在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

記承天寺夜游導(dǎo)學(xué)案 記承天寺夜游導(dǎo)入新課篇一

1．積累文言詞語,，掌握讀音和意義并背誦,。

2．品味作者蘊含在文字中的豐富情感，感悟作者的人格魅力,。

教學(xué)重點：品味作者蘊含在文字中的“樂”,。教學(xué)難點：“閑人”蘊含的豐富內(nèi)涵。

◎借助工具書和課下注釋,，讀準(zhǔn)字音,，準(zhǔn)確、順暢地朗讀課文,。

1．一讀課文,，借助書下注釋及有關(guān)參考資料完成下題。

（1）讀準(zhǔn)下列加點字的讀音

遂（）寢（）荇（）

（2）文學(xué)常識積累

《記承天寺夜游》的作者是北宋的（）,，字（）是（）家,、（）家?！疤扑伟舜蠹摇敝?。與其父蘇洵、其弟蘇轍并稱“三蘇”,。代表作品有（）,、（）、（）（）,。

2,。二讀課文，借助書下注釋及有關(guān)參考資料,，解釋下列詞語,。

（1）念（）相與（）中庭（）空明（）但（）閑人（）

（2）一詞多義

未復(fù)有能與其奇者遂至承天寺尋張懷民

念無與為樂者寡助之至

（3）詞類活用：

相與步于中庭

（4）古今異義

但少閑人如吾兩人者耳古義：今義：

月色入戶古義：今義：

念無與為樂者古義：今義：

◎聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累,。

文言文翻譯的“四字訣”：留：人名地名保留不譯,；

加：單音節(jié)加字組成詞；

刪：贅余的文言詞匯刪去,；

換：找近義詞

老師幫你學(xué)知識

3．用一句話簡要概括文章內(nèi)容,。

4．三讀課文，初步口譯句子,，了解課文大意,，在課本中注明你的疑問。

_________________________________________________

5．老師幫你學(xué)知識

“記”即游記,；記承天寺在現(xiàn)在湖北黃岡南,，點明游的地點；“夜”點明時間,。題目點明文章的寫作內(nèi)容,，簡潔明了。

蘇軾少時即精通經(jīng)史,，善于寫文章,。21歲即高中進士，38歲任密州太守,，40歲任徐州太守，43歲（元豐二年）任湖州太守,。也就是在這一年蘇軾因?qū)π路ǔ钟胁煌庖?，被網(wǎng)羅罪名，投入監(jiān)獄,，這就是歷史上著名的“烏臺詩案”,。兩年后出獄被貶為黃州團練副使（閑散不管事的官職），官銜上還加了“本州安置”字樣,，不得簽署公事,，不得擅離安置所，沒有薪俸,。實際上跟流放差不多,。他租數(shù)十畝荒地經(jīng)營，筑水壩,，建魚池,，移樹苗，種植稻麥和蔬菜,，并在坡邊自筑茅屋,，號“東坡居士”。本文就是作者被貶于黃州的困苦境遇中寫的,。元豐六年,，是作者被貶謫到黃州的第四年。

張懷民,，名夢得,，,。宋神宗元豐六年（西元一零八三）貶黃州，初時寓居承天寺,。曾筑亭於住所之旁,，以縱攬江山之勝概，蘇軾名之為“快哉亭”,。蘇軾之弟蘇轍亦有黃州快哉亭記,，謂張懷民雖屈居主簿之類的小官，但心胸坦然,，絕不因遷謫而郁郁寡歡,，公務(wù)之暇，以山水怡情悅性,，處逆境而無悲戚之容，是位有過人自制力和品格清高超逸的人,。蘇軾在寫《記承天寺夜游》時和張懷民當(dāng)時都被貶黃州,，可以算是志同道合之人。

記承天寺夜游導(dǎo)學(xué)案 記承天寺夜游導(dǎo)入新課篇二

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.有關(guān)蘇軾的文學(xué)常識,在了解文章背景的基礎(chǔ)上,，深入理解作者復(fù)雜微妙的心境,。

