在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,歡迎大家分享閱讀。
記承天寺夜游導(dǎo)學(xué)案 記承天寺夜游導(dǎo)入新課篇一
1.積累文言詞語,,掌握讀音和意義并背誦,。
2.品味作者蘊(yùn)含在文字中的豐富情感,感悟作者的人格魅力,。
教學(xué)重點(diǎn):品味作者蘊(yùn)含在文字中的“樂”,。教學(xué)難點(diǎn):“閑人”蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵。
◎借助工具書和課下注釋,,讀準(zhǔn)字音,,準(zhǔn)確、順暢地朗讀課文,。
1.一讀課文,,借助書下注釋及有關(guān)參考資料完成下題,。
(1)讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音
遂()寢()荇()
(2)文學(xué)常識積累
《記承天寺夜游》的作者是北宋的(),字()是()家,、()家,。“唐宋八大家”之一,。與其父蘇洵,、其弟蘇轍并稱“三蘇”。代表作品有(),、(),、()()。
2,。二讀課文,,借助書下注釋及有關(guān)參考資料,解釋下列詞語,。
(1)念()相與()中庭()空明()但()閑人()
(2)一詞多義
未復(fù)有能與其奇者遂至承天寺尋張懷民
念無與為樂者寡助之至
(3)詞類活用:
相與步于中庭
(4)古今異義
但少閑人如吾兩人者耳古義:今義:
月色入戶古義:今義:
念無與為樂者古義:今義:
◎聰明在于學(xué)習(xí),,天才在于積累。
文言文翻譯的“四字訣”:留:人名地名保留不譯,;
加:單音節(jié)加字組成詞,;
刪:贅余的文言詞匯刪去;
換:找近義詞
老師幫你學(xué)知識
3.用一句話簡要概括文章內(nèi)容,。
4.三讀課文,,初步口譯句子,了解課文大意,,在課本中注明你的疑問,。
_________________________________________________
5.老師幫你學(xué)知識
“記”即游記;記承天寺在現(xiàn)在湖北黃岡南,,點(diǎn)明游的地點(diǎn);“夜”點(diǎn)明時(shí)間,。題目點(diǎn)明文章的寫作內(nèi)容,,簡潔明了。
蘇軾少時(shí)即精通經(jīng)史,,善于寫文章,。21歲即高中進(jìn)士,38歲任密州太守,,40歲任徐州太守,,43歲(元豐二年)任湖州太守。也就是在這一年蘇軾因?qū)π路ǔ钟胁煌庖?,被網(wǎng)羅罪名,,投入監(jiān)獄,,這就是歷史上著名的“烏臺(tái)詩案”,。兩年后出獄被貶為黃州團(tuán)練副使(閑散不管事的官職),官銜上還加了“本州安置”字樣,不得簽署公事,,不得擅離安置所,沒有薪俸,。實(shí)際上跟流放差不多,。他租數(shù)十畝荒地經(jīng)營,筑水壩,,建魚池,,移樹苗,種植稻麥和蔬菜,,并在坡邊自筑茅屋,,號“東坡居士”。本文就是作者被貶于黃州的困苦境遇中寫的,。元豐六年,,是作者被貶謫到黃州的第四年。
張懷民,,名夢得,,。宋神宗元豐六年(西元一零八三)貶黃州,,初時(shí)寓居承天寺,。曾筑亭於住所之旁,以縱攬江山之勝概,,蘇軾名之為“快哉亭”,。蘇軾之弟蘇轍亦有黃州快哉亭記,謂張懷民雖屈居主簿之類的小官,,但心胸坦然,,絕不因遷謫而郁郁寡歡,公務(wù)之暇,,以山水怡情悅性,,處逆境而無悲戚之容,是位有過人自制力和品格清高超逸的人,。蘇軾在寫《記承天寺夜游》時(shí)和張懷民當(dāng)時(shí)都被貶黃州,,可以算是志同道合之人。
記承天寺夜游導(dǎo)學(xué)案 記承天寺夜游導(dǎo)入新課篇二
