在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

教師好人好事事跡材料真實篇一

作為一名幼兒園的班主任,，在孩子們的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給以他們些什么呢?要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子,，且要愛得公平,、愛得得法,，那是不容易的。愛是做好工作的前提,，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙,，應(yīng)當(dāng)讓孩子們從小就有追求,，有向往,，有勇氣，有力量,，使他們沿著正確的人生旅途堅定地邁出第一步。具體地說,，班主任應(yīng)該給他們情感，給道理,，給信心，給歡樂,。一句話，要在班主任的引導(dǎo)下,，讓孩子們學(xué)會自己走路。

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育,?！睈凼抢斫?，愛是同情,，愛是尊重,，愛是信任,，愛是寬容,，愛是鼓勵,，愛是奉獻,，愛是當(dāng)好班主任的前提,。

幼兒園孩子小，總會出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象,，甚至害怕到園,。孩子缺少的是安全感,，是能夠被愛的安全感,。語言的表達固然重要，但肢體語言的作用不容忽視,。當(dāng)幼兒清晨來園時,，我會給孩子一個親切的擁抱,，讓孩子感受到她的愛是真切的;當(dāng)孩子在園里想媽媽時,，我會走到孩子的身邊摸摸他的小臉,，然后輕輕告訴他：“老師最喜歡你了!”讓每一個孩子都能感受到關(guān)懷與被愛,。班上有一名叫劉磊的小男孩。他目光呆滯,，平常不大說話，一說話就嘰哩咕嚕。經(jīng)常亂用別人的杯子和毛巾,，還常常齜牙咧嘴，大哭大鬧,，高興時則在地上爬來爬去，追進追出,，批評對他來說毫無意義。有時候,，我甚至想，班上要是沒有這個孩子該多好,。

一個偶然的機會，我改變了對劉磊小朋友的看法,。一天中午，孩子們吃午點都急著去玩玩具,，活動室里的桌椅亂七八糟,，東一張，西一張,，我正要生氣，卻發(fā)現(xiàn)劉磊小朋友走過去,，將椅子一張張擺放整齊，我一陣感動,，問：“劉磊，你怎么不去玩呢?”“椅子還沒擺好呢,。”小小的一件事,，讓我看到了劉磊愛集體，喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點”后,，我就再也沒有了以前那種想法，覺得他像其他孩子一樣,，挺可愛的。于是,，我開始和他交朋友，讓孩子們跟他親近,，與他結(jié)伴玩耍，并耐心地教會他自理生活的能力,。游戲時,，我主動牽他的小手,，摸摸他的.頭,。對他的點滴進步，總會在全班小朋友面前表揚他,。功夫不負有心人，不久后,，劉磊的眼睛漸漸明亮起來，態(tài)度漸漸友好起來,，臉上時常掛著微笑。

一個合格的幼兒園教師,，既是嚴(yán)父,，又是慈母;既是教師,，又是保姆,，應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子,。在工作中我就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點,，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展,。剛開學(xué)時班上來了一位名叫王芳的小朋友,。這位小朋友因父親常年在外地工作，跟隨母親長大,。孩子從小就在狹窄的圈子里生活，性格孤僻,，少言寡語,，對人沒禮貌,。我了解這一情況后，先與孩子的母親談心,，讓孩子多與身邊的人交往,，擴展范圍，并鼓勵孩子多交往小朋友,，請小朋友到家做客,。同時又在班上開展了“比一比，看誰講文明,、懂禮貌”,、“找朋友”,、“小白兔請客”等一系列活動。對王芳在活動中的點滴進步都進行了表揚和鼓勵,，使王芳充滿信心。在一個陽光明媚的早晨,，“余老師早!”耳邊傳來了童稚的聲音，我抬頭一看,，原來是王芳和園園手拉手一邊跑一邊向老師問好,。王芳的母親無限感激地說：“余老師,，芳芳現(xiàn)在真的變了,，你可為我們操了不少心，我真不知怎樣感謝你”,。

幼兒園的孩子們很幼稚，辨別是非能力差,，不僅容易做錯事,，而且改過來的錯誤還容易再犯，這就需要做老師的給孩子們以道理,，教他們辨別是非,。做錯的事，讓孩子們在理解的過程中自己教育自己,，以事論事。

一次,，我在班里講了一個有關(guān)誠實的故事，在講故事的過程中,，我發(fā)現(xiàn)有個小朋友的臉漲得通紅,，頭埋得很低，這一表象引起了我的注意,。課后，我找到這個小朋友,，與他進行了交談,，在輕松的聊天中，這個小朋友向我講述了一件他撒謊的事情,。我根據(jù)情況對他進行了教育，既肯定他主動承認錯誤的優(yōu)點,，又向他分析了撒謊的危害性,，這個小朋友當(dāng)場表示,，以后一定做一個誠實的孩子。

