計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

英語(yǔ)教師工作計(jì)劃總結(jié) 英語(yǔ)教師工作計(jì)劃個(gè)人篇一

爭(zhēng)取能更好地完成預(yù)期目標(biāo),。

⑴對(duì)于有學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題的學(xué)生,，適當(dāng)談心,，找到誤區(qū)，盡快幫助學(xué)生走出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的僵化期,。

⑵對(duì)于思想動(dòng)態(tài)不穩(wěn)定的學(xué)生適時(shí)關(guān)心,，及時(shí)與班主任溝通，早日幫助學(xué)生走出高考前的心理誤區(qū)。

認(rèn)真研讀考綱,，考試說(shuō)明和近幾年高考試題,，總結(jié)方法和規(guī)律，不留死角,，備好課,，才能使學(xué)生掌握科學(xué)有效的解題方法，穩(wěn)步提高學(xué)生的能力,。

精心設(shè)計(jì)每一堂課的課程安排,，在授課時(shí)，對(duì)學(xué)生做到講清四點(diǎn)：講清易混點(diǎn),；講清易錯(cuò)點(diǎn),；講清著眼點(diǎn)；講清高考熱點(diǎn),。讓學(xué)生在課堂上知道該記什么,，弄清什么是高考所需要的知識(shí)，什么又是高考要求的.能力,！弄清英語(yǔ)可接受語(yǔ)言在英語(yǔ)中的重要地位和重要性,！

作業(yè)的安排和選擇本著讓學(xué)生在有限的時(shí)間里做到兩個(gè)親自的態(tài)度。即親自動(dòng)腦,，親自動(dòng)手,！

內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學(xué)生每天在做作業(yè)的練習(xí)中感受英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境和英語(yǔ)文化氛圍,，以便減少漢語(yǔ)負(fù)遷移現(xiàn)象帶來(lái)的負(fù)面影響,！同時(shí)加大寫(xiě)作的力度！

在測(cè)驗(yàn)和作業(yè)的講評(píng)上,，不僅要做到細(xì)致，更要講清四點(diǎn),，使學(xué)生不被一塊磚頭絆倒兩次,！

當(dāng)然，作為英語(yǔ)老師我要多開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)劃意識(shí)和時(shí)間管理能力,，讓每一個(gè)學(xué)生知道怎么計(jì)劃英語(yǔ)課的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排,，作到學(xué)習(xí),、生活井井有條，每天都過(guò)得很充實(shí),。這樣既培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，也為未來(lái)終身學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，高三學(xué)生復(fù)習(xí)效率的提高要靠老師和學(xué)生的共同努力,，也要靠學(xué)?？茖W(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。我堅(jiān)信在我們高三英語(yǔ)組這個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的共同努力下,，xx高中的高三英語(yǔ)成績(jī)一定會(huì)再上一個(gè)新的臺(tái)階,。

英語(yǔ)教師工作計(jì)劃總結(jié) 英語(yǔ)教師工作計(jì)劃個(gè)人篇二

本學(xué)期，我仍將以一名更為優(yōu)秀教師的要求去規(guī)范自己的言行,，熱愛(ài)本職工作,，熱愛(ài)幼兒園，自覺(jué)遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度,，關(guān)愛(ài)每一位幼兒,，坦誠(chéng)面對(duì)每一位家長(zhǎng)，積極認(rèn)真研讀幼兒教育的相關(guān)書(shū)籍,，認(rèn)真準(zhǔn)備,、組織每一次教育活動(dòng)，按新《綱要》的理念創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的心理,、物質(zhì)環(huán)境,。多反思，多聽(tīng),，多做,，勤于實(shí)踐，促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提高與發(fā)展,。

本學(xué)期,，我將繼續(xù)吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取從以下幾方面獲得提高：

我將認(rèn)真準(zhǔn)備幼兒活動(dòng)所需材料,；寫(xiě)好每一次教育活動(dòng)計(jì)劃；多學(xué)習(xí),，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中,；多反思，結(jié)合自己班幼兒情況實(shí)施收效好的教育方法,；多到平行班級(jí)走走,、看看、聽(tīng)聽(tīng),、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，促進(jìn)幼兒發(fā)展；多和有經(jīng)驗(yàn)的教師交流,，爭(zhēng)取獲得她們的指導(dǎo),、幫助,。

細(xì)心記錄專家們的教育理念，認(rèn)真揣摩,，多提問(wèn),，使自己在教學(xué)工作中的疑惑得到有效指導(dǎo)并付諸實(shí)踐。

熱情待人,，友愛(ài)助人,，謙虛為人，團(tuán)結(jié)向上,，爭(zhēng)取和同事們成為朋友,。

細(xì)心分析幼兒情況，認(rèn)真準(zhǔn)備英語(yǔ)磁帶,、道具,，提前編排好適合幼兒的英文舞蹈、律動(dòng),，根據(jù)幼兒掌握情況及時(shí)做出調(diào)整,，繼續(xù)帶好本班雙語(yǔ)特色，讓幼兒在剛剛接觸到英文的時(shí)候,，愛(ài)上英文,，對(duì)英文產(chǎn)生濃厚的興趣。

嚴(yán)格要求自己,，以身作則地做好班級(jí)工作,。

1、使興趣成為開(kāi)啟幼兒英語(yǔ)教育的大門,。

首先,，在教育目標(biāo)的制訂上，我立足幼兒期幼兒的特點(diǎn),，將目標(biāo)制訂得淺顯易接受,，我們的英語(yǔ)教育注重口語(yǔ)培養(yǎng)，以聽(tīng)說(shuō)為主,，不搞認(rèn)讀,，堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)整合，先聽(tīng)后說(shuō),，以聽(tīng)促說(shuō),，自然習(xí)得的原則,，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)語(yǔ)言的敏感性,，培養(yǎng)幼兒初步使用兩種語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能,。

2,、在教育內(nèi)容的選擇上，適當(dāng)整修教學(xué)內(nèi)容的深淺度，我們力求符合幼兒的身心特點(diǎn),，注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣,、能理解、易吸收的內(nèi)容,，且生動(dòng)有趣,，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好,，其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點(diǎn),，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難,，又感到有一定的挑戰(zhàn)性,。

3、在教學(xué)方法上,，我以游戲?yàn)橹?，各種教學(xué)方法靈活交替使用，以此吸引幼兒,，抓住幼兒,，從而有效的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我還經(jīng)常借助實(shí)物,、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛(ài)的事物,，讓幼兒在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。如：在教幼兒學(xué)水果類單詞時(shí),，我準(zhǔn)備了各種水果或水果玩具，以水果店游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞,，幼兒很感興趣,。

4、在教學(xué)手段上,，充分利用錄音,、錄像、電腦,、多媒體等直觀的現(xiàn)代化教育手段來(lái)激發(fā)和幫助幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ),。如：在教幼兒學(xué)習(xí)各種動(dòng)物類的單詞時(shí)，通過(guò)播放錄像多媒體軟件等形式演示給幼兒看,，讓幼兒覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常有趣,。此外，還播放有關(guān)的英語(yǔ)短劇給幼兒看,，播放一些英語(yǔ)歌曲給幼兒聽(tīng),，這一些都激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。

5、在本學(xué)期幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)放面,，我應(yīng)該作為重點(diǎn),，具體措施如下：

（1）在日常生活中教師要盡可能的與孩子多說(shuō)英語(yǔ)，讓他們多聽(tīng)（包括磁帶）,，給他們營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的英語(yǔ)環(huán)境,。

（2）創(chuàng)新英語(yǔ)區(qū)，提高孩子的'興趣,，使孩子們能在輕松自然的氣氛中,，熟悉、了解字母和單詞的特性,、掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律,。

（3）做好家園聯(lián)系工作，及時(shí)的向家長(zhǎng)反饋英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容,，以便父母在家?guī)椭⒆訌?fù)習(xí)鞏固,。

在以后的活動(dòng)中不斷開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)更多更新更好玩的游戲，讓幼兒在玩中學(xué)讓孩子學(xué)好英語(yǔ),，快樂(lè)掌握“第二語(yǔ)言”,！

師德―――對(duì)幼兒充滿愛(ài)心，以發(fā)展的眼光看待幼兒,、評(píng)價(jià)幼兒,，注重幼兒創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。尊重幼兒的人格,，不岐視,、體罰和變相體罰幼兒。同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互相尊重,、互相配合、合作共事,。

專業(yè)技能―――加強(qiáng)鋼琴,，繪畫(huà)，舞蹈等各項(xiàng)基本能力的練習(xí),。

教育教學(xué)―――認(rèn)真上好每個(gè)月的新教師月匯報(bào)展示課,，努力有新的突破。組織好每個(gè)星期的英文小廣播,，使幼兒喜歡上英語(yǔ),，愛(ài)上英文兒歌。在師徒結(jié)對(duì)的形式下,，認(rèn)真像師傅學(xué)習(xí)各個(gè)方面的知識(shí)以及經(jīng)驗(yàn),，尤其在自己比較薄弱的環(huán)境布置方面，要努力更進(jìn),。在骨干教師展示觀摩活動(dòng)中,，認(rèn)真揣摩自己的不足之處，加以改進(jìn),。在向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)時(shí),，要吸取以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)教師傅和園長(zhǎng),，認(rèn)認(rèn)真真給家長(zhǎng)們展示的一面,。

