高三英語教師工作計劃篇六

高三上的教學(xué)分為兩條主線：每周完成一單元的新授課(約4—5課時);每周完成1—2份綜合試卷。補(bǔ)課的課時主要是針對語法再進(jìn)行一輪的復(fù)習(xí),，以講帶練,，講練結(jié)合,。從學(xué)生的反饋和成績的終端顯示來看，還是初見成效的,。

基礎(chǔ)知識是高考的“本”和“源”,。所以我們第一輪的復(fù)習(xí)緊扣教材,，將基礎(chǔ)知識的整理、歸納,、和運用作為根本出發(fā)點。我們計劃從寒假補(bǔ)課開始到三月底結(jié)束高一到高三書本知識的輸理,。輸理的重點放在高考大綱所要求學(xué)生掌握的單詞,、短語的用法、辨析;常用句型的使用及轉(zhuǎn)換;語法點的再現(xiàn),。所用材料以《導(dǎo)與練》為主,。要求學(xué)生讀、背基本詞匯,，老師每天或每兩天進(jìn)行檢測,，逐個過關(guān)。在這期間,，我們也會挑選最新試題,，穿插給學(xué)生予以訓(xùn)練。

從四月上旬開始我們將著手開始專題訓(xùn)練,。這一階段我們要突出完型,、閱讀和寫作的訓(xùn)練。我們將參考考綱中有關(guān)高考題型時間分配的要求,，強(qiáng)化限時訓(xùn)練,。對于寫作薄弱的學(xué)生，我們會采用“一對一面批”的方式給予他們幫助,。目的旨在希望學(xué)生通過這一階段的訓(xùn)練能夠熟能生巧,，提高速度和準(zhǔn)確率。這部分的練習(xí)我們會采用少部分有難度的高考真題,，幫助學(xué)生分析文章中長,、難的句子結(jié)構(gòu)。另外,，我們也會關(guān)注和篩選最新的?？碱}。

綜合訓(xùn)練貫穿在高三英語教學(xué)的始終,。我們會結(jié)合學(xué)校分配給各個學(xué)科的固定時間組織綜合訓(xùn)練的考試,。重點培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力，積累考試的`經(jīng)驗,。

鼓勵學(xué)生針對自己的薄弱環(huán)節(jié),，有的放矢地進(jìn)行訓(xùn)練,。鼓勵他們多與老師交流溝通，尤其是那些學(xué)科發(fā)展不均衡的學(xué)生,，我們將會傾注更多的關(guān)愛,，幫助他們提高。

(1),、3月底前結(jié)束高一,、高二課本的輸理和《導(dǎo)與練》的講解，其間穿插各個地方最新練習(xí)的講解,。

(3),、4月底至5月中旬(20天左右)的時間，綜合卷的仿真演練,。

高三英語教師工作計劃篇七

高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計時,，時間緊，任務(wù)重,，如何在如此短暫的時間內(nèi)幫忙學(xué)生鞏固舊知識,，學(xué)習(xí)新知識，查漏補(bǔ)缺,，歸納總結(jié),，從而在高考中取得好成績，我們備課組討論了很久,，決定從以下幾個方面來做：

要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量,，沒有一致的奮斗目標(biāo)，沒有共同的努力和群眾的智慧,，那只但是是一句空話而已,。群眾備課要做到：群眾研討，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，教學(xué)目標(biāo),，重點和難點，教學(xué)案一體化,。大家討論教材的重點難點,，相互補(bǔ)充，然后寫出教案,，使得教學(xué)案更加充實和完善,。分工合作，主要是備課和收集資料分工,。

高三不同于高一,、高二年級，在學(xué)生不斷理解新的語言知識,、增加新的語言信息的同時,，要兼顧到以前所學(xué)舊知識的歸納復(fù)習(xí),。我們將強(qiáng)化重要的語法知識，為學(xué)生準(zhǔn)備一些專門的語法項目,，列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊狀況給學(xué)生練習(xí),。同時在教學(xué)過程中，精選精泛讀材料,。我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本,，旨在擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。透過由新翻舊,，以舊帶新,，近義，反義,，詞形，搭配等各個方面來擴(kuò)大詞匯量,，將詞匯的雪球越滾越大,，降低學(xué)生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段,，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查,，以鞏固學(xué)生的詞匯量。

