當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié)。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

醫(yī)生帶教工作總結(jié)篇一

一,、實(shí)習(xí)帶教基本條件：①均有執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格，②高尚職業(yè)道德和良好教師風(fēng)范,，③5年以上臨床工作經(jīng)驗(yàn)（不含見(jiàn)習(xí)）

二、良好帶教事半功倍,，教學(xué)互長(zhǎng)。

三、

1、教師負(fù)責(zé)制，一切診療工作必須帶教指導(dǎo)下進(jìn)行,，注意醫(yī)療安全,。嚴(yán)格管理,、嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練,，耐心指導(dǎo)。入科時(shí)由教學(xué)秘書(shū)進(jìn)行入科教育,，帶教按照實(shí)習(xí)要求嚴(yán)格執(zhí)行,，學(xué)生沒(méi)完成或態(tài)度不端正，應(yīng)溝通,、嚴(yán)肅批評(píng),，注意態(tài)度。如仍不改正,，匯報(bào)教學(xué)秘書(shū),，反饋后仍不改，再匯報(bào)科教科,。

2,、把實(shí)習(xí)醫(yī)師當(dāng)成帶教的低年資醫(yī)師，當(dāng)成醫(yī)療組中的一個(gè)成員,，不能因?yàn)榱鲃?dòng)性而不重視,、不耐心,。向患者及家屬介紹實(shí)習(xí)醫(yī)師,，稱其為某醫(yī)生,，不能稱為手下、學(xué)生、同學(xué)、兵,。

3,、對(duì)實(shí)習(xí)醫(yī)師一視同仁，因材施教,，調(diào)動(dòng)實(shí)習(xí)生積極性,，與實(shí)習(xí)生多交流。一視同仁：目前實(shí)習(xí)醫(yī)師基本都是臨床醫(yī)學(xué),，今后都是當(dāng)醫(yī)生的,。因材施教：每個(gè)學(xué)生理論水平、操作技能水平,、積極性不同,。水平高的要求高，水平低的要求適當(dāng)放低,。調(diào)動(dòng)積極性：讓其真正參與臨床工作，而不僅是打雜,。

4,、剛來(lái)實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)醫(yī)師因逐步指導(dǎo)，讓其逐漸適應(yīng)臨床工作,。實(shí)習(xí)第1天查房,，第1天查房時(shí)要簡(jiǎn)單介紹病情，示范陽(yáng)性體征,，示范開(kāi)醫(yī)囑,，開(kāi)化驗(yàn)單，指導(dǎo)學(xué)生回去看書(shū),，并告訴他第2天提問(wèn),。比如本組有腦梗塞、面癱的病人,，就看腦梗塞,、面神經(jīng)炎、面神經(jīng)查體章節(jié),。注意第2天提問(wèn),。（入科時(shí)教學(xué)秘書(shū)會(huì)把肌力、肌張力,、巴氏征,、腦膜刺激征,、腰穿錄像等給學(xué)生）。

5,、收病人是要認(rèn)真問(wèn)診,，查體，示范給學(xué)生看,，尤其是典型病病歷,，如腦梗塞、腦出血,、面神經(jīng)炎,、格林巴利、癲癇等,。下午讓學(xué)生問(wèn)診新入院病人,，指導(dǎo)其該病人的陽(yáng)性體征及肌力、肌張力,、巴氏征,、腦膜刺激征檢查。檢查完后讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)該病歷,，將該病歷作為示教病例指導(dǎo),，重點(diǎn)批改。實(shí)習(xí)生寫(xiě)好后紙質(zhì)版打印出來(lái),，紅筆修改,，1個(gè)工作日內(nèi)叫其寫(xiě)好再修改，修改好后作為示教病例手寫(xiě)出來(lái),，每周1份,。對(duì)該示教病例在第2、3天查房時(shí)要求其匯報(bào)病歷（如何匯報(bào)病歷,？）,。對(duì)于非重點(diǎn)示教病例，指導(dǎo)其如何控制危險(xiǎn)因素,，示范如何關(guān)系病患,，與病人溝通交流，獲得病人信任,。

6,、查房時(shí)囑學(xué)生帶病歷，針對(duì)患者講解檢查單的正常范圍,、異常意義,，常用藥的作用、副作用，如阿司匹林腸溶片,、阿托伐他汀鈣,、氨氯地平、低分子肝素鈉,。

7,、分配管6-10張床（視情況，剛來(lái)實(shí)習(xí)2-3張）,，讓其通過(guò)早上的查房,，下午自行問(wèn)診、看病歷了解病情,。囑接管病歷及時(shí)書(shū)寫(xiě)病程,，提前書(shū)寫(xiě)出院小結(jié)。循序漸進(jìn)指導(dǎo)學(xué)生熟悉臨床工作,，在帶教指導(dǎo)下完成問(wèn)病史,、查體、開(kāi)醫(yī)囑,、病歷書(shū)寫(xiě)等,。實(shí)習(xí)生交接班制度，出科的實(shí)習(xí)醫(yī)師要與下一個(gè)來(lái)實(shí)習(xí)生交接病人病情,、病歷書(shū)寫(xiě)情況,、診療工作常規(guī)。

