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高中英語(yǔ)教師工作計(jì)劃個(gè)人篇一

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一、指導(dǎo)思想,。

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一,在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生歷次考試成績(jī)的的基礎(chǔ)上,適當(dāng)改變教學(xué)方法,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);第二,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;第三,以學(xué)生為主體,尊重個(gè)體差異,因材施教;第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí),完成設(shè)計(jì)目標(biāo);第五,注重過(guò)程性評(píng)價(jià),建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評(píng)價(jià)體系。

二,、學(xué)生情況分析,。

a)本屆高二學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱。盡管經(jīng)過(guò)一年又半的學(xué)習(xí),，但是在詞匯,，語(yǔ)法規(guī)則等方面存在很多缺漏,。所以,，在聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)這四項(xiàng)技能上,，學(xué)生水平存在很大差異。

b)學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題,。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,、自覺(jué)性;大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作,，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性,，也不注意知識(shí)的積累和鞏固,。

c)在課堂上，習(xí)慣于以往被動(dòng)地接受所傳授的知識(shí),，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出,。

三,、教材與教輔的分析。

本學(xué)期采用的仍然是外研社的英語(yǔ)教材,，包括選修修模塊7和8,。所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)更加繁重，時(shí)間更加加緊迫,。每一單元除了關(guān)注閱讀,、寫(xiě)作、聽(tīng)力,、視聽(tīng)說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),，還關(guān)注語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度,、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等,。其中，通過(guò)并利用教材培養(yǎng)和堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同,。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高,，所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力;用英語(yǔ)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力;用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力,。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，達(dá)到用英語(yǔ)思維和表達(dá)的目標(biāo),。

四,、教學(xué)目標(biāo)。

通過(guò)對(duì)選修模塊7,、8的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累,，并形成正確人生觀,、價(jià)值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力,。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會(huì)僧的閱讀理解能力,，提高學(xué)生的應(yīng)試水平,。

五,、教學(xué)措施。

a)讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞,，利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查,，保證效果并堅(jiān)持下去。b)認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強(qiáng)監(jiān)督,，保證晨讀效果。

c)實(shí)行過(guò)程性評(píng)價(jià),，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，通過(guò)不同方式的.檢測(cè)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成,。

就感,，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

d)關(guān)注學(xué)生的情感,，營(yíng)造寬松,、民主、和諧的教學(xué)氛圍,。

e)在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生通過(guò)思考,、調(diào)查、討論,、交流和合作等方式,，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

f)經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況,，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí),。

g)加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和新教師的激情,，達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。

高中英語(yǔ)教師工作計(jì)劃個(gè)人篇二

xx學(xué)生英語(yǔ)底子非常薄弱，很多學(xué)生不具備英語(yǔ)單詞的拼讀能力,。在新高考新題型沖擊下,，概要和續(xù)寫(xiě)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一大挑戰(zhàn),。

抓基礎(chǔ)，由淺入深,，努力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力;特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力,，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，全面培養(yǎng)聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)四會(huì)能力,，理解、分析和閱讀的能力,，讓學(xué)生有效改善自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí),。

本學(xué)期要完成高三復(fù)習(xí)任務(wù)，每一單元進(jìn)行重點(diǎn)詞匯及句子測(cè)試,，語(yǔ)法1-2課時(shí),，迎接明年1月的第一次高考。

高三年級(jí)是高中的重要階段,。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固,、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,，培養(yǎng)自學(xué)能力,。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減,。讓復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識(shí)。加大學(xué)生的閱讀量,。提高閱讀速度,。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中,，要狠抓基礎(chǔ)及單詞,、句型及語(yǔ)法等，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，做好聽(tīng)力備考工作,，突擊寫(xiě)作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。具體方法如下：

2,、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過(guò)詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀,、默寫(xiě)單詞,、以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅(jiān)持默寫(xiě)單詞及重點(diǎn)句型,。

3,、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力，每周三次統(tǒng)一聽(tīng)力訓(xùn)練,，做好聽(tīng)力高考備考工作,。

4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，并以這些材料為基礎(chǔ),，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文,，就進(jìn)行詞匯檢測(cè),。拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量,，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯,。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊,，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的,，做到經(jīng)常督促、檢測(cè),。

5,、加大基礎(chǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用,。并要求學(xué)生背范文,、教師精選的課文段落、寫(xiě)作必背句型,，使學(xué)生熟悉英語(yǔ)的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法,，從句到篇，從而寫(xiě)出完整的英語(yǔ)文章,，鼓勵(lì)運(yùn)用背過(guò)的句型,，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

6,、綜合檢查,。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)或測(cè)試，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試內(nèi)容,在教學(xué)中盡量按照高考的知識(shí)體系有針對(duì)性地選擇典型性題目,。針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行精講,，讓學(xué)生在書(shū)本中找到解決問(wèn)題的源泉，學(xué)會(huì)思考、整理和歸納,。

題型專(zhuān)題訓(xùn)練：

每個(gè)專(zhuān)題用一課時(shí)分析設(shè)題特點(diǎn),、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(完成句子)、指導(dǎo)解題技能,、解題步驟;一課時(shí)訓(xùn)練解題步驟和解題技能,。這些題型專(zhuān)題的訓(xùn)練材料以提前進(jìn)入新課改高考省市的高考題為主。題型訓(xùn)練應(yīng)結(jié)合平常的考試評(píng)講來(lái)落實(shí),。評(píng)講應(yīng)結(jié)合解題技能,、解題步驟來(lái)評(píng)析，讓學(xué)生形成良好的做題習(xí)慣,。