練習(xí)的題不在于多,，不能搞題海戰(zhàn)術(shù),，我們教師就應(yīng)精選練習(xí)。選的題目就應(yīng)具有典型性,，系統(tǒng)性,，透過做題幫忙學(xué)生建構(gòu)知識體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律,，做到能舉一反三,。教師要精講，講共性的問題,，多給時間學(xué)生思考,、整理、歸納,、消化然后加以鞏固,。

閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎(chǔ),，用好這兩套練習(xí),，因為《英語周報》上的文章比較新，時代氣息濃,，篇幅多,。每期精選一兩篇為精讀材料,，兩三篇為泛讀材料?！?8套高考模擬試題匯編》上的試題有必須的難度,，我們從中精選一部分練習(xí)讓學(xué)生操練，提高學(xué)生的實戰(zhàn)潛力,。

只有多聽多練才可能有好的成績,。在聽的過程中，加強(qiáng)對聽力的指導(dǎo)：

1）先研究聽力材料,，預(yù)測聽力資料,；

2）師生共同討論，認(rèn)真研究試題,；

3）要帶著問題去聽,；

4）要敢于舍棄，真正不會的立即放下,。

我們選用的《英語聽力風(fēng)暴》,、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學(xué)生集中訓(xùn)練，期望透過訓(xùn)練,，能提高學(xué)生的聽力,。

對于寫作，我們打算兩星期一次,。寫得過程中,，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對學(xué)生有明確的要求：

1）繁簡適度,；

2）有閃光點,，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)；

3）層次分明,，承上啟下,；

4）細(xì)讀提示，寫全要點,；

5）書面干凈,、整齊、規(guī)范,。

教師也要遵循“粗批,，快改，及時發(fā)”的原則,。否則,，失去了時間好處，效果就不大了,。

加強(qiáng)對《20xx年中學(xué)生口語等級測試綱要》的使用,，它不僅僅能夠提高學(xué)生的口語潛力,，還是一本很好的做語言積累的材料，能夠提高學(xué)生的寫作潛力,。所以我們打算讓學(xué)生每一天背一篇材料,，老師透過抽簽的方法每一天檢查學(xué)生的背誦狀況，敦促學(xué)生做好語言積累,，為口語測試和寫作做準(zhǔn)備,。

頻繁地進(jìn)行綜合訓(xùn)練，只會引起學(xué)生的厭倦,，所以我們不打算安排過多的綜合訓(xùn)練,。除了學(xué)校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次,，主要以查漏補(bǔ)缺的專項訓(xùn)練為主,。在出綜合練習(xí)時，要注意收集各地的高考信息和模擬試題,，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編,，努力提高質(zhì)量和針對性，克服試題多,、濫的毛病，確保練習(xí)的效果,。評講試卷要突出重點,，解決學(xué)生存在的`問題。

高三英語教師工作計劃篇八

根據(jù)《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》,，針對學(xué)生實際,，密切關(guān)注20xx年英語高考的動向，及時采取應(yīng)對策略,；認(rèn)真研究教學(xué)方法,、優(yōu)化教學(xué)過程，通過各種有效教學(xué)活動,，幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò),；通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生綜合語言的運用能力有明顯提高,，并逐步達(dá)到高考要求,；通過做好各類學(xué)生深入細(xì)致的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試能力,。

二,、復(fù)習(xí)教學(xué)

（一）加強(qiáng)研究

1、研究《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，《xx省高中英語課程教學(xué)要求》和《考試說明》,，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求,。關(guān)注xx省《20xx年考試說明》與《2xx年考試說明》之間的變化，關(guān)注20xx年高考英語聽力考試變化,，關(guān)注20xx年我省高考英語命題題型分值變化,。

2、研究高考試題,，把握考試趨勢,。認(rèn)真分析近幾年新課改實驗區(qū)高考英語試題，20xx年高考英語試題,，特別是寧夏卷,、全國卷以及北京、上海,、山東等課改地區(qū)的試卷,。

3、研究高考信息和考試動向,。及時了解20xx高考動態(tài),，適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。

4,、研究分析我校英語教學(xué)情況,、尤其是本班高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實可行的復(fù)習(xí)方案,。

（二）繼續(xù)夯實基礎(chǔ)

1,、重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué)。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》中詞匯的和外延,，特別是動詞的用法,。注意詞匯分級，區(qū)別對待,。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法,，不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練。通過造句作文等形式訓(xùn)練學(xué)生的詞匯運用能力,。注意20xx年新增詞匯的識記和運用,。培養(yǎng)學(xué)生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力，重點培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用能力,。

