作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒英語(yǔ)教案中班篇一

《綱要》中明確提出:“興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,只有對(duì)事物產(chǎn)生興趣,才能成為獲得知識(shí)的前提,?！贝蟀嘤變簩?duì)小動(dòng)物有著濃厚的興趣,他們喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,學(xué)習(xí)小動(dòng)物的叫聲,并學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路的姿勢(shì),模仿小動(dòng)物做游戲,把自己融入到角色中,。在以往的教學(xué)中,幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些小動(dòng)物的英語(yǔ)名稱,。本次活動(dòng),我選擇了bear 和monkey這兩個(gè)新單詞做為活動(dòng)的內(nèi)容,讓幼兒在游戲活動(dòng)中愉快地學(xué)習(xí)新單詞,同時(shí)也檢查幼兒對(duì)舊單詞的掌握情況,。

熊bear 猴子monkey

1,、認(rèn)識(shí)新單詞bear、monkey,訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)力,。

2、鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物類單詞的認(rèn)識(shí),能夠清楚發(fā)音,。

3,、培養(yǎng)幼兒靈活運(yùn)用短語(yǔ),積極參與英語(yǔ)活動(dòng),體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1,、重點(diǎn):學(xué)新單詞bear,、monkey.英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,。

2,、難點(diǎn):靈活運(yùn)用短語(yǔ)積極參與英語(yǔ)活動(dòng),。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解熊和猴子的基本特征,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:已學(xué)動(dòng)物的圖片和頭飾,《找朋友》的音樂(lè)磁帶,。

用“一問(wèn)一答”的形式復(fù)習(xí)已學(xué)單詞老虎tiger、大象elephant,、熊貓panda、兔子rabbit,。

師:“今天有兩只小動(dòng)物的尾巴不見(jiàn)了,它們說(shuō)要小朋友學(xué)會(huì)他倆的英文名稱才能找回來(lái),。那小朋友愿意幫他嗎?”

a、出示沒(méi)有尾巴的小熊圖片學(xué)習(xí)bear

1,、 運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)法學(xué)習(xí)新單詞,。如:小熊小熊bear.

⑴“跟我讀”:教師讀一遍幼兒讀一遍來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),。

⑵“聽(tīng)我讀”:教師讀單詞數(shù)遍,幼兒仔細(xì)觀察教師的嘴型及聽(tīng)辨發(fā)音。

⑶“大聲讀,、小聲讀”2-3遍。

2,、“我問(wèn)你答”的形式鞏固,。

如:師:“小熊小熊怎么說(shuō)?”

幼:“小熊小熊bear”

3,、教師查看幼兒整體掌握情況,。

⑴自由讀:分組看小熊卡片說(shuō)英語(yǔ),教師巡查糾正發(fā)音及幫助膽小幼兒大聲讀,。

⑵請(qǐng)個(gè)別幼兒給小熊打招呼,幫助小熊找到尾巴并給它貼上,。

如:hi good morning bear

b、出示沒(méi)有尾巴的猴子圖片用同樣的方法學(xué)習(xí)monkey

1,、游戲“誰(shuí)不見(jiàn)了”,。

幼兒閉上眼睛,教師從小動(dòng)物中任意拿走一個(gè)后,讓幼兒睜開(kāi)眼睛看看哪個(gè)小動(dòng)物不見(jiàn)了,并用英語(yǔ)說(shuō)出這個(gè)小動(dòng)物的名字,。說(shuō)正確的用“小五星”鼓勵(lì),。

2,、角色扮演活動(dòng):幼兒分別戴上tiger,、elephant,、panda,、bear,、rabbit,、monkey的頭飾扮演小動(dòng)物,。教師邀請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)參加舞會(huì),站在前面叫小動(dòng)物的名字,。

如:師:bear bear在哪里?

幼:bear bear在這里,。

bear走到老師前面來(lái),。

當(dāng)所有小動(dòng)物都來(lái)到老師身邊時(shí),跟著音樂(lè)找朋友,。音樂(lè)停小動(dòng)物互相問(wèn)好,。

如:如:rabbit:“good moning bear,。我是rabbit.”

bear: “good moning rabbit,。我是bear.”

