總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

一年級語文教學工作總結(jié)個人 一年級語文教學工作總結(jié)免費下載篇一

學生的學習習慣和生活習慣一樣很重要,，所以這學期剛開始，我就在學習習慣上下功夫,。作為一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的,。針對一年級學生的特點,，在課堂教學時，我運用新的生本教育教學模式,，運用一些生本語言,，比如：“比一比，賽一賽,，看誰記得對又快”,，“哪個小組來匯報？我們小組來匯報”,，“別人匯報我來聽”“小小火車開起來,，哪個小組先來開？我們小組先來開”“一二三,，看誰坐的端又端,？看我坐的端又端?！钡鹊?。這些語言簡單，有節(jié)奏,，符合兒童性格特點,，他們非常感興趣,，每次他們思想走神時，我都會適時的提醒,。這些不同的語言形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說，通過一學期的培養(yǎng),，我班大部分學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣,。

對我來說，認真?zhèn)湔n對于上好一節(jié)課起著至關(guān)重要的作用,。我備課時不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記。雖然也有不如意時,，但相比自己以前的課堂教學,，進步很大。

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

（1）注重漢語拼音知識和識字的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實,。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

現(xiàn)在的一年級學生,，較前些年的學生識字量和認識問題,、接受問題的能力相對提高了很多，教師應(yīng)適時的教給學生學習的方法,，更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平,。一年級的主要任務(wù)就是學會拼音和識字。在識字時,，運用古代的造字法幫助學生識字,。提前教會學生查字典，運用字典學習拼音,、字詞,。

（2）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次，引導(dǎo)學生學會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣。

（3）抓好讀書訓(xùn)練,。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范,。

（4）、發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢,。

在日常教學中,，我堅持運用新的生本教育模式，把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌,。讓他們相互學習,、相互討論、取長補短,，輪流做組長,，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外,，我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”,，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)督,、幫助他帶的學生學習,，效果很好。一部分學生自信心增強了,，主動學習的意識提高了,，成績更是進步了很多。

通過一學期的教學,，我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法,，并不斷的改進，在每次語文測驗考試中,，學生的成績一次比一次有進步。

1,、對學困生的關(guān)注不夠,。雖然這學期大部分學生成績有所進步，但是班上有幾名學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，這還需要我給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

2、家長配合不夠,。在以后的工作中,，我要勤與家長聯(lián)系，家訪是維系學校教育,、家庭教育,、社會教育的韌帶，是提高教學質(zhì)量的潤滑劑,，也是推進教育事業(yè)全面發(fā)展的催化劑,。它能密切學校與家長的聯(lián)系，有利于形成家校協(xié)調(diào)一致的教育合力,，有利于溝通和消除家長,、學校、老師、學生彼此之間的某些誤會,，推進教學工作的順利開展,。所以我要做好和家長的聯(lián)系工作，讓他們改變把孩子送到學校讓老師去教去管的觀念,，讓他們重視孩子的學習,，讓他們也能參與到孩子的學習中，讓他們也共同感受孩子的每一份成果,。這樣學生才能取得更大的進步,。

有喜有憂，有笑有淚,，有花有果,，有香有色。既需勞動,，又長見識,，這就是教學的樂趣。一分耕耘一分收獲,，我相信,，只要我用心付出了，一定會獲得意想不到的收獲,。

一年級語文教學工作總結(jié)個人 一年級語文教學工作總結(jié)免費下載篇二

轉(zhuǎn)眼,，我擔任一年級(3)班的語文教學工作一個學期了,本學期，我堅決落實學校的有關(guān)教育教學計劃,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，認真完成各項任務(wù)，小學語文一年級上學期教學工作總結(jié),?；ハ嗦犝n，認真聽取同年段老師的意見,，改進教學方式,。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學經(jīng)驗,，把經(jīng)驗點滴投入教學中,，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察,、猜測,、探究、討論,、交流等過程中,，獲得所應(yīng)掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程,。在情感,、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學生的終身學習奠定優(yōu)良的基礎(chǔ),。

主動學習教育教學理論，把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流認識和實踐創(chuàng)新能力為主，平時,，利用各種機會不斷向其他老師學習，遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教,。