(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.有關(guān)蘇軾的文學(xué)常識,在了解文章背景的基礎(chǔ)上,,深入理解作者復(fù)雜微妙的心境,。
2.熟讀課文,體會(huì)文章的含義及情趣。
3.背誦并默寫課文,。
(二)學(xué)習(xí)重點(diǎn)
認(rèn)真閱讀課文,,把握課文的修辭手法和感情內(nèi)涵,學(xué)習(xí)寫景和借景抒情的寫作方法,。
(三)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1.資料鏈接
★作者簡介
蘇軾(1037—1101),,字子瞻,號東坡居士,,眉州眉山(今四川眉山)人,,北宋著名的文學(xué)家、書畫家,。與其父蘇洵,,弟蘇轍,并稱“三蘇”,,同在“唐宋八大家”之列,。他是宋仁宗嘉佑二年(1057年)的進(jìn)士,官至翰林學(xué)士,、知制誥,、禮部尚書。曾上書力言王安石新法之弊,,后因作詩刺新法下御史獄,,遭貶,卒后追謚“文忠”,,北宋中期的文壇領(lǐng)袖,,文學(xué)巨匠。他擅長詩,、詞,、散文:在詩歌上,與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”,,今存其詩2700多首,,題材廣泛,內(nèi)容豐富多彩,,代表了北宋詩的最高成就,;在北宋詞壇上,開辟了豪放詞風(fēng),,同杰出詞人辛棄疾并稱為“蘇辛”;散文方面,,他以扎實(shí)的功力和奔放的才情,,發(fā)展了歐陽修平易舒緩的文風(fēng),與歐陽修并稱“歐蘇”,。在政治上屬以司馬光為領(lǐng)袖的舊黨,。在書法方面成就極大,,與黃庭堅(jiān)、米芾,、蔡襄并稱“宋四家”,。他的論畫卓有所見,主張“神似”“傳神”,,提出“詩中有畫”“畫中有詩”,,在畫史上很有影響。他善畫竹石,,其真跡今僅存《古木怪石圖》,。著有《東坡全集》、《東坡樂府》,。
★背景透視
蘇軾少時(shí)即精通經(jīng)史,,長于寫文章。元豐二年(1079),,蘇軾因?qū)π路ǔ钟胁煌庖?,被網(wǎng)絡(luò)罪名,投入監(jiān)獄,,這就是歷史上著名的“烏臺(tái)詩案”,。出獄后,被貶為黃州團(tuán)練副使(地方軍事助理官),。官銜上還加了“本州安置”字樣,,不得簽署公事,不得擅離安置所,,實(shí)際上跟流放差不多,。《記承天寺夜游》是蘇軾在被貶于黃州的困苦境遇中寫的,。元豐六年,,是作者被貶謫到黃州的第四年。
★題目解說
《記承天寺夜游》是寫一個(gè)月光皎潔的夜晚,,作者無法入眠,,到承天寺去找好友張懷民,兩個(gè)人一同在月光如水的庭院中漫步,。作者以詩一樣的筆觸描繪了月色之美,,創(chuàng)造了一個(gè)清冷皎潔的意境,同時(shí)也流露出遭貶生涯中自我派遣的特殊心情,。
2.給下列加粗注音,。
遂()至承天寺懷民亦未寢()藻()荇()交橫
竹柏()影也解()衣欲睡積水空明()
3.填空題。
《記承天寺夜游》作者,字,,號,,謚號,眉州眉山人,,(朝代)著名,、。他與其父,,其弟合稱“三蘇”,,同為“”之列。他的詞筆力雄健,,氣勢磅礴,,意境開闊,開創(chuàng)了詞風(fēng),。
4.解釋下列字的意思,。
(1)解衣欲睡欲:
(2)欣然起行欣然:
(3)遂至承天寺遂:
(4)蓋竹柏影也蓋:
(5)相與步于中庭相與
(6)庭下如積水空明空明:
(7)念無與為樂者念:
(8)但少閑人如吾兩人者耳但:
5.解釋下列句子:
(1)念無與為樂者,遂至承天寺尋張懷民,。
(2)庭下如積水空明,,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也
(3)何夜無月,?何處無竹柏,?但少閑人如吾兩人者耳
1.文章運(yùn)用了哪幾種表達(dá)方式,請結(jié)合文章內(nèi)容具體談一談,?
