作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

大班語言領(lǐng)域的教案篇一

1,、能仔細(xì)觀察畫面,，根據(jù)圖片的關(guān)系排列順序,，并講述理由,。

2、學(xué)習(xí)運用“驚慌”“喝醉”等詞句,，講述角色的動作,、表情與心理活動。

3,、能安靜傾聽同伴發(fā)言,。

1、《貪嘴的貓》圖片4幅,，醉貓手偶一個,。

2、幼兒用書第23頁《貪嘴的貓》,。

1,、活動重點：能根據(jù)圖片的關(guān)系排列順序，展開聯(lián)想并講述,。

2,、活動難點：能用一定的詞句,、連貫完整的語言大膽表達自己的想法。

3,、指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察角色的動態(tài),、表情，根據(jù)事情發(fā)生的前后經(jīng)過排列圖片,，并進行講述,。

1、出示手偶,，激發(fā)興趣,。

師：今天我們班來了一位小客人（教師出示手偶），是誰??？看一看今天的貓和平時的貓有什么不一樣？它到底發(fā)生了什么事情呢,？

2,、出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察,。

教師提問：

（1）這張圖片講述了一件什么事情,？（引導(dǎo)幼兒自由講述。）

（2）老鼠不是很怕貓嗎,？怎么敢在貓的眼皮底下竄來竄去,，還敢偷吃魚和雞蛋呢？

（3）貓怎么會睡著的呢,？猜一猜,，瓶子里裝的是什么？

（4）貓喝醉了,，躺在地上打呼嚕,，睡得又香又熟。那么,，這瓶酒又是從哪里來的,？是誰放在那兒的呢？為什么,？

3,、觀察圖二。

教師提問：（1）這張圖片應(yīng)該排在哪里,？前面還是后面,，為什么,？

（2）老鼠為什么在桌上放酒和魚呢,？

4,、觀察圖一。

教師提問：（1）再看看這張圖,，說一說這張圖應(yīng)該排在哪里,，為什么？

（2）洞外的老鼠被貓抓住了,，洞里的老鼠心里覺得怎么樣,？從哪里看出它們很驚慌？它們可能在商量什么事情,？

教師小結(jié)：一群小老鼠經(jīng)常從墻洞里鉆出來偷東西吃,。可是,，主人養(yǎng)了一只大花貓,，老鼠一不小心就會被貓給捉住。這天,，大花貓又抓住了老鼠,，躲在洞里的老鼠看見了非常驚慌，它們說：“這可不行,，咋們可不能在這等死,，要馬上動腦筋想辦法對付大花貓?！?/p>

教師提問：它們想辦法對付貓,，貓會上當(dāng)嗎？

5,、觀察圖三,。

師：看看最后一張圖應(yīng)排在哪里，為什么,？說一說你的理由,？

啟發(fā)提問：

（1）貓看到一大瓶酒和魚會高興地說什么？它是怎樣喝酒,、吃魚的,？

（2）貓喝著酒，啃著魚骨頭,。這時候,，墻洞里的老鼠心里會怎么想？為什么會笑,？

（3）貓怎么會上了老鼠的當(dāng),？你認(rèn)為這是一只怎樣的貓？

6、按順序編講故事,。

師：這四幅圖講的是貪嘴的貓上了老鼠的當(dāng)?shù)墓适?。請小朋友們把這件事的開始、經(jīng)過和結(jié)果,，連起來編一個故事,，并把貓和老鼠是怎么想的、怎么講的,、怎么做的,，用已經(jīng)學(xué)過的好聽的詞句編到故事中去。

（1）幼兒閱讀幼兒用書,，互相提示及編講故事,。

（2）請個別幼兒示范講述。

（3）教師評價——鼓勵用詞恰當(dāng),，編講時有情節(jié),、有對話、有心里活動的幼兒,。

7,、教師示范講述。

大班語言領(lǐng)域的教案篇二

1. 能仔細(xì)觀察畫面,，根據(jù)圖片的關(guān)系排列順序,，并講述理由。

2.學(xué)習(xí)運用"驚慌""喝醉"等詞句,，講述角色的動作,、表情與心理活動。

3.能安靜傾聽同伴發(fā)言,。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣。

5.幼兒能積極的回答問題,，增強幼兒的口頭表達能力

1.《貪嘴的貓》圖片4幅,，醉貓手偶一個。

2.幼兒用書,。

1.活動重點：能根據(jù)圖片的關(guān)系排列順序展開聯(lián)想和講述,。

2.活動難點：能用一定的詞句、連貫完整的語言大膽表達自己的想法,。

3. 指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察角色的動態(tài),、表情，根據(jù)事情發(fā)生的前后經(jīng)過排列圖片,，并進行講述,。

1.出示手偶，激發(fā)興趣老師;今天我們班來了一位客人，是誰呀?(貓)看一看今天的貓與平時有什么不一樣?(貓醉了)到底發(fā)生了什么事呀?

