每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

《你能成為最好的數(shù)學老師》讀書筆記 讀《你能成為最好的數(shù)學老師》有感篇一

我們不但要認識到自己的長處,，更要清楚自己的短處,。敢于跟他人比較，對照自己,，認識自我,。如：你可以和老教師比，找出自己在教學經(jīng)驗和教學藝術(shù)方面的不足,；你可以和中年教師比,，找出在教學能力和教育責任方面的不足；你可以和青年教師比,，找出自己在制作課件和教學精力方面的不足,；你甚至可以和學生比，找出自己在解題速度和創(chuàng)新思維方面的不足,。你還可以和教育名師比,，找出自己在人格魅力和學識魅力方面的不足；更可以和艱苦地區(qū)工作的教師比,，找出自己在思想境界和意志品質(zhì)方面的不足,。這樣，就能比出一個真實的自我,。只有科學地認識自我,，正確地設計自我，嚴格地管理自我,，才能走向成功,。

書中我印象最深刻的一段話是：“教學永遠都是不完美的藝術(shù)，但追求有魅力的教學,，是所有老師的共同愿望,，教學之道的主要陣地是課堂,，唯有聚焦課堂，激活課堂,，才能回歸教育本身,，教師要走向優(yōu)秀，教學是最重要的基本功,，立足于備課,，決戰(zhàn)與課堂，習慣于反思,，是有智慧的教師的基本教學行為,，激活課堂，讓課堂流淌生命的詩意,。一個真正充滿生命力的智慧課堂應該是：當學生精神不振時,，你能使他們振作起來；當學生過度興奮時,，你能使他們歸于平靜,；當學生毫無頭緒時，你能給予他們思維的啟迪,；當學生沒信心時,，你能喚起他們潛在的力量。課堂的“活水之源”在于老師,，因此,，我們要以數(shù)學問題為主線，以數(shù)學活動為中心,，使之在“情境一問題一解決一應用一情境一解決一應用”這樣一個有機相連,，首尾貫通，不斷延伸,、開放,、動態(tài)的數(shù)學活動系統(tǒng)中完成教學任務。

蘇聯(lián)教育家加里寧曾說：“教師應該首先精通他所教的學科,，不懂得這一門學科或?qū)@一門學科知道得不是很好,，那么他在教學上就不會有成績?！彼宰鳛榻處熓紫纫ㄋ痰膶W科,，了解本學科的前沿動態(tài)。在書中,，任勇分享了他的“育己”之道：天天學習,，天天進步；終身學習，終身受益,；自主學習,，自我發(fā)展。在任勇看來,，教育科研并沒有我們想象的那么深奧難懂,。我們完全可以從身邊的小事開始、從教學的細節(jié)做起,。研究對象可以是我們的學生,、班級乃至所教的年級、所在的學校,；研究的內(nèi)容,，可以是一次備課、一次講課,、一次作業(yè)批改,、一道題,、一次測驗,。教師的工作具有典型的實踐性，為了提升實踐和超越經(jīng)驗,，目前最有效的方式是進行教學反思,。

教師的反思能力是其專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心要素，更是名師素質(zhì)的重要組成部分,。教師想要實現(xiàn)自我專業(yè)發(fā)展,，就必須提升自我反思能力，尤其是教學反思能力,。教學反思是教學工作不可缺少的.一個過程,，更是名師成長的重要歷程。正如葉瀾教授曾說,，一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個教師寫三年的教學反思，就有可能成為名師,。教學反思,，是教學實踐中一個過程的結(jié)束，同時又是新的教學實踐的開始,。只要我們對教學活動堅持不懈地進行反思,，一定能不斷提高對教學的認識，發(fā)展教學實踐智慧,，在“反思—實踐—反思”的螺旋式上升中,，實現(xiàn)自己的專業(yè)成長。

從育人的角度看教學：為經(jīng)師，更為人師,；重師德,，也重師能。教育是人類偉大的事業(yè),，教育的最終目的是育人,。作為一名數(shù)學教師，不僅要教好數(shù)學,，成為“經(jīng)師”,，而且更要成為學生成長和身心健康發(fā)展的指導者，成為“人師”,。

教師的職業(yè)道德是十分重要的,。“無能”不能當好教師,，“無德”不能當教師,。師德與師能并重，才能當教師,，才能當好教師,。所以要愛自己的學生，愛是打開學生感情大門的鑰匙,。當學生知道你真誠地熱愛他們時,，他們的感情大門、智慧大門就向你打開,。數(shù)學教育應該是建立在愛之上的教育,，教師對學生的熱愛，對數(shù)學的熱愛,，對科學的崇尚,，會激發(fā)起學生的熱愛，對數(shù)學的執(zhí)著探索和對科學的追求,。教學中,，我們要最大限度地挖掘?qū)W生的情感潛能，提高教學效率,。數(shù)學課要有激情,，融氛圍之美、數(shù)學之美,、探索之美,、發(fā)現(xiàn)之美于數(shù)學教學之中，讓學生感到,，數(shù)學學習是一種需要,，一種享受。

數(shù)學老師要不斷地提高自身的教學藝術(shù)修養(yǎng)，要具有教學藝術(shù)魅力必須達到以下要求：創(chuàng)新,，教出個性,；堅持個性化備課；擁有教學勇氣,；細化你的課堂,；提前兩分鐘到教室；上課要有激情,；走下講臺,，到學生中去；課堂多預設些“問題”,；課堂上,，警惕隱性霸權(quán)；追求課堂的簡約,；錘煉你的課堂語言,；教學語調(diào)的巧妙運用；豐富你的表情,；幽默是一種魅力,；要有自己的課堂文化；鼓勵學生多提問題,；課堂不妨適當“留白”,；盡量不當眾批評學生,；要形成自己的教學風格,；上課決不“拖堂”；讓學生在作業(yè)中享受樂趣,；每天讓課堂改變一點點等等,。

