從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家。

師范生社會(huì)實(shí)踐心得600字左右 師范生社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)500字篇一

班主任是班級(jí)作業(yè)的安排者,、辦理者和策劃者,，也是校園辦理的中心大街和骨干分子，對(duì)杰出班風(fēng)和校風(fēng)的構(gòu)成起到無(wú)足輕重的效果,。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的作業(yè)上臺(tái)階,、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任作業(yè)，我有這樣一個(gè)知道,，班主任對(duì)學(xué)生的思維教育作業(yè),，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生施行心思溝通的進(jìn)程，只需真實(shí)了解了學(xué)生的心里世界,，做到有的放矢,，辦法妥當(dāng)，才干到達(dá)教師對(duì)學(xué)生的生長(zhǎng)供給協(xié)助教導(dǎo),、學(xué)生對(duì)教師的作業(yè)給予協(xié)作支撐的意圖,，然后收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心思實(shí)踐進(jìn)行思維教育作業(yè)的一些測(cè)驗(yàn)下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)作業(yè)中的一點(diǎn)領(lǐng)會(huì),。

一,、安排展開(kāi)活動(dòng)的魅力。

杰出班團(tuán)體的建造有必要依托活動(dòng)來(lái)完結(jié),，活動(dòng)能夠發(fā)生凝聚力,，親近師生聯(lián)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的活躍性,，這時(shí)進(jìn)行團(tuán)體主義教育,、健康的競(jìng)賽心思教育是行之有用的;在我班，但凡校園安排的活動(dòng),，班主任和我都給予高度的注重,，如校運(yùn)會(huì)的報(bào)名與操練班主任與我都親自參加傍邊，開(kāi)動(dòng)員大會(huì),，一同與學(xué)生操練,。告知他們不必把名次的好壞，放在第一位,，只需咱們極力了就行了。

心思學(xué)等理論告知咱們：在競(jìng)賽活動(dòng)中,，一個(gè)人的方針希望水平不能過(guò)高,，也不能過(guò)低，只需中等水平的希望值才干使參賽者堅(jiān)持最佳的競(jìng)技狀態(tài),，關(guān)于咱們每個(gè)同學(xué)來(lái)講,，活動(dòng)的意圖不是拿名次，而是看咱們?cè)趺磳?duì)待競(jìng)賽,，是否有參加知道,，是否全身心投入了，是否能做到心安理得,。在活動(dòng)中進(jìn)行教育,，同學(xué)們易于承受也能很快轉(zhuǎn)化為舉動(dòng)。捉住活動(dòng)這個(gè)最佳的教育機(jī)遇，精心規(guī)劃教育內(nèi)容,，就能收到意想不到的教育效果,。

二、獎(jiǎng)懲恰當(dāng),。

我知道一個(gè)優(yōu)異的班主任,，時(shí)刻應(yīng)該用愛(ài)去敞開(kāi)學(xué)生的心靈，許多時(shí)分咱們的一個(gè)敗行,，一個(gè)課余誠(chéng)實(shí)的攀談,，有時(shí)是一個(gè)目光，一句鼓舞的話(huà),，都會(huì)對(duì)學(xué)生發(fā)生持久的影響，你愛(ài)的貢獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的報(bào)答，但咱們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真實(shí)能感悟到你教師的愛(ài)的學(xué)生，肯定孺子可教也,。常有的是你對(duì)他的寬恕添加了他的放縱，淡漠了紀(jì)律的束縛,，這在實(shí)習(xí)中我也是有所領(lǐng)會(huì)的。

今日咱們面臨的不是幾個(gè)學(xué)生,，而是六十二人的班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)正的紀(jì)律,，怎么有杰出的班風(fēng)?在咱們的教育作業(yè)中，賞罰也是教育的一種封閉。當(dāng)然,，賞罰特別要穩(wěn)重,，我以為當(dāng)咱們賞罰學(xué)生時(shí),，應(yīng)該留意以下幾個(gè)方面：

①首要必定要留意尊重學(xué)生的獨(dú)立品格，維護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心,，好的才華好的,，錯(cuò)的才華錯(cuò)的,，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤(pán)否定;

②賞罰的意圖是警示學(xué)生什么不能夠做,，做了會(huì)有什么結(jié)果,，不是為賞罰而賞罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而賞罰學(xué)生,，換句話(huà)說(shuō),，賞罰是封閉,，教育才是意圖;