聽(tīng)力專(zhuān)題訓(xùn)練：

每周四次,，以高考題型為主，第一次為泛聽(tīng),，在學(xué)生聽(tīng)完選出答案后教師給出正確答案,，學(xué)生自己對(duì)照評(píng)分，將錯(cuò)題做上記號(hào);第二次細(xì)聽(tīng)主要讓學(xué)生將錯(cuò)題再做一次,，與正確答案核對(duì),，盡力聽(tīng)懂所有內(nèi)容并且動(dòng)口模仿復(fù)述,。

高中英語(yǔ)教師工作計(jì)劃個(gè)人篇三

高一年級(jí)是高中的重要的打基礎(chǔ)階段,，因此，讓學(xué)生在高一年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的,。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固,、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,，培養(yǎng)自學(xué)能力,。具體來(lái)說(shuō)：

只有當(dāng)教與學(xué)形成了合力，教學(xué)才能取得最佳的效果,。因此,，要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法,，使他們樂(lè)學(xué)更善學(xué),。

1、高中生應(yīng)有的習(xí)慣和方法主要包括：

(1)學(xué)會(huì)查英語(yǔ)詞典并勤查詞典;,。

(2)堅(jiān)持每天朗讀,，學(xué)會(huì)背誦的有效方法;。

(3)利用每天的零碎時(shí)間反復(fù)多次記憶單詞,，學(xué)會(huì)記憶單詞的多種方法;,。

(4)學(xué)會(huì)觀察語(yǔ)言現(xiàn)象，總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律(如通過(guò)某例句總結(jié)出某詞的用法);,。

(5)養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣(整潔,、獨(dú)立完成),，掌握各種解題技巧;。

(6)堅(jiān)持預(yù)習(xí),，學(xué)會(huì)看書(shū);,。

(7)積極思考、大膽質(zhì)疑;,。

(8)學(xué)會(huì)記筆記和整理筆記,。

2、強(qiáng)化三關(guān)訓(xùn)練,，夯實(shí)語(yǔ)言功底,。

詞匯、閱讀,、語(yǔ)法是每個(gè)立志要學(xué)好英語(yǔ)的人必須過(guò)的.三關(guān),，三者有聯(lián)系但不能相互代替。詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義,、詞的搭配和用法,。抓詞匯首先在于認(rèn)識(shí)，不要認(rèn)為這純粹是學(xué)生的事,，而是師生雙方共同的任務(wù);其次要重視方法的指導(dǎo),，切忌一個(gè)一個(gè)字母地死記硬背;第三要堅(jiān)持細(xì)水長(zhǎng)流，長(zhǎng)抓不懈,，不斷反復(fù),，及時(shí)鞏固。只要持之以恒,，擁有多個(gè)詞匯畢竟不是高不可攀的,。本學(xué)期繼續(xù)抓住統(tǒng)編教材和牛津教材的詞匯，同時(shí)適當(dāng)擴(kuò)大英文報(bào)刊,、雜志的閱讀量,，以擴(kuò)大詞匯量，增強(qiáng)閱讀能力,。

短文閱讀是吸收信息,、學(xué)習(xí)語(yǔ)言、提高水平的最有效途徑,，因此,，提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有計(jì)劃地堅(jiān)持每周補(bǔ)充幾篇課外閱讀文章,，讓學(xué)生在大量閱讀中提高閱讀理解能力,。

語(yǔ)法是英語(yǔ)的框架結(jié)構(gòu)。高中英語(yǔ)語(yǔ)法項(xiàng)目較多，為幫助學(xué)生理清思路,，準(zhǔn)確表達(dá)思想,，必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)法。本學(xué)期將在每周安排一節(jié)課,，系統(tǒng)地和學(xué)生一起學(xué)習(xí)各項(xiàng)語(yǔ)法內(nèi)容,。

3、加強(qiáng)聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生英語(yǔ)能力,。

盡管目前的高考以聽(tīng)、寫(xiě)為主,，但聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)訓(xùn)練是相輔相成,、互相促進(jìn)的，只有通過(guò)綜合訓(xùn)練,，才能真正全面提高學(xué)生的英語(yǔ)能力,。根據(jù)高中教學(xué)的要求，要在進(jìn)一步提高聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí),，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力,，要切實(shí)加強(qiáng)泛讀訓(xùn)練,。在大量聽(tīng),、讀，確保一定的輸入量的基礎(chǔ)上,，再適當(dāng)進(jìn)行寫(xiě)的訓(xùn)練,，寫(xiě)的能力自然會(huì)不斷提高。

本學(xué)期這兩個(gè)班級(jí)的成績(jī)爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高,。

2,、單元測(cè)驗(yàn)：每?jī)蓡卧獪y(cè)驗(yàn)一次;難度適中;實(shí)行月考制度;。

3,、每周作業(yè)總量：每單元課后練習(xí)及部分配套練習(xí),，學(xué)有余力的學(xué)生自定的練習(xí)，自己命題的各單元重難點(diǎn)練習(xí)題,。

高中英語(yǔ)教師工作計(jì)劃個(gè)人篇四

課程按模塊設(shè)計(jì),，內(nèi)容豐富，圖文并茂，貼近學(xué)生生活實(shí)際,。這一學(xué)期主要學(xué)模塊五和模塊六,。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊,，當(dāng)然教學(xué)內(nèi)容的難度也漸漸加深,，因此每個(gè)模塊的教學(xué)時(shí)間調(diào)整為12周。