現(xiàn)在的孩子們大部分是獨生子女,，由于家長對子女過分疼愛,，一些孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣。入園后,，讓他們明辨是非，就得從一點一滴的小事入手,，在日常學(xué)習(xí)的過程中讓孩子們知道什么行為是對的,，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。

幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此充分調(diào)動家長參與教育的積極性并與之達成共識是非常重要的,。為了與家長更好的溝通，便利用晚間與家長進行電話聯(lián)系,，圍繞“談?wù)勗蹅兊暮⒆印边@個主題耐心細致的做家長工作，使家園雙方能及時溝通,，共同探討，設(shè)計教育幼兒的方法,，受到家長的歡迎。

在做好工作的同時,，我從未放松過學(xué)習(xí),。為了提高自己的理論水平，訂閱多種幼教雜志書刊,，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論，不斷充實自己,。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力，積極參加教研活動,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評議,、

優(yōu)秀園的參觀等到活動,，吸取有益的教育經(jīng)驗。所謂“不積跬步列以至千里,，不積細流無以成江河”，注重平時的積累,，將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來,，以促進教學(xué)水平的提高,。不斷撰寫教學(xué)論文和優(yōu)秀教案,，多次獲得縣，市級表彰;在幼兒園教師技能技巧(教案設(shè)計,，故事，舞蹈)比賽活動中分別榮獲一,、二等獎;2014年9月3日，所帶班級在兩創(chuàng)兩爭活動中被評為文明班集體,；2015年9月被評為市級教師節(jié)優(yōu)秀教師，受到了領(lǐng)導(dǎo),，同事和家長們的稱贊和肯定。

成績永遠是屬于過去的,，今后我決心在自己的工作崗位上不斷改進，不斷創(chuàng)新,，使自己真正走進童心世界,，探索童心世界無窮的奧秘，為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻,。

教師好人好事事跡材料真實篇二

“以事業(yè)為重，用心靈育人,。”是徐玉嬌教師從事三年教育教學(xué)工作的真實寫照,。從踏入講臺的第一天起，她就立下了“當(dāng)圓丁培育百花,，做黃牛無私奉獻”的誓言，在那一方黑板前,，用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗,，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章,。作為沿湖中心小學(xué)的少先隊輔導(dǎo)員,，在這個平凡的崗位上，她愛學(xué)生,，愛事業(yè),，以滿腔的熱情投入到看似平凡的教書育人工作。

讓每個學(xué)生都抬起頭來走路,，是輔導(dǎo)員工作的準(zhǔn)則,。所以，平時她總是把濃濃的師愛，更多地撒向那些特殊學(xué)生,，做到以心換心,，以情換情。

工作中她時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差或者過分頑皮而歧視學(xué)生,。既為取得好成績的學(xué)生感到高興,，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤,，讓學(xué)生時時刻刻感到她既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,，又是生活中的知心朋友。

她任教六年級的語文,，班上的留守兒童羅嘉豪同學(xué)，父母常年外出打工,，原本很聰明的他少了好多的約束，變的偶有不完成作業(yè),，上課小動作也多了,，學(xué)習(xí)成績下降了，也越來越頑皮了，有時候班主任拿他都沒有辦法，找家長也無濟于事,?？伤f：“別人怎樣對他我不管，他是我的學(xué)生,，不管怎樣,，我都不會不管他,。我有時批評他,，那是因為他有小毛病，但我不是厭惡他,?！彼f話的語氣很堅定。之后的一段時間,，他有了改變,?？墒牵吘故莻€孩子，行為上的反復(fù)是難免的,，于是她找了個時機跟他談心,，讓他明白教師關(guān)心的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí),，還有健康跟品行,。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,。”小學(xué)生對少先隊輔導(dǎo)員有著一種特殊的信任和依靠情感,。在學(xué)生面前輔導(dǎo)員就是一面鏡子、一本書,，她的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng),、一言一行、一舉一動,，無形之中會成為全班幾十個“紅領(lǐng)巾”的榜樣。所以,，在班級工作中她時刻注意自身形象，以良好的形象率先垂范,，潛移默化地影響著學(xué)生。

記得今年四月份的一天早上起床后,，她就覺得腹部有些不適，還伴有惡心,，吃了點東西，仍不見好轉(zhuǎn),，但想想孩子們，想想手頭上還有工作要做,，就撐著來到學(xué)校,，可就在第一節(jié)課前,，腹部疼痛突然加劇，讓她覺得直不起腰,，直覺得臉色在變，甚至冒著虛汗,，她用力按疼痛部位，孩子們見狀不知所措,，紛紛叫著“教師，教師……”隨后她去了醫(yī)院檢查,，確診為急性腸炎,。醫(yī)生提議她打點滴,，告訴她千萬不要生氣，要注意休息,。