③誰(shuí)都會(huì)犯過(guò)錯(cuò)，但不是誰(shuí)都會(huì)改正過(guò)錯(cuò),，受賞罰沒(méi)關(guān)系,，要緊的是改正過(guò)錯(cuò)，要害不是賞罰，要害是承受經(jīng)歷,，改正過(guò)錯(cuò),。

三、主題班會(huì)

經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的預(yù)備,，在第一周的周五我掌管了新學(xué)期的第一次班會(huì)，這也是我掌管的第一次班會(huì)。這次班會(huì)的主題是安全教育與新學(xué)期新方案,。在班會(huì)上,，同學(xué)們活躍講話(huà)，讓我深深的領(lǐng)會(huì)現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐厚的安全常識(shí),。例如,，上體育課的留意事項(xiàng)，交通安全,，地震,、颶風(fēng)來(lái)襲需求留意哪些等等，他們都答復(fù)的頭頭是道,。

班會(huì)的另一個(gè)關(guān)鍵是新學(xué)期新方案,，讓一些學(xué)生上講臺(tái)說(shuō)出他們上學(xué)期的缺乏之處和這學(xué)期的方案。這不只讓學(xué)生自己找出自己的缺乏以便改正,，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體方案,，更有意圖地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培育了學(xué)生上講臺(tái)的心態(tài),。盡管沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都講話(huà),，可是我深信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的方案、新的方案,。

每一個(gè)學(xué)生都對(duì)上臺(tái)講話(huà)的同學(xué)都深有感觸,。教育更是實(shí)習(xí)的要點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得,。 在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課,、試講后，第三周我正式走上講臺(tái),，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的常識(shí)派上用場(chǎng),。作為一名教師，還有一個(gè)本分才華教育，無(wú)私地把常識(shí)傳播給學(xué)生,。這也是咱們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容授課,。我初度領(lǐng)會(huì)到當(dāng)教師的辛苦。

上一節(jié)課,，要經(jīng)過(guò)備課(寫(xiě)教案)上課批改作業(yè)承受學(xué)生反應(yīng)的信息評(píng)講,、穩(wěn)固操練這樣一個(gè)流水線(xiàn)?？雌饋?lái)簡(jiǎn)略，可其間每個(gè)環(huán)節(jié)又有許多小細(xì)節(jié),，最主要的是上課,。這個(gè)環(huán)節(jié)，也才華咱們一直在討論的講堂教育,。

第一是預(yù)備階段,。先了解實(shí)習(xí)班級(jí)的狀況，知道班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)狀況(經(jīng)過(guò)班主任或班委或直接溝通),。然后,，仔細(xì)聽(tīng)教導(dǎo)教師上課。現(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和曾經(jīng)徹底不相同：曾經(jīng)聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)常識(shí);現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教育辦法,。

意圖不相同,，上課的留意點(diǎn)就不相同，現(xiàn)在留意的是教導(dǎo)教師的上課辦法,，上課的思維,。接著，依據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育常識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的,，自己在已有的基礎(chǔ)上備課,，試講。做足了上講臺(tái)的預(yù)備,。

講堂教育作為一種體系,，需求不斷地進(jìn)行反應(yīng)與糾正。在班級(jí)教育中,，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和糾正需求,。尤其是在初中數(shù)學(xué)教育中，班級(jí)內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平距離甚大,，規(guī)劃恰當(dāng)?shù)募m正活動(dòng)需求很多的方案時(shí)刻,。假如教師是糾正活動(dòng)的僅有協(xié)助來(lái)歷的話(huà)，那么辦理上的困難將會(huì)延遲教師對(duì)學(xué)生的協(xié)助,，然后下降它的效能,。

假如運(yùn)用協(xié)作學(xué)習(xí)，學(xué)生們則能夠從伙伴中敏捷得到高質(zhì)量的糾正活動(dòng)的協(xié)助,，縮短了糾正時(shí)刻,，也就有更多的時(shí)刻用于完結(jié)學(xué)習(xí)使命,。小組中的協(xié)作學(xué)習(xí)還能為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)供給誘因，并且能下降焦慮,。經(jīng)歷顯現(xiàn),，在伙伴教導(dǎo)的進(jìn)程中，向其他同學(xué)供給協(xié)助的小組成員得益最大,。這便是說(shuō),，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的前進(jìn)并不以獻(xiàn)身優(yōu)異學(xué)生的開(kāi)展為價(jià)值，相反,，全部的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)小組的伙伴教導(dǎo)中獲益非淺,。