2,、重視語法的復(fù)習(xí)教學(xué)。幫助學(xué)生對語法進(jìn)行有效的總結(jié),、歸納和梳理,。二輪復(fù)習(xí)主要完成各語法項目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

（三）培養(yǎng)應(yīng)試能力

1、通過閱讀練習(xí),，加強(qiáng)對語篇閱讀理解能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),。堅持限時閱讀訓(xùn)練，確保一定的閱讀量,，指導(dǎo)閱讀的方法和技巧,，不斷提高閱讀理解能力。

2,、通過寫作訓(xùn)練和背誦優(yōu)秀習(xí)作,，加強(qiáng)書面表達(dá)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生寫作方法,，重視對熱點話題,、漫畫的寫作訓(xùn)練，提高寫作能力,。研究網(wǎng)上閱卷對學(xué)生答題的影響,，規(guī)范學(xué)生書面表達(dá)的書寫。

3,、通過聽讀詞匯,，跟讀課文，聽力試題模擬訓(xùn)練等多種形式的練習(xí),，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,。聽力訓(xùn)練貴在堅持。做到集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合,，精聽與泛聽相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生耳感。

（四）提高復(fù)習(xí)實效

1,、精選復(fù)習(xí)材料，提高復(fù)習(xí)效率,。強(qiáng)化訓(xùn)練,，幫助學(xué)生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，教會學(xué)生解題的方法,，形成規(guī)范答題的習(xí)慣,，打好學(xué)生基礎(chǔ)，努力提高學(xué)生綜合運用語言能力,。練習(xí)時要做到有練必查,，有查必評，有錯必糾,。

2,、關(guān)注非智力因素，放大復(fù)習(xí)效益。構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍,，關(guān)心學(xué)生身心健康,。

三、時間安排

（一）20xx年2月末到3月中旬

繼續(xù)一輪復(fù)習(xí),，完成對課本詞匯句型語法的復(fù)習(xí),。

（二）20xx年3月中旬至4月中旬

二輪復(fù)習(xí)，專題訓(xùn)練含閱讀,、語法,、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓(xùn)練,。注意參照《20xx年考試說明》中有關(guān)高考各題型時間分配的要求,，強(qiáng)化各種新高考題型的限時訓(xùn)練工作。指導(dǎo)學(xué)生完成《世紀(jì)金榜英語復(fù)習(xí)資料》,。

（三）4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練階段

綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語教學(xué)的始終,。該階段重點培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言的能力以及應(yīng)試能力，幫助學(xué)生積累考試的經(jīng)驗,。重視考后的反饋和反思工作,。教法上要幫助學(xué)生克服在答題中存在的主要問題，積累解題經(jīng)驗,，確保該得到的分不丟失,。

（三）5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段

逐日細(xì)化復(fù)習(xí)迎考安排，精選精講試題,，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法,，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考,。

四,、重點難點分析：；

1,、詞匯的積累

2,、重點詞組的學(xué)習(xí)

3、重點句型的運,；

4,、寫作，任務(wù)型閱讀專題訓(xùn)練6,、綜合訓(xùn)練以書本為,；所以早自習(xí)如果有時間，也課讓學(xué)生朗讀聽力的原文材,；道自己以后該注意哪些方面,；上去了，后期再對他們進(jìn)行一些教學(xué)計劃。

一,、指導(dǎo)思想以教學(xué)大綱,，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,，以教材為基礎(chǔ),，制訂詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計劃，切實搞好高三英語復(fù)習(xí)工作,。密切關(guān)注高考動態(tài),，聯(lián)系學(xué)生實際，通過專項和綜合訓(xùn)練,，努力提高學(xué)生運用英語知識的能力和答題技巧,，以適應(yīng)新的高考形式和要求。

二,、總體目標(biāo)本學(xué)期是高三上學(xué)期,，是以課本為藍(lán)本來復(fù)習(xí)的一個過程，是一個基礎(chǔ)知識的鞏固過程,。在這第一輪復(fù)習(xí)中,，我們主要是以詞匯、詞組及重點句型為主,，讓學(xué)生可以多積累,，慢慢的積少成多，他們自己也可以比較有信心,。三,。學(xué)生情況分析我校高三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要存在的問題是：多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不扎實,，普遍存在單詞積累太少,，英語思維能力不強(qiáng)的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動性和積極性,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成,。學(xué)生的語言運用能力差，閱讀與完型的現(xiàn)象十分普遍,。在語法和詞匯,，完形填空,，閱讀理解得分率較低,，尤其是完成句子，無從下手,。說明學(xué)生的語法功底薄弱,，局勢分析思維能力差。書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，多數(shù)學(xué)生不具備英語學(xué)習(xí)能力,。

