在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

什么初中生活作文600 初中生活作文600字初三篇一

翻開(kāi)生活的篇章,，我看到了他：寧受酷刑，忍受侮辱,，也不忘父親大人臨終的遺愿,，不忘不寫(xiě)上那一段無(wú)人記載的歷史，終于,，他在走之前留下了史學(xué)巨著－《史記》,。后來(lái)，它名傳千古,，“無(wú)韻之離騷,，史家之絕唱”。后來(lái),，他流芳百世,，是歷史天空上一顆光芒璀璨的明珠。

是他教我感受生活,，感受他的忍辱負(fù)重,，感受生活原來(lái)如此艱辛，如此坎坷,。

傾聽(tīng)生活的旋律,，我聽(tīng)出了他：“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸,?！彼咴凇摆淠敖煌ā钡奶镩g小路上，遠(yuǎn)離喧囂,，躲開(kāi)塵亂,。南山下采菊，山泉邊種地,。真是一番別樣的享受呵,。陶淵明，難怪他的詩(shī)“鄉(xiāng)味十足”,，沁人心脾,，頗具自然風(fēng)味；也難怪他有幸被稱(chēng)為：中國(guó)歷史上第一的田園詩(shī)人，中學(xué)生作文《是他教我感受生活》,。

是他教我感受生活,，感受他的'悠閑自在，感受生活可以這般舒適,，這般輕松,。

緊跟生活的步伐，我想起了她,，特別的她,，走過(guò)了八十八個(gè)春秋，卻忍受了八十七個(gè)無(wú)聲無(wú)光的年頭,，她說(shuō):“我把別人的眼睛當(dāng)做自己的眼睛,。”終于,，在莎莉文老師悉心的幫助下,，她的靈魂得以重生，太陽(yáng)一樣發(fā)出光芒,。她,，就是海倫凱勒。

是她教我感受生活,，感受她的濃濃愛(ài)意,，感受生活有時(shí)這般溫暖，這般起伏,。

不錯(cuò),，生活就是這樣，廬山一般,，“橫看成嶺側(cè)成峰”,。讓人捉摸不透，但人生路上,，有他們與我同行,，有他們教我感受生活，我無(wú)所畏懼,，盡管生活有時(shí)就是這樣,，苦盡甘來(lái)，又是一片天,。

什么初中生活作文600 初中生活作文600字初三篇二

生活就好似一卷白紙,，任你執(zhí)筆點(diǎn)染。倘若你發(fā)現(xiàn)了生活之美,，經(jīng)過(guò)濃墨重彩的勾勒,，那卷白紙必將為你呈現(xiàn)出一幅眾彩紛呈的景象——那就是你的人生,。

在那一年，我和媽媽上山去玩,，忽然間我卻發(fā)現(xiàn)旁邊有一只小鳥(niǎo)緊張地望向我,，便向遠(yuǎn)處的草叢跳去。我和媽媽相視一下,，立刻意識(shí)到這只小鳥(niǎo)受了傷,，于是把它抱起來(lái)便回家了。

這只小鳥(niǎo)毛茸茸的,，右翅被折傷。本來(lái)就很疼痛又怕我傷害它,，于是便一直無(wú)力地爭(zhēng)扎在我的手心里,。看著它痛苦的樣子,，我的心里也忽然變得哀傷起來(lái),。

回到家里，我和爸爸用木板為小鳥(niǎo)蓋了一個(gè)新窩,，而媽媽則是為小鳥(niǎo)包扎好翅膀上的傷口,，便將它放入樹(shù)上的新窩里面。我光榮地承擔(dān)起每天為它送食物和水的任務(wù)來(lái),。于是一天又一天,，那只小鳥(niǎo)也和我漸漸熟悉了起來(lái)?？粗膫惶焯烊?，我的心里也變得暖乎乎的。尤其當(dāng)它寵溺地啄著我的手時(shí),，一種甜蜜的幸福感頓時(shí)充滿(mǎn)了心頭,。

