總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

醫(yī)生帶教工作總結(jié) 科室?guī)Ы坦ぷ骺偨Y(jié)篇一

我的帶教老師是二(1)班丁秀紅老師,。丁老師從我接觸她那時(shí)起就一直是值得我欣賞的老師,。還記得剛工作時(shí)，在一次聽課后丁老師告訴我一句話：字不離詞,，詞不離句,，句不離文;教學(xué)時(shí)注意整分之間的把握，一堂語文課更是一個(gè)整體等;雖然僅是樸實(shí)的一句話卻給我留下深刻的印象,，也許這句話對(duì)于工作多年的前輩已習(xí)以為常,，已不覺得是一個(gè)什么重要的理論,，可對(duì)于一個(gè)剛踏入工作崗位的我卻有著尋常的意義。丁老師的言行給我啟迪,，總是讓我有所領(lǐng)悟!

丁老師有著扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。她語文教學(xué)的科研精神和鉆研教學(xué)的實(shí)踐能力一直為我佩服。她常說自己能力有限,，常謙虛地和我一起討論,，熟不知丁老師一直指導(dǎo)我的課堂教學(xué)，培養(yǎng)我教學(xué)實(shí)踐能力,，規(guī)范我的教育教學(xué)常規(guī),，是一名優(yōu)秀的帶教師傅。也正是因?yàn)橛羞@樣一個(gè)優(yōu)秀的師傅,，時(shí)刻引導(dǎo)我,，故自工作以來獲得豐厚的收獲?？梢灾v收獲是多方面的,，可能是收獲多，對(duì)于我剛工作的老師還有些吃不消,，所以我說我的感受時(shí)零亂的,，需要我再次整理學(xué)習(xí)運(yùn)用的，但我可以肯定的是值得再次回味﹑再次思考的,。

下次我就針對(duì)自工作以來的學(xué)習(xí)實(shí)踐談幾點(diǎn)感受：

一﹑聽課觀摩﹑改進(jìn)教學(xué)

踏入工作崗位第一周任教,，那時(shí)深知作為一名新人需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。例如在把握教材方面不過準(zhǔn)確,，課堂教學(xué)抓不住難點(diǎn)﹑重點(diǎn)等現(xiàn)象，這些都牢牢制約著語文教學(xué)和自身教學(xué)能力的提高,。

聽課是一名新人學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),，可以學(xué)他人之長，運(yùn)用自身教學(xué),，快速彌補(bǔ)課堂中的缺陷,。這學(xué)期我聽課30多節(jié)，全校語文教師的課堂教學(xué)實(shí)踐課我都盡力去聽﹑去學(xué)習(xí),。尤其是師傅的課,，她的課前說課和課后指導(dǎo)交流，受益匪淺,。丁老師不僅指導(dǎo)我如何進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)﹑如何正確處理教學(xué)中的現(xiàn)象,，還要求我在聽課觀摩后自己進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，之后在討論,，我想自己更是在這一次次的實(shí)踐學(xué)習(xí)中成長起來的,。

二﹑勤于提問﹑修改討論

備課組準(zhǔn)備的教案,，師傅常督促我認(rèn)真思考，反思后有選擇填補(bǔ)的進(jìn)行教案設(shè)計(jì),。這時(shí)修改中不免會(huì)出現(xiàn)適不適合﹑有沒有價(jià)值采用的情況和疑問,。每當(dāng)我呈上修改后的“成果”時(shí)，丁老師常緊皺眉頭,，細(xì)心斟酌后和我討論,，指導(dǎo)我該如何處理這環(huán)節(jié)最有價(jià)值，解答我心中的疑問,。例如,，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，如何設(shè)計(jì)問題最恰當(dāng);怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)大問題,，避免多次出現(xiàn)小問題增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象,。在我講“咬尾巴”課第16課《迷人的秋色》時(shí)，我們進(jìn)行過多次討論設(shè)計(jì),，如何在一個(gè)大問題的背景下進(jìn)行展開教學(xué),。

三﹑敢于展示﹑規(guī)范自我

記得剛工作時(shí)害怕被聽課，總怕出現(xiàn)這樣或那樣的毛病﹑麻煩,，這時(shí)師傅好像看出我的心思一樣,，并沒有說什么，還是在一次次的聽課評(píng)課指導(dǎo),，慢慢我不害怕講課了,，開始喜歡講課了!在進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也不再猶豫了，敢于展示自身的想法了,。無須多說,，可想而知這時(shí)丁老師的功勞，使我敢于在一次次不怕“風(fēng)雨”的展示中,，逐漸規(guī)范自我,。還記得我在剛步入教學(xué)時(shí)候，我的教師課堂語言不夠流暢,，課堂指令不夠明確時(shí),，丁老師指導(dǎo)我在聽課記錄上記錄其他老師的課堂語言，總結(jié)對(duì)照,，之后再實(shí)踐學(xué)習(xí)!慢慢我的教師課堂語言流暢多了!

四﹑帶教規(guī)劃﹑促我前進(jìn)

記得有一次備課組活動(dòng)后我說了一句：師傅啊,，為什么每一次備課活動(dòng)后我都有新的不同的任務(wù)呢!丁老師笑了笑沒說什么，只說我沒有給你定期分配什么任務(wù)啊!回想起來,，那更是一種定型的規(guī)劃,，使我在逐漸前進(jìn)中長大了﹑成熟了!例如有一次，丁老師和說談話說到,，小組學(xué)習(xí)效率不高怎么處理,，這時(shí)我馬上反映到我們班級(jí)的學(xué)習(xí)狀況,，談話中我又知道了下一周我該做什么了!

五﹑耐心指導(dǎo)﹑伴我成長

一個(gè)起步的年輕新生，怎么能沒有他固有的韌性,，打磨好這個(gè)雕塑,，需要最多的便是耐心?！胺此?--實(shí)踐---再反思---再實(shí)踐”這不僅是學(xué)校給我們的要求,，更是監(jiān)督者﹑指導(dǎo)者丁老師對(duì)我的要求。每當(dāng)我出現(xiàn)麻煩時(shí),，師傅總是耐心指導(dǎo)﹑帶我走出迷譚,，奔跑穿梭在智慧的森林中。

總結(jié)起來,，總有說不完的話,，講不盡的題材，使我感到時(shí)間短暫,，走過的路卻很遠(yuǎn),。是丁老師帶著我馳騁在充滿機(jī)智的語文寶藏中，伴我學(xué)習(xí)促我成長,?；仡^看看，成長的腳印已慢慢多了起來,，但我更深知,，向前看，要去走的路還很長!

