堂教育上狠下了一番工夫。根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性,。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,，真正做到與時俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學(xué)生各抒已見,，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，并且注重自己的教學(xué)語言生動,，風(fēng)趣，富有感染力,，吸引學(xué)生,，提高他們的注意力。采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力。此外,，注重鼓勵后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生課堂上聽講精力集中，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

3,、知識在于日積月累，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用,。

為了拓展學(xué)生的知識視野，不僅認(rèn)真組織班級開展論語,、千字文等國學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),、背誦，還號召學(xué)生把家中的圖書拿到學(xué)校,，同學(xué)們相互交換著閱讀,，在學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西,。為調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性,，還開展了搜尋優(yōu)秀文段,，積累好詞佳句的活動，在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的積累有了明顯的增多,，使學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高。

4,、加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。

使不同層次的學(xué)生都能得到相應(yīng)的提高,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，首先幫助他們打開心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,，提高后進(jìn)生的成績。

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。

在長期班主任工作中，我深深地懂得小學(xué)階段是人生的起步階段,，是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段,，“沒有規(guī)矩、不成方圓”,。在這一時期,，我把培養(yǎng)學(xué)生良好的性格和行為習(xí)慣作為教育重點，狠抓了學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué),、自理、自控的能力,。抓好課堂常規(guī)訓(xùn)練,，如課前書本的擺放，課上正確的讀書和寫字的姿勢,。要求學(xué)生天天正確佩戴紅領(lǐng)巾,、周一穿好校服，認(rèn)真上好兩操,，集合時做到快,、靜、齊,，課下不要打鬧,，走廊內(nèi)靠右側(cè)通行,，不玩危險的游戲。并且每一個環(huán)節(jié)都有專人負(fù)責(zé),，同學(xué)間相互監(jiān)督,，既培養(yǎng)了學(xué)生們的工作能力，又促進(jìn)了良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2,、真誠地關(guān)愛學(xué)生。

一位教師,，如果想把工作做好,，光靠自己僅有的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生的心,，敏感而脆弱,，需要教師用自己一顆真誠、熱愛,、賞識的心去喚醒,，去呵護(hù)。誠然,，每一位教師都是愛孩子的,，關(guān)鍵是讓學(xué)生能體會到這種愛，教師要有一雙慧眼,，能善于發(fā)現(xiàn)不同孩子的各自不同的特點,，對孩子的教育不是單純的講大道理，而是要把這種關(guān)心,，這種愛滲透到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),。我愛新班級的每一個孩子，我喜歡孩子們的純真與可愛,，喜歡孩子們的稚氣和拙樸,，和他們在一起，我總有一種很神圣的感覺,，仿佛自己也變得純潔,、可愛起來。

上課時我注意隨著知識的傳授對學(xué)生進(jìn)行潛移默化地教育,，與學(xué)生交談時能通過心與心的溝通向?qū)W生傳遞著愛,，學(xué)生有困難時能對學(xué)生給予真誠的幫助，在學(xué)習(xí)上遇到疑難問題時能及時的解惑,，當(dāng)學(xué)生取得好成績時投去贊許的目光，當(dāng)學(xué)生遇到挫折時送上鼓勵的話語,，在學(xué)生犯錯誤時,，能認(rèn)真聽取他們的申述,，尊重他們的意愿，想方設(shè)法化解他們的抵觸情緒,，解開他們的心結(jié),，在心與心的交流中，使學(xué)生感愛到老師的愛,，學(xué)生也被老師的愛所包圍,，為這份真摯的溫情而感動，心田激起情感的漣漪,。從而促進(jìn)他們的積極行動,，收到了較好的教育效果。

3,、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生,。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡單,。要用自己對后進(jìn)生的一顆真誠的愛心，叩響他們心靈的門,。對后進(jìn)生和學(xué)習(xí)上沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣的學(xué)生,，我從不放棄對他們的幫助教育，因為我深知,，人無完人,，孩子們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓(xùn)而成長、成熟起來的,。其實孩子們看起來最不值得愛的時候,，恰恰是他們最需要愛的時候，我認(rèn)真細(xì)致地尋找他們的“閃光點”,，課下與他們交談,，表揚和鼓勵他們的優(yōu)點，幫助他們發(fā)現(xiàn)差距和不足,，找到解決辦法,，課外跟蹤加強(qiáng)輔導(dǎo)，經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生的家長聯(lián)系,，共同為他們營造一個健康良好的環(huán)境,。漸漸地，后進(jìn)生們的作業(yè)能夠按時完成了,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了,，一個學(xué)期的成績也出現(xiàn)了一定的提高,，為此，我感到由衷地高興,。

