總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?？偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

六年級(jí)班主任工作總結(jié)上學(xué)期篇一

1、樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向,。小學(xué)生思想還不成熟,，辨別是非的本事不強(qiáng)，對(duì)于錯(cuò)誤的輿論容易附和盲從,。這直接影響到班風(fēng)的建設(shè),。對(duì)于班級(jí)輿論，我注意加以引導(dǎo),。開(kāi)學(xué)初,，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上,，還訂出切實(shí)可行的,、為絕大部分所能遵守的《班規(guī)》，這更貼近學(xué)生的生活,，更容易為學(xué)生理解,。

2、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),，引導(dǎo)健康發(fā)展作為六年級(jí)的班主任,，我不僅僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動(dòng)地,、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),，并且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識(shí)自我,、發(fā)現(xiàn)自我,、確立自信。在所舉行的"我是小廚師",、"安全知識(shí)交流會(huì)",、"一對(duì)一"互幫互助互學(xué)、"成功心理培養(yǎng)""古詩(shī)背誦擂臺(tái)賽"等一系列活動(dòng)中,，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài),、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書(shū)讀報(bào)看新聞的好習(xí)慣,。

3,、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),，共同提高沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，團(tuán)體便沒(méi)有活力,，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感,，更沒(méi)有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài),，創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能,，我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的,，能夠不斷更替,，當(dāng)他們到達(dá)自我的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴,，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上,，不斷地超越自我,，這樣構(gòu)成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。"和時(shí)間賽跑,，和成績(jī)賽跑"的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，及自我管理的本事，班上構(gòu)成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,，一是重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì),，一是重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心,。重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì),，為的是在班中構(gòu)成正確的輿論導(dǎo)向,，構(gòu)成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生供給一個(gè)向好的大環(huán)境,，重視的是學(xué)生的共性,。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理,、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),。開(kāi)班會(huì)不必須要等一節(jié)完整的課,，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段,。

重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心,，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教,。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,。在這個(gè)時(shí)候,，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難,，也正因如此,，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見(jiàn),，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自我的良伴,、知己,。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn),。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾,，在這方面,，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重教師的勞動(dòng),，樹(shù)立教師的威信，增進(jìn)師生情誼,。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴(lài)的朋友;及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫忙他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,，讓他們認(rèn)識(shí)到自我的價(jià)值;同時(shí),，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們,，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅

總之，在這一個(gè)學(xué)期里,，我經(jīng)過(guò)以上幾方面的努力,，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。但我還會(huì)不斷的努力,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得輝煌的成績(jī),。

六年級(jí)班主任工作總結(jié)上學(xué)期篇二

這個(gè)學(xué)期,，學(xué)校加大力度抓學(xué)生常規(guī)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，為了把班主任這千頭萬(wàn)緒的工作做好,，我繼續(xù)營(yíng)造氛圍抓班風(fēng)建設(shè),，以愛(ài)導(dǎo)航做好思想教育和心理疏導(dǎo),，耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，重視攜手育人形成家校合力,，這應(yīng)該是班級(jí)工作達(dá)到事半功倍效果的至關(guān)重要的一個(gè)個(gè)關(guān)鍵。

一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展,，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開(kāi)始我就制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約,，使學(xué)生有規(guī)可循,，為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ),。建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺(jué)化,。養(yǎng)成教育就是通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng),，使同學(xué)們言行“規(guī)范化,，自覺(jué)化”,。建立嚴(yán)格的檢查制度,，長(zhǎng)期督促,、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況,，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素,。加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育,，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系,。和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)的重要保證,。我從文明禮貌教育入手,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間,、班級(jí)之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系,。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感,，更沒(méi)有創(chuàng)造的火花閃耀,。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的'競(jìng)爭(zhēng)局面,，就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。“和時(shí)間賽跑，和成績(jī)賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，及自我管理的能力,，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,。

首先,，我在研究班級(jí)情況，根據(jù)學(xué)校的要求,，制定班級(jí)工作計(jì)劃,，確定每位班干部的管理工作，并細(xì)化分工,，衛(wèi)生,、紀(jì)律、常規(guī)都有專(zhuān)人負(fù)責(zé),，這就明確了職責(zé),。班干部職責(zé)不明，沒(méi)有具體的工作目標(biāo),，是造成他們工作缺乏主動(dòng)性,，積極性和計(jì)劃性的重要原因。所以,，要培養(yǎng)他們的責(zé)任感,，調(diào)動(dòng)他們的工作熱情，提高他們的工作能力,。其次,，還告訴他們?cè)谧龊米约贺?fù)責(zé)工作的前提下，能有效配合其他班干部完成班級(jí)工作目標(biāo),，這就是分中有合,。還有,，作為班主任，我還會(huì)時(shí)常組織班干部會(huì)議和班會(huì),，傾聽(tīng)班干部和同學(xué)們的心聲和建議,，及時(shí)做好工作調(diào)整。