2.熟讀課文，體會文章的含義及情趣,。

3.背誦并默寫課文,。

（二）學(xué)習(xí)重點

認(rèn)真閱讀課文，把握課文的修辭手法和感情內(nèi)涵,，學(xué)習(xí)寫景和借景抒情的寫作方法,。

（三）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1.資料鏈接

★作者簡介

蘇軾（1037—1101），字子瞻,，號東坡居士,，眉州眉山（今四川眉山）人，北宋著名的文學(xué)家,、書畫家,。與其父蘇洵，弟蘇轍,，并稱“三蘇”,，同在“唐宋八大家”之列。他是宋仁宗嘉佑二年（1057年）的進士,，官至翰林學(xué)士,、知制誥、禮部尚書,。曾上書力言王安石新法之弊,，后因作詩刺新法下御史獄,，遭貶，卒后追謚“文忠”,，北宋中期的文壇領(lǐng)袖,，文學(xué)巨匠。他擅長詩,、詞,、散文：在詩歌上，與黃庭堅并稱“蘇黃”,，今存其詩2700多首,，題材廣泛，內(nèi)容豐富多彩,，代表了北宋詩的最高成就,；在北宋詞壇上，開辟了豪放詞風(fēng),，同杰出詞人辛棄疾并稱為“蘇辛”,；散文方面，他以扎實的功力和奔放的才情,，發(fā)展了歐陽修平易舒緩的文風(fēng),，與歐陽修并稱“歐蘇”。在政治上屬以司馬光為領(lǐng)袖的舊黨,。在書法方面成就極大，與黃庭堅,、米芾,、蔡襄并稱“宋四家”。他的論畫卓有所見,，主張“神似”“傳神”,，提出“詩中有畫”“畫中有詩”，在畫史上很有影響,。他善畫竹石,，其真跡今僅存《古木怪石圖》。著有《東坡全集》,、《東坡樂府》,。

★背景透視

蘇軾少時即精通經(jīng)史，長于寫文章,。元豐二年（1079）,，蘇軾因?qū)π路ǔ钟胁煌庖姡痪W(wǎng)絡(luò)罪名,，投入監(jiān)獄,，這就是歷史上著名的“烏臺詩案”,。出獄后，被貶為黃州團練副使（地方軍事助理官）,。官銜上還加了“本州安置”字樣,，不得簽署公事，不得擅離安置所,，實際上跟流放差不多,。《記承天寺夜游》是蘇軾在被貶于黃州的困苦境遇中寫的,。元豐六年,，是作者被貶謫到黃州的第四年。

★題目解說

《記承天寺夜游》是寫一個月光皎潔的夜晚,，作者無法入眠,，到承天寺去找好友張懷民，兩個人一同在月光如水的庭院中漫步,。作者以詩一樣的筆觸描繪了月色之美,，創(chuàng)造了一個清冷皎潔的意境，同時也流露出遭貶生涯中自我派遣的特殊心情,。

2．給下列加粗注音,。

遂（）至承天寺懷民亦未寢（）藻（）荇（）交橫

竹柏（）影也解（）衣欲睡積水空明（）

3.填空題。

《記承天寺夜游》作者,，字,，號，謚號,，眉州眉山人,，（朝代）著名、,。他與其父,，其弟合稱“三蘇”，同為“”之列,。他的詞筆力雄健,，氣勢磅礴，意境開闊,，開創(chuàng)了詞風(fēng),。

4.解釋下列字的意思。

（1）解衣欲睡欲：

（2）欣然起行欣然：

（3）遂至承天寺遂：

（4）蓋竹柏影也蓋：

（5）相與步于中庭相與

（6）庭下如積水空明空明：

（7）念無與為樂者念：

（8）但少閑人如吾兩人者耳但：

5.解釋下列句子：

（1）念無與為樂者,，遂至承天寺尋張懷民,。

（2）庭下如積水空明，水中藻荇交橫,，蓋竹柏影也

（3）何夜無月,？何處無竹柏,？但少閑人如吾兩人者耳

1．文章運用了哪幾種表達方式，請結(jié)合文章內(nèi)容具體談一談,？

2．?dāng)⑹霾糠址謩e交代了哪些要素,？

3．文章是如何描繪月色的？試把文章中寫月的句子找出來讀一讀,，并說說運用了什么修辭手法,？

4．文章的最后一句流露出作者怎樣的思想感情？請結(jié)合當(dāng)時的寫作背景具體談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