游戲繼續(xù)。

學(xué)當(dāng)小老師:將今天的內(nèi)容回家教給家長(zhǎng)。

幼兒英語(yǔ)教案中班篇二

1、引發(fā)幼兒感覺(jué)英語(yǔ)進(jìn)修的興趣,，快活學(xué)英語(yǔ),。

2,、創(chuàng)設(shè)游戲,，使幼兒在多說(shuō)多練中進(jìn)步白話表達(dá)及運(yùn)用本領(lǐng),。

3,、新授：howareyou？notbad/great/terrible

1,、課件動(dòng)畫(huà)片：熱身活動(dòng)（warmup）

2、vcd光盤(pán),、電腦、閃卡,。

一,、動(dòng)畫(huà)片：熱身活動(dòng)（warmup）

師幼一路做unit1《howareyou,？》律動(dòng),，邊跟音樂(lè)唱邊做，

幼兒感覺(jué),！引發(fā)進(jìn)修英語(yǔ)的愛(ài)好：

《howareyou？》

hello！goodmorning,！howareyou,？

hello,！goodmorning,！notbad,，thankyou,！

hello,！goodmorning,！howareyou,？

hello,！goodmorning！i’mgreat,，thankyou！

二,、幼兒園教育隨筆主題運(yùn)動(dòng)（topil）

1,、出示notbad/great/terrible三個(gè)新單詞（詞組）的閃卡,，正音,；

請(qǐng)個(gè)體幼兒讀，改正發(fā)音,；逐個(gè)貼展版,。

2,、經(jīng)由過(guò)程tpr講授,，先容這三種心境：一樣平常環(huán)境,；開(kāi)心、很好,；

很糟糕,、很欠好,。經(jīng)由過(guò)程舉例子讓幼兒明確,。

3、句型運(yùn)動(dòng)：howareyou,？notbad/great/terrible。師幼對(duì)話,，增強(qiáng)明白,。

三,、游戲運(yùn)動(dòng)（game）

1,、《開(kāi)仗車》：請(qǐng)會(huì)說(shuō)單詞的幼兒上臺(tái)與一路接火車，幼兒園教案看誰(shuí)反響快,。

2,、《心境問(wèn)候》：請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái),，說(shuō)新對(duì)話：左轉(zhuǎn)三圈,，右轉(zhuǎn)三圈,，退卻三步,，鼓掌嚓嚓,！

（剪子,、負(fù)擔(dān)、錘）

輸?shù)南蜈A的問(wèn)候：howareyou,？

贏的幼兒憑據(jù)心境答復(fù)notbad/great/terrible,！

交換繼承游戲！

四,、總結(jié)吩咐（follow）

1,、回家讀英語(yǔ)書(shū),，教爸爸媽媽學(xué)新常識(shí),。

2,、看vcd,，聽(tīng)灌音,。

幼兒英語(yǔ)教案中班篇三

讓我們說(shuō)hello

1,、能知道問(wèn)候的基本用語(yǔ)hello,，hi,，how are you.等，并且知道禮貌回答,。

2,、清楚,，正確發(fā)音，語(yǔ)調(diào)合適,，有良好的語(yǔ)感,。

3、感受問(wèn)候的不同場(chǎng)合和方法,，通過(guò)學(xué)會(huì)問(wèn)候進(jìn)一步培養(yǎng)個(gè)人禮貌和修養(yǎng)。

1,、一段打招呼的音頻,。

2,、動(dòng)物頭飾,。

一,、引入話題,。

師：“小朋友們，老師問(wèn)你們個(gè)問(wèn)題啊,，在你們每天見(jiàn)到老師的時(shí)候，都會(huì)說(shuō)什么?”讓小朋友回答,。回答之后,，老師切入話題“好的,，那今天我們就來(lái)學(xué)學(xué),，如何用英語(yǔ)打招呼,，問(wèn)候別人,，好嗎?來(lái),，我們先聽(tīng)聽(tīng)別人是怎么打招呼的,?！?/p>

二,、播放音頻,。

播放到一個(gè)語(yǔ)句就停下,，請(qǐng)小朋友回答別人是怎么打招呼的,。例如播放到hello,，xiaoming,。停下,，引導(dǎo)小朋友知道別人是通過(guò)說(shuō)hello打招呼的,。然后老師示范正確發(fā)音“hello”請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)發(fā)音,。緊接著播放“hi,，xiaohua.”接著引導(dǎo)小朋友通過(guò)回答“hi”來(lái)回應(yīng)別人,。亦示范正確發(fā)音。

三,、插入小游戲：向小伙伴說(shuō)hello,。

每個(gè)小朋友選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾戴上,，然后扮演動(dòng)物互相打招呼,。例如小貓向小狗打招呼“喵,，hello.”“hi,汪汪.”

四,、繼續(xù)播放音頻,，以同樣方法學(xué)習(xí)“how are you”及回答方式,。角色扮演打招呼“how are you”“fine,，thank you”等,。

五,、請(qǐng)小朋友回憶什么時(shí)候需要打招呼,，需要和誰(shuí)打招呼,。然后情景再現(xiàn),，扮演打招呼的場(chǎng)面,，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的打招呼方式和回答,。

幼兒英語(yǔ)教案中班篇四

一至三歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,，然而語(yǔ)言的培養(yǎng)和發(fā)展首先應(yīng)建立在一定的具體形象思維的基礎(chǔ)之上,。英語(yǔ)做為班幼兒所接觸的外語(yǔ),，其對(duì)外語(yǔ)的感知和外語(yǔ)口語(yǔ)的模仿,、學(xué)習(xí)以至掌握的過(guò)程,，更需要借助于直觀形象的,。因此,，本次活動(dòng)從幼兒的年齡特點(diǎn)和近期的興趣點(diǎn),，選擇幼兒喜愛(ài)的小動(dòng)物bee作為活動(dòng)內(nèi)容,，活動(dòng)遵循從易到難,，循序漸進(jìn)的原則培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)興趣,，激發(fā)幼兒愿意傾聽(tīng),，樂(lè)意說(shuō)的情緒情感,，標(biāo)的得感知bee的發(fā)音，通過(guò)游戲《whois mi ing》感知新單詞bee和舊單詞cat,、m&;#111nkey的英文發(fā)音 ,，《聽(tīng)單詞找小動(dòng)物》《bear bear goahead》進(jìn)一步鞏固對(duì)三個(gè)單詞的掌握,。用形象的聲音,、動(dòng)作,、實(shí)物教具以及有趣的游戲,，幫助幼兒通過(guò)初步感知――模仿――自由表現(xiàn)的過(guò)程來(lái)掌握英語(yǔ)單詞的口語(yǔ)發(fā)音及其表達(dá)方式,。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中自然習(xí)得英語(yǔ),。