園內(nèi)英語(yǔ)教研―――真帶好年級(jí)組的英文教研工作，使每一位老師在原有的基礎(chǔ)上都有提高,，積極組織每個(gè)月的英語(yǔ)教研,，做到新的教學(xué)方法大家一起分享。有誤區(qū),，大家一起避免,。在例如圣誕節(jié)狂歡活動(dòng)中，大家一起參與,，商討出一個(gè)能讓小朋友們感受到外國(guó)節(jié)日給大家?guī)?lái)的`快樂(lè),。

園內(nèi)綱要的xx――在綱要解讀：教與學(xué)過(guò)程中的師生活動(dòng)（一），教與學(xué)過(guò)程中的師生活動(dòng)（二）,，課程實(shí)施中的資源綜合利用,，課程實(shí)施中的家園合力中，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要知識(shí),，并與實(shí)際相結(jié)合,，做到綱要與實(shí)踐的完整統(tǒng)一。

集體教研―――在集體教研：如何提高教師觀課評(píng)課能力,，如何增強(qiáng)區(qū)域活動(dòng)的有趣性和有效性”,，如何發(fā)揮幼兒戶外體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，骨干教師展示觀摩活動(dòng)里,，我對(duì)本次研討會(huì)的內(nèi)容,，認(rèn)真從各個(gè)方面做好準(zhǔn)備工作，無(wú)論是請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,，或者是從其他方面找資料,，一定要努力深入探究，爭(zhēng)取自己有更多的新發(fā)現(xiàn)和新收獲,。

家長(zhǎng)工作方面也是尤為重要的,，要能深刻認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)工作的重要性，把每一位家長(zhǎng)當(dāng)成是自己的朋友,，本著我的原則用心去和他們交流,。處處站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上進(jìn)行思考,，認(rèn)真細(xì)致的做好家長(zhǎng)工作。結(jié)合班級(jí)主題活動(dòng)開(kāi)展家長(zhǎng)小組活動(dòng),，讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中了解我們的教育理念和教學(xué)活動(dòng),，同時(shí)增強(qiáng)家長(zhǎng)之間的相互了解和凝聚力，激發(fā)家長(zhǎng)參加集體活動(dòng)的興趣,，因此班級(jí)工作得到了家長(zhǎng)的支持與好評(píng),，我們才會(huì)更有信心的教育好幼兒,。在學(xué)校的例如親子運(yùn)動(dòng)會(huì),，家長(zhǎng)開(kāi)放日等活動(dòng)中，鼓勵(lì)家長(zhǎng)全部參加,，增進(jìn)家園共育,，并及時(shí)關(guān)注我們的博客,，了解幼兒的情況！

嚴(yán)格要求自己,，保證工作時(shí)間,，做到一學(xué)期不請(qǐng)假，不無(wú)故遲到,，不缺勤,；用飽滿的熱情對(duì)待工作。

英語(yǔ)教師工作計(jì)劃總結(jié) 英語(yǔ)教師工作計(jì)劃個(gè)人篇三

高三一年的復(fù)習(xí)質(zhì)量直接決定著學(xué)子們的辛苦付出能否在最后時(shí)刻獲得理想的回報(bào),，其重要性不言而喻,。因此，如何幫學(xué)生規(guī)劃高三一年的學(xué)習(xí)生活,，如何使他們有的放矢,、事半功倍地完成復(fù)習(xí)，是我們廣大教師在展開(kāi)高三教學(xué)之前以及之中要考慮的頭等大事,。從英語(yǔ)學(xué)科來(lái)說(shuō),，150分的分值更使得師生對(duì)其來(lái)不得半點(diǎn)忽視。

教師一定要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用,，一開(kāi)始就須對(duì)整個(gè)復(fù)習(xí)進(jìn)程科學(xué)規(guī)劃,，統(tǒng)籌安排；在具體實(shí)施中,，更重要的是要突出學(xué)生的主體地位,，盡力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，督促他們不折不扣地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),。盲目性和隨意性是復(fù)習(xí)課的兩大禁忌,。一份遵循教學(xué)規(guī)律、可操作性強(qiáng)、貫穿復(fù)習(xí)始終的計(jì)劃有助于教師把控復(fù)習(xí)節(jié)奏,，保障各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)緊緊圍繞既定目標(biāo)有條不紊地開(kāi)展,，從而提高復(fù)習(xí)效率。

雖然知識(shí)的積累,、掌握不是一朝一夕所能完成的,，但考前的集中、系列化的訓(xùn)練,，重要性不言而喻。因此,，做好備考工作,，打好有備之仗，是高三年度教學(xué)的重中之重,。須知,，高三，學(xué)子十二年的苦讀,，系于此間,，教師的責(zé)任，便是做他們的助推器,，給他們的幫助,。這一學(xué)年的第一學(xué)期真是漫長(zhǎng)得讓人窩火，怎么走也走不完,，路漫漫其修遠(yuǎn)兮??第二個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝,，抓也抓不住，還沒(méi)回味反思,，就要奔赴考場(chǎng)了,。針對(duì)這一特殊情況，高三一年我們重點(diǎn)實(shí)施“關(guān)注學(xué)生,，落實(shí)到位”策略,。因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)英語(yǔ)教師非常辛苦，我們感覺(jué)我們都已經(jīng)做好了,，做到了,，但往往成績(jī)還是不盡如人意。究其原因就是學(xué)生這頭沒(méi)熱,。所以這一年我們就從學(xué)生這頭抓落實(shí),。

說(shuō)明：執(zhí)行本計(jì)劃前，高三教材已經(jīng)教授并復(fù)習(xí)完畢,；復(fù)習(xí)備考實(shí)施時(shí)段為20xx年8月初至20xx年6月初,，除去各類假期和被占用時(shí)間外，實(shí)際可支配時(shí)間總計(jì)40周,；在實(shí)施過(guò)程中應(yīng)充分分析我們年級(jí)的具體教情學(xué)情,，靈活參照使用,。

1、對(duì)照課標(biāo),、圍繞考綱,，把握高考的整體要求；

2,、深度分析近三年的高考真題,；

3、全面了解所執(zhí)教班的學(xué)生情況,；

4,、依據(jù)本計(jì)劃再為各班制訂更具體、更詳盡的班計(jì)劃,；

5,、收集新信息，了解新動(dòng)向,。

第一輪,，教材知識(shí)復(fù)習(xí)，包括語(yǔ)法項(xiàng)目復(fù)習(xí),；

第二輪,，高考題型分項(xiàng)復(fù)習(xí)；

第三輪,，高考綜合沖刺復(fù)習(xí),。

第一輪（xx月～xx月）：

利用《名師指津》和《高考3500詞》，大概5課時(shí)復(fù)習(xí)1單元教材內(nèi)容為一循環(huán),，具體安排如下：第1課時(shí),，布置學(xué)生自主復(fù)習(xí)教材內(nèi)容，利用配套課件光盤,，過(guò)好詞匯和句型關(guān),。輔以基礎(chǔ)性練習(xí)查驗(yàn)復(fù)習(xí)效果；第2課時(shí),，操練美句,、活用語(yǔ)法；第3課時(shí),，走進(jìn)高考,，實(shí)戰(zhàn)操練；第4課時(shí),，寫(xiě)作輔導(dǎo),，翻譯句子、欣賞美文；第5課時(shí),，自主復(fù)習(xí),。形式多樣，可老師就本單元內(nèi)容給予綜合性的總結(jié)和歸納,，聽(tīng)寫(xiě),、看書(shū)、做題,、討論均可,；層次各異，學(xué)生完全根據(jù)自己的學(xué)能來(lái)確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式,；一輪復(fù)習(xí)中,，每六周進(jìn)行一次階段性測(cè)試以強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果；每周三下午一次周練,，要求全批全改,；穿插聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,；另要求學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀,，具體安排是周一、三,、五各做2篇閱讀,，周二、四,、六各做1篇完形,。

第二輪（xx月～xx月）：

迎接聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，針對(duì)高考各題型作分項(xiàng)專題復(fù)習(xí),。老師要用高考真題為范例跟學(xué)生一道分析各題型的出題方式,、考查重點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略。通過(guò)適量練習(xí)促使學(xué)生把科學(xué)的解題技巧化為自覺(jué)的解題習(xí)慣,。這輪復(fù)習(xí)中,，階段性中心任務(wù)明確，可按如下方案分配時(shí)間和任務(wù)：語(yǔ)法填空,；完形和閱讀交叉進(jìn)行,，研讀10種類型的范文20篇并各寫(xiě)2篇（課內(nèi)外各寫(xiě)1篇），重點(diǎn)在模仿中寫(xiě)作,。

要求學(xué)生要特別關(guān)注易錯(cuò)題和經(jīng)典題,，著力培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和改善閱讀質(zhì)量，堅(jiān)持6：4比例的閱讀原則（60%的文章精讀,，40%的文章泛讀）,，理清英語(yǔ)寫(xiě)作的基本套路。

第三輪（xx月～高考前）：

每3課時(shí)（2+1模式：2課時(shí)做，1課時(shí)評(píng)）完成1套高考模擬題,，并要求學(xué)生重溫教材,，回歸基礎(chǔ)。沖刺階段應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)試能力,，包括應(yīng)試心理指導(dǎo),。具體說(shuō)來(lái)，就是要通過(guò)高密度的綜合套題強(qiáng)化訓(xùn)練來(lái)促使學(xué)生在應(yīng)試時(shí)做到合理分配時(shí)間,，并能把一,、二輪復(fù)習(xí)所掌握的知識(shí)淋漓盡致的發(fā)揮在考試中。簡(jiǎn)而言之,，使學(xué)生把知識(shí)要能轉(zhuǎn)變?yōu)榉謹(jǐn)?shù)以免出現(xiàn)學(xué)得好卻考不好的現(xiàn)象,。優(yōu)生要追求完形和閱讀的完美度，中生要注意在寫(xiě)作中力避語(yǔ)誤,，差生要爭(zhēng)取多搶分,。任何學(xué)生都應(yīng)該確保中低檔題的高正確率，謹(jǐn)慎對(duì)待甚至大

