寫總結(jié)最重要的一點就是要把每一個要點寫清楚，寫明白,，實事求是,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

四年級語文工作總結(jié)上學(xué)期篇一

轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,，在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法,，并積極進行課堂教學(xué)改革嘗試,，有所收獲，當(dāng)然對于四學(xué)生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、加強教研，創(chuàng)新有為,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。素質(zhì)教育要求搞好教研教改。不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

為此,，我積極探索,，大膽實踐。我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，努力實施創(chuàng)新教學(xué),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,，力求做到學(xué)生愿學(xué),。在集體備課中，我認(rèn)真記錄,，積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解,。

二,、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀,。在教學(xué)中,，針對我們四年級學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記,，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,，通過手抄報等形式進行展示。

三,、抓科學(xué)研究,，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認(rèn)識

本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究,。我認(rèn)為首先應(yīng)加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué),，進而不斷鞏固基本技能,。抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運用,。注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維,、求同思維,、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,，積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。積極創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨立思考,，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題。根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,，安排了不同的教學(xué)方法。規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。

重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1,、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,，必要求復(fù)習(xí),。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促,。通過一段時間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦,。

2,、正確的上課方法?！霸撜f時就說,，該聽時就聽，該寫時就寫”,，認(rèn)真聽講,，積極思考,。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記,。

3,、寫工整字，做規(guī)范作業(yè),。強調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。

四,、針對本班學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破

課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,，必要求復(fù)習(xí),。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促,。通過一段時間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦,。2,、正確的上課方法?！霸撜f時就說,，該聽時就聽，該寫時就寫”,，認(rèn)真聽講,，積極思考。學(xué)會聽課,，學(xué)會做筆記,。3、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè),。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。

1、漢語拼音,。利用早讀,，教學(xué)生字時等一切可得用的一切時間,，進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,。2,、字詞記憶。從開學(xué)起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫。

3,、課文朗讀,。課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。并多次組織朗讀課文,、詩詞的比賽。

4,、閱讀,。從平時上課到考試,，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練,，多思考，多解決問題,，提高閱讀水平,。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進行閱讀訓(xùn)練。

五,、存在問題

培優(yōu)補差工作由于時間,、本人自身的原因，人數(shù),，任務(wù)多等主客觀原因,，開展較少，成效不大,。指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠,。教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容,、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,。

今后采取的措施：

一是要樹立以人為本的教育教學(xué)觀。 二是要樹立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀,。三是要樹立可持續(xù)發(fā)展的教育教學(xué)觀,。四是強化業(yè)務(wù)培訓(xùn),，提高自身素質(zhì)。五是開展多種活動,，交流課程改革經(jīng)驗,。

六是在今后的教學(xué)中我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力,。

七是要繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識,、基礎(chǔ)能力方面的訓(xùn)練。尤其是同音字,，要反復(fù)地出現(xiàn),，學(xué)會正確地區(qū)分運用,。

八是平時的閱讀教學(xué)要重視提高學(xué)生對文章整體把握的能力，要引導(dǎo)學(xué)生一遍一遍地,、有層次地讀整篇課文,，由讀得不大正確到讀正確，讀得不大通順到讀通順,，讀得不大有語氣到讀出語氣,，讀出作者表達的思想感情。與此同時,，要從有初步的感受到有較深刻的感受,，到抓住文章主旨，品味語言的精妙,，領(lǐng)悟一些表達方法,。九是家校合力，共商教育,。營造全社會關(guān)心孩子的氛圍,，辦好家長學(xué)校，提高家長對家庭教育重要性的認(rèn)識,，指導(dǎo)家長進行家庭教育,，興趣和習(xí)慣等，只有家校緊密配合,，才能保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

總之，金無足赤,，人無完人,，工作中還有些許的遺憾，我將在新課改的浪潮中,，教會學(xué)生回學(xué)習(xí)語文,，懂得學(xué)習(xí)語文要兩條腿走路，既要提高課堂教學(xué)效率,，又要引導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)語文,、用語文,。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)(優(yōu)點)、吸取教訓(xùn),。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績,，更好的完成工作,。

本學(xué)期我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)，回顧這一學(xué)期,，既忙碌,，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié),，借以促進提高。

一,、了解班級語文水平的實際情況

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。一方面，農(nóng)村的孩子聽,、說的能力相對較弱,，語文語感教學(xué)的功能相對要難得多,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，教學(xué)效果不理想,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。

二、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來

人教版小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補空白,。

三、重知識遷移重課內(nèi)外結(jié)合 以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,，進行展示,、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法,。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和同學(xué)上了一堂語文綜合實踐活動課,，讓學(xué)生愛閱讀,、會閱讀，在閱讀中豐富知識,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能繼續(xù)努力,，提高教學(xué)質(zhì)量,，創(chuàng)造出更好的成績。日子過得真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學(xué)年的工作,。本學(xué)期我擔(dān)任兩個四年級的語文教學(xué)，回顧這一學(xué)年,，既忙碌,，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié),，借以促進提高。

一,、了解班級語文水平的實際情況

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽,，說的能力相對較弱,，語文語感教學(xué)的功能相對要難得多。另一方面,，四(2)班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，優(yōu)秀生比四(3)班相對多一些,，而四(3)班學(xué)生上課不是很積極,，課堂氣氛比較沉悶。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。

二、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識,，填補空白。如在《跨越海峽的生命橋》的閱讀教學(xué)中,，我主要抓住學(xué)生理解李博士在余震的危險中抽取臺灣青年的骨髓,，他們冒著生命危險，做著一次又一次的努力,，直到臺灣青年的骨髓從身軀里涓涓流出,，這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認(rèn)識,。

三、重知識遷移重課內(nèi)外結(jié)合以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進行展示,、交流,，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。為此我還特意和四(2)班的同學(xué)上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學(xué)生愛閱讀,、會閱讀,，在閱讀中豐富知識。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進步,。

今學(xué)期我擔(dān)任四年級一班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,。因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受,。

一班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『峨眉道上』的時候,，這課的教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點,，難點,，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動,，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了,。當(dāng)講到一半的時候,，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),，學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果十分理想。相反,，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好,，與此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

第二組是肯學(xué),，但由于能力不強的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

語文是語言,。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進步,。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)的指引下，提高教學(xué)質(zhì)量,，創(chuàng)造出更好的成績,。

四年級語文工作總結(jié)上學(xué)期篇二

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,，我四年級的語文教學(xué)工作也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學(xué)期四年級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí),，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,，我用心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，用心發(fā)揮每一名學(xué)生的用心性,、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一堂課我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué),。

二,、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學(xué)效率,。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)潛力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)簡單民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，構(gòu)成群言堂。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識,。提高學(xué)生的潛力,。此外,，注重鼓勵后進生,，帶給更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

三,、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累,。

在教學(xué)中,，針對我們班學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀用心性,，每一天早上,，我都堅持和學(xué)生一齊誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,、理解潛力，我一向要求學(xué)生多讀多想,，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩,、課文后的感受，鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來,。

四,、以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。

學(xué)生的基本技能的構(gòu)成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在教學(xué)中,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。注意發(fā)展學(xué)生的潛力，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

五,、教學(xué)中用心創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)他們的好奇心和求知欲,。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨立思考,，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題,。

另外,，我采用舊教材，新教法,，注重學(xué)法,。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導(dǎo),，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥,，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

四年級語文工作總結(jié)上學(xué)期篇三

轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)年的工作,。本學(xué)期我擔(dān)任四年級語文教學(xué),，回顧這一學(xué)期，既忙碌,，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié),，借以促進提高,。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，促進學(xué)生的全面發(fā)展

剛開學(xué)的一個月,，我的工作重點是深入熟悉和了解學(xué)生，同時熟悉和了解教材，同時也盡量讓學(xué)生熟悉和了解我,，經(jīng)過了一個月的磨合,，我和學(xué)生在原有的基本更加有默契，但我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生這個學(xué)期的許多不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,，尤其是聽課習(xí)慣和書寫習(xí)慣,。因此，我從10月份開始著重抓學(xué)生的書寫,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成書寫習(xí)慣和聽課習(xí)慣,。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。四年級是知識的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。我針對本班學(xué)生的實際情況和好勝心強的特點,，實行競爭機制,，一周一小評兩周一大評。評選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生,，獎以花朵,、笑臉，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。除此之外，每天在早讀和中午讀書的時間里,，安排兩位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀和中午的讀書情況,。一位安排讀的內(nèi)容，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看,，以免有些學(xué)生開小差,。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過自己的不斷努力,，學(xué)生朗讀能力提高了,，課文讀熟了，上課的熱情自然就高漲了,，同時也鍛煉了學(xué)生的自我組織能力,。

2、規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣,，提高書寫質(zhì)量,。識字和寫字同樣是中高年級語文教學(xué)的重點，在前一個月的教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量很差,。不光是書寫差,，就連基本的抄寫生字、組詞等作業(yè)中也是錯字連篇,，每天批改學(xué)生的作業(yè)都要浪費我很多的時間,，學(xué)生寫的字似是而非，而且大部分學(xué)生的書寫都是如此,，一個班里根本就找不出10個書寫干凈整潔的,。針對這一情況，我及時對作業(yè)的內(nèi)容,、要求進行了統(tǒng)一規(guī)定,，剛開始適量減少作業(yè)量，抄寫一些優(yōu)美詞句,，過一個月后慢慢改寫形近字組詞,、看拼音寫詞語等基礎(chǔ)知識方面的題，每天對學(xué)生的作業(yè)進行分類對比,，發(fā)作業(yè)本時強調(diào)：表揚優(yōu)秀的,，有進步的，鼓勵作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí),。這樣,，學(xué)生慢慢的開始對比了，開始競爭了,，對老師作業(yè)上的批語重視了,，書寫習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣,。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣,。首先定時定量的訓(xùn)練，師生定時檢查,。以使他們逐漸養(yǎng)成習(xí)慣,，為提高學(xué)生的寫作能力打好基礎(chǔ)。為激發(fā)學(xué)生寫作興趣,，我從課內(nèi)閱讀入手,，學(xué)生各自準(zhǔn)備一個札記本。每學(xué)一篇課文,，讓他們積累好詞佳句,，并對有特點的詞句進行歸類，及時摘抄在札記本上。如：abb,、abab,、aabb等詞或比喻句、擬人句,、排比句等句子,。利用周末讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話選。把他們讀的興趣,，又慢慢引到寫的上面來,。先摘抄自己喜歡的優(yōu)秀作文或故事，然后根據(jù)本學(xué)期習(xí)作要求寫童話故事,，或把發(fā)生在自己身邊的事,，編故事寫出來……。