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

1,、打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

發(fā)動學生父母與學生一起,，利用各種方法和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟,，用各種方法來激發(fā)孩子學習拼音的興趣,。

2、抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。要讓每一個學生寫一手好字,，所謂"字如其人"，看字就能看出一個人,。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在教室板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,，引導(dǎo)學生學會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有優(yōu)良的寫字習慣,。所以在教室上常常提醒學生"注意做到三個一。一拳,、一尺,、一寸。"

3,、培養(yǎng)學生的朗讀

我自己是很喜歡讀書的人,，朗讀也是我的強項，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲,。而書讀出感情了,，也就說明把握了文章,。這也可以有利于建立我們的教室風格。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導(dǎo),。

首先,，調(diào)動學生讀書的主動性是最為重要的，在教室上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,，使我的教室豐富而生動。

4,、做好培優(yōu)補差的工作,，提高教學質(zhì)量

一個教室49個孩子，49個孩子都不一樣,，接受能力也有不同,，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作,。堅持不放棄每一個后進生,，都以優(yōu)良的心態(tài)接納他們,，他們以更多的關(guān)心和愛護,，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步,。特別是班上一個小男孩,，開始時還很不適應(yīng)學校的學習,、生活，我和副教室領(lǐng)導(dǎo)找來他的爸爸媽媽,，通過個方面的努力,，他的學習進步是各位科任老師有目共睹的。

5,、存在的問題與不足：

a,、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題,，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,，在今后的教育教學工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學生學習方式比什么都重要,。

b,、教學方式不夠新穎，對學生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐,，多向其他老師學習,。

c、教師機智有待提高,，面對教室上學生的不同問題,，要求我們更要在備課時，不僅備教材,，還要備學生,，注意預(yù)設(shè)和生成。

d,、注意對不同學生要有不同的教學方式,，縮小學生間的差異。

e,、學生語言能力的培養(yǎng),。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性,，也是一年級教學的重點,。

一年級語文教學工作總結(jié)個人 一年級語文教學工作總結(jié)免費下載篇三

一學期的工作已近尾聲?；仡欉@學期一年級語文教學工作既有收獲,，也有思考，為了更好地改進教學,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

培養(yǎng)學生良好的學習習慣是一年級教學的重點,。剛開學的兩個星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣,。

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

1,、注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與其他老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

2,、抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿,。所以，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己示范。其次,，我充分利用教學光盤中的寫字教程,，引導(dǎo)學生學會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的'寫字習慣。

3,、抓好讀書訓(xùn)練

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受來,。

總之，在新課標精神地指導(dǎo)下,，我將繼續(xù)更新觀念,，開辟課程學習的廣闊天地,。不過，由于一小部分學生年齡上的差異,，以及家庭教育的差異,，學習上出現(xiàn)了一些問題，因而本班出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,，我會在今后的工作中,，使一年級的語文教學再上一個新臺階。

一年級語文教學工作總結(jié)個人 一年級語文教學工作總結(jié)免費下載篇四

文理分班之后,，我教高一17,、18班的語文，通過半年的努力,，自認為學生學習語文的興趣有所提高,，學生開始有了閱讀的愿望。這學期,，我主要做了一下幾方面的工作,。

1、堅持小組合作學習,。

2,、堅持由學生自主講解《論文》，每日一則,。

3,、堅持寫讀書筆記的批閱。

4,、堅持草根金句的摘選,。

5、開展閱讀指導(dǎo)（泰戈爾《飛鳥集》兩人一本,，莎士比亞悲劇集人手一冊）

6,、改變以往死板的作業(yè)模式，嘗試新的作業(yè)方式,，比如“思維導(dǎo)圖”,，比如自選作業(yè)。下面是我在高考期間給學生布置的作業(yè)：語文假期作業(yè)

1,、背誦必修三,、必修四必背篇目，返校后第二天（6月10日星期三）語文課背誦測驗,，錯一句則抄寫該題所在篇目一遍,。若小組全部過關(guān)，則該小組加2分。（必修三默寫出6句,，必修四默寫出8句）

