總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧,。總結怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習。

四年級語文工作總結 四年級語文工作總結第二學期篇一

首先,，我明白,，興趣是最好的老師，而學生的學習興趣是他們自主學習的原動力,。

對于老師來說,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，在備課的過程中既要備學生,，又要備教法,，更得抓住學生的興趣，在備課時,，我會注意這一環(huán)節(jié),，積極地為學生創(chuàng)設一種情趣盎然的學習氣氛，使學生受到陶冶,、感染和激勵,，從而主動學習。因此,，每天我都花費大量的時間在備課上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺,。課前，為了令教學生動,，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具，確實教學效果十分理想,。同時,，為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關課件或者自己加工,、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用,。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶,，教學效果不好,，學生也沒興趣聽課，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

其次，根據(jù)新課程改革的精神,，學生的學習要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。

因此,，我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活的調整課程內(nèi)容,，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究,，真正體現(xiàn)自主性,。當然，課堂的主導者是學生,，只有使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭,，我必須對自己的教學方法加以探究，不斷地更新自己的教學思想和教學觀念,，真正做到與時俱進,，跟上教改的步伐。在教學過程中,，我有時以讀代講,，讓學生自主感悟，有時鼓勵學生各抒己見,，盡情發(fā)表自己的看法,，有時采用一些別開生面的方式來調動學生的學習積極性，這些方法都取得了顯著的教學效果,。在課堂上,，我力求講課清晰化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。同時，我還注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，而學生動口動手動腦盡量多,，讓每個層次的學生都得到提高,。同時，我還注意多向其他老師請教,，經(jīng)常和同年級的老師商量對策并學習他們的方法,，多聽課，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，改進自己的工作。

第三,，俗話說“磨刀不誤砍柴工”,，最重要的學習莫過于方法的學習，搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。

有的同學為什么老是玩，可是成績?nèi)匀徊诲e,，原因是什么呢,？我們天天強調上課要專心聽講，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時的進行復習,。有人說，聰明與否,，在于是否思考,，這是十分關鍵的，我們要著重指導學生學會思考,，同時,，學校還安排了每天都有的20分鐘課業(yè)梳理時間，讓學生有充足的時間來回顧當天所學,，這也是一種良好的學習方法,，而老師做的最重要的工作便是督促學生一定要堅持下去。

第四,，正確的學習習慣的養(yǎng)成,，有利于教學的實施，更有利于學生的學習,。

對于語文來說，重點培養(yǎng)學生的各種學習習慣,，字詞的掌握情況,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫，聽寫,；課文的朗讀時,，注意抓好課前預習,，逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣，課堂上通過各種讀對學生進行朗讀訓練與指導,；閱讀教學時,，從平時的上課到考試，我都會讓學生進行專門的閱讀訓練,，提醒學生針對問題,，多讀多思多解，提高學生的閱讀水平,，為進一步攻克這一難點,，同時我還增加了學生的課外閱讀量，在每天上午的第四節(jié)讀寫課上,，我都會抽出20分鐘的時間讓學生讀校本教材上的閱讀文段,，剩下的10分鐘專門進行閱讀訓練。平時的大閱讀時間,，我會讓學生自讀喜歡的課外書,，準備好摘記本，將文中的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞,，名言警句進行摘抄記錄并寫下自己的感悟，提高學生對古文化的感悟能力并進行記憶積累,，逐步養(yǎng)成日積月累的好習慣,。

第五，本學期,，我們還建立了語文預習本,，教會學生根據(jù)預習方案預習課文，堅持做到課前預習,，并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題,。

在學習課文時，大膽質疑,，讓學生能根據(jù)問題的難易程度讓它們進行獨立思考,、小對子討論、小組討論并全班爭論,，教師不再是指導者,，變成了引導者，最后還通過小組展示總結的方式解決課文中不理解的問題,，為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍,，學生不再是聽客，他們成為積極的求知者和主動的參與者,，真正成為學生的主人,，這種學習方式既體現(xiàn)了學生的主體性,，又發(fā)揮了教師的引導作用；種種學習方法既迎合了教改的特點,，同時又提高了課堂效率,，一舉兩得。教師得以解放,，學生得以輕松,。

第六，這樣的變化不僅體現(xiàn)在課堂上,，還針對課后的作業(yè)布置,。

學校進行統(tǒng)一要求，對學生的作業(yè)布置實行了實驗與研究,，實行課前預習單與課前小練習結合,。同時注意分層教學，在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生需求，避免了“一刀切”的弊端,，同時,，加大了對后進生的輔導力度，當然了,，對后進生的輔導我并沒有局限于基礎知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，我覺得首先要解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，并激發(fā)學生學習的興趣,，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，更不是一件痛苦的事,，相反的,，學習是充滿樂趣的，從而自覺地把身心投放到學習中去,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的學習技能,。

最后,，我不敢說我的工作有多么的優(yōu)秀，但是我要說，在這次新課改的大環(huán)境中,，我真正的從自身出發(fā)，改變自己,，將課堂還給學生,，根據(jù)學生的需求，引導學生自主探究,、質疑釋疑,，充分發(fā)揮學生自主參與，自主探究知識的能力,。在我的教學中,，撒播了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅,，在工作中我傾注了更多的汗水與艱辛,。在以后的工作中，我會更加努力,，爭取取得更優(yōu)異的成績,。

