在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

記承天寺夜游導(dǎo)學(xué)案 記承天寺夜游導(dǎo)入新課篇一

1．積累文言詞語,，掌握讀音和意義并背誦,。

2．品味作者蘊(yùn)含在文字中的豐富情感，感悟作者的人格魅力,。

教學(xué)重點(diǎn)：品味作者蘊(yùn)含在文字中的“樂”,。教學(xué)難點(diǎn)：“閑人”蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵。

◎借助工具書和課下注釋,，讀準(zhǔn)字音,，準(zhǔn)確、順暢地朗讀課文,。

1．一讀課文,，借助書下注釋及有關(guān)參考資料完成下題,。

（1）讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音

遂（）寢（）荇（）

（2）文學(xué)常識積累

《記承天寺夜游》的作者是北宋的（），字（）是（）家,、（）家,。“唐宋八大家”之一,。與其父蘇洵,、其弟蘇轍并稱“三蘇”。代表作品有（）,、（）,、（）（）。

2,。二讀課文,，借助書下注釋及有關(guān)參考資料，解釋下列詞語,。

（1）念（）相與（）中庭（）空明（）但（）閑人（）

（2）一詞多義

未復(fù)有能與其奇者遂至承天寺尋張懷民

念無與為樂者寡助之至

（3）詞類活用：

相與步于中庭

（4）古今異義

但少閑人如吾兩人者耳古義：今義：

月色入戶古義：今義：

念無與為樂者古義：今義：

◎聰明在于學(xué)習(xí),，天才在于積累。

文言文翻譯的“四字訣”：留：人名地名保留不譯,；

加：單音節(jié)加字組成詞,；

刪：贅余的文言詞匯刪去；

換：找近義詞

老師幫你學(xué)知識

3．用一句話簡要概括文章內(nèi)容,。

4．三讀課文,，初步口譯句子，了解課文大意,，在課本中注明你的疑問,。

_________________________________________________

5．老師幫你學(xué)知識

“記”即游記；記承天寺在現(xiàn)在湖北黃岡南,，點(diǎn)明游的地點(diǎn)；“夜”點(diǎn)明時(shí)間,。題目點(diǎn)明文章的寫作內(nèi)容,，簡潔明了。

蘇軾少時(shí)即精通經(jīng)史,，善于寫文章,。21歲即高中進(jìn)士，38歲任密州太守,，40歲任徐州太守,，43歲（元豐二年）任湖州太守。也就是在這一年蘇軾因?qū)π路ǔ钟胁煌庖?，被網(wǎng)羅罪名,，投入監(jiān)獄,，這就是歷史上著名的“烏臺(tái)詩案”,。兩年后出獄被貶為黃州團(tuán)練副使（閑散不管事的官職），官銜上還加了“本州安置”字樣，不得簽署公事,，不得擅離安置所，沒有薪俸,。實(shí)際上跟流放差不多,。他租數(shù)十畝荒地經(jīng)營，筑水壩,，建魚池,，移樹苗，種植稻麥和蔬菜,，并在坡邊自筑茅屋,，號“東坡居士”。本文就是作者被貶于黃州的困苦境遇中寫的,。元豐六年,，是作者被貶謫到黃州的第四年。

張懷民,，名夢得,，。宋神宗元豐六年（西元一零八三）貶黃州,，初時(shí)寓居承天寺,。曾筑亭於住所之旁，以縱攬江山之勝概,，蘇軾名之為“快哉亭”,。蘇軾之弟蘇轍亦有黃州快哉亭記，謂張懷民雖屈居主簿之類的小官,，但心胸坦然,，絕不因遷謫而郁郁寡歡，公務(wù)之暇,，以山水怡情悅性,，處逆境而無悲戚之容，是位有過人自制力和品格清高超逸的人,。蘇軾在寫《記承天寺夜游》時(shí)和張懷民當(dāng)時(shí)都被貶黃州,，可以算是志同道合之人。

記承天寺夜游導(dǎo)學(xué)案 記承天寺夜游導(dǎo)入新課篇二

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.有關(guān)蘇軾的文學(xué)常識,在了解文章背景的基礎(chǔ)上,，深入理解作者復(fù)雜微妙的心境,。

