當工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

醫(yī)生帶教工作總結(jié)篇一

一、實習(xí)帶教基本條件：①均有執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格,，②高尚職業(yè)道德和良好教師風(fēng)范,，③5年以上臨床工作經(jīng)驗（不含見習(xí)）

二、良好帶教事半功倍,，教學(xué)互長,。

三、

1,、教師負責(zé)制,，一切診療工作必須帶教指導(dǎo)下進行，注意醫(yī)療安全,。嚴格管理,、嚴格要求、嚴格訓(xùn)練,，耐心指導(dǎo),。入科時由教學(xué)秘書進行入科教育，帶教按照實習(xí)要求嚴格執(zhí)行,，學(xué)生沒完成或態(tài)度不端正,，應(yīng)溝通、嚴肅批評,，注意態(tài)度,。如仍不改正，匯報教學(xué)秘書,，反饋后仍不改,，再匯報科教科。

2,、把實習(xí)醫(yī)師當成帶教的低年資醫(yī)師,，當成醫(yī)療組中的一個成員，不能因為流動性而不重視,、不耐心,。向患者及家屬介紹實習(xí)醫(yī)師,，稱其為某醫(yī)生，不能稱為手下,、學(xué)生,、同學(xué)、兵,。

3,、對實習(xí)醫(yī)師一視同仁，因材施教,，調(diào)動實習(xí)生積極性，與實習(xí)生多交流,。一視同仁：目前實習(xí)醫(yī)師基本都是臨床醫(yī)學(xué),，今后都是當醫(yī)生的。因材施教：每個學(xué)生理論水平,、操作技能水平,、積極性不同。水平高的要求高,，水平低的要求適當放低,。調(diào)動積極性：讓其真正參與臨床工作，而不僅是打雜,。

4,、剛來實習(xí)的實習(xí)醫(yī)師因逐步指導(dǎo)，讓其逐漸適應(yīng)臨床工作,。實習(xí)第1天查房,，第1天查房時要簡單介紹病情，示范陽性體征,，示范開醫(yī)囑,，開化驗單，指導(dǎo)學(xué)生回去看書,，并告訴他第2天提問,。比如本組有腦梗塞、面癱的病人,，就看腦梗塞,、面神經(jīng)炎、面神經(jīng)查體章節(jié),。注意第2天提問,。（入科時教學(xué)秘書會把肌力、肌張力,、巴氏征,、腦膜刺激征,、腰穿錄像等給學(xué)生）。

5,、收病人是要認真問診,，查體，示范給學(xué)生看,，尤其是典型病病歷,，如腦梗塞、腦出血,、面神經(jīng)炎,、格林巴利、癲癇等,。下午讓學(xué)生問診新入院病人,，指導(dǎo)其該病人的陽性體征及肌力、肌張力,、巴氏征,、腦膜刺激征檢查。檢查完后讓學(xué)生書寫該病歷,，將該病歷作為示教病例指導(dǎo),，重點批改。實習(xí)生寫好后紙質(zhì)版打印出來,，紅筆修改,，1個工作日內(nèi)叫其寫好再修改，修改好后作為示教病例手寫出來,，每周1份,。對該示教病例在第2、3天查房時要求其匯報病歷（如何匯報病歷,？）,。對于非重點示教病例，指導(dǎo)其如何控制危險因素,，示范如何關(guān)系病患,，與病人溝通交流，獲得病人信任,。

6,、查房時囑學(xué)生帶病歷，針對患者講解檢查單的正常范圍,、異常意義,，常用藥的作用、副作用,，如阿司匹林腸溶片,、阿托伐他汀鈣,、氨氯地平、低分子肝素鈉,。

7,、分配管6-10張床（視情況，剛來實習(xí)2-3張）,，讓其通過早上的查房,，下午自行問診、看病歷了解病情,。囑接管病歷及時書寫病程,，提前書寫出院小結(jié)。循序漸進指導(dǎo)學(xué)生熟悉臨床工作,，在帶教指導(dǎo)下完成問病史,、查體、開醫(yī)囑,、病歷書寫等。實習(xí)生交接班制度,，出科的實習(xí)醫(yī)師要與下一個來實習(xí)生交接病人病情,、病歷書寫情況、診療工作常規(guī),。