在這學(xué)期中,，我取得了一些成績，但也存在著不少的問題和缺點,?？偨Y(jié)過去，展望未來,，在今后的工作中,，我將加倍努力地去學(xué)習(xí)、去研究,、努力成為一名學(xué)習(xí)性教師,。同時，我將用加倍的愛心和熱情對待我的學(xué)生們,，時刻關(guān)心他們的成長,，為他們創(chuàng)造健康快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。

高一語文教學(xué)工作總結(jié)簡短 高一語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇四

本學(xué)期我承擔(dān)高一（1）,、（2）班的語文教學(xué),，作為一名走上工作崗位5年的青年教師，我深知自己有許多不足與缺陷,，如基本功不夠扎實,、教學(xué)經(jīng)驗尚淺等。因此,，我對教學(xué)工作要求非常嚴(yán)格,，不敢有任何怠慢。在教學(xué)工作上,我認(rèn)真鉆研教材,，深入研究教法,，虛心地向教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過不懈的努力,，取得了一些進(jìn)步!回顧自己這學(xué)期的教學(xué),，感觸頗深。以下是我在本學(xué)期教學(xué)的一些心得體會,，總結(jié)如下：

為了上好課,，我做了下面的工作：

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

學(xué)生學(xué)習(xí)語文,，主要還是依靠教師對課本范文的講解,，因此，在對課本范文的教學(xué)過程中,，我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作,，認(rèn)真對待每一節(jié)課。備課深入細(xì)致,，能做到教材,、資料、學(xué)生齊備,，真正做

到了有備而上,。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如,。由于高度的投入,，飽滿的熱情，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式,，學(xué)生參與率高,，課堂氣氛很活躍，對課本范文的掌握度較高,。

高中階段,，語文學(xué)科明顯處于弱勢的地位，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時間很少。（如上晚自習(xí)學(xué)生很少學(xué)習(xí)語文）而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué),，必須依托課外活動,。只有解決好這個問題，語文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高,。因此,，在日常教學(xué)中，要注意加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力!另外結(jié)合作文教學(xué),，經(jīng)常給學(xué)生布置歷年以來的高考作文,在講解作文時,也給學(xué)生朗讀一些高考滿分作文,讓他們在高考滿分作文與自己的作文中進(jìn)行比較,從中學(xué)會模仿和借鑒!還把一些學(xué)生寫得較好的周記,、作文作為范文朗讀。通過這些途徑,，學(xué)生們的閱讀面得到了很好地拓展,。

要想學(xué)生們成才，首先必須要培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì),。因此,，我經(jīng)常組織各種形式的活動提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力。如在自己的班里利用下午第三節(jié)課舉辦小型的詩歌朗誦比賽（具體操作由班干部和語文課代表負(fù)責(zé)）鍛煉學(xué)生的朗誦能力,；利用課余時間開展演講活動,，通過讓學(xué)生在講臺上自我介紹等方式，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,；同時,，讓學(xué)生上講臺表演可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)等等。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,！教學(xué)是無止境的，在以后的語文教學(xué)工作中,，我將會以最飽滿的激情不斷地去學(xué)習(xí),，更新教育觀念，注重教育科研,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次，為平?jīng)龆忻篮玫拿魈熵暙I(xiàn)自己的一份力量,！

高一語文教學(xué)工作總結(jié)簡短 高一語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇五

時間還是過得蠻快的,，高一下學(xué)期就這樣結(jié)束了,，回首這學(xué)期的語文教學(xué)工作,，有收獲,，也有不足,，現(xiàn)將其中一部分總結(jié)如下：

進(jìn)入高一下學(xué)期,，學(xué)生和老師彼此都比較了解和適應(yīng),，本期學(xué)生有一些突出特點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、師生關(guān)系融洽,，語文學(xué)習(xí)興趣有很大提高。上課積極性高漲，課余相當(dāng)多的學(xué)生能主動找老師或到圖書室借閱有益的課外讀物,。

2、學(xué)生學(xué)理科壓力較大,，數(shù)理化基礎(chǔ)較差作業(yè)練習(xí)量大,，時間緊,，客觀上存在重理輕文傾向，學(xué)生課余閱讀和自學(xué)時間嚴(yán)重不足。