2.熟讀課文，體會(huì)文章的含義及情趣。

3.背誦并默寫課文,。

（二）學(xué)習(xí)重點(diǎn)

認(rèn)真閱讀課文,，把握課文的修辭手法和感情內(nèi)涵，學(xué)習(xí)寫景和借景抒情的寫作方法,。

（三）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1.資料鏈接

★作者簡介

蘇軾（1037—1101）,，字子瞻，號東坡居士,，眉州眉山（今四川眉山）人,，北宋著名的文學(xué)家、書畫家,。與其父蘇洵,，弟蘇轍，并稱“三蘇”,，同在“唐宋八大家”之列,。他是宋仁宗嘉佑二年（1057年）的進(jìn)士，官至翰林學(xué)士,、知制誥,、禮部尚書。曾上書力言王安石新法之弊,，后因作詩刺新法下御史獄,，遭貶，卒后追謚“文忠”,，北宋中期的文壇領(lǐng)袖,，文學(xué)巨匠。他擅長詩,、詞,、散文：在詩歌上，與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”,，今存其詩2700多首,，題材廣泛，內(nèi)容豐富多彩,，代表了北宋詩的最高成就,；在北宋詞壇上，開辟了豪放詞風(fēng),，同杰出詞人辛棄疾并稱為“蘇辛”；散文方面,，他以扎實(shí)的功力和奔放的才情,，發(fā)展了歐陽修平易舒緩的文風(fēng)，與歐陽修并稱“歐蘇”,。在政治上屬以司馬光為領(lǐng)袖的舊黨,。在書法方面成就極大,，與黃庭堅(jiān)、米芾,、蔡襄并稱“宋四家”,。他的論畫卓有所見，主張“神似”“傳神”,，提出“詩中有畫”“畫中有詩”,，在畫史上很有影響。他善畫竹石,，其真跡今僅存《古木怪石圖》,。著有《東坡全集》、《東坡樂府》,。

★背景透視

蘇軾少時(shí)即精通經(jīng)史,，長于寫文章。元豐二年（1079）,，蘇軾因?qū)π路ǔ钟胁煌庖?，被網(wǎng)絡(luò)罪名，投入監(jiān)獄,，這就是歷史上著名的“烏臺(tái)詩案”,。出獄后，被貶為黃州團(tuán)練副使（地方軍事助理官）,。官銜上還加了“本州安置”字樣,，不得簽署公事，不得擅離安置所,，實(shí)際上跟流放差不多,。《記承天寺夜游》是蘇軾在被貶于黃州的困苦境遇中寫的,。元豐六年,，是作者被貶謫到黃州的第四年。

★題目解說

《記承天寺夜游》是寫一個(gè)月光皎潔的夜晚,，作者無法入眠,，到承天寺去找好友張懷民，兩個(gè)人一同在月光如水的庭院中漫步,。作者以詩一樣的筆觸描繪了月色之美,，創(chuàng)造了一個(gè)清冷皎潔的意境，同時(shí)也流露出遭貶生涯中自我派遣的特殊心情,。

2．給下列加粗注音,。

遂（）至承天寺懷民亦未寢（）藻（）荇（）交橫

竹柏（）影也解（）衣欲睡積水空明（）

3.填空題。

《記承天寺夜游》作者，字,，號,，謚號，眉州眉山人,，（朝代）著名,、。他與其父,，其弟合稱“三蘇”,，同為“”之列。他的詞筆力雄健,，氣勢磅礴,，意境開闊，開創(chuàng)了詞風(fēng),。

4.解釋下列字的意思,。

（1）解衣欲睡欲：

（2）欣然起行欣然：

（3）遂至承天寺遂：

（4）蓋竹柏影也蓋：

（5）相與步于中庭相與

（6）庭下如積水空明空明：

（7）念無與為樂者念：

（8）但少閑人如吾兩人者耳但：

5.解釋下列句子：

（1）念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民,。

（2）庭下如積水空明,，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也

（3）何夜無月,？何處無竹柏,？但少閑人如吾兩人者耳

1．文章運(yùn)用了哪幾種表達(dá)方式，請結(jié)合文章內(nèi)容具體談一談,？

2．?dāng)⑹霾糠址謩e交代了哪些要素,？

3．文章是如何描繪月色的？試把文章中寫月的句子找出來讀一讀,，并說說運(yùn)用了什么修辭手法,？

4．文章的最后一句流露出作者怎樣的思想感情？請結(jié)合當(dāng)時(shí)的寫作背景具體談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