高二年級(jí)是高中的重要階段,，又是高中三年的承上啟下階段,。因此，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的,。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固,、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力,；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力,。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高,，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距。

1,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,，注意詞匯能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生理清語(yǔ)法規(guī)則,，掌握習(xí)慣用語(yǔ),，為綜合運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、堅(jiān)持聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)的訓(xùn)練,，保證量的積累過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由語(yǔ)言知識(shí)到語(yǔ)言應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化,，提高做題的準(zhǔn)確率和熟練程度,。

3、堅(jiān)持以語(yǔ)篇為中心,，重視語(yǔ)言形式和思想的表達(dá),。

1、走近學(xué)生,，了解學(xué)生,。多利用一些時(shí)間與學(xué)生溝通交流,，拉近師生之間距離。了解學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況,，做到分層教學(xué),，真正落實(shí)因材施教。

2,、繼續(xù)抓好學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，如，早讀一定要大聲朗讀,，每天都積累一定量的英語(yǔ)詞匯,，認(rèn)真做好課堂筆記，并及時(shí)整理好難錯(cuò)題本,。

3,、加大閱讀量，通過(guò)閱讀材料開(kāi)闊學(xué)生的視野,，豐富語(yǔ)言知識(shí),，擴(kuò)大詞匯量。

4,、提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,，充分利用課前三分鐘的英語(yǔ)對(duì)話(huà)，并實(shí)行每天的英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告,，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力,。

5、完善學(xué)生評(píng)價(jià)制度以及評(píng)價(jià)方案,，自評(píng),，他評(píng)，師評(píng),，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)體系同時(shí)進(jìn)行,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，并不斷地完善自我,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，必須落實(shí)在平時(shí)的教學(xué)點(diǎn)滴中,。多觀察,，多強(qiáng)調(diào)，抓住一些典型的自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)帶動(dòng)班上其他學(xué)生,。

7,、爭(zhēng)取把培優(yōu)扶中補(bǔ)差工作落實(shí)在平時(shí)的每一節(jié)課中,，這項(xiàng)工作有一定的難度。換句話(huà)說(shuō),，這項(xiàng)工作其實(shí)也就是分層教學(xué),。這要落實(shí)在平時(shí)的課堂提問(wèn)，問(wèn)題設(shè)置,，作業(yè)的布置,，練習(xí)的講解等。

8,、合理地利用表?yè)P(yáng)和批評(píng)的手段,，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取。

9,、繼續(xù)落實(shí)兵教兵互助學(xué)習(xí)小組活動(dòng),，實(shí)行目標(biāo)管理以及任務(wù)型管理，定期讓每個(gè)小組制定一定的目標(biāo),，并根據(jù)實(shí)際情況,，及時(shí)更改目標(biāo)；給每個(gè)小組定期布置一定的任務(wù),，并進(jìn)行檢測(cè),。及時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn)的學(xué)習(xí)小組，激勵(lì)鞭策落后的小組,，營(yíng)造“比,，學(xué)，趕,，幫,，超”的學(xué)習(xí)氛圍。

10,、更新教學(xué)觀念,，根據(jù)學(xué)生情況對(duì)教材進(jìn)行單元整合，用教材教,，而不是教教材,。課堂教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更要注意教學(xué)的方法,、過(guò)程,、價(jià)值觀。

11,、繼續(xù)開(kāi)展英語(yǔ)校本課程,，鼓勵(lì)學(xué)生多用英語(yǔ)表達(dá)，不斷培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心,。

培養(yǎng)平行班學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的策略研究,。

計(jì)劃：通過(guò)理論學(xué)習(xí),，實(shí)踐研究，跟蹤了解等多管齊下,，切實(shí)高效地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，促成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從而提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率,。

高中英語(yǔ)教師工作計(jì)劃個(gè)人篇五

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,，堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一，在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生歷次考試成績(jī)的的基礎(chǔ)上,，適當(dāng)改變教學(xué)方法,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)；第二,，教學(xué)要面向全體學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,；第三,，以學(xué)生為主體，尊重個(gè)體差異,，因材施教,；第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,，倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí),，完成設(shè)計(jì)目標(biāo)；第五,，注重過(guò)程性評(píng)價(jià),，建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評(píng)價(jià)體系。

a）本屆高二學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱,。盡管經(jīng)過(guò)一年又半的學(xué)習(xí),，但是在詞匯，語(yǔ)法規(guī)則等方面存在很多缺漏,。所以,，在聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)這四項(xiàng)技能上，學(xué)生水平存在很大差異,。

b）學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題,。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性,；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性,，也不注意知識(shí)的積累和鞏固,。

c）在課堂上，習(xí)慣于以往被動(dòng)地接受所傳授的知識(shí),，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律,，學(xué)習(xí)的主體性不突出。

本學(xué)期采用的仍然是外研社的英語(yǔ)教材,，包括選修修模塊7和8,。所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)更加繁重，時(shí)間更加加緊迫,。每一單元除了關(guān)注閱讀,、寫(xiě)作、聽(tīng)力,、視聽(tīng)說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),，還關(guān)注語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度,、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等,。其中，通過(guò)并利用教材培養(yǎng)和堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同,。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高,，所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力,；用英語(yǔ)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力；用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力,。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變,，達(dá)到用英語(yǔ)思維和表達(dá)的目標(biāo)。