5.你認(rèn)為文中的“閑人”包含了哪兩層意思,？

蘇軾一生堅持自己的政治理想,，為此，他屢遭貶謫,，歷經(jīng)坎坷,，但無論走到哪里他都能在江山風(fēng)月中自得其樂。他對美好事物的追求,、對豁達樂觀的堅守如皎皎明月照亮了歷史的天空,！面對生活的風(fēng)雨坎坷，愿我們的心靈也能永遠澄澈明凈,，愿我們的人生能夠更加豁達從容,！

背誦詩文，收集有關(guān)寫月的著名詩句及篇章,，并作好摘錄,。

參考答案

一、

ì qǐn zǎo xìng bǎi jiě kōng

3.蘇軾子瞻東坡居士文忠北宋文學(xué)家書畫家蘇洵蘇轍唐宋八大家豪放

4.（1）想要,，正要（2）高興的樣子（3）于是,，就（4）原來是（5）共同，一起（6）清澈透明（7）考慮,，想到（8）只是

5.

（1）想到?jīng)]有與我同樂的人，便來到承天寺尋找張懷民,。

（2）月色灑滿庭院,，如同積水充滿院落，清澈透明,，水中仿佛有藻,、荇交叉錯雜，原來是竹,、柏樹的影子,。

（3）哪個夜晚沒有月色？哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹,？只不過少有像我們這樣的閑人罷了,。

二,、

1.

①“元豐六年……相與步于中庭——敘述

②“……蓋竹柏影也”——描寫

③“……但少閑人如吾兩人者耳”——議論

2．時間：元豐六年十月十二日

地點：承天寺中庭

人物：“我”和張懷民事情的

起因：月色優(yōu)美

3．“庭下如積水空明，水中藻荇交橫,，蓋竹柏影也,。”運用了比喻的修辭手法,。

4．賞月的欣喜,，貶謫的落寞，自我排遣的達觀,。

5.一是指清閑的人,，具有閑情雅致的人；二是指政治生活清閑的人,，雖有遠大政治抱負(fù)卻抑郁不得志的人,。

記承天寺夜游導(dǎo)學(xué)案 記承天寺夜游導(dǎo)入新課篇三

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、誦讀：熟讀成誦,，讀出文章韻味,。

2、積累：掌握文中重點字詞句的含義,。

3,、感悟：感受作者的特殊心境，領(lǐng)悟作者的人生態(tài)度,。

【重點難點】

1,、誦讀：熟讀成誦,，讀出文章韻味。

2、積累：掌握文中重點字詞句的含義,。

3、感悟：感受作者的特殊心境,，領(lǐng)悟作者的人生態(tài)度,。

【自主導(dǎo)學(xué)】

1．蘇軾，字 ,，號 ,，北宋著名的 ，在詩詞,、散文方面都有杰出成就,，與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”,，均在“唐宋八大家”之列,。 本篇課文就出自蘇軾的一部筆記 ，僅83字的寫景小品，看似單純寫景,，實則是有寓意的,，要耐心尋味。