8,、如有操作應(yīng)提前告知學(xué)生，讓其準備,，操作時在旁邊指導(dǎo),。如果學(xué)生沒做過該操作，有條件的話,，提前囑其看書,、看錄像，操作前再重點講解注意事項,，操作完指出操作過程中是否有不規(guī)范的地方,。

9、查房中提出1-2個問題,，讓學(xué)生回答,，如果答不出囑看書，第2天再考核,。

10,、每天對其工作進行核對，是否將病歷整好（包括化驗單,、檢查單,、醫(yī)保核對單,、評分表），電子病歷,，手寫病歷,，提問問題。

11,、周1-周5每晚在科室到9:30,。帶教老師值班如有地方睡，要跟值班,。護士或者病人有情況,，帶實習(xí)生先看醫(yī)囑、主要檢查,，一起到床邊,，囑其先詢問病情，查體,，再處理病人,。

12、督促書寫手寫病歷,，及時匯報住院號,，病歷號及個人小結(jié)后才能寫小結(jié)。

13,、請假制度,。

醫(yī)生帶教工作總結(jié)篇二

帶 教 工 作 總 結(jié)

樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，加強職業(yè)道德和行業(yè)作風(fēng)建設(shè),，發(fā)揚救死扶傷,，治病救人的優(yōu)良傳統(tǒng)是我們白衣戰(zhàn)士的職責(zé)所在，隨著超聲醫(yī)學(xué)在臨床上的應(yīng)用日益廣泛,，作用越來越重要,，為了更多地了解超聲醫(yī)學(xué)，以便在臨床上更好地應(yīng)用超聲醫(yī)學(xué),，越來越多的臨床醫(yī)生和各級各類學(xué)生來到超聲科室學(xué)習(xí),。在超聲科室的臨床帶教工作中，我們盡力盡責(zé),，最大限度地滿足臨床醫(yī)生學(xué)習(xí)的需求,。

努力提高自身的服務(wù)質(zhì)量，熱情接待患者,。雖然我科各崗位每天擔(dān)負著繁重的接待工作,，但我們都能夠想患者所想，急患者所急，耐心細致地做解釋,，想方設(shè)法為患者解決困難,。為方便檢查，在科室張貼醒目標示,，簡化工作流程,，提醒患者所要找的窗口和檢查室的方位，使其能便捷地達到目的地,?；颊咦鯾超檢查堅持做到不積壓、不預(yù)約,。

面對繁重的工作量,，我們沒有絲毫放松把好質(zhì)量關(guān)，照片質(zhì)量和診斷報告達到

教學(xué)

我們不僅僅要做好日常診療工作，而且還要明白醫(yī)療,、教學(xué)和科研均是醫(yī)生的工作內(nèi)容,、根本職責(zé),，也是醫(yī)生之所以為醫(yī)生的原因。還必須在臨床實踐中運用理論,、理解理論,、精選文庫

總結(jié)理論和發(fā)展理論。因此醫(yī)生應(yīng)在思想上重視臨床帶教,，將帶教也作為一項重要的份內(nèi)工作來看待,，在日常醫(yī)療工作之間、之余積極開展帶教,，全面培養(yǎng)合格的未來醫(yī)生,。學(xué)生是抱著學(xué)習(xí)的目的來到超聲科室的,，而不是來做苦力,、打短工的,。既然學(xué)生叫你“老師”,，你自然應(yīng)盡“老師”之責(zé),，培養(yǎng)醫(yī)德，傳授醫(yī)術(shù),。

隨著學(xué)習(xí)人員的不斷增加，人員的性質(zhì)也越來越多樣化,，臨床教學(xué)工作量也相應(yīng)增加,。建議科室設(shè)立教學(xué)秘書或干事，指定專人負責(zé)教學(xué)工作,，統(tǒng)籌安排教學(xué)事宜,。人員調(diào)整周期按照學(xué)校學(xué)年制,，與學(xué)生的學(xué)習(xí)周期同步,。這樣一屆學(xué)生由一人統(tǒng)管,，教學(xué)計劃、內(nèi)容等有一個相對完整,、系統(tǒng)的安排,。學(xué)生進科向教學(xué)秘書報到，教學(xué)秘書發(fā)放“超聲科室學(xué)習(xí)須知”,，并根據(jù)學(xué)生的性質(zhì)以及學(xué)習(xí)時間長短等進行統(tǒng)籌調(diào)配,，交待教學(xué)安排和學(xué)習(xí)注意事項，包括學(xué)習(xí)方式,、內(nèi)容和要求,、具體帶教老師、科室講座,、出科考核等,。例如超聲科室儀器設(shè)備較多，超聲儀均屬于大型貴重高精度儀器,，有嚴格的管理規(guī)定,。要告知學(xué)生未經(jīng)許可禁止操作儀器，避免損壞儀器,，或發(fā)生電氣安全事故等,。