二,、用全新的教育教學(xué)理念,，改革課堂教學(xué)

最大的鼓勵，并提供更多的機會,，讓他們也能學(xué)而有趣,，有所進步。語文知識是掌握各門知識的工具,，是學(xué)習(xí)和閱讀各種材料的武器,。正由于自己的不懈努力，學(xué)生現(xiàn)在喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃,。

三、用先進的教學(xué)手段,，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點,，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗,、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力,、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺,。上課時讓學(xué)生邊看課件邊讀課文,，學(xué)生的理解能力一下子突飛猛進，情感調(diào)動也特別到位,，學(xué)習(xí)效率自然而然就提高了,。

四、用扎實多樣的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力

教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,，所學(xué)的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代,，就一定要不斷地學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)，去吸收新鮮血液,，更新知識結(jié)構(gòu),。可見,，方法的確比知識更為重要,，傳授方法才是教學(xué)的根本。那么,，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,，對于小學(xué)四年級的學(xué)生而言，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程,。

四年級語文工作總結(jié)上學(xué)期篇四

本學(xué)期,，擔(dān)任四年級五班的語文教學(xué)工作，在語文教學(xué)中,，以語文的課本學(xué)習(xí)為主,，掌握生字詞的書寫以及重點語段的理解積累;以海量的課外閱讀為輔，提升學(xué)生的文本理解能力,，拓寬知識面;以作文指導(dǎo)為語文學(xué)習(xí)的重要目標(biāo),，認(rèn)真進行寫作水平的指導(dǎo);以經(jīng)典的誦讀作為語文學(xué)習(xí)的重要補充,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

本班共有學(xué)生71人,，男生多,，女生少的課堂,，就很容易造成學(xué)生的浮躁。好在經(jīng)過了這幾年的訓(xùn)練指導(dǎo),，學(xué)生已經(jīng)漸漸養(yǎng)成了喜歡讀書,、喜歡寫作的學(xué)習(xí)氛圍，感覺教室內(nèi)也安靜了許多,。

現(xiàn)在班級孩子的識字量非常大,，閱讀文章沒有任何困難;閱讀能力強，每個孩子每周都能完成至少2本書的閱讀;學(xué)生的寫作速度越來越快,，能夠用一節(jié)課的時間輕松提交一篇文章,。在其他方面，學(xué)生也有很大進步,，總體來看,，學(xué)生已經(jīng)做好了從中年級到高年級的過渡。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，在語文課堂中重視有感情朗讀地指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生在多種形式的朗讀中,，感悟文章內(nèi)容。

在課文講解中,，注重文體的拓展,，比如同一作者不同作品的感悟，不同作者同一題材的感悟,，故事發(fā)生的時代背景,，與課文內(nèi)容有關(guān)的歷史典故、人物故事的加入,，讓語文課堂內(nèi)涵得以擴展,，將課堂內(nèi)容由一篇課文擴展到多種文本的學(xué)習(xí)，將課文內(nèi)容的理解,，擴展到對作者的剖析,，對生活的感悟，極大地提升了學(xué)生對文本的感悟能力,，理解分析能力,。

閱讀是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，也是學(xué)好語文的重要手段，到了四年級,，可以在每次考試中清晰感知到,，沒有了閱讀，語文的學(xué)習(xí)很難有質(zhì)的飛躍,。對于學(xué)生的考察,，已經(jīng)開始由低年級的重點考察字詞，開始過渡到考察學(xué)生的句型轉(zhuǎn)換,、文本內(nèi)容的理解和作文上來,，一些不讀書的孩子，很容易就被大家甩在了后面,。

為了激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,，我們采用每周記錄讀書情況，并獎勵前5名的方式,，對閱讀量多的孩子加以鼓勵,。有的孩子雖然讀書很慢，但是可以做到每周記錄,，這也是我們表揚的重點,。閱讀的數(shù)量不是最要緊的，關(guān)鍵是養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,。

學(xué)生讀得如何?我們采用讀書競賽的方式進行檢查,，我們每兩周共讀一本書，開始是我為孩子們出題,，后來是每個孩子出10道題,，這些題目有時候我們采用競賽的方式進行搶答，有時候是做試卷的方式,，檢驗了孩子的理解能力,。前3名同學(xué)可以申請一份自己喜歡的禮物。這樣的激勵措施讓孩子對一本書的閱讀能夠達到7,、8遍,，對于書中的主題思想、人物品質(zhì)都有了深刻的理解,。在《上下五千年》的閱讀競賽中,，我們班的歷史達人王啟鑒脫穎而出，我們驚奇地發(fā)現(xiàn),，這個孩子對歷史有著超強的記憶力和知識,，成為了同學(xué)們羨慕的對象。

寫讀書筆記也是閱讀的好方法，對于優(yōu)美句段的記錄,，豐富了學(xué)生的詞匯。讀后感的撰寫,，讓學(xué)生對于文本的理解有了升華,。這些都是檢驗讀書成果的好方法，當(dāng)然還有做讀書手抄報,。

本學(xué)期還領(lǐng)著學(xué)生一共到學(xué)校圖書室借書4次,，閱覽三次，這些都是學(xué)生喜歡的活動,。

閱讀這件事情,，可能一時之間很難見到成效，但是只要堅持下去,，你就會慢慢發(fā)現(xiàn)孩子正在變得與眾不同,，尤其是氣質(zhì)方面，這可能也就是人們常說的“腹有詩書氣自華”了,。

對于學(xué)生來說,，最有拓展時間的就是小學(xué)階段了，這時候?qū)W習(xí)壓力不是很大,，有大把的時間可以做很多的事情,，有時候每天擠出一點，一個學(xué)期下來就是一個龐大的數(shù)字,。

本學(xué)期,，我們?nèi)嗤瑢W(xué)背誦必背古詩和詩經(jīng)，每個同學(xué)都過了4級,，并且有焦宸航,、徐梓軒、孟子正過了五級,，秦大庭過了六級,，還有韓文軒、陳雨晴,、王傲格過了九級,。

海量的背誦為語文的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)，不管是從培養(yǎng)記憶力,、識字能力還是閱讀能力,，影響都是潛移默化的。而這些本來需要以后孩子擠出時間學(xué)習(xí)的東西,，現(xiàn)在竟然僅僅利用晨讀課就掌握了,，這不得不算是一個巨大的收獲。

在我看來,，語文課堂最終要實現(xiàn)的就是閱讀和寫作能力,。有了大量的閱讀做積累,，學(xué)生寫起作文來也就容易多了，在提升作文水平這一塊,，除了課堂的指導(dǎo),，就是學(xué)生的練筆了。本學(xué)期基本能夠保證每周一篇日記,，每周一篇作文,，本學(xué)期共計批改作文由8次增長到了10次。

為了幫助學(xué)生掌握作文的技巧,，我們充分利用課前的幾分鐘開展優(yōu)秀作文欣賞評析活動,，在小伙伴們的優(yōu)秀作文帶領(lǐng)下，一批批寫作能手涌現(xiàn)出來,，王啟鑒,、孟子正動輒能夠?qū)懮洗蟾寮?、6頁;李忠睿,、王傲格擅長運用優(yōu)美語句,，用簡潔的語言寫出優(yōu)美的意境;陳雨晴、王昱博的作文越來越有味道,，尤其是題目每次都讓人眼前一亮;張羽棋的作文內(nèi)容很豐富;牛紹權(quán),、李宜軒、王夢鴿等同學(xué)每次的作文都是一氣呵成,。

總之,，本學(xué)期在許多方面能夠盡最大努力，給予學(xué)生更多地幫助,，在潛移默化中提升學(xué)生的知識,、能力，在今后的教學(xué)工作中,，將在以下幾方面努力提升：

1,、努力提升自身水平。教師的水平課題提升學(xué)生的水平,，教師自身知識的匱乏,，會讓學(xué)生失去更多獲取知識的機會。尤其在課文內(nèi)容的拓展,、歷史背景的解析方面,，而這些恰恰可以幫助學(xué)生更好地理解文本。

四年級語文工作總結(jié)上學(xué)期篇五

我深知：語文教學(xué)不僅是教給學(xué)生知識,，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在一學(xué)期的教學(xué)工作中，我力求朝著這個方向努力,，現(xiàn)將本學(xué)期的一點點收獲和體會總結(jié)如下：

一,、精心制訂教學(xué)計劃

開學(xué)初根據(jù)課標(biāo)的要求，新教材的編寫特點,，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進度；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,，形成較高的語言表達能力。學(xué)會概括文章大意并體會思想,，分清文章主次,。會聽、會說,、會寫,、會閱讀。對不同的課文明確了重難點,。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的、有計劃,、有針對性地開展工作,。

二、根據(jù)不同的課文內(nèi)容,，選擇不同的教學(xué)方法

根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學(xué)方法,。如：古詩教學(xué),，就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到每首詩的中心思想,?！端兔虾迫恢畯V陵》一文就用情感引讀法，激發(fā)學(xué)生不同的情感,，讓他們感悟,、想象、思索,，達到教學(xué)目標(biāo),。還有些散文類的文章，就以朗讀為主，體會文章的內(nèi)容,，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo),。由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，利于用最簡單,、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

三,、注意規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。本學(xué)期重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1,、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時都為學(xué)生布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,，必要求復(fù)習(xí),。用小組長檢查，教師抽檢的方法進行督促,。通過一段時間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí),。

2,、正確的上課方法?！痹撜f時就說,，該聽時就聽，該寫時就寫“,，認(rèn)真聽講,，積極思考。學(xué)會聽課,，學(xué)會做筆記,。

3、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè),。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。經(jīng)過長時間的訓(xùn)練,，使學(xué)生的字越來越漂亮,，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀,。結(jié)合我校的”寫一手好字"活動,，對寫得好的學(xué)生進行了表彰。

四,、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破

1,、漢語拼音。利用教學(xué)生字時等一切可用的時間,，進行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音。

2,、字詞記憶,。從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫。

3,、課文朗讀,。利用早讀和課堂上大量的時間，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。

4,、閱讀。從平時上課到考試,，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練,，多思考，多解決問題,，提高閱讀水平,。

五、認(rèn)真抓語文知識的積累

1,、每位學(xué)生都有一本摘抄本,，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄，增加學(xué)生的語言積累,。

2,、課前朗讀古詩詞。提高學(xué)生對古文化的`感悟能力，并進行記憶積累,。

六、所取得的成績

在師生的共同努力下,，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績,。

1,、較圓滿地完成了開學(xué)初所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2,、學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高,。