3,、語文基礎(chǔ)極其薄弱,，閱讀面狹窄，薄弱點很多,，學(xué)習(xí)上不善于安排,、反思與總結(jié),。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)意識不是很強(qiáng),，基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，不太注重科學(xué)方法，不善于學(xué)習(xí),，甚至不會于學(xué)習(xí),；學(xué)習(xí)較比動，部分學(xué)生不能及時復(fù)習(xí)鞏固,，落實相關(guān)要求,。

5、上課部分學(xué)生注意力有較大的改觀,，但有少部分學(xué)生不能持續(xù)集中到底,，尤其是面對相對枯燥的知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的時候，需要教師多次提醒暗示,。

6,、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,，誦背上有普遍有畏難情緒,，學(xué)習(xí)較浮躁怕吃苦，靜不下心,。有個別學(xué)生有懈怠心理并開始分化,。

7、寫作缺乏堅實的語言文字功底,，知識面狹窄，不善于感悟和表現(xiàn)生活,，很多學(xué)生還不能做到文從字順,，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度,。

針對上述學(xué)生的具體問題和情況,，本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施，從而全面提高學(xué)生成績,，較圓滿地完成了學(xué)校制定的學(xué)科目標(biāo),。

總的教學(xué)理念和教學(xué)策略：千方百計調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情，讓學(xué)生親近老師,、親近語文,，好學(xué)樂學(xué)能學(xué)，充分開發(fā)利用各種語文教學(xué)資源,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，深鉆教學(xué)藝術(shù),，師生互動，效益優(yōu)先,，以學(xué)生的“得”為整個教學(xué)的出發(fā)點和落腳點,。

1、情感上

用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁,，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣,，確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo)。

（1）在課堂上,，經(jīng)常溝通,，動之以情，曉之以理,，進(jìn)行思想品德意志的教育,、用積極自信情緒感染和鼓勵學(xué)生，使學(xué)生盡量保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情,，努力克服學(xué)習(xí)和考試中消極與懈怠心理

（2）分項統(tǒng)計分析對比學(xué)生每次月考“得失分”,，單獨找單項后進(jìn)生分析談心，制定下一月具體提高目標(biāo),，要求學(xué)生結(jié)合知識點的薄弱處強(qiáng)化補(bǔ)差,。

（3）通過作文、月考總結(jié),、作業(yè)批語,、談心等與學(xué)生交流，給他們激勵,。平時在學(xué)生練筆本,、作業(yè)本、卷子上,、給學(xué)生寫點短信,，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足,，努力進(jìn)步,。

（4）課下及時與學(xué)生談心，學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo),，幫助他們找出問題原因,，樹立積極奮進(jìn)的心態(tài)。

（5）繼續(xù)做好尖子生,、后進(jìn)生及個別心理問題學(xué)生的心理工作,，穩(wěn)定學(xué)生。

2、備課上

（1）多方發(fā)掘與整合語文教學(xué)資源,。充分利用本年級集體備課的優(yōu)勢,，結(jié)合自身鉆研，借助媒體網(wǎng)絡(luò),，深入研究教材和文本,，鉆研教法與學(xué)法，精心備課,，大膽創(chuàng)新,，反復(fù)修改斟酌cai課件，保證備課質(zhì)量,。

（2）充分根據(jù)所教學(xué)生一個重點班,，一個平行班的實際，有針對性的實行不同教法,，保證課堂上充分讓學(xué)生活動,。

（3）針對不同層次的學(xué)生精心設(shè)計各項練習(xí)，對手中資料大幅度刪繁就簡,，盡量精練,，并引導(dǎo)學(xué)生特別注意資料的利用方法。

3,、課型上

（1）原則：一切圍繞學(xué)生,，讓每一個學(xué)生動起來，讓每一個學(xué)生有實實在在的收獲,，讓學(xué)生動手動口動腦,。

（2）結(jié)合不同課文及學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計好學(xué)法指導(dǎo)課、考試講評課,、文學(xué)欣賞課,、語文活動課、綜合閱讀課,、作文系列訓(xùn)練課等,。

4、授課上

（1）繼續(xù)堅持踐行自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，堅持互動,、生成與共享。

嚴(yán)格課堂紀(jì)律,，活躍課堂氣氛,，盡量讓每一個學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí),。

（2）一切從學(xué)生實際需要出發(fā),，繼續(xù)改進(jìn)教法,，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生,，實行分層提問答疑,、分級分組做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差,。

