人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

大學生假期讀書心得篇一

少平和少安兩兄弟同為黃土地的兒子,，在平凡的世界里,，他們以各自不同的方式，探索著自己的人生,。他們相信自己的雙手可以改變命運,，并在一次次苦難中得到錘煉與升華。從一個個平凡的故事中,，也給我們引發(fā)了一個深刻的道理,，那就是我們怎么對待生活，怎樣去生活,，和我們對生活的態(tài)度和思考……

苦難的確是一種不幸,，它會帶給我們物質(zhì)上的損失或身體上的傷害，甚至精神上的打擊,，但換一角度思考,，苦難也是對我們的身體、精神的鍛煉和磨礪,。只要我們有信心去面對它,，戰(zhàn)勝它，它就會轉(zhuǎn)變成我們的一筆寶貴的精神財富,。

苦難確實是一筆財富,，它不時地讓我們捫心自問：“在拼搏中追求的，不單單是結(jié)果,，還有奮斗的歷程,。”生命的意義在于你能創(chuàng)造這過程的美好與精彩,，生命的價值在于你能夠鎮(zhèn)靜而又激動地欣賞這過程的美麗與悲壯,。

我們在感嘆《平凡的世界》苦難的同時，從書中字里行間流淌出濃濃的愛意,，對土地,、對父老鄉(xiāng)親的那份深厚情意。少安與潤葉的愛情,，少平與曉霞的愛情,，潤生與紅梅的愛情，少平與金秀的愛情等等,，書中使用最頻繁的一個詞語是：親愛的,。親愛的大地，親愛的雙水村,，親愛的父親，親愛的朋友……總之,，所有人世間的真情都在這里一一展現(xiàn),。也正是這些濃濃的愛,，像巨大的力量，支撐著深受苦難的人們自強不息,，不斷前行,。

在我們周圍，父母千里之外的一個電話,、成功時朋友的一聲祝賀,、失落時愛人的一句安慰，讓我們把這些愛的片斷品嘗,、珍藏,，不僅作為美好的回憶，更是作為內(nèi)心的一份寶藏,。這親情,、友情、愛情一起織成了一張溫暖人心的愛網(wǎng),，時時刻刻給我們溫情與力量,。因為有愛，世界才變得美麗,。

《平凡的世界》,，永遠珍藏于心中的盛典，她讓我懂得：面對生活的苦難,，只要能夠不屈不撓,、艱苦奮斗、勇往直前,，終能獲得最后的成功,。讓我懂得珍惜和感恩，懂得“人生就是永不休止的奮斗!只有選定目標并在奮斗中感到自己的努力沒有虛擲,，這樣的生活才是充實的,，精神也會永遠年輕”。

大學生假期讀書心得篇二

作為一名年輕的班主任,，我在處理班級一些棘手的事情時會感到有些迷茫,，特別是針對小學一年級的孩子，他們天真可愛,、活潑好動,，有著較強的好奇心，但是缺乏正確的判斷能力,，寒假讀書心得體會,。如何讓孩子們更好地認識自我，認識到問題的正確性，如何與這些充滿童真的孩子進行有效地溝通,、交流,，對于我來說非常重要。寒假里,，我再一次認真閱讀并細細品味了孫蒲遠老師《美麗的教育》這本書,，確實是受益匪淺，感受頗深,。這本書,，就像黑夜里的一盞明燈，給我指出了前進的方向,，我不再迷茫,，也不再困惑，一個個鮮活生動的例子,，似曾相識,，孫老師是那么耐心細致、不厭其煩地去處理去對待,，她時時刻刻用她那平凡而偉大的愛心去溫暖著每一位孩子,。