2,、思維導(dǎo)圖一張。要求：a,、成語庫200-350選取你認為最難懂的20個成語,；b、必修四文言文實詞（實詞釋義,、詞性活用等）,、關(guān)鍵虛詞（比如勸學中的“而”）,、賓語前置,、定語后置、被動句等（可根據(jù)自己掌握的情況,，突出重點）,。6月9日晚7點上交，屆時選出內(nèi)容豐富,、卷面整潔,、條理清晰的思維導(dǎo)圖若干，展覽并給予相應(yīng)獎勵,。

3,、選擇題（以小組為單位選做其一，組長收集整理組員作業(yè),，6月8日24點前)

a,、分析賈寶玉的人物形象特點，并從找到相關(guān)依據(jù),；探求賈政和寶玉父子沖突的原因,。

b、分析阿q的人物形象特點,，并從文中找相關(guān)依據(jù),；小說運用了哪些手法來刻畫人生形象？

c,、分析格里高爾變形的原因,，談?wù)劗斚氯藗兩胬Щ蟆⒃蚣叭绾蚊鎸Α?/p>

d,、從必須四第三單元中任選一篇小說（組員任選）,，認真閱讀，自選立意,，談?wù)勀愕母惺埽ㄗ畹妥窒?00字,，上不封頂）。

要求：word文檔五號字，統(tǒng)一發(fā)送給課代表,，課代表收齊后壓縮打包發(fā)老師郵箱（6月9日3點前）,；也可以在word的基礎(chǔ)上做成ppt，此項不做硬性要求,。

小組合作學習過程中應(yīng)重點注意的問題,。

首先，目標意識,。老師一定要給小組制定明確的任務(wù),，問題不能表意不明，更不能模棱兩可,。課堂任務(wù)宜小不宜大,，宜精不宜粗，這樣小組才能目標明確,。每個小組的主持人和監(jiān)督員應(yīng)幫助小組成員聚焦問題,，對于分開話題的組員應(yīng)及時提醒，達成一致后,，記錄員應(yīng)及時記錄討論成果,。這需要鍛煉和引導(dǎo)，剛開始學生因不熟悉小組合作學習的流程,，會流于表面或誤入他途,，老師一定要有耐心引導(dǎo)、等待,，而不是覺得學生亂糟糟,，達不到自己預(yù)定的目標而輕易的否定小組討論。

其次,，競爭意識,。既老師應(yīng)給每兩個或兩個以上的小組分配相同的任務(wù)，這樣以來小組之間就會有比對,，進而產(chǎn)生競爭意識,，激發(fā)小組思考的熱情。

另外,，我深感語文課堂不但要"面向未來",，也要"正視現(xiàn)實"。一直以來,，我的語文課堂側(cè)重學生的思維養(yǎng)成,，但回望這幾年的教學實踐，我覺得我是時候該認真思考總結(jié),，并梳理出一條科學合理的教學思路了,。

回頭總結(jié),，我發(fā)現(xiàn)我所說的鍛煉學生思維的養(yǎng)成只不過是我頭腦中的一個美好愿望，而并沒有真正的形成體系,?？雌饋碚n堂活躍，學生思維靈活,，其實質(zhì)卻是東一榔頭西一棒槌,，思維沒養(yǎng)成，課堂卻變的毫無秩序,。

而另一方面,，未能端正態(tài)度，"正視現(xiàn)實",，學生的成績不穩(wěn)定,。這也凸顯出我在平時教學過程中不夠嚴謹，答題方法策略總結(jié)不到位的問題,。

接下來,，我應(yīng)該堅持做好學生讀書筆記的批改工作,。在兩周之內(nèi)指定一本圖書,，開始師生共寫共讀。我還應(yīng)該做好小組合作競爭學習的推進工作,，最終達到在自己的班級學生能夠自主提問,，自主討論，自主學習,。我還應(yīng)該做好"草根金句"的編選評比工作,，激發(fā)同學們的寫作熱情。我還應(yīng)該做好每日一則論語學生自主講解的輔助工作,，并適時督促同學們理解背誦,。

一年級語文教學工作總結(jié)個人 一年級語文教學工作總結(jié)免費下載篇五

當大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋,，當新年的鐘聲又一次在耳邊響起,，20xx—20xx學年第一學期也已接近尾聲?；仡欉@一學期的工作,，有成績，也有失誤,，有經(jīng)驗,，也有教訓(xùn)。

