學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
青年教師培訓(xùn)心得體會 教師培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短篇一
在這次培訓(xùn)中有王長沛教授的“從教師發(fā)展到微課堂”、胡艷教授的“教師發(fā)展與教師的職業(yè)生涯”,、北京四中龔正行校長的“有關(guān)教學(xué)的幾個問題”以及趙德成博士的“新課程實施中教育評價改革”和天津師大柳長友教授的“中外比較教育研究”,，更讓人回味和思考的是為期三天的海滄拓展培訓(xùn)項目。
此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同,，不單單在理論上有依據(jù),、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論,，找到焦點,，指導(dǎo)實踐，進行操作,。在實踐中提高自己的認識,，升華自己的理論水平，讓人信服,。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,，完善自我有著深刻的意義。通過這次認真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí),，我感到收獲很大,，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。
作為一名老師,，讓我激動和回味的莫過于北京八中校長龔正行的現(xiàn)身說法,、他從教育理論和教學(xué)管理生動的教學(xué)事例讓我如臨其境。使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問,，它不是一朝一夕就能學(xué)會,、就能融會貫通的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的,。而如何成為一名好老師,，然后變成一名，就是我目前所面臨的問題,。從這次的培訓(xùn)中,，我學(xué)到了一些前輩們的先進經(jīng)驗，明白了一些道理,，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,，對我日后的教育工作有很大的意義,。
在報告中，龔校長說:“沒有愛就沒有教育”,。教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的,、無私的、廣泛的,、一視同仁的,。盡管孩子情況不同，但要相信每個學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才,。對每一個學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的,，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，還是對頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想,、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生,，教師都要主動去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴,、最尊敬,、最親近的人。
首先是自己在教學(xué)過程中每一個付出和感悟,，在這次的培訓(xùn)專家的講座中得到了印證,。北京八中的辦學(xué)成就，體現(xiàn)那就是那一份“愛”的教育,。教育事業(yè)就是愛的事業(yè),，沒有愛就不會有教育。作為一名教師,，讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學(xué)生,，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性,，讓學(xué)生在感受愛的過程中,，理解愛，學(xué)會愛,。其實,，每一個學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點,，只是有的沒被發(fā)現(xiàn),。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學(xué)生的閃光點,，夸獎學(xué)生,，激勵每一個學(xué)生上進,，賞識每一個學(xué)生的才華，讓每一個學(xué)生積極參與,，期待每一個學(xué)生獲得成功,。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學(xué)生的身上,，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上,。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生,，這是一股巨大的教育力量,，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活,，把學(xué)生的進步當作自己的成功,，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。
作為教師,，我體會到要終身學(xué)習(xí),，平時要勤讀書、勤思考,、勤動筆,。只有及時地充實自己，提高自己,。面對競爭和壓力,，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰,。同時還要學(xué)會以“誠”待人,。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通,，懂得顧及家長的感受,，有責(zé)任心、公平心,，這樣家長就會慢慢地信任你,，對待學(xué)生要公平、平等,、不高高在上,，要有威嚴、言出必行,，做孩子的表率,。還要學(xué)會“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn),、成績,、來源等,。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點。