通過(guò)對(duì)選修模塊7,、8的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累,，并形成正確人生觀,、價(jià)值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力,。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會(huì)僧的閱讀理解能力,，提高學(xué)生的應(yīng)試水平,。

a）讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞,，利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去,。

b）認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果,。

c）實(shí)行過(guò)程性評(píng)價(jià),，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，通過(guò)不同方式的檢測(cè),，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

d）關(guān)注學(xué)生的情感,，營(yíng)造寬松,、民主、和諧的教學(xué)氛圍,。

e）在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生通過(guò)思考,、調(diào)查、討論,、交流和合作等方式,，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

f）經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況,，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí),。

g）加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和新教師的ji情,，達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。

高中英語(yǔ)教師工作計(jì)劃個(gè)人篇六

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一,，在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生歷次考試成績(jī)的的基礎(chǔ)上,，適當(dāng)改變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)；第二,，教學(xué)要面向全體學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,；第三,，以學(xué)生為主體,，尊重個(gè)體差異,，因材施教；第四,，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,，倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，完成設(shè)計(jì)目標(biāo),；第五,，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評(píng)價(jià)體系,。

a）本屆高二學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱,。盡管經(jīng)過(guò)一年又半的學(xué)習(xí)，但是在詞匯,，語(yǔ)法規(guī)則等方面存在很多缺漏,。所以，在聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)這四項(xiàng)技能上,，學(xué)生水平存在很大差異,。

b）學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,、自覺(jué)性,；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作,，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性,，也不注意知識(shí)的積累和鞏固。

c）在課堂上,，習(xí)慣于以往被動(dòng)地接受所傳授的知識(shí),，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出,。

本學(xué)期采用的仍然是外研社的英語(yǔ)教材,，包括選修修模塊7和8。所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)更加繁重，時(shí)間更加加緊迫,。每一單元除了關(guān)注閱讀,、寫(xiě)作、聽(tīng)力,、視聽(tīng)說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),，還關(guān)注語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度,、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等,。其中，通過(guò)并利用教材培養(yǎng)和堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同,。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高,，所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力,；用英語(yǔ)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力；用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力,。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變,，達(dá)到用英語(yǔ)思維和表達(dá)的目標(biāo)。

通過(guò)對(duì)選修模塊7,、8的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累,，并形成正確人生觀,、價(jià)值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力,。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會(huì)僧的閱讀理解能力,，提高學(xué)生的應(yīng)試水平,。

a）讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞，利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查,，保證效果并堅(jiān)持下去,。

b）認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督,，保證晨讀效果,。

c）實(shí)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，通過(guò)不同方式的檢測(cè),，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

d）關(guān)注學(xué)生的情感,，營(yíng)造寬松,、_、和諧的教學(xué)氛圍,。

e）在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生通過(guò)思考,、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

f）經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,，符合學(xué)生的真實(shí)情況,，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。

g）加強(qiáng)集體備課,，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和新教師的xx,，達(dá)到的教學(xué)效果。

高中英語(yǔ)教師工作計(jì)劃個(gè)人篇七

新的學(xué)期馬上就要來(lái)了,，老師們又要開(kāi)始新的工作計(jì)劃了,，下面小編為大家整理了關(guān)于2016年高中英語(yǔ)教師的工作計(jì)劃，僅供大家參考,。

以教學(xué)大綱,，考試說(shuō)明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ),，制定全面的、科學(xué)的,、系統(tǒng)的,、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，來(lái)充分提高我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平,。并且密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài),，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過(guò)綜合訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求,。

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)兩年的高中英語(yǔ)訓(xùn)練,，但情況仍不容樂(lè)觀，基礎(chǔ)不夠扎實(shí),，完形填空,，閱讀理解，改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)等綜合能力堪憂(yōu),，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語(yǔ),，所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ),，強(qiáng)化針對(duì)性,，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專(zhuān)項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn),。

第一輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章和改錯(cuò)練習(xí),，加強(qiáng)閱讀能力和改錯(cuò)能力的.培養(yǎng)。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)技巧的指導(dǎo),。用《贏在高考》作為復(fù)習(xí)的主陣地,，同時(shí)，用《高考閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練》進(jìn)行配套訓(xùn)練,。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。

第二輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺,，挖掘?qū)W生能力,。

詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素，它好比是人身體上的肉,，而語(yǔ)法是人身體上的骨骼,，兩者一起組成了人體，所以高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí),。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在完形閱讀之中,。讓學(xué)生熟練掌握基本詞匯和常用詞匯，同時(shí)在閱讀中熟悉重點(diǎn)和難點(diǎn)詞匯,，即：科普類(lèi),，經(jīng)濟(jì)類(lèi),，社會(huì)類(lèi)，情感類(lèi),，環(huán)保類(lèi),，新聞?lì)惖仍~匯。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo),，堅(jiān)持“時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)情非謂”這條主線(xiàn),，堅(jiān)持 “三大從句分主次，強(qiáng)調(diào)倒裝省略虛擬”為重點(diǎn),，各個(gè)擊破,，一一掌握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧,，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力,。我們計(jì)劃在授新課時(shí)結(jié)合步步高進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí),。

書(shū)面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘,，建議學(xué)生每?jī)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對(duì)比,，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全,，語(yǔ)言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子,，好短語(yǔ)，只要堅(jiān)持寫(xiě)作,，不斷修改,，寫(xiě)作能力會(huì)得到提高的。每?jī)芍苤辽僖黄魑?，通過(guò)面批,、自批、抽批相結(jié)合,，加強(qiáng)寫(xiě)作方法指導(dǎo)和寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng),。

2.5月—高考：查漏補(bǔ)缺，綜合模擬練習(xí),，針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用能力,。

希望通過(guò)半年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)完成指標(biāo)任務(wù),，盡量縮小與同類(lèi)兄弟學(xué)校的差距,。