膽拋棄偏題和怪題,，關(guān)注熱點(diǎn)題和?？碱}，但也不要放過(guò)考綱范圍內(nèi)的冷點(diǎn)題,，做到有備無(wú)患,。重溫教材就是要把教材詞匯、短語(yǔ),、課文,、語(yǔ)法等內(nèi)容再扎扎實(shí)實(shí)過(guò)一遍，使腦海里的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)輪廓清晰,，確保高中階段所學(xué)知識(shí)不漏網(wǎng),。最后幾天，老師一定要把時(shí)間交給學(xué)生,，讓他們根據(jù)各自的具體情況來(lái)確定復(fù)習(xí)方式和內(nèi)容,，但要提出整體要求：降低難度，回歸基礎(chǔ),；減緩節(jié)奏,，注重效益；排除疑慮,，調(diào)控心態(tài),；完善技巧，堅(jiān)定信心,。

：凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。高三復(fù)習(xí)開(kāi)始前，首先對(duì)高三學(xué)年的復(fù)習(xí)內(nèi)容全面把握,，整體安排復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并詳盡制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生在班級(jí)整體計(jì)劃的.基礎(chǔ)上,，針對(duì)自己的具體情況制定一套相應(yīng)的計(jì)劃,。使學(xué)生能從教師的計(jì)劃安排中明確復(fù)習(xí)的目標(biāo)、做法和安排,。組內(nèi)老師要求互相聽(tīng)課每學(xué)期至少4節(jié),，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，美美與共,。

：學(xué)生根據(jù)老師的教學(xué)計(jì)劃與安排，從中發(fā)現(xiàn)自己的缺漏并有意識(shí)地進(jìn)行補(bǔ)救,，在自己的計(jì)劃中引出教師未復(fù)習(xí)到的知識(shí)死角和問(wèn)題所在,，并安排出時(shí)間進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和難點(diǎn)的各個(gè)擊破。

：計(jì)劃好的詞匯教學(xué),，在復(fù)習(xí)課文詞匯的同時(shí),，復(fù)習(xí)高考詞語(yǔ)

：學(xué)生除了掌握課堂上所講解的詞語(yǔ)意思，并要學(xué)會(huì)運(yùn)用,。他們還要背誦新課文詞語(yǔ),、匯考詞語(yǔ)和高考詞語(yǔ),。通過(guò)參加聽(tīng)寫(xiě),、班級(jí)內(nèi)部小組詞匯競(jìng)賽和單元測(cè)試來(lái)進(jìn)行檢測(cè)。每天都有聽(tīng)寫(xiě),。

：計(jì)劃好的寫(xiě)作教學(xué)

1,、（輸入）背誦高中英語(yǔ)句型，背誦《名師指津》上的“晨讀狂背”

2,、（輸入）作文專題講解與訓(xùn)練（《名師指津》上的習(xí)作欣賞分析）

3,、（輸出）上半個(gè)學(xué)期是半月訓(xùn)練，下半個(gè)學(xué)期是周訓(xùn)練

：學(xué)生要學(xué)會(huì)欣賞并掌握優(yōu)美的詞句,，不斷地修改自己的文章,，在修改中提升自己的作文品質(zhì)。增加作文的訓(xùn)練量,。教師全批全改后,，在課堂上展示班級(jí)佳作，由學(xué)生指出值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn),，大家再根據(jù)講評(píng)受到啟發(fā)后,，進(jìn)行習(xí)作修改,，并背誦。

：深入鉆研考試說(shuō)明和歷年高考試題,，準(zhǔn)確把握命題動(dòng)向,，自己頭腦中首先有一套高考英語(yǔ)試題，并且不斷地增補(bǔ),、修訂,。

：只有教師熟悉考綱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生也要做到心知肚明,。只有知己知彼,，才能百戰(zhàn)不殆。這里的“彼”一是指考綱,，二是指老師的出題意圖,。只有明確了考綱和出題意圖，學(xué)生解起題來(lái)才能得心應(yīng)手,。每次的試題講解要請(qǐng)學(xué)生指出考點(diǎn)是什么,。每個(gè)學(xué)生都備有考點(diǎn)積累本。

進(jìn)入高三后,，試卷講評(píng)課也就成了高三英語(yǔ)課的重要內(nèi)容,。如果試卷講評(píng)課上得好，對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的記憶,，促進(jìn)理解,，提高分析能力和綜合能力等方面，都能起到較好的作用,；否則,，學(xué)生就會(huì)感到單調(diào)乏味，提不起精神,，甚至呵欠連天,，懨懨欲睡，這樣,，很難收到好的效果,。我們?cè)谶M(jìn)行試卷講評(píng)時(shí)，絕不能滿足于把答案一公布就完事,，多方面多角度備課,，注意處理好以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。如果試題比較簡(jiǎn)單,，學(xué)生基礎(chǔ)又好,，得分也高，那么教在講評(píng)時(shí),，整個(gè)進(jìn)度就放得快,。一些題可以點(diǎn)到即可,，一些題甚至可以不講。講評(píng)的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的歸納,、比較以及解題思路上,。如果試題比較難，學(xué)生得分不佳,，則講評(píng)的速度放慢,。但必須讓學(xué)生參與講評(píng)。有選擇地讓尖子生做老師,，讓他們承擔(dān)一部分試題的講解,。例如科技文閱讀題，可以讓抽象思維比較好的尖子生講解,，他們對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解有時(shí)會(huì)比教師更加準(zhǔn)確,。每一大題的一些基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)讓形象思維比較突出的學(xué)生講解,。講解與做題不同,，英語(yǔ)做題可以憑語(yǔ)感，而講解則需要有清晰的思路,。因此,，尖子生講題，一方面可以讓他們暴露問(wèn)題,，另一方面可以讓他們進(jìn)行更深層次的思考,。讓學(xué)生講的過(guò)程并不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，反而更能促進(jìn)提高學(xué)生的聽(tīng)課效率,，加深他們對(duì)于知識(shí)的理解與記憶,。然后老師再歸納總結(jié)提升。在他們的講解中,，普通學(xué)生也同樣有很大收獲,，有時(shí)還會(huì)激起他們也想當(dāng)小老師的愿望,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就會(huì)更強(qiáng)了,。

當(dāng)學(xué)生進(jìn)入優(yōu)秀行列時(shí)，為避免他們產(chǎn)生自滿或松馳心態(tài),，各科老師應(yīng)注意課堂和課后及時(shí)為他們?cè)O(shè)計(jì)新的“障礙”,，由學(xué)校優(yōu)秀教師及時(shí)制定更新、更高的學(xué)習(xí)目標(biāo),，使他們時(shí)時(shí)保持上進(jìn)心,。

每個(gè)老師要攀登新的高峰。其實(shí)各個(gè)年級(jí)那個(gè)班的尖子生相對(duì)集中大家肯定是了解的,，這樣的班級(jí)對(duì)于學(xué)科老師要提前有“課程設(shè)計(jì)提醒”讓尖子生一定要做到基本每節(jié)課“有所獲”,。

我們還可以考慮做以下工作：

（1）學(xué)校能夠定期召開(kāi)年級(jí)尖子生（前30名）座談會(huì),，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的想法：

（2）制造機(jī)會(huì)，讓尖子生在班里當(dāng)“小老師”,；

（3）備課組老師要及時(shí)碰頭,，將本班的尖子生情況要及時(shí)分析總結(jié)，及時(shí)找學(xué)生談話彌補(bǔ)不足或消滅弱科,，而不是只有班主任來(lái)做此項(xiàng)工作,。

英語(yǔ)教師工作計(jì)劃總結(jié) 英語(yǔ)教師工作計(jì)劃個(gè)人篇四

四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱,。尤其從這學(xué)期開(kāi)始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)的技能,。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、能聽(tīng)懂,、回說(shuō)12組會(huì)話,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2,、能聽(tīng),、說(shuō)、認(rèn)讀66個(gè)單詞（包括教室,、書(shū)包,、同學(xué)、家具,、住宅結(jié)構(gòu),、家庭成員、職業(yè),、數(shù)字,、愛(ài)好食品和飲料、餐具等幾個(gè)話題）和進(jìn)行簡(jiǎn)單地運(yùn)用,。

3,、能聽(tīng),、說(shuō)、吟唱歌謠,。

4,、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

5,、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事,。

6、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí),。

（1）認(rèn)真做好備課,、聽(tīng)課、上課,、作業(yè)批改等常規(guī)檢查,。力求格式統(tǒng)一，上課能有自己的特色,。

（2）要求備課中寫(xiě)好教后感,，要寫(xiě)得有所得有所悟。認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課,，實(shí)實(shí)在在地聽(tīng)好每一堂課,。

（3）做好對(duì)個(gè)別學(xué)生的拓展、補(bǔ)差工作,，努力提高整體合格率,。

（4）教學(xué)過(guò)程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過(guò)備課,、上課,、作業(yè)、輔導(dǎo),、考核,，做好質(zhì)量和監(jiān)控。

要努力為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的.條件,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫助,，為學(xué)生提供施展英語(yǔ)才能的各種機(jī)會(huì)。如：對(duì)話表演,，短劇表演,，比賽朗誦等活動(dòng)。