(一)活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒學(xué)習(xí)單詞bee的正確發(fā)音,。

2,、初步學(xué)會(huì)聽(tīng)指令做游戲,。

3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)之情,。

(二)活動(dòng)材料：

小貓,、猴子,、蜜蜂卡片各一張。小熊的頭飾一個(gè),。

(三)活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)單詞：cat and m&;#111nkey

2、出示圖片,，運(yùn)用各種感官感知bee英語(yǔ)發(fā)音。

3,、游戲《who is mi ing 》

幼兒聽(tīng)指令做動(dòng)作close your eyes 和 open your，在幼兒閉眼時(shí)取走其中一張圖片。幼兒開(kāi)眼后找一找,、說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物不見(jiàn)了,。教師注意糾正個(gè)別幼兒的不正確發(fā)音,。

4、游戲《聽(tīng)單詞找圖片》

5,、游戲《bear bear go ahead》

教師扮演小熊，幼兒跟在小熊身后,，邊走邊念兒歌，當(dāng)小熊轉(zhuǎn)身出示卡片時(shí)幼兒停止動(dòng)作,， 大聲說(shuō)出卡中動(dòng)物的英文發(fā)音

6、幼兒逐一和小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn),，結(jié)束活動(dòng),。

在活動(dòng)中教師能較多的運(yùn)用純英語(yǔ)進(jìn)行組織，將游戲貫穿于活動(dòng)始末,，讓幼兒在歡樂(lè)中自然習(xí)得英語(yǔ),。但是人染有一些不足：1,、幼兒對(duì)簡(jiǎn)單的日常課堂英語(yǔ)不熟悉,，不能較好的理解教師的寓意,，對(duì)于托班幼兒而言在英語(yǔ)活動(dòng)中,，可以運(yùn)用過(guò)渡式的教學(xué)模式，有機(jī)的將中文和英文結(jié)合使用,，適當(dāng)中文解釋新的單詞和短句,。2、幼兒感知新單詞的環(huán)節(jié)較簡(jiǎn)練,，可運(yùn)用各種感官感知新單詞bee,，為大膽表達(dá)新單詞奠定基礎(chǔ),。

幼兒英語(yǔ)教案中班篇五

學(xué)會(huì)《book書(shū)》的發(fā)音和組成

準(zhǔn)備

1、上機(jī)準(zhǔn)備工作：字卡,、vcd

2、游戲所需的物品：字卡

一,、導(dǎo)入：（引出今天教學(xué)內(nèi)容）：運(yùn)用：圖片,、兒歌、謎語(yǔ),、實(shí)物來(lái)引出。

環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過(guò)度語(yǔ)：今天我們要學(xué)習(xí)《book書(shū)》

二,、漢字學(xué)習(xí)

出示漢字：（1,、漢字卡,；2,、電子版漢字,。）

教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀：（1,、集體認(rèn)讀幾遍,。2,、分組,、個(gè)別）（以游戲形式作鞏固）

環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過(guò)度語(yǔ)：小朋友真棒，我們學(xué)會(huì)了漢字“盤(pán)子鍋等”,，接著我們來(lái)學(xué)習(xí)單詞《book書(shū)》

三、單詞學(xué)習(xí)

看圖說(shuō)出單詞《book書(shū)》組成,，或這單詞是由哪些字母組成,？（老師們要求幼兒做動(dòng)作）

環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過(guò)度語(yǔ)：我們一起聽(tīng)聽(tīng)單詞《book書(shū)》的故事

選擇“故事”軟件：“單詞故事1動(dòng)畫(huà)”

教師引導(dǎo)幼兒回憶故事。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)組成（要求做動(dòng)作）加入鞏固組成游戲

聽(tīng)發(fā)音加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)：選擇發(fā)音軟件“單詞發(fā)音”幼兒跟讀,。

游戲加以鞏固組成及發(fā)音,。

1、幼兒參與性與興趣情況：

2,、幼兒的掌握情況：

3,、教學(xué)存在的問(wèn)題：

幼兒英語(yǔ)教案中班篇六

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、學(xué)會(huì)新單詞：chocolate;icecream;salad;學(xué)會(huì)新句子“i like eating……”

2,、能用心新學(xué)會(huì)的英文單詞表達(dá)自己喜歡的食物。

3,、能自信,、愉快的使用英文。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、巧克力,、冰淇淋和水果沙拉的圖片。

2,、巧克力一枚,、冰淇淋一支。

【活動(dòng)過(guò)程】

1,、教師引入話題：“孩子們,，夏天到了，你們最喜歡,，最經(jīng)常吃的零食是什么呀?”引導(dǎo)孩子將話題帶到今天所學(xué)的新單詞中,。

2、教師繼續(xù)引入：“那我們那么愛(ài)吃冰淇淋,，那我們要用英文怎么表達(dá)呢?今天讓我們學(xué)習(xí)一下新的英文單詞吧,。”