近年來(lái)，我國(guó)數(shù)學(xué)講堂教育變革的浪潮此伏彼起,，各種對(duì)前進(jìn)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量具有教導(dǎo)含義的效果不斷涌現(xiàn).但是,，這些效果大多著眼于怎么使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)常識(shí)與技術(shù)學(xué)得更多、更快,、更好,，怎么促進(jìn)與之相應(yīng)的個(gè)別心思品質(zhì)的構(gòu)成與開(kāi)展，卻往往忽視了學(xué)生的個(gè)別社會(huì)化開(kāi)展問(wèn)題,。

也才華說(shuō),，著重了講堂教育中以常識(shí)的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育進(jìn)程，著重了以個(gè)別心思品質(zhì)的操練與養(yǎng)成為主線(xiàn)的開(kāi)展進(jìn)程,，卻忽視了以人際互動(dòng)為中心的社會(huì)進(jìn)程,。簡(jiǎn)直全部的教育進(jìn)程都發(fā)生在學(xué)生團(tuán)體人際互動(dòng)的環(huán)境之中，因而注重學(xué)生個(gè)別與學(xué)生團(tuán)體的相互效果,，加強(qiáng)和教導(dǎo)學(xué)生之間的協(xié)作學(xué)習(xí)才華一個(gè)很有含義的問(wèn)題.所謂協(xié)作學(xué)習(xí)是一種教育安排形式,，它要求學(xué)生們?cè)谝恍┯?6人組成的異質(zhì)性小組中一同從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同完結(jié)學(xué)習(xí)使命,。

需求闡明的是,，并不是說(shuō)樹(shù)立起了學(xué)習(xí)小組，在講堂進(jìn)步行了幾回小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真實(shí)含義上的協(xié)作學(xué)習(xí),，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的協(xié)作學(xué)習(xí)作詳盡的安排作業(yè),，對(duì)學(xué)生的協(xié)作學(xué)____x行必要的教導(dǎo)，對(duì)小組之間的活動(dòng)狀況安排有用的溝通,，以此來(lái)前進(jìn)小組活動(dòng)的功率,。

當(dāng)咱們不斷地有知道地培育學(xué)生之間的協(xié)作知道，使協(xié)作學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺(jué)行為時(shí),，它所起的效果就會(huì)充沛地顯現(xiàn)出來(lái),。還應(yīng)指出，著重協(xié)作學(xué)習(xí)并不意味著削弱學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，現(xiàn)實(shí)上,，協(xié)作學(xué)習(xí)的一個(gè)根本點(diǎn)才華著重個(gè)別職責(zé),。其動(dòng)身點(diǎn)乃是著重在各種形式教育活動(dòng)的互配施行中使學(xué)生得到全面開(kāi)展。

以上介紹的協(xié)作學(xué)習(xí)的教育辦法,，我個(gè)人以為是可行的,，能夠培育學(xué)生的協(xié)作精力，又能調(diào)集他們的活躍性,，前進(jìn)學(xué)習(xí)功率,。

跟著計(jì)算機(jī)的開(kāi)展和教育軟件數(shù)量的添加，計(jì)算機(jī)在數(shù)學(xué)教育中的使用越來(lái)越廣泛,。使用計(jì)算機(jī)來(lái)演示幾許教育中的圖形,，能夠使學(xué)生更直觀(guān)地把握幾許中的性質(zhì)、定理,、斷定等出題。

然后能夠做到更高密度的常識(shí)教授,，大大前進(jìn)講堂使用率,。因而，為了管束現(xiàn)代教育需求,，咱們有必要把握有關(guān)的計(jì)算機(jī)常識(shí),，制造教育課件，并把它使用在講堂上,。

師范生社會(huì)實(shí)踐心得600字左右 師范生社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)500字篇二

對(duì)于師范生來(lái)說(shuō),，實(shí)習(xí)讓我邁出了教師生涯的第一步，同時(shí)也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣,。

在實(shí)習(xí)中,，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和用心性外,，還務(wù)必用心使用行之有效的教學(xué)方法,，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。

針對(duì)我實(shí)習(xí)的特點(diǎn),，在教學(xué)過(guò)程中我務(wù)必盡量使課堂生動(dòng)活潑,，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)用心性，多與學(xué)生互動(dòng),，比如盡量多抽取學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題,，盡管有些問(wèn)題是沒(méi)有什么技術(shù)含量的。另外,，在試教過(guò)程中,，要主要以學(xué)生為主體，否則，教師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者,。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考,，主動(dòng)獲取知識(shí)的潛力。就如授人以魚(yú),，不如授人以漁的說(shuō)法,。同時(shí)，興趣是的老師,，在培養(yǎng)學(xué)生興趣以后,，才能讓學(xué)生真正好處上愛(ài)上物理課,，讓學(xué)生自愿去學(xué)。