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高三英語教師工作計劃篇九

1、認(rèn)真學(xué)習(xí),、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》,，準(zhǔn)確理解和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，積極主動實踐高中新課程理念,，落實高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求,。

2、根據(jù)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求“所有學(xué)校應(yīng)保證開設(shè)模塊6—8”以及《北京市學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》“北京普通高中學(xué)生必須完成英語模塊6—8的學(xué)習(xí),，達(dá)到課標(biāo)8級目標(biāo)要求（即高考要求）”,，本學(xué)期要在高一、高二兩學(xué)年完成的1—8模塊的教學(xué)的基礎(chǔ)上,，著力于1—8模塊的復(fù)習(xí),，力求基于語言知識系統(tǒng)化的語言運用能力的提高。

3,、在高三復(fù)習(xí)階段要進(jìn)一步更新和轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā),，倡導(dǎo)體驗,、實踐、參與,、合作與交流的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜合語言運用能力,。

本學(xué)期完成北師大版高中英語教材模塊1—8的總復(fù)習(xí)和海淀區(qū)《高三總復(fù)習(xí)指導(dǎo)》部分內(nèi)容,。部分學(xué)校在此基礎(chǔ)上還要完成模塊9和模塊10的部分內(nèi)容。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和北京市高考說明,，在加強(qiáng)基礎(chǔ)

知識鞏固和基本技能訓(xùn)練的同時，繼續(xù)注重英語綜合語言運用能力的培養(yǎng),。教師要獨立深入研究北京市近兩年考題及20xx年全國其他省市部分考題,。

2、復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計要區(qū)別于新課,，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,，力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求，要加強(qiáng)分類指導(dǎo),、分層教學(xué)的探討,。語法復(fù)習(xí)應(yīng)把新舊語法知識,、初高中語法知識結(jié)合起來，全面系統(tǒng)地梳理新課標(biāo)所要求的語法知識,。復(fù)習(xí)方式仍要堅持以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式,，設(shè)計有利于學(xué)生自主復(fù)習(xí)的活動，復(fù)習(xí)過程要堅持“語境導(dǎo)入—復(fù)現(xiàn)—歸納—操練—運用”的模式,，使學(xué)生能夠把復(fù)習(xí)的語法知識正確地運用于特定的語境中,。詞匯復(fù)習(xí)要堅持特定話題、語境下的詞匯復(fù)現(xiàn),、操練和運用,。突出重點，以詞組,、詞塊,、句子為詞匯復(fù)習(xí)的基本單位，提高詞匯復(fù)現(xiàn)率,。

3,、閱讀要常抓不懈。針對課程標(biāo)準(zhǔn)對于學(xué)生課外閱讀量的要求,，每周開設(shè)1—2節(jié)泛讀課,；針對高考對考生閱讀理解能力的要求，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練過程的研究,，設(shè)計具有實效的,、學(xué)生能夠主動閱讀的任務(wù)；加強(qiáng)限時閱讀訓(xùn)練,，糾正學(xué)生不良閱讀習(xí)慣,，提高閱讀速度。

4,、循序漸進(jìn)訓(xùn)練書面表達(dá),。從高三開始就要按照“詞—句—文”的過程訓(xùn)練學(xué)生的綜合語言表達(dá)能力。重基礎(chǔ),，多背誦,；以翻譯練習(xí)、課文縮寫,、課文改寫等多種形式,，切實提高學(xué)生的寫作能力。

1,、高三英語復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式研究,；

2、高三英語復(fù)習(xí)課課堂活動設(shè)計有效性研究,；

3,、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力并構(gòu)建高效課堂的研究；

4,、提高區(qū)級研究課中教師“觀課議課”能力的研究,。

海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校英語教研室

高三英語教師工作計劃篇十

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《高中英語新課標(biāo)教學(xué)大綱》要求,，針對學(xué)生實際,，確定高三英語教學(xué)計劃;密切關(guān)注20__年英語高考的動向，及時采取應(yīng)對策略;利用分層教學(xué)活動,，認(rèn)真研究教學(xué)方法,、優(yōu)化教學(xué)過程，通過各種有效教學(xué)活動,，幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò);通過強(qiáng)化訓(xùn)練,，使學(xué)生綜合語言的運用能力有明顯提高，并逐步達(dá)到高考要求;通過做好各類學(xué)生深入細(xì)致的思想工作,，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試能力。