醫(yī)生帶教工作總結(jié) 科室?guī)Ы坦ぷ骺偨Y(jié)篇二

帶教雙贏,，是一項(xiàng)奠基工程,。師德共育，人格共建,，業(yè)務(wù)相長是教師專業(yè)成長的方向,。奠基工程的基地是學(xué)校，它是班主任從職初教師到成熟教師乃至專家型教師專業(yè)化發(fā)展的搖籃,。校長是班主任培訓(xùn)、培養(yǎng)的第一責(zé)任人;帶教教師是班主任專業(yè)成長的第一任導(dǎo)師,。責(zé)任重大,，任務(wù)光榮。為了保證帶教工作規(guī)范,、有序,、高效地進(jìn)行，使班主任見習(xí)期培訓(xùn)更加制度化,、法制化,、科學(xué)化,，我校開展了一系列工作。

一,、帶教的常規(guī)性工作

1,、確定帶教方案

期初，校長在"上海教科院豫英實(shí)驗(yàn)學(xué)校-20__學(xué)年度(第一學(xué)期)工作計(jì)劃書"的"重點(diǎn)與策略"中的"關(guān)注教師成長"一欄里明確本學(xué)期組織帶教雙贏活動(dòng)"的目的,、具體負(fù)責(zé)人,、組織活動(dòng)等內(nèi)容。

2,、成立帶教工作小組

3,、舉行簽約儀式

學(xué)校全體教師大會(huì)上隆重地舉行了師徒帶教的簽約儀式。(共30對(duì),，其中班主任28名)

4,、制定計(jì)劃

按月分周具體制定"班主任教研活動(dòng)與課堂活動(dòng)安排表"。

5,、培養(yǎng)班主任教育教學(xué)實(shí)踐能力

(1),、觀課診斷，重在規(guī)范,。

每位班主任每1-2周得到帶教教師的互聽課指導(dǎo)及反饋交流一次,，一學(xué)期得到帶教工作小組成員3-4次的隨堂聽課及反饋指導(dǎo)交流。同時(shí)在所在教研組上實(shí)踐課一次和15-20次左右的校內(nèi)外聽課,、研討機(jī)會(huì),。為班主任不斷規(guī)范、改善其課堂教學(xué)行為的缺失,，盡快轉(zhuǎn)換角色,，走進(jìn)課堂，融入教學(xué)提供了可靠的保證,。

(2),、組織論壇，走進(jìn)教學(xué),。

定期召開指導(dǎo)教師,、班主任座談會(huì)，還進(jìn)行"班主任教學(xué)與班級(jí)管理情況"問卷調(diào)查,。歸納整理后有針對(duì)性地組織論壇輔導(dǎo),。在20__年10月14日的"班主任·求援式·解惑式·帶教雙贏-班主任與課堂主題論壇"上，有班主任代表(5位)提出工作中的困惑,、體會(huì)和收獲,。有指導(dǎo)教師代表(5位)談了"優(yōu)化課堂練習(xí)，提高課堂效錄",、"在激勵(lì)中成長",、"學(xué)會(huì)參與在語文教學(xué)中的運(yùn)用",、"對(duì)小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的言語的解讀"、"嚴(yán)厲的感激話",。為班主任盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點(diǎn)撥與指導(dǎo),。

(3)、愛崗敬業(yè),，思想進(jìn)步,。

組織班主任"我在豫英成長"演講會(huì)。通過各年級(jí)組的推薦,，學(xué)校主管人員的選拔和輔導(dǎo),，有9位班主任代表在11月21日的全體教師大會(huì)上，演說了自己來到豫英這段時(shí)間的成長故事,。他們那發(fā)自肺腑,、熱情洋溢的演講，展現(xiàn)了自身的文化知識(shí)基礎(chǔ),、知識(shí)技能和良好的人文素養(yǎng),。抒發(fā)了他們來到豫英學(xué)校后，受到了我校追求的先進(jìn)辦學(xué)理念的激勵(lì),，置身于我校濃郁的教育教學(xué)氛圍中所受到的感染,，得到我校領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助與呵護(hù)的感激之情。特別感悟到他們是學(xué)校的希望和未來,，要通過自身的努力,，載著自己的理想和追求，耕耘在豫英這塊年輕而正在開發(fā)的土地上,，揮灑汗水,，付出智慧，早日成為教育教學(xué)中的一顆新星,。

(4),、編寫教案，專業(yè)成長,。

班主任落實(shí)在各個(gè)年級(jí)組中,，處在教研組的合作研究和教師專業(yè)發(fā)展及特長風(fēng)格的塑造中，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,，要求每個(gè)人學(xué)會(huì)編寫教案,。使之懂得如何確定教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，選擇教學(xué)方法及手段，還要反映學(xué)科特點(diǎn),，體現(xiàn)教育改革和發(fā)展的形勢,。以至學(xué)會(huì)教學(xué),，逐步獲得教學(xué)專長。目前,，初見成效,，并有可借鑒性教案若干份。

(5),、學(xué)會(huì)反思,，持續(xù)發(fā)展。

班主任學(xué)會(huì)反思,，從中學(xué)會(huì)積累,，才能逐步獲得自己專業(yè)成長經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人智慧。一學(xué)期來,，輔導(dǎo)班主任結(jié)合學(xué)校教學(xué)活動(dòng),，抓住教學(xué)實(shí)踐中的契機(jī)，經(jīng)常寫教學(xué)反思,。通過反思,，審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，尋找原因，明確改進(jìn)措施,。如此,，帶領(lǐng)他們一步一步地踩著自己的足跡，得到提高,，走向發(fā)展,。

二、班主任在帶教雙贏中成長

1,、在我校先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下,，班主任熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生,、熱愛工作的熱情高漲,，承載著自己的理想和追求，安心地拼搏在各自的工作崗位上,。