5.你認(rèn)為文中的“閑人”包含了哪兩層意思,？

蘇軾一生堅(jiān)持自己的政治理想,，為此，他屢遭貶謫,，歷經(jīng)坎坷,，但無論走到哪里他都能在江山風(fēng)月中自得其樂。他對美好事物的追求,、對豁達(dá)樂觀的堅(jiān)守如皎皎明月照亮了歷史的天空,！面對生活的風(fēng)雨坎坷，愿我們的心靈也能永遠(yuǎn)澄澈明凈,，愿我們的人生能夠更加豁達(dá)從容,！

背誦詩文,，收集有關(guān)寫月的著名詩句及篇章，并作好摘錄,。

參考答案

一、

ì qǐn zǎo xìng bǎi jiě kōng

3.蘇軾子瞻東坡居士文忠北宋文學(xué)家書畫家蘇洵蘇轍唐宋八大家豪放

4.（1）想要,，正要（2）高興的樣子（3）于是,，就（4）原來是（5）共同，一起（6）清澈透明（7）考慮,，想到（8）只是

5.

（1）想到?jīng)]有與我同樂的人,，便來到承天寺尋找張懷民。

（2）月色灑滿庭院,，如同積水充滿院落,，清澈透明，水中仿佛有藻,、荇交叉錯(cuò)雜,，原來是竹、柏樹的影子,。

（3）哪個(gè)夜晚沒有月色,？哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹？只不過少有像我們這樣的閑人罷了,。

二,、

1.

①“元豐六年……相與步于中庭——敘述

②“……蓋竹柏影也”——描寫

③“……但少閑人如吾兩人者耳”——議論

2．時(shí)間：元豐六年十月十二日

地點(diǎn)：承天寺中庭

人物：“我”和張懷民事情的

起因：月色優(yōu)美

3．“庭下如積水空明，水中藻荇交橫,，蓋竹柏影也,。”運(yùn)用了比喻的修辭手法,。

4．賞月的欣喜,，貶謫的落寞，自我排遣的達(dá)觀,。

5.一是指清閑的人,，具有閑情雅致的人；二是指政治生活清閑的人,，雖有遠(yuǎn)大政治抱負(fù)卻抑郁不得志的人,。

記承天寺夜游導(dǎo)學(xué)案 記承天寺夜游導(dǎo)入新課篇三

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、誦讀：熟讀成誦,，讀出文章韻味,。

2、積累：掌握文中重點(diǎn)字詞句的含義,。

3,、感悟：感受作者的特殊心境,，領(lǐng)悟作者的人生態(tài)度。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1,、誦讀：熟讀成誦,，讀出文章韻味。

2,、積累：掌握文中重點(diǎn)字詞句的含義,。

3、感悟：感受作者的特殊心境,，領(lǐng)悟作者的人生態(tài)度,。

【自主導(dǎo)學(xué)】

1．蘇軾，字 ,，號 ,，北宋著名的 ，在詩詞,、散文方面都有杰出成就,，與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”,，均在“唐宋八大家”之列,。 本篇課文就出自蘇軾的一部筆記 ，僅83字的寫景小品,，看似單純寫景,，實(shí)則是有寓意的，要耐心尋味,。

