認(rèn)真品味一部作品后,，大家一定收獲不少吧，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧,。讀后感書寫有哪些格式要求呢,？怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢,？下面是我給大家整理的讀后感范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

成為更好的老師讀后感1500篇一

就像王維審老師說的,，“教師職業(yè)本就平淡無奇,，教育生活中大多是瑣碎無味的忙碌,，在這種境遇下，大多數(shù)老師會選擇隨波逐流,，抑或是疲于應(yīng)付,，終是一種隱忍的無奈接受。這種壓抑下的勞作,，最終會導(dǎo)致教育生活品質(zhì)粗劣,，成為一種與機(jī)械操作無異的簡單勞動”

平淡真的可以必須無奇嗎？隨波一定要逐流嗎,？并不是這樣的,，王維審老師這樣說到“對于教師一定要找到一種能夠代替隱忍的東西，這種東西可以支撐你從碌碌無為到有所追尋,，可以讓你的心境從百無聊賴到澄澈清明,，也可以幫助你擁有一場心無旁騖、沒有牽絆的行走,，我想這應(yīng)該是一種情懷,，一種無須隱忍的坦蕩”

“情懷”在當(dāng)代社會是流行詞，也被說成矯情詞,。但我認(rèn)為“情懷”真的不矯情,，擁有一種“情懷”守住一份清明，未來的道路才能坦蕩,，做事兒才能有所堅持。這里又說到了“堅持”人生已經(jīng)過去了很長的時間,，什么事情是堅持下來的,？一件事兒能堅持多久？從工作到生活真正讓堅持成為習(xí)慣的事情少之又少,。初中的時候,，語文老師要求寫日記，從開始的新鮮興奮,，到后來的疲于應(yīng)付檢查,，再到后來的放棄，真的堅持下來的太少太少,。

但其實堅持是人生的一種財富,，就像王維審老師書中詮釋的那樣“如果一個人能夠心無旁騖地去做一件事，一年兩年或許不會又什么收獲,，但是十年八年后肯定會有所成就,，倘若堅持二十年三十年，那些吃過的苦,，流過的汗,，肯定會在某一天以奇跡的形式突然降臨”

王維審老師的《成為更好的老師》第二章中從身邊的實例闡述了情懷，努力，有品質(zhì)的努力,，并且能正視成功與失敗,，強(qiáng)調(diào)了選擇逆行，按照自己喜歡的方向活成自己喜歡的.樣子,。

這是我成為教師讀的第一本有關(guān)成為好老師的書,，書中洋洋灑灑，很多可以成為我自己的食糧,，成為我的榜樣,。面對當(dāng)前的迷茫尋找一個方向，找到自己的“情懷”這是當(dāng)前我應(yīng)該做到的,。

成為更好的老師讀后感1500篇二

“我一直認(rèn)為,，人若沒有打碎自己的精神，生活遲早會走向板結(jié),?！痹诂F(xiàn)實生活中，大多數(shù)人都會選擇安逸的生活,，只要有一個穩(wěn)定的工作就夠了,，時間一長，最初的豪言壯志都會隨著時間的流逝慢慢的被淡忘,。有些人喜歡安于現(xiàn)狀,，也不愿意主動去學(xué)習(xí)新的東西，缺少一種打碎自己的精神,，因此很難獲得發(fā)展,。

“其實，人最大的困難就是從常態(tài)中選擇一種不一樣的姿態(tài),?！贝蠖鄶?shù)人都喜歡從眾，喜歡隨波逐流,，只要這件事情干的人多了,，人們就會形成一種從眾心理，不管是對還是錯,，大家一般都會去做,，正因為如此，很少有人能走出自己的舒適圈,，去尋求進(jìn)一步的發(fā)展,。關(guān)于教師的成長問題，不同的人有不同的見解,。作為教師,，我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)新知識,，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，培養(yǎng)批判精神,。

“作為教師,，不拘泥于繁雜的事務(wù)性勞作，不自甘于搬運工式的忙碌,，不茍且于眼前的利益得失,，以坦然、睿智而詩意的心態(tài)面對豐富的教育生活,，才是應(yīng)有的專業(yè)情懷,。”作為教師,，應(yīng)該把自己的眼光盡可能放的長遠(yuǎn)一些,，胸懷更寬闊一些，不顧及當(dāng)下的利益得失,，不要總是計較那么多,，把自己該做的做好，每天過得充實一點,，你就會在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己的點滴進(jìn)步,。

“如此，學(xué)會用麻煩事墊高自己,，讓遭遇的一切都成為專業(yè)成長的資源,，是一個教師必須具備的心態(tài)，也是教育的智慧,?！弊鳛榻處煟鎸Φ膶W(xué)生是各種各樣的,，發(fā)生的事情也相對比較多，如果我們總是在抱怨,，事情不僅沒有得到解決,，反而會越來越糟糕，并且自己也會變得越來越煩躁,。如果我們能轉(zhuǎn)變思維方式,，把遇到的事情換一種角度來思考，學(xué)會反思,，積極尋求解決的辦法,，從中總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)而不斷地成長,。