下面,，就我本學期的語文教學工作總結(jié)如下：

作為一名老師,，不僅僅是學生學習知識的引導(dǎo)者，更是學生人品學習的楷模。做到尊重學生,，不對學生偏見,，重視他們提出的意見，而不是高高在上,，課堂上是師生,，生活中是朋友。

因此,，對學生信任,，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學的進行,。

在教學過程的知識水平,，同時也要注重學生道德修養(yǎng)的提高，所以,，我自己先學會怎樣快樂的學習,、生活，從我做起,，而不是說一套做另一套,，嚴格要求自己的行為，這樣,，學生才會從我這學到一些他們所需要的,。

同時，自己也時時刻刻關(guān)心國家大事,，了解時事,，擁護黨的各項方針和政策，盡力做好自己的本職工作,。

新課程的理念就是改變傳統(tǒng)教學中的灌輸式的教學方式,，給學生更多的思考空間，在教學過程多方面的能力,，比如學生動手能力,、學生獨立思考問題的能力，更多的注重學生能力的培養(yǎng),，而不是將學生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才,。

要做到這些方面，必須要我們學習相關(guān)的教育知識和本學科的知識,，從而將新課改的理念融入到本學科中來,。所以自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報刊雜志、通過上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念,，用新的教學理念和新的教學方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液,。努力通過自己的課堂教學使學生學得輕松,，學有所得，真正成為了學生心目中學習的引導(dǎo)者,。

本學年上學期,，本人堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務(wù)。

1,、要提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習語文的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

2,、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學一年級的學生

愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導(dǎo)中去，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭等,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3,、積極參與多媒體教學設(shè)計交流,，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。現(xiàn)在我利用業(yè)余時間學習,，不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能,，同時也為全體小語教師提供了很好的課件交流服務(wù)。

4,、認真學習新課標要求,，勇于從事語文教學的新嘗試，并成功的運用電腦多媒體課件上了一節(jié)語文公開課《雪地里的小畫家》,，借以帶動現(xiàn)代語文教學工作的創(chuàng)新,。

5、“金無足赤,，人無完人”,，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確,，平時對于學生整體照顧不夠等。對于這些,，我也正在不斷改進中,。

總之，在本學期的語文教學工作中,，我力爭嚴格要求自己,，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表,，語言健康得體,，舉止文明禮貌,，以身作則，注重身教,。在今后的教學工作中,，我仍將一如既往的要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力量,！

一年級語文教學工作總結(jié)個人 一年級語文教學工作總結(jié)免費下載篇六

本學期,我仍擔任一年級（2）班的語文教學工作。一學期來,，我認真扎實地對待教學,，虛心向他人學習，在實踐中積累了屬于自己的教學感悟,，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認真鉆研教材,，并結(jié)合本班學生的實際特點,，備好課，上好課,。平時,，我堅持自己獨立備課，因此在課前的準備是很充分的,。課堂上,，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學生為主體,，有目的,、有條理地引導(dǎo)他們進行學習，自主獲取知識,。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練,，學生們已經(jīng)學會帶著問題認真地進行語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題,。課余,，我經(jīng)常閱讀一些教學書籍，吸收一些適用的方法,，更新一些教學理念,，從而促進自身專業(yè)的發(fā)展。

平時,，我盡量讓學生多識字,，除了課內(nèi)識字外,，我還鼓勵學生在課外識字，引導(dǎo)學生平時留心觀察,，隨時隨地識字,。比如通過讀課外書，同學朋友的名字,，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌,，家里的報紙、包裝袋,、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方,。低年級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,，在以往的教學過程中我更多關(guān)注的是學生對詞語是否正確地認讀,，而對詞語的積累重視不夠，本學期我注重了這一點,。課堂上,，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體,，為學生輕松理解詞語服務(wù),。有時設(shè)計多種形式的練習，指導(dǎo)學生反復(fù)運用詞語,，如“連連看”讓學生對一些反義詞,、近義詞，使學生思維更敏捷,，詞語得到有效鞏固,。圍繞課文教學，我有目的,、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍,，經(jīng)過一系列的詞語積累練習后，大大豐富了學生的詞語庫,，從而提高學生課堂表達能力,。