二,、具體內(nèi)容與要求

1,、加強(qiáng)對雙綱的研究，明確《大綱》和《考綱》的要求

1)關(guān)注《20__年考綱》與《20__年考綱》之間的變化,。

2)研究《大綱》中日常交際用語中交際項目,，明確學(xué)生掌握的重點以及掌握到什么程度。要求學(xué)生掌握《大綱》規(guī)定的12個語法項目,，并抓住語法重點對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),，分類指導(dǎo),。

3)明確《大綱》中規(guī)定的能力要求。

4)研究《考綱》，要讓學(xué)生了解考什么和怎么考,，了解試卷的難度要求,，試卷各項時間要求等(聽力__分鐘;語知運用__分鐘;閱讀理解_分鐘;寫_分鐘)。

5)分析20__年高考英語試題(__卷,、全國卷),，把握考試方向,。

2,、加強(qiáng)對《大綱》和《考綱》中詞匯復(fù)習(xí)的研究

研究《大綱》詞匯的內(nèi)涵和外延度，特別是動詞的用法,。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練,。研究學(xué)生掌握詞匯的狀況,，在過度教材學(xué)習(xí)中注意《大綱》詞匯的識記和運用,，特別是派生詞,、合成詞和多義詞等用法的訓(xùn)練,，做到詞不離句,，句不離章,。

3,、高三英語教材教學(xué)

1)要認(rèn)真扎實地完成高三英語教材選修_的教學(xué)任務(wù),。教法上可以將精讀和泛讀結(jié)合起來,，目的主要是培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀理解能力,。對課文中的練習(xí)可以選擇一些重點。

2)確因教材的難度太大,，已不適合作為語言輸入的材料，可以選擇一些難度相對較低的課文,，對學(xué)生進(jìn)行閱讀理解的訓(xùn)練,。另外以《20__年高三導(dǎo)與練第一輪英語復(fù)習(xí)資料》為補(bǔ)充材料,，打好學(xué)生基礎(chǔ),。

4,、精選復(fù)習(xí)材料，提高復(fù)習(xí)效率

復(fù)習(xí)材料應(yīng)貼近學(xué)生實際,，貼近高考,。訓(xùn)練的內(nèi)容針對性要強(qiáng),，要充分發(fā)揮《20__年高三導(dǎo)與練第一輪英語復(fù)習(xí)資料》的作用。通過訓(xùn)練,，熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，教會學(xué)生解題的方法,，形成規(guī)范答題的習(xí)慣,，努力提高學(xué)生綜合運用語言能力，練習(xí)時要做到有練必查,，有查必評,，有錯必糾。

三、復(fù)習(xí)時間安排建議

1,、本學(xué)期結(jié)束前

要完成高三選修_的_個單元的新授教學(xué)任務(wù),。20__年_月_號前完成《20__年高三導(dǎo)與練第一輪英語復(fù)習(xí)資料》及已學(xué)教材的復(fù)習(xí)工作，指導(dǎo)學(xué)生完成《高考英語詞匯背誦手冊》第一遍的記憶工作,。教法上要做到先學(xué)后教,，先練后講，以練代講,，講學(xué)生最需要講的內(nèi)容,。

2、_月為專題訓(xùn)練階段

進(jìn)一步夯實學(xué)生基礎(chǔ),，重點訓(xùn)練學(xué)生掌握_種題型的解題技巧,，提高解題能力。訓(xùn)練中要做到參照考綱中時間分配的要求,，對6種題型分別進(jìn)行限時訓(xùn)練,。指導(dǎo)學(xué)生完成《高考英語詞匯背誦手冊》第二遍的記憶工作,。

3、_月_號前為綜合訓(xùn)練階段

綜合訓(xùn)練貫穿在高三英語教學(xué)的始終,。該階段重點培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力,，積累學(xué)生考試的經(jīng)驗。教師要細(xì)致分析各層次學(xué)生的知識和能力現(xiàn)狀,，對學(xué)生進(jìn)行針對性的指導(dǎo),。教法上要幫助學(xué)生克服在解題中存在的主要問題，積累解題經(jīng)驗,，以良好的心態(tài)確保該得到的分不丟失,。指導(dǎo)學(xué)生完成《高考英語詞匯背誦手冊》第_遍的記憶工作。

4,、每次?？己螅瑢W(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò)要進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，采取積極的措施開展提優(yōu)補(bǔ)差活動,。