“我想,，任何一種觀點的建立,，都必定經(jīng)歷情感的糾結(jié)和思維的掙扎。無疑都需要一個連續(xù)的反思期,，以此來保證文字的深刻和文本的價值,。”其實,，每一次的寫作,，都需要作者經(jīng)過多次的反思和思考，對自己組織的語言和觀點一次一次的否定,、修改,、再否定、再修改,，從日常的事情中剖析出其中蘊含的教育觀點和理念,，就是在這樣糾結(jié)的過程中，完成寫作,，而我們也是在這樣的過程中慢慢成長的,。

作為教師，尤其是一名新教師,，自身經(jīng)驗和能力都不足,，因此學(xué)習(xí)變得尤為重要，向周圍的老教師請教,，和新教師一起交流,、溝通，不斷提高自身教育教學(xué)能力,。

成為更好的老師讀后感1500篇三

在踏上講臺的那一刻,，我的感覺是復(fù)雜的，有興奮與激動,，也有惶恐和迷惘,，像是一艘加滿燃料亟待啟航的船，卻不知駛向何方,?！盀槭裁串?dāng)老師？”這個問題我能回答,，但是,，“怎么當(dāng)老師？當(dāng)什么樣的老師,？”這兩個問題卻讓我不知該如何回答,。知道讀了王維審老師的《成為更好的老師》我的心中才有了答案。王老師用一個個教育敘事,、一篇篇短文故事,，指導(dǎo)著我們?nèi)绾纬蔀楦玫睦蠋煛?/p>

教人先教己,，這是教師職業(yè)的特點?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也”這就需要教師具有良好的思想道德修養(yǎng)；教師有精深的專業(yè)知識和條件性,、實踐性知識,。隨著社會的發(fā)展，教師職業(yè)的復(fù)雜性,、專業(yè)性,、科學(xué)性越來越明顯，這就對教師的專業(yè)化提出了更高的要求,。

在書中王老師多次強(qiáng)調(diào)要注重思考和反思,，做有深度的思考者。教師成長的最大問題,，并不是知識的不足,，而是不想再去思考，更不會主動去思考,，這才是成長的最大障礙,。作為一名新老師，我們應(yīng)當(dāng)積極主動的去思考和反思,，對失誤或不足的主動回顧,、細(xì)致反思，對問題或困惑的自覺思考究,，還應(yīng)該對經(jīng)驗或成功的方法進(jìn)行系統(tǒng)梳理,。在書中王老師也給我們指出了幾種思考形式，可以是坐下來想一想過去,，也可以是靜下來問一問自己,，以及基于文字的思考——以閱讀拓展思考的寬度，以寫作提高思考的深度,。有文字相伴,，教師才有可能真正成為思考者，也才有可能走得更遠(yuǎn),、更持久。這也是“木香花語”教師讀寫團(tuán)隊組建的意義,，給我們新教師提供了閱讀,、寫作、思考的制度和空間,，讓我們新教師可以更快,、更好的成長,。

王維審老師也多次提到要做有情懷的研究者。蘇霍姆林斯基說過“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來?！碧K霍姆林斯基的這句話給我們在教師成長的道路上指明了方向,。那就是做研究者，在研究中,，忘卻煩惱,、功利和庸俗，專心致志地為興趣和理想而努力,。而這就是來自于研究的情懷,。

王維審老師的這本《做更好的老師》還沒有讀完，只是讀的這些就已經(jīng)讓我受益匪淺,，仿佛進(jìn)行了一次精神的洗禮,，讓我對以前的教學(xué)有了很多的反思和收獲，希望自己能夠不斷的進(jìn)步和提高,，成為更好的老師,。

成為更好的老師讀后感1500篇四

這個月拜讀了王維審老師的《成為更好的老師》，我感覺收益良多,，王老師用一個個小故事,、一篇篇短文給讀者介紹了許多關(guān)于教育上的事情，更好地指導(dǎo)我們在教育路上越走越遠(yuǎn),，成為更好的老師,。

在這本書中有許許多多感人至深的故事，令我印象深刻的莫過于那位貧窮地區(qū)的高中老師,，他說：我們貧窮,，我們還要養(yǎng)家，可是那又怎樣呢,？我擁有學(xué)生們的愛,，既是這愛會隨著他們的離開而逐漸消淡，記憶逐漸模糊,?？墒悄怯衷鯓幽兀克麄兊纳杏形遗惆榈娜?，這已經(jīng)足夠令人欣慰了,。我不會離開他們，不會離開我的這個貧窮的學(xué)校,。我想,，偉大亦如此吧,。作為一名老師能把自己的一生奉獻(xiàn)給自己喜歡的事業(yè)，無論貧窮還是富有,，這是多么偉大,，我想，這樣的老師,，值得我們學(xué)習(xí),。

在這本書中，我讀到了很多平凡卻又不普通的老師,，他們兢兢業(yè)業(yè)在自己的工作崗位上勞作著,，他們都在向自己喜歡的擅長的那一方面刻苦鉆研著，有擅長物理的老師,，他在自己的努力之下成為名師,。也有很多老師不慕虛名，面對各種的獎勵謙虛的說一句自己還差的很遠(yuǎn),，讓更優(yōu)秀的老師去吧,，其實他本可以擔(dān)此重任，只是他謙虛罷了,。