針對本班學生的特點和實際，本著“扎實打基礎(chǔ),，認真來學習”的原則,，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持早讀課引讀生字筆順訓(xùn)練,，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力。二是開放式作業(yè),，促進學生觀察,、思考習慣的養(yǎng)成,，鼓勵學生在生活中學語文。

本班學生的學習成績存在著較大的差異,，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭，扶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對子形式,，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵,，養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高,。

總之,，本學期師在生共同努力下，學生有了很大進步,。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣,，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語文知識,，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高,，我內(nèi)心感到非常充實、安慰,。

一年級語文教學工作總結(jié)個人 一年級語文教學工作總結(jié)免費下載篇七

農(nóng)村小學雖然人數(shù)較少,，但由于學生活潑好動、自我控制能力較差,，不適應(yīng)由玩為主轉(zhuǎn)為學為主的轉(zhuǎn)變,，容易產(chǎn)生厭倦心理，所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學生輕松學習,讓學生感覺學習是一種快樂,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一,、創(chuàng)設(shè)情景激興趣,，玩中學習效益高，一年級第二期語文教學總結(jié),?？鬃釉唬?知之者不如好之者，好之者不如樂之者,。"愛因斯坦也曾說過："興趣是最好的老師",。一年級學生入學的第一難關(guān)就是拼音，為了讓學生能在短時間內(nèi)學好拼音，我除了運用卡片掛圖外,，還把兒歌引入課堂,，用以開啟學生的學習之門。如：大公雞,，ooo,。天天早起伸長脖。小圓圈,，圓又圓,，它和小球差不多。清清池塘一只鵝,，水中倒影像個e等等,，學生很快就記住了拼單字母的讀與寫。

二,、巧編兒歌易上口,，會唱會說記得牢。

漢字不僅是文化的體現(xiàn),，它也是一種交際工具,。學生要想學習文化知識、與人交流,，就必須學會漢字,。但是漢字比較復(fù)雜，學習起來比較困難,，特別是對于一年級的孩子來說更加難,。怎樣才能讓小學生在一年級就能掌握一定數(shù)量的漢字，并能有效地使用學到的漢字呢?我發(fā)現(xiàn)小朋友對兒歌特別有興趣,，于是就利用兒歌,、順口溜來幫助小朋友學習生字。起先是我示范編兒歌,，后來是學生自己學著編,。學生興趣激昂，很快就把生字,、難字學會了,。

比如：坐--兩人背靠背，坐在土地上,。告--告告告,，一口咬掉牛尾巴。朋--朋朋朋,，兩個月亮交朋友,。種--種種種,，禾苗種在水田里。松--松松松,，公公站在大樹旁,。艷--艷艷艷,，色彩豐富多鮮艷,。念--念念念，今天用心多讀書,。

于是在孩子的眼中,，漢字不再是單調(diào)的筆畫組合，而是一個個生動活潑的個體,。在這種情況下,，識字不再是死記硬背的枯燥過程，而是充滿情趣的游戲,。孩子們真切地感受到學習漢字的樂趣,。

三、掌握方法善學習,，引發(fā)聯(lián)想知規(guī)律,。

漢字雖多但也有規(guī)律，只要掌握規(guī)律,，學起來就會事半功倍,。比如漢字中有許多字是同偏旁的，一個偏旁可以引出很多字,。而許多字加上部首,、去掉部首或者換部首又能變成另一個新字，老師可以把學過的字進行分類,，讓學生說一說某一個字是怎樣由另一個字加,、減或換部首得到的，充分發(fā)掘?qū)W生頭腦中的遷移,、聯(lián)想功能,。

1、用一個字加一筆變其他的字,。如："日"字,，加一筆可以演化出白、甲,、田,、旦、由,、電,、申等,，工作總結(jié)《一年級第二期語文教學總結(jié)》。同學們你說一個我說一個,，課堂氣氛非?；钴S。在加筆畫的過程中,，同學們學到了許多字,。

