為確保事情或工作順利開展,，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃,。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內容，希望對大家有所幫助,。

小學生興趣班教學計劃方案 小學興趣班活動計劃篇一

為培養(yǎng)孩子具有優(yōu)美的體態(tài),，并逐漸形成高雅的氣質，加強少兒自身素質培養(yǎng)和藝術潛力的挖掘,，我組特制定校園舞蹈教學計劃,。

1、精心選材,、以曲動人,。

精心選擇一些具有鮮明特色、受小學生歡迎的音樂,，隨著音樂的節(jié)奏,，用身體動作來表現自己的感受。

2,、用心啟迪,，以情感人。

教師感情投入,、語言感染是提高學生興趣的關鍵,。

3、潛心構思,、以趣引人,。教師以“興趣式教學”為基礎，在形式多樣,、內容豐富的教學前提下,，讓孩子們易于吸收，不會感到枯燥乏味，引導少兒通過想象,，創(chuàng)造用肢體動作將模仿的事物表現出來,。

4、采取先練后講并采取榜樣示范,，集體練習的方法,，在教學中讓能力強的學生帶能力弱的學生，再集體練習,，提高整體學生水平,。

九月份：

1、基本舞步訓練：正步位半腳掌,、交替半腳掌,、流動半腳掌、碎步,、舞姿碎步,、雙晃手、順風旗花梆步,。

2,、基本舞步組合練習（合樂）,。

十月份：

1,、地面·提沉含仰訓練。

2,、提沉含仰組合練習（合樂）,。

3、基本手位訓練：提襟手位,、小五花,、山膀、按手位,、托手位,、順風旗手位、雙托手位,、斜托手位,。

4、基本手位組合練習（合樂）,。

十一月份：

1,、軟開度訓練：基本關節(jié)訓練、前低頭,、仰頭、單肩、雙肩,、前環(huán)肩、后環(huán)肩,、推指、拉肩,、壓肩,。

2、軟開度組合練習（合樂）,。

3、勾繃腳訓練：勾腳趾,、勾腳踝、繃腳踝,、繃腳趾、單勾腳,、雙勾腳、外環(huán)動,、內環(huán)動。

4,、勾繃腳組合練習（合樂）。

十二月份：

1,、髖關節(jié)訓練：展胸壓胯,、含展胸,、側壓胯,、側抬胯,。

2,、髖關節(jié)組合練習（合樂）,。

3、腰訓練：胸腰,、大腰,、旁腰,。

4、腰訓練組合練習（合樂）,。

小學生興趣班教學計劃方案 小學興趣班活動計劃篇二

由于孩子年齡小,、組織紀律性較差,，學生的音樂素質存在個別差異,，對學生應用欣賞的眼光看待,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣,。

1,、總情況：本學期我擔任的是一至四班的音樂教學,，學生啥樣還真的不知道呢。大部分以6周歲為主,，但不足齡的也會有,，大多為獨生子女，家長較寵溺,，穩(wěn)定性差,，很好動,，直觀形象思維為主,。小孩子肯定比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動的美,。

2、學習習慣,、心理特點：學生入學，活剛剛入學,。天生活潑好動、爛漫天真,，每個人的思想，品德都不成熟,，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律,、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成,，學習目的還未明確,，學習習慣正處于逐步形成的階段。本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,，應注意引導學生正確對待,，使學生愛學、愿學,。學生的整體情況預計不均衡,，情況參差不齊,。所以,，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長,，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”,。使學生各方面均有提高,。根據年齡特點重點發(fā)展舞蹈,、律動的學習,。增強學生身體的協調能力,，讓學生可以漸漸增強身體的協調性,、節(jié)奏感,。

小學一年級音樂教材用新的理念、新的呈現方式,、新的教學機制、新的評價體系,，印證義務教育音樂課程標準。

1,、凸現了“以學為本”的教學思想，根據小學低年級學生心理特點,，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習,。