2,、在我校"課改·教學(xué)·網(wǎng)絡(luò)·整合"等一系列教學(xué)活動(dòng)中，班主任親眼目睹,，親身體驗(yàn),，感受到新時(shí)代、新課程、新任務(wù)在向自己召喚,，從心底里感受到自己肩頭的責(zé)任之大,。于是自覺地投入到教育教學(xué)的實(shí)踐中去，邊學(xué)邊干,，努力地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),。

3、班主任具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能,、良好的人文素養(yǎng),，通過帶教、培養(yǎng),，在短短的時(shí)期內(nèi),，部分教師已在學(xué)校的各項(xiàng)工作中發(fā)揮了不可估量的作用。

三,、帶教教師在帶教雙贏中成長

1,、班主任的到來，猶如注入了一泓清泉,。班主任身上的朝氣,、熱情，激起了帶教教師的上進(jìn)心,。

2,、從班主任扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、技能,，良好的素質(zhì),，帶教教師感到了危機(jī)，意識(shí)到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng),。

3、在班主任渴求知識(shí),、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠前,，帶教教師深感自己要勇于探索、勇于進(jìn)取,、勇于攀登在課改的前列,，才不愧于真正的師傅。

四,、機(jī)制和效益

1,、帶教雙贏-培養(yǎng)新生力量，形成有效的新老階梯,。這是學(xué)校平衡發(fā)展的鏈接式遠(yuǎn)景規(guī)劃之一,，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展不可缺少的保證。

2,、帶教雙贏-形成新老兩支教師隊(duì)伍的努力學(xué)習(xí),、努力工作，以至帶動(dòng)全校教師的奮進(jìn),，是學(xué)校蓬勃發(fā)展的根本保證。

3,、帶教雙贏-使班主任縮短了磨合期,，促進(jìn)了成長，早日擔(dān)起學(xué)校各項(xiàng)工作重任,，為學(xué)校的品位和辦學(xué)水平的不斷提高提供了新鮮的,、活躍的、有力的力量,。同時(shí)為學(xué)校,、為社會(huì)早日塑造優(yōu)秀教師，創(chuàng)造財(cái)富,。

五,、問題及努力方向

1、面對(duì)我校數(shù)量大,、科目多的班主任隊(duì)伍的帶教工作,，應(yīng)該得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持，各條線和年級(jí)都要把班主任的成長視為重要工作來抓,、來投入,。

2、在帶教工作中存在帶教教師敬業(yè)的差異,，班主任學(xué)習(xí)態(tài)度的差異,，要分層教育、引導(dǎo),，要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式,，切實(shí)實(shí)現(xiàn)雙贏。

3,、教案,，是一線教師整個(gè)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的"術(shù)前準(zhǔn)備"，在重視常規(guī)備課的同時(shí),，要引領(lǐng)和鼓勵(lì)教師凸現(xiàn)個(gè)性,，閃耀獨(dú)特的思維亮色，發(fā)揚(yáng)具有穿透力的自覺意識(shí)去"讀解"課程內(nèi)容,，構(gòu)建有一己個(gè)性特色的教學(xué)方案,。(重視學(xué)習(xí)主體，體現(xiàn)開放性和動(dòng)態(tài)生成性等)

4、"現(xiàn)代教師培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)繼續(xù)開發(fā)在行動(dòng)中學(xué)的思路,，采用'案例教學(xué)+實(shí)踐反思的模式',，這才是造就有經(jīng)驗(yàn)教師和專家的必由之路"。(顧泠沅說)針對(duì)班主任中存在的一些問題,，提倡寫教學(xué)反思,。因?yàn)樽晕曳此急徽J(rèn)為是"教師專業(yè)發(fā)展的自我成長的核心因素"，教育教學(xué)案例是教師專業(yè)成長的階梯,。引導(dǎo)教師寫教學(xué)案例,，提高反思能力，促進(jìn)教師實(shí)踐性智慧自主發(fā)展,，快速地提高教育教學(xué)能力,，

5,、勇于推陳出新,，為班主任搭建施展才能的多樣性舞臺(tái)，造就一代班主任,，以此推動(dòng)所有班主任乃至全體教師的師德,、人格和專業(yè)水平持續(xù)提升,。

醫(yī)生帶教工作總結(jié) 科室?guī)Ы坦ぷ骺偨Y(jié)篇三

指導(dǎo)青年教師成長使我積累了更多的理論經(jīng)驗(yàn)。積極參加互助教學(xué)活動(dòng),，悉心輔導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),，分析教材等課程資源及教法，拓展教學(xué)思路,，幫助他們處理好教育教學(xué)疑難問題,，使他們迅速掌握教學(xué)規(guī)律和方法。盡心幫教,，做青年教師的良師益友,。

一、端正職業(yè)意識(shí)助樹積極心態(tài)

在工作中首先是要看能力,，但如果心態(tài)不好,，再有能力也會(huì)無濟(jì)于事。而往往青年教師對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)有些偏頗,。剛?cè)胄袝r(shí),，理想遠(yuǎn)大，憧憬著美好的未來,，熱情高漲,，干勁十足，然而對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐工作中可能出現(xiàn)的困難和阻力估計(jì)不足,，且年輕急躁,，感覺事事不順心,，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差，就會(huì)消極思考并認(rèn)為地位錢財(cái)不如人,，辛苦勞累多于人,，而產(chǎn)生消極心態(tài)，不能用好的心態(tài)去應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的問題和困難,。積極的好心態(tài)是教師做好每一件事情,、應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的問題和困難必須具備的一個(gè)前提條件。因此針對(duì)這種情況,，我會(huì)用我自己的耳聞目睹及親身經(jīng)歷 與青年教師促膝談心,，以自己在工作中的感受，幫助青年教師在教學(xué)實(shí)踐中正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)——瑣碎,、艱辛、平淡及清苦,，教師職業(yè)工作需要不厭其煩,、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑,。因此幫助青年教師端正教師職業(yè)意識(shí),，樹立積極心態(tài)，才能讓青年教師認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)崇高的背后是艱辛,，艱辛的背后是無盡的樂趣;才能讓青年教師認(rèn)識(shí)“心在哪里,，成功就在哪里”;才能讓青年教師知道無論成功之路有多曲折，都應(yīng)秉持一種不服輸?shù)念B強(qiáng)精神,，以積極心態(tài)去面對(duì),，唯有努力才能走向成功。