高中英語(yǔ)教師工作計(jì)劃個(gè)人篇八

a）本屆高二學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱。盡管經(jīng)過(guò)一年又半的學(xué)習(xí),，但是在詞匯,，語(yǔ)法規(guī)則等方面存在很多缺漏,。所以，在聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)這四項(xiàng)技能上,，學(xué)生水平存在很大差異,。

b）學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,、自覺(jué)性,；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作,，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性,，也不注意知識(shí)的積累和鞏固。

通過(guò)對(duì)選修模塊7,、8的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累,，并形成正確人生觀,、價(jià)值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力,。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會(huì)僧的閱讀理解能力,，提高學(xué)生的應(yīng)試水平,。

a）讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞，利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查,，保證效果并堅(jiān)持下去,。

b）認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督,，保證晨讀效果,。

d）關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松,、民主,、和諧的教學(xué)氛圍。

e）在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考,、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

f）經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,，符合學(xué)生的真實(shí)情況,，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。

g）加強(qiáng)集體備課,，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和新教師的激情,，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

高中英語(yǔ)教師工作計(jì)劃個(gè)人篇九

教育科學(xué)研究是社會(huì)科學(xué)研究的一個(gè)領(lǐng)域,，在現(xiàn)代社會(huì)它越來(lái)越受重視并成為教育改革的先導(dǎo),。在開(kāi)展教育科研，不僅有利于改進(jìn)教育實(shí)踐,，而且也能推進(jìn)教育科學(xué)理論建設(shè),，提高科學(xué)素質(zhì)和教研能力。英語(yǔ)教學(xué)法是在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中發(fā)展起來(lái)的,，它還應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中不斷發(fā)展,、探索、充實(shí)和完善,。

我們作為一名一線(xiàn)的英語(yǔ)教師,，就要義不容辭地肩負(fù)起這一使命。作為一名骨干教師,，特定英語(yǔ)計(jì)劃如下：

教育科學(xué)研究是以課題研究為基本方式運(yùn)作的,、研究的。研究的課題既可以是“國(guó)家級(jí)的課題”,、“省級(jí)的課題”，更可以是自選課題,。在我們教學(xué)實(shí)踐中,，出現(xiàn)的各種問(wèn)題都可以作為課題進(jìn)行研究，如“在農(nóng)村高中英語(yǔ)教育中,，如何營(yíng)造美好的英語(yǔ)氛圍”,，又如第二冊(cè)英語(yǔ)單詞較多“如何讓學(xué)生又快又準(zhǔn)的記住單詞”等等都可以作為課題來(lái)研究。

1,、每位教師交一篇教學(xué)總結(jié),。教師在教學(xué)實(shí)踐中積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如不及時(shí)總結(jié),，并上升到理論高度實(shí)在可惜,，許多教師寫(xiě)不出論文,，除了理論基礎(chǔ)，就是平時(shí)不注意積累,。

2,、在會(huì)上教師們交流經(jīng)驗(yàn)，提出教學(xué)中存在的問(wèn)題,，大家在一起學(xué)習(xí),、切磋，確定下一步工作重點(diǎn),。

3,、學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教學(xué)理論，以充實(shí)頭腦,。

高中英語(yǔ)教師工作計(jì)劃個(gè)人篇十

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,，堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：

第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；

第三,，以學(xué)生為主體,，尊重個(gè)體差異，因材施教,；

第四,，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí),，完成設(shè)計(jì)目標(biāo),；

第五，注重過(guò)程性評(píng)價(jià),，建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評(píng)價(jià)體系,。

a）本屆高二學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱。盡管經(jīng)過(guò)一年又半的學(xué)習(xí),，但是在詞匯,，語(yǔ)法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以,，在聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)這四項(xiàng)技能上,，學(xué)生水平存在很大差異。

b）學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題,。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,、自覺(jué)性,；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作,，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性,，也不注意知識(shí)的積累和鞏固。

c）在課堂上,，習(xí)慣于以往被動(dòng)地接受所傳授的知識(shí),，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出,。

本學(xué)期采用的仍然是外研社的英語(yǔ)教材,，包括選修修模塊7和8。所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)更加繁重,，時(shí)間更加加緊迫,。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫(xiě)作,、聽(tīng)力,、視聽(tīng)說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語(yǔ)言知識(shí),、情感態(tài)度,、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等。其中,，通過(guò)并利用教材培養(yǎng)和堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同,。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息,、處理信息的能力,；用英語(yǔ)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,；用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力,。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，達(dá)到用英語(yǔ)思維和表達(dá)的目標(biāo),。

通過(guò)對(duì)選修模塊7,、8的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí),、多文化背景的積累，并形成正確人生觀,、價(jià)值觀,，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,，積累學(xué)習(xí)方法,。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會(huì)僧的閱讀理解能力,，提高學(xué)生的應(yīng)試水平。

a）讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞,，利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查,，保證效果并堅(jiān)持下去。b）認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強(qiáng)監(jiān)督,，保證晨讀效果。

c）實(shí)行過(guò)程性評(píng)價(jià),，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，通過(guò)不同方式的檢測(cè)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成,。

就感,，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

d）關(guān)注學(xué)生的情感,，營(yíng)造寬松,、民主、和諧的教學(xué)氛圍,。

e）在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生通過(guò)思考,、調(diào)查、討論,、交流和合作等方式,，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

f）經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況,，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí),。

g）加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和新教師的激情,，達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。

高中英語(yǔ)教師工作計(jì)劃個(gè)人篇十一

以學(xué)校、年級(jí)、科組工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,，全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神,，全備課組成員將積極主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)教研工作，落實(shí)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī),，營(yíng)造良好的教研氛圍,，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式,。針對(duì)我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差,，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“務(wù)實(shí)基礎(chǔ),，狠抓雙基,，改進(jìn)教法，激發(fā)興趣,，提高能力”的原則,，長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和習(xí)慣。

完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，使學(xué)生樹(shù)立自信心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神.