孫蒲遠是愛的大師，是脫離了浮華的愛的大師,，而《美麗的教育》一書確實值得我們認真閱讀,，認真思考。

書上有這樣一句話：班主任是世界上級別最低的主任,，但又是世界上最重要的主任,。讀完了這本書，我的確有這樣一個感受,。在與家長朋友的溝通中,，家長也經(jīng)常說："孩子聽老師的要比聽家長的多很多。"還有人會說："看,，這個班孩子的做法真像他們的班主任,。""這一看就是某某老師帶的班。"其實,，這都是班主任在平時的工作中對學生的一種耳濡目染,，一種側(cè)面熏陶，使孩子在無形中形成的一種定勢,，一種傾向,。正如孫老師說："班主任在小學生心目中的地位是至高無上的，孩子對自己的班主任簡直到了崇拜的程度,。小學班主任對自己的學生影響非常大,，班主任提倡的東西將會釀成這個班的班風,，班主任常說的話將成為這個班的座右銘，班主任的好惡將會成為這個班學生的是非標準,，班主任的言談舉止對學生性格氣質(zhì)的形成都起著舉足輕重的作用,。"讀了孫老師的書，讓我更加意識到,，教育孩子不是光靠老師尊嚴，師生關(guān)系的融洽,，關(guān)鍵在于教師要千方百計營造一種和諧寬松的氛圍,，這樣孩子才愿意接近你，也愿意把自己的想法告訴你,，這不僅需要熱情和堅忍不拔的精神,，更需要師生間的心靈溝通。我從孫老師的身上找到了作為一名班主任,，首先要具備什么,，要有一顆可貴的童心，我們只有變成孩子,，才能懂得孩子,，理解孩子，教育孩子,。

教育過程中,，要把尊重孩子放在首位。從小被人尊重的人,，有很強的自尊心,、自信心，容易形成完善的人格,。而我們不管作為教師還是家長,，一味的希望孩子能聽我們成年人的話，常常忽視孩子的需要,，不考慮孩子在想什么,，不體諒孩子的處境，不顧及孩子的自尊心,，不了解孩子的苦惱和心理障礙,，只憑著我們想象的情況去教育孩子。一旦孩子的行為出乎我們的預料,，或者孩子沒有按我們的要求去做,，我們就可能對孩子不滿意，甚至批評孩子,。孫蒲遠老師告訴我們"懲罰是教育失敗的根源",，懲罰的結(jié)果讓學習吃力的孩子更加自卑,，讓常常出現(xiàn)問題的孩子更加自暴自棄，讓本來就頑皮的孩子喪失自尊心和自信心,，讓這樣的孩子失去了童年的快樂,。那么，當孩子犯了錯誤的時候不許批評嗎?不是!沒有批評就等于放縱孩子的不良行為,，但是批評的時候,，一定要講清其危害，告訴孩子這樣做為什么不可以,，這樣做對別人,、對自己、對集體有什么不好,。

教育孩子,，老師要有一顆寬容的心。寬容不同于縱容,，寬容的前提是理解,。教育家陶行之曾說過：要想做孩子的老師，你首先要變成孩子,。淘氣是孩子的特點,，是正常現(xiàn)象,，犯錯誤是難免的,，我們不可能限制他，我們要從他的淘氣中找尋身上閃光的地方,，用欣賞的眼光看待孩子的淘氣,，這時我們的工作就會變得主動和輕松起來，甚至還可以從中得到很大樂趣,。當然,，老師對學生的寬容不是對學生無原則的遷就和讓步，他是以學生認識錯誤為前提的,。對已經(jīng)認識到錯誤的孩子的寬容是啟發(fā)孩子自我教育的有效方法,。孫蒲遠老師教給我們很多寬容的方法，給膽小而又出錯的孩子一句安慰;給知道自己錯了的孩子臺階下,，用顯微鏡找淘氣包優(yōu)點,，給矯情的學生一個存在的空間，包容學生進步過程中的反復…

讓我們牢記孫老師"寬容與賞識讓教育更美麗,，愛心與智慧讓教育走得更遠,。"的經(jīng)典話語，讓我們把寬容,、賞識,、愛心,、智慧給予我們的孩子，老師愛學生,，學生感到幸福,，老師也會感到幸福;同樣，我們也會得到了學生最真摯的愛,。這就是所有班主任的幸福,，這樣的教育也是最為美麗的教育。