四年級語文工作總結 四年級語文工作總結第二學期篇二

在這個學期我擔任四年級的語文教學工作，在教學中,，我依據(jù)新課程標準的指導思想,，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作,，圓滿完成了教學任務,，為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗，吸取教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高,，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結：

一 ,、基本情況分析：

經(jīng)過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差,，與班級隊伍有一定的差距,，希望通過復習能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階,。

二,、教學所達到的目標以及采取的措施：

1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。針對學生的實際情況和好勝心強的特點,，實行小組競爭機制,，評選出學習認真的好學生，獎以花朵,、笑臉,，以此促進學生自覺的學習，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,。每天在早讀和中午練字的時間里,，安排兩位學生當“小老師”負責早讀和中午練字的情況。一位安排讀的內(nèi)容,，一位邊讀邊在下面轉著看,，以免有些學生開小差。以此培養(yǎng)學生的組織能力和朗讀能力,。經(jīng)過自己的不斷努力,，學生朗讀能力提高了，課文讀熟了,，上課的熱情自然就高漲了,，同時也鍛煉了學生的自我組織能力。

2,、規(guī)范學生的書寫習慣,，提高書寫質量。發(fā)作業(yè)本時強調：表揚優(yōu)秀的,，有進步的,，鼓勵作業(yè)差的學生向優(yōu)秀學生學習。這樣,，學生慢慢的開始對比了,，開始競爭了，對老師作業(yè)上的批語重視了,，書寫習慣也逐步向好的方向發(fā)展了,。

3、正確指導學生理解和運用祖國語言豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽寫讀說能力,，養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學過程中,，使學生受到愛國主義教育,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，愛美情趣,，發(fā)展健康個性,，養(yǎng)成良好的意志品質,。上好每一堂課，注重發(fā)揮學生的主體作用,，充分利用各種輔助設施調動學生的積極性,，使學生積極主動地參與到課堂教學中來。

4,、根據(jù)學生實際,，取長補短，靈活運用,。加強預習的指導與檢查，每課在指導預習上,，從課文的朗讀,、字詞、預習提綱,、預習問題的訓練入手,，把預習的方法教給學生。逐步讓學生掌握自主預習,。根據(jù)學生的質疑,，調整教學設計，加強教學的針對性,，要使學生通過不斷地預習,，逐步培養(yǎng)自學能力，養(yǎng)成良好的學習習慣,。教師要轉變角色,，由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W活動的組織者，引導學生進行自主性學習和探究性學習,，由知識教學變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng),。逐步訓練學生的自主學習能力，有了一定的進展,。

5,、在閱讀教學中，把讀書的時間還給學生,，充分信任學生能讀懂課文,，讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受,，去體驗,，去思考，引導學生入境入情地讀,，在讀中感悟理解,。

6,、以學定教，順學而導,，精心組織教學活動,。充分發(fā)揮了學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習,，理解課文思想內(nèi)容,，并在自學實踐中逐步提高了理解能力。

7,、重視培養(yǎng)習作興趣,，使學生樂于表達。加強習作與閱讀,、口語交際,、綜合性學習的聯(lián)系。重視習作中學生之間的'合作與交流,。給學生提供展示寫作才能的機會,。提高了學生的習作水平。

8,、組織階段性的寫字比賽,，促進了學生寫字水平的提高。在平時的寫字訓練中,，嚴格要求,，控制作業(yè)量，提高了學生的寫字質量,。

9,、開展了語文綜合實踐活動，比如“我國的世界遺產(chǎn)”“觀察”“中外童話”“成長故事”等,，開發(fā)了一系列的語文教學資源,，將課本內(nèi)容改編成課本劇，豐富了學生的視野,，并在學習習慣和學習動機上加強引導,，使學生變被動學習為主動學習。充分利用現(xiàn)實生活中的資料,，開展豐富多彩的語文實踐活動,，開展手抄報、班報活動,，一月一個主題,，拓寬語文學習的內(nèi)容、形式和渠道,，使學生廣闊的空間里學習語文使用語文,。使學生在活動中學有所獲,。

10、培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣,。本學期結合閱讀課,，為學生配備了課外閱讀書籍，讓學生從中積累好詞佳句,，并對有特點的詞句進行歸類,，及時摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己喜歡的句子或故事,，然后初步寫出自己的感想,。

11、進行了家庭作業(yè)自主學習和作文領域的探索,，在學生的自主學習和習作興趣上取得了一定得效果,。

三、存在的問題以及今后的措施：

針對學生的因材施教,、分層教學做得還不夠細致，沒有達到預期的效果,。教學中對學生的學習要求有時比較籠統(tǒng),。對學生的課外閱讀指導還不夠到位，這就需要在以后的教學中有所側重,。不應過于注重學生讀,，而應引導學生邊讀邊悟，注重知識的積累,，還有學習語文要與學生的生活實際緊密聯(lián)系起來,，充分利用生活中的語文資源，比如電視,、報紙,、雜志、網(wǎng)絡等,，學生的自主學習能力還有待于進一步引導和提高,，從根本上提高學生的語文素養(yǎng)，讓學生真正成為學習的主人,，全面提高學生的語文素養(yǎng),。

“一份耕耘，一份收獲”,。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材,，多花心思去和孩子們接觸，探討方法,。在以后的工作中,，努力改掉不足之處,，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣,，知道學習的意義,，樹立遠大的抱負，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗,！