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,。能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話(huà)題的陳述并能參與討論,。能讀懂簡(jiǎn)單英語(yǔ)文章，克服生詞障礙,，理解大意,。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果,，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,，克服困難,。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法,。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異,。

今年我校高一年級(jí)共有六個(gè)班，兩個(gè)國(guó)興班,，四個(gè)普通班,。學(xué)生整體英語(yǔ)水平較低，普遍英語(yǔ)底子差,，基礎(chǔ)薄,。我擔(dān)任6班和4班的英語(yǔ)老師,，這兩個(gè)班分別是文科的普通班和理科的普通班，基礎(chǔ)相對(duì)較差,，并且學(xué)生的成績(jī)參差不齊。

本學(xué)期完成英語(yǔ)模塊必修（3）和必修（4）兩個(gè)模塊,。共10個(gè)單元內(nèi)容,。

具體安排：

對(duì)于10個(gè)單元，每一單元用10課時(shí),，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行：

gup和vocabulary一個(gè)課時(shí),；

和languagepoints四課時(shí)；

gusefulwordsandexpressions一課時(shí),；

gusefulstructures二課時(shí),；

anguage一課時(shí)；

ing一課時(shí),；

1,、做好初高中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的銜接工作

為了高中階段的英語(yǔ)教學(xué)可以比較順利的展開(kāi)，使學(xué)生打牢英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層,，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的詞匯,、短語(yǔ)、句型,、語(yǔ)法分插于10個(gè)單元的新課教學(xué)中,。

2.英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語(yǔ)教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，通過(guò)嚴(yán)格持久的訓(xùn)練,，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮他們的潛能,，提高學(xué)習(xí)效率,，培養(yǎng)自學(xué)英語(yǔ)的能力.

各科通用的學(xué)習(xí)習(xí)慣

a：

課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣.這是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ),；

b：

始終保持高度集中的注意力聽(tīng)課,，勤記筆記的習(xí)慣；

c：

課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣.及時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對(duì)新學(xué)知識(shí)的理解和記憶,；

d：

良好的完成作業(yè)習(xí)慣

1,、按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、不潦草,；

2、及時(shí)改正作業(yè)中的錯(cuò)誤,，找出錯(cuò)誤原因,，并建立“錯(cuò)題集”的習(xí)慣,。

英語(yǔ)科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣

a：

養(yǎng)成大聲朗讀和背誦英語(yǔ)單詞、句子和文章的習(xí)慣

b：

養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣,，語(yǔ)言不是教會(huì)的,，而是在使用中學(xué)會(huì)的

3、閱讀訓(xùn)練

閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn),，也是高考的重頭戲,。在單元教學(xué)中專(zhuān)門(mén)抽出一兩節(jié)課作為閱讀課，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法,。每周一次的課外閱讀材料為中考題的閱讀文章,。

4、早晚讀的單詞記憶與鞏固

單詞的記憶與鞏固一直是學(xué)生的難點(diǎn),、薄弱點(diǎn),，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握,。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

5,、備課組成員之間互相聽(tīng)課

備課組成員之間互相聽(tīng)課,，不一定是整個(gè)備課組統(tǒng)一進(jìn)行，而是自行看著課程表安排,，有空堂就可以商量互相聽(tīng)課,，并且在互相聽(tīng)課之后互相評(píng)課.對(duì)照發(fā)下去的課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，幫助對(duì)方檢查是否都達(dá)到了要求,，把評(píng)課重點(diǎn)放在學(xué)生在這節(jié)課是否學(xué)有所得,，學(xué)生是否動(dòng)起來(lái)了。

6,、教學(xué)進(jìn)度表

……

高中英語(yǔ)教師工作計(jì)劃個(gè)人篇十二

根據(jù)《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》,，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，密切關(guān)注2021年英語(yǔ)高考的動(dòng)向,，及時(shí)采取應(yīng)對(duì)策略,；認(rèn)真研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，通過(guò)各種有效教學(xué)活動(dòng),，幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練,，使學(xué)生綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力有明顯提高,，并逐步達(dá)到高考要求；通過(guò)做好各類(lèi)學(xué)生深入細(xì)致的思想工作,，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試能力,。

（一）加強(qiáng)研究,。

1、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《高中英語(yǔ)課程教學(xué)要求》和《考試說(shuō)明》,，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。關(guān)注自治區(qū)《2021年考試說(shuō)明》與《2021年考試說(shuō)明》之間變化,。

2,、研究高考試題，把握考試趨勢(shì),。認(rèn)真分析近幾年高考英語(yǔ)試題、10年高考英語(yǔ)試題,，特別是江蘇卷,、全國(guó)卷以及廣東、山東,、海南等課改地區(qū)的試卷,。

3、研究高考信息和考試動(dòng)向,。及時(shí)了解2021高考動(dòng)態(tài),，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。

4,、研究我校英語(yǔ)教學(xué)情況,、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實(shí)可行的校本復(fù)習(xí)方案,。

