總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

七年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇一

當暖國海南的冬天也不知不覺包裹上一絲薄涼,，一學(xué)期的光景又只留下漸行漸遠的背影。身為一名九年級語文教師,，我感觸頗多,，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

一、教育理論方面：一學(xué)期來,，我及時學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，認真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生,，探究教法,，，在教學(xué)實踐中用心探索煥發(fā)語文課堂活力,，靈活掌握不同類型的教學(xué)方法,，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的用心性。

二,、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、用心聽課，認真?zhèn)湔n,，善于反思,。

聽課，不僅僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法,、模式的展示,，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時,，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,、單調(diào)、脫離實際的成見,。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題,，我有意識的進行階段性的工作反思，小到一節(jié)課,，大到一個學(xué)期;我相信“九尺之臺,，起于壘土”，“不積跬步,，無千里”,。

2、深入扎實的上好每一節(jié)課,。

語文是一門工具學(xué)科,，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)、資料教學(xué)相結(jié)合,，相輔相成,。我認為，語文教學(xué)中“說”和“讀”的重要性尤為突出,。所以，在教學(xué)中我個性重視“說”和“讀”的訓(xùn)練,。自古以來,，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智,，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學(xué)，“多說多練”勢在必行,。整個學(xué)期,，我注重學(xué)生課前閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生課前閱讀,、準備,，每堂課課前介紹給全班同學(xué)聽,，學(xué)生之間互聽互評，共同積累,，共同提高,。透過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達潛力有較大的進步,，邏輯思維潛力強了,。在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容忽視,，那就是“讀”,。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn),。在理解文章的基礎(chǔ)上,，再來認真指導(dǎo),，課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時糾正。

3,、用心參與聽課,、評課等教學(xué)教研活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

三,、工作感悟：

1,、重分析,，輕感悟?！罢Z文”姓“語”,，“語”就是語言，學(xué)好語言,，最重要的途徑就是品味和感悟,。對課文中的精妙的語言，如果教師分析過多,，勢必限制了學(xué)生的思考空間,，最好的方法就是讓學(xué)生品味。

2、重應(yīng)用,，輕精神,。語文是鑒賞的，也是人文的：語文課堂教學(xué)也應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的人文精神為宗旨,，以奠定學(xué)生的正確價值取向為根本,。適量地以分數(shù)為圭臬來圈囿語文教學(xué)，更要重視學(xué)生的提高,。

四,、努力的方向：

1、用生動靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)課堂活力,。

2、用自主與探究解放學(xué)生,，提高學(xué)習(xí)效率,。

3、以閱讀寫作教學(xué)為教學(xué)重點,，到達相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標,。

4、用扎實多樣的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐潛力,。

教學(xué)是厚積薄發(fā)的藝術(shù)，我會盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運用到自己的教學(xué)的實踐中,，努力使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

完美的時光總是讓人感到時間過得很快,，一個學(xué)期一眨眼就溜走了,，回想一個學(xué)期的點點滴滴，做如下總結(jié)：

一,、認真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，

根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

二,、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。

在課堂上個性注意調(diào)動學(xué)生的用心性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極厭惡語文的學(xué)生都樂于上課了,。

三,、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。

在各個單元的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改善工作,。

四,、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)狀況及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原先的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要個性注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學(xué)得簡單,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

六,、用心推進素質(zhì)教育,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生潛力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、潛力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七,、狠抓學(xué)風(fēng),。

我所教的班級，我是班主任,，學(xué)生比較重視該科,，上課的時候比較認真，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學(xué)生,，因為怕班主任責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng),，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)用心性,，開展了學(xué)習(xí)競賽活動,，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

七年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇二

生字詞是組成課文的基本要素,，也是語文學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容,，因此七年級的語文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié)。我一般會在教學(xué)新課文之前,，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字,，能正確的讀，并理解其意思,，這是最基本的要求,。課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字，一是糾正讀音,，二是加深記憶,，課后還要求學(xué)生抄寫生字，要求學(xué)生字跡工整的抄寫生字詞,，在早讀課上及時聽寫默寫,。此外，為了更好的積累優(yōu)美的字詞句,，我讓同學(xué)們每周寫一篇隨筆,，摘抄其中的好詞好句，并寫下自己的心靈感悟,，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的興趣和激發(fā)學(xué)生的想象力,。

因此，教師應(yīng)重視提高課堂提問的`有效性,。

今后我將繼續(xù)努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

今學(xué)期我擔(dān)任初一x班,、x班語文教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受,。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，我要花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好,，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當中困難,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績。

七年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇三

本學(xué)期我任教七年級的語文教育教學(xué)工作,。在新課標的指導(dǎo)下,，本人認真反思教學(xué)實際，探究教法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展，積極倡導(dǎo)自主,、合作按酒的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有火力的語文課程。比較圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作,，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下幾個方面：

本學(xué)期所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育語文課程標準》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版語文新教材。本人承擔(dān)七年級二個班的語文教學(xué)任務(wù),，希望學(xué)生在一學(xué)年的學(xué)習(xí)過程中,，能全面提高語文素養(yǎng)，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信和良好習(xí)慣,。但由于鄉(xiāng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差,，班級差生比例較大,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也不高，而我又是一名教學(xué)經(jīng)驗相對欠缺的老師,，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。所以本人就努力了解他們在上一學(xué)年中的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,，通過上期的本縣期末質(zhì)量檢測成績的名次,，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果；從與同學(xué)們的交流,、交談中,，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受,。七年級學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè),，所以在初中第一年的學(xué)習(xí)中一定要給他們打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我還對教學(xué)過程中的得失進行一個回顧,、歸納，找出在教育教學(xué)中出現(xiàn)的缺憾,，避免老問題再次出現(xiàn),；把具有積極意義的教育教學(xué)思想,、方法發(fā)揚,，形成具有個性的教育教學(xué)風(fēng)格,。另一方面，對學(xué)生入學(xué)的成績進行分析,，通過與學(xué)生的溝通及間接了解,，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,，有了一個粗略的印象,。為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點,。

1,、一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞,。 “向四十五分鐘要質(zhì)量”,，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料,、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想,、手段。由于第一次接觸新的語文教材，對教材的思想內(nèi)容,、教學(xué)方法等方面把握不足,，所以，我經(jīng)常為了備好一堂課,，不厭其煩的問同事,，尤其向那些在語文教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn),；到圖書室查找資料,，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能,，付出了許多的精力,，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此,，每次課堂下來,，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費,，汗水沒有白流,，同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。例如我上《山市》時,，我不僅僅局限于教材,，而是讓學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，與學(xué)生一同找資料,、查圖書、上網(wǎng)站,，思考這種“山市”現(xiàn)象出現(xiàn)的原因,，其他地方有沒有類似的現(xiàn)象？世界上有沒有鬼,？為什么當時人們稱之為“鬼市”,？經(jīng)過師生的.共同努力，討論總結(jié),，最后老師學(xué)習(xí)到很多,，學(xué)生收獲更大。

2,、擴大閱讀面,。語文的閱讀能力的培養(yǎng)，是新課程標準中一個重要的目標,，所以在精講課文的同時,，要適當引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，了解人物，接觸作家,。例如,，我在上《金色花》一課時，還對泰戈爾的其他作品進行了涉獵,，這樣進行比較,、歸納閱讀后，學(xué)生基本掌握泰戈爾的寫作特點,，同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩歌的興趣,，有利于學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)。

3,、認真對待每個同學(xué)的作業(yè),，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向,。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在五十人以上,，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本,，我沒有覺得是一種負擔(dān),，而深感責(zé)任之重，是一種使命,。對成績差的同學(xué)的作業(yè),，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛,，作業(yè)是與他們最直接的交流,、與溝通。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“×”,，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“,？”，或者給一些提示性的評語以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤,。對他們的每一次進步,，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚,、鼓勵,，使之成為他們進步的起點、臺階,。對學(xué)生的作文批改,，我更是注意自己的評價語言，多給學(xué)生的優(yōu)點進行鼓勵,，同時對學(xué)生出現(xiàn)的文字,，語法等錯誤也進行嚴格的指出,，直到改正。