5、考前_天(_月中旬后),，要再次細(xì)化復(fù)習(xí)迎考計劃,，精選精講試題，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法,，調(diào)整學(xué)生的生物鐘,，通過鼓勵和肯定使學(xué)生保持積極良好的心態(tài)。

一、指導(dǎo)思想

以教學(xué)大綱,，考試說明為依據(jù),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以牛津英語教材為依托和基礎(chǔ),，制定全面的,、科學(xué)的、系統(tǒng)的,、針對性強(qiáng)的'復(fù)習(xí)計劃,，來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。密切關(guān)注今年的高考動態(tài),，聯(lián)系學(xué)生的實際情況,，充分發(fā)揮學(xué)生潛能和非智力因素，調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性,，扎扎實實抓好雙基,，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力,，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,，以適應(yīng)高考形式和要求。

二,、工作重點

1. 加強(qiáng)備課組建設(shè),，充分發(fā)揮集體智慧

認(rèn)真落實好學(xué)校和教研組下達(dá)的各項工作。備課組老師共同協(xié)作,，集思廣益,，實現(xiàn)腦力資源和教學(xué)經(jīng)驗的共享，提高備課和復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量,。教學(xué)過程做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容,。集體備課每周一次,，做到定時、定點,、定人,，認(rèn)真反思上周教學(xué)情況，主備人主講下周教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容,、策略等，大家共同探討教學(xué)的問題,、困惑等,。平時教學(xué)工作,，隨時討論新發(fā)現(xiàn)、新問題,。每雙周備課組內(nèi)公開課,，認(rèn)真聽課、評課,。

2. 優(yōu)化高三課堂教學(xué),，提高教學(xué)效益

認(rèn)真研究各課型的課堂教學(xué)(新授課、詞匯教學(xué),、閱讀講評課,、試卷講評課、語法復(fù)習(xí)課,、模塊復(fù)習(xí)課等),，努力提高課堂教學(xué)效率，積極探索適合我校學(xué)生學(xué)情的的有效途徑和方法,，確保高三英語教學(xué)工作保質(zhì)保量,，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績能有明顯提升。積極參加各級各類教科研活動,，借鑒他人好的做法,，不斷完善我們的教學(xué)，形成我們自己的特色,。

3. 狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，做好分層教學(xué)

扎實的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是學(xué)生學(xué)好英語的前提和保障,，因此要幫助學(xué)生過好詞匯關(guān),、語法關(guān)，掌握好一些閱讀和解題方法,、策略,，學(xué)會分析長難句，能用正確的英文句子進(jìn)行口頭和書面表達(dá)等等,。另外,，教學(xué)中還要做好分層要求。實驗班和平行班在教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)內(nèi)容,、課后作業(yè)等方面分層要求，適當(dāng)調(diào)整;針對不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生還要做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,，使他們能夠?qū)W有所獲,。

三、教學(xué)進(jìn)度

1. 學(xué)年教學(xué)進(jìn)度

第一階段：完成__模塊新課教學(xué)和__詞匯教學(xué),。

第二階段：完成第_輪模塊知識復(fù)習(xí)和 語法復(fù)習(xí),。

第三階段：完成第_輪專項復(fù)習(xí)。

第四階段：綜合訓(xùn)練，考前沖刺,，回歸書本,，查漏補(bǔ)缺，學(xué)生心理疏導(dǎo)等,。

四,、具體教學(xué)要求及措施

1. 高三新授課：完成第__模塊教學(xué)，第__模塊重點處理詞匯

新授課以閱讀為主,，幫助學(xué)生分析篇章結(jié)構(gòu),、主旨大意、作者寫作意圖等,，培養(yǎng)學(xué)生分析,、理解及解決問題的能力。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析長難句,，利用單元話題寫作,。

2. __高考詞匯：本學(xué)期完成第_輪詞匯復(fù)習(xí)，按照模塊書進(jìn)行

優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法,，復(fù)習(xí)時做到詞不離短語,、詞不離句，詞不離篇,，把記憶和使用結(jié)合起來,。循環(huán)反復(fù)地督促學(xué)生識記詞匯，尤其是核心詞匯要牢牢掌握,。堅持詞匯聽寫,，并通過各種詞匯練習(xí)，利用語境幫助學(xué)生操練詞匯,，提高他們詞匯辨析能力和活用能力,。

