無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

天宮課堂故事 天宮課堂手抄報(bào)篇一

生活上刻苦精神永遠(yuǎn)美好,。人生之路不可能是永遠(yuǎn)平坦的,。每個(gè)人，總會(huì)遇到這樣或那樣的困難和挫折,。我們必須要在挫折和困難中奮起,。這就需要有刻苦的精神，特別能戰(zhàn)斗和特別能干的精神了,?！俺缘每嘀锌啵綖槿松先??！睂W(xué)習(xí)上刻苦精神永遠(yuǎn)美好!

團(tuán)結(jié)就是力量，是治國之本,，更是治校之本,。試想，一個(gè)集體,，如果內(nèi)部不團(tuán)結(jié),，還出現(xiàn)分歧的話，那這個(gè)集體會(huì)強(qiáng)大嗎?不止這樣,，一些有圖搞破壞的人,，在這個(gè)時(shí)候大力進(jìn)攻，那損失更是不堪設(shè)想,。

科學(xué)與人文并舉,。從小，這一句老話就不斷地在我們的.耳邊回響：愛科學(xué),，學(xué)科學(xué),，用科學(xué)。但是,，真正落實(shí)到的，又有多少人呢?友人認(rèn)為,，只要學(xué)會(huì)做人和文化知識(shí)就可以了,，不用在學(xué)什么科學(xué)了。先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),，對(duì)一個(gè)強(qiáng)大的國家來說,，是必不可少的。身為祖國的“花朵”的我們,，不但要做到科學(xué)與人文并舉,，還要做到規(guī)范與個(gè)性共存!

天宮課堂故事 天宮課堂手抄報(bào)篇二

奮斗是圓夢(mèng)的翅膀,。一代代航天人在航天“試驗(yàn)田”中勤懇耕耘，心有天地經(jīng)緯,、腳向浩瀚天宇,，在一窮二白的基礎(chǔ)上艱苦奮斗，在反復(fù)試驗(yàn)求索中砥礪前行,，在精益求精攻關(guān)下追求卓越,，敢闖難關(guān)、勇開新路,。一個(gè)個(gè)航天員在嚴(yán)格系統(tǒng)全面的訓(xùn)練中學(xué)經(jīng)驗(yàn),、強(qiáng)本領(lǐng)，飛天遨游,、出艙行走需要扎實(shí)的功底,，需要他們具備過硬的心理素質(zhì)和強(qiáng)健的體魄，寒來暑往的刻苦訓(xùn)練讓他們擁有超強(qiáng)的意志力與自信心,。為了偉大的航天事業(yè),，航天工作者與航天員，將艱辛與曲折作為事業(yè)發(fā)展的“階梯”,，以志氣鍛造骨氣,，以骨氣厚積底氣，在接續(xù)奮斗中實(shí)現(xiàn)航天事業(yè)更高水平的創(chuàng)新與突破,。

從“神一”的發(fā)射成功到“神五”“神六”“神七”的宇宙之行……中國的載人航天事業(yè)成果豐碩,。在“追夢(mèng)”的道路上，每一次都是全新的征途,，每一次都是前所未有的挑戰(zhàn),，當(dāng)然，前所未有的挑戰(zhàn)難度也造就了前所未有的高度,。魯迅先生曾說：“其實(shí)地上本沒有路,，走的人多了，也便成了路”,，路是由雙腳踏出來的,，是一步一個(gè)腳印開拓出來的。從1956年中國航天事業(yè)發(fā)展至今,，自力更生,、自主創(chuàng)新是發(fā)展中一以貫之的堅(jiān)持，是推動(dòng)航天事業(yè)發(fā)展壯大的核心競(jìng)爭(zhēng)力,。走前人沒走過的路自然少不了彎路,，闖前人沒闖過的關(guān)也必然少不了挫折，成為先驅(qū),，方能成為先鋒,，唯有敢闖,，才能闖出新天地，搶占“新高地”,。