2、用同一個偏旁組成不同的字,。這時我就采取四個大組比賽的形式,，一個組說完到下一組說，說對了就畫一朵紅花,，看哪個組能說出最多字,，紅花多的組就贏。比賽要求還有是不能重復(fù),，這樣學生一方面要好好的想有什么字,，另一方面要聽好這個字其他組有沒有說過。同學們的注意力很集中,，學習的興致也很高,。在回答過程中，學生既能夠?qū)淖诌M行鞏固,，又能夠?qū)W到許多他們原來不會的字,。

3、熟字帶生字,。比如："日"字和"月"字我們都學過了,，他們加起來就是"明"字。我采用全班一起討論的方法,。同學們各抒己見,，他們會為了發(fā)現(xiàn)一個這樣的字而歡呼雀躍。讓學生自己學,，主動參與教學的目的就達到了,。

四、利用好奇激發(fā)現(xiàn),，學會思考能創(chuàng)新,。

孩子們對新鮮事物都感到好奇，如何利用孩子們的好奇心,，讓他們自己產(chǎn)生要去學的愿望,，從而培養(yǎng)他們的識字興趣。我覺得要從孩子們喜歡觀察新鮮事入手,。培養(yǎng)學生從細微處找區(qū)別來學習好漢字,。比如,，在我教學"江"、"河",、"湖",、"海"四個字時候。我向孩子們提出了這個問題：你有什么發(fā)現(xiàn)?我的語音未落,，小朋友已經(jīng)把手舉得高高的了,。他們都發(fā)現(xiàn)了這四個字是三點水旁的。一下子就把四個字的特點記住了,。然后由他們自己說怎么記這四個字,。再讓說得好的小朋友當小老師上臺來教。還有在學習"多"字的時候,，我要學生們觀察"多"字有什么特點?小朋友們很快發(fā)現(xiàn)了。"多是由兩個夕字拼起來的,。""兩個夕字是疊起來的,。像一對好姐妹。""下面的夕字的橫折撇要長點,。"同學們的觀察多仔細呀,！在教木字旁的字時，我要大家看看木字旁有什么不同,，他們一下子就發(fā)現(xiàn)木字的捺變成了一點,。因為是學生自己發(fā)現(xiàn)的，所以在以后的書寫中就很少出錯了,。

五,、培養(yǎng)探究習慣，發(fā)展求異思維,。

美國哲學家威廉·杰姆斯曾經(jīng)說過："人性最深的需求就是渴望別人的賞識,。而且，隨著閱歷的增加,，這種"渴望"會變的更加需要,。"作為小學生更是如此。在教育他們時,，一個信任的微笑,，一個激勵的眼神，一句鼓勵的話語,，都可以給他們最大的幫助,。一年級小朋友思維開放少有約束，只要老師不求全責備,，允許出錯,，引導(dǎo)學生仁者見仁,，智者見智，大膽地各抒己見,。教師穿針引線,，巧妙點撥，讓學生在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。比如一些小朋友在學了蘑菇該獎給誰后就提出了小白兔也應(yīng)該得到獎勵。

六,、加強寫字教學,，從小培養(yǎng)良好習慣。

能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿,。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平,，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次,，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學生學會讀帖,、描紅,，臨寫.既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生,。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

一年級語文教學工作總結(jié)個人 一年級語文教學工作總結(jié)免費下載篇八

本學期我擔任一年級的語文教學工作,。我嚴格按照學校的各項教育教學制度和要求,，認真完成各項任務(wù)，同時努力提高自己的教學水平,，注重學生全面發(fā)展,。下面將本學期的教學工作總結(jié)如下：

積極學習教育教學理論，把新課標的理念滲透到教學中,，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，平時，利用各種機會不斷向其他老師學習,，遇到不夠明白的地方虛心向前輩老師請教,。

一年級作為學生走進學校的第一步，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、閱讀等方面作努力,。

1、打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與老老師們經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。發(fā)動學生家長與學生一起,，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習,，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟,，用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。

2,、抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。所謂“字如其人”,，看字就能看出一個人。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次，引導(dǎo)學生學會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生,。如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生"注意做到三個一,。一拳,、一尺、一寸,。"

3,、培養(yǎng)學生的朗讀

我自己是很喜歡讀書的人，朗讀也是我的強項,，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲,。而書讀出感情了，也就說明把握了文章,。這也可以有利于建立我們的班級風格,。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導(dǎo)。

