總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

醫(yī)療帶教工作總結(jié)篇一

神經(jīng)內(nèi)科作為一個(gè)重點(diǎn)科室,，疾病種類多且常見,，住院病人經(jīng)常為重癥、頑癥,，對(duì)護(hù)理工作的要求較高,，特別是腦疝病人的搶救，分分秒秒都關(guān)乎性命,，對(duì)護(hù)理人員提出了很高的專業(yè)要求,，而對(duì)于神經(jīng)內(nèi)科的護(hù)理臨床實(shí)習(xí)生，要想在短短一個(gè)月之內(nèi)掌握神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理的全部精髓,，難度可想而知,。因此神經(jīng)內(nèi)科的護(hù)理帶教工作責(zé)任重且要求高。２０11年我們神經(jīng)內(nèi)科圓滿完成來自科教科分來的實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)帶教任務(wù),。為了更好地培養(yǎng)和造就一批德才兼?zhèn)涞暮细褡o(hù)士,，在護(hù)士長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下 我們?nèi)w帶教老師在工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，找出帶教中存在的問題,，及時(shí)改進(jìn)工作。現(xiàn)總結(jié)如下：

在帶教開始之前,，護(hù)士長(zhǎng)選擇帶教認(rèn)真,、負(fù)責(zé)、有豐富臨床理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),、善于表達(dá)和與人溝通的帶教老師進(jìn)行帶教,。在帶教工作開始之前,，護(hù)士長(zhǎng)與帶教老師溝通，統(tǒng)一教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，加強(qiáng)老師自身的專業(yè)和教學(xué)水平,。

在實(shí)習(xí)生進(jìn)入科室后，明確這一個(gè)月的教學(xué)安排,，確定各周目標(biāo),，確認(rèn)帶教老師，明確考核的要求,、方法及時(shí)間,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，增加護(hù)生的時(shí)間緊迫感和求知欲,。一個(gè)月的具體安排,，第一周主要以熟悉環(huán)境、理論學(xué)習(xí)和掌握基本操作為主,，第二,、三周重點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握本科重點(diǎn)病人的臨床護(hù)理和重要的護(hù)理操作。帶教老師嚴(yán)格把關(guān),，保證每個(gè)實(shí)習(xí)生都達(dá)到要求水平,，第四周為加強(qiáng)鞏固重點(diǎn)護(hù)理操作，完成本科考核任務(wù),，包括理論和操作考核,。

增強(qiáng)帶教老師的法律意識(shí)，尊重患者的權(quán)益,，學(xué)法,，懂法、守法,，利用法律知識(shí)保護(hù)患者和自身的權(quán)益,。對(duì)護(hù)生進(jìn)行法律知識(shí)的培訓(xùn)，帶教老師搜集講解護(hù)理事故的例子,，給護(hù)生講解臨床潛在的常見的法律問題,，如脫離帶教老師的監(jiān)督，無證行醫(yī),，一旦出現(xiàn)問題,，護(hù)生就要對(duì)自己的行為負(fù)法律責(zé)任。減少醫(yī)療糾紛時(shí)護(hù)理管理者和所有護(hù)理人員必須面對(duì)和解決的重要問題,。

帶教老師針對(duì)具體重點(diǎn)病種適當(dāng)采取以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)模式,，每月組織實(shí)習(xí)生疾病護(hù)理查房，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，以提高護(hù)生獨(dú)立思考,、學(xué)習(xí),、主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。

因材施教,，帶教老師要對(duì)學(xué)員的個(gè)性特征有一定的認(rèn)識(shí),，并根據(jù)其特點(diǎn)實(shí)施

教導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)者,，以“導(dǎo)”為主,，對(duì)于學(xué)習(xí)能力較差者，以“教”為主,，對(duì)于那些主動(dòng)性差的,，則適當(dāng)給予督促,。對(duì)于各項(xiàng)已經(jīng)熟練的操作者,，帶教老師做到放手不放眼，鼓勵(lì)護(hù)生細(xì)心,、大膽,。

提高護(hù)生的心理素質(zhì)，培訓(xùn)護(hù)生臨場(chǎng)應(yīng)變,，處變不驚的心理素質(zhì),，良好的心理素質(zhì)要建立在過硬的專業(yè)水平之上，教育護(hù)生要有團(tuán)隊(duì)合做精神,。

提高護(hù)生的職業(yè)危機(jī)意識(shí),，讓其認(rèn)識(shí)到當(dāng)今的就業(yè)形式，對(duì)自身的發(fā)展全面的了解,，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和上進(jìn)心,，促進(jìn)其對(duì)自身的嚴(yán)格要求、積極進(jìn)取,、努力奮斗,。

提高護(hù)生專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，我科注重護(hù)生的職業(yè)素養(yǎng)的修煉,。帶教老師在這會(huì)起到一個(gè)模范作用,，所以我科要求帶教老師要起到良好的示范作用才可以達(dá)到教學(xué)目的，包括整潔的著裝,、良好的性格,、穩(wěn)定的情緒和熟練的溝通技巧等。具體體現(xiàn)在注重自身儀表,、談吐,，對(duì)待患者和藹可親、不把自身負(fù)面情緒帶到工作中,。

重視培養(yǎng)護(hù)生的自身調(diào)節(jié)能力,，在保證外在表現(xiàn)良好的情況下,，重視自身情緒和其他狀況的調(diào)節(jié)，自我疏導(dǎo),，自我學(xué)習(xí),，授人以漁。