在真正課堂教學(xué)中，畢竟是第一次站在真正的講臺(tái)上方對(duì)那么學(xué)生,，總免不了緊張，差點(diǎn)連話(huà)也講不出,，而且經(jīng)常在講課過(guò)程中忘記下一步該說(shuō)什么,。我也想過(guò)把大學(xué)所有學(xué)過(guò)的知識(shí)，所有平生明白的知識(shí)都用上,，但真正上了講臺(tái)以后,，才發(fā)現(xiàn)自我的知識(shí)是如此缺乏，除了本身的怯場(chǎng)以外,，也跟自身知識(shí)儲(chǔ)備有限有關(guān),。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí)光來(lái)準(zhǔn)備，認(rèn)真寫(xiě)教案,，查資料,，講課以后，我才發(fā)現(xiàn),，教案與課堂的差異那么大,，教案畢竟是死的，課堂上,，每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不可能一樣,，你也不可能說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。

在教學(xué)生的同時(shí),，學(xué)生也在影響你,，改變你的觀(guān)點(diǎn)。但是很幸運(yùn)的是同學(xué)們都十分認(rèn)真,，也都十分配合,，給我鼓勵(lì)，感覺(jué)并不是實(shí)習(xí)老師在給他們上課,，而就像他們自我的老師給他們上課一樣專(zhuān)心,，我也慢慢克服了緊張的情緒,，不斷改變自我的教學(xué)技巧，上網(wǎng)查閱資料,，冷靜地投入到教學(xué)中,，一步一步進(jìn)步，真正去應(yīng)對(duì)這些如饑似渴的眼睛,。

在實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中,，讓我深刻體會(huì)到了作為一名班主任的不易，尤其是擔(dān)任____年級(jí)的班主任,，工作很瑣碎,，很繁雜。由于____年級(jí)學(xué)生的心智還不成熟,，在生活和學(xué)習(xí),，紀(jì)律等方面都需要班主任像父母一樣仔細(xì)地去叮嚀，因此,，班主任除了要教好自我的那門(mén)功課外,，更要增加很多其他方面的工作，如果課前紀(jì)律工作,，辦理板報(bào),，班主任講話(huà)等等。最重要的一點(diǎn)事班主任還擔(dān)任了思想品德工作課程的老師和家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò),。

在擔(dān)任____年級(jí)實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，由于該階段的學(xué)生都是____后的孩子,，基本上都是獨(dú)生子女,，沒(méi)受過(guò)什么挫折，吃過(guò)什么苦,，心靈都還比較脆弱,，但又較早接觸網(wǎng)絡(luò)文化，思想比較早熟,，因此作為他們的班主任,，務(wù)必要用愛(ài)去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通,，對(duì)于個(gè)性頑皮的學(xué)生,，更要采取好的態(tài)度來(lái)教育，因?yàn)槟銘B(tài)度越是強(qiáng)硬,，他也許還更反叛,，另外，我還利用課間休息的時(shí)光跟學(xué)生交流一些網(wǎng)絡(luò)上健康新奇的東西,，讓學(xué)生信任老師,，才會(huì)多與老師談心,，師生間敞開(kāi)心扉，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,，才能收到更好的教育效果,。

以上就是我對(duì)自我實(shí)習(xí)期間的一些評(píng)價(jià)，實(shí)習(xí)以后并不是就說(shuō)明我們就能夠成為一名人民教師了,，它只是說(shuō)我們初步具備了一名教師的基本素質(zhì),，這些素質(zhì)在以后的工作中還有待鞏固和加強(qiáng)。我今后要走的路還很長(zhǎng),，不僅僅關(guān)系到我們工作本身,，還有一名作為人名教師的社會(huì)職責(zé)：傳道授業(yè)解惑。

實(shí)習(xí)的時(shí)光說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)說(shuō)短也短,，在這一段時(shí)光里我收獲了知識(shí),，收獲了經(jīng)歷，收獲了指導(dǎo)老師的關(guān)愛(ài)和教誨,，同時(shí)更收獲了學(xué)生間建立起來(lái)的深厚感情,，在此，我想對(duì)你們說(shuō)一句“多謝你們”路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索!我會(huì)繼續(xù)努力爭(zhēng)取成為一名合格的人民教師!