1.出示圖四,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

提問

(1)這張圖講了一件什么事?(幼兒自由講述)

(2)老鼠不是很怕貓嗎?怎么敢在貓的眼皮底下竄來竄去，還敢偷吃魚和雞蛋呢?

(3)貓怎么會睡著的呢?猜一猜,，瓶子里裝的是什么?

(4)貓喝醉了,，躺在地上打呼嚕,，睡得又香又熟,。那么，這瓶酒又是從哪里來的?是誰放在那兒的呢?為什么?

2.觀察圖二

(1) 這張圖應(yīng)排在哪里?前面還是后面,，為什么?

(2) 老鼠為什么在桌上放酒和魚呢?

3.觀察圖一

(1) 這張圖應(yīng)排在哪里,，為什么?

(2) 洞外的老鼠被貓抓住了，洞里的老鼠心里覺得怎樣?從哪里看出它們很驚慌?它們可能在商量什么?

小結(jié)：一群小老鼠經(jīng)常從墻洞里鉆出來偷東西吃,?？墒牵魅损B(yǎng)了一只大花貓,，老鼠一不小心就會被貓給捉住,。這天，大花貓又抓住了一只老鼠,，躲在洞里的老鼠看見了非常驚慌,，它們說："這可不行，咱們可不能在這等死,，要馬上動腦筋想辦法對付大花貓,。"(3) 它們想辦法對付貓，貓會上當(dāng)嗎?

4.觀察圖三排圖：這張圖應(yīng)排在哪里,，為什么?(申訴理由)啟發(fā)提問：

(1)貓看到一大瓶酒和魚會高興地說什么?它是怎樣喝酒,、吃魚的?

(2)貓喝著酒，啃著魚骨頭,。這時候,，墻洞里的老鼠心里會怎么想?為什么發(fā)笑?

(3)貓怎么會上老鼠的當(dāng)?你認(rèn)為這是一只怎樣的貓?

5.按順序編講故事。

這四幅圖講得是貪嘴的貓上老鼠的當(dāng)?shù)墓适?。請小朋友把這件事的開始,、經(jīng)過和結(jié)果，連起來編個故事,，并把貓和鼠是怎么想,、怎么講、怎么做的,，用已經(jīng)學(xué)過的好聽的詞句編到故事中去,。

(1)幼兒閱讀幼兒用書，互相提示及編講。

(2)請個別幼兒示范講述,。

(3) 教師評價--鼓勵用詞恰當(dāng),，編講時有情節(jié)、有對話,、有心理活動的幼兒,。

6.教師示范講述。

1.能否理解圖片內(nèi)容找出其中的前后關(guān)系進行排圖,。

2.能否對角色間的對話和心理活動進行聯(lián)想,，并用連貫的、好聽的詞句編講故事,。

可把圖片放置于語言區(qū)中,，供幼兒進區(qū)時練習(xí)排圖講述。

課文的文字淺顯易懂,，因此不必在內(nèi)容上花過多工夫,，教學(xué)的重點是引導(dǎo)學(xué)生體會作者對貓的喜愛之情，并初步領(lǐng)悟作者的表達方法,，體會課文是怎樣把貓的特點寫具體的,。教學(xué)時，要讓學(xué)生充分領(lǐng)會到作者是運用具體事例寫出了貓的性格特點,。寫貓的性格古怪時,，將看似矛盾的事情一一列出，使貓的性格鮮明生動起來,。在此可以通過師生分工朗讀,，領(lǐng)悟總分式的構(gòu)段方式，體會用事例寫具體的.表達方法,。在體會貓的特點時,，要結(jié)合具體的語句來感悟作者用詞的準(zhǔn)確和字里行間所蘊含的感情色彩。如,，“在你寫作的時候,，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花,?！薄八€會豐富多腔地叫喚，長短不同,，粗細(xì)各異,，變化多端?！卑雅K腳印形容成小梅花,，而“印”字又用得何其生動;把貓的叫聲形容得悅耳動聽,，喜愛之情躍然紙上。寫貓的可愛時,，“ 它在花盆里摔跤,，抱著花枝打秋千，所過之處,，枝折花落,。你見了，絕不會責(zé)打它,，它是那么生氣勃勃,，天真可愛!”對小貓的寬容憐愛如待幼小的孩童。這樣飽含情感的語句比比皆是,，要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真體會,。