要做好神經(jīng)內(nèi)科的護(hù)理帶教工作,，首先要對(duì)帶教老師嚴(yán)格要求,，其次切身從帶教工作出發(fā)，根據(jù)護(hù)生的特點(diǎn),，人性化得實(shí)施帶教方法,，教導(dǎo)其增強(qiáng)法律意識(shí)、職業(yè)素養(yǎng),、專業(yè)素養(yǎng),、內(nèi)外兼修等。嚴(yán)格的要求,、專業(yè)的培訓(xùn)最終使護(hù)理事業(yè)得以發(fā)展和壯大,。

醫(yī)療帶教工作總結(jié)篇二

總結(jié)與計(jì)劃是相輔相成的，要以工作計(jì)劃為依據(jù),，訂計(jì)劃總是在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。以下是的醫(yī)院帶教工作總結(jié)，希望對(duì)大家有幫助,！

醫(yī)院帶教工作總結(jié)1

臨床實(shí)習(xí)是護(hù)士教育的重要階段,，是一個(gè)從理論到實(shí)踐的過程，是踏入醫(yī)療護(hù)理活動(dòng)的第一步,。如何使護(hù)士成為技術(shù)過硬,、醫(yī)德過硬、理論過硬的新時(shí)代合格的護(hù)理人才,，是醫(yī)院護(hù)理管理者及臨床帶教老師值得深思的一個(gè)問題,。根據(jù)我科實(shí)際帶教情況，在帶教實(shí)習(xí)中探索出了一套有效的方法,，取得了較好的效果,，現(xiàn)將實(shí)踐和體會(huì)總結(jié)如下：

一、帶教老師方面： 1,、我科安排了具有護(hù)師職稱或者在我院工作三年以上的護(hù)理人員擔(dān)任帶教老師,。護(hù)生入科后，由帶教組長(zhǎng)進(jìn)行入科教育,，強(qiáng)調(diào)科室勞動(dòng)紀(jì)律及規(guī)章制度,，介紹病區(qū)環(huán)境，講解科室的專科特點(diǎn)并進(jìn)行工作按排,。定期為實(shí)習(xí)生進(jìn)行小講課,，使實(shí)習(xí)生掌握了我科胸腔閉式引流管的護(hù)理及醫(yī)務(wù)人員職業(yè)暴露應(yīng)急預(yù)案的流程。帶教老師在工作中對(duì)學(xué)生做到了放手不放眼,，嚴(yán)格要求,，定期給學(xué)生講解操作規(guī)程及操作中的注意事項(xiàng)，親自試教與病人如何溝通與交流,，工作中做到了手把手的示教,，讓學(xué)生明白操作程序，做到了循序漸進(jìn),，言傳身教,。2、護(hù)生在結(jié)束實(shí)習(xí)時(shí),，對(duì)帶教老師進(jìn)行了評(píng)價(jià)打分,，評(píng)出自己認(rèn)為優(yōu)秀的帶教老師；每一期護(hù)生結(jié)束實(shí)習(xí)時(shí),，由帶教老師根據(jù)科室制定的帶教計(jì)劃對(duì)護(hù)生進(jìn)行了一次階段性考評(píng),，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格評(píng)分,，誠懇地指出了不足,。不斷總結(jié)帶教過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)帶教方法,，提高帶教質(zhì)量,。

3、對(duì)出科的護(hù)生進(jìn)行了理論考試及操作考核,，并將資料整理歸檔備查,。

二、實(shí)習(xí)生方面：

實(shí)習(xí)生都能遵守科室規(guī)章制度,，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)操作規(guī)程,，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué),，對(duì)病人態(tài)度和藹可親,。掌握了我科常用的護(hù)理操作，如胸腔閉式引流管的護(hù)理,、導(dǎo)尿,、神經(jīng)外科專科觀察要點(diǎn),、普外科常見病,、多發(fā)病的護(hù)理常規(guī)及健康教育，了解了各項(xiàng)護(hù)理文件的書寫規(guī)范,。在出科考核中,，理論考試能達(dá)到80分以上,，操作考試達(dá)到85分以上，圓滿完成了在我科的實(shí)習(xí)計(jì)劃,。

通過一年的實(shí)行帶教,，工作中取得了一定成績(jī)，但離標(biāo)準(zhǔn)的帶教方法還有一定的差距,，只有在來年的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，把帶教工作做得更好，為護(hù)理隊(duì)伍培養(yǎng)高水平,、高質(zhì)量的人才而不懈努力,。

醫(yī)院帶教工作總結(jié)2

臨床實(shí)習(xí)是護(hù)士教育的重要階段，是一個(gè)從理論到實(shí)踐的過程,，是踏入醫(yī)療護(hù)理活動(dòng)的第一步,。如何使護(hù)士成為技術(shù)過硬、醫(yī)德過硬,、理論過硬的新時(shí)代合格的護(hù)理人才,，是醫(yī)院護(hù)理管理者及臨床帶教老師值得深思的一個(gè)問題，現(xiàn)就如何帶教提出自己的體會(huì),。1,、帶教老師的定位

帶教老師首先必須具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，有豐富的臨床護(hù)理專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，護(hù)理操作技術(shù)規(guī)范,、熟練，法制觀念強(qiáng),，同時(shí)還要有一定的人文社會(huì)科知識(shí)和技能,。2、科學(xué)安排帶教計(jì)劃