4,、同時,，我還注重學(xué)生的表達能力和觀察能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中對學(xué)生的書面表達與口頭表達進行重點培養(yǎng),。有時將兩者相結(jié)合,。如在第三單元的學(xué)習(xí)中，根據(jù)單元重點與難點的分析,，我進行了一個“尋找秋天”的活動時,，讓學(xué)生走出教室，走出課堂,，尋找秋天的跡象,，并將自己所看所想都作一個記錄，然后回到課堂進行交流討論,。最后再要求他們以文章的形式,，表達出來，這樣,，學(xué)生既新鮮又好奇,，參與積極性特別高，同時,，根據(jù)第三單元所選的文章要求學(xué)生對其中某一體裁,、寫作手法、修辭手法進行模仿,，結(jié)果,，學(xué)生的作業(yè)交上來效果頗讓人欣喜滿意。有一些平時“端筆發(fā)呆”的同學(xué)也有了許多屬于他自己的閃光點,。

積極進行新教材,、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí),、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期,，一場教育的革命正在興起,，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐,，都能適應(yīng)教育的發(fā)展,。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來,。本學(xué)期學(xué)校搞了年輕教師公開課,，我也積極的參加,。在整個公開課的活動中，我學(xué)會了聽課,；學(xué)會了評課,；學(xué)會了備課；學(xué)會了講課,；學(xué)會了……我知道我學(xué)到的這些只是皮毛和其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師沒有辦法相比較,。可是,，這是一種進步,，一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生。 “雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”,，在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會更加積極、主動,，以高昂的斗志投入到新的教學(xué)中,。一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束，還有很多的工作有待完成,。 “不為失敗找借口,，只為成功找理由”，雖然只剩下一學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，但是我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài),。在新的一年中，我將更加珍惜機會,，不斷努力工作,，為自己的語文教學(xué)工作爭取新的進步。

七年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇四

備課是比較頭疼的問題,。檢查時很多學(xué)生未能按時完成,，導(dǎo)致教學(xué)進度比較緩慢。

原因很多,，我思考主要原因是：

2,、多數(shù)未能很好解讀備課目標，為趕時間籠統(tǒng)敷衍備課,，資料與目標結(jié)合不夠緊密,，這也給課堂組織小組展示給來很大困難，進度比較緩慢,。為解決備課難題,，我之后試著從兩個方面改善加以引導(dǎo)，提高備課效率：

（1）課堂留必須時間組織學(xué)生備課,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作備課,；

（2）提煉簡化備課目標,，使學(xué)生易于把握。透過上述方法,，備課從資料到速度有所改善,。

常規(guī)五個作業(yè)，除了備課外還有平時練習(xí),，配課練習(xí),、作文及其周記四項。練習(xí)擇取具有針對性的,，基礎(chǔ)性強,，難度適中，看狀況及課文的重要程度適量布置,；周記一般是一個教學(xué)月寫兩次,；作文，上初中后,，學(xué)生習(xí)作比較嚴重的問題是：

1,、文體不明；

2,、字數(shù)不達標,。

少數(shù)學(xué)生畏懼習(xí)作，有抄襲敷衍現(xiàn)象,；周記還能堅持寫,，但流水賬比較多，沒寫出真情實感,。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)小組長,，要求其管理好本組的紀律。但還是有以下不良的現(xiàn)象：

激勵機制的制定與完善是我今后課堂管理要著力的方面,。

個體教學(xué)--兼顧優(yōu)差生

學(xué)習(xí)好一些的學(xué)生對教學(xué)的要求就會高些,，也會自覺問問題；落伍的學(xué)生出現(xiàn)的狀況是不關(guān)心作業(yè),，不按時作業(yè),，缺交作業(yè)種種狀況。如侯俊佳,，比較悶,；陳瀚彬，活潑過度,。要給他們開“小灶”,，費心得多,，先降低要求,，哪怕是一點點進步也公開多予以表揚,，使其樹立學(xué)習(xí)的信心。

改善方向

在繼續(xù)堅持新課改教學(xué)模式的前提下,，今后教學(xué)中我思考從以下幾個方面改善教學(xué)：

2,、鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，包括學(xué)科知識與教學(xué)方法,。如語文教學(xué)中結(jié)合具體的教學(xué)資料,，盡力營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，從情感上調(diào)動學(xué)生自覺主動學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)樂趣,，深入鉆研，體會學(xué)科魅力,。

七年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇五

本學(xué)期我擔(dān)任七年級語文教學(xué)工作,。由于本班的語文成績一直不高，因此,，我對教學(xué)工作不敢絲毫怠慢,，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎。 “興趣是最好的老師” ,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。

同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。

因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。接觸教學(xué)的時候，我懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，平時專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受,。通過實踐，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機。 ”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。

要求教師把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦，“依法行教” ,。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)實踐,，使我的學(xué)生觀、課本觀,、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,，從而煥發(fā)了生命的活力,，使語文教學(xué)進入了一個嶄新的天地,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多學(xué)習(xí)，爭取進步,。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。當然學(xué)海無涯，在教學(xué)上我還存在不足,，希望在未來的日子里,，通過自己不斷的學(xué)習(xí)，取得更好成績,。

七年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇六

這一學(xué)期,，我擔(dān)任七（3）七（4）的語文教學(xué)，在這一個學(xué)期中,，我對教學(xué)工作,，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念？,？引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

題進行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

上冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解論述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容。,，而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。如在《三峽》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點說一說,。”此時的學(xué)生充沛表述他們的真實感受,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書,；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

總之,，“授之以魚，僅供一飯之需,；授之以漁,，則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育,。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí),，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu),。

本人該學(xué)期擔(dān)任的是七年級的語文教學(xué)工作,。學(xué)生剛進這個學(xué)校時，我通過與學(xué)生們的接觸,，初步感覺到學(xué)生們具有以下特點：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)積極性不高，部分學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣不好,。很多孩子對新環(huán)境都感覺不習(xí)慣。怎么辦呢,？我想只有充分提高他們的語文學(xué)習(xí)興趣,，讓他們由小學(xué)過渡到初中的學(xué)習(xí)生活中來。再加上學(xué)校進行課堂教學(xué)改革,，要求教師改變多年來習(xí)以為常的教學(xué)方式,、教學(xué)行為、確立一種嶄新的教育觀念,。實現(xiàn)集體備課,，使用學(xué)練卷，提高課堂效率,。因此一學(xué)期來,，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而也不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教學(xué)任務(wù),。

改變了課堂教學(xué)的深層結(jié)構(gòu),，注重基于方法指導(dǎo)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我們結(jié)合自己學(xué)校學(xué)生的實際情況,，也摸索著采用了“先學(xué)后教”的教學(xué)模式,。

學(xué)生們的語文基礎(chǔ)差，因此只能從字詞著手,，從細節(jié)抓起,。上一節(jié)課之前，我都會先讓學(xué)生熟悉課后的字詞積累,、注釋里的拼音抄寫,，并完成學(xué)練卷預(yù)習(xí)部分,。上課時,，將重要詞語用多媒體展示出來，讓學(xué)生注音或填詞,，然后利用早自習(xí)的時間聽寫,。在聽寫第二課時同時要抽查前面一課的詞語，做到課課相扣,，這樣一來,，學(xué)生在掌握字詞方面有一定的進展。

學(xué)生有小學(xué)升入初中,，隨著最初的新鮮感慢慢被枯燥代替,，學(xué)習(xí)就成了一件令人討厭的事，再加上基礎(chǔ)本來就不怎么樣,，厭學(xué)的情緒就像種子一樣在學(xué)習(xí)的心中生根,、發(fā)芽,。可語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科，在新課程改革的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。從學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣,，學(xué)習(xí)成績和能力的提高便指日可待。根據(jù)實際,，采取了如下措施：