1,、堅(jiān)持快樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,。

2,、巧用英文兒歌,、歌謠、繞口令,、諺語(yǔ)等訓(xùn)練學(xué)生的,、語(yǔ)調(diào)。

3,、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察,、發(fā)現(xiàn)、歸納,、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí),，感悟語(yǔ)言功能。

4,、在訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí),，加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練。

5,、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，適當(dāng)講解語(yǔ)法知識(shí)，做一些練習(xí)題和試卷,。

英語(yǔ)教師工作計(jì)劃總結(jié) 英語(yǔ)教師工作計(jì)劃個(gè)人篇五

以校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)英語(yǔ)工作的要求為指導(dǎo),，以“抓常規(guī)、創(chuàng)氛圍,、輔學(xué)困,、搭舞臺(tái)、抓速成”的方針為主線,，以全面提高英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),。突出兩個(gè)側(cè)重，即側(cè)重隱性效應(yīng),，即苦練內(nèi)功,，轉(zhuǎn)差培優(yōu)。進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)我校的英語(yǔ)特色教育,，在全校創(chuàng)造濃厚的英語(yǔ)氛圍,，使英語(yǔ)教學(xué)工作不斷推向深入，為我校英語(yǔ)成績(jī)的提檔升級(jí)而努力奮斗,！

1,、以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率為中心,。向45分鐘要質(zhì)量,，要做到這點(diǎn)要求大家作到提前備課，沒(méi)有教案不得進(jìn)課堂；認(rèn)真上好每一節(jié)課,。

2,、教學(xué)目標(biāo)：初一（x）班英語(yǔ)及格率90%，優(yōu)秀率40%,；初二（x）班數(shù)學(xué)及格率85%,，優(yōu)秀率35%

3、加強(qiáng)思想政治工作計(jì)劃,，統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí)，牢固樹(shù)立“以人為本”的思想,；積極開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng),，向共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)。

4,、繼續(xù)做好科,、同年級(jí)教師之間交流，共同制定進(jìn)度計(jì)劃,，單元測(cè)試卷,，互相學(xué)習(xí)（尤其向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)）。

5,、加大教學(xué)研究力度,，積極進(jìn)行新課改與信息技術(shù)整合，完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思,、一篇優(yōu)秀論文等,。

6、教學(xué)常規(guī)工作：作業(yè)有布置,，有批改,，有反饋?zhàn)鳂I(yè)的種類可分為：閱讀、筆試年級(jí)應(yīng)逐漸過(guò)度到以筆頭作業(yè)為主,。八年級(jí)可適當(dāng)增加閱讀,；要求學(xué)生寫(xiě)些書(shū)信、日記等應(yīng)用文,。初中的英語(yǔ)教學(xué)在完成教材內(nèi)容的`同時(shí),，更應(yīng)注意知識(shí)的延伸，內(nèi)容的擴(kuò)展,。全面提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的能力,。根據(jù)新課改目標(biāo)的要求，除教材外,，初一課外閱讀應(yīng)達(dá)4萬(wàn)單詞,，初二應(yīng)達(dá)10萬(wàn)單詞萬(wàn)詞匯量。作業(yè)的檢查指定專人負(fù)責(zé)，七,，八年級(jí)由各組長(zhǎng)負(fù)責(zé),、老師抽查為副,。

7,、英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)是輔導(dǎo)學(xué)困生的一種方法和途徑。精心準(zhǔn)備,，上好每一節(jié)課,，備課要做到有教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程,，教學(xué)效果及信息反饋

8,、為使老師教學(xué)做到心中有數(shù)，全面了解學(xué)情,，教學(xué)反饋及時(shí),。根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，以學(xué)校組織的月考,、期中和期末成績(jī)?yōu)橹饕罁?jù),，對(duì)每個(gè)學(xué)生建立英語(yǔ)質(zhì)量檔案，對(duì)每個(gè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤,。

9,，加強(qiáng)英語(yǔ)和其它學(xué)科的課程整合，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率,，充分利用我校現(xiàn)有資源,，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)和計(jì)算機(jī)教學(xué)的有機(jī)整合,。

英語(yǔ)教師工作計(jì)劃總結(jié) 英語(yǔ)教師工作計(jì)劃個(gè)人篇六

(一)備課：

本期我認(rèn)真專研大綱、教材,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程大綱,堅(jiān)持備學(xué)生的學(xué)法,教法,做到提前備課,、以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)方向,，以教案優(yōu)化設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)，以教材為依據(jù),，認(rèn)真?zhèn)鋵?xiě)詳案,。本期做到超前備課;分課時(shí)備課，目標(biāo),、重難點(diǎn)明確,，各環(huán)節(jié)清楚;每節(jié)課后還有課后小節(jié)，記錄了該節(jié)課的所得所失,。

(二)上課：

堅(jiān)持適當(dāng)靈活運(yùn)用教案,，課堂上以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主、在教學(xué)中我大膽地嘗試新課程改革,把學(xué)生看作是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,參與者,讓他們?cè)谂c老師的共同探討中主動(dòng)習(xí)得知識(shí)、

(三)教研:

本期我堅(jiān)持參加周三的教研活動(dòng),并認(rèn)真聽(tīng)取同組教師的經(jīng)驗(yàn)交流,組織同組教師開(kāi)展與提高教學(xué)質(zhì)量有關(guān)的討論,專題發(fā)言,并主動(dòng)承擔(dān)教研任務(wù),、

(四)輔導(dǎo)：

我堅(jiān)持課外對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),讓他們?cè)诓煌瑢哟紊嫌兴岣?、尤其是部分差生和?yōu)生,教給他們好的學(xué)習(xí)方法和技巧,從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)、

(五)作業(yè)：

本期我堅(jiān)持每天一次作業(yè),全部詳批詳改,有的還采用面批,使他們能及時(shí)改正缺點(diǎn)和存在的問(wèn)題,并能教給他們科學(xué)的解題技巧,、

(六)考試：

作為一門外語(yǔ),，在英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，必不可少的會(huì)用到一些漢語(yǔ),。對(duì)于中國(guó)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),，由于缺乏全面的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，不得不借助于漢語(yǔ)來(lái)理解英語(yǔ)的中的許多概念,，同時(shí),，又在不知不覺(jué)中將漢語(yǔ)的一些概念體系和思維方式帶到英語(yǔ)中去形成了所謂的“汗式英語(yǔ)”。所以漢語(yǔ)在英語(yǔ)教學(xué)中究竟應(yīng)該扮演一個(gè)什么樣的.角色,，是一個(gè)有待解決,，而且必須解決的問(wèn)題。

1,、漢語(yǔ)在英語(yǔ)教學(xué)中的必要的和積極的作用

首先,，對(duì)于中國(guó)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，由于生活在漢語(yǔ)的環(huán)境當(dāng)中,，早已習(xí)慣了漢語(yǔ)的思維方式,。他們想問(wèn)題，描述事物都用的是漢語(yǔ),，要讓他們完全擺脫漢語(yǔ),，重新象嬰兒一樣學(xué)習(xí)一套新的語(yǔ)言是不切實(shí)際的，也是學(xué)習(xí)者所不愿意的,。因此,，在英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，尤其對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō),，漢語(yǔ)的使用是必不可少的,。

其次，中國(guó)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者,，在長(zhǎng)期的漢語(yǔ)環(huán)境中生活,，已經(jīng)將自己的思維以及外部環(huán)境中的事物與漢語(yǔ)中的概念和表述方式建立了較為準(zhǔn)確的聯(lián)系。這種聯(lián)系是在長(zhǎng)期的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中建立起來(lái)的,。這樣通過(guò)漢語(yǔ)這個(gè)媒介,，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者們可以很容易地將英語(yǔ)中的一些等同概念與自己的思維以及外部環(huán)境中的事物聯(lián)系起來(lái)，而不需要再一次的長(zhǎng)時(shí)間的認(rèn)識(shí)過(guò)程,。

第三,，在任何一個(gè)語(yǔ)言體系當(dāng)中,，都存在許多相近的概念，而對(duì)于這些概念的區(qū)別需要很深刻的理解,。對(duì)于中國(guó)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),，借助于漢語(yǔ)來(lái)區(qū)分這些概念是非常有幫助的。因?yàn)榕c這些概念相對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)概念當(dāng)中也許有不少已經(jīng)有了很深刻的理解,，這樣,，通過(guò)漢語(yǔ)，便可以較為方便地區(qū)分這些概念,。

2,、漢語(yǔ)的使用可能帶來(lái)的一些負(fù)面影響

由于在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,，不可避免的要使用一些漢語(yǔ),，因此很容易產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)的的依賴性，這樣就很容易將漢語(yǔ)中的一些概念和語(yǔ)言習(xí)慣帶到英語(yǔ)中去,。

由于在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中,，許多概念都是通過(guò)漢語(yǔ)來(lái)理解的，這就會(huì)對(duì)漢語(yǔ)產(chǎn)生一種依賴性,。比如在英語(yǔ)閱讀和收聽(tīng)過(guò)程中,，許多讀者都是先將英文在自己的頭腦里面翻譯成漢語(yǔ)進(jìn)行理解。而在英語(yǔ)寫(xiě)作和交談過(guò)程中往往也是在頭腦里先通過(guò)漢語(yǔ)形成自己欲表達(dá)的意思,，然后再將其翻譯成英文然后說(shuō)出來(lái),。這樣首先帶來(lái)的一個(gè)問(wèn)題就是速度問(wèn)題，由于在英語(yǔ)交流過(guò)程中,，多出了一個(gè)翻譯過(guò)程,，因此必然影響自己的理解速度和表達(dá)速度，這就會(huì)出現(xiàn)在聽(tīng)力中跟不上速度,，在閱讀和寫(xiě)作中速度太慢,，更加無(wú)法和外國(guó)人進(jìn)行自在的交談了。另外由于對(duì)于漢語(yǔ)的依賴帶來(lái)的更為嚴(yán)重的問(wèn)題就是將漢語(yǔ)中的概念和語(yǔ)言習(xí)慣帶到英語(yǔ)中去,。