2.?dāng)⑹霾糠址謩e交代了哪些要素,?
3.文章是如何描繪月色的?試把文章中寫月的句子找出來讀一讀,,并說說運(yùn)用了什么修辭手法,?
4.文章的最后一句流露出作者怎樣的思想感情?請結(jié)合當(dāng)時(shí)的寫作背景具體談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
5.你認(rèn)為文中的“閑人”包含了哪兩層意思,?
蘇軾一生堅(jiān)持自己的政治理想,,為此,他屢遭貶謫,,歷經(jīng)坎坷,,但無論走到哪里他都能在江山風(fēng)月中自得其樂。他對美好事物的追求,、對豁達(dá)樂觀的堅(jiān)守如皎皎明月照亮了歷史的天空,!面對生活的風(fēng)雨坎坷,愿我們的心靈也能永遠(yuǎn)澄澈明凈,,愿我們的人生能夠更加豁達(dá)從容,!
背誦詩文,,收集有關(guān)寫月的著名詩句及篇章,并作好摘錄,。
參考答案
一、
ì qǐn zǎo xìng bǎi jiě kōng
3.蘇軾子瞻東坡居士文忠北宋文學(xué)家書畫家蘇洵蘇轍唐宋八大家豪放
4.(1)想要,,正要(2)高興的樣子(3)于是,,就(4)原來是(5)共同,一起(6)清澈透明(7)考慮,,想到(8)只是
5.
(1)想到?jīng)]有與我同樂的人,,便來到承天寺尋找張懷民。
(2)月色灑滿庭院,,如同積水充滿院落,,清澈透明,水中仿佛有藻,、荇交叉錯(cuò)雜,,原來是竹、柏樹的影子,。
(3)哪個(gè)夜晚沒有月色,?哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹?只不過少有像我們這樣的閑人罷了,。
二,、
1.
①“元豐六年……相與步于中庭——敘述
②“……蓋竹柏影也”——描寫
③“……但少閑人如吾兩人者耳”——議論
2.時(shí)間:元豐六年十月十二日
地點(diǎn):承天寺中庭
人物:“我”和張懷民事情的
起因:月色優(yōu)美
3.“庭下如積水空明,水中藻荇交橫,,蓋竹柏影也,。”運(yùn)用了比喻的修辭手法,。
4.賞月的欣喜,,貶謫的落寞,自我排遣的達(dá)觀,。
5.一是指清閑的人,,具有閑情雅致的人;二是指政治生活清閑的人,,雖有遠(yuǎn)大政治抱負(fù)卻抑郁不得志的人,。
記承天寺夜游導(dǎo)學(xué)案 記承天寺夜游導(dǎo)入新課篇三
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、誦讀:熟讀成誦,,讀出文章韻味,。
2、積累:掌握文中重點(diǎn)字詞句的含義,。
3,、感悟:感受作者的特殊心境,,領(lǐng)悟作者的人生態(tài)度。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1,、誦讀:熟讀成誦,,讀出文章韻味。
2,、積累:掌握文中重點(diǎn)字詞句的含義,。
3、感悟:感受作者的特殊心境,,領(lǐng)悟作者的人生態(tài)度,。
【自主導(dǎo)學(xué)】
1.蘇軾,字 ,,號 ,,北宋著名的 ,在詩詞,、散文方面都有杰出成就,,與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”,,均在“唐宋八大家”之列,。 本篇課文就出自蘇軾的一部筆記 ,僅83字的寫景小品,,看似單純寫景,,實(shí)則是有寓意的,要耐心尋味,。
2.給下列字注音,。
遂( ) 寢 ( ) 藻( ) 荇( )
3.解釋加點(diǎn)詞語的意思。(6分)
①念無與樂者( ) ②遂至承天寺( )
③相與步于中庭( ) ④庭下如積水空明( )
⑤蓋竹柏影也( ) ⑥如吾兩人者耳( )
4.積累古人寫“月”的詩句,。
【自主合作探究】
5.本文“記”的要素是:
⑴時(shí)間:
⑵地點(diǎn):
⑶人物:
⑷事件:
6.把下列句子譯成現(xiàn)代漢語,。
①懷民亦未寢,相與步于中庭,。