3,、教師出示冰淇淋圖片,，師范發(fā)音：icecream;請(qǐng)小朋友跟讀,。教師多師范幾次，注意觀察孩子發(fā)音的飽滿型和嘴型,，盡早發(fā)現(xiàn)孩子的錯(cuò)誤以在接下來(lái)的游戲中有針對(duì)性的練習(xí),。

4、教師拿出巧克力,，請(qǐng)孩子嗅一嗅巧克力的香氣，加深單詞與實(shí)物之間的聯(lián)系,。接著師范巧克力發(fā)音,。

5、拿出沙拉圖片,，介紹沙拉是西方國(guó)家的一種食物,，簡(jiǎn)單介紹一下，讓孩子建立起聯(lián)系和興趣,，知道沙拉的.來(lái)歷和背景,。接著示范發(fā)音。

6,、教師接著讓孩子猜想：那我們學(xué)習(xí)了這些食物的單詞,，但是“我愛(ài)吃冰淇淋，我愛(ài)吃巧克力”,，這用英文怎么說(shuō)呢?接著教師可在孩子的猜測(cè)中讓孩子學(xué)習(xí)“i like eating”句型,。

7、將孩子分成幾組,，例如喜歡巧克力的一組,，然后請(qǐng)每組比賽誰(shuí)的英文念得最大聲，最標(biāo)準(zhǔn),。

幼兒英語(yǔ)教案中班篇七

1,、培養(yǎng)幼兒對(duì)于英語(yǔ)的興趣，讓幼兒樂(lè)意參與英語(yǔ)活動(dòng),。

2,、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱,。

3,、鼓勵(lì)幼兒能模仿教師說(shuō)英語(yǔ)。

盒子和不透明小袋子一個(gè),，蘋(píng)果,、梨、橘子,、香蕉的實(shí)物及圖片各若干,，一幅畫(huà)有一棵大樹(shù)的畫(huà),，刀、碟子,、餐紙,，多媒體課件。

1,、熱身運(yùn)動(dòng),。

《eyes ears mouth and nose》

教師與幼兒邊唱邊做動(dòng)作，以達(dá)到課前的熱身準(zhǔn)備,。

2,、學(xué)習(xí)水果單詞。

（1）apple,。

教師把已裝有蘋(píng)果的盒子神秘的拿到幼兒面前,，激發(fā)幼兒探索的欲望。

c：盒子

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出yes或no）

敲盒子）

作舉手狀,，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出

當(dāng)幼兒拿出蘋(píng)果之后,，教師：oh（驚喜的），

c：蘋(píng)果

教師要抑揚(yáng)頓挫的反復(fù)讀）,。read after me,， apple。（幼兒跟讀）

（2）pear

教師用已切好的雪梨給幼兒嘗,，并讓他們猜出是什么東西,。

教師：hum！（作吃的動(dòng)作）

然后分給幼兒吃：eat it,！

接著問(wèn)幼兒：what’s this,？（梨）

教師：yes，pear ,！ read after me,， pear。 （幼兒跟讀）

（3）

教師用餐巾紙把橘子包起來(lái),，然后示范聞一聞,，再拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜猜是什么東西,。（作聞的動(dòng)作）

然后拿到幼兒面前：

接著問(wèn)幼兒：

c：橘子

教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)讀,，讓幼兒跟讀）。

（3）

教師把香蕉裝在一個(gè)不透明口袋里,，然后示范摸一摸,，再請(qǐng)一名幼兒上來(lái)摸一摸，并請(qǐng)他猜猜是什么東西。

c：香蕉,。

請(qǐng)幼兒拿出水果,。

t：（驚喜）yes，banana,。（教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)讀,，讓幼兒跟讀）

3、復(fù)習(xí)鞏固

（電腦出示一個(gè)會(huì)變魔術(shù)的小丑）今天我們這里來(lái)了一位客人,，大家看是誰(shuí)呀,？

瞧他的手里有一根會(huì)變出東西的魔術(shù)棒，這根魔術(shù)棒可厲害啦,，今天它要用這根魔術(shù)棒變出許多好吃的東西,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟魔術(shù)師一起來(lái)變。一起喊one,，two，three變變變,。

（1）變出蘋(píng)果并提問(wèn)：

t： what’s this ,？

s：it’s an apple 。

t：very good,！

（小朋友可真棒,，現(xiàn)在魔術(shù)師就把這個(gè)蘋(píng)果送給你們）

（2）變出橘子并提出問(wèn)題。

t：wha’s this ,？

s：it’s an orange,。

t：read after me ，orange,， orange,。

（3）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再看看魔術(shù)師還能變出什么？（梨子）

t：what’s this,？

s：it’s a pear,。

t：pear，pear,，pear,。

（4）變出香蕉并提問(wèn)。

t：what’s this ,？

t：banana,，

4、摘果游戲,。

第一步：先把水果圖片貼到大樹(shù)上,，讓幼兒去摘自己想要的水果（可先請(qǐng)配班老師做示范。教師說(shuō)i like orange，配班教師摘橘子,；教師說(shuō)i like apple,，配班教師摘蘋(píng)果，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摘,，摘到的就送給他作為獎(jiǎng)勵(lì),。并說(shuō)：

第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動(dòng)去摘水果,，然后坐到位子上,。接著教師引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。

（拿apple 的小朋友站起來(lái)跳一下）

（拿 pear的小朋友站起來(lái)跳一下）

（拿 orange的小朋友站起來(lái)跳一下）

（拿 banana的小朋友站起來(lái)跳一下）

5,、品嘗水果：

魔術(shù)師今天真開(kāi)心和這么多的小朋友一起玩了這么多的游戲,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和它一起品嘗水果。