打了點滴的她，疼痛緩解了許多,，在此期間，她收到了好多孩子和家長的信息,，叫她安心養(yǎng)病，早日回到學(xué)校給孩子們上課,，所以，原本請了一周假的她,，兩天之后就又回到了學(xué)校,，孩子們見她上班了，都趕忙到辦公室看望她,，從他們的眼神中,，她看到了期待,。也許他們能從她身上感受到什么，或者說學(xué)到點什么,。

她始終堅信每個少先隊員都是一塊金子、一片肥沃的土地,，輔導(dǎo)員必須給予他們發(fā)光的機會和耐心的培育，鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練,、成長。

作為一名輔導(dǎo)員,，在組織少先隊活動時，要增強教育的自主性,，讓隊員自己做主人，自己出主意自己做準(zhǔn)備,，自己搞活動，自己來總結(jié),，到達自己開發(fā)創(chuàng)造力,，自己發(fā)揮創(chuàng)造精神，自己訓(xùn)練創(chuàng)造思維,，自己培養(yǎng)創(chuàng)造才干的目的,。如上個學(xué)期學(xué)校少先隊在開展隊會評比的活動中，她讓孩子們根據(jù)以往的活動經(jīng)驗自由的去創(chuàng)作,，需要我的時候盡管說一聲。他們可樂壞了,，有的孩子自己找材料排練，有的孩子根據(jù)她給予的材料進行練習(xí),，個個忙得不亦樂乎。在師生的努力下,，那次隊會取得了優(yōu)異的成績，孩子們參與活動的意識更強烈了,。她覺得少先隊僅有開展好活動才會充滿活力，少先隊員僅有參加活動才能熱愛組織,、提高技能。

在教學(xué)改革的浪潮推動下,，她認真學(xué)習(xí)理論知識，廣泛收集國內(nèi)外教學(xué)信息,，結(jié)合本身的教學(xué)實踐和學(xué)校的實際，勇于探索,，積極參與教學(xué)改革，獲得了一些榮譽,。2014年的11月，她在全縣小學(xué)語文綜合素養(yǎng)大賽中脫穎而出,，榮獲一等獎。

少先隊這面迎風(fēng)飄揚,、最富朝氣的旗幟，已經(jīng)牢牢占據(jù)了她的心靈；少先隊員這些機靈可愛,、生龍活虎的孩子們，成為了她生命的重要組成部分,，她的脈搏將永遠和紅領(lǐng)巾的心一齊跳動！

教師好人好事事跡材料真實篇三

師愛,，好似春雨，潤物細無聲,；猶如春風(fēng),，恬淡而愜意,。然而,，更多的情景下是“相關(guān)情無限”的詩意,，是“沾襟比散絲”的柔情；是“無理而妙”的機智,。十年來，在吳迎春老師的辦公桌上一直擺放著自己的工作承諾：“向?qū)W生投去關(guān)注的目光,，每天都會有新的發(fā)現(xiàn)?！笔臧嘀魅喂ぷ鞯臍v練，讓她形成了“以尊重為前提,，以活動為載體，促學(xué)生發(fā)展為目的”的工作思路,，在日常的教育教學(xué)中，她始終堅持知難而進、銳意進取,，每走一步都扎實穩(wěn)健。今年她又以優(yōu)異的成績送走了一批畢業(yè)生,，看著那些從剛?cè)雽W(xué)時的稚嫩走向成熟，由聽之任之到有主見,，有思想，充滿朝氣的學(xué)生,，那是一種超乎想象的人生享受。學(xué)生的成長過程,，同樣也是她這個年輕班主任的成長歷程，其間,，她曾經(jīng)為“學(xué)困生”焦慮、曾經(jīng)為工作中的失敗哭泣,、曾經(jīng)為學(xué)生的取得的優(yōu)異成績興奮、曾經(jīng)為相處中的一個個故事感動,，這是一種生命與生命的平等對話，心靈與心靈的睿智碰撞,。

有這樣一句教育格言：“熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個人才，厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個人才,?！睙釔蹖W(xué)生才會尊重學(xué)生,，信任學(xué)生,，給學(xué)生創(chuàng)造一個“海闊憑魚躍,，天高任鳥飛”的良好成材環(huán)境,。吳老師認為,，師生之間應(yīng)該是一種平等的關(guān)系，蹲下來平視孩子的眼睛,，用教師真誠的愛心與不泯的童心去與一顆顆稚嫩的童心對話，這份尊重如同一把金鑰匙,，可以破譯任何心鎖的密碼，讓孩子充分感受家庭以外的陌生世界的安全與友善,，自然地表現(xiàn)真實的自己，快樂自由地成長,。