（一）學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,，補充課外知識

在充分備課的基礎(chǔ)上，我將文章的內(nèi)容簡化成幾個問題,，放手讓學(xué)生去把握,，讓他們自己去尋找目標，然后請同學(xué)回答,，其他同學(xué)可以加以糾正或補充,。這樣大多數(shù)學(xué)生就有事做。課外之余,，讓學(xué)生們讀其他的課外名著,，拓開他們的視野，培養(yǎng)他們的語文閱讀興趣,。并寫好讀書心得等,。讓學(xué)生有一個明確的目標、方向,，學(xué)習(xí)起來時才不致于茫然失措,。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,，學(xué)生對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與各自的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān),。在課堂上要同學(xué)們各抒己見。在最初階段,，同學(xué)們還會有些膽小,、害羞，教師可多鼓勵,。慢慢的孩子們學(xué)會了闡述自己的見解,。對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。鍛煉了學(xué)生們的口才，也完成了教學(xué)任務(wù),。但某些學(xué)生嘩眾取寵,，故意發(fā)表“標新立異”的見解，讓同學(xué)哈哈大笑,。今后還要正確引導(dǎo),。

（三）注重朗讀品味，讓課堂教學(xué)有氣勢

朗讀能讓同學(xué)們在比較中把握正確的讀音,，形成良好的語感,。在朗讀中揣摩，在揣摩中朗讀,，二者的結(jié)合能讓學(xué)生更容易體會文章的思想感情,。這種方法的運用讓同學(xué)們的積極性倍增，課堂的氣氛也很活躍,。除了對思想感情的把握通過朗讀來體會,，我還嘗試讓同學(xué)們品味美句美段，去體會它為什么寫得美,。進而能夠用文字去表達自己看到的美。

（四）加強合作學(xué)習(xí),，注重自主學(xué)習(xí)

在教學(xué)形式上,，力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況,，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主實踐的形式,。老師在課上努力營造融洽的氛圍，學(xué)生只要有疑問,，隨時可以提出,，只要有想法，隨時可以發(fā)表,，師生平等對話,，同學(xué)間無拘無束地交流。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。在教學(xué)中盡量應(yīng)用多媒體,，增大教學(xué)容量，也提高學(xué)生興趣,。為實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。

教學(xué)有法,，教無定法,。本學(xué)期,，我們利用學(xué)練卷從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)生學(xué)以致用,，對學(xué)生進行了生動,、活潑,，扎實,、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓(xùn)練,，我雖然通過自己的努力,，完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。

七年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇七

xx年上期，在大家的共同努力下,，七年級語文備課組扎扎實實地開展了如下工作,，取得了一些成績：

自開學(xué)以來，本組一直秉承學(xué)校課改精神,，繼續(xù)探索小組學(xué)習(xí)課改模式并取得了一些實效,。為了迎接年級組及學(xué)部的考察，了解教師對教材的整體把握以及對課堂的有效引導(dǎo),，了解七年級小組合作學(xué)習(xí)的進展情況,，備課組進行專門討論，達成共識：每人講一篇課文,，其他老師完整地觀摩一篇課文的講授,，中途不提出修改建議，由授課教師自行調(diào)整教學(xué)方法,。一篇課文完整地上完后,，備課組立即評課，主要針對小組合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題進行討論,。上課教師寫教學(xué)反思并匯總,。陳愛紅老師上《口技》；我上《偉大的悲劇》,；袁曉老師上《在沙漠中心》,；文水淋老師上《短文兩篇》；羅湘娟老師上《貓》,；董波老師上《斑羚飛渡》,。除了董波老師采用長文短教只上了一課時外，其他五位老師都上了兩課時,。本備課組成員每人聽課9~10節(jié),。

經(jīng)過整合，小組學(xué)習(xí)方案大致確定,。文言文,，大致分四步走。第一步,，獨立學(xué)習(xí),。借助工具書疏通字、詞,、句,，劃記疑難字詞。第二步,，小組學(xué)習(xí),。將自己的疑難字,、詞,、句提交小組,，形成比較統(tǒng)一的意見。第三步,，檢測展示,。教師出示檢測題，小組負責(zé)展示的同學(xué)上黑板答題,，班級訂正,，教師講解疑難。第四步,，小組討論,。圍繞主問題小組成員發(fā)表自己的看法，中心發(fā)言人代表小組發(fā)言,。教師在此過程中引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文,，深入文本揣摩文意。現(xiàn)代文,，大致分三步走,。第一步，自主學(xué)習(xí),。掌握生字詞,，標記段落序號，思考課后練習(xí),，初步完成學(xué)案,。第二步，小組合作,。整體把握文章后圍繞中心問題進行小組討論,。第三步，分組展示,。每組一至兩人上臺板書,，然后每組派一人輪流上臺展示。其他小組進行質(zhì)疑,、補充,。第四步，檢測反饋,。利用學(xué)案上的習(xí)題檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,，教師有針對性地進行補充點示。

當然,，課文不同,，具體操作上也有變化。比如《偉大的悲劇》課文較長，就采用口頭展示,；《在沙漠中心》只要求板書要點,；《斑羚飛渡》則要求板書完整地表述閱讀感受；《貓》采用口頭展示和板書要點相結(jié)合的方法,；《短文兩篇》篇幅較短,，要求分組分任務(wù)全文展示；《狼》篇幅較長,，只檢測重點字、詞,、句,。

1．組織七年級網(wǎng)嶺羅家坪社會實踐“讀書報告會”,。 年級組決定三月組織七年級同學(xué)到網(wǎng)嶺羅家坪舉行社會實踐活動,，擬在晚間舉行舉辦一場“讀書報告會”報告會由語文組具體負責(zé),。自從接到年級組的通知，我便組織語文老師就“讀書報告會”的安排進行討論,。最終確定六個程序：課本劇表演——辯論賽——好書推薦會——優(yōu)秀讀后感頒獎——名著閱讀知識搶答賽——大型朗誦,。課本劇表演、好書推薦會由各語文老師分班訓(xùn)練,，辯論賽由陳愛紅,、羅湘娟老師籌備，大型朗誦由袁曉老師和我組織訓(xùn)練,，名著閱讀知識搶答賽由董波,、文水淋老師籌備。另外,，我還負責(zé)選拔,、訓(xùn)練主持人以及整場報告會的統(tǒng)籌安排、攝影,。該活動得到了全體同學(xué),、年級組以及部領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定。返校后我及時在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)布新聞,。

2．組織評選社會實踐活動征文,。社會實踐活動結(jié)束后，我又布置語文老師指導(dǎo)學(xué)生寫作社會實踐活動征文,。征文收集之后組織老師評選優(yōu)秀征文并張貼在展示專欄上,。

3．組織書法比賽。6月上旬我組織七年級舉行硬筆書法比賽,，劉宇婷等16位同學(xué)榮獲一等獎16名,，李琛蓉等32位同學(xué)榮獲二等獎，蔣鐘山等48位同學(xué)榮獲三等獎,。

1．編寫單元檢測,。每個單元分工編寫了一套單元檢測試題。

2．編寫校本學(xué)案,。一是結(jié)合教學(xué)實踐,，對去年下期編寫的七下學(xué)案進行細致地訂正修改。二是編寫七上的學(xué)案,，以備來期使用,。

三月學(xué)部來了三位實習(xí)老師,，由本備課組進行指導(dǎo)。備課組采取二帶一的形式,，即兩位本校教師帶一位實習(xí)老師,，結(jié)對聽課學(xué)習(xí)。聽完課后上課老師談自己的設(shè)想,，并解答實習(xí)老師的問題,。經(jīng)過悉心指導(dǎo)，三位老師的教學(xué)技能有所提升,。

七年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇八

一年的時間如白駒過隙,，匆匆而過，回顧一年來的教學(xué)工作,，我受益匪淺,，感受頗多！20xx年9月,，我有緣從事了七年級五班,、六班的語文教學(xué)工作。在各級領(lǐng)導(dǎo)與班主任的關(guān)心支持下,，在師生的共同努力下,，圓滿完成了教育教學(xué)工作任務(wù)。

由于第一次從事初中語文教學(xué),，我誠惶誠恐,，喜憂參半。喜的是這是一次鍛煉自己提升自己教學(xué)能力的機會,，憂的是自己能勝任這項工作嗎,？如何讓自己快速的進入角色，適應(yīng)新的工作崗位,？這是擺在我面前的重大困難,，為此，我做了如下事情：多讀書,、多請教,、多備課、多上網(wǎng),、多交流,。經(jīng)過一年的教學(xué)實踐，我個人認為效果還不錯,，我與學(xué)生都有了很大的提高,。