在臨床實踐學(xué)習(xí)前，進行必要的理論準備是應(yīng)該的,。超聲醫(yī)學(xué)的臨床應(yīng)用基礎(chǔ)是人體解剖學(xué)和大體病理學(xué),，這方面知識可以要求學(xué)生復(fù)習(xí)自學(xué)；而超聲醫(yī)學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識則需要開設(shè)一些科室講座專門予以講解,，例如關(guān)于超聲圖像的--

精選文庫

由來以及識讀,、超聲醫(yī)學(xué)的特點以及應(yīng)用等。

但是僅有理論知識還不夠,，還需密切聯(lián)系實踐,，在超聲檢查中理解,、消化,、掌握理論,，這就需要超聲老師在實踐中注重言傳身教，提高教學(xué)效果,。言傳具有直接性,、及時性，帶教老師在超聲檢查中隨時結(jié)合當前病人的具體情況及時進行講解,、宣教,，這樣使教學(xué)直觀、具體,，有針對性,，學(xué)生易于理解并印象深刻，教學(xué)效果立竿見影,。當然,，在臨床實踐中，老師的身教也很重要且影響深遠,。教學(xué)中學(xué)生具有向師性,。老師不僅傳授醫(yī)學(xué)知識，在為人,、治學(xué)等各方面均應(yīng)樹立榜樣,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。與言傳不同,，身教的效果是潛移默化,。老師應(yīng)時刻注意自身的形象，在各方面為人師表,，例如愛崗敬業(yè),、勤于職守、熱愛學(xué)習(xí),、鉆研醫(yī)術(shù),；檢查細致耐心，分析全面深入,，診斷科學(xué)嚴謹,；對待病人一視同仁，態(tài)度和善等,。

為醫(yī)之道首先在于為人之道,。在向?qū)W生傳授醫(yī)術(shù)、培養(yǎng)一個醫(yī)生之前,，應(yīng)先傳授為人之道,，要求做一個好人。為人正直誠信,，與人和善友愛,，急病人之急,，想病人所想，扶危救困,，助人為樂,，實行人道主義和人性化服務(wù)。例如超聲檢查時需要在病人皮膚涂布耦合劑,，在冬季病人會覺得非常冷,。如果將心比心，超聲醫(yī)生將耦合劑進行適當?shù)念A(yù)熱,，會減少病人的不適,。然后再傳授醫(yī)術(shù)，要求做個好醫(yī)生,，僅有一腔懸壺濟世的熱情是不夠的,，還需有一身救死扶傷的本領(lǐng)--

精選文庫

才行。他們學(xué)習(xí)的目的是能夠獨立完成檢查操作,，并進行分析診斷,，以勝任本職工作。所以與普通影像專業(yè)學(xué)生相比,，他們的教學(xué)內(nèi)容最主要的差別在于加強臨床動手操作的學(xué)習(xí),、鍛煉和體會，不僅包括全面的理論知識,，更注重實踐知識,，例如超聲儀器的性能以及調(diào)節(jié)、檢查規(guī)程以及手法,、超聲診斷以及鑒別診斷等,。

以上幾點是我這一年來的主要收獲和總結(jié)積累，當然還有許多不足,，吸取教訓(xùn),，盡職盡責(zé)，做好一名合格超聲科住院醫(yī)師規(guī)培帶教老師,，在超聲科室的臨床帶教中,，思想上重視、體制上保障,、方式上多樣性,、內(nèi)容上針對性，這樣才能保證并提高帶教質(zhì)量,，培養(yǎng)合格的超聲醫(yī)生,。當然，身為人師,，超聲醫(yī)生應(yīng)加強自我修養(yǎng),、全面提升自身素質(zhì),，這是為師之道的基礎(chǔ)。

2018年2月6日

--4