5,、輔導(dǎo)上

分層培優(yōu)補(bǔ)差，自習(xí)課上單獨或分組找學(xué)生談心或輔導(dǎo),，課下個別輔導(dǎo)學(xué)生,。對后進(jìn)生加強(qiáng)信心教育和學(xué)法指導(dǎo)。

6,、教師業(yè)務(wù)提高上

廣泛讀書,，虛心學(xué)習(xí)；深入教研,，積累資料,；積極聽課，參加中學(xué)教師專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)與學(xué)習(xí),；積極參加語文年級組和教研組的專題學(xué)習(xí)培訓(xùn),，業(yè)余繼續(xù)自學(xué)《新課程改革綱要》、《新課標(biāo)解讀》,、《文本解讀論》,、《語文教學(xué)通訊》自購自訂《課程、教改,、教法》《審視中學(xué)語文》,、《走近魏書生》、《李鎮(zhèn)西授課藝術(shù)》,、《新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與案例》《青年演講能力訓(xùn)練教程》《演講與口才》等,，積極學(xué)習(xí)聽課并參加培養(yǎng)，觀摩特級教師授課,。

高一語文教學(xué)工作總結(jié)簡短 高一語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇六

本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(2)和(6)的語文課教學(xué)工作,。兩班學(xué)生的學(xué)習(xí)意識不是很強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，學(xué)習(xí)比較被動,，部分學(xué)生不能及時復(fù)習(xí)鞏固。

這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是必修3和必修4的兩個模塊的內(nèi)容,。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階,。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

在學(xué)期初,，備課從備《新大綱》開始，從分析兩個班的學(xué)生的不同情況開始;教學(xué)過程中,，備課注重抓住新的大綱要求,，抓住新的重點難點，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的新情況;教學(xué)結(jié)束新課進(jìn)入鞏固階段時,，仍然要備課,，此時備課注重一個“實”字，即落實大綱要求,，落實新教材的要求,，落實具體知識，把教學(xué)落實到提高學(xué)生的語文能力和水平上,。

二,、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課文容量,。

在教學(xué)過程中,，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象,，具體可感,，提高了課堂效率，取得了理想的效果,。比如,，在學(xué)習(xí)《雷雨》這一篇課文的時候，我就先播放了話劇《雷雨》,，營造出一種氛圍,，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了,?；蚴峭ㄟ^表演的形式，讓學(xué)生寓教于樂,。許多課文的學(xué)習(xí),，我都播放配樂朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染,，同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧,。

三、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動,，提高語文能力,。

在抓住課堂這一主渠道的同時，我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄外,，還做好語文的學(xué)習(xí)積累,，開展語文背誦比賽，詩歌朗誦比賽,。

四,、以高考為方向，強(qiáng)化高考意識,，明確奮斗的目標(biāo),。

高一的學(xué)生對高考都比較陌生，為此,，我就不斷的利用各種機(jī)會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,，介紹高考的狀元經(jīng)驗，學(xué)習(xí)方法,，往屆的高考語文試卷,，使學(xué)生及早的對高考有所了解，明確高考的題型,，樹立高考的意識,，做好準(zhǔn)備。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我取得過一定的成績,，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善,。

高一語文教學(xué)工作總結(jié)簡短 高一語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇七

“三年高中兩年教”,，開學(xué)初始，學(xué)校即向老師們提出了切實可行的要求,，給我們確定了教學(xué)方向,。作為一名新教師，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及老教師的幫助下,，順利完成了教學(xué)工作,。

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的工作安排，我擔(dān)任了高一（20）班,、（23）班語文課教學(xué)工作,。這學(xué)期的語文課的教學(xué)任務(wù)是必修1和必修2的兩個模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,，學(xué)期初我就根據(jù)學(xué)生的特點和不同層次,，以及教材的編排，制定了切實可行的教學(xué)計劃,，并在落實中不斷調(diào)整完善,，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階。

高一階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期,，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要,，這對將來的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認(rèn)識,，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識,，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點,，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,，做到溫故知新,。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強(qiáng),，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果,。

學(xué)期初,，學(xué)校根據(jù)上級教育部門的要求，制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求,，這是教學(xué)工作的綱,，應(yīng)該貫徹落實到教學(xué)的全過程中。為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量,，我從備課,、上課、作業(yè)的布置與批改,，到課后輔導(dǎo),，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化,、制度化,、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實的保障,。