2.給下列字注音,。

遂（ ） 寢 （ ） 藻（ ） 荇（ ）

3.解釋加點詞語的意思,。（6分）

①念無與樂者（ ） ②遂至承天寺（ ）

③相與步于中庭（ ） ④庭下如積水空明（ ）

⑤蓋竹柏影也（ ） ⑥如吾兩人者耳（ ）

4.積累古人寫“月”的詩句。

【自主合作探究】

5.本文“記”的要素是：

⑴時間：

⑵地點：

⑶人物：

⑷事件：

6.把下列句子譯成現(xiàn)代漢語,。

①懷民亦未寢,，相與步于中庭。

②庭下如積水空明,，水中藻,，荇交橫，蓋竹柏影也,。

③何夜無月,？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳,。

7.默寫出文中描寫庭中月光澄澈的句子,，并對其寫景的妙處試作簡要的分析

8. 全文沒有一處直接寫友情，但可以從字里行間看出來,，請找出能表現(xiàn)蘇軾與張懷民友情的句子（寫出兩句）,，并以其中一句為例，說說你選擇的理由,。

9.全文以“ ”為線索,，依據(jù)作者的行蹤，以詩的筆觸描繪了 圖,，創(chuàng)設(shè)了一種清冷皎浩的意境,，表達了作者曠達心境。

【反饋檢測】

10.解釋下列加點詞語的古今義,。（4分）

但少閑人如吾兩人者耳,。

①但 古： 今： ②閑人 古： 今：

11.下面對加點詞解釋不正確的一項是( )（2分）

a.念無與為樂者(思念) b.遂至承天寺(于是，就)

c.懷民亦未寢(睡覺) d.相與步于中庭(共同,，一起)

12.對“何夜無月,？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”一句理解有誤的一項是（ ）（3分）

a.哪里都有月夜,、竹柏,，只是缺少我們兩個這樣的賞月的閑人罷了,。

b.表現(xiàn)了作者為大自然的美景所陶醉,，而產(chǎn)生了異常欣喜的心情。

c.表現(xiàn)了作者在政治上受排擠，心情苦悶,，只好去大自然中尋找快樂和解脫,。

d.表現(xiàn)了作者超然物外、曠達樂觀的生活態(tài)度,。

13.文中表現(xiàn)興奮和喜悅的句子是_________________,，它與“___________”一句相照應(yīng)，顯得一起一伏,，一沉悶,，一活躍。（2分）

14.本文的構(gòu)思角度是（）,。（2分）

ａ.托物言志ｂ.即景生情ｃ.類比象征ｄ.以物喻人

15.“庭下如積水空明,，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也,?！边@幅月夜圖，作者沒有直接寫月,，卻處處在寫月,，這樣寫妙在何處？（3分）

16.“何夜無月,？何處無竹柏,？但少閑人如吾兩人者耳?！笔侨牡狞c睛之筆,，請參考下面的背景材料，說說為什么作者稱自己為閑人,，這體現(xiàn)了作者當(dāng)時怎樣的心境,？（4分）

背景材料：蘇軾才華橫溢，有濟世之志,，力主政治改革,，但對王安石變法的激進之處持有不同意見，后被貶為黃州團練副使,，實際如同流放,，《記承天寺夜游》即寫于此時。

記承天寺夜游導(dǎo)學(xué)案 記承天寺夜游導(dǎo)入新課篇四

1,、積累重點文言字詞,，疏通文義。

2,、概括文章內(nèi)容,，體味作者復(fù)雜的情感,。

3、品味文中意境優(yōu)美的寫景句子,學(xué)習(xí)景物描寫的方法,，感受并學(xué)習(xí)作者豁達的人生態(tài)度,。

1、概括文章內(nèi)容,，體味作者復(fù)雜的情感,。

2、品味文中意境優(yōu)美的寫景句子,學(xué)習(xí)景物描寫的方法,，感受并學(xué)習(xí)作者豁達的人生態(tài)度,。

1課時

一、知識鏈接

1,、了解游記的常識

簡單地說,，游記就是將旅途中的所見所聞所感描述下來表達自己內(nèi)心情感的一種文體?！队洺刑焖乱褂巍肪褪翘K軾將自己在晚上在承天寺的所見所聞記錄下來的一篇美文,。