3、學(xué)生的語言積累有所增加,。

七,、仍存在的問題

1、作文水平整體偏低,，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠,。

2、培優(yōu)補差工作由于時間,、人數(shù),、任務(wù)多等主客觀原因，開展得還不夠深入,，成效不是太明顯,。

3、學(xué)生朗讀水平仍待提高,。朗讀時不能很好地把握感情,，節(jié)奏和停頓。

4,、在課改不斷深入的今天,，而我的課堂有時候死氣沉沉的。要努力構(gòu)建開放性課堂,，讓語文課堂充滿民主,、和諧以及師生平等的氛圍，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

八、今后努力的方向和打算

1,、進一步加強理論學(xué)習(xí),，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究,、反思,、總結(jié)。

2,、進一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,，要切切實實夯實基礎(chǔ)知識,，增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

3,、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待于進一步引導(dǎo)和提高,，從根本上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

4、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，特別是寫作方法的指導(dǎo),。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究,，通過專題指導(dǎo),，重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

四年級語文工作總結(jié)上學(xué)期篇六

本學(xué)期我擔(dān)任四年級語文教學(xué),，忙忙碌碌的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，為了更好地開展新學(xué)期的.工作，揚長避短,，特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期的學(xué)生是我新接的班級,，班級管理的工作都要從最基本的做起，因此起初第一次月考試我班的成績考得很不好,，但經(jīng)過我從中汲取失敗的經(jīng)驗，調(diào)整了教學(xué)策略,，到期中考試時,，我班的語文成績已經(jīng)略有進步，但還是有差距,。但是我始終相信,，只要努力終究會有所收獲！

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在日常的班級管理方面毫不松懈：

1,、每周我班會利用班會,，對學(xué)生進行思想品德教育，衛(wèi)生,、紀(jì)律,、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。

2、關(guān)心學(xué)生身體健康,，對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。

3,、在教學(xué)中，我總是鼓勵學(xué)生多講,，多練,，大面積鋪開，鼓勵學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ),。

我深知分層合作，是實現(xiàn)合作,、自主,、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。所以我在在日常的班級教學(xué)工作中認(rèn)真去落實“三清”,。如：對于每天的“堂清”,、“日清”我都是全批全閱， 因為這是了解學(xué)情,，查漏補缺的最佳途徑,。

在本學(xué)期，我的《麻雀》一課,，在“一師一優(yōu)課,，一課一名師”活動中被評為“市級優(yōu)課”。

本學(xué)期我任崗負(fù)責(zé)管理學(xué)校檔案,，其實這些檔案的整理并不是我個人之力可以完成的,，它的成果是我們所有老師的付出和積累，所以,，有成績了也是大家的,！

另外，我還負(fù)責(zé)三樓百言堂的整理工作,。在負(fù)責(zé)期間,，我認(rèn)真完成本職工作，確保每一次的正常使用,。

“金無足赤，人無完人”,，我在教學(xué)工作中難免有缺陷,?？傊诒緦W(xué)期的各科教學(xué)工作中,，我都力爭嚴(yán)格要求自己,。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,！

四年級語文工作總結(jié)上學(xué)期篇七

歲月如梭，時光流逝,，一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過去了。一個學(xué)期以來,，我們四年級語文教研組在區(qū)進修校和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱心關(guān)懷下,，積極進取，團結(jié)協(xié)作,，營造濃厚的教研氛圍,，勤懇耕耘，默默奉獻,，充分發(fā)揮教師的主觀能動性,，全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育理念，積極參加各項教研教改實驗活動,，活動開展得規(guī)范,、有序,、扎實、富有創(chuàng)造性,，確保教研質(zhì)量,，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，促進了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展?，F(xiàn)對本學(xué)期的語文教研工作總結(jié)如下：

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì),，不斷更新教育理念,。一學(xué)期以來，我們結(jié)合學(xué)校的工作計劃,，安排了理論學(xué)習(xí)時間,，采用個人自學(xué)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。做到人人參與,，人人談經(jīng)驗,，人人說心得，努力做到用理論武裝頭腦,，并有效的指導(dǎo)教學(xué)實踐,。每教研活動，都能結(jié)合當(dāng)前小學(xué)教學(xué)中的突出問題,、熱點問題進行探討和研究,。善學(xué)才能善研，善研才能善教,，已成為全組教師的共識,。

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，課堂是推進課改的主陣地,。本學(xué)期,，我們認(rèn)真參加每次組織的語文培訓(xùn)，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)研究活動,，教師們又認(rèn)真?zhèn)湔n,，寫教案。一學(xué)期里每個組員聽課達15節(jié)以上,，并認(rèn)真做好聽課記錄,，課后我們堅持聽課、評課制度,，聽必有評,，評必有果，執(zhí)教教師客觀的自評，聽課教師真切的評價交流,，熱烈的討論爭議,，有效地營造了和諧的教研氣氛。

開學(xué)初,，我們繼續(xù)圍繞“一堂常態(tài)的精品課”展開了學(xué)習(xí),、討論，力求把理論學(xué)習(xí)運用到教學(xué)實中,，在一次次的備課,、執(zhí)教過程中，老師們的備課能力和教學(xué)水平正不斷提升,。課后老師們還根據(jù)自己的課堂教學(xué)及時進行了教學(xué)反思,。

本學(xué)期，我們始終把教學(xué)工作作為中心工作來抓,，并堅持抓好各項教學(xué)常規(guī)工作,。

1、認(rèn)真落實教研組工作計劃并作好總結(jié)工作,。我們經(jīng)常對照本組的工作計劃,，嚴(yán)格按照計劃開展各項教研活動，并切實采取措施,，盡可能地使每一項工作做到有新意,、有成效。

2,、精心組織每次教研活動,。本學(xué)期，我們嚴(yán)格按照“四定”開展教研活動,，即定時間,、定地點、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,。以“學(xué)習(xí)—討論—交流—研究”的模式開展教研活動。同時又注重了對學(xué)生個體獨特型的評價,。

3,、除了進行必要的理論學(xué)習(xí)外，四年級語文教研組還積極地參加聽課互評活動,，每人聽課都能達到十五節(jié)以上,，真真正正把理論學(xué)習(xí)運用到教學(xué)實踐上,，切實提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

4、加強集體備課,，優(yōu)化備課質(zhì)量,。本學(xué)期,，我們嘗試了發(fā)揮教研組的力量，運用電腦,，采用分工合作,，再集體備課的方式進行備課工作，做到備課突出重點,，既注重教法,，又關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，并做到課前認(rèn)真批注,，課后有教后感,，從而優(yōu)化教師的備課質(zhì)量。

5,、認(rèn)真布置及批改作業(yè),。本學(xué)期組內(nèi)教師能根據(jù)教材的特點，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,，認(rèn)真取舍,，精選適量的作業(yè)，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。并做到自己布置的作業(yè)納入教案,，自己做過，并及時批改,，及時講評,。

6、堅持檢查,，規(guī)范教學(xué),。本學(xué)期，我們積極配合教導(dǎo)處進行了數(shù)次教師教學(xué)工作的檢查,，通過檢查教案,、作業(yè)等形式，及時將存在的問題反饋給有關(guān)教師,，并幫助其解決,。

7,、進行日常教學(xué)反思，改進課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，中心校的教師都堅持進行課堂教學(xué)得與失的反思，一個學(xué)期來,，我們做到日反思，周交流,，月總結(jié),，大家為著一個共同的目標(biāo)——互相學(xué)習(xí)以求共同提高,。

8、根據(jù)學(xué)期初制定的教科研子課題,，進行研討、實踐。在課堂中教師留有充分的時間讓學(xué)生讀課文,，在讀中整體感知,，在讀中有所感悟,，在讀中培養(yǎng)語感,，在讀中受到情感的熏陶,，教師都能轉(zhuǎn)變角色把的機會讓給學(xué)生,，設(shè)計多種靈活生動、貼近學(xué)生實際的說話形式,，并進行片段的練習(xí),。

在校長的帶領(lǐng)下，我們在備好課,、上好課的同時,，積極參加教研組的聽課評課活動。大家通過聽課,、評課活動取人之長,，補己之短，并結(jié)合自己實際情況爭取形成具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格,。

組中老師們嫻熟的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格和忘我的工作作風(fēng)深深地熏陶著我,，另我感動。如羅老師,，時時處處表現(xiàn)了他的熱心和細(xì)心,，在教育教學(xué)上高超的技藝，堪稱楷模,。吳老師和付老師雖然年輕,，但工作干勁很令人敬佩。她們很多活都搶著干,。在教學(xué)上,，她們主動向老教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材,，不懂就問,，管理班級也是很有自己的特色。更令人感動的是,，有時作業(yè)看不完,，或者為了深入研究教材，她們放棄中午休息的時間,，在學(xué)校里加班加點,。

我們四年級教研組是一個團結(jié)的團隊，是一個合作愉快的團隊,。老師們通力合作,，指導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)作文比賽,，成績優(yōu)秀。高老師在學(xué)校青年教師教學(xué)比武中榮獲二等獎,，張老師獲三等獎,。

1、調(diào)動本教研組所有教師參與教學(xué)改革的積極性,。開展多種形式,，有實效的教研組活動。

2,、每位教師對自己的教學(xué)工作多反思,、多總結(jié)、多寫心得體會,。

3,、積極參加各級各類論文、案例的評比,。

通過一學(xué)期的教研活動,，本組老師在各方面收獲很大,，明確了今后語文教學(xué)的努力方向——樸素,、平常才是真。不被傳統(tǒng)禁錮思想,，不為時尚放棄永恒,。“萬變不離其宗”,，應(yīng)通過萬變轉(zhuǎn)其宗,，刪繁就簡，讓語文教學(xué)“返璞歸真”,。

第二學(xué)期小學(xué)語文教研工作總結(jié)

小學(xué)春季學(xué)期安全工作總結(jié)范文

四年級下學(xué)期語文工作總結(jié)

四年級第二學(xué)期語文工作總結(jié)

上學(xué)期語文工作總結(jié)

小學(xué)四年級班主任學(xué)期末工作總結(jié)范文

語文老師學(xué)期工作總結(jié)

四年級下學(xué)期語文教師工作總結(jié)

四年級語文工作總結(jié)上學(xué)期篇八

春,、夏、秋,、冬這四個季節(jié)在不斷的輪回,。每過一個輪回，就意味著我們經(jīng)歷了一次人生的`洗禮,。也正因為經(jīng)歷了這些,，我們在不斷地成長，不斷完善自己,！