它學(xué)習(xí)再次飛行——我伸出雙手，小心翼翼地想幫助小鳥(niǎo)飛上藍(lán)天,。小鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀,，雖然無(wú)數(shù)次摔落在地上，但是卻一直沒(méi)有停止練習(xí),。而每每看見(jiàn)它在天空中橫沖直撞地飛翔,，我就為它捏了一把汗。于是我為它擦干雙翅沾落的泥水,，看它重振雙翅,，爭(zhēng)扎著、拼搏著,，終于沖向天空,！

那一刻,，我看到一縷震撼著我心靈的灼亮的美，一直圍繞在身旁,。小鳥(niǎo)感激似地回頭看向我和爸爸媽媽?zhuān)K于依依不舍的飛向更遠(yuǎn)的方向,。我知道，那里才是屬于它的地方,。

在夢(mèng)里,，我再次夢(mèng)見(jiàn)了那只小鳥(niǎo)，并將那美麗的一幕收藏在心底,。在人生的畫(huà)卷上,，勾勒出一只美麗的小鳥(niǎo)，奮發(fā)飛翔,！

什么初中生活作文600 初中生活作文600字初三篇三

初三的生活,，像火焰，激情四射,；像鮮花,，繽紛絢爛；像詩(shī)歌,，壯麗磅礴,。初三，是青春的轉(zhuǎn)折,，它點(diǎn)燃?jí)粝胫疅?，照亮人生之路，引領(lǐng)前行方向,。

一,、課堂進(jìn)行時(shí)

“鈴——”上課鈴聲剛響，同學(xué)們就已經(jīng)坐到自己的座位上,，初三的我們?cè)缫岩庾R(shí)到此時(shí)的任務(wù)之重,，即將面臨人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，都在各自努力,。

數(shù)學(xué)老師夾著課本,，拿著圓規(guī)和三角板進(jìn)入教室，不由得讓我想起了肖復(fù)興先生筆下的班主任“黑老蔡”,，仿佛數(shù)學(xué)老師也即將騎上戰(zhàn)馬,，揮舞著大三角板和大圓規(guī)，大喊：“向幾何進(jìn)軍,！”

數(shù)學(xué)老師揮動(dòng)粉筆在黑板上快速滑動(dòng),，仿佛不是幾何題，而是精靈在飛舞,，引領(lǐng)著我們走向數(shù)學(xué)王國(guó),。

初三了我們不久將分離,，難怪老師上課時(shí)都帶著淡淡的傷感，三年的時(shí)間,，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),，說(shuō)短不短，卻足以積淀一份真摯而深厚的師生情,。

二,、課間進(jìn)行時(shí)

以往的課間，我都在操場(chǎng)上揮汗如雨,，或奔跑,，或游戲，或閑聊,。而初三,，我更喜歡在書(shū)海里暢游，體會(huì)于謙的“眼前直下三千字,，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵”。

無(wú)論是具有“停機(jī)德”的寶釵,，還是具有“詠絮才”的黛玉,，我無(wú)不為她們憐惜，一個(gè)是“金簪雪里埋”,，一個(gè)是“玉帶林中掛”,，一個(gè)是“山中高士晶瑩雪”，一個(gè)是“世外仙姝寂寞林”,，曹公為何給這兩個(gè)奇女子如此遭遇,！

無(wú)論是遭遇種種困難最終得到幸福的雷米，還是滿(mǎn)腦子浪漫幻想的安妮,，他們都能給予我歡樂(lè),，牽動(dòng)我的情思?；孟胫?，天鵝絨般的藍(lán)色水面，緩緩駛過(guò)“天鵝號(hào)”,；幻想中,，嬌艷的粉紫色玫瑰花在訴說(shuō)古老的傳說(shuō)，如同燕鳴驪歌,。但我最?lèi)?ài)的還是長(zhǎng)不大的彼得·潘和他的精靈丁可兒,。我時(shí)常想，沿著東方的啟明星一直飛真的能找到夢(mèng)幻到嗎,？

爬山虎還沒(méi)有爬上墻角,，常春藤也沒(méi)有長(zhǎng)出枝椏,，我們的心中的黃色康乃馨卻常開(kāi)不敗。初三,，帶給我酸甜苦辣的別樣生活,，讓我歡樂(lè)，讓我傷感,，也讓我留戀,。無(wú)論將來(lái)我們散落到何方，也彼此銘記,。