2.給下列字注音,。

遂（ ） 寢 （ ） 藻（ ） 荇（ ）

3.解釋加點(diǎn)詞語的意思。（6分）

①念無與樂者（ ） ②遂至承天寺（ ）

③相與步于中庭（ ） ④庭下如積水空明（ ）

⑤蓋竹柏影也（ ） ⑥如吾兩人者耳（ ）

4.積累古人寫“月”的詩句,。

【自主合作探究】

5.本文“記”的要素是：

⑴時(shí)間：

⑵地點(diǎn)：

⑶人物：

⑷事件：

6.把下列句子譯成現(xiàn)代漢語,。

①懷民亦未寢，相與步于中庭,。

②庭下如積水空明,，水中藻，荇交橫,，蓋竹柏影也,。

③何夜無月？何處無竹柏,？但少閑人如吾兩人耳,。

7.默寫出文中描寫庭中月光澄澈的句子，并對其寫景的妙處試作簡要的分析

8. 全文沒有一處直接寫友情,，但可以從字里行間看出來,，請找出能表現(xiàn)蘇軾與張懷民友情的句子（寫出兩句）,，并以其中一句為例，說說你選擇的理由,。

9.全文以“ ”為線索,，依據(jù)作者的行蹤，以詩的筆觸描繪了 圖,，創(chuàng)設(shè)了一種清冷皎浩的意境,，表達(dá)了作者曠達(dá)心境。

【反饋檢測】

10.解釋下列加點(diǎn)詞語的古今義,。（4分）

但少閑人如吾兩人者耳。

①但 古： 今： ②閑人 古： 今：

11.下面對加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是( )（2分）

a.念無與為樂者(思念) b.遂至承天寺(于是,，就)

c.懷民亦未寢(睡覺) d.相與步于中庭(共同,，一起)

12.對“何夜無月？何處無竹柏,？但少閑人如吾兩人者耳”一句理解有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）

a.哪里都有月夜,、竹柏，只是缺少我們兩個(gè)這樣的賞月的閑人罷了,。

b.表現(xiàn)了作者為大自然的美景所陶醉,，而產(chǎn)生了異常欣喜的心情。

c.表現(xiàn)了作者在政治上受排擠,，心情苦悶,，只好去大自然中尋找快樂和解脫。

d.表現(xiàn)了作者超然物外,、曠達(dá)樂觀的生活態(tài)度,。

13.文中表現(xiàn)興奮和喜悅的句子是_________________，它與“___________”一句相照應(yīng),，顯得一起一伏,，一沉悶，一活躍,。（2分）

14.本文的構(gòu)思角度是（）,。（2分）

ａ.托物言志ｂ.即景生情ｃ.類比象征ｄ.以物喻人

15.“庭下如積水空明，水中藻荇交橫,，蓋竹柏影也,。”這幅月夜圖,，作者沒有直接寫月,，卻處處在寫月，這樣寫妙在何處,？（3分）

16.“何夜無月,？何處無竹柏,？但少閑人如吾兩人者耳?！笔侨牡狞c(diǎn)睛之筆,，請參考下面的背景材料，說說為什么作者稱自己為閑人,，這體現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)怎樣的心境,？（4分）

背景材料：蘇軾才華橫溢，有濟(jì)世之志,，力主政治改革,，但對王安石變法的激進(jìn)之處持有不同意見，后被貶為黃州團(tuán)練副使,，實(shí)際如同流放,，《記承天寺夜游》即寫于此時(shí)。

記承天寺夜游導(dǎo)學(xué)案 記承天寺夜游導(dǎo)入新課篇四

1,、積累重點(diǎn)文言字詞,，疏通文義。

2,、概括文章內(nèi)容,，體味作者復(fù)雜的情感。

3,、品味文中意境優(yōu)美的寫景句子,學(xué)習(xí)景物描寫的方法,，感受并學(xué)習(xí)作者豁達(dá)的人生態(tài)度。

1,、概括文章內(nèi)容,，體味作者復(fù)雜的情感。

2,、品味文中意境優(yōu)美的寫景句子,學(xué)習(xí)景物描寫的方法,，感受并學(xué)習(xí)作者豁達(dá)的人生態(tài)度。

1課時(shí)

一,、知識鏈接

1,、了解游記的常識

簡單地說，游記就是將旅途中的所見所聞所感描述下來表達(dá)自己內(nèi)心情感的一種文體,?！队洺刑焖乱褂巍肪褪翘K軾將自己在晚上在承天寺的所見所聞?dòng)涗浵聛淼囊黄牢摹?/p>

2、作者介紹

蘇軾（1037—1101）,，北宋著名文學(xué)家,，字子瞻，號東坡居士,，眉山（今四川眉山市）人,。與父蘇洵,、弟蘇轍，合稱“三蘇”,。他擅長詩詞,、散文，是“唐宋八大家”之一,。有文集《東坡全集》傳世,。代表作品有《赤壁賦》《石鐘山記》《題西林壁》《贈(zèng)劉景文》《飲湖上初晴后雨》等。