教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm,！sweet,！

（繼續(xù)引導(dǎo)二說(shuō)出 yes）

接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。（拿到幼兒面前時(shí)一定要鼓勵(lì)幼兒大聲說(shuō)出“i like apples/pears/oranges/bananas”,，方可給他,。人數(shù)太多可請(qǐng)配班老師幫忙。）

6,、結(jié)束,。

多媒體課件播放歌曲《good bye to you》，幼兒邊表演邊唱,。結(jié)束活動(dòng),。

（1）由于大部分幼兒在小班時(shí)沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)，所以進(jìn)入中班后在英語(yǔ)活動(dòng)中,，實(shí)行全英文教育有一定的難度,，在某種程度上還需中英相結(jié)合。

（2）在教學(xué)活動(dòng)中,，教師的表情,、動(dòng)作一定要夸張，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫,，從而才能吸引幼兒,。

（3）在活動(dòng)中，千萬(wàn)不要忽略膽怯,、內(nèi)向的幼兒,，多給他們一點(diǎn)關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。

幼兒英語(yǔ)教案中班篇八

英語(yǔ)課教案詳案

一,、instructionalobjectives（教學(xué)目標(biāo)）

讓小朋友們能認(rèn)讀單詞head,、legs、feet和fingers,并能正確指出單詞所對(duì)應(yīng)的身體各部位，同時(shí)讓小朋友們?cè)谛轮R(shí)的學(xué)習(xí)中收獲快樂(lè),。

二,、teachingaid（教具準(zhǔn)備）

1、teddy拼圖

2,、flashcards（ne:)現(xiàn)好的小朋友給予表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)）t:再帶小朋友們一起來(lái)認(rèn)讀newwords

6,、ending

t:areyouhappytoday?

s:yes

t:ok,let’ssingasong,areyouready?

s:yes

t:ok,everybodystandup,followme

（帶小朋友們一起唱《let’sshake》）

t:it’stimetosaybyebye,saybyebyetohead.......

s:byebyehead......

t:byebye,seeyou.

幼兒英語(yǔ)教案中班篇九

幫小熊整理衣柜

通過(guò)幫助小熊整理衣柜，引導(dǎo)幼兒嘗試將衣服,、褲子,、鞋子進(jìn)行分類，并有序的擺放,，養(yǎng)成好習(xí)慣,。

小熊頭飾、每名幼兒自備上衣,、褲子和鞋,。

1、玩活動(dòng)區(qū)：收玩具時(shí),，大家看到娃娃家里有一只小熊,，發(fā)現(xiàn)它有一些不高興，詢問(wèn)：小熊,，你怎么不高興？需要我們幫助嗎,？（自己的衣柜很亂,，找不到要穿的衣服，不能出去玩了,，誰(shuí)能幫幫我呀,？）

2、小朋友幫助小熊收拾衣柜：

（1）請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)出自己的好辦法

（2）幼兒整理小熊柜子里的衣服,、褲子,、鞋子

提問(wèn)：你是怎樣整理的？

3,、擺放衣服：

請(qǐng)幼兒把整理好的衣服放到衣柜里,，請(qǐng)小熊來(lái)看一看。

小熊：這件上衣怎么去了別人的家呀,？它的家在哪里呀,？

（小熊拿起那件衣服請(qǐng)大家?guī)兔Γ?/p>

4、給小衣柜貼標(biāo)志：

5,、小熊非常滿意,，感謝小朋友幫她把衣服分層整理，表?yè)P(yáng)小朋友擺放的東西整齊。

小熊知道以后按照衣柜標(biāo)志擺放物品,，養(yǎng)成好習(xí)慣,。

幼兒英語(yǔ)教案中班篇十

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)新英文單詞“eyes”,、“mouth”,、“nose”和句子“ihaveamouth”

2、能夠手指自己或他人的器官說(shuō)出英文單詞,，發(fā)音準(zhǔn)確,，清晰，能熟練說(shuō)出“ihave”句型,。

3,、能夠自信、愉快的用英文表達(dá),，樂(lè)意學(xué)習(xí)英文,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、手工制作的立體畫(huà)眼睛,、鼻子和嘴巴若干個(gè),。

2、三個(gè)袋子,。

【活動(dòng)過(guò)程】

1,、先用熱身引入話題。

進(jìn)行熱身活動(dòng)“認(rèn)識(shí)我自己”的熱身(這個(gè)活動(dòng)包括了全身上下的器官名稱),。

2,、熱身活動(dòng)完畢后，教師立即引入話題“小朋友們,，剛才我們做的熱身活動(dòng)里說(shuō)到了很多器官,，那么小朋友們想不想用英文表達(dá)這些器官呢?想不想你呢個(gè)用英文來(lái)做這個(gè)熱身呢?”引發(fā)幼兒興趣，接著告訴幼兒今天先學(xué)習(xí)其中的幾個(gè)器官,，今后會(huì)慢慢學(xué)習(xí)完畢,。

3、教師拿出眼睛道具,，問(wèn)小朋友名稱,。等小朋友說(shuō)出后，教師可立即示范英文發(fā)音,。教師可示意孩子一邊撫摸著自己的眼睛或其他器官,，一邊大聲學(xué)習(xí)新單詞。