還記得開學(xué)初第一次與四年級（1）,、（2）班學(xué)生的談話，學(xué)習(xí)語文更為重要的是朝這三個目標(biāo)而努力：說一口流利的普通話,；寫一手好字,；寫一手好文章,。好口才能助我們成功，成功的人必有好口才,，練好口才的前提之一便是說一口流利的普通話,。而中國常說字如其人，寫好字是一種習(xí)慣,，也是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的體現(xiàn),。文章能鍛煉自己思考問題的能力，整理自己的思想,，反映自己的成長,。語文是一門看起來比較“高深”的學(xué)科。

有了目標(biāo),，前行的路便有了方向,。

首先，在教學(xué)中,，我通過課堂內(nèi)外觀察,、與學(xué)生交流、批改作業(yè)等形式了解學(xué)生特點,。哪些學(xué)生善于表達,？哪些學(xué)生喜歡語文？哪些學(xué)生喜愛看書,？只有號準(zhǔn)了脈,，才能“對癥下藥”，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平,。

其次，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確提出養(yǎng)成良好語文習(xí)慣的要求,。作為小學(xué)語文教師,，對學(xué)生不僅要“教”，而且要“導(dǎo)”,，在傳授語文知識的同時,，更要在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫。在平日的學(xué)習(xí)生活中,，我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣,、聽說習(xí)慣、寫字習(xí)慣,、使用工具書的習(xí)慣,。四年級（1）、（2）班學(xué)生在學(xué)習(xí)新課文之前會提前書寫一張閱讀卡，即積累生字新詞,、近反義詞,、形近字、優(yōu)美句子,、讀后感受等,。下午課前20分鐘練一張字，晚自習(xí)課前由組長聽寫詞語,。自習(xí)或課下遇到不認(rèn)識,、不理解的字詞，我不會直接告訴他們,，每組必備一本字典,，供組內(nèi)成員使用。

另外,，我們校一直以來貫徹”一案四步”的教學(xué)方法,，這種教學(xué)方法旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。無疑就離不開語文實踐活動,，更需要充足的訓(xùn)練時間,。我和劉利婷老師商討各類知識的實踐活動。字詞——聽寫大賽,；句子——背誦比賽,、摘抄；作文——仿寫,、記錄真實感受,。

但是,，我卻忽略掉了小學(xué)生積累基礎(chǔ)知識也非常關(guān)鍵,。尤其是從上學(xué)期期末考試成績來看，諸多學(xué)生在基礎(chǔ)部分出現(xiàn)較多,。反思我在課堂上的教學(xué),，除了對知識的解析，卻極少關(guān)注學(xué)生的課堂生命狀態(tài),。還不能做到游刃有余,。在以后的工作中，還必須注重自我的修煉,，多讀書,，勤實踐，學(xué)思并進,。

四年級語文工作總結(jié)上學(xué)期篇九

在教學(xué)中,，我們常常把自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷作為選擇教學(xué)方法的一個重要參照，我們每一個人都做過學(xué)生，我們每一個人都學(xué)過數(shù)學(xué),，在學(xué)習(xí)過程中所品嘗過的喜怒哀樂,，緊張、痛苦和歡樂的經(jīng)歷對我們今天的學(xué)生仍有一定的啟迪,。

但是,，在開始的上課過程中，我常?？吹綄W(xué)生茫然的眼神,，伏案會周公的情形，以及一聲聲的“老師,，我聽不懂!”讓我的內(nèi)心覺得非常的不安：我是不是講的太難了?太艱澀難懂了?回頭想想,，發(fā)現(xiàn)自己是以以前自身作為學(xué)生的情況來考慮教學(xué)，并沒有更多的考慮現(xiàn)在學(xué)生的情況,。

這時候,，我認(rèn)識到我們已有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷還不夠給自己提供更多、更有價值,、可用作反思的素材,。這時候就應(yīng)該站在學(xué)生的角度，從學(xué)生的觀點出發(fā),，參考并制定適合他們的教學(xué)方法,，每個學(xué)生的情況都未必相同，理應(yīng)先考慮大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，然后可以適當(dāng)?shù)倪M行針對性的備課與教學(xué)。

這一年來通過與同事和學(xué)生代表交流,，一致認(rèn)為不應(yīng)該急于求成趕進度,，應(yīng)該將學(xué)生的基礎(chǔ)夯實，并將初中的部分相關(guān)知識點融入到課堂教學(xué)中,。新課程對教學(xué)過程的要求是用生動的課堂過程激發(fā)學(xué)生的對數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生理解所學(xué)的基本知識點,，把握學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)的情感流線，加強學(xué)生對解題過程的理解,，使學(xué)生掌握自主探索的能力最后才是讓學(xué)生對知識點的應(yīng)用。

通過對教學(xué)過程的探討與交流，我們高一備課組成員達成對“精講多練”教學(xué)要求的共識,，在今后的教學(xué)過程中，力爭做到精講多練,，更好地提高課堂教學(xué)的有效性,。

由于在課堂教學(xué)過程中，第一周的學(xué)生情況不是很好,，上課睡覺的學(xué)生大有人在,，作業(yè)完成情況也不樂觀，解題格式不清楚,，概念混淆等情況時有發(fā)生,。因此，我經(jīng)常把他們對數(shù)學(xué)課的感受以及意見和建議都寫在紙條上交上來(無記名方式),，我在閱讀他們的意見和建議的過程中,，發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足和學(xué)生的基本情況：

1、講多練少,。這一點在之后的教學(xué)過程中已經(jīng)逐步改善,。

2、課堂例題應(yīng)以課本為主,，出題要有針對性,，還要從易到難逐步遞進。

3,、題目講解,、分析要清晰明了，步驟要分明,。這方面在聽取多位老教師講課后,，大為改觀，尤為體現(xiàn)在作業(yè)完成情況上,，解題格式明顯清晰許多,。

4,、上課互動性的增強：在課堂中,，對學(xué)生完成課堂練習(xí)的情況進行分析，分析學(xué)生的解題情況,，通過提問其他學(xué)生,，讓全班學(xué)生幫助分析錯題原因，做到講,、練,、評的有效結(jié)合。

在這一屆高一學(xué)生中，學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差,，所以要耐心加細(xì)心,，不能太急于求成。每次備課,、上課前都應(yīng)先考慮上一節(jié)課學(xué)生的掌握情況進行備課,、教學(xué)。并且在每次盡量將相關(guān)的初中知識點進行復(fù)習(xí)記憶,，幫助學(xué)生鞏固初中知識,。

針對學(xué)生的上課表現(xiàn)以及課后作業(yè)情況，在第二周的時候我明確給學(xué)生提出了以下三個要求：

1,、課前必須要預(yù)習(xí)新課內(nèi)容,。做好預(yù)習(xí)工作是學(xué)好這堂課的先決條件，沒有預(yù)習(xí),，就不知道這節(jié)課所要上的內(nèi)容是什么,，自己所不會的是什么，更不清楚新課中的重點和難點在哪了,。

2,、上課時必須準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)專用的筆記本，用來做課堂筆記以及課堂練習(xí)所用,。上課要做到動腦,、動手、動筆,，只有多動手做題,，理解解題過程，才能更加有效的將知識點吸收,、理解和應(yīng)用,，才能更好的記憶有關(guān)知識點。

3,、課后及時完成復(fù)習(xí),，認(rèn)真的對教材中知識要點進行梳理，并且盡量獨立自主地完成老師當(dāng)天布置的練習(xí)和作業(yè),，通過練習(xí)鞏固基礎(chǔ),。多做題，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺漏是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要方法,。

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四年級語文工作總結(jié)上學(xué)期篇十

本學(xué)期我擔(dān)任四年級三班的語文教學(xué)工作，較順利地完成了教學(xué)任務(wù),，,。在教學(xué)中,，我謹(jǐn)記"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切,。"我做到了精心備課,，因材施教，力求體現(xiàn)由淺入深,，由易到難的原則,，重視語文基本功的訓(xùn)練。在發(fā)展學(xué)生智力的同時,，進行思想品德教育和道德教育,，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，重視培養(yǎng)學(xué)生的識字能力,，自學(xué)能力,，觀察和思維能力。

我深知：語文教學(xué)不僅是教給學(xué)生知識,，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在一學(xué)期的教學(xué)工作中,，我力求朝著這個方向努力,，現(xiàn)將本學(xué)期的一點點收獲和體會總結(jié)如下：

開學(xué)初根據(jù)課標(biāo)的要求，新教材的編寫特點,，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進度,；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,，形成較高的語言表達能力,。學(xué)會概括文章大意并體會思想，分清文章主次,。會聽,、會說、會寫,、會閱讀,。對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的,、有計劃、有針對性地開展工作,。

根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學(xué)方法,。如：古詩教學(xué),，就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到每首詩的中心思想,?！端兔虾迫恢畯V陵》一文就用情感引讀法，激發(fā)學(xué)生不同的情感,，讓他們感悟,、想象、思索,，達到教學(xué)目標(biāo),。還有些散文類的文章,，就以朗讀為主,，體會文章的內(nèi)容,，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo),。由于采用了不同的教學(xué)方法,，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，利于用最簡單,、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo),，工作總結(jié)《》,。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。本學(xué)期重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1,、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時都為學(xué)生布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,，必要求復(fù)習(xí),。用小組長檢查，教師抽檢的方法進行督促,。通過一段時間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,，也能自覺復(fù)習(xí),。

2、正確的上課方法,。"該說時就說,，該聽時就聽,，該寫時就寫",，認(rèn)真聽講，積極思考,。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。

3,、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。經(jīng)過長時間的訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越漂亮,，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀。結(jié)合我校的"寫一手好字"活動,，對寫得好的學(xué)生進行了表彰,。

1、漢語拼音,。利用教學(xué)生字時等一切可用的時間,，進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,。

2,、字詞記憶。從開學(xué)起,，堅持對課文中的'生字新詞進行讀寫,、聽寫。

3,、課文朗讀,。利用早讀和課堂上大量的時間，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。

4,、閱讀。從平時上課到考試,，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練,，多思考，多解決問題,，提高閱讀水平,。

1、每位學(xué)生都有一本摘抄本,，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄,，增加學(xué)生的語言積累,。

2、課前朗讀古詩詞,。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,，并進行記憶積累。

在師生的共同努力下,，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績,。

1、較圓滿地完成了開學(xué)初所制定的教學(xué)目標(biāo),。

2,、學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高。

3,、學(xué)生的語言積累有所增加,。

1、作文水平整體偏低,，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠,。

2、培優(yōu)補差工作由于時間,、人數(shù),、任務(wù)多等主客觀原因，開展得還不夠深入,，成效不是太明顯。

3,、學(xué)生朗讀水平仍待提高,。朗讀時不能很好地把握感情，節(jié)奏和停頓,。

4,、在課改不斷深入的今天，而我的課堂有時候死氣沉沉的,。要努力構(gòu)建開放性課堂,，讓語文課堂充滿民主、和諧以及師生平等的氛圍,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1,、進一步加強理論學(xué)習(xí),，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究,、反思,、總結(jié)。