②庭下如積水空明,,水中藻,荇交橫,,蓋竹柏影也,。
③何夜無月?何處無竹柏,?但少閑人如吾兩人耳,。
7.默寫出文中描寫庭中月光澄澈的句子,并對其寫景的妙處試作簡要的分析
8. 全文沒有一處直接寫友情,,但可以從字里行間看出來,,請找出能表現(xiàn)蘇軾與張懷民友情的句子(寫出兩句),,并以其中一句為例,說說你選擇的理由,。
9.全文以“ ”為線索,,依據(jù)作者的行蹤,以詩的筆觸描繪了 圖,,創(chuàng)設(shè)了一種清冷皎浩的意境,,表達(dá)了作者曠達(dá)心境。
【反饋檢測】
10.解釋下列加點(diǎn)詞語的古今義,。(4分)
但少閑人如吾兩人者耳。
①但 古: 今: ②閑人 古: 今:
11.下面對加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
a.念無與為樂者(思念) b.遂至承天寺(于是,,就)
c.懷民亦未寢(睡覺) d.相與步于中庭(共同,,一起)
12.對“何夜無月?何處無竹柏,?但少閑人如吾兩人者耳”一句理解有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
a.哪里都有月夜,、竹柏,只是缺少我們兩個(gè)這樣的賞月的閑人罷了,。
b.表現(xiàn)了作者為大自然的美景所陶醉,,而產(chǎn)生了異常欣喜的心情。
c.表現(xiàn)了作者在政治上受排擠,,心情苦悶,,只好去大自然中尋找快樂和解脫。
d.表現(xiàn)了作者超然物外,、曠達(dá)樂觀的生活態(tài)度,。
13.文中表現(xiàn)興奮和喜悅的句子是_________________,它與“___________”一句相照應(yīng),,顯得一起一伏,,一沉悶,一活躍,。(2分)
14.本文的構(gòu)思角度是(),。(2分)
a.托物言志b.即景生情c.類比象征d.以物喻人
15.“庭下如積水空明,水中藻荇交橫,,蓋竹柏影也,。”這幅月夜圖,,作者沒有直接寫月,,卻處處在寫月,這樣寫妙在何處,?(3分)
16.“何夜無月,?何處無竹柏,?但少閑人如吾兩人者耳?!笔侨牡狞c(diǎn)睛之筆,,請參考下面的背景材料,說說為什么作者稱自己為閑人,,這體現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)怎樣的心境,?(4分)
背景材料:蘇軾才華橫溢,有濟(jì)世之志,,力主政治改革,,但對王安石變法的激進(jìn)之處持有不同意見,后被貶為黃州團(tuán)練副使,,實(shí)際如同流放,,《記承天寺夜游》即寫于此時(shí)。
記承天寺夜游導(dǎo)學(xué)案 記承天寺夜游導(dǎo)入新課篇四
1,、積累重點(diǎn)文言字詞,,疏通文義。
2,、概括文章內(nèi)容,,體味作者復(fù)雜的情感。
3,、品味文中意境優(yōu)美的寫景句子,學(xué)習(xí)景物描寫的方法,,感受并學(xué)習(xí)作者豁達(dá)的人生態(tài)度。
1,、概括文章內(nèi)容,,體味作者復(fù)雜的情感。
2,、品味文中意境優(yōu)美的寫景句子,學(xué)習(xí)景物描寫的方法,,感受并學(xué)習(xí)作者豁達(dá)的人生態(tài)度。
1課時(shí)
一,、知識鏈接
1,、了解游記的常識
簡單地說,游記就是將旅途中的所見所聞所感描述下來表達(dá)自己內(nèi)心情感的一種文體,?!队洺刑焖乱褂巍肪褪翘K軾將自己在晚上在承天寺的所見所聞?dòng)涗浵聛淼囊黄牢摹?/p>
2、作者介紹
蘇軾(1037—1101),,北宋著名文學(xué)家,,字子瞻,號東坡居士,,眉山(今四川眉山市)人,。與父蘇洵,、弟蘇轍,合稱“三蘇”,。他擅長詩詞,、散文,是“唐宋八大家”之一,。有文集《東坡全集》傳世,。代表作品有《赤壁賦》《石鐘山記》《題西林壁》《贈(zèng)劉景文》《飲湖上初晴后雨》等。
3,、寫作背景