高爾基說過：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上一樣,?！痹谡n余時間我閱讀了大量的關(guān)于語文教學(xué)方面的書籍,，學(xué)到了許多教學(xué)理論與教學(xué)方法。因為有了理論的指導(dǎo),，所以實踐起來才會胸有成竹,，上課才能做到心中有數(shù)，課堂效率才會有提高,。

我們十五中的語文團隊是一個名師輩出的團隊,，每一位語文教師都是教學(xué)經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師，我多次聽課,，遇到問題及時向優(yōu)秀前輩請教,，他們都給了我無私的幫助，在此,，我深表感謝,！

備好課是上好課的前提。在每次上課前,，我認真閱讀教材，閱讀教學(xué)參考書,，查閱資料,，有拿不準的字詞注音，及時查字典,，做到教授的基礎(chǔ)知識準確無誤,，同時在深入研究教材之后，精心設(shè)計課堂環(huán)節(jié),，對于在課上提出的每一個問題,，我都做了深入思考，力爭激發(fā)學(xué)生的思維火花,。在每次上課前做到心中有課,。

我們學(xué)校有非常便利的網(wǎng)絡(luò)資源，教師人手一機,，基本采用無紙化辦公,，這為我們的教學(xué)工作和自身學(xué)習(xí)帶來了極大方便。我經(jīng)常上網(wǎng)查閱優(yōu)秀的教育書籍,、教學(xué)案例,、課堂實錄、課件等等,，如此不僅豐富了自身的語文知識,，更提高了教學(xué)水平。

多與學(xué)生交流,，上學(xué)生喜歡的課,。目前,，新型的師生關(guān)系是民主平等的，師生之間應(yīng)是朋友式的友好幫助,。因此,，我經(jīng)常利用課余時間找到課代表、小組長等聊天,，了解我的語文課堂在學(xué)生心中是什么樣的,，及時調(diào)整自己的教學(xué)方法，因為“興趣是最好的老師”,。若我自認為在課堂上講的天花亂墜,，學(xué)生卻不喜歡，不愛學(xué)語文,，又有何用,？在與學(xué)生交流的過程中，也是自我反思,、自我提升的過程,。

盡管我以百分之百的激情去工作，百分之百的努力去育人,，但是也有讓人遺憾之處,，現(xiàn)在總結(jié)一下，在今后的工作中力爭做到更好,！

1,、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計平淡，創(chuàng)新少,。在這一年中,，雖然上課的激情不斷，總感覺課堂有些平平淡淡,，特別是拓展延伸環(huán)節(jié)缺乏創(chuàng)新,。

2、學(xué)生的書寫水平進步小,。在開學(xué)初期,，學(xué)生的練字時間和質(zhì)量還有所保證，隨著課業(yè)負擔(dān)的增多,，學(xué)生的耐心減少,，加上我的檢查力度不夠，學(xué)生練字的質(zhì)量越來越低,，這是在今后的工作中要加大力度解決的一個問題,。“芝麻開花節(jié)節(jié)高”我在今后的工作中要更加努力學(xué)習(xí),，提高自己的教學(xué)能力,，讓我的課堂沒有最好,，只有更好！

七年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇九

首先是尊重學(xué)生的人格,。無論多么生氣的教育情形下,，我都會顧忌學(xué)生的自尊心，從不辱罵學(xué)生,，更不曾動手體罰,，其次，是公平公正的對待每一個學(xué)生,。都說老師偏愛優(yōu)生,，我覺得我不是這樣的，我喜歡態(tài)度好,，也就是上進的學(xué)生,。我們班有學(xué)生，成績都只是中等,，甚至有的總體成績偏下,，但是他(她)們自控力較強，一心向?qū)W,，這些非智力因素是他們將來成功的基礎(chǔ),。再次，是在生活中關(guān)愛學(xué)生,。只要是學(xué)生生活中有什么困難，都能夠來找我,，只要我能夠解決的,。對學(xué)生在周記、作文中提出的學(xué)習(xí),、班級,、家庭、個人中的難處,，我都會盡力開解,、勸慰。

總之,，摒棄漠不關(guān)心,，坦然理解學(xué)生與己的情感交流，學(xué)生就會感其愛聽其道,。

猶記得去年第一次語文課堂作業(yè)本收上來時我的無奈,、失望、字跡潦草,，錯漏百出;今年再來看學(xué)生的本子,、練習(xí)冊,，90%的學(xué)生有了力求干凈、工整的意識和努力,。從做完作業(yè),，書上空白一片，到此刻出現(xiàn)不同筆跡(紅,、黑,、藍色)、各種不同的符號的熟練運用,，對語文學(xué)習(xí)方法“圈點勾畫批注”的實踐,，這一系列的學(xué)習(xí)痕跡來看，我們班學(xué)生已經(jīng)初步構(gòu)成了必須的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法,。

1,、字詞的積累。

每一課字詞的掌握,，要求學(xué)生先預(yù)習(xí),，弄懂讀音、含義及用法,，老師過一段時間進行抽查：有聽寫,，有檢測，有擴展訓(xùn)練,。但是,，重點的字詞在導(dǎo)學(xué)案上都有體現(xiàn)，只是落實到位,。

2,、認真讀書的習(xí)慣。

我們編制的導(dǎo)學(xué)案,，題目設(shè)置不難,，但是要求學(xué)生認真閱讀課文，答案都在課文中,。所以,，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計很重要，要讓學(xué)生覺得只要認真讀書就能夠有答案,，這樣,，學(xué)生才會喜歡閱讀，也覺得有成就感,。

3,、由課內(nèi)到課外的閱讀。

每篇課文的課外閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生觀其文而行其道,。我在選取這樣的文章時,，必須要與課內(nèi)有一點相關(guān)性。要么是同類文章,，要么是同一個作家,。在題目的設(shè)計上也力求與課內(nèi)的知識有關(guān)聯(lián)，這樣才可能真正的到達閱讀訓(xùn)練的目的,。

總的來說,，語文工作靈活性比較大，應(yīng)對不同的教育對象,，要有相應(yīng)的辦法,。一學(xué)期的工作結(jié)束了，回顧過去,，展望未來,，還有一些不到之處，只能在實際的教學(xué)中不斷的改善,。一句話,，活到老，學(xué)到老,，任重而道遠,。

七年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇十

經(jīng)過一個學(xué)期的艱苦努力，這個學(xué)期的教學(xué)工作終于結(jié)束了,。剛剛過去的這個學(xué)期里,，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下，我較好完成了學(xué)校安排的.教育教學(xué)工作,。為了更好的提高自己的教學(xué)水平,，揚長避短，現(xiàn)在對本學(xué)期的教學(xué)工作做個總結(jié),。

本學(xué)期，我所教學(xué)的年級和班級是七年級的七（1）班,。本學(xué)期是學(xué)生由小學(xué)進入初中的第一個學(xué)期,，是小學(xué)階段和初中階段的一個銜接點，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個轉(zhuǎn)折點,，更是一個關(guān)鍵的學(xué)期,。這個學(xué)期直接影響著學(xué)生在以后的初中三年中學(xué)習(xí)語文的態(tài)度、學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的效率,。針對很多學(xué)生一時不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)科目較多的情況,，結(jié)合新課標精神，我在教學(xué)中主要采取了以下的幾項措施：

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念等引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

中學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

生字詞是組成課文的基本要素,，也是語文學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容，因此七年級的語文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié),。我一般會在教學(xué)新課文之前,，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字，能正確的讀,，并理解其意思,，這是最基本的要求，課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字,，一是糾正讀音,，二是加深記憶，課后還要求學(xué)生抄寫生字,，要求學(xué)生字跡工整的抄寫生字詞,，每個詞語抄寫3遍。此外,，為了更好的積累優(yōu)美的字詞句,，我充分利用早讀的時間讓學(xué)生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和課外古詩文,。對于古詩文的背誦,，我要求一個星期背誦一首，給學(xué)生充分的時間來背誦,。這樣背得慢的學(xué)生也不會覺得困難了,，對于背得快的學(xué)生則鼓勵他們提前背誦，多背誦,。

“課文無非就是個例子,，教是為了不教?！边@些話是語文教育的前輩對教學(xué)的精辟論述,。利用講讀課文教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在自讀課文中,，讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來學(xué)習(xí)課文,，以達到舉一反三的目的。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識點,，課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)效果還是比較好的,。