1、尊重孩子的個體發(fā)展

每一個孩子都是一個獨立的個體,，不具有可比性,，簡單地整體劃一是行不通的,。教育者要從孩子的視角去發(fā)現(xiàn)他們的與眾不同，讓他們的個性得到張揚,，特質(zhì)得到發(fā)展,。吳老師在與孩子們共同學(xué)習(xí)生活中，留心觀察發(fā)現(xiàn)了每個孩子的“獨有”,。她讓擅長繪畫的孩子把自己的作品拿到學(xué)校,，專門在班內(nèi)舉辦畫展，并讓他們參加板報小組,，發(fā)揮特長,；她讓體育成績突出的孩子成立體育小組，帶動全班同學(xué)參與體育鍛煉,；她讓愛讀書的孩子專門管理班里的圖書角,，并定期為同學(xué)推薦好的書目……吳老師充分發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)勢，為每個孩子的需要搭設(shè)了展示自己的平臺,，讓他們在各種活動中顯露身手,，展示才華,，增加自信。從中也看到了自己的價值,，體驗到了成功的喜悅和對他人服務(wù)的快樂,。

她班里還有這樣一個特殊的孩子叫萬全，是四年級才轉(zhuǎn)入?yún)抢蠋煱嗟囊幻麑W(xué)生,，雖說剛來沒幾天,，但天天有孩子跟吳老師告狀，說他不是說臟話罵人,，就是欺負同學(xué),，要不就是值日生剛做好值日，他就亂扔廢紙,，甚至上課不聽講,，總是不交作業(yè)很令吳老師頭疼。這孩子不僅學(xué)習(xí)跟不上,，各種習(xí)慣也沒有很好的養(yǎng)成,，怎么會這樣呢？吳老師通過和家長的溝通這才知道：原來孩子今年已經(jīng)13歲了,，按理應(yīng)該上中學(xué)了,，由于自己身體和智力的問題，一直在小學(xué)學(xué)習(xí),。又因為父母離婚,，才由原來的學(xué)校轉(zhuǎn)到了她班學(xué)習(xí)。得知了這些情況,，吳老師制定了一個“缺啥給啥”的轉(zhuǎn)變計劃,，并很快付諸實施。在以后的日子里,，吳老師經(jīng)常找萬全聊天,，談他感興趣的話題，上課時隨時提醒他注意聽課,，每天放學(xué)前,，總是把他單獨叫到一旁耐心地輔導(dǎo)他把作業(yè)做完，并抓住他愛勞動的優(yōu)點,，在全班表揚,。從這以后他漸漸有了改變，作業(yè)雖然不能全對,，但能按時交了,；下課他也愿意和同學(xué)們一起做游戲了，今年開學(xué)還被同學(xué)評選為班里的衛(wèi)生監(jiān)督員,。他的轉(zhuǎn)化,，讓吳老師深刻體會到老師對學(xué)生的尊重,、理解和愛是多么重要，每個孩子都有自己的表現(xiàn)力,，這不是具有高智商和強技能的孩子的專利,，所有的孩子都有屬于自己的思維、語言,，素質(zhì)教育的前提就是承認人與人之間的差異,，然后做到面向每個學(xué)生。一個表揚,，一個微笑,，對成績好的學(xué)生是錦上添花，對那些需要鼓勵的學(xué)生則是雪中送炭,?！板\上添花”輕松且美麗；“雪中送炭”辛苦但重要,。她深刻地記得北京164中副校長翟宗說過：“不同類型,，不同層次的學(xué)生都享有平等的發(fā)言權(quán)，這才是教育,?！睂W(xué)生來自不同的家庭，生活在不同的環(huán)境中,，有著不同的思維方式,。我們必須順應(yīng)學(xué)生內(nèi)在的成長規(guī)律，才能取得育人的最佳效果,，使每個學(xué)生在各自原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的最大發(fā)展。

2,、尊重獨立意識,，創(chuàng)設(shè)自己發(fā)展空間

學(xué)生需要教師的教誨、關(guān)心和愛護,，同樣需要教師對他們獨立意識的尊重,。因此，班主任要有意識地保護他們呢的獨立意識,，培養(yǎng)他們獨立處理問題的能力,。

去年的六一兒童節(jié)全校的文藝匯演選拔賽上，由于準(zhǔn)備的不充分,，她班報上的節(jié)目被刷掉了,，此時離正式演出僅有三天的時間了，重新編排時間已經(jīng)來不及了,。當(dāng)吳老師向全班同學(xué)宣布這個消息時,，班里的孩子們個個都很著急,，“六一”兒童節(jié)是屬于他們的節(jié)日，在自己的節(jié)日里和大家一起歡慶是他們盼望以久的事情,，如今卻要落空,。這時，幾個班委主動說：“老師,，我們會利用課余時間加緊排練新節(jié)目,，肯定會被選上的?！逼渌⒆右布娂娬境鰜碚f：“老師,，您相信我們吧，請您和大隊輔導(dǎo)員老師說說再給我們一次機會吧,！”聽了孩子們的話,，吳老師覺得很欣慰，她感到了自己的學(xué)生已經(jīng)有了很強的集體榮譽感和獨立的意識,。經(jīng)過大家的共同努力,，三天后，學(xué)校慶祝六一的文藝匯演上,，孩子們伴著優(yōu)美的旋律跳起了藏族舞蹈,，從編排到服裝和化妝，都是他們自己籌劃的,，節(jié)目結(jié)束,，他們得到了全校師生的熱烈的掌聲。通過這次事情,，增強了孩子們的獨立意識,，提高了他們的組織能力，班級的凝聚力更強了,。