每一個學(xué)生都有屬于他們自己的天地,、成長于不同的環(huán)境,，擁有不同的個性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石,，永遠不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部,，而對學(xué)生做出不客觀的評價。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們,，從而達到進一步的了解,，以實現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向,，在家里卻活潑外向,，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心,，要懂得原諒，要學(xué)會用另一種眼光看待學(xué)生,，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，多表揚、少批評,。
古語道：“人之初,，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤,，我們也要從本質(zhì)出發(fā),，相信他們是善良的，對他們進行教育和引導(dǎo),。
青年教師培訓(xùn)心得體會 教師培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短篇二
通過培訓(xùn),，開闊了我的視野，對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了更加深刻的理解和認識,，堅定了抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心,，使我受益匪淺。六位老師的課堂教學(xué)競賽課,，都有可學(xué)習(xí)可借鑒之處,，下面我談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
從心理學(xué)角度來看，課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地,，教師恰當處理好課堂教學(xué)心理因素,，有效地利用其積極效應(yīng)，克服其負面的影響,，就能收到正能量的教育教學(xué)效果,。張老師運用心理學(xué)提升班級凝聚力的好方法,，比如教師和學(xué)生拉近距離，課下做朋友,，讓學(xué)生敢于接近,，樂于和你溝通，課上是師生關(guān)系,，還有蝴蝶效應(yīng),、暗示效應(yīng)、感化效應(yīng)等等,。每個孩子都有自己的優(yōu)勢和特點,，都不應(yīng)該被忽視和排擠，哪怕是學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生,，教師也要想辦法從他身上找到一絲閃光點,，對其鼓勵，幫助其樹立信心,，給予強烈的期望,，不放過任何一個細節(jié)，就能提高教育教學(xué)的質(zhì)量,。
王老師的教育理念不是傳統(tǒng)意義上的一刀切,，而是把每個學(xué)生當作一個鮮活的生命體，不同的學(xué)生有不同的要求,，真正做到個性發(fā)展,，這一課也使我受益匪淺。平日里,，我們教著教著,，似乎就忘記了學(xué)生是一個獨立的生命體，忘記了尊重生命是教育的出發(fā)點,。十個手指都有長短,，每個學(xué)生之間都存在著差異，我們不可能讓每個學(xué)生都取得優(yōu)異的成績,，但我們可以幫每個學(xué)生挖掘自身潛能,，釋放未被激發(fā)的能量，讓不同層次的學(xué)生有不同程度的進步和發(fā)展,，從而達到教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高,。
人與人之間需要溝通，身為班主任兼數(shù)學(xué)教師,，天天與學(xué)生們面對面,，更需要學(xué)會溝通的技巧，周老師的“放下身段傾聽和學(xué)生平等對話”給了我很大的啟發(fā)。良好的傾聽可以幫助學(xué)生疏通心理困惑,，提升班級管理水平,，保障教學(xué)正常進行，提高課堂教學(xué)效率,，提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績,。而現(xiàn)在的學(xué)生生活的社會更為復(fù)雜，接觸的東西也比較多,，因此常常出現(xiàn)叛逆,、沖動、自私等問題,。身為教師,，我們只有用一顆真誠的心，以尊重為前提,，認真傾聽學(xué)生的內(nèi)心,，與之建立感情，站在對方的角度換位思考,，才能取得良好的溝通效果,。
培訓(xùn)像一股春風(fēng)，吹拂老師們智慧的思想;培訓(xùn)像一場春雨,，滋潤老師們干涸的心田,，本次培訓(xùn)，幫我為未來的職業(yè)發(fā)展指明了方向,，使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情,。教師的愛是滴滴甘露,，即使枯萎了的心也能蘇醒，教師的愛是融融春風(fēng),，即使是冰動了的感情也能消融,，作為教師，我們要熱愛學(xué)生,，熱愛教育事業(yè),，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)，提高自己;在工作中不求回報,，刻苦鉆研,。我們應(yīng)該主動適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，堅持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智,，做一名終身學(xué)習(xí)型老師。這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想,、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵,。
青年教師培訓(xùn)心得體會 教師培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短篇三
通過參加校本培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了先進的教育理論,，也和我校的優(yōu)秀教師進行了面對面的交流,，可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺,。我能夠虛心向一些經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師請教,，經(jīng)過培訓(xùn)、實踐,，既有知識上的積累,，也有教學(xué)技藝的增長。既使觀念更新了,，也將理論有所提高,，現(xiàn)對整個學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下：