學(xué)的目的是為了不學(xué)！要達到不學(xué)的境界,，就必須要有一個牢靠的基礎(chǔ),！為迅速有效的提高學(xué)生的語文基礎(chǔ)，就必須要有適當?shù)木毩?xí)。本學(xué)期,，我圍繞重點課文的課后練習(xí)和《南方新課堂》課內(nèi)練習(xí)來強化,，搭配課后的每個星期一篇周記或一篇作文，讓學(xué)生對語文有一個初步的語感和做練習(xí)的題感,，讓放松和強化有效結(jié)合,。雖然很累，但學(xué)生的素養(yǎng)還是有了明顯的進步,，一個學(xué)期下來,，學(xué)生總體看起來成熟多了。

當然,，教學(xué)中還有許多不足之處：作文教學(xué)缺乏有效的方法,，作文課講評也不足，學(xué)生作文水平難以有大的提升,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

七年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇十一

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期本人承擔(dān)的七年級語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

我所任教的七、八班共有學(xué)生120余人,，總體情況是：他們基礎(chǔ)知識掌握得比較好,，但由于課外閱讀讀得太少，感悟得少,，導(dǎo)致作文基礎(chǔ)較差,，尤其是幾個男同學(xué)，連最基本的字數(shù)都寫不夠,，更不用說作文質(zhì)量了,。可喜的是,，他們的上進心挺強,，求知的欲望很強，我想,，可以以此為契機,，加以引導(dǎo)，使其盡快步入正軌,。

以實施課程改革的高標準為出發(fā)點,，以我校推廣的“318問題導(dǎo)學(xué)有效教學(xué)模式”為載體,，反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標精神,，認真反思自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，堅持以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)理念,，在教學(xué)實踐中積極探討,，研究探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果,。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到激發(fā)求知欲望,，讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。

“授之以魚”不如“授之以漁”,。通過扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。因此,，方法的確比知識更為重要,，教授方法才是教學(xué)的根本。為此,，我針對不同的知識板塊,，采取不同的訓(xùn)練方法。通過各個專項的訓(xùn)練,，查找不足,，及時采取補救措施，力求達到更好的效果,。

教學(xué)有法,，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動,、活潑，扎實,、系統(tǒng),，有序、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。

針對學(xué)生課外閱讀量少的現(xiàn)狀,，我計劃安排指導(dǎo)學(xué)生在假期有選擇的讀一些中外名著，做點摘錄,，寫點心得體會,，為以后的寫作積累些素材。

總之,，通過這學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生的綜合水平有了一定的提高，但也存在著不足,，我會冷靜的分析工作中存在的得與失,，以求在今后的教學(xué)中揚長避短，取得更大的進步,。

這一學(xué)期,，我擔(dān)任七（3）七（4）的語文教學(xué)，在這一個學(xué)期中,，我對教學(xué)工作,，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念,？,？引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

題進行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

中學(xué)八年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解論述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容,。，而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。如在《三峽》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點說一說,。”此時的學(xué)生充沛表述他們的真實感受,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

總之，“授之以魚,，僅供一飯之需,；授之以漁，則終身受用無窮”,。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,，所學(xué)的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代,，就一定要不斷地學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西,，更新知識結(jié)構(gòu),。

七年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇十二

20xx學(xué)年第一學(xué)期已近尾聲，回首本學(xué)期的工作情況，可用這樣幾個詞概括：明晰、勤奮、開拓,。

明晰的是工作目標。我清楚,，這學(xué)期我要干些什么。我要抓好七（1）班的語文學(xué)科教學(xué)工作,，完成教學(xué)任務(wù),，切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；我要備實備細課堂教學(xué)設(shè)計,，寫好課堂實錄,，作好課堂教學(xué)反思，有效提升自己的課堂教學(xué)能力,；我要做好學(xué)校圖書館管理工作,，確保學(xué)生借書還書渠道暢通，充分發(fā)揮圖書館在校園文化建設(shè)中的重要作用,。

勤奮的是實際工作表現(xiàn)。第一是早到校,，以有更充裕的時間來開展教學(xué)工作,，若逢周二周四，管理班級早自學(xué),，管實管細,，“一日之計在于晨”，讓學(xué)生用好早自學(xué),，讀,、記、背,、默,、思，作“滴水穿石”之功,。第二是勤批改勤輔導(dǎo),，只要布置給學(xué)生的作業(yè)，必上交,，必批改,，必有反饋。還會利用中午時間,、適當利用課間時間,，找個別學(xué)生進行輔導(dǎo)。每次作文練習(xí)后，會找大多數(shù)學(xué)生進行個別輔導(dǎo),。第三是勤寫課堂實錄,，上好一堂四十五分鐘的課后，我會用上至少兩三個小時的時間,，來進行課堂實錄的撰寫,。在寫課堂實錄的時候，會對所上課文進行深度的思考,、揣摩,，從而加深對課文的理解，提高課堂教學(xué)設(shè)計能力,。第四是勤學(xué)習(xí),，看教學(xué)雜志、看教參,、參加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺學(xué)習(xí),、參加校際交流學(xué)習(xí)、聽同事的課等等,，在學(xué)習(xí)中思考,，并把學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中。第五是積極參與校工會組織的各類活動：讀書,、寫書評,、體育競賽、觀看元旦文藝演出等,，在活動中融入大家庭,，提高自己的活動能力。

開拓的是工作精神,。我能把目光放到課堂教學(xué)外,，放到校園外。這主要有以下幾件事可陳：一是用好自己的博客,，鼓勵學(xué)生看我的教學(xué)博客,，進行課堂的延伸，鼓勵學(xué)生對我的博客寫評論,，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和實際活動能力,，使教學(xué)與生活接軌，與社會接軌,。二是注重與學(xué)生互動,，民主平等，培養(yǎng)師生感情,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,。三是邀請家長參與課堂教學(xué),。在執(zhí)教語文綜合性學(xué)習(xí)活動“成長的煩惱”一課時，主動邀請五位家長走進我們的語文課堂,，觀摩我們的課堂教學(xué),，并參與與孩子的互動，深受學(xué)生,、家長的好評,。四是利用學(xué)校的微格教室，師生一起精心準備《小圣施威降大圣》一課,，錄制了教學(xué)視頻,，交由上級業(yè)務(wù)部門指導(dǎo)，同時也為自己反思課堂教學(xué)行為提供條件,。五是積極組織學(xué)生參加各級各類作文競賽,，全國中學(xué)生作文大賽，沒有獲獎,，但重在參與,，重在體驗。

回首20xx學(xué)年第一學(xué)期,，無怨,、無悔，有憾：沒有寫出一篇象樣的教學(xué)論文,。這,，也是20xx學(xué)年第二學(xué)期要補上的一個點。

七年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇十三

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七(6)班班的語文教學(xué)工作,。一學(xué)期來，我嚴格要求自己,，堅持精心備課,，認真上課，細心批閱作業(yè),，耐心輔導(dǎo)學(xué)生,。對學(xué)生關(guān)心愛護，教書育人,。教學(xué)成績是明顯的,，學(xué)生對語文課的學(xué)習(xí)興趣較高?？偨Y(jié)本學(xué)期的工作,，我有如下體會：

一、為師者一定要有高度的責(zé)任心,，要嚴格要求自己,，處處做學(xué)生的表率

七年級的學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性還不是很強,，需要老師的提醒和幫助。我總是上課前提前進班,，準時下課，從不拖堂,。在學(xué)生面前我時刻注意自己的一言一行,，從不說臟話，也從不諷刺學(xué)生,。葉老說過：教師的全部工作就是為人師表,。我努力用自己的行為為學(xué)生作表率。

二,、教學(xué)要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，要讓學(xué)生愛學(xué)，要時時處處替學(xué)生設(shè)想

我始終認為：如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，不替學(xué)生設(shè)想,，只從主觀設(shè)想出發(fā)，那么這樣的教學(xué)肯定會失敗,。

備課時,，我總要反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西，哪些內(nèi)容是必須講的,，哪些內(nèi)容是不用講的,，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的,。必須講的內(nèi)容,，可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;對于學(xué)生感到困難的內(nèi)容,，用什么方法降低難度;怎樣調(diào)動學(xué)生的生活體驗,、閱讀經(jīng)驗來理解文本。