2、降低了音樂知識的學習難點,，如聲音的強和弱（f強、p弱）讓學生到生活中尋找,、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點,，讓學生區(qū)分高音、低音,、快速,、慢速,，這樣學生就能很快區(qū)分,。

3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,，在呈現上,，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間,。

4、建立了發(fā)展性綜合評價體系,，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現真棒、音樂的感覺真好,、我們班的小明星、老師對我說,、爸爸媽媽對我說。

本教材從教育理念上,，強調了“以學生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學生，注意學生的個性發(fā)展,。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線,，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終,。

一年級上冊共編成8個主題單元,，《好朋友》,、《快樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動物》,、《愛勞動》、《小精靈》,、《小小音樂家》、《過新年》,。基本內容包括：欣賞,、表演,、編創(chuàng)與活動,，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性,、藝術性、民族性,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧,，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中,，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位,，多角度，形式豐富多彩,。低年級教材以圖為主,，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主,，生動活潑,。

重點：

1、學習歌唱的知識,，訓練學生的音準，節(jié)奏,。

2,、學會聆聽音樂，感受音樂形象等,。

3、學習樂理知識,，能初步理解樂曲。

難點：

1,、以音樂的美感來感染學生。

2,、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。

3,、重視學生的參與和實踐,。

4、重視學生感受,，體驗,，表現音樂的情感,。

5,、重視學生鑒賞音樂的美。

6,、使學生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力,。

1、能夠用自然的聲音,，按節(jié)奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首,。

2,、能感受樂器的聲音,，聽辨打擊樂器的音樂,，能聽辨童聲,、女聲和男生,，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿,。

3,、體驗不同情緒的音樂,，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。

4,、聆聽兒歌,、童謠,、進行曲和舞曲，能夠通過模唱,、打擊樂對所聽音樂做出反應，隨著進行曲,、舞曲音樂,、走步,，跳舞。

5,、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低,。

6、能夠運用線條,、色塊、圖形記錄聲音或音樂

1,、能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的`聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響,。

2、體驗不同情緒的音樂,，能夠自然流露出相應的表情或作出體態(tài)反應,。

3、體驗不同情緒的音樂,，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。

4,、能夠參與綜合性藝術活動,，配合歌曲,、用身體做著動作。能夠與他人合作,，進行律動、集體舞,、音樂游戲、兒童歌舞等表演活動,。

1、聆聽樂曲時,，注意初聽的完整性,，給學生完整的印象，使學生對樂曲有良好的感受,，并能哼出自己喜歡的旋律。

2,、用聽唱法進行歌曲教學時，要注意完整地感受歌曲,，在多次完整聆聽的基礎上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中,，培養(yǎng)學生的聽辨能力、記憶能力,。

3、充分調動學生學習音樂的積極性,，使學生能夠動起來聽、動起來唱,，全身心地感受音樂及音樂的快樂,。

4、歌曲教學時,，要重視范唱，并通過手勢,、表情的提示，隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢,，提醒學生不要大聲喊叫，克服聳肩,、伸頸等毛病,，做到輕松、自然,、愉快地歌唱。

5,、教材中有很多表現動物的活動，在教學中,，注意提示學生說出小動物的神態(tài)、動作,，并模仿出來，培養(yǎng)學生的觀察力,、記憶力、表現力,，使學生平時注意觀察，養(yǎng)成細心的好習慣,。

6、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主,，多聽曲目，增加感受,，聆聽每一曲，都要引導學生認真聽辨,，說出自己對樂曲所描繪的內容及音樂情緒的感受,。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍,。注意學生節(jié)拍感的培養(yǎng),。

7,、將編創(chuàng)與活動融入其他教學內容之中，形成教學的整體,。

7,、評價可采用多種方式,，評價時應注意與學生的平等地位,。可以學生間互評,、自評、小組評等多種方式,。

8、學期末測試,，以趣味性的方式呈現,，調動學生的興趣,。使基礎知識和基本技能的訓練趣味化,，重點突出培養(yǎng)學生歌曲的記憶能力。