實(shí)習(xí)護(hù)生在每個(gè)科室輪流實(shí)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng),，在比較短的時(shí)間內(nèi)要完成學(xué)習(xí)任務(wù),，達(dá)到

教學(xué)

帶教老師的勞動(dòng)具有示范性特點(diǎn),，帶教老師一言一行所表現(xiàn)出的知識(shí)水平、專業(yè)素質(zhì)直接影響到護(hù)生身心發(fā)展和教學(xué)效果,。作為帶教老師應(yīng)該認(rèn)真反復(fù)對(duì)護(hù)士實(shí)施如下帶教內(nèi)容：

（1）,、熟悉環(huán)境、規(guī)范禮儀

對(duì)新來的護(hù)生首先介紹本科室的環(huán)境及工作特性、物品擺放與存放處,、醫(yī)院的規(guī)章制度,、工作的時(shí)間順序安排等。嚴(yán)格護(hù)生著裝儀表規(guī)范,，遵守院規(guī)科規(guī),，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，按時(shí)上下班,。操作時(shí)做到“四輕”――操作輕,、開關(guān)門輕、說話輕,、走路輕,。說話溫和、尊重患者,、微笑服務(wù),，樹立法制觀念，加強(qiáng)責(zé)任心,。

（2）,、要理論結(jié)合實(shí)際，鞏固專業(yè)知識(shí)

帶教老師可采用老師問,、護(hù)生答的方式或師生互問互學(xué)的方法,，使雙方對(duì)患者的病情護(hù)理問題有全程了解和掌握，提出護(hù)理問題及時(shí)解決,。真正實(shí)現(xiàn)以病人為中心的宗旨,，也達(dá)到師生對(duì)專業(yè)理論知識(shí)和護(hù)理技術(shù)不斷提高的目的,。

（3）,、要掌握技術(shù)操作規(guī)程

帶教老師必須熟練掌握技術(shù)操作，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程,，以身作則,，嚴(yán)格要求學(xué)生、嚴(yán)格帶教,，做到放手不放眼,。

（4）、要嚴(yán)格輪科出科考核

每實(shí)習(xí)一個(gè)科室,，帶教老師應(yīng)根據(jù)科室制定的計(jì)劃對(duì)護(hù)生在科室實(shí)習(xí)期進(jìn)行一次階段性考評(píng),，包括基本技能操作、理論等,。對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格評(píng)分,，帶教老師給護(hù)生一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，誠懇地指出不足。

4,、要加強(qiáng)護(hù)生各種能力培養(yǎng)：

（1）,、培養(yǎng)護(hù)生動(dòng)手能力

培養(yǎng)護(hù)生動(dòng)手能力是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,。作為帶教老師應(yīng)將一些復(fù)雜的操作技術(shù)分成簡(jiǎn)單容易的操作程序,，以促進(jìn)記憶和操作，從而達(dá)到理論和實(shí)踐緊密結(jié)合,。

（2）,、溝通能力的培養(yǎng)

帶教老師在臨床工作中應(yīng)注意與患者之間有效溝通，使學(xué)生從中得到啟示,，理解與患者溝通的必要性與重要性,，即護(hù)患溝通有助于護(hù)士了解患者思想動(dòng)態(tài)、病情及護(hù)理問題,，有利于患者掌握自身疾病及有關(guān)知識(shí),，積極配合治療和護(hù)理工作。

（3）,、培養(yǎng)觀察,、解決問題的能力

總之臨床教學(xué)是護(hù)理專業(yè)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)護(hù)生分析,、解決問題能力及臨床操作技能的途徑之一,。通過臨床實(shí)習(xí)護(hù)生可以將專業(yè)理論知識(shí)應(yīng)用于解決患者的臨床實(shí)際問題，為護(hù)生以后的專業(yè)生涯打下良好的基礎(chǔ),。因此,，嚴(yán)格臨床帶教是帶教老師義不容辭的職責(zé)，是護(hù)理教學(xué)不可忽視的一個(gè)問題,。

醫(yī)院帶教工作總結(jié)3

光陰如箭,，歲月如梭，20xx年已經(jīng)過去,，這一年里,，我們重癥醫(yī)學(xué)科在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助和支持下,，于11月正式開科,。icu是一個(gè)重癥患者多、病情復(fù)雜,、處理講究時(shí)效的場(chǎng)所,。它集中了現(xiàn)代化的生命監(jiān)測(cè)儀器和設(shè)備，要求醫(yī)護(hù)人員掌握的知識(shí)面廣而深,。而工作人員年輕化,，儀器設(shè)備多,，危重病人多且來自不同科室，病種復(fù)雜,，病情變化快,，治療項(xiàng)目繁多，隨時(shí)需要搶救,，加之無家人陪護(hù),，這就要求護(hù)理人員要有很強(qiáng)的工作能力?？晌铱崎_科時(shí)間短,，又加上特殊的工作環(huán)境和工作任務(wù)，使部分護(hù)士到icu時(shí)常無所適從,，適應(yīng)環(huán)境慢,，易產(chǎn)生恐懼、焦慮,、壓抑感,，難以進(jìn)入工作角色。

特別是剛從學(xué)校畢業(yè)未進(jìn)行其他臨床科室輪轉(zhuǎn)而直接進(jìn)入icu新護(hù)士,?？稍谖铱迫w醫(yī)護(hù)人員的密切配合下，我科全年的護(hù)理教學(xué)工作得以順利完成,，現(xiàn)將這一年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