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，積極性是很重要的,，只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,。學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，

同學(xué)相互討論,，問題明了，深入探究后,，如果還有疑問,，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象,。課上,，以小組為單位，圍繞問題,，展開討論,，進(jìn)行評比，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性,。

我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,，因而，在教學(xué)過程中,，我通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動形象，具體可感,，提高了課堂效率,，取得了理想的效果。比如,，在學(xué)習(xí)《雨巷》這一篇課文的時候,，我就讓學(xué)生聽音樂，并根據(jù)語境競賽式的來進(jìn)行閱讀,，營造出一種氛圍,，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了,。許多課文的學(xué)習(xí),，我都播放配樂朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染,，同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧,。

學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累,。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時,，我還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄,、聽好課外,，還開展古詩詞背誦比賽、朗誦比賽,、演講比賽等,，并幫助學(xué)生養(yǎng)成課前聽寫、背誦古詩詞,、講述小故事等習(xí)慣,，潛移默化中提高學(xué)生的語文能力/

現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因而,，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了,。教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的不同程度,，在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,，利用課余時間分別對優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜,。聽課的主要對象是本學(xué)科的老師,，同時也聽其他科組老師的課。本人在該學(xué)期利用同課異構(gòu)的好機(jī)會,，多次聽老教師的課,，順利完成了聽課任務(wù)；并且多次聽不同學(xué)科的課程以博采眾長,， 虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，以提高教學(xué)水平。聽了老教師的課,，我的收獲很大,，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,，把老教師上課時講到的記在聽課記錄上,，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課

堂教學(xué)當(dāng)中去,。我和其他有經(jīng)驗的老教師相比,，還是有差距的，在以后的教學(xué)中,，我將繼續(xù)努力,，爭取取得更好的成績,，成為一名優(yōu)秀的教師。

高一的學(xué)生對高考都比較陌生,，為此,，我就不斷的利用各種機(jī)會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)方法,，往屆的高考語文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所了解,，明確高考的題型,，樹立高考的意識，做好準(zhǔn)備,。

總之，高一語文第一學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲,，我既取得了一定的成績,，但也存在一些不足，并將在今后的工作中將不斷的完善,。我相信：只要能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生,，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,，和學(xué)生關(guān)系密切融洽,，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合,，我們就能落實以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的偉大構(gòu)想,。在以后的教學(xué)工作中，我將會繼續(xù)進(jìn)行語文教學(xué)工作的深思,，不斷學(xué)習(xí),，更新教育觀念，注重教育科研,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次。

高一語文教學(xué)工作總結(jié)簡短 高一語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇八

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)懷幫助下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在思想業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高?，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

熱愛并忠誠于黨的教學(xué)事業(yè),，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實,，能認(rèn)真落實學(xué)校年級對備,、教、批,、輔,、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定,，精心備課，向課堂要質(zhì)量,。工作中做到了"四必須",，布置了作業(yè)必須收，收交了必須改,，批改了必須評,，講評后補(bǔ)救。在教學(xué)中關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，與學(xué)生關(guān)系融洽,。特別是結(jié)對子工作中努力做到"三面"，作業(yè)面批,，學(xué)習(xí)面問,，學(xué)習(xí)生活中的問題面談。教學(xué)過程()中以提高學(xué)生的能力為重點,，加大閱讀和寫作的訓(xùn)練力度,，作文訓(xùn)練采用二次作文訓(xùn)練法，效果不錯,，使學(xué)生由原來的不會寫到會寫并能寫出特色性的文章來,。課余時間熱心輔導(dǎo)有寫作特長的學(xué)生，所教班級有十余人經(jīng)常在《氵光河》刊物上發(fā)表作品,，極大鼓舞和帶動了同學(xué)們的寫作積極性,。

教學(xué)之余，積極鉆研教學(xué)理論書刊,，了解教學(xué)信息及教學(xué)前沿問題,。工作中大膽進(jìn)行教研實踐，編訂教學(xué)輔導(dǎo)資料：如《寫作有軌嘗試》,，《遷移訓(xùn)練》,，《強(qiáng)化訓(xùn)練》，《專項訓(xùn)練》等資料的編訂極大地方便了教學(xué),，為學(xué)生語文成績的提高作出了很大的貢獻(xiàn),。