第一,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,。

第二,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。

第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,，使我的課堂豐富而生動,。

4、做好培優(yōu)補差的工作,，提高教學質(zhì)量

班上每一個孩子接受能力也有不同,，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作,。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們,，他們以更多的關(guān)心和愛護,，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步,。

5,、存在的問題與不足：

（1）雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題,，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,，在今后的教育教學工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學生學習方法更重要,。

（2）教學方法不夠新穎,，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,，注重實踐,，多向其他老師學習。

（3）教師機智有待提高,，面對課堂上學生的不同問題,，要求我們更要在備課時，不僅備教材,，還要備學生,，注意預(yù)設(shè)和生成。

（4）注意對不同學生要有不同的教學方法,，縮小學生間的差異,。

（5）學生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生語言條理性,、完整性,，也是一年級教學的重點。

針對自己的不足之處,，認真反思,，爭取在今后更加努力，取得更大的進步,。

一年級語文教學工作總結(jié)個人 一年級語文教學工作總結(jié)免費下載篇九

為了更好的貫徹實施素質(zhì)教育,，領(lǐng)會和運用新的課程標準．一切為了學生，為了學生的一切,，也就是樹立以人為本的學生觀,、教育觀。我們學校十分重視一年級這個起步年級,，也是率先走進新課程試驗的年級?，F(xiàn)將我們學校開展一年級語文教學工作的情景總結(jié)如下：

為使一年級走進新課程試驗取得成功，學校領(lǐng)導(dǎo)多次研究,、征求意見,，挑選了六位職責心強、具有開拓創(chuàng)新精神且具有必須教育經(jīng)驗的教師擔當一年級任科教師,，她們中有業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo),，有學科帶頭人，教學能手,，大多是充滿活力與朝氣的年輕人,，并且她們都有不斷學習，勇攀高峰的精神,。

一年級教師是課程改革的先行者,，為了讓一年級教師學好、用好新課標，全面推進素質(zhì)教育,，泉山區(qū)進修學校首先對一年級教師進行上崗前的培訓(xùn),，之后暑假期間，冒著高溫酷暑,，一年級教師又參加了市級培訓(xùn),。均取得了培訓(xùn)合格證書。無論是從思想上,，還是從行動上,，一年級教師都做好了充分的準備，投入到課改實驗中去,。開學后,，校領(lǐng)導(dǎo)又利用業(yè)務(wù)學習時間組織大家學習、或自學《走進新課程——與課程實施者的對話》,。在實踐中學習理論,，再用理論去指導(dǎo)實踐。

經(jīng)過學習實踐,，我們?nèi)ｉ_展了走進新課程語文研討課,，全校３5歲以下的教師參與了上研討課，同時還對這些課組織了兩次座談討論,，教師們用新的課程理念去評析所上課的成功與不足,，使上課的教師總結(jié)了經(jīng)驗和不足，同時也是大家在一齊磋商,、交流,、相互學習、相互提高的過程,。未上課的教師在座談會上談了以后,，再寫出了評課意見?？傊?，在走進新課程的過程中，師生雙方都得到了提高與發(fā)展,。

根據(jù)局教科研室的要求，一年級教師上課率不低于50%,，學區(qū)在各校之間開展了一年級研討課的評比活動,。我們學校語文張利斌教師、黃長慧教師,、數(shù)學顧艷麗三位教師上了課,。張利斌教師在上口語交際《借鉛筆》一課時，利用電教手段，讓學生觀看小猴向小熊貓借鉛筆時,，是如何講禮貌,，把話講清楚，借到鉛筆的,。同時,，她還創(chuàng)設(shè)借東西，合作學習制作手工的情境,。讓學生在動手操作時學會合作,，以及怎樣向別人借、還東西的訓(xùn)練,。讓學生在愉快的制作中學習了合作完成一個作品,。借東西、還東西時學生也懂得了怎樣使用禮貌用語,。課堂上,，張教師始終注意學生的習慣養(yǎng)成教育，尤其是張教師發(fā)現(xiàn)兩個孩子從開始就不合作的事時,，她沒有因公開課而置之不理,，而是讓學生對他們的做法進行評價，使學生認識到不合作是做不好事情的,，同學之間應(yīng)當相互謙讓,。從這能夠看出，張教師確確實領(lǐng)會了“以人為本”的真諦,，教師要關(guān)注不一樣層次的孩子,，面向全體學生，為了每一個孩子的發(fā)展,，這也是張教師上課中的閃光點,。