難點(diǎn)：

1護(hù)理人員配備不夠,，自身能力不足。icu工作性質(zhì)決定其需要的護(hù)理人員較多,，而icu護(hù)士缺編,，使得一些低年資的護(hù)士沒經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)就不得不擔(dān)任臨床工作任務(wù)。許多護(hù)士臨床經(jīng)驗(yàn)尚淺加上學(xué)歷相對(duì)偏低等因素,，能力也參差不齊,，很難滿足臨床的要求且無法適應(yīng)時(shí)代的需要。

2基礎(chǔ)差,，職業(yè)素養(yǎng)欠佳,。目前大多數(shù)護(hù)士生活條件優(yōu)越，耐挫力差,，總體上缺乏主動(dòng)勤奮、吃苦耐勞,、無私奉獻(xiàn)精神,。護(hù)理技能不過關(guān)，操作憑自己的興趣,，不喜歡做技術(shù)性操作如導(dǎo)尿,、吸痰,、插胃管等。因缺少臨床實(shí)踐,，對(duì)護(hù)理操作技術(shù)掌握較慢,，在搶救危重病人的配合中較差。

對(duì)策：

1健立全科室?guī)Ы探M織,，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,，反饋帶教意見，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量,。設(shè)教學(xué)組長(zhǎng)，護(hù)士長(zhǎng)負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)控,。

2做好入科教育,。全面了解輪轉(zhuǎn)護(hù)士情況：包括學(xué)歷、來源,、是否轉(zhuǎn)過科等,，首先應(yīng)由帶教組長(zhǎng)詳細(xì)介紹重癥監(jiān)護(hù)病房的建筑布局、特點(diǎn)和分區(qū)管理要求以及工作制度,、疾病類型,，使輪轉(zhuǎn)護(hù)士盡快熟悉新環(huán)境進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。制定帶教計(jì)劃,，提出要求,，然后由帶教老師具體實(shí)施臨床帶教，最后由責(zé)任組長(zhǎng)跟班帶教,。

3定好教學(xué)計(jì)劃,，落實(shí)考核評(píng)價(jià)。教學(xué)組長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)?？谱o(hù)士培訓(xùn)大綱的具體要求,，結(jié)合本科室特點(diǎn)制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，確立帶教目標(biāo),，使新護(hù)士能夠了解icu的建筑布局要求,、工作流程，明確icu的工作任務(wù),，熟練掌握icu各項(xiàng)常規(guī)操作并將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)融入到具體操作中,。

4規(guī)范各項(xiàng)操作程序。通過詳細(xì)講解,、演示,、強(qiáng)化訓(xùn)練使新護(hù)士掌握本科室常用各項(xiàng)操作。對(duì)存在的共性問題進(jìn)行集中講評(píng),，對(duì)個(gè)別問題則有針對(duì)性,，直到達(dá)標(biāo)為止,。

5進(jìn)行全程職業(yè)道德教育。針對(duì)新護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)差,，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)查房對(duì)其進(jìn)行職業(yè)道德教育，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神,，讓她們親眼目睹患者受疾病折磨的痛苦,，鼓勵(lì)她們幫助患者，培養(yǎng)高度的責(zé)任心和同情心,，從而樹立為護(hù)理事業(yè)獻(xiàn)身的精神,。

綜合性icu是對(duì)危重病人進(jìn)行監(jiān)護(hù)治療的特殊場(chǎng)所，而icu護(hù)士是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè),，技術(shù)知識(shí)含量要求高,。因此合理、科學(xué)的帶教模式能讓我們的新護(hù)士通過實(shí)踐掌握大量的icu監(jiān)護(hù)理論與技術(shù),。

醫(yī)療帶教工作總結(jié)篇三

醫(yī)院帶教工作總結(jié)

總結(jié)與計(jì)劃是相輔相成的,，要以工作計(jì)劃為依據(jù)，訂計(jì)劃總是在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。以下是的醫(yī)院帶教工作總結(jié),，希望對(duì)大家有幫助！

醫(yī)院帶教工作總結(jié)1臨床實(shí)習(xí)是護(hù)士教育的重要階段,，是一個(gè)從理論到實(shí)踐的過程,，是踏入醫(yī)療護(hù)理活動(dòng)的第一步。如何使護(hù)士成為技術(shù)過硬,、醫(yī)德過硬,、理論過硬的新時(shí)代合格的護(hù)理人才，是醫(yī)院護(hù)理管理者及臨床帶教老師值得深思的一個(gè)問題,。根據(jù)我科實(shí)際帶教情況,，在帶教實(shí)習(xí)中探索出了一套有效的方法，取得了較好的效果,，現(xiàn)將實(shí)踐和體會(huì)總結(jié)如下：