4,、單詞學(xué)習(xí)完畢后,，要用游戲鞏固,。請(qǐng)三位小朋友上臺(tái)來(lái)。教師將道具放入袋子中,，請(qǐng)小朋友同時(shí)從袋子里取出一樣物品,，取出物品后迅速念出物品的單詞，看誰(shuí)念得又快又好,，可反復(fù)換小朋友進(jìn)行,。

5、游戲結(jié)束,。

教師請(qǐng)小朋友站起來(lái),，教師隨機(jī)念出一個(gè)單詞，小朋友就要即刻去觸摸自己的相應(yīng)器官,，建立起孩子實(shí)物和單詞的聯(lián)系,，鞏固單詞。

幼兒英語(yǔ)教案中班篇十一

1,、理解單詞含義,，學(xué)說(shuō)新單詞。

2,、感受英語(yǔ)游戲的快樂(lè),，愿意學(xué)英語(yǔ)。

1,、木偶一個(gè),。

2、紅蘋(píng)果,、綠橘子,、黃香蕉、藍(lán)氣球各一個(gè),。

3、紅,、綠,、黃、藍(lán)顏色顏料,、可樂(lè)瓶子兩個(gè)

一,、復(fù)習(xí)顏色單詞，引出活動(dòng),。

以木偶和幼兒打招呼,，復(fù)習(xí)上次活動(dòng)單詞，并引出新單詞,。

師：1,、“hello hello”是誰(shuí)在和小朋友打招呼啊?（mary）

2,、出示紅蘋(píng)果what’s this?（這是什么？）蘋(píng)果是什么顏色的呢,？用英語(yǔ)怎么說(shuō),？

3、出示綠橘子what’s this?那這個(gè)又是什么顏色的呢,？用英語(yǔ)說(shuō),。

4、小朋友真棒,，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,。（very very good）

二、學(xué)習(xí)新單詞,。

1,、yellow

mary拿出黃香蕉，what’s this? 它是什么顏色的,？黃色的英語(yǔ)叫“yellow”,，全體幼兒看著香蕉跟著老師說(shuō)“yellow”，走一圈請(qǐng)幼兒邊摸香蕉邊說(shuō)“yellow”并采用變換高低請(qǐng)幼兒用不同音量讀單詞,。

2,、blue

mary出示藍(lán)氣球，what’s this? 它的顏色是什么,？藍(lán)色叫“blue”,，全體幼兒看著氣球跟著老師說(shuō)“blue”，教師利用吹氣球的方式請(qǐng)幼兒根據(jù)氣球大小用不同音量來(lái)讀單詞,，然后再放氣慢慢變小來(lái)讀,，可請(qǐng)配班老師幫著吹氣球，老師帶著幼兒讀,，注意停頓,，并讀清楚。

3,、分組讀單詞.....................

幼兒英語(yǔ)教案中班篇十二

1,、幼兒學(xué)會(huì)“this is a …”的用法，看到相關(guān)物體時(shí),，能用此舉行表達(dá)出來(lái),。

2、幼兒能夠融入到英語(yǔ)游戲之中,，并能配合教師積極參與到英語(yǔ)活動(dòng)之中,。

3、幼兒能夠感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

1,、小貓,，小狗，老鼠剪貼畫(huà)2,、小房子,，香蕉,，梨子的圖片,。

3、給個(gè)圖片貼好雙面膠,。

a,、warm upa:good morning!

b:good morning!

a:what’s your name?

b:my name is…/i’m…take our little hands and follow me to do the action: (速度由慢到快)we go:clap and clap and clap…,clap, clap, clap…roll and roll and roll…shake and shake and shake…b、 practice:

1,、教師發(fā)出“喵喵“的聲音,，讓幼兒猜出是什么動(dòng)物，再請(qǐng)出黏貼在小房子上的貓咪圖片,，先學(xué)習(xí)“cat”,，再學(xué)習(xí)“this is a cat”.教師問(wèn):“what is this?”,幼兒回答“this is a cat.”

2、用同樣的方式請(qǐng)出“小狗”“老鼠”來(lái)學(xué)習(xí)“what is this?”“this is a dog/mouse”,。

3,、出示所有圖片，教師問(wèn)“what is this?”幼兒回答“this is a cat/dog/mouse.”(聲音由低到高,。)再相互交換,，幼兒?jiǎn)柦處煷穑梢哉?qǐng)兩名幼兒上臺(tái)進(jìn)行問(wèn)答,。

4,、教師告訴幼兒今天天氣很好，小動(dòng)物們都想出去玩一玩,，將貼在小房子圖片上的小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)豎著貼在黑板上,，并且說(shuō)“cat/dog/mouse，go , go, go.”

5,、引出故事,，小動(dòng)物們都餓了，請(qǐng)幼兒摸一摸自己的肚子,，模仿小動(dòng)物們餓的模樣，并皺著眉頭說(shuō)“what shall i do?”找出水果“香蕉”“梨子”,，并學(xué)習(xí)單詞“banana,pear”

6,、天黑了，小動(dòng)物們吃飽了,，要回家了,，可是小動(dòng)物們找不到家了,，記得直哭，請(qǐng)小朋友們幫一幫他們找到他們的家,，找到以后說(shuō)“this is a cat/dog/mouse”,。

7、請(qǐng)幼兒起立,，跟老師一起做運(yùn)動(dòng)“up and down, side to side, twist, twist, twist.”