二,、指導(dǎo)理論學(xué)習(xí)促進(jìn)業(yè)務(wù)能力

為了盡快地提高青年教師的業(yè)務(wù)水平,，積極引領(lǐng)青年教師訂閱<中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考>、<化學(xué)教育>等專業(yè)雜志,，拓寬青年教師的學(xué)科知識(shí)面;指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)<引領(lǐng)高中新課程>等書籍的新理念,，并指導(dǎo)他們觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象、聽名師教學(xué)講座視頻,，將新課改理念及現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)作為重中之重,，要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教育理論之精華，將所學(xué)到的理論,、教法,、技能運(yùn)用到課堂教學(xué)中，不斷更新教學(xué)理念,，豐富課堂教學(xué)手段,，提高教學(xué)技能技巧,。通過學(xué)習(xí)，實(shí)踐,，再學(xué)習(xí),，再實(shí)踐，學(xué)習(xí)目的是借鑒,，總結(jié)結(jié)果是提高,，將他人的經(jīng)驗(yàn)加以驗(yàn)證、提煉,、內(nèi)化為自己的思想和行為,，并逐漸形成自己的工作作風(fēng)和教學(xué)風(fēng)格，來促使青年教師不斷提高理論水平和促進(jìn)業(yè)務(wù)能力,。

三,、跟蹤課堂教學(xué)成長于每課時(shí)

青年教師是課堂教學(xué)的生力軍，積極跟蹤青年教師的課堂教學(xué),，每一節(jié)課后幫他開出“診斷單”,，指出成功之處、不足之處及改進(jìn)措施等,，幫助他們發(fā)現(xiàn)每課時(shí)教學(xué)的亮點(diǎn),。指導(dǎo)青年教師為成功實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動(dòng)以及支持這些教學(xué)活動(dòng)的觀念、假設(shè),，進(jìn)行積極,、持續(xù)、周密,、深入,、自我調(diào)節(jié)性的思考。跟蹤到位,、指導(dǎo)到位,、關(guān)愛到位、幫扶到位,，鼓勵(lì)他們大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),，探索課堂新教法，開創(chuàng)教學(xué)新局面,。讓青年教教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐,，作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，改進(jìn)教學(xué)方法的學(xué)習(xí)方式,，不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐深入反思,，積極探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問題。通過教學(xué)反思,，形成教育理念,，重構(gòu)課堂,，重建教學(xué)，而促進(jìn)青年教師自身專業(yè)發(fā)展,，不斷提升專業(yè)水平,，而成長于每課時(shí)。

四,、相尊交流溝通互贏共同進(jìn)步

青年教師既年輕又有活力,，對(duì)新事物接受吸收得快，特別是新課程改革更是給了他們以用武之地,，但他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,，無法把學(xué)習(xí)的教育理論應(yīng)用到教育實(shí)踐中來。而作為老教師有經(jīng)驗(yàn),，但對(duì)新事物接受吸收不如青年教師快,。因此兩者互補(bǔ)性強(qiáng)，若要形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體,，就必須形成“同行相尊”的風(fēng)氣,，人與人相互尊重，才能形成和諧環(huán)境及彼此信任關(guān)系,，才能坦誠交流溝通，才能知己之不足,，知人之所長,，互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì),，使青年教師的活躍思想與老教師的豐富經(jīng)驗(yàn)溶為一體,，生成更多的理論經(jīng)驗(yàn)，以致新老教師都進(jìn)一步提高教學(xué)技能,，達(dá)到互贏共同進(jìn)步的局面,。

我盡心幫教，在指導(dǎo)青年教師成長的過程中也不斷進(jìn)步,，成為他們的良師益友,。

醫(yī)生帶教工作總結(jié) 科室?guī)Ы坦ぷ骺偨Y(jié)篇四

時(shí)間飛速，轉(zhuǎn)瞬即逝;轉(zhuǎn)眼間我已步入工作崗位三個(gè)多月了,。談起總結(jié),，我想更多的是感受。作為我校一名語文教學(xué)的新人,，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的栽培,，感謝你們給我提供的多次實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。其次,，謝謝我的帶教老師,，感謝她在我步入工作崗位后的尊尊教導(dǎo),，是可提醒我﹑指導(dǎo)我如何成為一名合格的語文老師。

我的帶教老師是二(1)班丁秀紅老師,。丁老師從我接觸她那時(shí)起就一直是值得我欣賞的老師,。還記得剛工作時(shí)，在一次聽課后丁老師告訴我一句話：字不離詞,，詞不離句,，句不離文;教學(xué)時(shí)注意整分之間的把握，一堂語文課更是一個(gè)整體等;雖然僅是樸實(shí)的一句話卻給我留下深刻的印象,，也許這句話對(duì)于工作多年的前輩已習(xí)以為常,，已不覺得是一個(gè)什么重要的理論，可對(duì)于一個(gè)剛踏入工作崗位的我卻有著尋常的意義,。丁老師的言行給我啟迪,，總是讓我有所領(lǐng)悟!

丁老師有著扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。她語文教學(xué)的科研精神和鉆研教學(xué)的實(shí)踐能力一直為我佩服,。她常說自己能力有限,，常謙虛地和我一起討論，熟不知丁老師一直指導(dǎo)我的課堂教學(xué),，培養(yǎng)我教學(xué)實(shí)踐能力,，規(guī)范我的教育教學(xué)常規(guī)，是一名優(yōu)秀的帶教師傅,。也正是因?yàn)橛羞@樣一個(gè)優(yōu)秀的師傅,，時(shí)刻引導(dǎo)我，故自工作以來獲得豐厚的收獲,?？梢灾v收獲是多方面的，可能是收獲多,，對(duì)于我剛工作的老師還有些吃不消,，所以我說我的感受時(shí)零亂的，需要我再次整理學(xué)習(xí)運(yùn)用的,，但我可以肯定的是值得再次回味﹑再次思考的,。

下次我就針對(duì)自工作以來的學(xué)習(xí)實(shí)踐談幾點(diǎn)感受：

一﹑聽課觀摩﹑改進(jìn)教學(xué)