一,、帶教老師方面：

1、我科安排了具有護(hù)師職稱或者在我院工作三年以上的護(hù)理人員擔(dān)任帶教老師,。護(hù)生入科后,，由帶教組長(zhǎng)進(jìn)行入科教育，強(qiáng)調(diào)科室勞動(dòng)紀(jì)律及規(guī)章制度,，介紹病區(qū)環(huán)境,，講解科室的專科特點(diǎn)并進(jìn)行工作按排,。定期為實(shí)習(xí)生進(jìn)行小講課,，使實(shí)習(xí)生掌握了我科胸腔閉式引流管的護(hù)理及醫(yī)務(wù)人員職業(yè)暴露應(yīng)急預(yù)案的流程。帶教老師在工作中對(duì)學(xué)生做到了放手不放眼,，嚴(yán)格要求,，定期給學(xué)生講解操作規(guī)程及操作中的注意事項(xiàng)，親自試教與病人如何溝通與交流,，工作中做到了手把手的示教,，讓學(xué)生明白操作程序，做到了循序漸進(jìn),，言傳身教,。

2、護(hù)生在結(jié)束實(shí)習(xí)時(shí),，對(duì)帶教老師進(jìn)行了評(píng)價(jià)打分,，評(píng)出自己認(rèn)為優(yōu)秀的帶教老師；每一期護(hù)生結(jié)束實(shí)習(xí)時(shí),，由帶教老師根據(jù)科室制定的帶教計(jì)劃對(duì)護(hù)生進(jìn)行了一次階段性考評(píng),，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格評(píng)分，誠懇地指出了不足,。不斷總結(jié)帶教過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷改進(jìn)帶教方法，提高帶教質(zhì)量,。

3,、對(duì)出科的護(hù)生進(jìn)行了理論考試及操作考核，并將資料整理歸檔備查,。

二,、實(shí)習(xí)生方面：

實(shí)習(xí)生都能遵守科室規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)操作規(guī)程,，尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)病人態(tài)度和藹可親,。掌握了我科常用的護(hù)理操作,，如胸腔閉式引流管的護(hù)理、導(dǎo)尿,、神經(jīng)外科?？朴^察要點(diǎn)、普外科常見病,、多發(fā)病的護(hù)理常規(guī)及健康教育,，了解了各項(xiàng)護(hù)理文件的書寫規(guī)范。在出科考核中,，理論考試能達(dá)到80分以上,，操作考試達(dá)到85分以上,，圓滿完成了在我科的實(shí)習(xí)計(jì)劃。

通過一年的實(shí)行帶教,，工作中取得了一定成績(jī),，但離標(biāo)準(zhǔn)的帶教方法還有一定的差距，只有在來年的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，把帶教工作做得更好,，為護(hù)理隊(duì)伍培養(yǎng)高水平、高質(zhì)量的人才而不懈努力,。

醫(yī)院帶教工作總結(jié)2臨床實(shí)習(xí)是護(hù)士教育的重要階段,，是一個(gè)從理論到實(shí)踐的過程，是踏入醫(yī)療護(hù)理活動(dòng)的第一步,。如何使護(hù)士成為技術(shù)過硬,、醫(yī)德過硬、理論過硬的新時(shí)代合格的護(hù)理人才,，是醫(yī)院護(hù)理管理者及臨床帶教老師值得深思的一個(gè)問題,，現(xiàn)就如何帶教提出自己的體會(huì)。

1,、帶教老師的定位

帶教老師首先必須具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng),，有豐富的臨床護(hù)理專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，護(hù)理操作技術(shù)規(guī)范,、熟練,，法制觀念強(qiáng)，同時(shí)還要有一定的人文社會(huì)科知識(shí)和技能,。

2,、科學(xué)安排帶教計(jì)劃

實(shí)習(xí)護(hù)生在每個(gè)科室輪流實(shí)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，在比較短的時(shí)間內(nèi)要完成學(xué)習(xí)任務(wù),，達(dá)到教學(xué)大綱的要求,，獲得預(yù)期的效果，就必須有一個(gè)周密的切實(shí)可行的帶教實(shí)習(xí)計(jì)劃,。

3,、要嚴(yán)格言傳身教，規(guī)范護(hù)理操作規(guī)則

帶教老師的勞動(dòng)具有示范性特點(diǎn),，帶教老師一言一行所表現(xiàn)出的知識(shí)水平,、專業(yè)素質(zhì)直接影響到護(hù)生身心發(fā)展和教學(xué)效果。作為帶教老師應(yīng)該認(rèn)真反復(fù)對(duì)護(hù)士實(shí)施如下帶教內(nèi)容：

（1）,、熟悉環(huán)境,、規(guī)范禮儀

對(duì)新來的護(hù)生首先介紹本科室的環(huán)境及工作特性、物品擺放與存放處、醫(yī)院的規(guī)章制度,、工作的時(shí)間順序安排等,。嚴(yán)格護(hù)生著裝儀表規(guī)范，遵守院規(guī)科規(guī),，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律,，按時(shí)上下班,。操作時(shí)做到“四輕”――操作輕,、開關(guān)門輕、說話輕,、走路輕,。說話溫和、尊重患者,、微笑服務(wù),，樹立法制觀念，加強(qiáng)責(zé)任心,。

（2）,、要理論結(jié)合實(shí)際，鞏固專業(yè)知識(shí)

帶教老師可采用老師問,、護(hù)生答的方式或師生互問互學(xué)的方法,，使雙方對(duì)患者的病情護(hù)理問題有全程了解和掌握，提出護(hù)理問題及時(shí)解決,。真正實(shí)現(xiàn)以病人為中心的宗旨,，也達(dá)到師生對(duì)專業(yè)理論知識(shí)和護(hù)理技術(shù)不斷提高的目的。

（3）,、要掌握技術(shù)操作規(guī)程

帶教老師必須熟練掌握技術(shù)操作,，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，以身作則,，嚴(yán)格要求學(xué)生,、嚴(yán)格帶教，做到放手不放眼,。