首先,，任何一個(gè)語(yǔ)言體系都有自己特有的一套概念體系。許多概念只在某一個(gè)語(yǔ)言體系中存在,，而不同的語(yǔ)言體系之間很難找到對(duì)等的概念,。比如說(shuō)漢語(yǔ)中的“問(wèn)題”就包含了英語(yǔ)當(dāng)中的“problem”和“question”兩個(gè)意思。而英語(yǔ)當(dāng)中的“study”不但有學(xué)習(xí)的意思,，還有研究的含義,。這些都無(wú)法在英語(yǔ)和漢語(yǔ)兩套語(yǔ)言體系中找到完全對(duì)等的概念。而許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在理解英語(yǔ)中的一些概念時(shí),，經(jīng)常是把它放在自己已有的母語(yǔ)系統(tǒng)中去理解的,，這樣的理解往往是近似的,，不準(zhǔn)確的。

其次,，任何一個(gè)語(yǔ)言體系都有自己的一套特有的語(yǔ)言習(xí)慣,。如果在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)的過(guò)程中太過(guò)以來(lái)于漢語(yǔ)，不可避免的會(huì)將一些漢語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣帶到英語(yǔ)中去,，這樣寫(xiě)出來(lái)的英文文章就顯得格格不入,。比如在用“for”表達(dá)某件事的原因時(shí)，按照英語(yǔ)中的習(xí)慣應(yīng)該是一種補(bǔ)充說(shuō)明的意思,。如果單單通過(guò)漢語(yǔ)翻譯成“因?yàn)椤钡囊馑?，再按照漢語(yǔ)的習(xí)慣將它引導(dǎo)的從句放在句首，就不太符合英語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣了,。

英語(yǔ)教師工作計(jì)劃總結(jié) 英語(yǔ)教師工作計(jì)劃個(gè)人篇七

以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,全面落實(shí)職業(yè)課程改革和職業(yè)教育的精神,將積極主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)研究工作,落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī),不斷改革課堂教學(xué),探究有效的教學(xué)形式,長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣,、習(xí)慣養(yǎng)成及職業(yè)導(dǎo)向。

職校的生源決定了學(xué)生的基礎(chǔ),學(xué)生英語(yǔ)程度參差不齊,基礎(chǔ)好的同學(xué)少數(shù),他們能夠正確朗讀單詞,較流利地朗讀課文并能進(jìn)行簡(jiǎn)單會(huì)話,大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不足,目的不明確,沒(méi)有繼續(xù)學(xué)好的動(dòng)力,個(gè)別同學(xué)甚至完全放棄學(xué)習(xí),不想繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ),上英語(yǔ)課對(duì)他們來(lái)說(shuō)是被動(dòng)應(yīng)付,、甚至浪費(fèi)時(shí)間,。

中等職業(yè)教育規(guī)劃新教材《中職英語(yǔ)》,此教材適應(yīng)不同程度的中職各專業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí),充分注意了中職學(xué)生的特點(diǎn)和需求,兼顧了不同基礎(chǔ)水平學(xué)生的提高,體現(xiàn)了中等職業(yè)教育的理念和特點(diǎn)。

由于學(xué)生基礎(chǔ)水平差,甚至是零基礎(chǔ),在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中應(yīng)該側(cè)重英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),對(duì)此設(shè)定以下措施:

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,書(shū)寫(xiě)教案,研究教材,備教法,因材施教,。

2.單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn),薄弱點(diǎn),狠抓音調(diào)的記憶與鞏固,直接影響綜合能力的提高。因此,注重發(fā)音教學(xué),加強(qiáng)語(yǔ)音教學(xué)的`趣味性,。

3,、注重知識(shí)的連貫性和重難點(diǎn)的強(qiáng)化讓學(xué)生對(duì)高考點(diǎn)有明確的認(rèn)識(shí)。

4,、學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),多指導(dǎo),、多講評(píng)、多總結(jié),。

5,、鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)言,用英語(yǔ)多講多訓(xùn)練。

6,、多聽(tīng)課,、評(píng)課、取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

7,、利用多媒體輔助教學(xué),把語(yǔ)法知識(shí)融會(huì)貫通起來(lái)。

8,、平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流,。

9、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步,。

英語(yǔ)教師工作計(jì)劃總結(jié) 英語(yǔ)教師工作計(jì)劃個(gè)人篇八

堅(jiān)持我?！笆帧苯逃Ｊ?，全面貫徹和落實(shí)學(xué)校工作報(bào)告精神；進(jìn)一步創(chuàng)新教育教學(xué),，和諧幼小銜接,，要重視學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，在深化母語(yǔ)的`同時(shí),，強(qiáng)化英語(yǔ)特色,，突出教學(xué)中心，精心打造部門雙語(yǔ)文化品牌,，以優(yōu)異的成績(jī),，向十周年校慶獻(xiàn)厚禮，英語(yǔ)教師工作計(jì)劃,。

1,、堅(jiān)持情商第一，寓學(xué)于樂(lè),。興趣是最好的教師,。教育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。

2,、堅(jiān)持閱讀第一，快樂(lè)高效,。盡早閱讀就是一切,。在閱讀中擴(kuò)大識(shí)字量，在閱讀中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，在閱讀中奠定人生基礎(chǔ),。

3、堅(jiān)持英語(yǔ)第一,，學(xué)用結(jié)合,。大量輸入，交際輸出,；滲透文化,，自然習(xí)得。

進(jìn)一步完善課程改革：基礎(chǔ)課程,、能力課程,、個(gè)性課程、德育綜合主題活動(dòng)課程,。

一是抓好國(guó)家基礎(chǔ)課程，打穩(wěn)根基,。

學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，堅(jiān)持探索“負(fù)擔(dān)輕,、質(zhì)量高”課堂教學(xué)模式：研究“先”字教學(xué)法。

英語(yǔ)教師工作計(jì)劃總結(jié) 英語(yǔ)教師工作計(jì)劃個(gè)人篇九

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)△確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式,，把綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中,，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐,、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語(yǔ)做事情,。以聽(tīng)為首,，以聽(tīng)助說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)整合,，聽(tīng)說(shuō),，讀寫(xiě)跟上,，廢止“聾啞英語(yǔ)”。教師全情參與課堂,，建立新型的師生關(guān)系,，創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，使知識(shí),、技能、興趣,、音樂(lè),、情感、享受融為一體，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識(shí),，在玩中體驗(yàn),，在體驗(yàn)中享受成功，在成功中激發(fā)潛能,。

這學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)（1）（2）（3）班的英語(yǔ)教學(xué)工作,。五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)習(xí)了四年的英語(yǔ),，有一定的基礎(chǔ),。多數(shù)學(xué)生自身素質(zhì)不錯(cuò),，他們思維活躍,，模仿能力和記憶力較強(qiáng),，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也很好,。但是三個(gè)班還都存在差生的問(wèn)題，對(duì)教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來(lái)了一定的難度,。然而，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)還是存在很的興趣,。所以應(yīng)針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué),，我相信將會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果,。本學(xué)期我將以“培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣“為指導(dǎo)思想,，充分利用靈活多樣的教學(xué)方法,，限度激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；同時(shí)運(yùn)用多種有效地評(píng)價(jià)手段,，全面培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（一）教材的總體分析：

本冊(cè)教材共分10個(gè)模塊和一個(gè)復(fù)習(xí)模塊,。每個(gè)模塊又分為兩個(gè)單元,。一般情況下,，第一單元是語(yǔ)言呈現(xiàn)單元,，第二單元是語(yǔ)言擴(kuò)展和語(yǔ)言練習(xí)單元,。

（二）教學(xué)總目標(biāo)：

從語(yǔ)言知識(shí),、語(yǔ)言能力，情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面考慮，來(lái)確定本冊(cè)教材的總體教學(xué)目標(biāo)：

1,、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固四年級(jí)重點(diǎn)內(nèi)容；學(xué)習(xí)和掌握新單詞和句型,。

2,、語(yǔ)言技能目標(biāo)：能根據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?；能跟隨錄音模仿說(shuō)英語(yǔ)；能用英語(yǔ)做簡(jiǎn)單的游戲,；能在錄音和圖片的助下表演本冊(cè)教材學(xué)過(guò)的故事或?qū)υ?；能拼讀單詞、背寫(xiě)部分單詞,；能借助圖片閱讀課文、句子,。

3,、情感態(tài)度目標(biāo)：有興趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ),、背歌謠,、唱歌曲、講故事、做游戲等,；樂(lè)于模仿,，敢于開(kāi)口，積極參與,，主動(dòng)請(qǐng)教,。

4、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：積極與他人合作,，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),；主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教；在學(xué)習(xí)中集中注意力,；積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流,。

5、文化意識(shí)目標(biāo)：語(yǔ)言是文化的重要載體,，學(xué)習(xí)語(yǔ)言同時(shí)也要學(xué)習(xí)文化,，要努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中了解外國(guó)文化。

