范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

美文摘抄及評析 美文摘抄及鑒賞篇一

——題記

是啊,，人生如花,。我這朵花,，既不喜歡濃妝艷抹的打扮,，也不喜歡默默無聞的生活，只喜歡它——繪畫,。

我從小就癡迷于繪畫,，繪畫是我第一個知心的朋友。那詩情雅韻的水粉畫,，栩栩如生的素描畫,，是那樣的吸引我的眼球。記得幼兒園的時候,，我笨拙的小手畫了第一筆畫,，一朵歪歪斜斜的花。當(dāng)時的我見著筆呀,、紙呀,，就嚷著要。我與繪畫仿佛有解不開的情結(jié)：我喜歡那雪白雪白的紙,，喜歡那烏黑烏黑的勾邊筆,，喜歡那五彩繽紛的顏色。

媽媽在我四五歲時就給我報了一個繪畫班,。剛開始的時候,，我興趣十足，每天聽話地上課,、練筆,，繪畫。我的老師都夸我潛力好,，進步快,。別的孩子剛剛學(xué)會簡單的簡筆畫，我都可以畫稍微復(fù)雜一點的卡通畫了。

可是誰又不是“新官上任三把火”呢,？堅持了差不多一年余,，我漸漸失了興趣。課也不愿意上,，筆也不愿意拿,。有一次，我在媽媽的“威逼利誘”下去上課,。剛走到路上,，就看見一堆人圍著一個老爺爺。我擠進去一瞧：老爺爺雖然飽經(jīng)風(fēng)霜,，但是蒼勁有力的手仍然捏著一支大毛筆,，飽蘸濃墨，任由筆尖在白紙上“跳舞”,。不一會兒,，一支活靈活現(xiàn)的梅花映在紙上。我忍不住拍手叫好,，心里卻思潮起伏,。老爺爺雖然年紀大了，但還對藝術(shù)有著執(zhí)著的追求,。而我呢,？剛學(xué)了幾天畫畫就不想堅持了，算什么追求藝術(shù),？我又仔細看了看畫中的梅花,，那么自然，那么傲人,。沒有時間的沉淀,，哪有如此的梅花？如果老爺爺也像我這樣懶懶散散,，半途而廢,，那是斷不會畫出這么栩栩如生的梅花的。俗話說：“不經(jīng)一番徹骨寒,，哪來梅花撲鼻香,？”我仿佛恍然大悟，向繪畫班的方向奔去,。

我提起與我久別重逢的畫筆,，()重新開啟了我的繪畫之門。這扇門,，仿佛顯得更加璀璨,，更加閃耀,，更加迷人。

時光飛逝,，我沒有因為任務(wù)繁重而拋棄繪畫這門藝術(shù),。因為我知道，我與繪畫,，已經(jīng)結(jié)下了永遠也解不開的情結(jié),。我眼前的陰霾也漸漸被掃清，越來越能體會到繪畫的真諦：繪畫,，不僅給人一種美的享受,，繪畫還是一種精美的藝術(shù)，它處處體現(xiàn)了藝術(shù)之美,，每一個從這繪畫藝術(shù)門前走過的人,，都是無可挑剔的藝術(shù)人,。

侯玉婷的《繪畫情結(jié)》一文,，像磁石一樣吸引著我，文章的構(gòu)思可謂是獨具匠心：開篇“一朵花,，一朵開得正艷的花,，它開在百花爭艷的花園，靜靜地在陽光下沐浴,，與蝴蝶談心,。”一句話就緊緊地抓住了讀者的心,，引人入勝,。畫畫的旅途可謂是一波三折，開始是興趣盎然,，信心百倍,，可是好景不長，逐漸對畫畫失去興趣,，而是在媽媽的威逼利誘下才肯學(xué)畫,，而路遇一位畫畫的老爺爺，這件事成了我繪畫的里程碑,，老爺爺成了“我”繪畫的榜樣,，從此又愛上了畫畫。結(jié)尾畫龍點睛“我與繪畫,，已經(jīng)結(jié)下了永遠也解不開的情結(jié),。我眼前的陰霾也漸漸被掃清，越來越能體會到繪畫的真諦：繪畫,，不僅給人一種美的享受,，繪畫還是一種精美的藝術(shù),，它處處體現(xiàn)了藝術(shù)之美?！倍乙舱諔?yīng)了開頭,，深化了中心。

美文摘抄及評析 美文摘抄及鑒賞篇二

我最尊敬的一位我的老師是我的班主任張我的老師,。她像媽媽一樣嚴格要求我們,，疼愛我們。

張我的老師留著一頭長發(fā),，她心地善良,，和藹可親。有一次,，我寫的字歪歪扭扭的,，非常難看。張我的老師把我留了下來,，讓我重新寫,。一直讓我把字寫工整、規(guī)范為止,，張我的老師才讓我回家,。我當(dāng)時很恨張我的老師，心想：不就是幾個字嗎 ,？寫好寫壞不都是一樣嗎,？干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規(guī)范,，真是浪費時間,。回到家,，我把挨留的原因告訴了媽媽,，媽媽對我說：“字是門面，從寫字上能看出一個人的性格,。張我的老師嚴格要求是對的,，是對你負責(zé)，你寫一手好字是自己的,，誰也盜不去,。”聽了媽媽的一席話,，我明白了張我的老師的用意,，使我更加敬佩張我的老師了。從那以后,，我就象個一年級的小學(xué)生,，天天堅持練字,，無論寫什么作業(yè)都堅持把字寫工整，寫規(guī)范,。過了一段時間,，我的字比以前漂亮了，規(guī)范了,，還多次受到我的老師的表揚,。這都是張我的老師嚴格要求的結(jié)果啊,！

張我的老師在學(xué)習(xí)上嚴格要求我們,，在生活上關(guān)心我們。我們班有46名同學(xué),，張我的老師為使同學(xué)們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中,，她利用休息時間走 訪了每個家庭，對每個孩子的家庭狀況都了如指掌,，以便及時給予我們關(guān)愛,。張我的老師還會察言觀色呢！每當(dāng)有同學(xué)病了,，不用同學(xué)說,，她總是主動問同學(xué)怎么了,，用藥了嗎,，如果病情嚴重的，她還會親自帶同學(xué)去就醫(yī),，使同學(xué)的病得以及時治療,。一次我在玩耍時，不慎將手劃破了,，我的老師知道了,，便急忙帶我去校衛(wèi)生室進行處理。血止住了,，并貼上了創(chuàng)可貼,，當(dāng)時我特別激動，我真為有這樣一位要求嚴格,、關(guān)心體貼我們的我的老師而自豪,。

這就是我最尊敬的一位我的老師——張我的老師。

雖然每天同學(xué)們都要與我的老師打交道,，但是要寫好我的老師還真不容易,，這并不是同學(xué)們對我的老師觀察不細造成的，而是應(yīng)該從哪些方面寫才能真正把我的老師寫“活”,。

這篇習(xí)作總體上來說還是不錯的,，從寫字,、家訪和治傷三個側(cè)面寫出自己為什么尊敬我的老師的理由，讀起來讓人信服,。

不足之處：第二段有一些對我的老師形象的描寫,，但顯然沒有寫出我的老師的特點。文中如果有一些細致描繪,，那樣更顯得生動,。比如多寫一些我的老師治傷的神情與動作，就更顯得充實了,。