2、進一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,，要切切實實夯實基礎(chǔ)知識,，增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

3,、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待于進一步引導(dǎo)和提高,，從根本上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

4、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，特別是寫作方法的指導(dǎo),。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究,，通過專題指導(dǎo),，重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

四年級語文工作總結(jié)上學(xué)期篇十一

回顧本學(xué)期的四年級語文的教學(xué)工作,，可謂千言萬語,。每一天，我總是飽含熱情與期待地踏進教室投入到工作中,，備課,、上課、批改,、輔導(dǎo)等,，盡心盡力。現(xiàn)總結(jié)如下：

為了更好地提高教學(xué)效率,，科學(xué)地提升教學(xué)成績,，本學(xué)期，我堅持進行小組合作學(xué)習(xí)式的高效課堂嘗試,，同時為了提升課堂教學(xué)魅力,，在張主任的建議下，認(rèn)真研讀了李吉林老師的《為了兒童的學(xué)習(xí)情境教育課程的實驗與架構(gòu)》一書,，積極嘗試在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境,，使得固定模式下的課堂變得生動起來。

這學(xué)期,，我開始讓學(xué)生寫日記,。寫日記對于學(xué)生來說是一件苦差事：學(xué)生怕寫作文、覺得無事可寫,。但寫日記帶給學(xué)生的更多,，寫日記能夠提高寫作能力,，可以傾訴自己的心聲，可以記錄每天發(fā)生的事情,，更是師生交流的一個很好的平臺,。為了培養(yǎng)學(xué)生寫日記的興趣，除了進行寫作指導(dǎo)外,，我還在評價上下功夫,，給學(xué)生的日記上下完評語，隨手畫一幅簡筆畫,，或笑臉或花草,，或他們?nèi)沼浿械那榫埃刻煺碚n用來評講優(yōu)秀日記,，學(xué)生的寫日記熱情得到了較好地保持,，一學(xué)期來，絕大多數(shù)學(xué)生的寫作都有了不同層次的提高,。批改日記,，給自己每天平添了近兩節(jié)課的工作量，工作繁忙時,，我甚至將日記帶到課外活動的場地上去改,。但我還是堅持了下來，從無間斷,?？紤]到學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，下學(xué)期我將根據(jù)學(xué)生的層次,，對學(xué)生日記的量上有所區(qū)分,。層次高的，繼續(xù)拔高,，層次低一點的，篇幅的量上適當(dāng)減少,。

在這一環(huán)節(jié)中,，我有以下體會：

1、學(xué)生的自學(xué)不能只是陪襯,，一定要讓學(xué)生真正達到自學(xué)的目標(biāo)了,，再進行下一環(huán)節(jié)。

2,、小組合作要避免流于形式,，只圖熱鬧而沒有實效。要發(fā)揮好小組長的監(jiān)督作用,。老師多巡視,，并參與到學(xué)生小組交流中去,，起到積極的引導(dǎo)作用。

3,、要避免節(jié)外生枝“滿堂問”,，這樣既分散了文章的中心，又浪費了時間,。

4,、匯報小組交流的成果，一定是小組中中下等的學(xué)生作為發(fā)言人,，優(yōu)秀的孩子來補充總結(jié),。

5、小組合作學(xué)習(xí),，要注重小組長的管理和引導(dǎo),。小組長要善于對課堂上的學(xué)習(xí)目標(biāo)進行分工，,。比如自學(xué),，解決生字詞，小組內(nèi)分工查字典解決,，再在小組中互相交流,。小組討論問題是，也要給予小組長明確的任務(wù),，在參與討論的同時,，監(jiān)督好小組內(nèi)成員人人參與。強調(diào)學(xué)生回答問題時,，要說：我們小組討論的結(jié)果是……,；我們小組的疑問是……；以體現(xiàn)學(xué)生的集體意識,，盡量避免個別聰明的學(xué)生保留想法,，自己搶風(fēng)頭。

6,、作業(yè)的設(shè)置,，盡可能做到堂堂清。要做到這一點,，就一定要珍惜運用好課堂上的每一分鐘,。用學(xué)、測學(xué)這兩個環(huán)節(jié),，我主要是通過學(xué)生的學(xué)練測來檢測的,，既能起到檢測作用，又能減少學(xué)生的課后作業(yè)量,。

7,、課堂上,，老師盡量少講，學(xué)生才能有更多的時間參與課堂活動,。

班上學(xué)學(xué)生兩極分化較為嚴(yán)重，所以培優(yōu)工作擔(dān)子較輕，而輔差工作較為艱巨。通過和后進生溝通、交朋友、表揚鼓勵以及家訪等途徑,，成功轉(zhuǎn)化了部分后進生,，但仍有個別后進生進步不大，值得我去反思,。這將是我下學(xué)期教學(xué)工作的一個重點,。

經(jīng)過近一學(xué)期的監(jiān)督與培養(yǎng),，學(xué)生能夠按時進班進行閱讀，定期進行閱讀檢查與指導(dǎo),，時常在日記中看到學(xué)生的讀后感。然而,，我對課外經(jīng)典背誦的認(rèn)識和重視不夠,，導(dǎo)致我班這學(xué)期《聲律啟蒙》背誦的量不足，我應(yīng)該檢討,。

本學(xué)期,，除了堅持讀一些理論書籍，參加學(xué)校組織的外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn)外,，還堅持寫作,。經(jīng)常寫一些教育記事,、隨筆等。雖未參加什么投稿,，但對自己的工作的經(jīng)歷有了一些積淀,。

雖然本學(xué)期工作仍然存在一些不足，但我對工作的責(zé)任感和追求從未停步,。下學(xué)期,，我將一如既往，一邊彌補本學(xué)期工作中的不足,，一邊開拓新的工作方法。

四年級語文工作總結(jié)上學(xué)期篇十二

綜觀我國當(dāng)前的中小學(xué)語文教學(xué),，有一個非常突出的問題：教師很辛苦,，學(xué)生很痛苦。究其原因,，主要是課堂教學(xué)有效性的缺失,。今天本站小編給大家整理了四年級語文教師上

學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級的班主任兼語文教學(xué)工作,，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì)，具體計劃工作主要有以下幾點：

一,、指導(dǎo)思想方面：

認(rèn)真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計劃與教學(xué)計劃,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》,、《義務(wù)教育法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認(rèn)識,，做到以法執(zhí)教,。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇,，以課改為中心,，以科研為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)教學(xué),，強化集體備課,，在學(xué)習(xí)中成長，在反思中進步,。以培養(yǎng)學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”,、“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心,，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間,，張揚學(xué)生個性,，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。加強教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究,，開辟教學(xué)改革新領(lǐng)域,，進一步讓教學(xué)成為實施素質(zhì)的教育的重要陣地。

新學(xué)期里,，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù),，以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法,，遵守學(xué)校的

規(guī)章制度

二,、積極投身課改，加強學(xué)生的素質(zhì)教育,。

我注重推行素質(zhì)教育,，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。關(guān)心愛護全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，平等、公正對待學(xué)生,。對學(xué)生嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo)，不諷刺,、挖苦,、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生,，保護學(xué)生合法權(quán)益,，促進學(xué)生全面,、主動、健康發(fā)展,。

學(xué)案在目標(biāo)要求,、課堂角色、教學(xué)方式等方面不同于教案,。它著眼于如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，如何引導(dǎo)學(xué)生獲取知識、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,，它側(cè)重使學(xué)生“會學(xué)”,。

本學(xué)期側(cè)重學(xué)習(xí)學(xué)案的制作。 “學(xué)案”的設(shè)計,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，關(guān)注教師教學(xué)的針對性,，關(guān)注課堂師生共同成長的互動性。其核心是：根據(jù)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)的需要,，以及班級授課的特點,，設(shè)計和組織課堂學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)能力,，是教師設(shè)計教學(xué)的出發(fā)點，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向,，體察學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，從而確定有效的,、切實可行的教學(xué)對策,。吃透和挖掘教材的育人因素，立足學(xué)生的全面發(fā)展,，解決全面育人問 qq空間 新浪微博 騰訊微博 人人網(wǎng) 更多 題;吃透教材的編寫意圖,、知識體系，解決知識的結(jié)構(gòu)問題;吃透教材中對不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,，解決因材施教,、“差異教育”問題;吃透讓學(xué)生參與知識發(fā)生、發(fā)展與應(yīng)用全過程的脈絡(luò)和布局,，把握住知識的?？奎c、能力的生長點和思維的激發(fā)點,，解決學(xué)生思考,、參與,、探求的問題。學(xué)案的設(shè)計應(yīng)經(jīng)歷由粗到精,，由師到生,，由表及里的過程，以個人設(shè)計為前提,，以學(xué)為主考慮設(shè)計,，集體研討優(yōu)化設(shè)計，分層把關(guān)確保質(zhì)量的操作流程,。并通過輪流設(shè)計,、交流研討、課后反思,、不斷改進等措施,，達到學(xué)生學(xué)有所得，師生共同成長的效果,，確保教學(xué)設(shè)計的落實和學(xué)習(xí)問題的解決,，體現(xiàn)教和學(xué)的有效性。

三,、教學(xué)工作方面：

我將積極引導(dǎo)我校教師參加教學(xué)研究工作,，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎,、尊重同志,，相互學(xué)習(xí)、相互幫助,，維護其他教師在學(xué)生中的威信,，關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽,，共創(chuàng)文明校風(fēng),。對于素質(zhì)教育的理論，進行更加深入的學(xué)習(xí),。在平時的教學(xué)工作中努力幫助后進生,，采取各種措施使他們得到進步。

我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素,。我將積極學(xué)習(xí),，翻閱有關(guān)資料，對教育理論,、目標(biāo)教學(xué),、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo),、智力因素和非智力因素等進行再認(rèn)識,，提高用理論來指導(dǎo)實踐的能力,。積極實行目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點,。平時備好課,，上好課，向40分鐘要質(zhì)量,。堅持周前備課,，努力做到備課標(biāo)、備教材,、備學(xué)生,、備教具，備教法學(xué)法,。從知識能力兩方面精心設(shè)計教案,，并積極地使用各種電教^器木才，提高課堂教學(xué)效益,，堅決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性,。