此后,，吳老師在各種班級的重大問題，如：班級的班風(fēng),、班訓(xùn),，班規(guī)的制定，班委的選舉,，主題班會的設(shè)計,，各種體育或知識競賽的舉辦等等都要廣泛聽取學(xué)生的建議，充分發(fā)揚民主,，放開手腳,，為學(xué)生創(chuàng)造一個個鍛煉的機會，學(xué)生的獨立意識逐步樹立起來了,，并發(fā)揮實效,。

“孩子的工作就是游戲,。”在游戲和活動中,，他們才能夠放松身心,，學(xué)到知識，懂得道理,，得到鍛煉,。作為班主任，吳老師深刻地理解孩子的需要,，在實際工作中,，抓住和創(chuàng)造各種教育機會，創(chuàng)設(shè)全新的教育活動,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的感情和關(guān)注社會,、關(guān)愛他人的品質(zhì)。

隨著學(xué)生年齡的增長,，同學(xué)之間互相攀比,，請客過生日、送禮物,，花錢大手大腳的現(xiàn)象日益嚴(yán)重,，同時又有部分學(xué)生家長也向老師反映這種情況，希望在全班進行教育,。但吳老師知道不管是單獨談話,，還是全班教育，這樣的紙上談兵學(xué)生可能會在短時間內(nèi)有效果,，但時間久了,，這種現(xiàn)象依然會反復(fù)，甚至更嚴(yán)重,。針對這種情況,，吳老師設(shè)計了一次家庭消費調(diào)查，讓每個孩子回家記錄自己家一個月的開銷,，并做好記錄。通過整理數(shù)據(jù),，孩子們發(fā)現(xiàn)每月家里日常的消費不過千余元,，還有相當(dāng)一部分用在自己的學(xué)習(xí)和穿衣上，而家長花在自己身上的錢卻少之又少,?？粗矍白约赫{(diào)查的數(shù)據(jù)，她讓孩子們談?wù)効吹竭@些數(shù)據(jù)后的感受,，使孩子真正意識到了自己亂花錢的行為不對,，應(yīng)及時改正,，合理地使用自己的零花錢，在吃穿上不攀比,。隨后,，為鞏固教育效果，吳老師又召開了“一分錢,，撿嗎,？”的主題班隊會活動，幫助他們學(xué)會節(jié)儉,，懂得每一分錢都是勞動換來的,，都應(yīng)該珍惜，養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣,。正所謂外因通過內(nèi)因起作用,，在游戲活動中，孩子們有了切實的感受,，由此產(chǎn)生的行為才是發(fā)自內(nèi)心的,。

類似于這樣的活動在吳老師的班里還有很多，如：她通過“尋找最干凈的桌洞”,、“穿衣疊被比賽”進行自理能力的訓(xùn)練,；通過“每天做一件好事”活動，培養(yǎng)孩子助人為樂的精神,；通過“手拉手”活動,，進行互幫互助的教育；通過班會介紹祖國的名山大川,，激發(fā)孩子的愛國情感,，進行熱愛祖國的教育；通過參觀消防基地,，進行放火安全自救的訓(xùn)練,；通過講自己名字的由來，引導(dǎo)孩子理解父母,，孝敬父母,；還有“起跑線”、“作文園地”,、“成長的腳步”等活動都讓孩子興奮異常,。活動中,，他們的自理能力,，學(xué)習(xí)能力，辨別是非能力，合作能力都得到了鍛煉,，活動為學(xué)生搭設(shè)了成長的大舞臺,。

我們都知道，教師的教育對象是天真可愛的孩子,，這就要求老師有一顆平等,、慈愛的心。從踏上講臺的第一天起,，她就暗下決心,，要當(dāng)一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，對所有學(xué)生一視同仁,，把自己的愛均勻地灑向他們,，使每個學(xué)生的心田都有教師愛的雨露、愛的陽光,，不因個性,、美丑、貧富,、學(xué)習(xí)成績的好壞,、進步與落后而有所偏愛。在實際的教學(xué)工作中,，她也是這么做的,。她能關(guān)心愛護每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，平等,、公正地對待他們，不諷刺,、不歧視學(xué)習(xí)紀(jì)律較差的學(xué)生,。特別是在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，她從不挫傷他們心靈中最敏感的角落——自尊心,，而是本著循循善誘,、誨人不倦的態(tài)度，做到人格平等,、相互尊重,，因為她深深知道只有人格平等才能換來信賴和友誼。以誠信對待他們,，信任他們,，不歧視他們，多同他們交心,、談心,，努力成為他們的朋友。只要我們能邁出平穩(wěn)的第一步,，轉(zhuǎn)化就有了基礎(chǔ),。接下來再放下架子深入到他們中去，洞悉其內(nèi)心世界,，用真誠的關(guān)懷去換取他們的信賴,。這正所謂：“精誠所至，金石為開”,。她相信：花園里的花兒并不是天生就那么鮮艷,，他們需要我們辛勤的修剪和澆灌！