踏入工作崗位第一周任教，那時(shí)深知作為一名新人需要學(xué)習(xí)的東西還有很多,。例如在把握教材方面不過準(zhǔn)確,，課堂教學(xué)抓不住難點(diǎn)﹑重點(diǎn)等現(xiàn)象，這些都牢牢制約著語文教學(xué)和自身教學(xué)能力的提高,。

聽課是一名新人學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),，可以學(xué)他人之長，運(yùn)用自身教學(xué),，快速彌補(bǔ)課堂中的缺陷,。這學(xué)期我聽課30多節(jié),，全校語文教師的課堂教學(xué)實(shí)踐課我都盡力去聽﹑去學(xué)習(xí)。尤其是師傅的課,，她的課前說課和課后指導(dǎo)交流,，受益匪淺。丁老師不僅指導(dǎo)我如何進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)﹑如何正確處理教學(xué)中的現(xiàn)象,，還要求我在聽課觀摩后自己進(jìn)行實(shí)踐教學(xué),，之后在討論，我想自己更是在這一次次的實(shí)踐學(xué)習(xí)中成長起來的,。

二﹑勤于提問﹑修改討論

備課組準(zhǔn)備的教案,，師傅常督促我認(rèn)真思考，反思后有選擇填補(bǔ)的進(jìn)行教案設(shè)計(jì),。這時(shí)修改中不免會(huì)出現(xiàn)適不適合﹑有沒有價(jià)值采用的情況和疑問,。每當(dāng)我呈上修改后的“成果”時(shí)，丁老師常緊皺眉頭,，細(xì)心斟酌后和我討論,，指導(dǎo)我該如何處理這環(huán)節(jié)最有價(jià)值，解答我心中的疑問,。例如,，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，如何設(shè)計(jì)問題最恰當(dāng);怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)大問題,，避免多次出現(xiàn)小問題增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象,。在我講“咬尾巴”課第16課《迷人的秋色》時(shí)，我們進(jìn)行過多次討論設(shè)計(jì),，如何在一個(gè)大問題的背景下進(jìn)行展開教學(xué)。

三﹑敢于展示﹑規(guī)范自我

記得剛工作時(shí)害怕被聽課,，總怕出現(xiàn)這樣或那樣的毛病﹑麻煩,，這時(shí)師傅好像看出我的心思一樣，并沒有說什么,，還是在一次次的聽課評(píng)課指導(dǎo),，慢慢我不害怕講課了，開始喜歡講課了!在進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也不再猶豫了,，敢于展示自身的想法了,。無須多說，可想而知這時(shí)丁老師的功勞,，使我敢于在一次次不怕“風(fēng)雨”的展示中,，逐漸規(guī)范自我。還記得我在剛步入教學(xué)時(shí)候,，我的教師課堂語言不夠流暢,，課堂指令不夠明確時(shí),，丁老師指導(dǎo)我在聽課記錄上記錄其他老師的課堂語言，總結(jié)對(duì)照,，之后再實(shí)踐學(xué)習(xí)!慢慢我的教師課堂語言流暢多了!

四﹑帶教規(guī)劃﹑促我前進(jìn)

記得有一次備課組活動(dòng)后我說了一句：師傅啊,，為什么每一次備課活動(dòng)后我都有新的不同的任務(wù)呢!丁老師笑了笑沒說什么，只說我沒有給你定期分配什么任務(wù)啊!回想起來,，那更是一種定型的規(guī)劃,，使我在逐漸前進(jìn)中長大了﹑成熟了!例如有一次，丁老師和說談話說到,，小組學(xué)習(xí)效率不高怎么處理,，這時(shí)我馬上反映到我們班級(jí)的學(xué)習(xí)狀況，談話中我又知道了下一周我該做什么了!

五﹑耐心指導(dǎo)﹑伴我成長

一個(gè)起步的年輕新生,，怎么能沒有他固有的韌性,，打磨好這個(gè)雕塑，需要最多的便是耐心,?！胺此?--實(shí)踐---再反思---再實(shí)踐”這不僅是學(xué)校給我們的要求，更是監(jiān)督者﹑指導(dǎo)者丁老師對(duì)我的要求,。每當(dāng)我出現(xiàn)麻煩時(shí),，師傅總是耐心指導(dǎo)﹑帶我走出迷譚，奔跑穿梭在智慧的森林中,。

總結(jié)起來,，總有說不完的話，講不盡的題材,，使我感到時(shí)間短暫,，走過的路卻很遠(yuǎn)。是丁老師帶著我馳騁在充滿機(jī)智的語文寶藏中,，伴我學(xué)習(xí)促我成長,。回頭看看,，成長的腳印已慢慢多了起來,，但我更深知，向前看,，要去走的路還很長!

醫(yī)生帶教工作總結(jié) 科室?guī)Ы坦ぷ骺偨Y(jié)篇五

受學(xué)校的指派由我負(fù)責(zé)指導(dǎo)20__年8月份分入維新二小工作的周遵旭老師,。時(shí)間 過得真快，轉(zhuǎn)眼我便與周老師友好相處了兩年,，在這兩年里,，我感覺過得很充實(shí)，在指導(dǎo)對(duì)方的同時(shí)，自己也得到了鍛煉,，得到了提高?，F(xiàn)對(duì)兩年來的指導(dǎo)工作進(jìn)行如下的總結(jié):

一、工作方法指導(dǎo):

周老師還求上進(jìn),，干勁足,。通過兩年的工作方法的指導(dǎo)，周老師總結(jié)出了以下幾點(diǎn)教育教學(xué)方法:

1,、教育學(xué)生以理解,，尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點(diǎn);

2,、抓住對(duì)學(xué)生教育的最好時(shí)機(jī);

3,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,。

二,、聽課、備課指導(dǎo)

指導(dǎo)周老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上,，有效地提高教學(xué)的效益,，同時(shí)能積極參加教研組的聽課與評(píng)課研討。能利用運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。每學(xué)期定時(shí)聽十節(jié)被指導(dǎo)教師的課，并進(jìn)行詳細(xì)講評(píng),，指正不足之處,，取得較好的效果;給被指導(dǎo)教師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課,，并給指導(dǎo)老師的課做出評(píng)價(jià),，通過聽課、評(píng)課,，被指導(dǎo)教師寫出了深刻的聽課評(píng)課體會(huì),。同時(shí)使被指導(dǎo)教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。認(rèn)真?zhèn)湔n,，擬寫教學(xué)反思,。