在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵,，突重點,，排疑點，講求教法,，滲透學(xué)法，既教書更育人,，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展,。課堂上語言準(zhǔn)確簡潔，突出重點,，突破難點,，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的聽,、寫、讀等綜合能力都得到提高,。

四,、教導(dǎo)業(yè)務(wù)方面：

1. 協(xié)助校長組織教師學(xué)習(xí)和貫徹《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《小學(xué)教學(xué)大綱》,。制訂教導(dǎo)處具體管理

教學(xué)工作計劃

時間過的真快,，回顧一學(xué)期來的學(xué)校生活尤其是本學(xué)期的教學(xué)生活情況,我既感到欣慰又覺得慚愧,。欣慰的是我生活在一個團結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中，尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、熱情的教師和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖,，慚愧的是由于自己工作能力有限，在一年中也沒取得什么特別顯著的成績,，思來想去,，我做如下總結(jié)：

一、我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，認(rèn)真參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，為了提高自己的思想覺悟，每周我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,。我還深知要教育好學(xué)生,，教師必須先以身作則，時時做到教書育人,、言傳身教,、為人師表，以自己的人格,、行為去感染學(xué)生,。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng),。在工作中,，我積極、主動,、勤懇,、責(zé)任心較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作;任勞任怨,。在不斷的學(xué)習(xí)中,，努力使自己的思想覺悟、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。

二、把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功,，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念,、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住學(xué)生的興趣,，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風(fēng)格,。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，特別是現(xiàn)在四年級,，打好基礎(chǔ)尤為重要,。課前，我認(rèn)真仔細(xì)的進行備課,，制作課件,，根據(jù)本班學(xué)生特點，對教案進行認(rèn)真的修改,，課后布置的作業(yè)力求少而精,，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量,。其次,，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷地結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo),，更有的放失的進行教學(xué),。如鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營造自主,、合作,、探究、民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等,。再次,，在教學(xué)中滲透德育教育，使學(xué)生學(xué)好知識的同時,，更好的學(xué)會做人、做事,，為社會和國家做出更大的貢獻,。

一份春華、一份秋實,，我愿把一生教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。路漫漫兮其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索。

時間過得真快,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來的教學(xué)工作,，我們四(8)班在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,在各科任老師共同努力下,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作做一個簡單的總結(jié),，以求做得更好,。

一、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補空白,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

小學(xué)生對待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,，增強求知欲望，增強克服困難的信心,，而興趣又不是天賦的,，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學(xué)生的影響,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，并且要求學(xué)生每周寫一篇周記,。我們班還積極響應(yīng)學(xué)校構(gòu)建“書香文化進校園”的號召，在班級里建立了圖書角,，并要求學(xué)生每天在早讀課,，午自習(xí),，放學(xué)后都堅持讀書。在節(jié)日里我要求學(xué)生每天至少要讀書一個小時,，并要寫好

讀書筆記

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動,這下期結(jié)合學(xué)校開展的活并要求學(xué)生制作出圖文并貌的手抄報,。如：以《甲型hini流感的防控》,、《愛我中華》、《書香文化進校園》等為主題的手抄報,。

四,、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1,、課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完，必要求復(fù)習(xí),。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,，也能自覺復(fù)習(xí)啦。

2,、正確的上課方法,?！霸撜f時就說，該聽時就聽,，該寫時就寫”，認(rèn)真聽講,，積極思考,。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記,。

3,、寫工整字，做規(guī)范作業(yè),。強調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。長時間的督促訓(xùn)練,，使學(xué)生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀,。

五、因為語文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，針對學(xué)習(xí)特困生的輔導(dǎo)，我制定了一些具體的計劃和目標(biāo),，對這部分同學(xué)采取校內(nèi)與校外的配合,，校內(nèi)利用個別輔導(dǎo)的方法，降低教學(xué)要求,，重點抓基礎(chǔ)知識,校外讓家庭督促,，完成簡單作業(yè)。雙管其下,，盡量讓他們會或多或少的取得進步,。

六、注重教師的自身素養(yǎng)的提高

本學(xué)期,，本人積極參加校本培訓(xùn),，參加年段教研活動,，參與學(xué)校開課聽課評課的教研，認(rèn)真做好聽課筆記,，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思及教學(xué)心得,，以致提高自己的業(yè)務(wù)水平。

總之,，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

四年級語文工作總結(jié)上學(xué)期篇十三

“興趣是最好的老師”,，在教學(xué)中,，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入新課中,，讓學(xué)生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中,，我就要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,，時而講個故事,，時而圍繞課題發(fā)問…采用激發(fā)興趣，設(shè)計懸念等形式更好地激起了學(xué)生的求知欲,。

2,、鼓勵學(xué)生積極探究，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義，語言情感,，語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷，知識積累,，理解水平有關(guān),。為此，教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽交流,，在交流中完善提高,。此時老師的及時鼓勵,，巧妙點撥，會引起學(xué)生思維火花的碰撞,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。

3、重視品讀感悟

課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作,，語言運用的精妙,，語境描述的美妙，思想表達的深邃,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。教學(xué)中注意抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，根據(jù)不同的課文采用“說一說”，“演一演”,，“畫一畫”等形式,，使學(xué)生身臨其境，感悟文本內(nèi)涵,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，不僅掌握了書本知識，更提高了語文素養(yǎng),。

四年級語文工作總結(jié)上學(xué)期篇十四

這個學(xué)期,，四個月的時間，很短,，一眨眼就過去了,。本學(xué)期，我們學(xué)校的語文教學(xué)進行改革,，在1——8年級學(xué)生中開始了語文主題學(xué)習(xí),。這個學(xué)期，是我們所有語文老師學(xué)習(xí),、研究,、探索的一個學(xué)期，也是學(xué)生學(xué)習(xí)最高效,、收獲最大的一個學(xué)期,。下面，我把我在這一個學(xué)期的語文教學(xué)中所做的,，作一下簡單的梳理：

開學(xué)初,，學(xué)校教務(wù)處在全體語文老師會議上召開了關(guān)于“語文主題學(xué)習(xí)”動員大會,，對于“語文主題學(xué)習(xí)”，我不陌生,，因為在上個學(xué)期,，王校長就帶著我們部分老師在青州進行聽課、聽報告,，當(dāng)時學(xué)習(xí)的感覺就是覺得“語文主題學(xué)習(xí)”不錯,，有利于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提高。但真正讓我們自己開展起來,，心里真是還有太多的困惑,。對于這些困惑的解決，只能靠學(xué)習(xí),！

首先,，我認(rèn)真研讀了學(xué)校下發(fā)的《小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)教師用書》，從中,，我更加明確了“語文主題學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵：它是以高效課堂,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課內(nèi)大量閱讀為特征，以編寫圍繞教材單元“主題”的實驗教材為載體的語文學(xué)習(xí)體系,，它立足于簡簡單單教語文,。當(dāng)然，我也轉(zhuǎn)變了理念：語文是學(xué)出來的,，不是講出來的,；要引導(dǎo)學(xué)生通過課內(nèi)閱讀、課內(nèi)學(xué)習(xí)來學(xué)習(xí)語文,；引導(dǎo)不要用理科學(xué)習(xí)的方式來學(xué)習(xí)語文,。通過對這本書的研讀，我也清楚地知道了“語文主題學(xué)習(xí)”的特點,。另外,，我通過參加我們學(xué)校和我們蘭山區(qū)所舉行的“主題學(xué)習(xí)”專題研討會，從一節(jié)節(jié)課例中,，我也清楚地知道每一個單元的教學(xué)的每一課進要完成哪些任務(wù)了,。

在“語文主題學(xué)習(xí)”中，在教學(xué)方式上我實現(xiàn)了根本的轉(zhuǎn)變,?！罢Z文是學(xué)出來的，不是講出來的,?！笔紫龋凇敖獭钡姆矫妫覀兘萄薪M精心為學(xué)生給每一個單元設(shè)計學(xué)案：學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了什么,，學(xué)到了什么程度,，他們下一步的學(xué)習(xí)可能遇到什么困難，需要解決什么問題,，應(yīng)該給出哪些提示,。其次在“學(xué)”的方面，我在課堂上真正做到“精講”,，把時間讓給學(xué)生,，給他們提供盡可能多的實踐機會，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用,，讓他們互幫互助,、互相督促，從而保證學(xué)生效果,，使課堂真正達到高效,。

學(xué)校為我們訂了與教材相配套的“主題學(xué)習(xí)叢書”4本，我們根據(jù)所整合的單元教材內(nèi)容,，對叢書中的文章有些精讀，有些略讀,，并且叢書的每一個單元,，我都讓學(xué)生利用周末時間做一張相對應(yīng)的精美的手抄報。

這樣一個學(xué)期堅持下來的大量閱讀,，不僅使學(xué)生的閱讀能力有了大幅度的提高,，學(xué)生的口頭表達能力、書面表達能力也發(fā)生了質(zhì)的變化,。我感到最慶幸的是,，一個學(xué)期下來，我跟著學(xué)生共同讀這一套叢書,，跟著他們一起分享讀書的收獲,。

在寒假家訪的時候，我為我們班的每一個孩子買了一本《古詩文誦讀手冊》,，從寒假開始,，到這個學(xué)期結(jié)束，我充分發(fā)揮學(xué)生家長的作用,，在他們的配合下，我們班的學(xué)生把手冊中的古詩詞上篇和中篇的內(nèi)容全部背完,。另外,，我利用語文早讀課的時間,，帶著學(xué)生把《大學(xué)》《千字文》全部背完，另外,，我又引導(dǎo)學(xué)生背背誦了許多的《論語》,。在今年學(xué)生舉行的經(jīng)典誦讀大賽中，我們班集體演繹的“論語”獲得了一等獎,。

晚自習(xí)第二節(jié)課的時間，是學(xué)生讀課外書的時候,，在這個學(xué)期,，我們班利用這節(jié)課，先后讀了《草原上的小木屋》《湯姆索亞歷險記》《格蘭特船長的兒女》《秘密花園》等四部名著,。

一個學(xué)期下來,，我真的感覺孩子從這些經(jīng)典中的收獲太大了,！我做到了讓他們在書香中成長,！

本學(xué)期,，我特別關(guān)注學(xué)生的字，所以,，我充分利用練字時間,，對學(xué)生的字進行指導(dǎo),，加重了書寫在作業(yè)評價中的分量,。所以,，我們班的每一個孩子都特別注意書寫,，絕大多數(shù)的學(xué)生養(yǎng)成了“提筆即練字”的好習(xí)慣,。很多學(xué)生的字寫得非常漂亮,，同時,，也有不少學(xué)生的字有了翻天覆地的變化，比如：楊琳,、李佳欣,、張芳寧等同學(xué)。