這個學(xué)期,，她擔(dān)任五年級畢業(yè)班的班主任工作,，臨近期末復(fù)習(xí)，各科的課程任務(wù)都比較緊張,，她班里有個孩子因為平時學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,，這個時候就感到非常吃力，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩的情緒,，甚至有的時候上課不聽講,，作業(yè)不能按時完成?？吹竭@種情況,，吳老師主動找這個孩子談心，并在課下經(jīng)常注意這個他,，經(jīng)常利用休息時間給他補課,。在這個過程中，對他在學(xué)習(xí)生活中取得一點一滴的成績,，都及時給予鼓勵,。如果在一周內(nèi)表現(xiàn)很好，無違紀(jì)行為,，學(xué)習(xí)上有進步,，就在全班宣布，對其嘉獎,、表揚,，并及時打電話通知家長，讓學(xué)生回家也能同爸爸媽媽一起分享他的快樂,。這樣做無疑會使家長,、學(xué)生都非常高興，因為他們看到了成功的希望,，也領(lǐng)略到了初戰(zhàn)告捷的喜悅,。這種激勵便成了他們上進、轉(zhuǎn)變的動力，功夫不負有心人,，在這次期末考試中,，這個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生取得了較好的成績。

當(dāng)然,，要培養(yǎng)一個人,，僅靠學(xué)校和老師那是遠遠不夠的，老師是聯(lián)系學(xué)校,、家庭,、和社會的紐帶，而家庭和社會才是真正影響人一生的大課堂,。因此,，轉(zhuǎn)化過程中有一個重要的環(huán)節(jié)——家訪，家訪是家庭和學(xué)?；ネ▽W(xué)生表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況的一種特殊形式,，以達到共同教育學(xué)生之目的。使用得法,，對于轉(zhuǎn)變后進生也將起到極其重要的作用,。常見的報喜、報憂是老師家訪的主要內(nèi)容,，但目前報憂的居多,，尤其是對后進生。因此吳老師應(yīng)改變了家訪的形式和內(nèi)容,。第一,，讓家長確定面談時間；第二,，家長,、老師、學(xué)生,，三方共聚一堂,，開誠布公；第三,，老師對學(xué)生的優(yōu)點及其愛好濃墨重彩,，以此增添家長、學(xué)生的信心,；第四,，提出重懇的希望，以利學(xué)生進步,。

這樣一來,，無論是多“壞”的學(xué)生都應(yīng)該理解老師的這份苦心,。因為她堅信一個道理——“孩子，是一株幼苗,，不是一段朽木”,，我們經(jīng)常說“教師是人類靈魂的工程師”，而要塑造靈魂,，僅用知識是不夠的，它需要心靈與心靈的撞擊,，需要老師用全身心的愛去溫潤每一顆稚嫩的心,。

在三尺講臺前站了十年，當(dāng)了十年的班主任,，吳老師深感責(zé)任的重大,。她堅信：只有高素質(zhì)的教師才能帶出高素質(zhì)的學(xué)生。無論是教育觀念更新,，還是教學(xué)內(nèi)容,、方法的運用，都取決于教師的素質(zhì)和水平,。一名教師必須具備很高的業(yè)務(wù)水平,，具有廣博的專業(yè)知識和理論功底，才能勝任教育教學(xué)工作,。因此她利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)了北京教育學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)的全部課程,，后有在北京師范大學(xué)學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)，現(xiàn)已取得了大本學(xué)歷,。此外她還學(xué)習(xí)了計算機,，通過自己的努力，取得了計算機a級合格證書,。在教學(xué)中,，她努力將學(xué)到的教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的一般原理,、原則,、方法運用到教育教學(xué)實踐中，注意對學(xué)生各種能力的培養(yǎng),，注重了平時的訓(xùn)練,，因此學(xué)生思維敏捷，口頭表達能力強,。

她所教的班級在日常學(xué)習(xí)中學(xué)生們能夠互相互助,，團結(jié)合作，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,；連續(xù)幾年,，她們班在跳繩,、踢毽、長跑,、廣播操比賽都名列前茅,。在師生不懈的努力下，他們班被評為優(yōu)秀中隊,，吳老師曾被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)員,，2019年2月被評為“紫禁杯”優(yōu)秀班主任。