3,、寫作背景

蘇軾生活的時(shí)代大興“新法”,，改革之風(fēng)大盛。由于他反對王安石“新法”而被調(diào)離出京,。神宗元豐二年（1079年）,，因御史李定、何正臣等說他寫詩諷刺了“新法”而被捕入獄,。這就是當(dāng)年有名的“烏臺(tái)詩案”（烏臺(tái)，指當(dāng)時(shí)的御史府）,。經(jīng)過長時(shí)間的審問折磨,，差一點(diǎn)掉了腦袋。由于范鎮(zhèn),、張方平等的營救,，十二月作者獲釋出獄，被貶謫到黃州任團(tuán)練副使,，但不得『簽書公事』，也就是說做著有職無權(quán)的閑官,。在這種情況下,，作者寫了這篇短文，真實(shí)記錄了他當(dāng)時(shí)生活的一個(gè)片段,，透露出他在貶謫中自我排遣的特殊心境,。

二、自主學(xué)習(xí)

（一）正音釋義

1,、查字典,，給下列詞語中加點(diǎn)的字注音,，并讀一讀。

解（）衣遂（）至

未寢（）藻荇交橫（）

2,、解釋下列詞語,。

月色入戶：

欣然起行：

念無與為樂者：

相與步于中庭：

庭下如積水空明：

藻荇交橫：

蓋竹柏影也：

但少閑人如吾兩人者耳：

（二）整體感知

1、初讀課文,，要求：讀準(zhǔn)字音,、讀出節(jié)奏、讀出情感

2,、結(jié)合注釋和工具書翻譯整篇文章,。

三、合作學(xué)習(xí)

1,、作者看到了什么景色,？為什么這句描寫景色的句子會(huì)成為千古名句？（請從修辭角度賞析）

2,、從“但少閑人如吾兩人者耳”一句中,，你體會(huì)出作者怎樣的思想感情？

3,、文中“何夜無月,？何處無竹柏？”顯然與實(shí)際不符,，因?yàn)椴⒎敲恳苟寄芤姷皆律?，每處都有竹柏。你是如何理解這句話的,？

記承天寺夜游導(dǎo)學(xué)案 記承天寺夜游導(dǎo)入新課篇五

1,、反復(fù)誦讀，領(lǐng)悟文章的思想感情,。

2,、了解文章寫景抒情的方法。

3,、品味樸素自然,、意味雋永的語言。

分析文章的景色描寫并體味意境,。

：體會(huì)作者樂觀曠達(dá)的心境,。

朗讀法合作討論法

蘇軾：（1037――1101年），字子瞻,，號東坡居士，四川眉山人,。蘇軾是一位具有多方面才能的藝術(shù)家,。他的詩浪漫瑰麗,，氣勢不凡；他的詞境界高遠(yuǎn),，開啟宋詞豪放一派,；他的書法大氣淋漓，并列“宋四家”之一,；他的繪畫也自成一家,，為后人所稱道。在散文方面,，作為“唐宋八大家”之一,，他不僅創(chuàng)作數(shù)量很大，而且以氣勢縱橫,，變化多姿,，暢達(dá)明快形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。

本文寫于宋神宗元豐六年（1083年）,，當(dāng)時(shí),，作者被貶官到黃州已經(jīng)有四年了。元豐二年七月,，歷史上著名的“烏臺(tái)詩案”,，御史李定等人摘出蘇軾的有關(guān)新法的詩句，斷章取義,。八月,，將他逮捕入獄。過長時(shí)間的審問折磨,，他幾次都差點(diǎn)丟了性命,。十二月作者獲釋出獄，被貶謫到黃州任團(tuán)練副使,，但不得“簽書公事”,，也就是說做著有職無權(quán)的閑官。在這種情況下,，作者寫了這篇短文,，對月夜的景色作了美妙的描繪，真實(shí)的記錄了他當(dāng)時(shí)生活的一個(gè)片段,。