其實，每位教師都期望成為優(yōu)秀教師,，任勇老師的《你能成為最好的數(shù)學教師》,，就為我們展現(xiàn)了一條走向優(yōu)秀的道路。最大程度地發(fā)揮個人潛能,，實現(xiàn)自己的追求和理想,，獲得別人的尊重，贏得社會的認可,。盡管優(yōu)秀之路艱辛而遙遠,，但只要我們始終堅持探索，踏踏實實地堅持下去,；只要經(jīng)得起教育探索的艱辛,，一路堅持不懈，在教育之路上留下成長的足跡，平凡的教師也能一點點地走向優(yōu)秀,，實現(xiàn)人生的價值和追求,。

《你能成為最好的數(shù)學老師》讀書筆記 讀《你能成為最好的數(shù)學老師》有感篇二

大家好，今天我跟大家交流的一本書名叫《你能成為最好的數(shù)學老師》,。去年的時候我們數(shù)學組同仁介紹過這本書,，這是一個非常有誘惑力且好記的書名，所以我當下記住并抽空也去拜讀了下,。

這本書的作者是全國著名的特級教師——任勇,，他結(jié)合自己多年來給教師培訓的鮮活案例以及曾潛心研究過的名師特征，用八個篇章,，即名師篇,、教學篇、課程篇,、育人篇,、學習篇、教研篇,、藝術(shù)篇,、發(fā)展篇，為我們娓娓道來“成為最優(yōu)秀的數(shù)學教師”的秘籍,。書中的案例,、技巧和方法，都來源于他數(shù)年的課堂實踐和理論研究,，既令人倍感親切又無比實用,。

看完這本書，我不禁自問：成為最好的數(shù)學老師,，我能嗎,？我還欠缺了什么？

在書中,，任勇分享了他的“育己”之道：天天學習,，天天進步；終身學習,，終身受益,；自主學習，自我發(fā)展,。不難看出,，他的育己之道離不開“學習”二字。俗話說：要給學生一杯水,，教師就要有一桶水,。那這一桶水從哪里來,？如何保證教師的“一桶水”是有價值的，是新鮮的,，很重要的一個途徑就是學習,。通過閱讀各類書籍、參加各類課程培訓,、聆聽專家講座等等,，汲取最新的教學理念、提高自己的教學技能,、優(yōu)化自己的教學模式,。

當然，在學習的同時,，我覺得還應不斷的結(jié)合實際,，進行自我反思，把自己作為研究對象,，研究自己的教育理念和教育實踐,，反省自己的教育教學實踐，反省自己的教育觀,、教育行為及教育效果,，以便及時做調(diào)整、改進和提升,，最后尋找適合自己的方法,。比如，在所有學科的教學中復習環(huán)節(jié)都占了很大的比重,。從教以來,，我一般都會有一個口頭作業(yè)——整理筆記并復習。但往往也僅僅只是局限于形式,，僅有個別一兩個自覺的孩子會完成,，大部分學生是置若罔聞。反思歷來的每次的試卷分析,，我總會寫上一句——學生基礎知識薄弱，需要夯實雙基,?？扇绾温鋵嵭袆又心兀课矣X得這需要日積月累,，化為每堂課的努力,。所以，在這學期新接手了預初班級后,，為了強調(diào)復習的重要性,，為了培養(yǎng)他們復習的好習慣,，我盡量每節(jié)課課前會抽幾分鐘讓學生復述上節(jié)課的知識點，答上來的同學給予肯定,，答不上來的同學也絕不放過,，課后必須讓課代表盯著再去復習，每天放學前作統(tǒng)計,，當天不過關(guān)的我第二天面盯,。很多事情只有老師先重視了，學生也才會重視起來,。那天看到四班曾同學在她的作文中寫道：“我最喜歡上邱老師的數(shù)學課,。邱老師每節(jié)課的兩分鐘都會讓我們讀書上的一些概念，多讀我們就能牢記這些概念,，課堂上她也會抽背,，就是不想我們在班級里渾水摸魚。這樣,，我們考試基礎概念就不會錯了,。”能得到學生的肯定,，心里倍覺暖暖的,。

本書中我印象最深的一段話是“教學永遠都是不完美的藝術(shù)，但追求有魅力的教學,，是所有老師的共同愿望,。”我也希望在不斷提升自己專業(yè)化發(fā)展的同時,，做一個有個人魅力的老師,。成為最好的數(shù)學教師，不僅需要專家的肯定,，也離不開學生的認可,。在剛剛結(jié)束的六年級視導反饋會上，學生訪談環(huán)節(jié)中,，被學生這樣評價到：“喜歡上邱老師的數(shù)學課,，因為......”大家的認可能將化為繼續(xù)前進的動力。

每位教師都期望成為優(yōu)秀教師,，任勇老師的《你能成為最好的數(shù)學教師》,，就為我們展現(xiàn)了一條走向優(yōu)秀的道路。盡管這條路艱辛而遙遠,，但我始終相信,，只要一路堅持不懈，平凡的教師也能一點點地走向優(yōu)秀,，教育之路也能越走越寬,。