作為班主任不應(yīng)該包辦代替班干工作,，要大膽放權(quán),，讓班干部擺脫束縛，大膽處理班內(nèi)各種具體事務(wù),。班主任不必事必躬親,，應(yīng)該騰出時(shí)間來(lái)抓班級(jí)大事，這樣才能培養(yǎng)和鍛煉班干部的膽識(shí),，才能培養(yǎng)和鍛煉他們的獨(dú)立工作團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,。我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度,，層層檢查，逐級(jí)落實(shí),。所以工作,、學(xué)習(xí)中，凡是班干部能做的,，我都放手,。如衛(wèi)生區(qū)的打掃、教室衛(wèi)生,、紀(jì)律,、各種活動(dòng)等都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，競(jìng)爭(zhēng)上崗,，發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和專(zhuān)長(zhǎng),，隨時(shí)總結(jié),、調(diào)整,、表彰,。放手讓班干部自己主持召開(kāi)班會(huì)和隊(duì)會(huì),，組織開(kāi)展學(xué)校組織的集體活動(dòng)等,，我只是當(dāng)好參謀,，給予啟發(fā),、引導(dǎo)和鼓勵(lì),。他們做不了的，我就教他們做或啟發(fā)鼓勵(lì)他們想辦法去學(xué)著做,、試著做,。做好了,，給予充分肯定和表?yè)P(yáng),，使他們?cè)诔晒Φ南矏傊性鰪?qiáng)了自立意識(shí),，堅(jiān)定了自我成才的信心和勇氣,；做不好，及時(shí)指導(dǎo)他們分析并找出原因,，重新再做,，直到成功。

畢業(yè)班的學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)而心理波動(dòng)比較大,，這樣導(dǎo)致了一些學(xué)生有厭學(xué),、對(duì)抗情緒和逆反心理的情況,，班主任在這個(gè)時(shí)候有舉足輕重的作用,，要時(shí)刻去了解每位學(xué)生的思想和心理變化,，要以自己的愛(ài)心去找準(zhǔn)原因,，對(duì)癥下藥。在教學(xué)中,，我們要常常注重語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo),、鼓勵(lì),、教育他們,，不斷與他們談心,，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng),，又消除了他們的精神壓力,，還取得了他們的信任。在生活上給予關(guān)心和愛(ài)護(hù),，在精神上給予鼓勵(lì)和支持,。多年的班主任工作告訴我,，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài),，付出愛(ài)的同時(shí)也在回收愛(ài)。在學(xué)生眼里,，我不是一個(gè)發(fā)號(hào)施令的老師,，而是一個(gè)長(zhǎng)輩,、一個(gè)朋友,，是他們可以分擔(dān)煩惱的知心朋友,。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要一環(huán),。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴(lài)的朋友，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，同時(shí),，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，及時(shí)贊揚(yáng)他們,，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅,。

教育好孩子需要家校形成合力，教師和學(xué)生之間需要信任,。要想教育成功,，那學(xué)生先要“信其道”，才會(huì)產(chǎn)生“親其師”的效果,。同樣的道理,，教師和學(xué)生家長(zhǎng)之間，也需要信任,，建立了互信關(guān)系,，那就容易形成教育合力，教育就會(huì)更加容易成功了,。所以本學(xué)期,，我班共召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)，每次家長(zhǎng)會(huì),，我都會(huì)說(shuō)這樣一句話：我們的目標(biāo)是一致的,！為了孩子有個(gè)美好明天,，讓我們攜起手來(lái)吧！只有我們齊心協(xié)力,，才能形成合力,，這才是祝孩子最大力的好教育！

一學(xué)期工作已經(jīng)接近尾聲,，我們班比較順利地完成了學(xué)校交給教育教學(xué)的各項(xiàng)工作,，為每個(gè)孩子的小學(xué)生涯畫(huà)上了圓滿的一個(gè)句號(hào)，這是我作為教師最大的幸福,！