上課時,，我努力調(diào)動學(xué)生的思維,，鼓勵學(xué)生學(xué)、思結(jié)合,，教給學(xué)生閱讀課文的方法,，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣,。新課結(jié)束,，我及時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：或詢問，或查看,，以求及時調(diào)整教學(xué)方法,，補缺補差,。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn)，注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化,。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法,，從不一講到底，也不會總是讓學(xué)生討論,?？傊處?、學(xué)生的活動緊緊圍繞教學(xué)重點進行,。我以為，語文教學(xué)的一個重要特點是：不管采用什么方法,，一定不能讓學(xué)生脫離文本,，不能脫離對語言的感悟。

關(guān)于語文作業(yè),，我盡量少布置或不布置那些學(xué)生根本不理解的,、需要死記硬背的東西，課內(nèi)的可以少布置,，課外的可以多布置一點,。沒必要做的，不添加學(xué)生負擔(dān),。

三,、語文課要常備不懈

試想，如果我們和學(xué)生們一樣,，同樣面對完全陌生的課文,，我們會讀懂到什么程度，我們比學(xué)生又能多理解多少,。語文課不同于數(shù)學(xué)課,，哪個語文教師敢說他對課文完全理解、沒有一點問題了?語文課包羅萬象,，可以毫不夸張地說，每一課都是一個嶄新的世界,。哪個語文教師也不敢說他完全不需要備課了,。所以作為語文教師，有一項比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù)：課要常備不懈,，不但要備課內(nèi)的東西,，還要備課外的東西。作為一名語文教師,，課外書要常讀,，日記要勤寫,，這是不言而喻的。

本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處,，表現(xiàn)在：

一,、教學(xué)進度把握不太好,復(fù)習(xí)時間較短。這可能跟一些自讀課占用課時過多有關(guān),。有時學(xué)生寫作業(yè)作業(yè)評講也占用了一些課堂教學(xué)的時間,。

二、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)不是很到位,。由于學(xué)校沒有圖書室,，也不能上網(wǎng)，學(xué)生課外能查閱的資料有限,，有些綜合性學(xué)習(xí)活動不得不從簡了,。

三、個別成績較差的學(xué)生進步很慢;學(xué)生作業(yè)書寫潦草,、練字的主動性不強,。

四、學(xué)生課外閱讀量不足,，知識面較窄,，創(chuàng)新能力有所欠缺，未能妥善解決此問題,。

我想,，在今后的語文教學(xué)工作中應(yīng)該注意以下這些方面：

一、加強理論學(xué)習(xí),，提高理論水平

二,、多讀多寫，提高文學(xué)水平

三,、勤于反思,，積累教學(xué)經(jīng)驗

四、進行教育教研,，解決實際問題

七年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇十四

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，本學(xué)期我擔(dān)任七年級3班和4班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,，也取得了較好的成績。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

20xx—20xx學(xué)年,，是學(xué)校教師隊伍素質(zhì)提升年,，學(xué)校將以申報創(chuàng)建市文明校園和新一輪平安校園為契機,，加強校園文化建設(shè)，豐富辦學(xué)內(nèi)涵,，變革課堂教學(xué)模式,，提升教育教學(xué)質(zhì)量，美化校園環(huán)境,，提高服務(wù)水平,，努力創(chuàng)建和諧、美麗,、幸福的三民中學(xué),。

一學(xué)期來，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)習(xí)成績不斷提高，順利完成教學(xué)任務(wù),。語文考試平均分,、及格率都比學(xué)生入學(xué)成績進步了許多，今后還應(yīng)該在這方面多多努力,。爭取在市統(tǒng)考中取得令人滿意的成績,。

（一）,、細研教材,，潛心制作導(dǎo)學(xué)稿。

每次制作導(dǎo)學(xué)稿,，我都花費大量的時間和精力,，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握重難點同時注重課堂教學(xué)效果,，針對學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點,。由于準備充分,，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受,。

（二）,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,，充滿人文精神,，充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流，探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎。興趣是最好的老師在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)習(xí)語文,。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣,，這樣做比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,，語言情感，語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷，知識積累,，認識能力，理解水平有關(guān),。

為此,，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,，體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。

通過辯論,，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。充分地讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

（三）,、重視朗讀,，培養(yǎng)語感

1,、利用語文早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀,，以提高他們的語感。現(xiàn)在學(xué)生聽,，說的能力相對較弱,，有的學(xué)生回答問題語言不連貫，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,，所以我對兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘經(jīng)過這學(xué)期朗讀,，他們的聽說能力有了明顯的進步。

2,、選擇美文,，讓學(xué)生感悟理解。七年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解。

（四）,、加強課外閱讀,，寫作和習(xí)字訓(xùn)練為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度,。為此,，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生,，寫作訓(xùn)練是每周三一次,，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感,，另一篇以本周內(nèi)所聞,，所見，所經(jīng)歷的`事為主,，也可以寫些自己的感受等,。

同時,，班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認真，為了提高他們書寫能力,，我規(guī)定他們每天必須練字,，每天一頁，每周一交上來,。所練內(nèi)容主要是以字帖為主,，也可以抄課文，總之要認真書寫,。經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練,，他們進步還真不小。

學(xué)期我積極組織開展教研活動,，積極參與聽課、評課,，虛心向同學(xué)科教師學(xué)習(xí),，博采眾長，提高教學(xué)水平,。一學(xué)期來,，本人共聽課二十五節(jié)，超額完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù),。本學(xué)年,，我多次參加了市級教研活動課，還積極參加學(xué)校組織的新老教師結(jié)對子活動,，與新教師相互聽課,，上同課異構(gòu)課，師徒之間互相取長補短,，互相學(xué)習(xí),，從而提高自己的教學(xué)水平。

本學(xué)期我申報《初中語文小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略研究》課題研究,，在教學(xué)中著重關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),，研究語文學(xué)法指導(dǎo)，總結(jié)有效經(jīng)驗,，促進學(xué)生語文整體素養(yǎng)的提高,，從而進一步提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、做好培優(yōu)輔差工作

培優(yōu)方面：對學(xué)生采取“一對一的輔導(dǎo),，利用下午、晚修和晚修后的時間給予學(xué)習(xí)指導(dǎo)與幫助,。針對他們的弱項進行重點輔導(dǎo),，在輔導(dǎo)的過程中,，教給她們答題的技巧，并適當?shù)牟贾靡恍W(xué)習(xí)任務(wù),，在多學(xué)習(xí),、多做題中，不斷地提高她們分析問題解決問題的能力,。此外上課多提問他們,，多給他們表現(xiàn)的機會，對他們點滴進步能及時表揚,。取得良好的成效,。在幾次考中絕大部分后進生都有不同程度的進步。

注重后進生輔導(dǎo)：要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好后進生的輔導(dǎo)工作,。初中階段的后進生生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，上課不注意聽講針對這種問題,，就要抓好這一部分學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，我平時經(jīng)常找他們談話,，與學(xué)生談理想、談目標,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。上課多提問他們，多給他們表現(xiàn)的機會,，對他們點滴進步能及時表揚,。取得良好的成效。在幾次考中絕大部分后進生都有不同程度的進步,。

2,、組織語文興趣小組工作

我結(jié)合教學(xué)實際，創(chuàng)造條件激發(fā)學(xué)生參與語文課外活動的興趣,，指導(dǎo)開展形式多樣的興趣活動：結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容舉行故事會,、詩歌朗誦會、詞語接龍,、成語游戲?qū)懽直荣?、猜謎語等。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，而且還用他們的知識來解決了現(xiàn)實生活中遇到的問題,，鍛煉了學(xué)生的語文能力,。

本學(xué)期本人積極參與校內(nèi)外的教研活動，到云峰中學(xué)觀摩學(xué)習(xí),，積極參加學(xué)校組織的“先學(xué)后教”講座活動,。介紹自己到云峰中學(xué)交流學(xué)習(xí)的心得體會。平時積極參加學(xué)校的聽課,、評課活動,，注意學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的老師的好的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式,，把教學(xué)心得體會撰寫成為論文,。本學(xué)期我平均每周聽課一到二節(jié)，對自己的教學(xué)促進很大,。