本學(xué)期我們高一語文組還承擔(dān)了《氵光河》（季刊第四期）的編訂出版工作。我承擔(dān)了主要負(fù)責(zé)工作,，在不耽誤教學(xué)工作的前提下,，利用休息時間，加班加點,，任勞任怨,，出版后本期《氵光河》以較高的質(zhì)量受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評。

工作中熱心幫助新教師，還為其他生病有事的老師代課近20節(jié),。

由于扎實有效的.工作,，工作中我也取得了許多可喜的成績：所教的兩個班均以優(yōu)異的成績名列年級同層次兄弟班級前茅。在本學(xué)期的學(xué)生評教中,，我被學(xué)生評為最受歡迎的文化課教師,，在本學(xué)期舉行的寧陽縣優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲一等獎。本學(xué)期我還舉行了一次縣級公開課并受到好評,，論文《語文教師的素養(yǎng)》在學(xué)校論文大賽中獲獎,。

新年的到來，預(yù)示著新的開端,，新的起點,。在新的起點上，我將再接再厲,，爭取更大的成績,，為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！

高一語文教學(xué)工作總結(jié)簡短 高一語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇九

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué)。此外,，每個學(xué)生都有自己的個性特點,，每個學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此,，在教學(xué)中,，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深入地鉆研教材,，針對不同學(xué)生的個性差異,，即備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法對他們因材施教,。此外,，在課堂教學(xué)中，我充分運用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，充分突出學(xué)生的主體性,，使學(xué)生們逐漸對語文學(xué)習(xí)充滿興趣,，向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，學(xué)生的語文能力,、素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高，語文成績也有很大的進(jìn)步,。

語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法,，就是運用多種不同的方法和事例,，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動,，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識,，擴(kuò)大他們的視野,，因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

作為即將畢業(yè)的小學(xué)生,他們的閱讀興趣一向不濃,認(rèn)為讀書很悶,以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書,。為此,我通過向家長了解,發(fā)現(xiàn)事情并不是如學(xué)生們所說的那樣,而是由于缺乏興趣引起的,采取對癥下藥的方法:首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主,，適合學(xué)生的思維特點，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘，借助故事,，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記,。做好家長和學(xué)生的工作鼓勵他們到中衛(wèi)圖書館或?qū)W校圖書館辦借書證,利用節(jié)假日的時間借閱大量的書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，語句通順了,閱讀興趣濃了,寫作能力也有了比較明顯的提高。

語文是語言,。因此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步。

語文教學(xué)必須重視積累運用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西。2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。3,、開展各種語文活動。如辯論,、演講,、出手抄報等等。4.課前的古詩詞背誦,歇后語 ,、格言警句背誦,，學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦,、動口,、動手的能力。在這個學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

在對學(xué)生進(jìn)行扎實的語文基本功訓(xùn)練的同時,，使學(xué)生受到熱愛祖國 熱愛中國共產(chǎn)黨熱愛社會主義的教育,，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易,，學(xué)會革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感,，陶冶愛美情趣,。

1,、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽略了基本功的訓(xùn)練,。

2,、與學(xué)生的交流不夠,，對部分待提高學(xué)生的說服教育，找不到行之有效的方法,，教育效果不理想,，使其嚴(yán)重的影響了全班的總成績。

以上這些問題力求通過不斷地學(xué)習(xí),，不斷提高自身的能力,，改進(jìn)教學(xué)中的不足，力求做一個課程改革中的優(yōu)秀教師,。

總之,，在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識得到了提高,，語文能力得到了增強(qiáng)，為今后的語文學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。在做好教育教學(xué)工作之時,，我也認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，不斷探究教育規(guī)律,、方法,，在實踐中得到了鍛煉和成長。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而努力奮斗,。

高一語文教學(xué)工作總結(jié)簡短 高一語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇十

高一學(xué)生應(yīng)該重在打基礎(chǔ)，諸如字音識記,，字形辨認(rèn),，詞語、熟語,、標(biāo)點符號的應(yīng)用以及病句辨析等,。打基礎(chǔ)，不是一朝一夕就能解決的問題,，也不是通過幾節(jié)課或者短期的強(qiáng)化訓(xùn)練,，強(qiáng)化復(fù)習(xí)就能水到渠成，而是要在每一篇課文,，甚至是每一節(jié)課都要有所側(cè)重地重進(jìn)行訓(xùn)練,，甚至是反復(fù)訓(xùn)練，也只有這樣,，才能識少成多,，有所突破，所有提高,。