（二）繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ),。

1、重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué),。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》中詞匯的和外延,，特別是動(dòng)詞的用法。注意詞匯分級(jí),，區(qū)別對(duì)待,。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫(xiě)來(lái)代替詞匯訓(xùn)練,。注意2021年新增詞匯識(shí)記和運(yùn)用,。培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)境中辨析詞匯和猜測(cè)詞義的能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力,。

2,、重視語(yǔ)法的復(fù)習(xí)教學(xué)。幫助學(xué)生對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行有效的總結(jié),、歸納和梳理,。一輪復(fù)習(xí)結(jié)束前完成語(yǔ)法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練,。

（三）培養(yǎng)應(yīng)試能力。

1,、加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)篇閱讀理解能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),。堅(jiān)持閱讀訓(xùn)練，確保一定的閱讀量,，指導(dǎo)閱讀的方法和技巧,，不斷提高閱讀理解能力。

2,、加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作方法，重視對(duì)熱點(diǎn)話(huà)題,、漫畫(huà)的寫(xiě)作訓(xùn)練,，提高寫(xiě)作能力。研究網(wǎng)上閱卷對(duì)學(xué)生答題的影響,，規(guī)范學(xué)生書(shū)面表達(dá)的書(shū)寫(xiě),。

（四）提高復(fù)習(xí)實(shí)效。

1,、精選復(fù)習(xí)材料,，提高復(fù)習(xí)效率。強(qiáng)化訓(xùn)練,，幫助學(xué)生熟悉和掌握英語(yǔ)高考詞匯的用法,，教會(huì)學(xué)生解題的方法，形成規(guī)范答題的習(xí)慣,，打好學(xué)生基礎(chǔ),，努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。練習(xí)時(shí)要做到有練必查,，有查必評(píng),，有錯(cuò)必糾。

2,、關(guān)注非智力因素,，放大復(fù)習(xí)效益。構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍,，關(guān)心學(xué)生身心健康,。

（一）3月到4月中旬為專(zhuān)題訓(xùn)練階段。

專(zhuān)題訓(xùn)練含閱讀,、語(yǔ)法,、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫(xiě)作的訓(xùn)練,。注意參照《2021年考試說(shuō)明》中有關(guān)高考各題型時(shí)間分配的要求,，強(qiáng)化各種新高考題型的訓(xùn)練工作,。指導(dǎo)學(xué)生完成《高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)資料》。

（二）4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練階段,。

綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語(yǔ)教學(xué)的始終,。該階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力以及應(yīng)試能力,，幫助學(xué)生積累考試的經(jīng)驗(yàn),。要重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學(xué)生克服在答題中存在的主要問(wèn)題,，積累解題經(jīng)驗(yàn),，確保該得到的分不丟失,。

（三）5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段。

逐日細(xì)化復(fù)習(xí)迎考安排,，精選精講試題,，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘,，確保他們以狀態(tài)參加高考。

高中英語(yǔ)教師工作計(jì)劃個(gè)人篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任高一x班高一x班的英語(yǔ)教學(xué),，這個(gè)兩個(gè)班都是平行班,，經(jīng)過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生已基本適應(yīng)了上課的流程和掌握一定的學(xué)習(xí)方法,，但是學(xué)生的語(yǔ)法基礎(chǔ)普遍薄弱,，單詞記憶不是很理想，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的英語(yǔ)能力也需要進(jìn)一步提高,。

認(rèn)真鉆研新課標(biāo),，樹(shù)立新觀念，探索新教法,，在學(xué)校教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)下進(jìn)行工作,。特別注意根據(jù)我校高一學(xué)生實(shí)際，努力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,；形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略,；培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力；特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力,。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，全面培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)四會(huì)能力，理解,、分析和閱讀的能力,，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí),。

按照新課程改革，本學(xué)期開(kāi)設(shè)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)模塊必修（2）兩個(gè)模塊剩余和必修（3）和必修（4）,。（人教版）共10個(gè)單元內(nèi)容,。共十二個(gè)模塊。其中有兩個(gè)模塊為復(fù)習(xí)模塊,。

具體安排：對(duì)于10個(gè)模塊,，每一模塊用10課時(shí)，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行：上新課8個(gè)課時(shí),，單元復(fù)習(xí)檢測(cè)2個(gè)課時(shí),。

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)必修三和必修四。要求學(xué)生重點(diǎn)掌握每個(gè)單元中的黑體詞語(yǔ)以及出現(xiàn)的重要句型,；語(yǔ)法主要為：情態(tài)動(dòng)詞的用法,；名詞性從句包括賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句,、同位語(yǔ)從句等,；主謂一致；動(dòng)詞v-ing的功能用法,。其中名詞性從句和動(dòng)詞v-ing的功能用法是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),。

（一）教學(xué)方面：

1、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層,，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài),、句式、定語(yǔ)從句,、狀語(yǔ)從句,、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ),、句型分插于單元的新課教學(xué)中,。

2、在聽(tīng)力方面,，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,，從高一就開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外,，還堅(jiān)持利用課余時(shí)間給學(xué)生放一些英語(yǔ)小片段,，有趣的視頻和帶中英文字幕的經(jīng)典電影，讓學(xué)生融入一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)的英語(yǔ)環(huán)境,。

3,、在口語(yǔ)表達(dá)方面，本學(xué)期要狠抓學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，在教學(xué)過(guò)程中努力設(shè)計(jì)教學(xué),，把提高學(xué)生的口語(yǔ)安排在每節(jié)課的教學(xué)中,。具體措施，每周二四六三次英語(yǔ)課,，抽出5-10分鐘的時(shí)間,，安排一到兩名學(xué)生到講臺(tái)前進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，形式多樣,。