3. 語法復(fù)習(xí)：本學(xué)期完成語法第一輪復(fù)習(xí)，掌握好各語法項目中的重難點,、易錯題

明確《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》中對語法教學(xué)要求,，幫助學(xué)生對重點語法項目進(jìn)行有效的總結(jié)、歸納和梳理,，弄清和掌握好易錯題,。每一位學(xué)生必須要有錯題本，及時整理和歸納,，經(jīng)常復(fù)習(xí)和反思,，逐步突破自己的難點和薄弱點。定期錯題再訓(xùn)練,。

4. 閱讀訓(xùn)練：堅持限時閱讀,，提升學(xué)生的解題速度和質(zhì)量

加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生掌握完形填空,、閱讀理解和任務(wù)型閱讀的解題方法和技巧，以幫助學(xué)生提高閱讀理解能力和解題的正確率,。每天確保一定的閱讀量,，每周至少_次限時閱讀練習(xí)。要求學(xué)生課后完成閱讀作業(yè)時一定要限時,。

5. 書面表達(dá)訓(xùn)練：狠抓學(xué)生英文書寫,，指導(dǎo)學(xué)生能正確寫出_種基本句型

實驗班每周完成_篇書面表達(dá)，平行班根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整,。針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生和班級,，我們要堅持單句翻譯練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生定時態(tài)和語態(tài),，定句型和短語,，注意一致性。認(rèn)真批改學(xué)生作文,，及時反饋點評優(yōu)缺點,，并做好面批面改工作。要求學(xué)生必須要訂正已閱作文中的錯誤,，摘抄和積累好詞好句并背誦,、學(xué)會運用。

6. 綜合訓(xùn)練：每周周末完成一套綜合練習(xí),，重視學(xué)生良好答題習(xí)慣的培養(yǎng)

精心選題(以最近_年各大市模擬試題和高考題為主),，嚴(yán)格把好試題的質(zhì)量關(guān)。做到及時批閱,、講評試卷,，并編制鞏固練習(xí)，幫助學(xué)生掌握好試卷中的易錯題和重難點,。

7. 提優(yōu)補(bǔ)差：盡快了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，確定好提優(yōu)補(bǔ)差的人選,，利用好課內(nèi)外時間多幫助輔導(dǎo)學(xué)困生,，多關(guān)注優(yōu)生。分層要求,，努力使不同層次的學(xué)生能有所進(jìn)步和提高,。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《新高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,，針對學(xué)生實際,，確定高三英語教學(xué)計劃;密切關(guān)注20__年英語高考的動向，及時采取應(yīng)對策略,，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu);通過強(qiáng)化訓(xùn)練,，使學(xué)生的聽,、說、讀,、寫綜合運用語言的能力得到明顯提高,，并逐步與高考接軌，最終達(dá)到高考要求;通過周練,、月考,、階段性測試等訓(xùn)練形式培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣和應(yīng)試能力。

二,、學(xué)生情況分析

今年任教高三(_),，(_)班英語，根據(jù)高二期末考試的情況來看,，我所教的兩個班的英語學(xué)習(xí)狀況非常不容樂觀,。其中高三(_)班是理科班，大部分學(xué)生英語成績差,，有幾位可以說沒有什么基礎(chǔ),，可喜的是還有少量學(xué)生蠻喜歡英語，比較上進(jìn),。高三(_)班是文科班,，由于之前沒教他們，對他們情況并不了解,，因此這有待于以后多觀察,，及時做好有效的方法適應(yīng)學(xué)生。主要存在的問題是,，學(xué)生水平參差不齊,，優(yōu)生少，中等生多,，差生也多,。基礎(chǔ)知識不扎實,， 學(xué)生的語言運用能力較差,，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象,。

三,、教學(xué)復(fù)習(xí)策略

仔細(xì)研究新課標(biāo)考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明，把握考試趨勢,。按《新課標(biāo)》英語考試要求命題,，要求學(xué)生掌握_個單詞，_個短語和慣用語,，因此在教學(xué)中加強(qiáng)閱讀教學(xué),，擴(kuò)大詞匯量,。夯實基礎(chǔ)，提高英語綜合運用的能力,。注重遣詞造句的多樣性,，提高書面表達(dá)能力。

在復(fù)習(xí)新課標(biāo)高一高二課本時,，依托教材,，重點落在閱讀、聽力和寫作三方面,，注重詞匯的鞏固與拓展,。幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識，(重點是詞匯,，語法,。)夯實學(xué)生基礎(chǔ)，抓住中等生,，促進(jìn)學(xué)困生,，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。