黃長慧教師在教《家》一課時，注重結(jié)合學生的生活實際和情感體驗,，使學生對家有了更溫馨,、更親切的感情。在上課的過程中,，黃教師運用自我扎實過硬的基本功,，制作精美的頭飾，當堂畫出美麗的圖畫創(chuàng)設(shè)教學情境,，調(diào)動學生視覺,、聽覺等多種感官去學習，學生學習的興趣被激發(fā)出來,，學習情緒十分高漲,，受到了良好的教學效果,。她們的課在學區(qū)分別被評為一、二等獎,。

為了督促,、檢查一年級的語文基礎(chǔ)知識，學校組織了一年級的語文基礎(chǔ)知識競賽,。經(jīng)過競賽,，學生的知識得到了強化與鞏固，同時也發(fā)現(xiàn)了一些學習中的不足,，為期末復(fù)習做好了鋪墊,。

在新課標精神的指導(dǎo)下，我們?nèi)w一年級教師將繼續(xù)更新觀念,，用新的理念去實踐語文教學,，創(chuàng)造性的使用教材，開發(fā)課程資源,，使一年級的語文教學再上一個新臺階,。

一年級語文教學工作總結(jié)個人 一年級語文教學工作總結(jié)免費下載篇十

本學期，我擔任一年級的語文教學工作,。一學期來,，我認真扎實地對待教學，虛心向他人學習,，在實踐中積累了屬于自己的教學感悟?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學期我認真參加組內(nèi)集體備課活動,，積極找問題,，謙虛請教他人，尋求解決問題的最佳途徑,。為了上好每一節(jié)課,，我依然認真鉆研教材，并結(jié)合本班學生的實際特點,，備好課,，上好課。平時,，我堅持自己獨立備課,，因此在課前的準備是很充分的，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ),。課堂上,，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學生為主體,，有目的,、有條理地引導(dǎo)他們進行學習，自主獲取知識,。經(jīng)過不斷的訓(xùn)練,，學生們已經(jīng)學會帶著問題認真地進行語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題,。課余,，我積極參加各級各類組織的教研活動，還經(jīng)常閱讀一些教學書籍,，吸取一些適用的方法,，從而促進自身專業(yè)的發(fā)展。

一學期來,，在教學方法上,，我總結(jié)出了兒歌識字，字謎識字,，形象識字,，游戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法,。平時,，我盡量讓學生多識字。除了課內(nèi)識字外,，我還鼓勵學生在課外識字,，引導(dǎo)學生平時留心觀察，隨時隨地識字,。課外書,，同學朋友的名字以及大街上的廣告牌，家里的報紙,、包裝袋,、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學是鞏固識字,、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,，在以往的教學過程中我更多關(guān)注的是學生對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠,，而本學期我注重了這一點,。課堂上，我借助圖片或客觀事物,，化抽象為具體,，為學生輕松理解詞語服務(wù)。有時設(shè)計多種形式的練習,，指導(dǎo)學生反復(fù)運用詞語,，如讓學生對一些反義詞,、近義詞，“詞語接龍”,，使學生思維更敏捷,，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學,，我有目的,、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習后,，大大豐富了學生的詞語庫,，從而提高學生課堂表達能力。

針對本班學生的特點和實際,，本著“扎實打基礎(chǔ),，認真來學習”的原則，除上好語文課以外,，我還組織了以下活動：一是堅持早自習引讀生字筆順訓(xùn)練,，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力。二是天天少量的課外閱讀活動,，提高學生拼讀水平,，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，拓展學生的知識面,。三是開放式作業(yè),，促進學生觀察、思考習慣的養(yǎng)成,，鼓勵學生在生活中學語文,。

本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭,，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，利用結(jié)對子形式，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高,。

總之，本學期在師生共同努力下,，學生有了很大進步,。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣,，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語文知識,，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高,，我內(nèi)心感到非常充實、安慰,。我會繼續(xù)努力！