一些淺層次的努力,，其實會耽擱真正的成長。就跟王老師講到的課賽,，雖然參賽老師和周圍的人都很努力,，但是他們的努力卻是一種極為淺顯的努力。任何時候,，當(dāng)我們在某個層次上持續(xù)一段時間后,，都需要進(jìn)一步去尋找更深層次的目標(biāo)，付出的努力也應(yīng)該一層比一層更加深刻,。

在一件事上,，能堅持下來的真的是少之又少，世界“成功學(xué)之父”拿破侖希爾寫過一本書叫《為什么成功路上不擁擠》,。因為這本書,，“成功路上不擁擠，因為堅持的人不多”一度成為金句,，這件事為什么能夠如此流行,，因為這句話直擊了每個人的內(nèi)心深處吧。

人生的每一段都有它的意義,。成功的,，帶給人生喜悅和精彩；平淡的，讓人習(xí)慣淡泊和溫和,；失敗的，誘發(fā)靈魂深處的對視和自省,。所以,，在簡陋平庸的生活之中懷有必要的愿望，在人生精彩之中看得到被忽略的平淡無奇,，都是需要在漫長人生里逐漸習(xí)慣的生活方式,。

每個人都應(yīng)該有夢想，更何況老師,，夢想能夠給予我們的不僅僅是仰望星空的情懷,，還有腳踏實地行走的能力；如此,，我們每一個人都需要一個不大不小的夢想,，來安慰我們的人生，溫暖我們的生命,。（聶先生）

成為更好的老師讀后感1500篇五

讀王維審老師的書,，每一次都給我?guī)砩钌畹乃伎迹屛抑匦聦徱曌约??！冻蔀楦玫睦蠋煛愤@本書中，提到了關(guān)于堅持,、關(guān)于成功,、關(guān)于夢想、關(guān)于情懷……幾乎每一篇都給我很大的觸動,，就像你面前站了一位長者,，在為你講一個故事，又好像潤物無聲之中,，不自覺的拷問著你的靈魂,，使我這二十五年教齡的老教師都覺得汗顏。

想想自己踏上講壇的二十五年,，那些印象深刻的學(xué)生,、故事迅速地從我的腦海中一幕一幕閃過，無數(shù)的感慨涌上我的心頭,。細(xì)數(shù)我的教師生涯,，可以分為三個成長期。

第一個成長時期就是剛畢業(yè)的時候,，那時純粹把教學(xué)當(dāng)做工作來干,，憑著自己的一腔熱情和熱愛，鋪在自己的教育教學(xué)事業(yè)上。還記得那年二十歲,，畢業(yè)后分到了農(nóng)村中學(xué),，幾乎所有的新老師都被安排了班主任工作，我也不例外,，作為新手,，平時多向老班主任請教，空閑時間備課,，與學(xué)生談心,，和學(xué)生的關(guān)系可以用姐弟來形容。尤其我是學(xué)音樂的,，教學(xué)生彈琴,、唱歌、跳舞等,，在學(xué)生心目中的形象還是比較“高大”的,。我也非常幸運，第一屆學(xué)生就給了我不小的驚喜,，居然在中考中班級升學(xué)成績名列第一,。今天再回憶第一個成長期，感覺可以用“甜”來形容,，那些小插曲,、小煩惱、小委屈都變得模糊了,。

在時光的流逝中,，也迎來了我的第二個成長期，把班主任當(dāng)做事業(yè)來干,，對班級出現(xiàn)的問題能有一定的預(yù)見性,，開始有自己的想法并在實踐中運用，也開始試著總結(jié)一些經(jīng)驗,，不再以分?jǐn)?shù)衡量一個學(xué)生,，關(guān)注的更多的是他的全面發(fā)展。當(dāng)然,，有付出就有收獲,，這一時期，無論是自己的教學(xué)成績還是班級的綜合成績,，都是有目共睹的,。這一階段中，我在山東省優(yōu)質(zhì)課評比中獲得一等獎,，也獲得了山東省優(yōu)秀班主任稱號,，多次獲得臨沂市教學(xué)質(zhì)量獎,。

今年，再接班主任,，心態(tài)又發(fā)生了變化,，希望陪著他們玩三年，對班主任的那點余情未了,，希望都在這一屆實現(xiàn)吧,。就像作者在書中提到的，“醉心于自己和學(xué)生的生命成長,，癡心于成為更好地老師?！痹谶@一屆中,，內(nèi)心少了些功利，多了些平和,，拿起筆來,，希望認(rèn)真的把我們走過的每一步記錄下來。自從學(xué)生初一入校,，就創(chuàng)建了公眾號,，現(xiàn)在己經(jīng)更新到五十多篇原創(chuàng)文章，當(dāng)看到一個個滿臉稚氣的孩子從我的照片中褪去青澀,，心理逐漸變得成熟,，忽然覺得自己就像一位種田人，看到秋天的碩果滿枝,。