四年級語文工作總結(jié)上學(xué)期篇十五

這個學(xué)期,，四個月的時間,，很短，一眨眼就過去了,。本學(xué)期,，我們學(xué)校的語文教學(xué)進行改革，在1——8年級學(xué)生中開始了語文主題學(xué)習(xí),。這個學(xué)期,，是我們所有語文老師學(xué)習(xí)、研究,、探索的一個學(xué)期,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)最高效、收獲最大的一個學(xué)期,。下面,，我把我在這一個學(xué)期的語文教學(xué)中所做的，作一下簡單的梳理：

開學(xué)初,，學(xué)校教務(wù)處在全體語文老師會議上召開了關(guān)于“語文主題學(xué)習(xí)”動員大會,，對于“語文主題學(xué)習(xí)”，我不陌生,，因為在上個學(xué)期,，王校長就帶著我們部分老師在青州進行聽課、聽報告,，當(dāng)時學(xué)習(xí)的感覺就是覺得“語文主題學(xué)習(xí)”不錯,，有利于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提高。但真正讓我們自己開展起來,，心里真是還有太多的困惑,。對于這些困惑的解決,，只能靠學(xué)習(xí)！

首先,，我認(rèn)真研讀了學(xué)校下發(fā)的《小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)教師用書》,，從中，我更加明確了“語文主題學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵：它是以高效課堂,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課內(nèi)大量閱讀為特征,，以編寫圍繞教材單元“主題”的實驗教材為載體的語文學(xué)習(xí)體系，它立足于簡簡單單教語文,。當(dāng)然,，我也轉(zhuǎn)變了理念：語文是學(xué)出來的，不是講出來的,；要引導(dǎo)學(xué)生通過課內(nèi)閱讀,、課內(nèi)學(xué)習(xí)來學(xué)習(xí)語文；引導(dǎo)不要用理科學(xué)習(xí)的方式來學(xué)習(xí)語文,。通過對這本書的研讀,，我也清楚地知道了“語文主題學(xué)習(xí)”的特點。另外,，我通過參加我們學(xué)校和我們蘭山區(qū)所舉行的“主題學(xué)習(xí)”專題研討會,，從一節(jié)節(jié)課例中，我也清楚地知道每一個單元的教學(xué)的每一課進要完成哪些任務(wù)了,。

提示,。其次在“學(xué)”的方面，我在課堂上真正做到“精講”,，把時間讓給學(xué)生,，給他們提供盡可能多的實踐機會，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用,，讓他們互幫互助,、互相督促，從而保證學(xué)生效果,，使課堂真正達到高效,。

學(xué)校為我們訂了與教材相配套的“主題學(xué)習(xí)叢書”4本，我們根據(jù)所整合的單元教材內(nèi)容,，對叢書中的文章有些精讀,，有些略讀，并且叢書的每一個單元,，我都讓學(xué)生利用周末時間做一張相對應(yīng)的精美的手抄報,。

這樣一個學(xué)期堅持下來的大量閱讀,，不僅使學(xué)生的閱讀能力有了大幅度的提高,，學(xué)生的口頭表達能力,、書面表達能力也發(fā)生了質(zhì)的變化。我感到最慶幸的是,，一個學(xué)期下來,，我跟著學(xué)生共同讀這一套叢書，跟著他們一起分享讀書的收獲,。

在寒假家訪的時候,，我為我們班的每一個孩子買了一本《古詩文誦讀手冊》，從寒假開始,，到這個學(xué)期結(jié)束,，我充分發(fā)揮學(xué)生家長的作用，在他們的配合下,，我們班的學(xué)生把手冊中的古詩詞上篇和中篇的內(nèi)容全部背完,。另外，我利用語文早讀課的時間,，帶著學(xué)生把《大學(xué)》《千字文》全部背完,，另外，我又引導(dǎo)學(xué)生背背誦了許多的《論語》,。在今年學(xué)生舉行的經(jīng)典誦讀大賽中,，我們班集體演繹的“論語”獲得了一等獎。

晚自習(xí)第二節(jié)課的時間,，是學(xué)生讀課外書的時候,，在這個學(xué)期，我們班利用這節(jié)課,，先后讀了《草原上的小木屋》《湯姆索亞歷險記》《格蘭特船長的兒女》《秘密花園》等四部名著,。

一個學(xué)期下來，我真的感覺孩子從這些經(jīng)典中的收獲太大了,！我做到了讓他們在書香中成長,！

本學(xué)期，我特別關(guān)注學(xué)生的字,，所以,，我充分利用練字時間，對學(xué)生的字進行指導(dǎo),，加重了書寫在作業(yè)評價中的分量,。所以，我們班的每一個孩子都特別注意書寫,，絕大多數(shù)的學(xué)生養(yǎng)成了“提筆即練字”的好習(xí)慣,。很多學(xué)生的字寫得非常漂亮，同時,，也有不少學(xué)生的字有了翻天覆地的變化,，比如：楊琳,、李佳欣、張芳寧等同學(xué),。

回顧這一個學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我最感欣慰的是：我們班有越來越多的孩子喜歡上了讀書！在今后的語文教學(xué)中,，我會一如既往地為培養(yǎng)孩子綜合的語文素養(yǎng)而努力,！

四年級語文工作總結(jié)上學(xué)期篇十六

寒冷的冬天來臨，期末考試已接近尾聲,，本學(xué)期的各項工作將畫上句號,。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此，特將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

本學(xué)期擔(dān)任的是四年級（一）班的語文教學(xué)工作,。本班總?cè)藬?shù)為47人。教師與學(xué)生之間并不熟悉,，管理上本學(xué)期并不容易,。學(xué)生的語文基礎(chǔ)一般，中等生和差生較多,。從語文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析,，優(yōu)等生少，差生也多,。存在的主要問題是：沒有充足的時間進行單獨輔導(dǎo),，學(xué)生不太熟悉，不便于管理,。

在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點不足：

1,、漢語拼音少部分沒掌握，大量學(xué)過的生字詞語沒有得打鞏固,。

2,、閱讀能力普遍不高，個別朗讀時候水平太差,，“唱讀”現(xiàn)象偶有,。

3、作業(yè)書寫馬虎,，作業(yè)格式不規(guī)范,。

（一）、制定教學(xué)計劃。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，以及本冊教材的編寫特點,，結(jié)合本學(xué)生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃,。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進度,；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的.語言表達能力,。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,，分清文章主次。會聽,、會說,、會寫、會閱讀,。

對不同的課文明確了重難點,。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的,、有計劃,、有針對性地開展工作。

（二）,、根據(jù)不同的課型,，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。

根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,，安排了不同的教學(xué)方法。如：《觀潮》等課文就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法,，讓學(xué)生直觀的感受到為民著想的西門豹,。《長城》一文就用情感引讀法,，激發(fā)學(xué)生不同的情感,，讓他們感悟,、想象,、思索，達到教學(xué)目標(biāo),，再到電教室去看看《秦兵馬俑》電影,，《跨越海峽的生命橋》就用朗讀為主,，體會文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。感受以人為本的人道主義關(guān)懷,。由于采用了不同的教學(xué)方法,，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡單,、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo),。

（三）、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1,、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,，必要求復(fù)習(xí),。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促,。通過一段時間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦,。

2,、正確的上課方法?！霸撜f時就說,，該聽時就聽，該寫時就寫”,，認(rèn)真聽講,，積極思考。學(xué)會聽課,，學(xué)會做筆記,。

3、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè),。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。長時間的督促訓(xùn)練,，使學(xué)生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀,。

（四）、針對本班學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破,。

1,、漢語拼音。

利用早讀,，教學(xué)生字時等一切可得用的一切時間,，進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,。

2,、字詞記憶,。

從開學(xué)起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫,。

3,、課文朗讀。

課堂上用了大量的時間,，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽,。

4,、閱讀。

從平時上課到考試,，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練,，多思考，多解決問題,，提高閱讀水平,。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進行閱讀訓(xùn)練。

（五）,、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),，采用了一些個性化的方法。

1,、每位學(xué)生都有一本摘抄本,，將所學(xué)課文,，此文轉(zhuǎn)自課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄,。增加學(xué)生的語言積累。

2,、每周寫一篇作文,。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進行自由作文,。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。

3,、課前朗讀古詩詞,。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累,。

在師生的共同努力下,，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績。圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),；學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高,；學(xué)生的語言積累有所增加；學(xué)生朗讀水平有了顯著提高,。改變了“唱讀”的壞毛病,，并且朗讀時能把握感情，有節(jié)奏,，有停頓,。語言考評成績非常理想。達到了學(xué)校所定的目標(biāo),，較以前也有所提高,。

培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù),，任務(wù)多等主客觀原因,，開展較少，成效不大,；沒有能全面,，多層次提高學(xué)生語文水平；作文水平整體偏低,，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠,；教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容,、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,。

有成績也有不足,。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）、吸取教訓(xùn),。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績,，更好的完成工作,。

四年級語文工作總結(jié)上學(xué)期篇十七

本學(xué)期我的繼續(xù)擔(dān)任四年級2個班的語文，經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo),，四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成,，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,。沒有最好,、只有更好，取其精華,、棄其不足,，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來，為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階,，為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進步?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、從學(xué)生方面：

（一）實施前置性作業(yè)的方法,，提高教學(xué)的實效性

第一、在識字寫字教學(xué)中,，講究方法,，提高質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學(xué)的重點,，教學(xué)中我堅持多認(rèn)少寫的原則,。在識字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,，教給兒童識字方法,，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結(jié)合：

一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,，把字的音,、形、義有機結(jié)合起來,，力求識用結(jié)合,；

三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來,；

四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),，不僅要求兒童把字寫對,，還要做到姿勢正確，把字寫好,，把識字和寫字有機結(jié)合起,；五是在課堂上讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。

第二,，在習(xí)作教學(xué)中,，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生能言之有物,，言之有序。達到有話可說,，有話愿說,。按順序來寫文章。

第三,、在教學(xué)策略上,，整體關(guān)顧，靈活處理,。長春版教材以專題形式編排,，每個單元，從導(dǎo)語到識字課,，到課文,，到表達，實踐活動,，都是圍繞本單元的專題合理安排的,。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,，做到前后貫通,，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中,，什么時候安排什么內(nèi)容,、布置兒童進行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運用什么方法施教,，必須心中有數(shù),。避免“單打獨斗，各自為政,，臨陣磨槍”的現(xiàn)象出現(xiàn),。教學(xué)上體現(xiàn)生本理念。