我認為，做一名現(xiàn)代化不落伍的老師,，應(yīng)當積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換,，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，同時,，不斷地充實和提高自己的能力,，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，終身學(xué)習(xí),，不斷進步,，這是新時期對教師的要求，也是為人教師的重要內(nèi)容,。
以前我的認識就是"春蠶到死絲方盡",教師的工作的確需要奉獻,。通過校本培訓(xùn)后，我又認為新課程中有愛心,，有創(chuàng)意,，能夠擴展教學(xué)資源，對學(xué)生自主學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師,。也許"給學(xué)生一杯水，自己首先得有一桶水"的說法已經(jīng)有些過時,，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的"活水",又有何不可?同時,，隨著信息時代的到來，學(xué)生獲取知識的途徑也越來越廣泛,，以學(xué)生為友,，甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢。只有這樣，才能感染學(xué)生勤學(xué)善思,。也只有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處,，才能成為學(xué)生心目中的好老師。
首先,，教師對學(xué)生的影響是深遠性的,，影響不是一時的，而是長遠的,，所以教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅決不做。嚴于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服口服，把你當成良師益友,。
其次,，對學(xué)生胸懷要博大，情感的體驗要細微,，"沒有理由要求每個學(xué)生喜歡我,，但我必須喜歡每個學(xué)生".師生關(guān)系和諧、融洽,，學(xué)生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師,，樂于接受教師的教誨,，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,。
通過校本培訓(xùn),，我思想認識的提高：學(xué)習(xí)到了一種全新的學(xué)習(xí)手段。我清楚地認識到新課程改革對教師所提出的要求,，我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識,，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。專業(yè)知識的增長：通過網(wǎng)絡(luò)平臺海量的知識點和例證,，結(jié)合生動靈活的學(xué)習(xí)方式,。通過和參加培訓(xùn)的其他老師進行交流分享他們的成功經(jīng)驗和方法，相互學(xué)習(xí)和探討,，讓自己長期以來的固有教學(xué)模式有了進一步的改進和升華,。
青年教師培訓(xùn)心得體會 教師培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短篇四
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱潮,。為此,，我校領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境，搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點,，迎來了新的教育方式.讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制,，能夠快捷,、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法,。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流,，互相學(xué)習(xí)，在互動中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識,，從不知怎樣建立博客,、怎樣進入博客到怎樣發(fā)表文章等。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍,，更使我的學(xué)習(xí)進步很快,，教育教學(xué)工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜,。
網(wǎng)絡(luò)就象一個強大的磁場,，深深地吸引著我，影響著我,。使我把它融入我教學(xué)工作之中,。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用,。
首先,，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學(xué)情景，它淡化了課堂與“真實世界”之間的距離,，擴展了教師的學(xué)習(xí)空間,，在真正意義上實現(xiàn)了教師與真實世界的接觸與聯(lián)系,。語文課堂上，課前我們可以到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料(包括文本,、圖片等),，課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習(xí)情境中,，教師可以積極主動去探求知識,，保持最旺盛的求知欲望，對資料的搜集,、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺,，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。
其次,，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問題,，網(wǎng)上交流等活動，使業(yè)余生活趣味化,，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動性,、積極性，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個自主學(xué)習(xí)的空間,。
