人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

觀察蝸牛的小學(xué)作文三年級(jí)篇一

我的白玉蝸牛背著兩只棕色的海螺,，殼的底部有一大片雪白的身體,，為殼增加了一抹艷麗，它們的眼睛小小的長在那對(duì)細(xì)細(xì)的觸角上,，不仔細(xì)觀察是看不到的,。那身子大大的、軟軟的,。

它們平時(shí)總是在睡,，有一天早上，我去觀察它們的時(shí)候,，有一只躲在白菜葉下面睡大覺,，而另一只卻大大方方地躺上白菜葉搭成的“寶座”上睡大覺，在我放學(xué)回家的時(shí)候,，它們也保持著這樣的姿勢(shì),。

有一次，我的白玉蝸牛要把我給氣死了,。

那次,，我給白玉蝸牛換了個(gè)房子后，我想看我的白玉蝸牛怎么談戀愛的,。所以,，我有意把它們面對(duì)面放在一起，我本來推測(cè)它們一定會(huì)爬到一起的,。結(jié)果,，在我吃完飯后，我就立馬跑到它的“家門口”看到那一刻,，我簡(jiǎn)直要被氣死了,，它們竟然……竟然競(jìng)爭(zhēng)起速度來了，蝸牛不是動(dòng)物世界中爬的最慢的,。還比速度,，這簡(jiǎn)直是雨后送傘——多此一舉。

哎喲,，我的蝸牛怎么又爬到盒壁上面來了,，看我不把你們給抓下來。咦,？蝸牛怎么這么難抓呢,？于是,，我?guī)е鴤€(gè)疑問的心理，跑去請(qǐng)教老爸,。老爸說：“蝸牛的身體其實(shí)就像一個(gè)吸盤,，你只要用一個(gè)刷子，去刷蝸牛的身體,，就可以把蝸牛拿下來了,。”我去試了試,，?。∥伵９槐蛔ハ聛砹?。?。“,?！有了這個(gè)方法，我就不愁蝸牛抓不下來了,。

蝸牛真是一種神奇的小動(dòng)物,。雖然，它的速度很慢,，我卻依然喜歡它。

觀察蝸牛的小學(xué)作文三年級(jí)篇二

周日早上,，我來到著名作文班,，發(fā)現(xiàn)桌子上有一個(gè)圓柱體的小紙盒，感到奇怪,，心想：“這是什么,？”

待同學(xué)們到齊后，白老師從紙盒中倒出了一只只有指甲蓋大小的蝸牛,。接著,，老師小心翼翼地抓起蝸牛殼，放在燈光下,，只見蝸牛殼的一半黑乎乎的,，一半有些透明。原來,，黑乎乎的部分是蝸牛蜷縮在它的房子里的軀體,，這會(huì)兒小蝸牛正在它的“家”中酣然大睡呢！

白老師引導(dǎo)我們觀察這只小蝸牛,，我們發(fā)現(xiàn)它的身體與外界的交接處有一層薄膜,。老師告訴我們,，這層薄膜和保鮮膜的功能一樣，是蝸牛保存自身的水分和體溫的,。

快看,！老師要把“蝸牛先生”“請(qǐng)”出來了。只見,，白老師先把蝸牛泡在水里,，很快又撈出來，放在一塊事先準(zhǔn)備的小木板上,，讓我們靜靜地等待著它破膜而出,。

過了一會(huì)兒，小蝸牛露出多半個(gè)身體,，兩對(duì)觸角一收一伸,，有趣極了。又過了一會(huì)兒,，它的整個(gè)身體全都鉆出了殼,。它在小木板上慢慢向前爬行，身后留下一道長長的粘液,。不久它爬到了木板邊沿,，面對(duì)“懸崖”它缺沒有一絲畏懼，仍在慢慢向下爬著,。等我抬頭看時(shí),，小蝸牛不見了?！八鼤?huì)去哪兒了,？”原來，它已托著沉重的房子爬到了小木板的背面了,。待我們把木板翻過來,，蝸牛好像又回到了先錢的起點(diǎn)。那時(shí),，它好似無奈地說：“我好不容易爬到這邊,，你們卻把我翻過來，哎,！”不久,，它又找到了一個(gè)合適的地方，又鉆回到它的殼里睡覺去了,。

這真是一只可愛而有趣的小蝸牛呀,！