三,、與師和生融洽相處指導(dǎo)

一位合格的教師,，除了要備好課，上好課之外,，更要處理好師生關(guān)系,，使之學(xué)會(huì)與學(xué)科組和年級(jí)組的老師融洽相處。通過兩年的工作指導(dǎo)，周老師與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽,，學(xué)會(huì)如何與家長溝通,。在工作中充分運(yùn)用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提升教學(xué)效果,，贏得學(xué)生的尊重和喜愛,。

四、練習(xí),，出題及作業(yè)講評(píng)指導(dǎo):

上課固然重要,，但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗(yàn)以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè),、出測驗(yàn)卷;測試后如何總結(jié),、歸納;如何講評(píng)，更有效地利用好作業(yè)以及測試,，使學(xué)生知識(shí)掌握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導(dǎo),。通過兩年來的指導(dǎo)，周老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧,，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對(duì)性,，照顧到方方面面的學(xué)生，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲,，學(xué)有所得,。

五、運(yùn)用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合指導(dǎo):

作為培育祖國明天建設(shè)人才的教師,，應(yīng)該在教學(xué)中率先使用計(jì)算機(jī),，利用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化我們的課堂教學(xué),。多媒體輔助教學(xué)是以計(jì)算機(jī)為主要教學(xué)媒介所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng),，即利用計(jì)算機(jī)幫助教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn),，它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段,。通過兩年對(duì)周老師的指導(dǎo)，周老師能比較熟練地運(yùn)用word編輯文檔,，能運(yùn)用電e_cel制作表格,，能運(yùn)用powerpoint制作ppt課件。有效的為課堂教學(xué)服務(wù),。

醫(yī)生帶教工作總結(jié) 科室?guī)Ы坦ぷ骺偨Y(jié)篇六

近年來,，我一直傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質(zhì),，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長,，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平,，學(xué)校組織新老教師結(jié)對(duì)子，進(jìn)行“傳”,、“幫”,、“帶”活動(dòng)，這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長期而深遠(yuǎn)的舉措,。在本學(xué)年,，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年教師楊巧麗，我知道師徒結(jié)對(duì)不是一個(gè)虛空的形式,，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn),。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，在本次活動(dòng)中,，我也是本著“共同學(xué)習(xí),，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長,。轉(zhuǎn)眼一學(xué)年就要結(jié)束了,，我和楊老師一起，共同收獲了辛苦與快樂,。為了今后更好的開展此項(xiàng)工作,，現(xiàn)將本次幫教活動(dòng)做一小結(jié):

一、師德方面:

我想:要想做好“傳,、幫,、帶”工作，我們首先要做到:言傳身教,，率先垂范,。我首先要以身作則，起到示范表率作用,，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師,，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神,，熱愛教育教學(xué)工作,。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期,，楊老師做到了依法執(zhí)教,、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象,。

二,、教育教學(xué)方面:

1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,，處處為年輕教師做好表率,，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給她,，學(xué)會(huì)分享,。在楊老師遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她走出困境,。從高從嚴(yán)地要求自己和楊巧麗老師,，在幫帶中共同進(jìn)步。

2,、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,，形成正確的教育理念，樹立“以人為本,，育人為本”的新理念,。這要求通過對(duì)新<課程標(biāo)準(zhǔn)>的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),。在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)楊老師多閱讀教育理論書籍,，領(lǐng)會(huì)<綱要>的精神,，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求,，增強(qiáng)職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí),，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平,。

3、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課,，在日常的教學(xué)中,，我們通過互相聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng),，共同探討,、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法,，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

本學(xué)期,，我聽了楊老師十余節(jié)的推門課,，課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進(jìn)行交流,，找出不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以此提高楊老師的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導(dǎo)了她在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn),、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,，通過這個(gè)活動(dòng)來提高楊老師對(duì)教材的理解駕御能力,。還經(jīng)常指導(dǎo)楊老師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作,，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況,，指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),，提高教學(xué)水平,，楊老師面對(duì)我提出的一些不足之處，能認(rèn)真反思,，虛心接受建議和指導(dǎo),，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，蘇暢教師成長很快,，在教學(xué)方法,、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高,，基本完成本學(xué)期的培養(yǎng),、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。

4,、要求楊老師學(xué)習(xí)我的經(jīng)驗(yàn),，但不要奉若神明;可以學(xué)習(xí)名師的瀟灑，但不要刻意地模仿,。要有自己獨(dú)立的思想,，獨(dú)到的見解和獨(dú)特的風(fēng)格，千萬不能丟失自己的個(gè)性,，

5,、要求楊老師學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)溝通,，學(xué)會(huì)合作,。只有博采眾長，才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手,，

在指導(dǎo)青年教師的過程中,，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后,，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí),，開展好師徒結(jié)對(duì)工作,，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn),，與我們的青年教師共同分享，為金溪小學(xué)美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量,。

醫(yī)生帶教工作總結(jié) 科室?guī)Ы坦ぷ骺偨Y(jié)篇七

受學(xué)校的指派由我負(fù)責(zé)指導(dǎo)20xx年8月份分入維新二小工作的周遵旭老師。時(shí)間 過得真快,，轉(zhuǎn)眼我便與周老師友好相處了兩年,，在這兩年里，我感覺過得很充實(shí),，在指導(dǎo)對(duì)方的同時(shí),，自己也得到了鍛煉，得到了提高?，F(xiàn)對(duì)兩年來的指導(dǎo)工作進(jìn)行如下的總結(jié):

一,、工作方法指導(dǎo):

周老師還求上進(jìn)，干勁足,。通過兩年的工作方法的指導(dǎo),，周老師總結(jié)出了以下幾點(diǎn)教育教學(xué)方法:

1、教育學(xué)生以理解,，尊重為基礎(chǔ),，以愛心為出發(fā)點(diǎn);

2、抓住對(duì)學(xué)生教育的最好時(shí)機(jī);

3,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

二,、聽課,、備課指導(dǎo)