2、作者介紹

蘇軾（1037—1101）,，北宋著名文學(xué)家,，字子瞻，號東坡居士,，眉山（今四川眉山市）人,。與父蘇洵、弟蘇轍,，合稱“三蘇”,。他擅長詩詞、散文,，是“唐宋八大家”之一,。有文集《東坡全集》傳世。代表作品有《赤壁賦》《石鐘山記》《題西林壁》《贈劉景文》《飲湖上初晴后雨》等,。

3,、寫作背景

蘇軾生活的時代大興“新法”，改革之風(fēng)大盛,。由于他反對王安石“新法”而被調(diào)離出京,。神宗元豐二年（1079年），因御史李定,、何正臣等說他寫詩諷刺了“新法”而被捕入獄,。這就是當(dāng)年有名的“烏臺詩案”（烏臺，指當(dāng)時的御史府）,。經(jīng)過長時間的審問折磨,，差一點掉了腦袋,。由于范鎮(zhèn)、張方平等的營救,，十二月作者獲釋出獄，被貶謫到黃州任團練副使,，但不得『簽書公事』,，也就是說做著有職無權(quán)的閑官。在這種情況下,，作者寫了這篇短文,，真實記錄了他當(dāng)時生活的一個片段，透露出他在貶謫中自我排遣的特殊心境,。

二,、自主學(xué)習(xí)

（一）正音釋義

1、查字典,，給下列詞語中加點的字注音,，并讀一讀。

解（）衣遂（）至

未寢（）藻荇交橫（）

2,、解釋下列詞語,。

月色入戶：

欣然起行：

念無與為樂者：

相與步于中庭：

庭下如積水空明：

藻荇交橫：

蓋竹柏影也：

但少閑人如吾兩人者耳：

（二）整體感知

1、初讀課文,，要求：讀準(zhǔn)字音,、讀出節(jié)奏、讀出情感

2,、結(jié)合注釋和工具書翻譯整篇文章,。

三、合作學(xué)習(xí)

1,、作者看到了什么景色,？為什么這句描寫景色的句子會成為千古名句？（請從修辭角度賞析）

2,、從“但少閑人如吾兩人者耳”一句中,，你體會出作者怎樣的思想感情？

3,、文中“何夜無月,？何處無竹柏？”顯然與實際不符,，因為并非每夜都能見到月色,，每處都有竹柏。你是如何理解這句話的,？

記承天寺夜游導(dǎo)學(xué)案 記承天寺夜游導(dǎo)入新課篇五

1,、反復(fù)誦讀,，領(lǐng)悟文章的思想感情。

2,、了解文章寫景抒情的方法,。

3、品味樸素自然,、意味雋永的語言,。

分析文章的景色描寫并體味意境。

：體會作者樂觀曠達的心境,。

朗讀法合作討論法

蘇軾：（1037――1101年）,，字子瞻，號東坡居士,，四川眉山人,。蘇軾是一位具有多方面才能的藝術(shù)家。他的詩浪漫瑰麗,，氣勢不凡,；他的詞境界高遠，開啟宋詞豪放一派,；他的書法大氣淋漓,，并列“宋四家”之一；他的繪畫也自成一家,，為后人所稱道,。在散文方面，作為“唐宋八大家”之一,，他不僅創(chuàng)作數(shù)量很大,，而且以氣勢縱橫，變化多姿,，暢達明快形成了自己獨特的風(fēng)格,。

本文寫于宋神宗元豐六年（1083年），當(dāng)時,，作者被貶官到黃州已經(jīng)有四年了,。元豐二年七月，歷史上著名的“烏臺詩案”,，御史李定等人摘出蘇軾的有關(guān)新法的詩句,，斷章取義。八月,，將他逮捕入獄,。過長時間的審問折磨，他幾次都差點丟了性命,。十二月作者獲釋出獄,，被貶謫到黃州任團練副使,，但不得“簽書公事”，也就是說做著有職無權(quán)的閑官,。在這種情況下,，作者寫了這篇短文，對月夜的景色作了美妙的描繪,，真實的記錄了他當(dāng)時生活的一個片段,。