本人還積極參加學(xué)校教學(xué)公開周活動,，所上的校級公開課《紀念白求恩》和新老教師同課異構(gòu)課《天上的街市》受到聽課老師的一致好評，還積極參加上級教育主管部門組織的中小學(xué)教師崗位培訓(xùn)和信息技術(shù)培訓(xùn),，努力提高自己的教育教學(xué)水平和信息技術(shù)能力,。積極組織學(xué)生參加學(xué)校和上級主管部門舉行的語文競賽活動，努力提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和語文能力,。

本學(xué)期我主要從以上幾個方面開展工作,，取得了一定的成績,，當然在工作中我還存在著許多不足,，如面對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進生的輔導(dǎo)沒及時跟上,，在今后的工作中我會力爭改正不足,，盡力把工作做好，爭取在教學(xué)上再上一個新臺階,，取得更加優(yōu)秀的成績,。

七年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇十五

時間如流水，不知不覺中,，一個學(xué)期又接近尾聲了,。靜心回首本學(xué)期的工作情況，現(xiàn)總結(jié)如下：

一個學(xué)期以來,，我教學(xué)嚴謹,，工作務(wù)實。課前,，堅持認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，精心設(shè)計教案；上課,，力求根據(jù)不同的學(xué)生,，設(shè)計各種適宜各層次學(xué)生都能接受的問題,，以求得發(fā)揮教學(xué)的最好效果。課后,，及時批改作業(yè),。我特別注重對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。利用課余時間,，尋找大量的資料,，及時在課堂上讓學(xué)生進行比較閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移能力,。

語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

深知“興趣是最好的老師”的我,，在“興趣”兩字下功夫，在傳授知識的過程中,，十分注意運用適合學(xué)生口味的生動形象的語言,，組織有趣的教學(xué)，使他們易于接受,，感到學(xué)有所獲,，從而不斷激發(fā)他們的求知欲望，增長他們的知識技能,。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我還積極引導(dǎo)他們到書的海洋里去，去尋找各色的貝殼,，通過第二渠道,，讓學(xué)生獲得更多的課外知識,，變得更聰明，更會思考,。除此之外,，我經(jīng)常給他們讀報，講些中外名人故事,，或者國家大事,，從小樹立遠大的理想。學(xué)生進行課外閱讀時,，我要求學(xué)生寫讀書筆記或摘抄優(yōu)美詞句,，積累詞匯，不斷豐富自己的語言,。在具體的語文教學(xué)中,，對不同的訓(xùn)練重點，采取靈活多樣的教法,，學(xué)生感到學(xué)得輕松,，學(xué)得有趣，久而久之,，學(xué)習(xí)語文的興趣就不知不覺形成了,。如：作文是一大難點，為了消除學(xué)生心中的畏難情緒,，我時常對學(xué)生說,，作文就是生活的積累，怎么做,、怎么想,，就怎么寫或通過學(xué)習(xí)別人的文章,，寫讀書筆記,，日積月累，不斷豐富,。每次作文過后,，重視作文講評，范讀學(xué)生優(yōu)秀作文,，使學(xué)生體會到,，作文就在身邊，樂寫,，愿寫,，總之，不放過一切可以說話,、寫話的機會,。其次,，我利用語文教學(xué)滲透思想教育，利用語文課我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進入作品優(yōu)美意境,，領(lǐng)略祖國的壯麗山河,，在學(xué)生心靈中播下愛國主義的種子。

語文是語言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，我在平時朗讀過程中,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。

教育是創(chuàng)造未來的事業(yè),，它決定了一個有使命感的教師必須有創(chuàng)新意識,。沒有創(chuàng)新意識，必然缺乏競爭精神,，所以教師必須要“活到老,，學(xué)到老”。

雖然教學(xué)任務(wù)繁忙而又緊張,，但是,，為了及時吸收先進的教學(xué)信息，關(guān)注教學(xué)新動態(tài),，一有時間我就看一些教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自書刊,，上網(wǎng)找優(yōu)秀教案，積極外出聽課,，讓自己隨時充電,，吸收新鮮血液，從而提高教學(xué)水平和管理能力,，為了給學(xué)生“傳道授業(yè)解惑”作好更充分的`準備,。

當然，在我的實踐工作中還存在著這樣或那樣的不足，我想,，這將是我以后努力的方向,。

七年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇十六

本學(xué)期我擔(dān)任七年級語文教學(xué)工作。由于本班的語文成績一直不高,，因此,，我對教學(xué)工作不敢絲毫怠慢，認真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1、注意新課導(dǎo)入新穎,?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的`開發(fā),。

教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。

同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。

因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。接觸教學(xué)的時候，我懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，平時專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受,。通過實踐，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。

要求教師把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦,，“依法行教”,。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)實踐，使我的學(xué)生觀,、課本觀,、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，從而煥發(fā)了生命的活力,，使語文教學(xué)進入了一個嶄新的天地,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多學(xué)習(xí)，爭取進步,。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。當然學(xué)海無涯，在教學(xué)上我還存在不足,，希望在未來的日子里,，通過自己不斷的學(xué)習(xí)，取得更好成績,。

七年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇十七

本學(xué)期我擔(dān)任七年級三,、四兩個班的語文教學(xué)。我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了一些的教學(xué)體會。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

重教學(xué)常規(guī),，重能力的培養(yǎng)。教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受,。兩個班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會？嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授『安塞腰鼓』的時候,，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”，教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會感到困難和沉悶，甚至根本不懂,。為了上好這堂課,，我認真研究了課文，找出了重點,，難點,，準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動,，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了,。當講到一半的時候,，我拿出準備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),，學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果十分理想。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好,，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到影響，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當中困難,。其次是加強課內(nèi)外的輔導(dǎo)，尤其是各知識點的復(fù)習(xí)鞏固,。本學(xué)期,，我輔導(dǎo)學(xué)生做了兩本練習(xí)（《語文課課練》、《語文面對面》）,，還有就是進行學(xué)法的指導(dǎo),。

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。？否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高,；第三組是紀律松散,，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。新課程標準下的教材設(shè)計以學(xué)生發(fā)展為本,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕了學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負擔(dān),，更新了教師的教育理念,，為大面積推廣教學(xué)改革創(chuàng)造了條件。但我們也有許多困惑,，如：新課程試驗提倡的新的理念與當前社會現(xiàn)實的矛盾,，目前使用的測試手段十分單一，使用試卷考試,，而新教材所強調(diào)的語文能力與這種測試方式不太一致，具體表現(xiàn)在新教材課后練習(xí)題理解性,、感悟性的題目比比皆是,，基礎(chǔ)訓(xùn)練的題目少而又少?？陀^地說,，筆試的形式非常適合對語文知識的考查，可”積累,、熏陶,、感悟“等，單單用筆頭又如何能科學(xué)地評估出來,？我們的教法能否與全省的統(tǒng)考接軌,，這是我們使用實驗教材的教師最為擔(dān)憂的。另外,，新教材大量增選了文學(xué)作品,，為語文教學(xué)增加了生氣，但也增大了難度。如魯迅的《風(fēng)箏》,，對于”精神虐殺"如何理解,？課文結(jié)尾的含義是什么？本文獨特的結(jié)構(gòu),、深奧的語言,，不是一個十三四歲的中學(xué)生所能接受的，即使老師絞盡腦汁,，費勁心思地去講,，也難叫涉世不深的學(xué)生弄懂。對課文的一些理解,，某種程度上都是強加給學(xué)生的,。新編教材中古詩文太少，初中階段正是豐富語言,，發(fā)展思維的大好時期,，它對一個人的影響是終身的。古詩文的語言比現(xiàn)代詩歌更有音樂美色彩美,，更適于初一學(xué)生誦讀,。

總之，新的課程改革為我們學(xué)校帶來了挑戰(zhàn),，帶來了生機,，帶來了發(fā)展，我們愿帶著新思想,、新認識,、新做法去放飛學(xué)生靈動的翅膀，讓他們在大語文世界里盡情地翱翔,。路漫漫其修兮,，吾將上下而求索。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印