指導(dǎo)周老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效益,，同時(shí)能積極參加教研組的聽課與評(píng)課研討,。能利用運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。每學(xué)期定時(shí)聽十節(jié)被指導(dǎo)教師的課,，并進(jìn)行詳細(xì)講評(píng)，指正不足之處,，取得較好的效果;給被指導(dǎo)教師上好示范課,，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導(dǎo)老師的課做出評(píng)價(jià),，通過聽課,、評(píng)課,，被指導(dǎo)教師寫出了深刻的聽課評(píng)課體會(huì)。同時(shí)使被指導(dǎo)教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣,。認(rèn)真?zhèn)湔n,，擬寫教學(xué)反思。

三,、與師和生融洽相處指導(dǎo)

一位合格的教師,，除了要備好課，上好課之外,，更要處理好師生關(guān)系,，使之學(xué)會(huì)與學(xué)科組和年級(jí)組的老師融洽相處。通過兩年的工作指導(dǎo),，周老師與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽,，學(xué)會(huì)如何與家長溝通。在工作中充分運(yùn)用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù),。借助各種資源提升教學(xué)效果,，贏得學(xué)生的尊重和喜愛。

四,、練習(xí),，出題及作業(yè)講評(píng)指導(dǎo):

上課固然重要，但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗(yàn)以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一,。要在作業(yè),、出測驗(yàn)卷;測試后如何總結(jié)、歸納;如何講評(píng),，更有效地利用好作業(yè)以及測試,，使學(xué)生知識(shí)掌握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導(dǎo)。通過兩年來的指導(dǎo),，周老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧,，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對(duì)性，照顧到方方面面的學(xué)生,，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲,，學(xué)有所得。

五,、運(yùn)用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合指導(dǎo):

作為培育祖國明天建設(shè)人才的教師,，應(yīng)該在教學(xué)中率先使用計(jì)算機(jī)，利用多媒體輔助教學(xué),，優(yōu)化我們的課堂教學(xué),。多媒體輔助教學(xué)是以計(jì)算機(jī)為主要教學(xué)媒介所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，即利用計(jì)算機(jī)幫助教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn),，它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段,。通過兩年對(duì)周老師的指導(dǎo)，周老師能比較熟練地運(yùn)用word編輯文檔,，能運(yùn)用電excel制作表格,，能運(yùn)用powerpoint制作ppt課件。有效的為課堂教學(xué)服務(wù),。

醫(yī)生帶教工作總結(jié) 科室?guī)Ы坦ぷ骺偨Y(jié)篇八

帶教雙贏,，是一項(xiàng)奠基工程。師德共育,，人格共建,，業(yè)務(wù)相長是教師專業(yè)成長的方向。奠基工程的基地是學(xué)校,，它是班主任從職初教師到成熟教師乃至專家型教師專業(yè)化發(fā)展的搖籃,。校長是班主任培訓(xùn),、培養(yǎng)的第一責(zé)任人;帶教教師是班主任專業(yè)成長的第一任導(dǎo)師,。責(zé)任重大，任務(wù)光榮,。為了保證帶教工作規(guī)范,、有序、高效地進(jìn)行,，使班主任見習(xí)期培訓(xùn)更加制度化,、法制化、科學(xué)化,，我校開展了一系列工作,。

一、帶教的常規(guī)性工作

1,、確定帶教方案

期初,，校長在"上海教科院豫英實(shí)驗(yàn)學(xué)校-20xx學(xué)年度(第一學(xué)期)工作計(jì)劃書"的"重點(diǎn)與策略"中的"關(guān)注教師成長"一欄里明確本學(xué)期組織帶教雙贏活動(dòng)"的目的、具體負(fù)責(zé)人,、組織活動(dòng)等內(nèi)容,。

2、成立帶教工作小組

3,、舉行簽約儀式

學(xué)校全體教師大會(huì)上隆重地舉行了師徒帶教的簽約儀式,。(共30對(duì)，其中班主任28名)

4,、制定計(jì)劃

按月分周具體制定"班主任教研活動(dòng)與課堂活動(dòng)安排表",。

5、培養(yǎng)班主任教育教學(xué)實(shí)踐能力

(1),、觀課診斷,，重在規(guī)范,。

每位班主任每1-2周得到帶教教師的互聽課指導(dǎo)及反饋交流一次，一學(xué)期得到帶教工作小組成員3-4次的隨堂聽課及反饋指導(dǎo)交流,。同時(shí)在所在教研組上實(shí)踐課一次和15-20次左右的校內(nèi)外聽課,、研討機(jī)會(huì)。為班主任不斷規(guī)范,、改善其課堂教學(xué)行為的缺失,，盡快轉(zhuǎn)換角色，走進(jìn)課堂,，融入教學(xué)提供了可靠的保證,。

(2)、組織論壇,，走進(jìn)教學(xué),。

定期召開指導(dǎo)教師、班主任座談會(huì),，還進(jìn)行"班主任教學(xué)與班級(jí)管理情況"問卷調(diào)查,。歸納整理后有針對(duì)性地組織論壇輔導(dǎo)。在20xx年10月14日的"班主任·求援式·解惑式·帶教雙贏-班主任與課堂主題論壇"上,，有班主任代表(5位)提出工作中的困惑,、體會(huì)和收獲。有指導(dǎo)教師代表(5位)談了"優(yōu)化課堂練習(xí),，提高課堂效錄",、"在激勵(lì)中成長"、"學(xué)會(huì)參與在語文教學(xué)中的運(yùn)用",、"對(duì)小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的言語的解讀",、"嚴(yán)厲的感激話"。為班主任盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點(diǎn)撥與指導(dǎo),。

(3),、愛崗敬業(yè)，思想進(jìn)步,。

組織班主任"我在豫英成長"演講會(huì),。通過各年級(jí)組的推薦，學(xué)校主管人員的選拔和輔導(dǎo),，有9位班主任代表在11月21日的全體教師大會(huì)上,，演說了自己來到豫英這段時(shí)間的成長故事。他們那發(fā)自肺腑,、熱情洋溢的演講,，展現(xiàn)了自身的文化知識(shí)基礎(chǔ)、知識(shí)技能和良好的人文素養(yǎng)。抒發(fā)了他們來到豫英學(xué)校后,，受到了我校追求的先進(jìn)辦學(xué)理念的激勵(lì),，置身于我校濃郁的教育教學(xué)氛圍中所受到的感染，得到我校領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助與呵護(hù)的感激之情,。特別感悟到他們是學(xué)校的希望和未來,，要通過自身的努力，載著自己的理想和追求,，耕耘在豫英這塊年輕而正在開發(fā)的土地上,，揮灑汗水，付出智慧,，早日成為教育教學(xué)中的一顆新星,。