8,、上課結(jié)束，跟幼兒說(shuō)“good bye”,。

幼兒園的英語(yǔ)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)力求做到游戲多,要求少,、重復(fù)多、內(nèi)容少;孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程,，先后有兩種不同的趨勢(shì),。起初是擴(kuò)展的趨勢(shì)，就是能夠?qū)W會(huì)越來(lái)越多的語(yǔ)音,，3-6歲的幼兒正處于這種階段,，在此以后，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的趨勢(shì)逐漸趨向收縮,。專家指出:3-6歲內(nèi)的兒童,，相當(dāng)容易學(xué)會(huì)世界各民族語(yǔ)言的發(fā)音?？梢哉f(shuō)幼兒在學(xué)習(xí)外來(lái)語(yǔ)上有比較好的先天條件,，孩子們很容易接受新的單詞。但是幼兒也有其特定的年齡特點(diǎn),，注意力時(shí)間短,、喜歡重復(fù)、理解和接受能力相對(duì)較差等,，因此,，在活動(dòng)中，我們就更應(yīng)該利用這些特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng),。

在幼兒園英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,，教學(xué)方法的應(yīng)用值得商榷。教學(xué)有法,，但無(wú)定法,。作為教師應(yīng)大膽探索各種新的教學(xué)方法,根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，采用生動(dòng)有趣,、活潑多樣的方法實(shí)施教學(xué),，以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和積極參與英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。

幼兒英語(yǔ)教案中班篇十三

好吃的水果

一,、活動(dòng)內(nèi)容：《好吃的水果》

二,、活動(dòng)目的：

1,、通過(guò)在游戲中復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞，如：apple,、pear,、orange、banana等等,。

2,、學(xué)習(xí)新單詞：“pineapple”（菠蘿）、“strawberry”（草莓）,。

3,、初步運(yùn)用“what’sthis?”“it’saan┉┉”的句型。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備各種水果（實(shí)物）,、水果圖片、

電視,，evd

四,、活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身活動(dòng)歌曲《appletree》

2,、師生相互問(wèn)好

3,、導(dǎo)入：游戲“猜包中物”

（1）猜出水果并提問(wèn)：

t：what’sthis？

s：it’sanapple,。

t,；verygood！appleappleit’sanapple,。

（小朋友可真棒,，現(xiàn)在魔術(shù)師就把這個(gè)蘋(píng)果送給你們）

（2）猜出橘子并提出問(wèn)題。

t：what’sthis,？

s：it’sanorange,。

t：readafterme，orangeorange,。

（3）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再看看還能摸出什么,？（梨子）

t：what’sthis？

s：it’sapear,。

t：pear,，pear，pear,。

（4）猜出香蕉并提問(wèn),。

t：what’sthis？

s：it’sabanana

t：banana，banana

出示實(shí)物,，學(xué)習(xí)新單詞“pineapple”“strawberry”并讓幼兒認(rèn)真觀察以及學(xué)習(xí)單詞的正確發(fā)音。

“現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看還能有什么東西呢,？”

（1）出示菠蘿并提問(wèn)

t：what’sthis,？

s：是菠蘿

t：no，no,，no,，it’sapineapple

（2）出示草莓并提問(wèn)

t：what’sthis？

s：是草莓

t：no,，no,，no，it’sastrawberry,。

（3）playagame（玩游戲——〈〈大聲小聲〉〉）

要求：讀的時(shí)候不要太大聲喧嘩,。

“現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫〈〈大聲小聲〉〉,，當(dāng)老師大聲的時(shí)候,，你們就小聲，當(dāng)我小聲時(shí)你們就大聲,，明白了嗎,？let’sbegin，ok,？ok,！小朋友可真棒，下面我把小朋友分成兩組,，boysanggrils,。進(jìn)行比賽聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀得既準(zhǔn)確有好聽(tīng)。

（小朋友可真厲害,，現(xiàn)在魔術(shù)師把這兩種水果也都送給你們）

4,、玩游戲，通過(guò)游戲讓幼兒加強(qiáng)鞏固對(duì)兩種新水果的認(rèn)識(shí),。

“下面我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)〈〈水果蹲〉〉的游戲,，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)著音樂(lè)自由做動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)停之后你們就不能動(dòng),，當(dāng)魔術(shù)師說(shuō)applesit,，所有戴上apple頭飾的小朋友就要蹲下來(lái)，其他的小朋友就不能蹲,，看看誰(shuí)的耳朵最厲害,。

游戲whatmissing?

幼兒英語(yǔ)教案中班篇十四

let’s talk & let’s play

1．要求學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能結(jié)合句子i have a ……在實(shí)際情景中運(yùn)用,。

2．要求學(xué)生能聽(tīng)懂,、會(huì)說(shuō)幾個(gè)表示贊美的感嘆語(yǔ)cool! super! great! wow!并能夠在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)厥褂谩?/p>

1．教師準(zhǔn)備本課時(shí)所學(xué)的動(dòng)物玩具及圖片等。

2．學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)文具的實(shí)物,。

㈠熱身

1．演唱歌曲：“how are you?”