蘇軾生活的時(shí)代大興“新法”,,改革之風(fēng)大盛。由于他反對王安石“新法”而被調(diào)離出京,。神宗元豐二年(1079年),,因御史李定、何正臣等說他寫詩諷刺了“新法”而被捕入獄,。這就是當(dāng)年有名的“烏臺(tái)詩案”(烏臺(tái),指當(dāng)時(shí)的御史府),。經(jīng)過長時(shí)間的審問折磨,,差一點(diǎn)掉了腦袋。由于范鎮(zhèn),、張方平等的營救,,十二月作者獲釋出獄,被貶謫到黃州任團(tuán)練副使,,但不得『簽書公事』,也就是說做著有職無權(quán)的閑官,。在這種情況下,,作者寫了這篇短文,真實(shí)記錄了他當(dāng)時(shí)生活的一個(gè)片段,,透露出他在貶謫中自我排遣的特殊心境,。
二、自主學(xué)習(xí)
(一)正音釋義
1,、查字典,,給下列詞語中加點(diǎn)的字注音,,并讀一讀。
解()衣遂()至
未寢()藻荇交橫()
2,、解釋下列詞語,。
月色入戶:
欣然起行:
念無與為樂者:
相與步于中庭:
庭下如積水空明:
藻荇交橫:
蓋竹柏影也:
但少閑人如吾兩人者耳:
(二)整體感知
1、初讀課文,,要求:讀準(zhǔn)字音,、讀出節(jié)奏、讀出情感
2,、結(jié)合注釋和工具書翻譯整篇文章,。
三、合作學(xué)習(xí)
1,、作者看到了什么景色,?為什么這句描寫景色的句子會(huì)成為千古名句?(請從修辭角度賞析)
2,、從“但少閑人如吾兩人者耳”一句中,,你體會(huì)出作者怎樣的思想感情?
3,、文中“何夜無月,?何處無竹柏?”顯然與實(shí)際不符,,因?yàn)椴⒎敲恳苟寄芤姷皆律?,每處都有竹柏。你是如何理解這句話的,?
記承天寺夜游導(dǎo)學(xué)案 記承天寺夜游導(dǎo)入新課篇五
1,、反復(fù)誦讀,領(lǐng)悟文章的思想感情,。
2,、了解文章寫景抒情的方法。
3,、品味樸素自然,、意味雋永的語言。
分析文章的景色描寫并體味意境,。
:體會(huì)作者樂觀曠達(dá)的心境,。
朗讀法合作討論法
蘇軾:(1037――1101年),字子瞻,,號東坡居士,四川眉山人,。蘇軾是一位具有多方面才能的藝術(shù)家,。他的詩浪漫瑰麗,,氣勢不凡;他的詞境界高遠(yuǎn),,開啟宋詞豪放一派,;他的書法大氣淋漓,并列“宋四家”之一,;他的繪畫也自成一家,,為后人所稱道。在散文方面,,作為“唐宋八大家”之一,,他不僅創(chuàng)作數(shù)量很大,而且以氣勢縱橫,,變化多姿,,暢達(dá)明快形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。
本文寫于宋神宗元豐六年(1083年),,當(dāng)時(shí),,作者被貶官到黃州已經(jīng)有四年了。元豐二年七月,,歷史上著名的“烏臺(tái)詩案”,,御史李定等人摘出蘇軾的有關(guān)新法的詩句,斷章取義,。八月,,將他逮捕入獄。過長時(shí)間的審問折磨,,他幾次都差點(diǎn)丟了性命,。十二月作者獲釋出獄,被貶謫到黃州任團(tuán)練副使,,但不得“簽書公事”,,也就是說做著有職無權(quán)的閑官。在這種情況下,,作者寫了這篇短文,,對月夜的景色作了美妙的描繪,真實(shí)的記錄了他當(dāng)時(shí)生活的一個(gè)片段,。
張懷民,,1083年貶黃州,起初寓居承天寺,,心胸坦然,,絕不掛懷于貶謫之事。公務(wù)之暇,,以山水怡情悅性,,處逆境而無悲戚之容,,為品格清高超逸之人。
“記”是古代的一種文體,??梢杂洈⒚鑼懀部梢允闱樽h論,,并通過記事,、記物,寫景,、記人來抒發(fā)作者的感情或見解,,即景抒情,托物言志,。因此,,它可以寫景狀物如《核舟記》,也可以敘事如《桃花源記》,,也可以將寫景狀物與議論抒情結(jié)合起來像《小石潭記》,。
1、讀準(zhǔn)節(jié)奏(a+b+c)
元豐六年/十月十二日,,夜,,解衣欲睡,月色入戶,,欣然起行,。念/無與樂者,遂/至承天寺,,尋/張懷民,。懷民/亦未寢,相與/步于中庭,。