（4）,、要嚴(yán)格輪科出科考核

每實(shí)習(xí)一個(gè)科室，帶教老師應(yīng)根據(jù)科室制定的計(jì)劃對(duì)護(hù)生在科室實(shí)習(xí)期進(jìn)行一次階段性考評(píng),，包括基本技能操作,、理論等。對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格評(píng)分,，帶教老師給護(hù)生一個(gè)正確的評(píng)價(jià),，誠懇地指出不足。

4、要加強(qiáng)護(hù)生各種能力培養(yǎng)：

（1）,、培養(yǎng)護(hù)生動(dòng)手能力

培養(yǎng)護(hù)生動(dòng)手能力是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,，也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。作為帶教老師應(yīng)將一些復(fù)雜的操作技術(shù)分成簡(jiǎn)單容易的操作程序,，以促進(jìn)記憶和操作,，從而達(dá)到理論和實(shí)踐緊密結(jié)合。

（2）,、溝通能力的培養(yǎng)

帶教老師在臨床工作中應(yīng)注意與患者之間有效溝通,，使學(xué)生從中得到啟示，理解與患者溝通的必要性與重要性,，即護(hù)患溝通有助于護(hù)士了解患者思想動(dòng)態(tài),、病情及護(hù)理問題，有利于患者掌握自身疾病及有關(guān)知識(shí),，積極配合治療和護(hù)理工作,。

（3）、培養(yǎng)觀察,、解決問題的能力

總之臨床教學(xué)是護(hù)理專業(yè)教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，是培養(yǎng)護(hù)生分析、解決問題能力及臨床操作技能的途徑之一,。通過臨床實(shí)習(xí)護(hù)生可以將專業(yè)理論知識(shí)應(yīng)用于解決患者的臨床實(shí)際問題,，為護(hù)生以后的專業(yè)生涯打下良好的基礎(chǔ)。因此,，嚴(yán)格臨床帶教是帶教老師義不容辭的職責(zé),，是護(hù)理教學(xué)不可忽視的一個(gè)問題。

醫(yī)院帶教工作總結(jié)3光陰如箭,，歲月如梭,，20xx年已經(jīng)過去，這一年里,，我們重癥醫(yī)學(xué)科在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、幫助和支持下，于11月正式開科,。icu是一個(gè)重癥患者多,、病情復(fù)雜、處理講究時(shí)效的場(chǎng)所,。它集中了現(xiàn)代化的生命監(jiān)測(cè)儀器和設(shè)備,，要求醫(yī)護(hù)人員掌握的知識(shí)面廣而深。而工作人員年輕化,，儀器設(shè)備多,，危重病人多且來自不同科室，病種復(fù)雜，病情變化快,，治療項(xiàng)目繁多,，隨時(shí)需要搶救，加之無家人陪護(hù),，這就要求護(hù)理人員要有很強(qiáng)的工作能力,。可我科開科時(shí)間短,，又加上特殊的工作環(huán)境和工作任務(wù),，使部分護(hù)士到icu時(shí)常無所適從，適應(yīng)環(huán)境慢,，易產(chǎn)生恐懼,、焦慮、壓抑感,，難以進(jìn)入工作角色。

特別是剛從學(xué)校畢業(yè)未進(jìn)行其他臨床科室輪轉(zhuǎn)而直接進(jìn)入icu新護(hù)士,?？稍谖铱迫w醫(yī)護(hù)人員的密切配合下，我科全年的護(hù)理教學(xué)工作得以順利完成,，現(xiàn)將這一年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

難點(diǎn)：

1護(hù)理人員配備不夠,，自身能力不足。icu工作性質(zhì)決定其需要的護(hù)理人員較多,，而icu護(hù)士缺編,，使得一些低年資的護(hù)士沒經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)就不得不擔(dān)任臨床工作任務(wù)。許多護(hù)士臨床經(jīng)驗(yàn)尚淺加上學(xué)歷相對(duì)偏低等因素,，能力也參差不齊,，很難滿足臨床的要求且無法適應(yīng)時(shí)代的需要。

2基礎(chǔ)差,，職業(yè)素養(yǎng)欠佳,。目前大多數(shù)護(hù)士生活條件優(yōu)越，耐挫力差,，總體上缺乏主動(dòng)勤奮,、吃苦耐勞、無私奉獻(xiàn)精神,。護(hù)理技能不過關(guān),，操作憑自己的興趣，不喜歡做技術(shù)性操作如導(dǎo)尿,、吸痰,、插胃管等。因缺少臨床實(shí)踐，對(duì)護(hù)理操作技術(shù)掌握較慢,，在搶救危重病人的配合中較差,。

對(duì)策：

1健立全科室?guī)Ы探M織，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,，反饋帶教意見,，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量,。設(shè)教學(xué)組長(zhǎng),，護(hù)士長(zhǎng)負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)控。

2做好入科教育,。全面了解輪轉(zhuǎn)護(hù)士情況：包括學(xué)歷,、來源、是否轉(zhuǎn)過科等,，首先應(yīng)由帶教組長(zhǎng)詳細(xì)介紹重癥監(jiān)護(hù)病房的建筑布局,、特點(diǎn)和分區(qū)管理要求以及工作制度、疾病類型,，使輪轉(zhuǎn)護(hù)士盡快熟悉新環(huán)境進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。制定帶教計(jì)劃，提出要求,，然后由帶教老師具體實(shí)施臨床帶教,，最后由責(zé)任組長(zhǎng)跟班帶教。