十年的班主任工作有苦有甜,，讓吳老師如此竭盡所能,、無怨無悔地奮斗在這個平凡崗位上的動力，便是班主任工作的巨大魅力——辛苦付出后的精神享受,。為此,，她將繼續(xù)在學(xué)習(xí)實踐中提高自己，在工作中鍛煉自己,，在奮斗中充實自己,。要像一滴晶瑩的水珠匯入浩瀚的大海；像一株芳香的花朵簇擁在姹紫嫣紅的花園,；用無私的愛心和教育的藝術(shù)來詮釋新世紀(jì)班主任的含義,。

教師好人好事事跡材料真實篇四

在古鎮(zhèn)張綱，提起劉潔老師,，她的同事,，她教過的學(xué)生，她接觸過的家長,，可謂無人不夸,，無人不贊。

劉潔老師參加工作至今已20年,，是一位資深班主任,，是一位學(xué)生喜歡、家長信任的好老師,。歲月的流逝沒有改變她對花朵事業(yè)的熱愛,。多年來，她本著“為了一切孩子”的執(zhí)著,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中,，幾十年如一日，以崇高的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,，對所教的每個學(xué)生都懷著愛心,，用一絲不茍的態(tài)度，默默無聞地塑造著一個個美好的心靈,。

在多年的班主任管理中,，她總是一絲不茍,，要求自己做到面面俱到。俗話說：“不以規(guī)矩,，不成方圓,。”每接到一個班級,，她都會花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范,。她說：看到同學(xué)們的點點進步，是她最大的快樂,。她的許多做法對學(xué)校的其他班主任老師都有所啟迪,。

她善于在小事中育人。俗話說：“學(xué)校無小事,，事事育人”。對于家庭和學(xué)校來說掃地是人們每天都要做的事情,。但對于低年級學(xué)生來說掃地卻是一件多么困難的事情,，掃把拿不穩(wěn)，簸箕不會用,，垃圾掃一路丟一路,。為了讓每一位學(xué)生真正學(xué)會掃地，她采取第一學(xué)期替孩子們掃,，目的讓學(xué)生看她掃地,，希望孩子們對掃地感興趣，一部分學(xué)生躍躍欲試,，就想親手做一做,；第二學(xué)期帶著孩子們掃，這一階段手把手地教每一位學(xué)生掃地,，使用簸箕,，每天又要講解，又要示范,，學(xué)生離開后她還要一一補救,，比自己打掃整個教室要累得多；第三學(xué)期放手讓學(xué)生自己干,，安排好每位值日生清掃任務(wù),，每天安排一個負責(zé)人組織清掃工作，重點培養(yǎng)小干部,。同學(xué)們打掃衛(wèi)生又快又好,，負責(zé)人把教室整理得井然有序。

她善于在活動中育人,。長期擔(dān)任中低年級班主任,，作為班主任,，仍然十分重視班級管理工作，以及學(xué)生自己管理能力的培養(yǎng),。從二年級建隊以后,，她就和學(xué)生們共同討論制定出適合本班的班風(fēng)和班級奮斗目標(biāo)。如：針對班級學(xué)生成績有兩級分化的現(xiàn)象,，存在身體有特殊狀況的學(xué)生,。在班風(fēng)制定時就提出：團結(jié)、互助,、共進,；而班級奮斗目標(biāo)是共勉奮進，不讓任何一個同學(xué)掉隊,。在班上還制定班干部改選制度和崗位責(zé)任制,。擬定班干部選舉條例，明確規(guī)定：熱愛班級,、關(guān)心同學(xué),，有責(zé)任感者均可以申報參選班干部，打破了以往學(xué)生班干部成績唯一的原則,，立志于培養(yǎng)學(xué)生的的能力和責(zé)任感,。定期開展班委改選工作。一段時期后,，班級涌現(xiàn)出一批有責(zé)任心,、能力強的小干部。

她充分利用學(xué)校常規(guī)競賽,，對學(xué)生進行講文明禮儀,、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育,。還動足腦筋,，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用，采用“成長樹”,、“快樂之星”,、“我努力我快樂”、“爭章園地”等欄目進一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,。

誰不愛學(xué)生,，誰就教育不好孩子。劉老師曾經(jīng)教過這樣一個特殊的孩子,，語言表達方面與一般孩子存在很大差距,，每次說話總有些口吃，更要緊的是上任何課他總是心不在焉,。與他父母電話聯(lián)系,，沒有效果,，因為父母并未把他兒子的這個現(xiàn)象放在心上。不得已,，她又多方了解才找到原因：原來他家里整日音響開得很大,，對別人的講話毫不在意。與父母很少交流,，口吃的毛病才越來越嚴(yán)重,。打這之后，上每節(jié)課都給他表達的機會,，總是先易后難,，讓他明白他很重要。而每次他說話或回答問題時劉老師總是請全班同學(xué)理解他的難處,，耐心地聽他說完,，當(dāng)他緊張時劉老師總是微笑著鼓勵他慢慢說。聽劉老師講過這樣一件小事：沒想到有一天,，這位孩子來到辦公室悄悄地塞給她一包薯片,，并輕輕地說：“老……老師謝謝您！”