張懷民，1083年貶黃州,，起初寓居承天寺，心胸坦然,，絕不掛懷于貶謫之事,。公務(wù)之暇，以山水怡情悅性,，處逆境而無悲戚之容,，為品格清高超逸之人。

“記”是古代的一種文體,?？梢杂洈⒚鑼懀部梢允闱樽h論,，并通過記事,、記物,，寫景,、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志,。因此,，它可以寫景狀物如《核舟記》，也可以敘事如《桃花源記》,，也可以將寫景狀物與議論抒情結(jié)合起來像《小石潭記》。

1,、讀準(zhǔn)節(jié)奏(a+b+c)

元豐六年/十月十二日，夜,，解衣欲睡,，月色入戶,，欣然起行,。念/無與樂者,，遂／至承天寺,，尋/張懷民。懷民/亦未寢,，相與/步于中庭,。

庭下／如積水空明,，水中／藻、荇交橫,，蓋／竹柏影也。

何夜無月,？何處/無竹柏？但/少閑人/如吾兩人者耳,。

1、解釋下列詞語(a+b+c)

(1)欣然起行()(2)遂至承天寺()(3)水中藻荇交橫()(4)蓋竹柏影也()(5)相與步于中庭()

(6)但少閑人如吾兩人者耳()（7）庭下如積水空明（）

2,、翻譯下列句子(a+b+c)

(1)相與步于中庭

(2)庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也,。

(3)何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。

1,、文章運用了哪幾種表達方式,，請結(jié)合文章內(nèi)容具體談一談？(a+b+c)

2、敘述部分分別交代了哪些要素,？(a+b+c)

3,、文章是如何描繪月色的？試把文章中寫月的句子找出來讀一讀,，并說說運用了什么修辭手法,？(a+b+c)

4、在作者寫景的基礎(chǔ)上,，我們來續(xù)寫一句,，大家看哪句合適？（1,、叢中蛙鳴不斷,。2、村中狗吠雞鳴,。3、幾處納涼人笑語陣陣,。）為什么,？(b+c)

5、文章的最后一句流露出作者怎樣的思想感情,？請結(jié)合當(dāng)時的寫作背景具體談?wù)勛约旱南敕ā?b+c)

6,、你認(rèn)為文中的“閑人”包含了哪幾層意思？(c)

1、導(dǎo)單（abc類已標(biāo)出）+背誦

一、翻譯句子,。（a+b+c）（25分）

(1)相與步于中庭。

(2)庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也,。

(3)何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。

二,、本文作者__________,，字_________,，號___________，_____（朝代）人,。與父________,、弟___________合稱“三蘇”,，三人同為_________之列,。（a+b+c）（21分）

2．描寫月下承天寺庭中景______________________________________。運用了的___________修辭手法,，為我們營造了一種______________________的境界。（b+c）（9分）

3．“月色入戶”意思是___________，這句話運用了________的修辭手法。（a+b+c）（6分）

4．下列說法有誤的一項是（）（b+c）（5分）

a.本文寫在作者貶職期間,，作者在文中表達的感情與柳宗元《小石潭記》中的一致。

b.文中“月色入戶，欣然起行”“念無與為樂者,，遂至承天寺”等句都與“閑”字相關(guān),。

c.本文寫景較為簡潔,，用素描的筆法,，寫月色，寫景物,，給人清靜雅致的感覺,。

閱讀下面兩段文言文,，完成17－20題,。

甲:元豐六年十月十ニ日,，夜,，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行,。念無與樂者,，遂至承天

寺，尋張懷民,。懷民亦未寢,，相與步于中庭。

庭下如積水空明,，水中藻荇交橫,，蓋竹柏影也。

何夜無月,？何處無竹柏,？但少閑人如吾兩人者耳。

乙：予初十日到郡,，連夜游虎丘,，月色甚美，游人尚稀,，風(fēng)亭月榭,，間以紅粉笙歌一兩隊點

級，亦復(fù)不惡,。然終不若山空人靜,，獨往會心。嘗秋夜坐釣月磯,，昏黑無往來,，時聞風(fēng)鐸,，及佛燈隱現(xiàn)林梢而已。又今年春中,，與無際偕訪仲和于此,。夜半月出無人，相與坐石臺,，不復(fù)飲酒亦不復(fù)談以靜意對之,，覺悠悠欲與清景俱往也。生平過虎丘才兩度,，見虎丘本色耳,！