1,、能準(zhǔn)確地指認(rèn),、朗讀教師用書(shū)中所列的核心句子。

2,、能正確理解核心句子的含義和語(yǔ)用功能,。

3、能在活動(dòng),、游戲,、任務(wù)完成中靈活運(yùn)用核心句；

這些文化知識(shí)并不是要求我們單拿出來(lái)給學(xué)生講解,，而是要結(jié)合自己的教學(xué),，找好切入點(diǎn)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行滲透,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，進(jìn)行課堂的有效教學(xué),，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2,、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)、唱、游,、演,、畫(huà)、做等形式,，進(jìn)行量的.語(yǔ)言操練和練習(xí),。充分利用教學(xué)用具運(yùn)用錄音磁帶助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

3,、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境,，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ),，英語(yǔ)中有生活”,。

4、鼓勵(lì)學(xué)生膽說(shuō)英語(yǔ),，樹(shù)立學(xué)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

5,、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。進(jìn)行：“比、學(xué),、趕,、”活動(dòng)。通過(guò)多種競(jìng)賽形式,，檢驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)掌握情況,，課堂上盡可能照顧后進(jìn)生，面向全體學(xué)生,。

6,、教授英語(yǔ)國(guó)家風(fēng)土人情、歷史,、文化,、民俗時(shí)，適時(shí)對(duì)學(xué)生滲透思想品德教育,。讓孩子們揚(yáng)長(zhǎng)避短,、汲取其他國(guó)家比較進(jìn)步的思想，加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài),。

7、經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

8,、深入鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,，及時(shí)饋課堂中的不足,，提高課堂教學(xué)效率。

9,、自覺(jué)學(xué)習(xí)教育理論與專著,，適時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)思、經(jīng)驗(yàn),、案例,，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ),。

10,、利用網(wǎng)絡(luò)教研開(kāi)闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),，參與評(píng)論,，參與探討。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教與學(xué)習(xí),，取他人之長(zhǎng),，補(bǔ)自己之短。

英語(yǔ)教師工作計(jì)劃總結(jié) 英語(yǔ)教師工作計(jì)劃個(gè)人篇十

英語(yǔ)一開(kāi)始,，學(xué)生往往是帶著好奇的心情來(lái)學(xué)這門課程,，課堂上表現(xiàn)、模仿展示自己,，可隨著時(shí)間的推移,，課程內(nèi)容增多，難得加大,，有些學(xué)生在心里把這門課程當(dāng)成了一種負(fù)擔(dān),，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。因此,，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，因材施教，基礎(chǔ)教學(xué),，分層教學(xué),，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

根據(jù)五年級(jí)的生理和心理的發(fā)展需求,，本班英語(yǔ)的課程的總體目標(biāo)是：“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的'自信心，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),，幫助他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué),，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2,、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué),。

3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng),、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4,、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話,。

5、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào),，多讀英語(yǔ)小短文,，多寫(xiě)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)短文。

6,、多與學(xué)生交流,，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

1,、了解學(xué)困生心理,，建立師生感情。

2,、尊重,、理解、寬容,、善待學(xué)困生,。

3、借助小組力量感染學(xué)困生,。

4,、家庭的配合是學(xué)困生轉(zhuǎn)化的外部條件，通過(guò)與家長(zhǎng)聯(lián)系及時(shí)與家長(zhǎng)相互溝通,，交流信息,。

英語(yǔ)是一門交際工具,，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，大量反復(fù)地訓(xùn)練對(duì)學(xué)優(yōu)生來(lái)說(shuō)會(huì)很快產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的疲倦,，不利于他們的學(xué)習(xí)激情,。所以我制定了相應(yīng)的措施。

1,、活躍課堂氣氛，為學(xué)優(yōu)生量身定制難度稍大的符合課文內(nèi)容的材料,。

2,、課后為學(xué)優(yōu)生增加相應(yīng)的訓(xùn)練，從詞―句―篇,。并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓他們展現(xiàn)自己,。達(dá)到逐步培養(yǎng)自學(xué)的能力。

英語(yǔ)教師工作計(jì)劃總結(jié) 英語(yǔ)教師工作計(jì)劃個(gè)人篇十一

本學(xué)期,，本人將全面貫徹黨的教育方針,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,，在國(guó)家大力倡導(dǎo)有效教學(xué)的背景下,，深化英語(yǔ)教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，大力提高課堂教學(xué)效率,，以大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量、提升自身素質(zhì)為目標(biāo),，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn),，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作。現(xiàn)將本學(xué)期工作安排如下：

新時(shí)期的英語(yǔ)教學(xué)又有了新的要求,，為了適應(yīng)這種新形勢(shì),，不被淘汰，力爭(zhēng)成為學(xué)者型的教師,，在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，要圍繞減負(fù),、素質(zhì)教育,、創(chuàng)新教育等熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,，通過(guò)專題學(xué)習(xí)和討論,，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念,，樹(shù)立正確的教育觀和學(xué)生觀,。

2,、要堅(jiān)持通讀二、三種英語(yǔ)教學(xué)刊物,，及時(shí)了解英語(yǔ)教學(xué)的動(dòng)態(tài)和英語(yǔ)教改趨勢(shì),，開(kāi)拓視野拓寬英語(yǔ)改革思路；同時(shí),，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)功,，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)英語(yǔ)教師所提出的更高的要求,。

3、緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究,，并根據(jù)自身的需要,，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)效率,。

4、認(rèn)真研讀一本教育專著,，做好讀書(shū)筆記,，勤于思考，并做到學(xué)以致用,。

抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí),，英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī),、改革課堂教學(xué),、提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素質(zhì)教育,，課堂教學(xué)是主陣地,，必須做好以下幾點(diǎn)：

1、要對(duì)照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，真正樹(shù)立教師的服務(wù)意識(shí),，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊,、呆板,、單調(diào)的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計(jì)科學(xué),、新穎,、活潑、開(kāi)放型的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式；

2,、英語(yǔ)課堂要注重激活學(xué)生的求知欲,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),；堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生,，照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，研究和實(shí)施分層分類教學(xué),；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的化，大大提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率,。

3,、對(duì)于新教材的備課資料和學(xué)生學(xué)習(xí)資料做好收集和整理的工作，提高教學(xué)質(zhì)量,。

4、認(rèn)真研讀《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行分析,，加深對(duì)教材的理解，并以新課改理念為指導(dǎo)思想,，結(jié)合實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。

5、在狠抓雙基的基礎(chǔ)上,，想方設(shè)法擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,，正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書(shū)。

6,、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能堅(jiān)持認(rèn)真傾聽(tīng)教師或同學(xué)的'發(fā)言,，能積極參與課堂討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解,，能對(duì)自己和他人做出較適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),，有初步的合作意識(shí)，能做到活動(dòng)操作整理有條有理,、作業(yè)認(rèn)真,、書(shū)寫(xiě)整潔等良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展,。

以參加集中學(xué)習(xí),，培訓(xùn)和自學(xué)自研相結(jié)合為主要形式，進(jìn)一步深入領(lǐng)會(huì)課改精神,，加深對(duì)"課程標(biāo)準(zhǔn)"的理解,，正確把握本年級(jí)的教學(xué)要求，以課改理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，認(rèn)真及時(shí)進(jìn)行反思,，提高課改理論水平,。

1、積極參加省,，市,，區(qū)，校各級(jí)的課改培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，夯實(shí)自己的理論基礎(chǔ),，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念。培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中,，要積極參與,，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改精神矯正自己的教學(xué)行為,；

2,、積極參加校本教研，按時(shí)參加學(xué)校和科組組織的教研學(xué)習(xí),，聽(tīng)課,，評(píng)課，交流,，討論,，座談等活動(dòng)，集思廣益,，博采眾長(zhǎng),。

3、積極開(kāi)展集體備課活動(dòng),，明確教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),，對(duì)疑難問(wèn)題進(jìn)行探討；

4,、認(rèn)真研究教材,，制作教學(xué)課件。

5,、認(rèn)真及時(shí)反思自己的教學(xué)行為,，每月作好教學(xué)總結(jié)和每周做好課后反思。

6,、認(rèn)真撰寫(xiě)論文,，爭(zhēng)取有一篇論文獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或者發(fā)表。

7,、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)上教研和教學(xué)交流,。

英語(yǔ)教師工作計(jì)劃總結(jié) 英語(yǔ)教師工作計(jì)劃個(gè)人篇十二

雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過(guò)英語(yǔ)，但學(xué)生以前不大重視英語(yǔ)，造成英語(yǔ)兩極分化嚴(yán)重,。所以,，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，幫助他們?cè)鰪?qiáng)信心,，克服困難,。除了從思想上給予引導(dǎo)之外，在教學(xué)上,，有針對(duì)性,、目的性、有系統(tǒng),、有計(jì)劃地上好課,。因此，制定教學(xué)計(jì)劃是非常重要的,。

本套初一教材共分十個(gè)單元,，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。

sectiona：1a呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞,，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與功能,；1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽(tīng)力練習(xí)；1c結(jié)對(duì)練習(xí)核心對(duì)話,；2a，2b是多種聽(tīng)力練習(xí),；2c呈現(xiàn)不同的任務(wù),。grammarfocus呈現(xiàn)語(yǔ)法功能重點(diǎn)；3a-4b提供多種課堂活動(dòng),。

sectionb：1a此會(huì)擴(kuò)展,；1b新舊知識(shí)綜合運(yùn)用，同時(shí)在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展,；2a,，2b為聽(tīng)力練習(xí)；3a-3c提供各類練習(xí)形式,，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深,，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫(xiě)作練習(xí)。4a為創(chuàng)造性活用所學(xué)知識(shí)提供各類課堂活動(dòng),。

selfcheck：使學(xué)生對(duì)自己的`英語(yǔ)水平有明確的認(rèn)識(shí),。自我評(píng)價(jià)，包括詞匯知識(shí)的評(píng)價(jià),，語(yǔ)言應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)和幽默卡通,。