張懷民,，1083年貶黃州，起初寓居承天寺,，心胸坦然,，絕不掛懷于貶謫之事。公務(wù)之暇,，以山水怡情悅性,，處逆境而無悲戚之容,，為品格清高超逸之人。

“記”是古代的一種文體,?？梢杂洈⒚鑼懀部梢允闱樽h論,，并通過記事,、記物，寫景,、記人來抒發(fā)作者的感情或見解,，即景抒情，托物言志,。因此,，它可以寫景狀物如《核舟記》，也可以敘事如《桃花源記》,，也可以將寫景狀物與議論抒情結(jié)合起來像《小石潭記》,。

1、讀準(zhǔn)節(jié)奏(a+b+c)

元豐六年/十月十二日,，夜,，解衣欲睡，月色入戶,，欣然起行,。念/無與樂者，遂／至承天寺,，尋/張懷民,。懷民/亦未寢，相與/步于中庭,。

庭下／如積水空明,，水中／藻、荇交橫,，蓋／竹柏影也,。

何夜無月？何處/無竹柏,？但/少閑人/如吾兩人者耳,。

1、解釋下列詞語(a+b+c)

(1)欣然起行()(2)遂至承天寺()(3)水中藻荇交橫()(4)蓋竹柏影也()(5)相與步于中庭()

(6)但少閑人如吾兩人者耳()（7）庭下如積水空明（）

2,、翻譯下列句子(a+b+c)

(1)相與步于中庭

(2)庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也,。

(3)何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。

1,、文章運(yùn)用了哪幾種表達(dá)方式,，請結(jié)合文章內(nèi)容具體談一談,？(a+b+c)

2、敘述部分分別交代了哪些要素,？(a+b+c)

3、文章是如何描繪月色的,？試把文章中寫月的句子找出來讀一讀,，并說說運(yùn)用了什么修辭手法？(a+b+c)

4,、在作者寫景的基礎(chǔ)上,，我們來續(xù)寫一句，大家看哪句合適,？（1,、叢中蛙鳴不斷。2,、村中狗吠雞鳴,。3、幾處納涼人笑語陣陣,。）為什么,？(b+c)

5、文章的最后一句流露出作者怎樣的思想感情,？請結(jié)合當(dāng)時(shí)的寫作背景具體談?wù)勛约旱南敕ā?b+c)

6,、你認(rèn)為文中的“閑人”包含了哪幾層意思？(c)

1,、導(dǎo)單（abc類已標(biāo)出）+背誦

一,、翻譯句子。（a+b+c）（25分）

(1)相與步于中庭,。

(2)庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也,。

(3)何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。

二,、本文作者_(dá)_________,，字_________，號___________,，_____（朝代）人,。與父________、弟___________合稱“三蘇”,，三人同為_________之列,。（a+b+c）（21分）

2．描寫月下承天寺庭中景______________________________________。運(yùn)用了的___________修辭手法,，為我們營造了一種______________________的境界,。（b+c）（9分）

3．“月色入戶”意思是___________,，這句話運(yùn)用了________的修辭手法。（a+b+c）（6分）

4．下列說法有誤的一項(xiàng)是（）（b+c）（5分）

a.本文寫在作者貶職期間,，作者在文中表達(dá)的感情與柳宗元《小石潭記》中的一致,。

b.文中“月色入戶，欣然起行”“念無與為樂者,，遂至承天寺”等句都與“閑”字相關(guān),。

c.本文寫景較為簡潔，用素描的筆法,，寫月色,，寫景物，給人清靜雅致的感覺,。

閱讀下面兩段文言文,，完成17－20題。

甲:元豐六年十月十ニ日,，夜,，解衣欲睡，月色入戶,，欣然起行,。念無與樂者，遂至承天

寺,，尋張懷民,。懷民亦未寢，相與步于中庭,。

庭下如積水空明,，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也,。

何夜無月,？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳,。

乙：予初十日到郡,，連夜游虎丘，月色甚美,，游人尚稀,，風(fēng)亭月榭，間以紅粉笙歌一兩隊(duì)點(diǎn)