（選自李流芳《游虎丘小記》，有刷改）

【注釋】①虎丘：蘇州名勝,。②紅粉笙歌：指歌女奏樂唱歌,。③釣月磯：在虎丘山頂。④風(fēng)鐸：懸于檐下的風(fēng)鈴,。⑤無際,、仲和：作者的友人。

1,，下列加點詞意思相同的一組是（a+b+c）（5分）

a．相與步于中庭／與無際偕訪仲和于此b．生平過虎丘才兩度／先自度其足

c．然終不若山空人靜／皆若空游無所依d．時聞風(fēng)鐸／隔篁竹,，聞水聲

2．用現(xiàn)代漢語翻譯乙文中畫橫線的句子。（b+c）（10分）

然終不若山空人靜,，獨往會心,。

3．承天寺的夜色與虎丘的夜色有哪些共同特點？（b+c）（19分）

記承天寺夜游導(dǎo)學(xué)案 記承天寺夜游導(dǎo)入新課篇六

1,、誦讀：熟讀成誦,，讀出文章韻味。

2,、積累：掌握文中重點字詞句的含義,。

3、感悟：感受作者的特殊心境,，領(lǐng)悟作者的人生態(tài)度,。

感受作者的特殊心境，領(lǐng)悟作者的人生態(tài)度,。

1,、查找工具書，給下列加點字注音：

解衣欲睡 （ ） 欣然起行 （ ） 竹柏（ ）

懷民亦未寢（ ） 水中藻荇交橫（ ） 遂至（ ）

2,、多音字積累：

解 （ ）

3,、借助有關(guān)資料，解釋加點的文言詞：

（1）欣然起行（ ） （2）念無與為樂（ ）

（3）遂至承天寺（ ） （4）懷民亦未寢（ ）（ ）

（5）相與步于中庭（ ）（ ）

（6）但少閑人如吾兩人者耳（ ）（ ）

（7）庭下如積水空明（ ） （8）蓋竹柏影也（ ）

4、根據(jù)課文內(nèi)容填空：

本文選自________,，作者________,，字________，號________,，________（朝代）

________家,、________家,，與父________,、弟________合稱“三蘇”，三人同為________

之列,。蘇軾死后謚號________,。

5、查閱相關(guān)資料,，了解這篇文章創(chuàng)作的背景,。

6、熟讀背誦課文,。

（一）學(xué)生交流收集的有關(guān)柳宗元的資料,，了解文章的協(xié)作背景。

（二）初讀課文,，整體感知

1,、自由放聲朗讀。

要求：讀準(zhǔn)字音,，讀出停頓,，讀出節(jié)奏。

提示：（1）念/無與為樂者,，遂/至承天寺/尋張懷民,。

（2）懷民/亦未寢，相與/步于中庭,。

（3）庭下/如積水空明,，水中/藻荇交橫，蓋/竹柏影也,。

2,、聽讀錄音或教師示范朗讀。

要求：聽準(zhǔn)讀音,，聽出停頓和節(jié)奏,，聽懂作者的感情。

3,、生有感情地齊讀課文,。

（三）整體感知課文內(nèi)容，用簡潔的語言概括每一段內(nèi)容

第一段：記事，交代

第二段：寫景,，描寫

第三段：抒情,，抒發(fā)

（四）生結(jié)合注釋，譯讀全文（要求：掌握文中重點字詞的含義）

（五）,、小組合作探究

（1）蘇軾為何要夜游,？為何尋張懷民？

（2）文中哪句是寫月色的,？作者眼中的月色是怎樣的月色,？

（3）如何理解“何夜無月？何處無竹柏,？但少閑人如吾兩人者耳,？”