推薦度：

點擊下載文檔

搜索文檔

七年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇十八

自從參加了遠程培訓(xùn)后,，作為一位小學(xué)語文教師，我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深的理解和想法：

語文是一門充滿思想,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得有興致,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的知識結(jié)構(gòu),對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。

小學(xué)語文課本中的`每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

在課程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀許多課外書；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

此外，我注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,！

七年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇十九

本學(xué)期我擔(dān)任七年級x班的語文教學(xué)工作。本學(xué)期是學(xué)生進入初中的第二的學(xué)期,，通過第一學(xué)期語文基礎(chǔ)與能力的摸底,、鞏固、訓(xùn)練,，學(xué)生的語文素質(zhì)已經(jīng)有了一定提高,，絕大部分的學(xué)生已經(jīng)有了學(xué)習(xí)語文的可能性。在教學(xué)工作中,，本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（一）、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,，激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

（二）,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。,這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀課外書,；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

同時,，在教學(xué)工作中,，自己也力爭在以下幾個方面改進自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)的水平。

加強朗讀訓(xùn)練,，培育學(xué)生朗讀課文的話感,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣。朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)的重要一環(huán),，也是閱讀教學(xué)的序幕,。它主要作用是培育學(xué)生朗讀課文的話感，同時也為學(xué)生在閱讀教學(xué)中分析,、理解課文提供了前提,。教學(xué)中，我充分利用現(xiàn)有教材中利于朗讀的篇目,，以及附錄中的古代詩歌,。還從課外搜集一些短而精的抒情美文，以及現(xiàn)代著名詩篇,，以此加強訓(xùn)練,。

改建民主氛圍，構(gòu)筑互動交流平臺,，還語文課堂教學(xué)于學(xué)生,。前學(xué)期為了給學(xué)生打好語文基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生語文基本能力,，課堂上以老師的講解為主要方式,，這是無奈之舉。本學(xué)期,，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力,，解決語文教學(xué)的根本問題，我在課堂上教學(xué)中集中體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的原則,。首先,，創(chuàng)造民主氛圍。就是給學(xué)生表明課堂教學(xué)的作用和意義,，讓學(xué)生明白自己才是課堂教學(xué)的主人,。其次，教師精心設(shè)計課堂教學(xué)活動,，提出有效的`教學(xué)內(nèi)容的問題,，造成學(xué)生思想上撞擊，最終形成師生之間,、生生之間,、師生與文本之間的對話。

面向全體學(xué)生,，細化學(xué)情,，因材施教。素質(zhì)教育的根本問題是學(xué)生全體發(fā)展的問題，不是培養(yǎng)尖子生的教育,，這就要求教學(xué)必須面向全體學(xué)生,。然而，教學(xué)班中學(xué)生在學(xué)識,、經(jīng)歷和能力上存在差異,，因此，要了解學(xué)生的情況,，細化學(xué)情,。教師的質(zhì)疑要考慮到不同層次的學(xué)生，對低層次學(xué)生的反饋要寬恕,、鼓勵和引導(dǎo)。同時要關(guān)注他們的成長,。

搜集適量的習(xí)題,，加強訓(xùn)練，鞏固學(xué)習(xí)成果,。我們現(xiàn)有的學(xué)生,，學(xué)識和能力確實不如人意，同時,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也沒有養(yǎng)成,，這就需要加強他們解答習(xí)題的訓(xùn)練。我的主要做法是,，在學(xué)習(xí)現(xiàn)有的“達標指導(dǎo)”基礎(chǔ)上,，搜集適量的閱讀類習(xí)題讓學(xué)生訓(xùn)練，使他們在閱讀和訓(xùn)練中感知,、領(lǐng)會,、學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果,，不斷地提高他們的語文素質(zhì),。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，但在教學(xué)工作中,，自身尚有不足之處,，還須繼續(xù)努力重視提高自身素質(zhì)，所謂“海闊憑魚躍,，天高任鳥飛”,，期望自身的成長在一個好的環(huán)境里能得到進一步磨練。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,！

七年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇二十

東凡鄉(xiāng)中趙紛紛

剛剛過去的一年是我任職的第一年，作為一名剛走上崗位的青年教師，我深知自己有許多不足與缺陷,，如基本功不夠扎實,、教學(xué)經(jīng)驗尚淺等。因此,，我對教學(xué)工作要求非常嚴格,，不敢有任何怠慢，認真鉆研教材,，深入研究教法,，虛心地向教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一學(xué)年的努力,，取得了較大的進步,。以下是我對七年級語文教學(xué)的一點不成熟的看法：

一、了解題型,，把握方向

要想考出好的成績,，作為老師，首先要將七年級語文考試的出題類型弄清,，這樣才能明確目標,，找出教學(xué)的重點，做到有的放矢,。

七年級語文試卷大致分為三塊：語言積累運用,、閱讀、作文,。其中閱讀和作文占得分數(shù)比例較大,，也是學(xué)生得分的關(guān)鍵所在。因為語文是一個重在積累的學(xué)科,，語文成績的提高也是一個長期的過程,，那么老師能抓住的只有語言積累運用部分的字詞、病句修改和古詩文默寫題以及古文閱讀部分,。

二,、狠抓落實，反復(fù)鞏固

七年級語文通常有對字詞的考察和對古詩文默寫情況的考察,，為了學(xué)生能使學(xué)生在這些題上不失分,。我重點要求學(xué)生對字詞課前預(yù)習(xí)，對于古詩文默寫要求人人過關(guān),，課后聽寫,，單元復(fù)習(xí)時再聽寫，周清時再抽查,，直到學(xué)生默記于心為止,。

三,、開卷有益，學(xué)在課外

在剛接到七年級語文的時候,，我覺得只要把課上好就可以了,，可是幾次考試過后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成績都不很理想，追本溯源,，是學(xué)生的在閱讀理解和作文兩大板塊失分嚴重,。

所以，要想徹底提高語文成績,，閱讀和作文的分數(shù)必須上去,。根據(jù)我自己多年學(xué)習(xí)語文的經(jīng)驗，我給學(xué)生制定了一個提高語文成績的計劃：

每周安排一節(jié)閱讀課,，在這節(jié)課上,，學(xué)生可以相互借閱自己感興趣的圖書，可以是漫畫,，可以是作文書,，可以是名著，還可以是他人的讀書筆記,，教師不干涉學(xué)生，只從旁指導(dǎo),。

每周三篇日記四篇摘抄,，學(xué)生在課外閱讀到好的文章、段落,、詞句可以把它抄在摘抄本上,，摘抄和日記穿插寫，可以避免有些同學(xué)覺得寫日記的當天沒什么可記的,，并且可以仿照摘抄的文章來寫自己的日記,。

用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

四,、步步引導(dǎo),，潛移默化

在講解課文的過程中，教給學(xué)生做題的方法,，比如分析句子先看它的修辭手法,，分析修辭手法的作用(比喻使句子更加生動形象，排比的運用使句子更加有氣勢等),，然后再才揣摩文章的感情,。

學(xué)習(xí)課文中的寫作方法,，比如學(xué)習(xí)課文《往事依依》，我告訴學(xué)生們可以仿照這篇文章寫童年的`一件事,?！蹦耆A似流水。幾十年過去,，不少事情已經(jīng)模糊,，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目,，至今記憶猶新“,。這樣的開頭我們完全可以借鑒，”年華似流水“,，我們可以使用其他的形容時間逝去很快的句子來代替,。

學(xué)生們于是開動腦筋，把自己平時在課外閱讀看到的句子說了出來：”時光如水,，生命如歌“”時間如白駒過隙“”斗轉(zhuǎn)星移,，物是人非“”光陰似箭，日月如梭“,。在下一次作文的時候,，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們把這些詞語用在了自己的作文里面,，我想這就是進步吧,。

這樣的慢慢引導(dǎo)，潛移默化,，讓學(xué)生覺得其實作文也很簡單,，自己也可以寫出有這漂亮語言的文章，對作文不再懼怕,，對閱讀理解不再反感,，語文成績自然上去了。

寫下這些文字,，我其實很是惶恐,，不知道作為一個教育戰(zhàn)線上的新兵，我的這些自己摸索出來的所謂的”經(jīng)驗"是否正確,，是否切實有效,，只希望能同其他同行們交流，共同取得更大的進步,。