4,、在詞匯方面，單詞一直是學(xué)記憶生的難點(diǎn),、薄弱點(diǎn),，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握,。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。為打牢學(xué)生的單詞基礎(chǔ),，在每周單元學(xué)習(xí)結(jié)束前對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞默寫(xiě)檢查兩次,，一次讓學(xué)生互評(píng)，一次由老師親自評(píng)閱,。

5,、在閱讀方面，閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn),，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中精心設(shè)計(jì)一節(jié)課閱讀課,，充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀能力,，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率,，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法,。

6、在寫(xiě)作方面,，堅(jiān)持每?jī)芍芤淮巫魑挠?xùn)練,，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng),。并針對(duì)高一新生的寫(xiě)作基礎(chǔ)，給予英文寫(xiě)作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析,，可適當(dāng)讓學(xué)生多背誦一些常用的句型,，句式，詞匯和短語(yǔ),，或是很有代表性的范文,。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記,，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo),。

（二）在教研方面：

1,、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方,，清楚哪些內(nèi)容是新增加的,，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的,。認(rèn)真研究新教材,，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè),。

2、堅(jiān)持每周互相聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)能力。

3,、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高,。作為新教師,，堅(jiān)持積極多參加集體備課，集體備課前先了解所教單元的重點(diǎn),、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法,，然后與全組人員共同探討，最后確定下來(lái),?？傊龅揭虿氖┙?。

（略）,。

高中英語(yǔ)教師工作計(jì)劃個(gè)人篇十四

(一)教學(xué)方面：

打牢基礎(chǔ)，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的技能,。

1,、在聽(tīng)力方面，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,，從高一就開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持利用課余時(shí)間給學(xué)生放一些英語(yǔ)小片段，有趣的視頻和帶中英文字幕的經(jīng)典電影,，讓學(xué)生融入一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)的英語(yǔ)環(huán)境,。

2、在口語(yǔ)表達(dá)方面,，本學(xué)期要狠抓學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá),，在教學(xué)過(guò)程中努力設(shè)計(jì)教學(xué)，把提高學(xué)生的口語(yǔ)安排在每節(jié)課的教學(xué)中,。具體措施,，每周二四六三次英語(yǔ)課，抽出5-10分鐘的時(shí)間,，安排一到兩名學(xué)生到講臺(tái)前進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)練習(xí),，形式多樣，可以是即興演講impromptuspeech,，天氣預(yù)報(bào)weatherforecast,，時(shí)政要聞politicalnews，幽默humor,，笑話(huà)jokesorfunnystory,，戲劇drama，詩(shī)歌朗誦readingpoems,，本站liuxue86,，美文欣賞等。

3,、在詞匯方面,，單詞一直是學(xué)記憶生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),，直接影響學(xué)生綜合能力的提高,，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握,。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。為打牢學(xué)生的單詞基礎(chǔ),，在每周單元學(xué)習(xí)結(jié)束前對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞默寫(xiě)檢查兩次,，一次讓學(xué)生互評(píng)，一次由老師親自評(píng)閱,。每個(gè)單元,，我們還是給學(xué)生總結(jié)好每個(gè)單元的背背佳，包括短語(yǔ)和經(jīng)典的句子,，并檢查學(xué)生的背誦情況,。

4、在閱讀方面，閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn),，也是高考的重頭戲,。在單元教學(xué)中精心設(shè)計(jì)一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀能力,，閱讀技巧,，閱讀速度和閱讀效率，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法,。

5,、在寫(xiě)作方面，堅(jiān)持每?jī)芍芤淮巫魑挠?xùn)練,，訓(xùn)練題材,、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng),。并針對(duì)高一新生的寫(xiě)作基礎(chǔ),，給予英文寫(xiě)作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析，可適當(dāng)讓學(xué)生多背誦一些常用的句型,，句式,，詞匯和短語(yǔ)，或是很有代表性的范文,。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記,，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo),。

(二)在教研方面：

1,、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方,，清楚哪些內(nèi)容是新增加的,，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的,。認(rèn)真研究新教材,，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè),。

2、堅(jiān)持每周互相聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高各位教師自己的教學(xué)能力。

3,、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充,、共同提高。作為新教師,，堅(jiān)持積極多參加集體備課,，集體備課前先了解所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法,，然后與全組人員共同探討,，最后確定下來(lái)。作為老教師,，聽(tīng)年輕老師的課,，可以擴(kuò)展新的教學(xué)思路和方法，更好的激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī),。

總之，要做到因材施教,。高二學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊,，這就要求我們高二英語(yǔ)教師在教學(xué)中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中,，要考慮不同層次學(xué)生的需要,，設(shè)計(jì)不同層次的活動(dòng)和題目，讓他們?cè)谡n堂上都能活動(dòng)起來(lái),，都有事情可做,。課外輔導(dǎo)方面，針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的方法,，使他們都能形成自己獨(dú)立的學(xué)習(xí)方法,。“讓優(yōu)等生深化學(xué)習(xí)吃得飽,，讓中等生全面學(xué)習(xí)吃得好,，讓學(xué)困生側(cè)重學(xué)習(xí)吃得了”。

總之,，關(guān)注兩極分化,，避免過(guò)早分流和掉隊(duì)，幫扶工作從高一就應(yīng)著手排查,，措施應(yīng)得當(dāng),，既有知識(shí)上的，也要有學(xué)法,、心理層面上的幫扶，課內(nèi)課外都要關(guān)注分層教學(xué),。