3定好教學(xué)計(jì)劃,，落實(shí)考核評(píng)價(jià),。教學(xué)組長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)專科護(hù)士培訓(xùn)大綱的具體要求,，結(jié)合本科室特點(diǎn)制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,，確立帶教目標(biāo)，使新護(hù)士能夠了解icu的建筑布局要求,、工作流程,，明確icu的工作任務(wù)，熟練掌握icu各項(xiàng)常規(guī)操作并將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)融入到具體操作中,。

4規(guī)范各項(xiàng)操作程序,。通過詳細(xì)講解、演示,、強(qiáng)化訓(xùn)練使新護(hù)士掌握本科室常用各項(xiàng)操作,。對(duì)存在的共性問題進(jìn)行集中講評(píng)，對(duì)個(gè)別問題則有針對(duì)性,，直到達(dá)標(biāo)為止,。

5進(jìn)行全程職業(yè)道德教育,。針對(duì)新護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)差，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)查房對(duì)其進(jìn)行職業(yè)道德教育,，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，讓她們親眼目睹患者受疾病折磨的痛苦,，鼓勵(lì)她們幫助患者,，培養(yǎng)高度的責(zé)任心和同情心，從而樹立為護(hù)理事業(yè)獻(xiàn)身的精神,。

綜合性icu是對(duì)危重病人進(jìn)行監(jiān)護(hù)治療的特殊場(chǎng)所,，而icu護(hù)士是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)，技術(shù)知識(shí)含量要求高,。因此合理,、科學(xué)的帶教模式能讓我們的新護(hù)士通過實(shí)踐掌握大量的icu監(jiān)護(hù)理論與技術(shù)。

醫(yī)療帶教工作總結(jié)篇四

關(guān)于實(shí)習(xí)生帶教管理的有關(guān)規(guī)定

各科室：

實(shí)習(xí)教學(xué)是醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),，根據(jù)衛(wèi)生部《關(guān)于高等醫(yī)學(xué)院校臨床教學(xué)的暫行規(guī)定》,為有序地實(shí)施我院畢業(yè)實(shí)習(xí)生管理,，以保障委托學(xué)校實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃的圓滿完成，醫(yī)院各科室要認(rèn)真負(fù)責(zé),、通力合作,，牢固樹立以人為本思想，以“三好一滿意”為主線,，積極為來我院實(shí)習(xí)學(xué)生提供教學(xué)服務(wù),對(duì)我院實(shí)習(xí)生德、智,、技,、能等方面進(jìn)行全面的管理和教育。各科室為一實(shí)習(xí)教學(xué)組,，要依照本科實(shí)際情況,，選任帶教老師組長(zhǎng)（以下稱帶教組長(zhǎng)），現(xiàn)就有關(guān)帶教職責(zé)規(guī)定如下：

1,、帶教組長(zhǎng)配合科主任對(duì)本科室實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行帶教管理工作,，并及時(shí)向醫(yī)務(wù)科反饋學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的意見和建議，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的最佳效果,。

2,、對(duì)新入本科室的實(shí)習(xí)生進(jìn)行入科教育，引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)臨床實(shí)習(xí)工作,，培養(yǎng)其主人翁責(zé)任感,，完成醫(yī)學(xué)生向?qū)嵙?xí)醫(yī)師的角色轉(zhuǎn)變。

3,、關(guān)心并了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活情況和思想狀態(tài),，進(jìn)行針對(duì)性教育與引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生樹立刻苦學(xué)習(xí)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，遵守醫(yī)院規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、不曠工,。

4、在整個(gè)臨床實(shí)習(xí)過程中,，要教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)救死扶傷的人道主義精神,，關(guān)心病人的疾苦，愛護(hù)病人,，加強(qiáng)醫(yī)患溝通交流,，全心全意為病人服務(wù)，努力踐行“三好一滿意”,。實(shí)習(xí)行為必須符合醫(yī)學(xué)倫理,、相關(guān)法律法規(guī)及醫(yī)院規(guī)章制度的要求。

5,、重視基礎(chǔ)理論,、基本知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，自己對(duì)“三基”要熟練掌握,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試,、考核。

6,、病歷書寫和病人體格檢查是兩項(xiàng)重要的基本訓(xùn)練,，必須予以高度重視。帶教老師要認(rèn)真細(xì)致的指導(dǎo)實(shí)習(xí)醫(yī)師掌握各項(xiàng)檢查單,、醫(yī)囑,、處方及其他醫(yī)療文件的規(guī)范化書寫。

7,、查房時(shí),，要結(jié)合病例，理論聯(lián)系實(shí)際,，傳授臨床經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)實(shí)習(xí)醫(yī)師的臨床思維、表達(dá),、分析和解決問題的能力,，指導(dǎo)實(shí)習(xí)醫(yī)師規(guī)范化完成各種基本臨床技術(shù)操作。帶領(lǐng)實(shí)習(xí)醫(yī)師參加臨床疑難病例,、死亡病例討論,，定期針對(duì)本科室常見疾病進(jìn)行小講課,。