(4)、編寫教案,，專業(yè)成長,。

班主任落實(shí)在各個(gè)年級(jí)組中，處在教研組的合作研究和教師專業(yè)發(fā)展及特長風(fēng)格的塑造中,，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,，要求每個(gè)人學(xué)會(huì)編寫教案。使之懂得如何確定教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容,，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，選擇教學(xué)方法及手段,，還要反映學(xué)科特點(diǎn),，體現(xiàn)教育改革和發(fā)展的形勢。以至學(xué)會(huì)教學(xué),，逐步獲得教學(xué)專長,。目前，初見成效,，并有可借鑒性教案若干份,。

(5)、學(xué)會(huì)反思,，持續(xù)發(fā)展,。

班主任學(xué)會(huì)反思，從中學(xué)會(huì)積累,，才能逐步獲得自己專業(yè)成長經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人智慧,。一學(xué)期來，輔導(dǎo)班主任結(jié)合學(xué)校教學(xué)活動(dòng),，抓住教學(xué)實(shí)踐中的契機(jī),，經(jīng)常寫教學(xué)反思。通過反思，審視自己的教學(xué)行為,、教學(xué)觀念的得失,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，尋找原因,，明確改進(jìn)措施,。如此，帶領(lǐng)他們一步一步地踩著自己的足跡,，得到提高,，走向發(fā)展。

二,、班主任在帶教雙贏中成長

1,、在我校先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，班主任熱愛教育事業(yè),、熱愛學(xué)生,、熱愛工作的熱情高漲，承載著自己的理想和追求,，安心地拼搏在各自的工作崗位上,。

2、在我校"課改·教學(xué)·網(wǎng)絡(luò)·整合"等一系列教學(xué)活動(dòng)中,，班主任親眼目睹,，親身體驗(yàn)，感受到新時(shí)代,、新課程,、新任務(wù)在向自己召喚，從心底里感受到自己肩頭的責(zé)任之大,。于是自覺地投入到教育教學(xué)的實(shí)踐中去,，邊學(xué)邊干，努力地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),。

3,、班主任具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能、良好的人文素養(yǎng),，通過帶教,、培養(yǎng)，在短短的時(shí)期內(nèi),，部分教師已在學(xué)校的各項(xiàng)工作中發(fā)揮了不可估量的作用,。

三、帶教教師在帶教雙贏中成長

1,、班主任的到來,，猶如注入了一泓清泉,。班主任身上的朝氣、熱情,，激起了帶教教師的上進(jìn)心,。

2、從班主任扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),、技能,，良好的素質(zhì)，帶教教師感到了危機(jī),，意識(shí)到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。

3,、在班主任渴求知識(shí),、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠前，帶教教師深感自己要勇于探索,、勇于進(jìn)取,、勇于攀登在課改的前列，才不愧于真正的師傅,。

四,、機(jī)制和效益

1、帶教雙贏-培養(yǎng)新生力量,，形成有效的新老階梯,。這是學(xué)校平衡發(fā)展的鏈接式遠(yuǎn)景規(guī)劃之一，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展不可缺少的保證,。

2、帶教雙贏-形成新老兩支教師隊(duì)伍的努力學(xué)習(xí),、努力工作,，以至帶動(dòng)全校教師的奮進(jìn),，是學(xué)校蓬勃發(fā)展的根本保證,。

3、帶教雙贏-使班主任縮短了磨合期,，促進(jìn)了成長,，早日擔(dān)起學(xué)校各項(xiàng)工作重任，為學(xué)校的品位和辦學(xué)水平的不斷提高提供了新鮮的,、活躍的,、有力的力量。同時(shí)為學(xué)校,、為社會(huì)早日塑造優(yōu)秀教師,，創(chuàng)造財(cái)富,。

五、問題及努力方向

1,、面對(duì)我校數(shù)量大,、科目多的班主任隊(duì)伍的帶教工作，應(yīng)該得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持,，各條線和年級(jí)都要把班主任的成長視為重要工作來抓,、來投入。

2,、在帶教工作中存在帶教教師敬業(yè)的差異,，班主任學(xué)習(xí)態(tài)度的差異，要分層教育,、引導(dǎo),，要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式，切實(shí)實(shí)現(xiàn)雙贏,。

3,、教案，是一線教師整個(gè)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的"術(shù)前準(zhǔn)備",，在重視常規(guī)備課的同時(shí),，要引領(lǐng)和鼓勵(lì)教師凸現(xiàn)個(gè)性，閃耀獨(dú)特的思維亮色,，發(fā)揚(yáng)具有穿透力的自覺意識(shí)去"讀解"課程內(nèi)容,，構(gòu)建有一己個(gè)性特色的教學(xué)方案。(重視學(xué)習(xí)主體,，體現(xiàn)開放性和動(dòng)態(tài)生成性等)

4,、"現(xiàn)代教師培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)繼續(xù)開發(fā)在行動(dòng)中學(xué)的思路，采用'案例教學(xué)+實(shí)踐反思的模式',，這才是造就有經(jīng)驗(yàn)教師和專家的必由之路",。(顧泠沅說)針對(duì)班主任中存在的一些問題，提倡寫教學(xué)反思,。因?yàn)樽晕曳此急徽J(rèn)為是"教師專業(yè)發(fā)展的自我成長的核心因素",，教育教學(xué)案例是教師專業(yè)成長的階梯。引導(dǎo)教師寫教學(xué)案例,，提高反思能力,，促進(jìn)教師實(shí)踐性智慧自主發(fā)展，快速地提高教育教學(xué)能力,，

5,、勇于推陳出新，為班主任搭建施展才能的多樣性舞臺(tái),，造就一代班主任,，以此推動(dòng)所有班主任乃至全體教師的師德,、人格和專業(yè)水平持續(xù)提升。