庭下/如積水空明,,水中/藻、荇交橫,,蓋/竹柏影也,。
何夜無月?何處/無竹柏,?但/少閑人/如吾兩人者耳,。
1、解釋下列詞語(a+b+c)
(1)欣然起行()(2)遂至承天寺()(3)水中藻荇交橫()(4)蓋竹柏影也()(5)相與步于中庭()
(6)但少閑人如吾兩人者耳()(7)庭下如積水空明()
2,、翻譯下列句子(a+b+c)
(1)相與步于中庭
(2)庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也,。
(3)何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。
1,、文章運(yùn)用了哪幾種表達(dá)方式,,請結(jié)合文章內(nèi)容具體談一談,?(a+b+c)
2、敘述部分分別交代了哪些要素,?(a+b+c)
3、文章是如何描繪月色的,?試把文章中寫月的句子找出來讀一讀,,并說說運(yùn)用了什么修辭手法?(a+b+c)
4,、在作者寫景的基礎(chǔ)上,,我們來續(xù)寫一句,大家看哪句合適,?(1,、叢中蛙鳴不斷。2,、村中狗吠雞鳴,。3、幾處納涼人笑語陣陣,。)為什么,?(b+c)
5、文章的最后一句流露出作者怎樣的思想感情,?請結(jié)合當(dāng)時(shí)的寫作背景具體談?wù)勛约旱南敕ā?b+c)
6,、你認(rèn)為文中的“閑人”包含了哪幾層意思?(c)
1,、導(dǎo)單(abc類已標(biāo)出)+背誦
一,、翻譯句子。(a+b+c)(25分)
(1)相與步于中庭,。
(2)庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也,。
(3)何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。
二,、本文作者_(dá)_________,,字_________,號___________,,_____(朝代)人,。與父________、弟___________合稱“三蘇”,,三人同為_________之列,。(a+b+c)(21分)
2.描寫月下承天寺庭中景______________________________________。運(yùn)用了的___________修辭手法,,為我們營造了一種______________________的境界,。(b+c)(9分)
3.“月色入戶”意思是___________,,這句話運(yùn)用了________的修辭手法。(a+b+c)(6分)
4.下列說法有誤的一項(xiàng)是()(b+c)(5分)
a.本文寫在作者貶職期間,,作者在文中表達(dá)的感情與柳宗元《小石潭記》中的一致,。
b.文中“月色入戶,欣然起行”“念無與為樂者,,遂至承天寺”等句都與“閑”字相關(guān),。
c.本文寫景較為簡潔,用素描的筆法,,寫月色,,寫景物,給人清靜雅致的感覺,。
閱讀下面兩段文言文,,完成17-20題。
甲:元豐六年十月十ニ日,,夜,,解衣欲睡,月色入戶,,欣然起行,。念無與樂者,遂至承天
寺,,尋張懷民,。懷民亦未寢,相與步于中庭,。
庭下如積水空明,,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也,。
何夜無月,?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳,。
乙:予初十日到郡,,連夜游虎丘,月色甚美,,游人尚稀,,風(fēng)亭月榭,間以紅粉笙歌一兩隊(duì)點(diǎn)
級,,亦復(fù)不惡,。然終不若山空人靜,獨(dú)往會(huì)心。嘗秋夜坐釣月磯,,昏黑無往來,,時(shí)聞風(fēng)鐸,及佛燈隱現(xiàn)林梢而已,。又今年春中,,與無際偕訪仲和于此。夜半月出無人,,相與坐石臺(tái),,不復(fù)飲酒亦不復(fù)談以靜意對之,覺悠悠欲與清景俱往也,。生平過虎丘才兩度,見虎丘本色耳,!
