當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后,，相信大家的收獲肯定不少吧，是時候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了,。這時候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了,。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀讀后感范文,，希望大家能夠喜歡!

三國演義六十四回讀后感篇一

其實劉禪17歲登基時,，便展現(xiàn)出了他的英明之處。劉備初亡,，魏國趁機(jī)派兵攻打蜀國,，此時劉禪并不是急急忙忙地去找相父，而是：引多官入宮,，啟奏皇太后“,，見到諸葛亮后，并不是心急火燎地詢問退敵之策,，而是徐徐說道：“丞相安樂否?”言語中暗有責(zé)備之意,。這樣的從容有分寸，與之后的軟弱無能形成鮮明對比，如果諸葛亮能從一開始就精心指導(dǎo),，他本來是可成為一代明君的,。

諸葛亮事無巨細(xì)都要過問，從全局謀劃到具體指揮,，從糧草的籌集和調(diào)運,，功過賞罰甚至杖責(zé)二十都要親自查看。如此包攬一切事物導(dǎo)致了身邊的年輕人缺少鍛煉機(jī)會,。如馬謖就因此痛失街亭,，而劉禪則一手導(dǎo)致蜀漢滅亡。

我覺得諸葛亮大可給劉禪發(fā)揮才能的空間,，應(yīng)該把大權(quán)逐漸交還給他,。而且諸葛亮曾經(jīng)在一封奏折上說劉禪“不識朱紫”，而且從《出師表》中也可看出諸葛亮對劉禪智商的貶低,。像諸葛亮這般不給孩子實踐機(jī)會,，而且還不停打擊其自信心，那孩子才會自暴自棄,，沒有出息,。此外，諸葛亮死后,，劉禪還曾一度拒絕給他立祠堂,，后又廢除丞相制，可見他對相父的不滿之情,。

“接聽相父處置”的危害性很大,，在育才的過程中往往阻礙了被教育對象的先天才智，埋沒了他們自身的能量,。目前我國教育改革提倡素質(zhì)教育,，說白了就是思想品質(zhì)的教育，應(yīng)該讓孩子走向社會,，而“皆聽”在當(dāng)今家庭教育中仍占據(jù)著主導(dǎo)地位,。家長們包辦孩子一切的事物，不給孩子們自主發(fā)展的空間,。而且當(dāng)孩子取得一些成績時,，家長往往會顯得不屑一顧，認(rèn)為這是我們應(yīng)該做的,，而且我們和其他人還有很大很大的差距,。如此打擊我們的自信心，也導(dǎo)致了如今內(nèi)向的孩子特別多,。如何走出這些誤區(qū)，需要我們每個人去努力,，去實踐,。

三國演義六十四回讀后感篇二

生活中,，有一種收獲，讓人一生受益,，那就是讀書的收獲;人生中,，有一種經(jīng)歷，讓人難以忘懷,，那就是讀書的經(jīng)歷;學(xué)習(xí)中,，有一種營養(yǎng)，甜美無比,，那就是讀書的營養(yǎng),。

書伴我成長，每當(dāng)我陶醉在書的海洋里,，一種奇妙的感覺涌入心房,，我似乎聽到了書對我的呼喚。自小熱愛讀書的我讀了羅貫中的《三國演義》,、施耐庵的《水滸傳》,、吳承恩的《西游記》,、《安徒生童話》等幾本中外著名作品,。

在我的讀過的這些書籍中，給我留下印象最深的便是羅貫中的《三國演義》了,，《三國演義》作為中國四大名著之一是我國古代歷史上一部重要的文學(xué)名著,?！度龂萘x》刻畫了近200個人物形象，其中最為成功的有諸葛亮,、曹操,、關(guān)羽、劉備,、張飛等人,。《三國演義》以三國時期魏,、蜀,、吳三個統(tǒng)治集團(tuán)相互斗爭為主要描寫內(nèi)容。它講述了從東漢末年時期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事,?！度龂萘x》中的人物各具其態(tài)，有長有短,?？偟膩碚f，讀過這本書之后我大開眼界，他們值得我學(xué)習(xí),。

“書是人類進(jìn)步的階梯,。”這是高爾基爺爺?shù)囊痪涿?，也同樣是對書籍贊美的一句名言,。從句中便可以看出書在世界的地位是多么重要，它的價值有多么珍貴,。正如高爾基爺爺所說的一本一本的書,，就像一個一個的階梯，使人爬上高峰,。但是爬上高峰的路是陡的,，是險的，是要努力才能爬上去的,。多讀一些好書,，對自己是有利無害的，如果能夠在實踐的時候不是單純的運用書本中的知識,，而是在書中的知識上不斷的創(chuàng)新,，結(jié)合自己的實際靈活運用，才是讀書的最高境界,。

我想,，書籍是良師益友，是精神的食糧,，我們又有什么理由不好好讀書呢?所以我喜歡讀書,，因為書給了我豐富的知識，我要多讀書!