1、注重發(fā)音教學(xué)，加強(qiáng)語(yǔ)音教學(xué)的趣味性,。

課堂中采取多種多樣的教學(xué)形式,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，提高課堂效率,。多進(jìn)行一些“英語(yǔ)小競(jìng)賽”、“口語(yǔ)交際”,、“情景對(duì)話”等活動(dòng),。

2,、以舊引新，重視中小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的聯(lián)系,。

初中英語(yǔ)課本有許多詞匯是在小學(xué)階段已學(xué)過(guò)的,，重現(xiàn)率高。在講授單詞時(shí),，可采用以舊詞解釋新詞,，以新詞套用舊句型，以新詞造句重溫舊詞,，達(dá)到溫故而知新的目的,，做到詞不離句，活學(xué)活用,。

3,、在導(dǎo)入新課中教學(xué)詞匯。

可以利用學(xué)生在小學(xué)已掌握的詞匯,，在導(dǎo)入新課中一方面教學(xué)詞匯,，同時(shí)用淺顯的語(yǔ)言把它們改編成小故事，講時(shí)配以表情,、動(dòng)作來(lái)幫助理解,，這樣能使學(xué)生更容易掌握新學(xué)詞匯，這也是一種有效的教學(xué)方法,。還可采取看圖提問(wèn),、創(chuàng)設(shè)情景、小短劇等形式學(xué)習(xí)新單詞,。

4,、重視后進(jìn)生的培養(yǎng)。

多與差生溝通,，助其克服自卑,，增強(qiáng)信心，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)其學(xué)習(xí),。要及時(shí)檢查,，及時(shí)補(bǔ)救,。爭(zhēng)取每周都要進(jìn)行一次大的檢查。

5,、教學(xué)上和生活中注意因材施教,，做到“一視同仁”關(guān)心差生，對(duì)其循循善誘,，耐心教育,。

6、平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流,，了解其思想動(dòng)向,，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況，有困難時(shí)助其克服困難,。

7,、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步,。多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，勤學(xué)好問(wèn)，做好初一年級(jí)的教學(xué)工作,。

英語(yǔ)教師工作計(jì)劃總結(jié) 英語(yǔ)教師工作計(jì)劃個(gè)人篇十三

根據(jù)《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》,，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，密切關(guān)注20xx年英語(yǔ)高考的動(dòng)向,，及時(shí)采取應(yīng)對(duì)策略,；認(rèn)真研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，通過(guò)各種有效教學(xué)活動(dòng),，幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練,，使學(xué)生綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力有明顯提高，并逐步達(dá)到高考要求,；通過(guò)做好各類學(xué)生深入細(xì)致的思想工作,，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試能力。

（一）加強(qiáng)研究

1,、研究《高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，《xx省高中英語(yǔ)課程教學(xué)要求》和《考試說(shuō)明》，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求,。關(guān)注xx省《20xx年考試說(shuō)明》與《2xx年考試說(shuō)明》之間的變化,，關(guān)注20xx年高考英語(yǔ)聽(tīng)力考試變化，關(guān)注20xx年我省高考英語(yǔ)命題題型分值變化,。

2,、研究高考試題,，把握考試趨勢(shì)。認(rèn)真分析近幾年新課改實(shí)驗(yàn)區(qū)高考英語(yǔ)試題,，20xx年高考英語(yǔ)試題,，特別是寧夏卷、全國(guó)卷以及北京,、上海,、山東等課改地區(qū)的試卷。

3,、研究高考信息和考試動(dòng)向,。及時(shí)了解20xx高考動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案,。

4,、研究分析我校英語(yǔ)教學(xué)情況、尤其是本班高三學(xué)生的學(xué)情,。有的放矢地制訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案,。

（二）繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)

1、重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué),。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》中詞匯的內(nèi)涵和外延,，特別是動(dòng)詞的用法。注意詞匯分級(jí),，區(qū)別對(duì)待,。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫(xiě)來(lái)代替詞匯訓(xùn)練,。通過(guò)造句作文等形式訓(xùn)練學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力,。注意20xx年新增詞匯的識(shí)記和運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)境中辨析詞匯和猜測(cè)詞義的能力,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力,。

2、重視語(yǔ)法的復(fù)習(xí)教學(xué),。幫助學(xué)生對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行有效的總結(jié),、歸納和梳理。二輪復(fù)習(xí)主要完成各語(yǔ)法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練,。

（三）培養(yǎng)應(yīng)試能力

1,、通過(guò)閱讀練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)篇閱讀理解能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),。堅(jiān)持限時(shí)閱讀訓(xùn)練,，確保一定的閱讀量，指導(dǎo)閱讀的方法和技巧,，不斷提高閱讀理解能力,。

2,、通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練和背誦優(yōu)秀習(xí)作，加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作方法,，重視對(duì)熱點(diǎn)話題、漫畫(huà)的寫(xiě)作訓(xùn)練,，提高寫(xiě)作能力,。研究網(wǎng)上閱卷對(duì)學(xué)生答題的影響，規(guī)范學(xué)生書(shū)面表達(dá)的書(shū)寫(xiě),。

3,、通過(guò)聽(tīng)讀詞匯，跟讀課文,，聽(tīng)力試題模擬訓(xùn)練等多種形式的練習(xí),，加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。聽(tīng)力訓(xùn)練貴在堅(jiān)持,。做到集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合,，精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生耳感,。

（四）提高復(fù)習(xí)實(shí)效

1,、精選復(fù)習(xí)材料，提高復(fù)習(xí)效率,。強(qiáng)化訓(xùn)練,，幫助學(xué)生熟悉和掌握英語(yǔ)高考詞匯的用法，教會(huì)學(xué)生解題的方法,，形成規(guī)范答題的習(xí)慣,，打好學(xué)生基礎(chǔ)，努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力,。練習(xí)時(shí)要做到有練必查,，有查必評(píng)，有錯(cuò)必糾,。

2,、關(guān)注非智力因素，放大復(fù)習(xí)效益,。構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍，關(guān)心學(xué)生身心健康,。

（一）20xx年2月末到3月中旬

繼續(xù)一輪復(fù)習(xí),，完成對(duì)課本詞匯句型語(yǔ)法的復(fù)習(xí)。

（二）20xx年3月中旬至4月中旬

二輪復(fù)習(xí),，專題訓(xùn)練含閱讀,、語(yǔ)法,、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫(xiě)作的訓(xùn)練,。注意參照《20xx年考試說(shuō)明》中有關(guān)高考各題型時(shí)間分配的要求,，強(qiáng)化各種新高考題型的限時(shí)訓(xùn)練工作。指導(dǎo)學(xué)生完成《世紀(jì)金榜英語(yǔ)復(fù)習(xí)資料》,。

（三）4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練階段

綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語(yǔ)教學(xué)的始終,。該階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力以及應(yīng)試能力，幫助學(xué)生積累考試的經(jīng)驗(yàn),。重視考后的反饋和反思工作,。教法上要幫助學(xué)生克服在答題中存在的主要問(wèn)題，積累解題經(jīng)驗(yàn),，確保該得到的分不丟失,。

（三）5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段

逐日細(xì)化復(fù)習(xí)迎考安排，精選精講試題,，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法,，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考,。

xx年度第一學(xué)期高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃一,。指導(dǎo)思；努力提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力和答題技巧,，以適應(yīng),；積少成多，他們自己也可以比較有信心,；四,。重點(diǎn)難點(diǎn)分析：；

1,、詞匯的積累

2,、重點(diǎn)詞組的學(xué)習(xí)

3、重點(diǎn)句型的運(yùn),；

4,、寫(xiě)作，任務(wù)型閱讀專題訓(xùn)練

6,、綜合訓(xùn)練以書(shū)本為,；所以早自習(xí)如果有時(shí)間，也課讓學(xué)生朗讀聽(tīng)力的原文材,；道自己以后該注意哪些方面,；上去了，后期再對(duì)他們進(jìn)行一些

20xx學(xué)年度第一學(xué)期高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 一,。 指導(dǎo)思想 以教學(xué)大綱,，考試說(shuō)明為依據(jù),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為基礎(chǔ),，制訂詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，切實(shí)搞好高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)工作。密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài),，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,，通過(guò)專項(xiàng)和綜合訓(xùn)練，

努力提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力和答題技巧,，以適應(yīng)新的高考形式和要求,。 二、總體目標(biāo) 本學(xué)期是高三上學(xué)期,，是以課本為藍(lán)本來(lái)復(fù)習(xí)的一個(gè)過(guò)程,，是一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固過(guò)程。在這第一輪復(fù)習(xí)中,，我們主要是以詞匯,、詞組及重點(diǎn)句型為主，讓學(xué)生可以多積累,，慢慢的

積少成多,，他們自己也可以比較有信心。 三,。 學(xué)生情況分析 我校高三學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況不容樂(lè)觀,，主要存在的問(wèn)題是：多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，普遍存在單詞積累太少,，英語(yǔ)思維能力不強(qiáng)的現(xiàn)象,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏主動(dòng)性和積極性，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成,。學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力差,，閱讀與完型的現(xiàn)象十分普遍。在語(yǔ)法和詞匯,，完形填空,，閱讀理解得分率較低，尤其是完成句子,，無(wú)從下手,。說(shuō)明學(xué)生的語(yǔ)法功底薄弱，局勢(shì)分析思維能力差,。書(shū)面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象,，多數(shù)學(xué)生不具備英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