2.師生問(wèn)候,。

3．師生、生生間的日常會(huì)話練習(xí),，eg.

a: good morning.,mike. this is john.

b:(to c)hello, john. nice to meet you.

c:(to b)nice to meet you, too!

㈡復(fù)習(xí)

1.播放unit 1 let’s chant的錄音,，學(xué)生拿出文具跟讀并表演。

2.請(qǐng)學(xué)生用look,，i have a ……復(fù)習(xí)所學(xué)的文具,。

㈢新課展示

1．通過(guò)聽(tīng)動(dòng)物聲音和看動(dòng)作，呈現(xiàn)有關(guān)動(dòng)物的新單詞：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck,，并教學(xué),。

最后，教師將教過(guò)的小動(dòng)物放在一起并對(duì)學(xué)生說(shuō),，look,， i have a zoo.

2．感嘆語(yǔ)great! cool! wow! super!采取自然引入的方法，在呈現(xiàn)動(dòng)物公仔時(shí),，因勢(shì)利導(dǎo)地教學(xué)幾個(gè)感嘆語(yǔ),，并告訴學(xué)生時(shí)下中文最時(shí)髦的說(shuō)法“好酷啊,！”中的“酷”即是英文的cool一詞的譯音,。而“super”可以翻譯成“棒極了！好極了,！”等等,。super一詞有“超級(jí)”的意思，如：superman(超人),，supermarket(超級(jí)市場(chǎng))等,。

3．聽(tīng)錄音，展示let’s talk部分的教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生跟讀,、模仿。教師要求學(xué)生注意語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào),。

㈣趣味操練

1．單詞的操練：教師讀單詞，學(xué)生扮演,，模仿動(dòng)作,，然后教師模仿動(dòng)作由學(xué)生說(shuō)出單詞,，最后全班推送幾組同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)表演。

2．教師將橡皮泥做成的動(dòng)物藏在動(dòng)物圖片卡后貼在黑板上,，請(qǐng)一同學(xué)上講臺(tái),，教師說(shuō)：a cat，學(xué)生就從黑板上取下畫(huà)有貓的圖片,，然后說(shuō)：this is a cat . 接著再?gòu)膭?dòng)物卡后找出橡皮泥動(dòng)物,，說(shuō)：look，i have a cat.全班同學(xué)可以同時(shí)用cool! super! great! wow!中的任何一種做出回應(yīng),。用同樣的方法操練新單詞rabbit, panda, monkey , dog, duck等。

3．making a zoo

讓學(xué)生用橡皮泥做出自己喜歡的動(dòng)物,，然后用句子look, i have a ……向全班同學(xué)展示,，全班同學(xué)用感嘆語(yǔ)做出回應(yīng)。

㈤課外活動(dòng)

1.用“what do you have? i have a ……”調(diào)查四個(gè)同學(xué)有哪些動(dòng)物,，有的打“√”,。 動(dòng)物

姓名

2．模仿學(xué)過(guò)的動(dòng)物，將它們的名稱及表示它們的叫聲的詞說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng),。

幼兒英語(yǔ)教案中班篇十五

能夠正確說(shuō)出自己的性別,。

樂(lè)意積極參與英語(yǔ)活動(dòng)。

男孩,、女孩的胸飾

請(qǐng)大班幼兒表演(2名),，槍、洋娃娃

1,、師生問(wèn)好

2,、請(qǐng)大班幼兒表演

男孩(師給他穿裙子)：no,no,i'maboy

女孩(師給槍他玩)：no,no,i'magirl

請(qǐng)小朋友說(shuō)出男孩與女孩的區(qū)別，教師在黑板上畫(huà)下來(lái)

oyshaveshorthair,，weartrousers,，likegun

girlsusualyhavelonghair，wearskirt,，likedoll

3,、集體練習(xí)

t：isheagirl?

s：no(回答原因)

t：issheaboy?

s：no(回答原因)

練習(xí)發(fā)音：boygirl

4、游戲鞏固練習(xí)

①誰(shuí)的反應(yīng)快?boysstandup!girlsstandup!

②找自己的圖標(biāo)

教師請(qǐng)幼兒上來(lái)找自己的圖標(biāo),，并大聲說(shuō)i'maboy/girl

5,、結(jié)束

boysandgirlsstandinaline下樓做游戲

名稱《clapclapclapyourhands》

1、初步學(xué)念兒歌,，理解nod/raise/strectsh的含義

2,、積極參與英語(yǔ)活動(dòng)，保持愉快情緒,。

機(jī)器人頭飾

1,、游戲followme感知slowlyquickly

2、出示卡片，復(fù)習(xí)headarmslegs

并引導(dǎo)幼兒區(qū)別單復(fù)數(shù)

3,、機(jī)器人情境表演

機(jī)器人伴隨音樂(lè)出場(chǎng)與幼兒打招呼

①教師介紹機(jī)器人可以用聲音來(lái)控制,。發(fā)出口令：nodyourhead/strectshyourarms/raiseyourlegs引起幼兒學(xué)習(xí)欲望。

②請(qǐng)幼兒一起來(lái)控制機(jī)器人,，發(fā)出口令,。

③機(jī)器人突然不能動(dòng)了，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前給他加油,，然后發(fā)出口令,，

④幼兒間相互控制，一名幼兒扮演機(jī)器人,，另一名幼兒扮演發(fā)出口令者,。

4、音樂(lè)游戲

《shakemyhands》