(選自李流芳《游虎丘小記》,,有刷改)
【注釋】①虎丘:蘇州名勝。②紅粉笙歌:指歌女奏樂唱歌,。③釣月磯:在虎丘山頂,。④風(fēng)鐸:懸于檐下的風(fēng)鈴。⑤無際,、仲和:作者的友人,。
1,下列加點(diǎn)詞意思相同的一組是(a+b+c)(5分)
a.相與步于中庭/與無際偕訪仲和于此b.生平過虎丘才兩度/先自度其足
c.然終不若山空人靜/皆若空游無所依d.時(shí)聞風(fēng)鐸/隔篁竹,,聞水聲
2.用現(xiàn)代漢語翻譯乙文中畫橫線的句子,。(b+c)(10分)
然終不若山空人靜,獨(dú)往會(huì)心,。
3.承天寺的夜色與虎丘的夜色有哪些共同特點(diǎn),?(b+c)(19分)
記承天寺夜游導(dǎo)學(xué)案 記承天寺夜游導(dǎo)入新課篇六
1、誦讀:熟讀成誦,,讀出文章韻味,。
2、積累:掌握文中重點(diǎn)字詞句的含義,。
3,、感悟:感受作者的特殊心境,領(lǐng)悟作者的人生態(tài)度,。
感受作者的特殊心境,,領(lǐng)悟作者的人生態(tài)度。
1,、查找工具書,,給下列加點(diǎn)字注音:
解衣欲睡 ( ) 欣然起行 ( ) 竹柏( )
懷民亦未寢( ) 水中藻荇交橫( ) 遂至( )
2、多音字積累:
解 ( )
3、借助有關(guān)資料,,解釋加點(diǎn)的文言詞:
(1)欣然起行( ) (2)念無與為樂( )
(3)遂至承天寺( ) (4)懷民亦未寢( )( )
(5)相與步于中庭( )( )
(6)但少閑人如吾兩人者耳( )( )
(7)庭下如積水空明( ) (8)蓋竹柏影也( )
4,、根據(jù)課文內(nèi)容填空:
本文選自________,作者_(dá)_______,,字________,,號________,________(朝代)
________家,、________家,,與父________、弟________合稱“三蘇”,,三人同為________
之列,。蘇軾死后謚號________。
5,、查閱相關(guān)資料,,了解這篇文章創(chuàng)作的背景。
6,、熟讀背誦課文,。
(一)學(xué)生交流收集的有關(guān)柳宗元的資料,了解文章的協(xié)作背景,。
(二)初讀課文,,整體感知
1、自由放聲朗讀,。
要求:讀準(zhǔn)字音,,讀出停頓,讀出節(jié)奏,。
提示:(1)念/無與為樂者,,遂/至承天寺/尋張懷民。
(2)懷民/亦未寢,,相與/步于中庭,。
(3)庭下/如積水空明,水中/藻荇交橫,,蓋/竹柏影也,。
2、聽讀錄音或教師示范朗讀,。
要求:聽準(zhǔn)讀音,,聽出停頓和節(jié)奏,聽懂作者的感情,。
3,、生有感情地齊讀課文,。
(三)整體感知課文內(nèi)容,用簡潔的語言概括每一段內(nèi)容
第一段:記事,,交代
第二段:寫景,,描寫
第三段:抒情,抒發(fā)
(四)生結(jié)合注釋,,譯讀全文(要求:掌握文中重點(diǎn)字詞的含義)
(五),、小組合作探究
(1)蘇軾為何要夜游?為何尋張懷民,?
(2)文中哪句是寫月色的,?作者眼中的月色是怎樣的月色?
(3)如何理解“何夜無月,?何處無竹柏,?但少閑人如吾兩人者耳?”