1、詞匯的積累

2,、重點(diǎn)詞組的學(xué)習(xí)

3、重點(diǎn)句型的運(yùn)用,。

1,、第一輪教材復(fù)習(xí)

2、詞匯,、句型知識(shí)復(fù)習(xí)

3,、語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)

4、閱讀完型專題訓(xùn)練

5,、寫(xiě)作,，任務(wù)型閱讀專題訓(xùn)練

6、綜合訓(xùn)練 以書(shū)本為載體,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng),，同時(shí)擴(kuò)大詞匯量，并復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯,，其間繼續(xù)穿插進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練和詞匯學(xué)習(xí),。著重夯實(shí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)詞匯，短語(yǔ),，句型的基礎(chǔ),，并注意查漏補(bǔ)缺。主要針對(duì)高考試題中的聽(tīng)力,， 完型填空,， 閱讀理解， 完成句子和書(shū)面表達(dá)進(jìn)行集中訓(xùn)練,。 認(rèn)真篩選模擬試卷,，并針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行訓(xùn)練，講評(píng)結(jié)合,，做到精評(píng)精講,。每周一，三,、五聽(tīng)力訓(xùn)練,，希望學(xué)生聽(tīng)力能有所提高，再者一般聽(tīng)力原文都是很地道的英語(yǔ),，很多地道口語(yǔ),，所以早自習(xí)如果有時(shí)間，也課讓學(xué)生朗讀聽(tīng)力的.原文材料,。 完形填空和閱讀理解在高考中占的比例非常大,，現(xiàn)在每周都讓學(xué)生做兩篇完形填空和五篇閱讀理解，并收上來(lái)改，給學(xué)生打分,，讓他們對(duì)自己每次的完成情況有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí),，知道自己以后該注意哪些方面。 書(shū)面表達(dá)方面,，目前是先以練習(xí)寫(xiě)句子為主,，每復(fù)習(xí)完一個(gè)句型，就讓學(xué)生做一些中英文對(duì)譯的作業(yè),，鍛煉他們的翻譯能力,，如果他們單詞積累好了，詞組句型會(huì)用了,，翻譯能力上去了,，后期再對(duì)他們進(jìn)行一些文章寫(xiě)作結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，那書(shū)面表達(dá)就不成問(wèn)題了,。 六,。瞄準(zhǔn)五個(gè)著眼點(diǎn)，提高教學(xué)效率 時(shí)間對(duì)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)非常珍貴,，教師提高教學(xué)效率,，學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量一直是我們的追求。我們努力著眼于以下五點(diǎn)做到夯實(shí)基礎(chǔ),、凸顯能力,、滾動(dòng)提高。

①夯實(shí)“?？键c(diǎn)” “?？键c(diǎn)”也就是傳統(tǒng)考點(diǎn)。高三教學(xué)中通過(guò)梳理,、歸納?？键c(diǎn)，提高復(fù)習(xí)針對(duì)性,，把握好拓寬的度,。我們?cè)趶?fù)習(xí)中對(duì)照高考要求對(duì)原單元內(nèi)容進(jìn)行整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行,。突出動(dòng)詞方面的用法,，突出句型、篇章知識(shí),。強(qiáng)調(diào)特殊情況和易錯(cuò),、易混情況。教師通過(guò)課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識(shí)框架,，突出考點(diǎn),、突出考點(diǎn)中的難點(diǎn)。努力使框架重點(diǎn)突出，針對(duì)性強(qiáng),。

②研討“新考點(diǎn)” 通過(guò)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》的研究,，找出今昔的內(nèi)容變化，在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)整,。通過(guò)對(duì)試題的研究,，感知內(nèi)里的能力要求，在教學(xué)中加強(qiáng)方法點(diǎn)撥,。

③突破“失分點(diǎn)” 我們平時(shí)的復(fù)習(xí)，基本上是按照備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行的,。臨近高考時(shí),，我們要求教師根據(jù)各自班級(jí)常見(jiàn)的知識(shí)層面上的“失分點(diǎn)”，有針對(duì)性地制定 “個(gè)性化復(fù)習(xí)方案”,，在梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中,，突出易錯(cuò)、易混內(nèi)容,。薄弱環(huán)節(jié),，重點(diǎn)突破。 單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，是一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的詞匯,、句型知識(shí)溫故知新的過(guò)程。復(fù)習(xí)的效果既要靠教師的課堂點(diǎn)撥,，更重要的是學(xué)生的自我消化,。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時(shí)間做好自主復(fù)習(xí)工作，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶,。對(duì)特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作,。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中做好筆記，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對(duì)自己薄弱的方面進(jìn)行二次復(fù)習(xí),，再次夯實(shí),、補(bǔ)遺。

④關(guān)注“能力點(diǎn)” 教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法,，精講精練,，努力幫助學(xué)生做到能舉一反三、觸類旁通,，提高備考效率,。注意和學(xué)生探討閱讀思維過(guò)程，著眼于提高思辨能力,、分析能力,、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評(píng)講都就答題技巧問(wèn)題進(jìn)行一次小結(jié),，從分析思維方法的角度總結(jié)得失,，以求在方法上對(duì)學(xué)生有一點(diǎn)啟迪。

⑤強(qiáng)化“驅(qū)力點(diǎn)” 強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,、健康的學(xué)習(xí)心理,、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、積極的學(xué)習(xí)參與意識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí),、備考的心理和生理支撐,。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而且要關(guān)注他們對(duì)待學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ),。 七,、具體安排 周教學(xué)計(jì)劃安排，2節(jié)連上的課,，每次要詞匯測(cè)試和聽(tīng)力訓(xùn)練,，還要復(fù)習(xí)初中英語(yǔ)內(nèi)容。其他課時(shí)復(fù)習(xí)高中英語(yǔ)內(nèi)容,。 第一學(xué)期高三英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度表 在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,，始終將詞匯基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、閱讀理解,、寫(xiě)作貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程,。認(rèn)真對(duì)待每一次的測(cè)試，分析考試情況,，反思自己的教學(xué),，力爭(zhēng)做到最好。

英語(yǔ)教師工作計(jì)劃總結(jié) 英語(yǔ)教師工作計(jì)劃個(gè)人篇十四

新學(xué)期,，新開(kāi)始,，為適應(yīng)新學(xué)期教學(xué)工作要求，使英語(yǔ)教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟的開(kāi)展，使今后教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步和成效,，現(xiàn)將本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃如下:

小學(xué)生活潑,、好動(dòng)、對(duì)事物的認(rèn)知大多來(lái)自于感性認(rèn)識(shí),。鑒于學(xué)生發(fā)展方面的特殊性,，應(yīng)注重課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性。通過(guò)感性認(rèn)識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生善于探求知識(shí)的天性,，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，變要學(xué)為樂(lè)學(xué),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，保持他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。此外,，學(xué)生在兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,，有了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，鑒于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的狀況,，加大對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化力度,，因材施教，使每個(gè)層次的學(xué)生都學(xué)有所得,，學(xué)有所獲,。

1、注重課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性,。使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng),，變要學(xué)為樂(lè)學(xué),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保持他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,。

2,、巧用教材等訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),。

3,、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn),、歸納,、實(shí)踐的方法學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能,。

4,、加強(qiáng)學(xué)生讀、寫(xiě)訓(xùn)練,。

5,、結(jié)合實(shí)際,適當(dāng)講解基本語(yǔ)法知識(shí),做一些練習(xí)題和試卷,提高學(xué)生的做題能力。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)安排，并作詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按時(shí)決搜集每課的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

2、增強(qiáng)上課技能,，全面提高學(xué)生的知識(shí)水平,。提高教學(xué)質(zhì)量，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。所以我決心從以下幾方面加強(qiáng)課堂教學(xué):

①加強(qiáng)詞匯教學(xué),。包括單詞拼寫(xiě)，詞義記憶,，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練,，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。在加強(qiáng)拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí),，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記,，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力,，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考,。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣,，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí),，也學(xué)會(huì)了詞語(yǔ)的一些基本用法。

②基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合,。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí),，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題,、語(yǔ)境,、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合,。抓住話題,，聯(lián)系語(yǔ)境,，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確語(yǔ)法 功能(交際功能),。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用,，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生在語(yǔ)境中輕松學(xué)英語(yǔ),。

③加強(qiáng)交際用語(yǔ)教學(xué)。用英語(yǔ)進(jìn)行交際是英語(yǔ)教學(xué)的根本目標(biāo),。在教學(xué)語(yǔ)言功能項(xiàng)目時(shí),，要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的應(yīng)變能力。

④進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力,。閱讀能力的`培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn),。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí),，應(yīng)幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料,，提供一些解題方法。

⑤大力加強(qiáng)對(duì)新課程,、新標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究,。讓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，既是掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能,，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程;又是拓展視野,、開(kāi)發(fā)思維能力,、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程,。

⑥重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。,，正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系,，打好學(xué)生起步階段的英語(yǔ)習(xí)作基礎(chǔ)。

⑦教會(huì)學(xué)生進(jìn)行課外資料收集,。使學(xué)生在資料收集過(guò)程中,，做好課內(nèi)外知識(shí)遷移與學(xué)習(xí)。

3,、認(rèn)真批改作業(yè),。布置作業(yè)做到有針對(duì)性，有層次性,。同時(shí)及時(shí)批改作業(yè),，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,。

4、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。

以上就是我本學(xué)期的工作計(jì)劃,，相信通過(guò)自己不懈的努力和認(rèn)真的落實(shí)，這學(xué)期一定能圓滿的完成教學(xué)工作任務(wù),。