級,，亦復(fù)不惡,。然終不若山空人靜，獨(dú)往會(huì)心。嘗秋夜坐釣月磯,，昏黑無往來,，時(shí)聞風(fēng)鐸，及佛燈隱現(xiàn)林梢而已,。又今年春中,，與無際偕訪仲和于此。夜半月出無人,，相與坐石臺(tái),，不復(fù)飲酒亦不復(fù)談以靜意對之，覺悠悠欲與清景俱往也,。生平過虎丘才兩度，見虎丘本色耳,！

（選自李流芳《游虎丘小記》,，有刷改）

【注釋】①虎丘：蘇州名勝。②紅粉笙歌：指歌女奏樂唱歌,。③釣月磯：在虎丘山頂,。④風(fēng)鐸：懸于檐下的風(fēng)鈴。⑤無際,、仲和：作者的友人,。

1，下列加點(diǎn)詞意思相同的一組是（a+b+c）（5分）

a．相與步于中庭／與無際偕訪仲和于此b．生平過虎丘才兩度／先自度其足

c．然終不若山空人靜／皆若空游無所依d．時(shí)聞風(fēng)鐸／隔篁竹,，聞水聲

2．用現(xiàn)代漢語翻譯乙文中畫橫線的句子,。（b+c）（10分）

然終不若山空人靜，獨(dú)往會(huì)心,。

3．承天寺的夜色與虎丘的夜色有哪些共同特點(diǎn),？（b+c）（19分）

記承天寺夜游導(dǎo)學(xué)案 記承天寺夜游導(dǎo)入新課篇六

1、誦讀：熟讀成誦,，讀出文章韻味,。

2、積累：掌握文中重點(diǎn)字詞句的含義,。

3,、感悟：感受作者的特殊心境，領(lǐng)悟作者的人生態(tài)度,。

感受作者的特殊心境,，領(lǐng)悟作者的人生態(tài)度。

1,、查找工具書,，給下列加點(diǎn)字注音：

解衣欲睡 （ ） 欣然起行 （ ） 竹柏（ ）

懷民亦未寢（ ） 水中藻荇交橫（ ） 遂至（ ）

2、多音字積累：

解 （ ）

3、借助有關(guān)資料,，解釋加點(diǎn)的文言詞：

（1）欣然起行（ ） （2）念無與為樂（ ）

（3）遂至承天寺（ ） （4）懷民亦未寢（ ）（ ）

（5）相與步于中庭（ ）（ ）

（6）但少閑人如吾兩人者耳（ ）（ ）

（7）庭下如積水空明（ ） （8）蓋竹柏影也（ ）

4,、根據(jù)課文內(nèi)容填空：

本文選自________，作者_(dá)_______,，字________,，號________，________（朝代）

________家,、________家,，與父________、弟________合稱“三蘇”,，三人同為________

之列,。蘇軾死后謚號________。

5,、查閱相關(guān)資料,，了解這篇文章創(chuàng)作的背景。

6,、熟讀背誦課文,。

（一）學(xué)生交流收集的有關(guān)柳宗元的資料，了解文章的協(xié)作背景,。

（二）初讀課文,，整體感知

1、自由放聲朗讀,。

要求：讀準(zhǔn)字音,，讀出停頓，讀出節(jié)奏,。

提示：（1）念/無與為樂者,，遂/至承天寺/尋張懷民。

（2）懷民/亦未寢,，相與/步于中庭,。

（3）庭下/如積水空明，水中/藻荇交橫,，蓋/竹柏影也,。

2、聽讀錄音或教師示范朗讀,。

要求：聽準(zhǔn)讀音,，聽出停頓和節(jié)奏，聽懂作者的感情,。

3,、生有感情地齊讀課文,。

（三）整體感知課文內(nèi)容，用簡潔的語言概括每一段內(nèi)容

第一段：記事,，交代

第二段：寫景,，描寫

第三段：抒情，抒發(fā)

（四）生結(jié)合注釋,，譯讀全文（要求：掌握文中重點(diǎn)字詞的含義）

（五）,、小組合作探究

（1）蘇軾為何要夜游？為何尋張懷民,？

（2）文中哪句是寫月色的,？作者眼中的月色是怎樣的月色？

（3）如何理解“何夜無月,？何處無竹柏,？但少閑人如吾兩人者耳？”