(4)這篇短文含蓄地表達(dá)了作者怎樣的心情,?你認(rèn)為那些語句與“閑”字有關(guān),?
(六)總結(jié)全文
1.中心思想:
2.寫作特色:
1.填空:
⑴文章描繪了蘇軾在承天寺夜里見到的 ,表現(xiàn)了作者
的心境,,也抒發(fā)了自己 的苦悶心情。
⑵描寫承天寺優(yōu)美夜景的句子是“ ”
此句描寫的對象是 ,, 是指“竹柏影”,,這句使用的修
辭手法是 ,作用是:
(3)“月色入戶”意思是 ,,這句話運(yùn)用了
的修辭手法,。
(4)文中表現(xiàn)興奮和喜悅的句子是 ,它與“ ”
一句相照應(yīng),,顯得一起一伏,,一活躍,一沉悶,。
(5)文中表達(dá)作者感情的句子是⑴ ,;
2.翻譯下列句子:
(1)庭下如積水空明
(2)水中藻荇交橫,蓋竹枸影也,。
(3)但少閑人如吾兩人者耳,。
3.下面對加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
a.念無與為樂者(思念) b.遂至承天寺(于是,就)
c.懷民亦未寢(睡覺) d.相與步于中庭(共同,,一起)
4.下列說法有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
a.本文寫在作者貶職期間,,作者在文中表達(dá)的.感情與柳宗元《小石潭記》中的一致。
b.文中“月色入戶,,欣然起行”“念無與為樂者,,遂至承天寺”等句都與“閑”字相關(guān)。
c.蘇軾此時(shí)被貶為黃州團(tuán)練副使,這是一個(gè)有名無實(shí)的官,,所以他自稱閑人,。
d.本文寫景較為簡潔,用素描的筆法,,寫月色,,寫景物,給人清靜雅致的感覺,。
5,、“尋張懷民”一句中的“尋”字用得好,你認(rèn)為好在哪里,?
6,、文章“記”的要素是:
時(shí)間: 地點(diǎn):
人物: 事件:
7、本文的構(gòu)思角度是( )(3分)
a,、托物言志 b,、即景生情 c、類比象征 d,、以物喻人
高 山 流 水
伯牙子①鼓琴,,其友鐘子期②聽之,方鼓而志在太山③,,鐘子期曰:“善哉乎鼓琴,,巍巍乎若太山!”少選④之間,而志在流水,,鐘子期復(fù)曰:“善哉乎鼓琴,,湯湯⑤乎若流水!”鐘子期死,伯牙破琴絕弦,,終身不復(fù)鼓琴,,以為世無足為鼓琴者。非獨(dú)鼓琴若此也,,賢者亦然,。雖有賢者,而無以接之,,賢者奚由⑥盡忠哉!驥不自至千里者,,待伯樂而后至也。
【注釋】 ①伯牙子:春秋時(shí)精于琴藝的音樂家,。 ②鐘子期:春秋時(shí)精通音律的音樂鑒賞大師,。③方鼓而志在太山:正彈奏到意在描繪泰山的樂曲。鼓,,動(dòng)詞,,彈奏,。太山,指泰山,。 ④少選:一會(huì)兒,。 ⑤湯湯(shāng shāng):形容大水急流的樣子。 ⑥奚由:“由奚”的倒裝,,即“由何”,,從何。
(一)解釋下列句中加點(diǎn)的詞,。
1.伯牙子鼓琴 2.以為世無足為鼓琴者
3.伯牙破琴絕弦
(二)翻譯下列句子,。
1.善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山,!
2.非獨(dú)鼓琴若此也,,賢者亦
(三)文中的“驥”是比喻 ,“伯樂”是比喻 ,。
(四)對下列句子中的語氣助詞“哉”的用法,,理解正確的一項(xiàng)是( )。
1
.善哉乎鼓琴,,湯湯乎若流水,!
2.賢者奚由盡忠哉!
a.(1)表示感嘆,(2)表示反問,。 b.(1)表示感嘆,,(2)表示設(shè)問。
c.(1)表示設(shè)問,,(2)表示感嘆,。 d.(1)表示設(shè)問,,(2)表示反問
學(xué)生質(zhì)疑