（4）這篇短文含蓄地表達了作者怎樣的心情？你認(rèn)為那些語句與“閑”字有關(guān),？

（六）總結(jié)全文

1．中心思想：

2．寫作特色：

1．填空：

⑴文章描繪了蘇軾在承天寺夜里見到的 ,，表現(xiàn)了作者

的心境，也抒發(fā)了自己 的苦悶心情,。

⑵描寫承天寺優(yōu)美夜景的句子是“ ”

此句描寫的對象是 ,， 是指“竹柏影”，這句使用的修

辭手法是 ,，作用是：

（3）“月色入戶”意思是 ,，這句話運用了

的修辭手法。

（4）文中表現(xiàn)興奮和喜悅的句子是 ,，它與“ ”

一句相照應(yīng),，顯得一起一伏，一活躍,，一沉悶,。

（5）文中表達作者感情的句子是⑴ ；

2．翻譯下列句子：

（1）庭下如積水空明

（2）水中藻荇交橫,，蓋竹枸影也,。

（3）但少閑人如吾兩人者耳。

3．下面對加點詞解釋不正確的一項是( )（2分）

a.念無與為樂者(思念) b.遂至承天寺(于是,，就)

c.懷民亦未寢(睡覺) d.相與步于中庭(共同,，一起)

4．下列說法有誤的一項是（ ）（3分）

a.本文寫在作者貶職期間，作者在文中表達的.感情與柳宗元《小石潭記》中的一致,。

b.文中“月色入戶,，欣然起行”“念無與為樂者，遂至承天寺”等句都與“閑”字相關(guān),。

c.蘇軾此時被貶為黃州團練副使,，這是一個有名無實的官,，所以他自稱閑人。

d.本文寫景較為簡潔,，用素描的筆法,，寫月色，寫景物,，給人清靜雅致的感覺,。

5、“尋張懷民”一句中的“尋”字用得好,，你認(rèn)為好在哪里,？

6、文章“記”的要素是：

時間： 地點：

人物： 事件：

7,、本文的構(gòu)思角度是（ ）（3分）

ａ,、托物言志 ｂ,、即景生情 ｃ,、類比象征 ｄ、以物喻人

高 山 流 水

伯牙子①鼓琴,，其友鐘子期②聽之,，方鼓而志在太山③，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴,，巍巍乎若太山!”少選④之間,，而志在流水，鐘子期復(fù)曰：“善哉乎鼓琴,，湯湯⑤乎若流水!”鐘子期死,，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴,，以為世無足為鼓琴者,。非獨鼓琴若此也，賢者亦然,。雖有賢者,，而無以接之，賢者奚由⑥盡忠哉!驥不自至千里者,，待伯樂而后至也,。

【注釋】 ①伯牙子：春秋時精于琴藝的音樂家。 ②鐘子期：春秋時精通音律的音樂鑒賞大師,。③方鼓而志在太山：正彈奏到意在描繪泰山的樂曲,。鼓，動詞,，彈奏,。太山，指泰山。 ④少選：一會兒,。 ⑤湯湯(shāng shāng)：形容大水急流的樣子,。 ⑥奚由：“由奚”的倒裝，即“由何”,，從何,。

（一）解釋下列句中加點的詞。

1．伯牙子鼓琴 2．以為世無足為鼓琴者

3．伯牙破琴絕弦

（二）翻譯下列句子,。

1．善哉乎鼓琴,，巍巍乎若太山！

2．非獨鼓琴若此也,，賢者亦

（三）文中的“驥”是比喻 ,，“伯樂”是比喻 。

（四）對下列句子中的語氣助詞“哉”的用法,，理解正確的一項是( ),。

1

．善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水,！

2．賢者奚由盡忠哉!

a．(1)表示感嘆,，(2)表示反問。 b．(1)表示感嘆,，(2)表示設(shè)問,。

c．(1)表示設(shè)問，(2)表示感嘆,。 d．(1)表示設(shè)問,，(2)表示反問

學(xué)生質(zhì)疑