第四,、在教學(xué)思想上,，要轉(zhuǎn)變方式,，實施自主、合作,、探究式學(xué)習(xí),。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主,、合作,、探究性學(xué)習(xí)。而教材又十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，通過多種方式體現(xiàn)了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),，不斷獲得成功的愉悅,。我精心設(shè)計每一課的前置性作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)脈絡(luò)更清楚,，最后能自我展示,，鼓勵學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果。因此,，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源,，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、主動參與,、探究發(fā)現(xiàn),，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。

（二）,、注意德育滲透,，體現(xiàn)語文的情感性

“新課標(biāo)”指出：“培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的,、附加的任務(wù),，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中,，通過熏陶感染,，收到潛移默化的功效?！蔽以诮虒W(xué)中積極貫徹了這一思想,。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,，適時,、適度地進行德育滲透,，達到“潤物細(xì)無聲”的效果。另一方面,，充分挖掘教材中的情感因素,，強化人文素質(zhì)教育，做到“披文入情,，以情悟文,，情文結(jié)合”。

（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng),，體現(xiàn)語文的學(xué)科性

教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。因此，在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢,，注重學(xué)生語言的積累,、感悟和運用，注重對學(xué)生進行語文基本技能的訓(xùn)練,，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ),；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用當(dāng)時,、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,，拓寬學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間,，努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式,、討論式教學(xué),；注重學(xué)生語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展,。

二,、從學(xué)校方面：

1、安全教育上,，積極配合學(xué)校的安全教育,，特別是校車的通行及校車安全事項，保證每個學(xué)生乘車安全,。

2,、重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生的成長進步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺,。因此,，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實際情況,，與學(xué)校的德育工作密切配合,，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對學(xué)生進行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練,。重點落實好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，不使一個學(xué)生掉隊.在食堂用餐上，要求學(xué)生部浪費,，能有序進入食堂,，做到無聲用餐。

3,、加強后進生管理：面向全體學(xué)生,，分類施教，加強對后進生的輔導(dǎo),，要從關(guān)心,、愛護學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生,。及時了解學(xué)生的心理變化,，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。

4,、家教結(jié)合：和家長建立家校圈,，經(jīng)常保持與否學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來,，要不厭其煩的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，抓兩頭，促中間,，使全班形成一盤棋,，真正成為一個團結(jié)向上的班集體。

5,、培養(yǎng)班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題,，教給他們工作方法,，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向,。同時,，還要求他們注意班干部成員之間的合作,，齊心協(xié)力，擰成一股繩,，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信,，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力,。

6,、重視文體工作：教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程，積極參加體育鍛煉,，積極參與學(xué)校組織的文娛活動,，重視各項比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識,。

三,、從自身素質(zhì)提高方面：

本學(xué)期積極參加各項的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)生本的教學(xué)理念,，并把社會主義核心價值體系融入到語文教學(xué)中,，充分運用多媒體，提高教學(xué)效率,。以后要進一步提高運用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度,，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象,。

以上是本學(xué)期的工作總結(jié),，以后我在工作中會更加努力，讓自己的教學(xué)展示出自己的個性,，讓每個學(xué)生都能有一定的進步,。

四年級語文工作總結(jié)上學(xué)期篇十八

一學(xué)期大教學(xué)工作結(jié)束了。時光太匆匆,，,在這個學(xué)期我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作,，回顧過去的工作，有得有失,，為了今后更好的工作,，特對本學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié)：

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成,，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階,，為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進步?，F(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會如下。

（一）實施新的教法，提高教學(xué)的實效性

第一,、在識字寫字教學(xué)中,，講究方法，提高質(zhì)量,。二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,，多觀察,，多想象，把識字和認(rèn)識事物有機結(jié)合起來,；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用,，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),，不僅要求兒童把字寫對,，還要做到姿勢正確，把字寫好,。

第二,，在口語交際中，聯(lián)系實際,，創(chuàng)設(shè)情境,，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說,，有話愿說,。 第三、在教學(xué)策略上,，整體關(guān)顧,，靈活處理。,。

第四,、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式,，實施自主,、合作、探究式學(xué)習(xí),。

（二）,、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性

"新課標(biāo)"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的,、附加的任務(wù),，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中,，通過熏陶感染,，收到潛移默化的功效。我在教學(xué)中,，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,，適時、適度地進行德育滲透,，達到"潤物細(xì)無聲"的效果,。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素,，強化人文素質(zhì)教育,，做到"披文入情，以情悟文,，情文結(jié)合",。

（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。因此,，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累,、感悟和運用,，注重對兒童進行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ),；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當(dāng)時,、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源,。

要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當(dāng)時,、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際,，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源,，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,，拓寬語文教學(xué)的渠道。

總之,，教師備課時胸中要有全局,，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),，創(chuàng)造性地進行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材,。使教學(xué)充滿活力。

1,、培優(yōu)補差工作由于時間,，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因,，開展較少,，成效不大。

2,、沒有能全面,，多層次提高學(xué)生語文水平。 3,、作文水平整體偏低,，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

4,、教師沒能充分“備懂”學(xué)生,，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,，課堂氣氛不夠活躍,。 有成績也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）,、吸取教訓(xùn),。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績,，更好的完成工作。 “一份耕耘,，一份收獲”,。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸,，探討方法,。在以后的工作中，努力改掉不足之處,，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義,，樹立遠(yuǎn)大的.抱負(fù),，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗,！

四年級語文工作總結(jié)上學(xué)期篇十九

時間過得真快，一學(xué)期的教學(xué)工作又完畢了,?；厥走^去，內(nèi)心充溢無限慨嘆!在新指導(dǎo)班子的率領(lǐng)下,，我們留下的是繁忙而充實的腳印,，溫馨調(diào)和的校園氣氛，伴我在收獲的喜悅中慢慢生長,。在實踐工作中，我虛心聽取指導(dǎo)的倡議,，不時改良課堂教學(xué)辦法,，積極探究嘗試教學(xué)方式，本著“以人為本”尊重關(guān)愛每一位學(xué)生;懷著高度的義務(wù)任務(wù)感,，工作上認(rèn)認(rèn)真真,，兢兢業(yè)業(yè)，較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做以小結(jié),，以促進進步今后的工作:

固然已從教已三年，但我對s版教材研究還不是很透徹,，發(fā)掘不是很深化,。為此本學(xué)期我十分認(rèn)真地完成學(xué)校正課標(biāo)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作，對本冊教材深化研究,、控制教材體系,、根本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，抓住主線,、明白重難點,，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計教案,。不時總結(jié)經(jīng)歷,，汲取經(jīng)驗，改良教法,，不時進步,。同時，應(yīng)用課余時間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍,，使本人可以更好地控制教材的重難點,，有針對性天時用不同的教學(xué)手腕停止教學(xué)。但是,，由于才能有限,，目前我對課標(biāo)的了解和教材的發(fā)掘還是十分含糊,，需求進一步努力深化了解和認(rèn)識。

在教學(xué)中,，我注重培育和激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興味,。

在導(dǎo)入新課時，我依據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。有的用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓學(xué)生進入情形;有的用講述故事的方式導(dǎo)入，有的用激起興味,、設(shè)計懸念的方式導(dǎo)入,。

在學(xué)習(xí)過程中，留意關(guān)注學(xué)生的喜好和盼望,，指導(dǎo)學(xué)生針對課文內(nèi)容停止扮演等,，學(xué)生很樂意也很投入，課堂氣氛比擬活潑,。

在課余,，組織一些競賽的活動來豐厚語文積聚。如:成語接龍,、演講,、寫字。

本學(xué)期我注重讓學(xué)生積聚成語,，積聚名人名言,。學(xué)生進入小學(xué)四年級之后，在作文上我的請求也進步了,，請求學(xué)生的作文盡量寫得有個性,，但要做到有文采，學(xué)生必需有一定的積聚量,，否則很難到達,，但學(xué)生是不可能有盲目性本人去積聚的。于是我設(shè)立了“積聚本”,。每天在積聚本上抄些成語,、漂亮詞句、名人名言,、近反義詞,、多音字或者古詩。并請求學(xué)生應(yīng)用課余時間溫習(xí),。

本學(xué)期學(xué)生的作文教學(xué)是一個重點,，我主要在以下幾個環(huán)節(jié)停止了努力:

1)、暢談作文,，為寫作打好根底

2),、教員評語,，讓學(xué)生充溢自信、感受勝利,。

3),、給學(xué)生一個充沛展現(xiàn)本人的平臺，克制畏懼心里,。

4),、加大閱讀，讓作文更上一層樓,。

在學(xué)期初時間比擬寬裕的狀況下,，我鼓舞優(yōu)秀的學(xué)生幫助停止作文的修正，找出好的范文或者問題大的作文停止集體評講,，給孩子們一個明白的認(rèn)識,，感受作文的優(yōu)劣。值得慶幸的是,，我們班的學(xué)生，特別喜歡看書,，本學(xué)期很多孩子的作文程度明顯上升,，運用言語的才能加強了很多。

學(xué)生作業(yè)是反應(yīng)課堂教學(xué)效果的途徑之一,，教員只要修改作業(yè),，才干發(fā)現(xiàn)問題，停止學(xué)問的補漏措施,，才干停止個別指導(dǎo),，共同進步。課后布置作業(yè)力圖少而精,，并盡量做到面批,，使學(xué)生對本人的錯誤能及時認(rèn)識并矯正，對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題,，做到觸類旁通的解說,。

1、 關(guān)于根底學(xué)問點平常請求不夠高,，以為學(xué)生控制不錯了

,，但經(jīng)過測試發(fā)現(xiàn)學(xué)生控制的并不是很扎實，考試時失分較多,。

2,、平常的小練筆有些少，積聚及拓展閱讀量還較少,，使得學(xué)生的言語應(yīng)用才能還較差,。

3,、固然學(xué)生訂閱課外書的數(shù)量增加了很多，但是還需求增強閱讀,。

今后努力方向:

1,、樹立全面開展的教育教學(xué)觀。要面向全體,，尊重個性差別,，實在使每個學(xué)生都能得到合適本人特性的開展，必需對每一個學(xué)生的開展擔(dān)任,。

3,、在今后的教學(xué)中我們要注重培育學(xué)生的言語應(yīng)用才能。

總之,，金無足赤,，人無完人，本學(xué)期工作中獲得了一定的成果,，也有一些缺憾,，在今后的教學(xué)中，我會努力進步本身素養(yǎng),，使本人更好地完成教學(xué)工作,。