偉大事業(yè)孕育著偉大精神,。回望航天事業(yè)發(fā)展史,，無論是“東方紅一號(hào)”的成功發(fā)射,，還是神舟系列載人航天工程的重大成就。

無論是北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的全面建成,，還是“嫦娥”奔月與“天問”探火,，從大膽設(shè)想到成功實(shí)踐，無不彰顯著中國與時(shí)俱進(jìn)的航天實(shí)力,。中國的航天事業(yè)從艱難起步到艱辛跋涉再到取得輝煌業(yè)績(jī),，在浩瀚太空中留下的是中國身影、中國足跡,，在航天事業(yè)的發(fā)展道路上留下的是中國精神,、中國力量。這種精神與力量必將引領(lǐng)著14億中華兒女萬眾一心齊奮斗,，激蕩起磅礴偉力,，奮進(jìn)新征程，逐夢(mèng)新時(shí)代,。

天宮課堂故事 天宮課堂手抄報(bào)篇三

“天宮課堂”,，一個(gè)曾經(jīng)僅僅存在于人們頭腦中和科幻小說中的名詞，如今卻成為了美麗的現(xiàn)實(shí),。2021年12月9日,，“天宮課堂”進(jìn)行了首次太空授課，“太空教師”翟志剛,、王亞平,、葉光富與地面課堂師生互動(dòng)交流；2022年3月23日,，“天宮課堂”第二課開講,；再到今天，“天宮課堂”第三課又帶來了一場(chǎng)精彩的太空科普課,。這樣一場(chǎng)又一場(chǎng)的神奇的課堂體驗(yàn),，進(jìn)一步拉近了社會(huì)大眾特別是青少年與載人航天的距離，使他們一度被引燃的探知航天奧秘,、學(xué)習(xí)航天知識(shí)的熱情持續(xù)高漲,。

然而,，每一次簡(jiǎn)單而有趣的“天宮課堂”背后,，都不是簡(jiǎn)單的操作,，而是凝結(jié)著諸多航天科研人員的智慧和汗水。既要滿足廣大師生的實(shí)際需求,，選取他們感興趣的問題,、想了解的知識(shí)，又要結(jié)合空間站的設(shè)施條件,，同時(shí)還要將課程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得巧妙而有趣,，經(jīng)過如此用心地“備課”，這堂課著實(shí)令人充滿期待,。

一堂“太空課”,，何以如此牽動(dòng)國人的心？就在于它的意義遠(yuǎn)不只課堂上的內(nèi)容展示,，而是其背后所彰顯的偉大精神和帶給國人的自信與力量,。通過天地對(duì)話，能夠激發(fā)青少年的科學(xué)探索精神,，進(jìn)而點(diǎn)亮他們的科學(xué)夢(mèng)想,。從一次次的科學(xué)演示和講述中，孩子們能切實(shí)感受到科學(xué)的奧妙,，并從中感嘆航天科技的威力,，民族自尊心、自信心,、自豪感也會(huì)油然而生,。一堂科學(xué)課，無疑也是一堂愛國主義和理想信念教育課,。

從“嫦娥”探月,、“長(zhǎng)五”飛天、“天問一號(hào)”成功著陸,，到“祝融”探火,、“羲和”逐日、“天和”遨游星辰,，中國的科技發(fā)展一日千里,，這背后離不開一代又一代科技工作者開拓創(chuàng)新、永攀高峰的拼搏與進(jìn)取,?？萍紡?qiáng)國之路上，我們的接力棒不但要一代代傳下去,，而且要一代比一代更出彩,。

科技?jí)襞c中國夢(mèng)緊密相連。青少年是祖國的希望,、民族的未來,，理應(yīng)高擎科技強(qiáng)國的接力棒,，樹立遠(yuǎn)大理想，弘揚(yáng)科學(xué)精神,，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而努力奮斗,。