（4）這篇短文含蓄地表達(dá)了作者怎樣的心情,？你認(rèn)為那些語句與“閑”字有關(guān),？

（六）總結(jié)全文

1．中心思想：

2．寫作特色：

1．填空：

⑴文章描繪了蘇軾在承天寺夜里見到的 ，表現(xiàn)了作者

的心境,，也抒發(fā)了自己 的苦悶心情。

⑵描寫承天寺優(yōu)美夜景的句子是“ ”

此句描寫的對象是 ,， 是指“竹柏影”,，這句使用的修

辭手法是 ，作用是：

（3）“月色入戶”意思是 ,，這句話運(yùn)用了

的修辭手法,。

（4）文中表現(xiàn)興奮和喜悅的句子是 ，它與“ ”

一句相照應(yīng),，顯得一起一伏,，一活躍，一沉悶,。

（5）文中表達(dá)作者感情的句子是⑴ ,；

2．翻譯下列句子：

（1）庭下如積水空明

（2）水中藻荇交橫，蓋竹枸影也,。

（3）但少閑人如吾兩人者耳,。

3．下面對加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是( )（2分）

a.念無與為樂者(思念) b.遂至承天寺(于是，就)

c.懷民亦未寢(睡覺) d.相與步于中庭(共同,，一起)

4．下列說法有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）

a.本文寫在作者貶職期間,，作者在文中表達(dá)的.感情與柳宗元《小石潭記》中的一致。

b.文中“月色入戶,，欣然起行”“念無與為樂者,，遂至承天寺”等句都與“閑”字相關(guān)。

c.蘇軾此時(shí)被貶為黃州團(tuán)練副使，這是一個(gè)有名無實(shí)的官,，所以他自稱閑人,。

d.本文寫景較為簡潔，用素描的筆法,，寫月色,，寫景物，給人清靜雅致的感覺,。

5,、“尋張懷民”一句中的“尋”字用得好，你認(rèn)為好在哪里,？

6,、文章“記”的要素是：

時(shí)間： 地點(diǎn)：

人物： 事件：

7、本文的構(gòu)思角度是（ ）（3分）

ａ,、托物言志 ｂ,、即景生情 ｃ、類比象征 ｄ,、以物喻人

高 山 流 水

伯牙子①鼓琴,，其友鐘子期②聽之，方鼓而志在太山③,，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴,，巍巍乎若太山!”少選④之間，而志在流水,，鐘子期復(fù)曰：“善哉乎鼓琴,，湯湯⑤乎若流水!”鐘子期死，伯牙破琴絕弦,，終身不復(fù)鼓琴,，以為世無足為鼓琴者。非獨(dú)鼓琴若此也,，賢者亦然,。雖有賢者，而無以接之,，賢者奚由⑥盡忠哉!驥不自至千里者,，待伯樂而后至也。

【注釋】 ①伯牙子：春秋時(shí)精于琴藝的音樂家,。 ②鐘子期：春秋時(shí)精通音律的音樂鑒賞大師,。③方鼓而志在太山：正彈奏到意在描繪泰山的樂曲。鼓,，動(dòng)詞,，彈奏,。太山，指泰山,。 ④少選：一會(huì)兒,。 ⑤湯湯(shāng shāng)：形容大水急流的樣子。 ⑥奚由：“由奚”的倒裝,，即“由何”,，從何。

（一）解釋下列句中加點(diǎn)的詞,。

1．伯牙子鼓琴 2．以為世無足為鼓琴者

3．伯牙破琴絕弦

（二）翻譯下列句子,。

1．善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山,！

2．非獨(dú)鼓琴若此也,，賢者亦

（三）文中的“驥”是比喻 ，“伯樂”是比喻 ,。

（四）對下列句子中的語氣助詞“哉”的用法,，理解正確的一項(xiàng)是( )。

1

．善哉乎鼓琴,，湯湯乎若流水,！

2．賢者奚由盡忠哉!

a．(1)表示感嘆，(2)表示反問,。 b．(1)表示感嘆,，(2)表示設(shè)問。

c．(1)表示設(shè)問,，(2)表示感嘆,。 d．(1)表示設(shè)問,，(2)表示反問

學(xué)生質(zhì)疑