8、帶教組長(zhǎng)配合科室做好實(shí)習(xí)生出科考試及考核工作,，檢查實(shí)習(xí)生的考勤情況,，必須按計(jì)劃進(jìn)度進(jìn)行實(shí)習(xí)，不得擅自縮短或延長(zhǎng)實(shí)習(xí)時(shí)間,。實(shí)習(xí)學(xué)生因正當(dāng)理由請(qǐng)假,，必須辦理書面請(qǐng)假手續(xù)：一天以內(nèi)，由帶教組長(zhǎng)審批,；一天以上,，三天以內(nèi)（含三天）由科主任審批；三天以上,，五天以內(nèi)（含五天）由醫(yī)務(wù)科審批,；五天以上，轉(zhuǎn)報(bào)委托校方教務(wù)科審批,。

以上職責(zé),，各科室工作人員均有義務(wù)協(xié)助帶教組長(zhǎng)、科主任

進(jìn)行管理與實(shí)施,，醫(yī)院將在每年度實(shí)習(xí)工作結(jié)束后,，在全院進(jìn)行優(yōu)秀帶教老師評(píng)選并加以獎(jiǎng)勵(lì)，望各科室工作人員發(fā)揮自己所

長(zhǎng),，協(xié)助科主任,、帶教組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成本科室專業(yè)教學(xué)工作。

2012年7月20日

醫(yī)療帶教工作總結(jié)篇五

寶清縣人民醫(yī)院實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃

各科室：

實(shí)習(xí)教學(xué)是醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),，為有序地實(shí)施我院實(shí)習(xí)生管理,，以保障委托學(xué)校實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃的圓滿完成，醫(yī)院各科室要認(rèn)真負(fù)責(zé),、通力合作，牢固樹立以人為本思想,，以“三好一滿意”為主線,，積極為來我院實(shí)習(xí)學(xué)生提供教學(xué)服務(wù),對(duì)我院實(shí)習(xí)生德、智,、技,、能等方面進(jìn)行全面的管理和教育。各科室為一實(shí)習(xí)教學(xué)組,，要依照本科實(shí)際情況,，選任帶教老師組長(zhǎng)（以下稱帶教組長(zhǎng)），現(xiàn)就有關(guān)帶教職責(zé)規(guī)定如下：

1,、帶教組長(zhǎng)配合科主任對(duì)本科室實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行帶教管理工作,，并及時(shí)向醫(yī)務(wù)科反饋學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的意見和建議,，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的最佳效果。

2,、對(duì)新入本科室的實(shí)習(xí)生進(jìn)行入科教育,，引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)臨床實(shí)習(xí)工作，培養(yǎng)其主人翁責(zé)任感,，完成醫(yī)學(xué)生向?qū)嵙?xí)醫(yī)師的角色轉(zhuǎn)變,。

3、關(guān)心并了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活情況和思想狀態(tài),，進(jìn)行針對(duì)性教育與引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生樹立刻苦學(xué)習(xí)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，遵守醫(yī)院規(guī)章制度,，不遲到、不早退,。

4,、在整個(gè)臨床實(shí)習(xí)過程中，要教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)救死扶傷的人道主義精神,，關(guān)心病人的疾苦,，愛護(hù)病人，加強(qiáng)醫(yī)患溝通交流,，全心全意為病人服務(wù),，努力踐行“三好一滿意”。實(shí)習(xí)行為必須符合醫(yī)學(xué)倫理,、相關(guān)法律法規(guī)及醫(yī)院規(guī)章制度的要求,。

5、重視基礎(chǔ)理論,、基本知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),，自己對(duì)“三基”要熟練掌握，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試,、考核,。

6、病歷書寫和病人體格檢查是兩項(xiàng)重要的基本訓(xùn)練,，必須予以高度重視,。帶教老師要認(rèn)真細(xì)致的指導(dǎo)實(shí)習(xí)醫(yī)師掌握各項(xiàng)檢查單、醫(yī)囑,、處方及其他醫(yī)療文件的規(guī)范化書寫,。

7、查房時(shí),，要結(jié)合病例,，理論聯(lián)系實(shí)際,，傳授臨床經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)習(xí)醫(yī)師的臨床思維,、表達(dá),、分析和解決問題的能力，指導(dǎo)實(shí)習(xí)醫(yī)師規(guī)范化完成各種基本臨床技術(shù)操作,。帶領(lǐng)實(shí)習(xí)醫(yī)師參加臨床疑難病例,、死亡病例討論，定期針對(duì)本科室常見疾病進(jìn)行小講課,。

8,、帶教組長(zhǎng)配合科室做好實(shí)習(xí)生出科考試及考核工作，檢查實(shí)習(xí)生的考勤情況,，必須按計(jì)劃進(jìn)度進(jìn)行實(shí)習(xí),，不得擅自縮短或延長(zhǎng)實(shí)習(xí)時(shí)間。實(shí)習(xí)學(xué)生因正當(dāng)理由請(qǐng)假,，必須辦理書面請(qǐng)假手續(xù)：

以上職責(zé),，各科室工作人員均有義務(wù)協(xié)助帶教組長(zhǎng)、科主任進(jìn)行管理與實(shí)施,，醫(yī)院將在每年度實(shí)習(xí)工作結(jié)束后,，在全院進(jìn)行優(yōu)秀帶教老師評(píng)選并加以獎(jiǎng)勵(lì)，望各科室工作人員發(fā)揮自己所長(zhǎng),，協(xié)助科主任,、帶教組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成本科室專業(yè)教學(xué)工作。