本學(xué)期上高一兩個班語文課,。后期因一個同事請產(chǎn)假,，奉學(xué)校之命，又代一個班的課,。

從始至終,，教學(xué)進(jìn)程都能按學(xué)期初的教學(xué)計劃逐步推進(jìn)。其間,，根據(jù)教學(xué)需要,，除了自己隨堂進(jìn)行的幾次小測驗之外，年級上又組織一次月考,，一次期中考,。通過各種測試來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，以致能及時調(diào)整方法和步驟,，加以解決,。課程結(jié)束后，還有一周多的時間組織學(xué)生梳理教材內(nèi)容,，把握知識的重點,，吃透知識的難點，鞏固知識的要點,，為應(yīng)付期末考試作好充分的準(zhǔn)備,。

教學(xué)過程中，始終遵循語文的教育學(xué)原則,，本著以人為本的人性化教育理念,，以提高人的素質(zhì)為終極目標(biāo)，因材施教,。

語文,，不僅是一門工具性很強(qiáng)的學(xué)科，而且還具有其他學(xué)科無可替代的思想性,。語文教學(xué),，不僅教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識，提高技能的方法,，讓學(xué)生學(xué)會帶著從書本上學(xué)到的知識去探求更加廣闊的未知世界,，而且還要讓學(xué)生學(xué)會做人，懂得做人的道理,，即學(xué)會怎樣去愛人,，怎樣去關(guān)心人，怎樣去尊重人,，怎樣去理解人,，怎樣去幫助人，怎樣去支持人,。還要學(xué)會如何去跟人合作,。

在知識的積累方面,，高一學(xué)生應(yīng)該重在打基礎(chǔ),，諸如字音識記,，字形辨認(rèn)，詞語,、熟語,、標(biāo)點符號的應(yīng)用以及病句辨析等。打基礎(chǔ),，不是一朝一夕就能解決的問題,，也不是通過幾節(jié)課或者短期的強(qiáng)化訓(xùn)練，強(qiáng)化復(fù)習(xí)就能水到渠成,，而是要在每一篇課文,，甚至是每一節(jié)課都要有所側(cè)重地重進(jìn)行訓(xùn)練，甚至是反復(fù)訓(xùn)練,，也只有這樣,，才能識少成多，有所突破,，所有提高,。

誠然，語文學(xué)科并不具有政治說教,，道德說教的功能,。語文的思想性應(yīng)該是體現(xiàn)在候教學(xué)過程的始終，滲透在每一篇課文,、每一節(jié)課里,。其過程是潤物細(xì)無聲，其結(jié)果是靈魂的凈化,，人格的完善,。

本學(xué)期要求背誦的課文涉及到3首現(xiàn)代詩，1篇抒情散文,，2篇文言文,。無論是從數(shù)量上，還是從內(nèi)容的選擇上,，都可以看出,，背誦是語文教學(xué)的一個重要組成部分。既然如此,，在教學(xué)過程中,，就不能不引起足夠的重視。背誦,，不僅僅是打基礎(chǔ)的問題,，通過背誦,，還可以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操,，提高學(xué)生思維的敏捷性,。因此凡是要求背誦的篇目，都要不惜一切代價使每個學(xué)生都能過關(guān),。

學(xué)生作文假,、大、空的毛病,，可以說是長期以來困擾多數(shù)一線語文教師的一大難難題,。所謂的假、大,、空,，就是通篇作文假話多，大話多,，空話多,。這一問題難以得到解決的根本原因就在于學(xué)生平時就缺乏收集材料的意識，因此,，課本上多少有用的材料,，還有生活中多少有用的材料，都隨著時間的流失飄然而去,。更值得關(guān)注的是,，有的學(xué)生肚子里是不乏材料，就是不知道怎樣利用,，即在什么情況下用,，為什么用，怎樣用,。為什么會這樣呢?原因就是學(xué)生缺乏駕馭材料的能力,，不會左右材料，不能牽著材料走,。針對這一情況,，本學(xué)期的作文教學(xué)主要就是教學(xué)生學(xué)會收集材料，然后吃透材料,，駕馭材料,，進(jìn)而恰到好處地運用材料。

另外,，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,，特別是網(wǎng)絡(luò)信息資源，緊緊把握時代前進(jìn)的脈搏，與時俱進(jìn),，從而拓寬學(xué)生的視野,，讓學(xué)生身在課堂，卻能走出課堂,，超越課本,。