參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，對于我們一線教師來說，絕不是為了一時的興趣,，更不是為了完成任務(wù)或是趕時髦,、裝門面。而是要通過知識的積淀,，充實自己,、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路,。
青年教師培訓(xùn)心得體會 教師培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短篇五
無論是思想意識還是個人工作能力都有了很大提高,。通過觀看視頻課程、傾聽專家教師點評,，我對班主任工作有了更深的認識,，教育思路開闊了很多，對今后的教育教學(xué)有了新的目標和方向,，可謂耳目一新,，受益匪淺。現(xiàn)將我的培訓(xùn)收獲和體會總結(jié)如下：
一,、掌握正確的愛的方法
通過學(xué)習(xí)，我覺得教師應(yīng)該給學(xué)生正確的,、成功的愛,，因為“沒有愛就沒有教育”,，這是一句我們每一個教師都耳熟能詳?shù)慕逃裕珵槭裁从袝r我們的工作結(jié)果卻常常背離了我們的初衷,，沒有朝著我們預(yù)期的方向發(fā)展呢?這往往是因為我們沒有掌握正確的愛的方法,。
1、了解是愛的根基
教師的愛不應(yīng)是盲目的,、隨意的,，它應(yīng)該建立在我們對每一個學(xué)生全面、深入,、客觀的了解的基礎(chǔ)之上,。當我們接手了一個新的班級，要盡快著手了解每一個學(xué)生的性格愛好,、脾氣秉性,、興趣特長、家庭情況,、學(xué)習(xí)狀況,、學(xué)習(xí)特點等，熟記于心,，這將為我們有的放矢的開展工作創(chuàng)造前提,，為我們選準教育的突破口創(chuàng)造條件。
了解學(xué)生的途徑很多,，如自我介紹,、寫寫心里話、個別談話等,，但更為重要的是我們要用自己的眼睛去觀察,，用心去交流，只有當你真正贏得了學(xué)生的信任,，她們才會真正對你敞開心扉,，你才能深入他們的內(nèi)心世界，摸清他們的脈搏,，知道撥動哪一根琴弦才能引起師生間情感的共鳴,。
2、尊重是愛的前提
我們要想贏得學(xué)生的信任與尊重,，就先要學(xué)會尊重學(xué)生,，因為尊重是相互的。不要認為我們施教于他們,，便高高在上,、頤指氣使，并覺得他們理所當然就要聽我們的,。要清醒地意識到：在人格上,，我們與學(xué)生是完全平等的,，他們同我們一樣渴望得到尊重與呵護。我們應(yīng)該在學(xué)生的心靈上從小為他們撥撒下理解,、尊重與信任的種子,。
以尊重為前提的愛才是真正意義上的愛。給學(xué)生發(fā)言的機會,、傾聽他們的意見與呼聲,、給予他們適度的寬容與諒解、體諒理解他們的難處與苦衷,、肯定他們的點滴進步,、不說任何傷害他們自尊的話語等等這些都是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。我們要像保護自己的眼睛一樣保護學(xué)生的自尊,，不要在那上面留下難以愈合的傷痕,。我們應(yīng)該明白：一個沒有自尊的學(xué)生是燃不起奮進的雄心的。
3,、尊重學(xué)生的關(guān)鍵是尊重學(xué)生的差異與潛能
愛護和尊重好孩子很容易,，難就難在，我們要尊重全部的孩子,，尤其是那些學(xué)困生和我們眼中那些所謂的問題學(xué)生,。我們應(yīng)該認識到學(xué)生是有差異的，差異來源于遺傳與環(huán)境的共同作用,，每個學(xué)生都擁有一個五彩繽紛的經(jīng)驗世界,。差異是對我們工作的挑戰(zhàn)，同時也是一種寶貴的教育資源,。我們在班級工作中最易犯的毛病,，大多與忽視這種差異有關(guān)，其實我們不可能打造出一個模式的學(xué)生,。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的差異,，從學(xué)生的差異出發(fā)，因勢利導(dǎo),，采取有針對性的做法,，幫助學(xué)生健康成長、不斷發(fā)展,，引導(dǎo)他們走上良性發(fā)展的軌道,。
尊重差異就是對學(xué)生潛能的尊重，我們不應(yīng)用靜止的眼光去看待有這樣那樣問題的學(xué)生,，而應(yīng)讓每個學(xué)生都能看到自己的閃光點,，看到自身的價值，鼓起他們自信的風(fēng)帆，讓每個學(xué)生都可能達到成功的彼岸,。
4,、鼓勵、贊揚與熱情的期待是一串金鑰匙
教師不要吝惜對學(xué)生的表揚與贊美,，其實它是促使學(xué)生進步的助燃劑。在學(xué)生遇到困難與挫折時給予幫助和鼓勵,，在他們獲得成功或獲取點滴進步時給予由衷的贊美,，讓他們時刻感受到你對他熱情的期待，會起到意想不到的激勵作用,。
教育心理學(xué)上有一個頗值得玩味的名詞叫“皮克馬利翁效應(yīng)”,，他的意思是說：老師預(yù)言某些學(xué)生將會出現(xiàn)特殊的好的行為時，這些學(xué)生真的展露出老師所預(yù)言的才華;反之,，老師如果預(yù)言學(xué)生是難雕的朽木,，學(xué)生的表現(xiàn)必將腐朽不堪。由此可見教師的期待對學(xué)生的影響是巨大的,。當學(xué)生犯錯時,，教師一個期待的眼神，說一句：“我相信你是無心的,，你一定會改正的,。”這勝似多少說教!當學(xué)生在困難前退縮時,，班主任一個期待的微笑：“去吧,，我相信你一定會成功的?！睂W(xué)生也許就會戰(zhàn)勝自己,。當學(xué)生悲觀失意時，一個期待的撫摸：“站起來吧!失敗乃成功之母”也許,，學(xué)生就會成為最后的成功者,。班主任要有一雙敏銳的眼睛，時時關(guān)心學(xué)生,，多給學(xué)生一些情感上的理解,，多給學(xué)生情感上的期待。當你信其可行,，他便可行;當你信其不可行,，他將萬劫不復(fù)，難道我們真的希望我們的學(xué)生毫無所成嗎?我們何不多給學(xué)生一些肯定呢?
5,、愛學(xué)生就要善于從根本上幫助學(xué)生
幫助學(xué)生就如同給病人看病,，最重要的是找到病根，班主任在工作中就要弄清學(xué)生出現(xiàn)問題的根本原因,，對癥下藥,，從根本上幫助學(xué)生改正錯誤,，不要只看到表面，不關(guān)心內(nèi)里,，使得類似的問題總是不能得到解決,。
6、教師的愛應(yīng)是朋友之愛
師愛的境界不是母愛,，也不是父愛,，而是朋友之愛。其原因就是朋友之愛才是平等的,，像朋友一樣談時事,，談學(xué)習(xí)，談未來,，談做人,。在他們的成長歷程中，師生的心靈琴弦一定會鳴奏出一曲曲動人而和諧的樂章,。