8,、如有操作應(yīng)提前告知學(xué)生,，讓其準(zhǔn)備，操作時(shí)在旁邊指導(dǎo),。如果學(xué)生沒(méi)做過(guò)該操作,，有條件的話,，提前囑其看書(shū),、看錄像，操作前再重點(diǎn)講解注意事項(xiàng),，操作完指出操作過(guò)程中是否有不規(guī)范的地方,。

9、查房中提出1-2個(gè)問(wèn)題,，讓學(xué)生回答,，如果答不出囑看書(shū)，第2天再考核,。

10,、每天對(duì)其工作進(jìn)行核對(duì)，是否將病歷整好（包括化驗(yàn)單、檢查單,、醫(yī)保核對(duì)單,、評(píng)分表），電子病歷,，手寫(xiě)病歷,，提問(wèn)問(wèn)題。

11,、周1-周5每晚在科室到9:30,。帶教老師值班如有地方睡，要跟值班,。護(hù)士或者病人有情況,，帶實(shí)習(xí)生先看醫(yī)囑、主要檢查,，一起到床邊,，囑其先詢問(wèn)病情，查體,，再處理病人,。

12、督促書(shū)寫(xiě)手寫(xiě)病歷,，及時(shí)匯報(bào)住院號(hào),，病歷號(hào)及個(gè)人小結(jié)后才能寫(xiě)小結(jié)。

13,、請(qǐng)假制度,。

醫(yī)生帶教工作總結(jié)篇二

帶 教 工 作 總 結(jié)

樹(shù)立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，加強(qiáng)職業(yè)道德和行業(yè)作風(fēng)建設(shè),，發(fā)揚(yáng)救死扶傷,，治病救人的優(yōu)良傳統(tǒng)是我們白衣戰(zhàn)士的職責(zé)所在，隨著超聲醫(yī)學(xué)在臨床上的應(yīng)用日益廣泛,，作用越來(lái)越重要,，為了更多地了解超聲醫(yī)學(xué)，以便在臨床上更好地應(yīng)用超聲醫(yī)學(xué),，越來(lái)越多的臨床醫(yī)生和各級(jí)各類學(xué)生來(lái)到超聲科室學(xué)習(xí),。在超聲科室的臨床帶教工作中，我們盡力盡責(zé),，最大限度地滿足臨床醫(yī)生學(xué)習(xí)的需求,。

努力提高自身的服務(wù)質(zhì)量，熱情接待患者,。雖然我科各崗位每天擔(dān)負(fù)著繁重的接待工作,，但我們都能夠想患者所想，急患者所急，耐心細(xì)致地做解釋,，想方設(shè)法為患者解決困難,。為方便檢查，在科室張貼醒目標(biāo)示,，簡(jiǎn)化工作流程,，提醒患者所要找的窗口和檢查室的方位，使其能便捷地達(dá)到目的地,?；颊咦鯾超檢查堅(jiān)持做到不積壓、不預(yù)約,。

面對(duì)繁重的工作量,，我們沒(méi)有絲毫放松把好質(zhì)量關(guān)，照片質(zhì)量和診斷報(bào)告達(dá)到

教學(xué)

我們不僅僅要做好日常診療工作,，而且還要明白醫(yī)療、教學(xué)和科研均是醫(yī)生的工作內(nèi)容,、根本職責(zé),，也是醫(yī)生之所以為醫(yī)生的原因。還必須在臨床實(shí)踐中運(yùn)用理論,、理解理論,、精選文庫(kù)

總結(jié)理論和發(fā)展理論。因此醫(yī)生應(yīng)在思想上重視臨床帶教,，將帶教也作為一項(xiàng)重要的份內(nèi)工作來(lái)看待,，在日常醫(yī)療工作之間、之余積極開(kāi)展帶教,，全面培養(yǎng)合格的未來(lái)醫(yī)生,。學(xué)生是抱著學(xué)習(xí)的目的來(lái)到超聲科室的,，而不是來(lái)做苦力,、打短工的。既然學(xué)生叫你“老師”,，你自然應(yīng)盡“老師”之責(zé),，培養(yǎng)醫(yī)德，傳授醫(yī)術(shù)。

