工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

語文老師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇一

一,、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學(xué)效率,。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，創(chuàng)造愉悅的課堂氣氛,。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂教學(xué)模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí),。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

二,、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，兩周換一次語文小組代表人，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外，每日組織語文課代表領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力,。三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘，借助故事,，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日要求學(xué)生自主借閱班級(jí)圖書角的各類書籍,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，同時(shí)每天課前十分鐘讓學(xué)生交流自己最近閱讀的好書或者積累的好詞句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力,。三年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用文化參對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭,，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí),，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì),，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

四,、積極參加學(xué)校及學(xué)區(qū)的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加學(xué)校和學(xué)區(qū)組織的各類教研活動(dòng)。4月份參加了學(xué)區(qū)組織的全學(xué)區(qū)語文課堂“同堂異構(gòu)”的講課比賽,。并在縣淵泉第二小學(xué)聽課10節(jié),，收益匪淺。除外出聽課外,，我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動(dòng),，聽課節(jié)數(shù)達(dá)12余節(jié)。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,，作記錄，寫感受,，收集最新的教學(xué)信息,，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足,。

總之,，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

由于自身的能力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢(shì)不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,。或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

2、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服。

3,、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位,。

語文老師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇二

根據(jù)教體局的統(tǒng)一安排,，小學(xué)語文課堂教學(xué)競(jìng)賽3月22日開始，3月29日結(jié)束,，期間有33位各單位選拔來的優(yōu)秀教師匯報(bào)了他們對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)的處理,，小學(xué)語文新課程課堂教學(xué)競(jìng)賽總結(jié)。現(xiàn)從兩個(gè)方面總結(jié)如下：

一,、成績(jī)方面：

（1）參賽教師基本上都是新面孔,，是在新課程實(shí)驗(yàn)中涌現(xiàn)出來的教學(xué)新秀，他們理念新,，素質(zhì)高,，角色定位準(zhǔn)確，能創(chuàng)造性地使用教材,，對(duì)二年級(jí)這個(gè)學(xué)習(xí)的特殊階段把握較好,，注意了復(fù)習(xí)和教學(xué)新知相結(jié)合，注意了逐步由識(shí)字向讀寫的過渡，注意了習(xí)慣的連續(xù)培養(yǎng),。對(duì)同一內(nèi)容的處理各有千秋,，使人明顯感到，課堂上離“教參”漸“遠(yuǎn)”,，離學(xué)生更近,，在組織中激發(fā)興趣，在參與中因勢(shì)利導(dǎo),，在評(píng)價(jià)中總結(jié)方法,，學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境更為寬松，主體性得到更大程度的發(fā)揮,，自主體驗(yàn),，有效合作，探究創(chuàng)新在課堂上隨處可見,，惜時(shí)增效,、輕負(fù)高效的教育思想也得到較為充分的貫徹。

（2）這次活動(dòng)的評(píng)委仍和過去一樣,，由教學(xué)骨干和教研員共同擔(dān)任,。23位評(píng)委大多數(shù)參加了去年的教學(xué)競(jìng)賽，是我市新課程實(shí)驗(yàn)的排頭兵,，他們用課堂教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)看待每一位教師的教學(xué),，既是評(píng)判者，又是學(xué)習(xí)者,，教育論文《小學(xué)語文新課程課堂教學(xué)競(jìng)賽總結(jié)》,。在當(dāng)天最后一位教師教學(xué)完畢，大家坐在一起,，交流感受,，總結(jié)得失，獨(dú)立打分,，并且都寫出了文字總結(jié),，我們相信賽講中教師的經(jīng)驗(yàn)首先會(huì)很快在評(píng)委們所在的學(xué)校推廣。

（3）隨著新課程實(shí)驗(yàn)的深入進(jìn)行,，我們的教學(xué)對(duì)象發(fā)生了很大的變化,。盡管只是二年級(jí)學(xué)生，但對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣比過去更濃了,，思維更活躍了,，愛讀書了，愛寫字了,，愛積累了,，敢于發(fā)言，特別是敢于表達(dá)自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)感受，能提出一些有質(zhì)量的問題,，甚至還能給老師出一點(diǎn)“難題”,。教改著眼于學(xué)生，落腳于學(xué)生,，由此我們對(duì)今后的實(shí)驗(yàn)更加充滿了信心,。

（4）教學(xué)競(jìng)賽不是只為了給參賽教師分出個(gè)名次，而是要通過活動(dòng)推動(dòng)和引導(dǎo)我們整個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苡行У南蚩v深進(jìn)行,，這是主辦者的意圖,，也是廣大教師的愿望。從第一天開始,，就有大批來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及局直學(xué)校的老師踴躍聽課,，我們既為這種現(xiàn)象高興，同時(shí)也為安置他們做了不少工作,，好幾天都是人滿為患,。聽課秩序井然，他們認(rèn)真的做記錄,，不但關(guān)注教師的教學(xué)設(shè)計(jì),，還特別關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，有時(shí)也積極參與了教學(xué)互動(dòng),。除了主辦學(xué)校的老師上完課就趕來聽課外,，尹莊、焦村等地的老師積極性更高,。在市一小賽點(diǎn)我們發(fā)現(xiàn),，有不少人是站著聽課，還有人在連站都沒有地方時(shí),，又匆匆趕往實(shí)驗(yàn)小學(xué)去聽數(shù)學(xué)課,。

（5）據(jù)我們了解的一些情況，很多單位都以非常積極的心態(tài)看待競(jìng)賽活動(dòng),。有不少學(xué)校都是校長(zhǎng)直接抓選拔和參賽，他們放大了教學(xué)的準(zhǔn)備過程,，做到了一人參賽,，大家提高，可以說任何一節(jié)好課都是集體智慧的結(jié)晶,，一節(jié)好課就是“研”出來的,。試想，搞一次活動(dòng),，我們的領(lǐng)導(dǎo)和教師在新課程的旗幟下更加凝聚,，我們對(duì)課改的認(rèn)識(shí)更趨統(tǒng)一，我們整體隊(duì)伍的水平能更上一個(gè)層次，這不就是最大的收獲嗎,？

二,、存在問題及改進(jìn)建議：

要遵照語文教學(xué)的規(guī)律辦事，不能隨心所欲的搞教學(xué)“拼盤”,。比較突出的表現(xiàn)是有的教師故意的混淆了課時(shí)的概念,，取第一課時(shí)之頭，用第二課時(shí)之尾,，用意十分清楚,，是想展示自己創(chuàng)設(shè)情境和拓展訓(xùn)練的水平，想給聽者一個(gè)“亮點(diǎn)”,，殊不知這樣做違背了學(xué)習(xí)的規(guī)律,，淡化了教學(xué)的主體，其實(shí)也不會(huì)收到多少效果,。