劉老師還在班級里創(chuàng)造性的開展了“日記談心”法,。通過日記和孩子們進行交流,，及時幫助孩子們解決在成長中出現(xiàn)的問題,。孩子們也樂于通過這種方式與老師交流,。有的寫寫學(xué)校的趣事，有的傾訴成長的煩惱,，有的談?wù)劚荣惖牡檬?。劉老師就孩子們情況，或個別交流,，或及時與家長聯(lián)系,，或在班級中舉行班隊活動。解決他們的問題,。這種教育方式收到了良好的教育效果,。一位孩子在日記中這樣寫到：“劉老師比我的媽媽還好，還親,，她好象永遠都知道我們心里的想法,。”一位家長也這樣說過：“孩子好象就愿意與劉老師親近,?！笔前。诤⒆觽兊男闹?，她是老師,，媽媽,，伙伴，大姐姐,。

她用這樣的方法獎勵孩子,。她曾經(jīng)向班里的幾個后進生許諾，如果你們進步了,，老師就請你們吃“肯德基”,。結(jié)果，孩子們真的都進步了,。劉老師真的帶孩子們?nèi)チ恕翱系禄?，自己掏腰包，請孩子們美餐了一頓,。這樣的教育孩子們能不接受嗎,？每個學(xué)期結(jié)束，劉老師總是自己花錢,，給孩子們買獎品,，二十年來從未間斷過。這對于收入并不高的教師來說,，可是一筆不小的支出?。?/p>

你愛孩子們,，孩子們也愛你,。劉老師在工作中時常感覺到頭痛，體檢后發(fā)現(xiàn)患了高血壓,，低壓120,，高壓200。醫(yī)生建議立即住院,。劉老師病了,，孩子們急了，紛紛要去醫(yī)院看望劉老師,?？傻鹊剿麄兇蚵牭嚼蠋熤委煹尼t(yī)院后，劉老師卻又微笑著站在了課堂上,。

一路艱辛一路歌,。劉老師所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀中隊，自己也多次被評為校優(yōu)秀班主任,，優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員,。由于工作出色，還光榮地成為了一名黨員。幾年來,，劉老師先后被評為“三八紅旗手”,、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教育工作者,、先進個人,。

劉老師曾經(jīng)說過：愛學(xué)生應(yīng)在點點滴滴中，一個關(guān)切的眼神,，一句鼓勵的話語,，一陣熱情的掌聲，一次善意的舉動,。這都是在播撒著教師們的愛,。劉老師用教育的真諦

教師好人好事事跡材料真實篇五

馬玉芳是大泉東校的一名普通的教師。馬玉芳忠誠于黨的教育事業(yè),，在20多年的從教生涯中,，時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),、熱愛學(xué)生、團結(jié)同志,，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè),，深受學(xué)生、家長,、同事,、領(lǐng)導(dǎo)的好評，在大泉東校的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟,，馬玉芳在多年的教育教學(xué)中,，多次得到上級政府的各種獎勵,，也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認可與好評,。

作為一名教師，馬玉芳深知學(xué)習(xí)是終身的事,，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進,、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師,。在十幾年的工作中,，馬玉芳一貫認真學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想,，在大是大非面前立場堅定,、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業(yè),。平時馬玉芳注意學(xué)習(xí)黨的各項時事方針,、政策，關(guān)心國家大事,，并運用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實踐,。在三尺講臺上，馬玉芳認真執(zhí)行黨的教育路線,、方針,、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策,、教學(xué)大綱教書育人,、為人師表，全心全意做好教書育人工作,。

無論在任何崗位,，馬玉芳都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想,、有道德,、有紀(jì)律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任,，志存高遠,、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻,，自覺履行教書育人的神圣職責(zé),。

作為一名教師，馬玉芳沒有在過去的成績上停滯不前,，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自己,，在教學(xué)上馬玉芳認真?zhèn)湔n、認真上課,，開動腦筋,、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教,；及時批改作業(yè),、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度,，與同學(xué)們真誠相處,，用愛與學(xué)生溝通。因為有了愛和喜歡,，同學(xué)們總是喜歡上馬玉芳的課,，馬玉芳本著不讓一個學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上,。

馬玉芳勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù),，樂于奉獻,。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水,，因為她明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,，學(xué)到老,，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。馬玉芳的工作作風(fēng)就是無論做哪一項工作都是腳踏實地,、盡心盡責(zé),，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項工作都是有計劃,、有落實,、有檢查、有總結(jié),，馬玉芳把自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)校的實際工作密切結(jié)合起來,，促使教育教學(xué)水平不斷提高。

通過二十多年來的教學(xué)生涯,，使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè),。她深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生,。