隨著學(xué)習(xí)人員的不斷增加,，人員的性質(zhì)也越來(lái)越多樣化,，臨床教學(xué)工作量也相應(yīng)增加。建議科室設(shè)立教學(xué)秘書(shū)或干事,，指定專人負(fù)責(zé)教學(xué)工作,，統(tǒng)籌安排教學(xué)事宜。人員調(diào)整周期按照學(xué)校學(xué)年制,，與學(xué)生的學(xué)習(xí)周期同步,。這樣一屆學(xué)生由一人統(tǒng)管，教學(xué)計(jì)劃,、內(nèi)容等有一個(gè)相對(duì)完整,、系統(tǒng)的安排。學(xué)生進(jìn)科向教學(xué)秘書(shū)報(bào)到,，教學(xué)秘書(shū)發(fā)放“超聲科室學(xué)習(xí)須知”,，并根據(jù)學(xué)生的性質(zhì)以及學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)短等進(jìn)行統(tǒng)籌調(diào)配，交待教學(xué)安排和學(xué)習(xí)注意事項(xiàng),，包括學(xué)習(xí)方式,、內(nèi)容和要求、具體帶教老師,、科室講座,、出科考核等。例如超聲科室儀器設(shè)備較多,，超聲儀均屬于大型貴重高精度儀器,，有嚴(yán)格的管理規(guī)定。要告知學(xué)生未經(jīng)許可禁止操作儀器,，避免損壞儀器,，或發(fā)生電氣安全事故等。

在臨床實(shí)踐學(xué)習(xí)前,，進(jìn)行必要的理論準(zhǔn)備是應(yīng)該的,。超聲醫(yī)學(xué)的臨床應(yīng)用基礎(chǔ)是人體解剖學(xué)和大體病理學(xué)，這方面知識(shí)可以要求學(xué)生復(fù)習(xí)自學(xué),；而超聲醫(yī)學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)則需要開(kāi)設(shè)一些科室講座專門予以講解,，例如關(guān)于超聲圖像的--

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由來(lái)以及識(shí)讀、超聲醫(yī)學(xué)的特點(diǎn)以及應(yīng)用等,。

但是僅有理論知識(shí)還不夠,，還需密切聯(lián)系實(shí)踐，在超聲檢查中理解,、消化,、掌握理論,，這就需要超聲老師在實(shí)踐中注重言傳身教，提高教學(xué)效果,。言傳具有直接性,、及時(shí)性，帶教老師在超聲檢查中隨時(shí)結(jié)合當(dāng)前病人的具體情況及時(shí)進(jìn)行講解,、宣教,，這樣使教學(xué)直觀、具體,，有針對(duì)性,，學(xué)生易于理解并印象深刻，教學(xué)效果立竿見(jiàn)影,。當(dāng)然,，在臨床實(shí)踐中，老師的身教也很重要且影響深遠(yuǎn),。教學(xué)中學(xué)生具有向師性,。老師不僅傳授醫(yī)學(xué)知識(shí)，在為人,、治學(xué)等各方面均應(yīng)樹(shù)立榜樣,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。與言傳不同,，身教的效果是潛移默化,。老師應(yīng)時(shí)刻注意自身的形象，在各方面為人師表,，例如愛(ài)崗敬業(yè),、勤于職守、熱愛(ài)學(xué)習(xí),、鉆研醫(yī)術(shù),；檢查細(xì)致耐心,，分析全面深入,，診斷科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；對(duì)待病人一視同仁,，態(tài)度和善等,。

為醫(yī)之道首先在于為人之道。在向?qū)W生傳授醫(yī)術(shù),、培養(yǎng)一個(gè)醫(yī)生之前,，應(yīng)先傳授為人之道，要求做一個(gè)好人,。為人正直誠(chéng)信,，與人和善友愛(ài)，急病人之急,，想病人所想，扶危救困,，助人為樂(lè)，實(shí)行人道主義和人性化服務(wù),。例如超聲檢查時(shí)需要在病人皮膚涂布耦合劑,，在冬季病人會(huì)覺(jué)得非常冷,。如果將心比心,，超聲醫(yī)生將耦合劑進(jìn)行適當(dāng)?shù)念A(yù)熱，會(huì)減少病人的不適,。然后再傳授醫(yī)術(shù),，要求做個(gè)好醫(yī)生，僅有一腔懸壺濟(jì)世的熱情是不夠的,，還需有一身救死扶傷的本領(lǐng)--

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才行,。他們學(xué)習(xí)的目的是能夠獨(dú)立完成檢查操作，并進(jìn)行分析診斷,，以勝任本職工作,。所以與普通影像專業(yè)學(xué)生相比，他們的教學(xué)內(nèi)容最主要的差別在于加強(qiáng)臨床動(dòng)手操作的學(xué)習(xí),、鍛煉和體會(huì),，不僅包括全面的理論知識(shí)，更注重實(shí)踐知識(shí),，例如超聲儀器的性能以及調(diào)節(jié),、檢查規(guī)程以及手法、超聲診斷以及鑒別診斷等,。

以上幾點(diǎn)是我這一年來(lái)的主要收獲和總結(jié)積累,，當(dāng)然還有許多不足，吸取教訓(xùn),，盡職盡責(zé),，做好一名合格超聲科住院醫(yī)師規(guī)培帶教老師，在超聲科室的臨床帶教中,，思想上重視,、體制上保障,、方式上多樣性、內(nèi)容上針對(duì)性,，這樣才能保證并提高帶教質(zhì)量,，培養(yǎng)合格的超聲醫(yī)生。當(dāng)然,，身為人師,，超聲醫(yī)生應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng)、全面提升自身素質(zhì),，這是為師之道的基礎(chǔ),。

2018年2月6日

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