四,、教學(xué)復(fù)習(xí)措施

1.抓好詞匯復(fù)習(xí)： 詞匯是高中英語最基本的要素,，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼,，兩者一起組成了人體,，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中,，主要根據(jù)《高考詞匯手冊》,。

2.夯實語法知識的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高,。 對學(xué)生進(jìn)行語法專項指導(dǎo),，各個擊破，一一掌握,。并加以單項選擇的解題技巧,，提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結(jié)合《優(yōu)化設(shè)計》進(jìn)行語法復(fù)習(xí),，然后在第_輪復(fù)習(xí)時進(jìn)行語法專項指導(dǎo)與練習(xí),。

3.聽力訓(xùn)練常抓不懈，高考英語聽力__%加入總分,，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分,，這就要求學(xué)生平時多練習(xí)英語,，多做聽力練習(xí),。

4.加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時閱讀,。有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽,。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線,，是十分重要的,，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的,。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,，還包括完形填空，短文改錯和書面表達(dá),。在這四項專題訓(xùn)練中,，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時,，一定要限時間,，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在_分鐘內(nèi)完成_道小題的選擇,。在選擇正確答案是,，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句,，猜詞,，推理，跳讀,，略讀等獲取所需要的信息,，并對照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路,，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高,。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講,。

5.重視書面表達(dá)，書面表達(dá)所需要的時間大約是_分鐘,，建議學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練,，并與參考譯文進(jìn)行對比，看看自己文章中的要點是否齊全,，語言運用是否恰當(dāng),，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作,，不斷修改,，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文,，通過面批,、自批、抽批相結(jié)合,，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng),。

五、教學(xué)具體安排

根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問題,，不斷尋找新途徑,，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題。

兩個班級學(xué)生都要進(jìn)行詞匯訓(xùn)練,，暫定利用《高考英語詞匯背誦手冊》印單詞讓學(xué)生背,。利用《優(yōu)化設(shè)計》進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí)，書面表達(dá)想用20__全國各地高考試題讓學(xué)生在早讀期間背熟,。

在復(fù)習(xí)的過程中,，始終將詞匯基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、閱讀理解,、寫作貫穿于整個復(fù)習(xí)過程,。認(rèn)真對待每一次的測試，分析考試情況,，反思自己的教學(xué),，制定行動計劃，力爭更上一層樓,。

六,、奮斗目標(biāo)

希望通過一學(xué)期系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，力爭完成上級下達(dá)的指標(biāo)任務(wù),，盡量縮小與同類兄弟學(xué)校的差距,。

高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計時，時間緊,，任務(wù)重,，如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識，學(xué)習(xí)新知識,，查漏補(bǔ)缺,，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績,，我們備課組討論了很久,，決定從以下幾個方面來做：

1、保質(zhì)保量做好集體備課

要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，沒有一致的奮斗目標(biāo),，沒有共同的努力和集體的智慧,，那只不過是一句空話而已,。集體備課要做到：集體研討,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標(biāo),，重點和難點,，教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點難點,，相互補(bǔ)充,，然后寫出教案，使得教學(xué)案更加充實和完善,。分工合作,，主要是備課和收集資料分工。

2,、復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合

高三不同于高一,、高二年級，在學(xué)生不斷接受新的語言知識,、增加新的語言信息的同時,，要兼顧到以前所學(xué)舊知識的歸納復(fù)習(xí)。我們將強(qiáng)化重要的語法知識,，為學(xué)生準(zhǔn)備一些專門的語法項目,，列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學(xué)生練習(xí)。同時在教學(xué)過程中,，精選精泛讀材料,。我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本，旨在擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,。通過由新翻舊,，以舊帶新，近義,，反義,，詞形，搭配等各個方面來擴(kuò)大詞匯量,，將詞匯的雪球越滾越大,，降低學(xué)生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段,，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查,，以鞏固學(xué)生的詞匯量。

3、精選練習(xí),，精講精練

練習(xí)的題不在于多,，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們教師應(yīng)該精選練習(xí),。選的題目應(yīng)該具有典型性,，系統(tǒng)性，通過做題幫助學(xué)生建構(gòu)知識體系,，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律,，做到能舉一反三。教師要精講,，講共性的問題,，多給時間學(xué)生思考、整理,、歸納,、消化然后加以鞏固。

閱讀材料除了我們選用的教材外,，以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎(chǔ),，用好這兩套練習(xí)，因為《英語周報》上的文章比較新,，時代氣息濃,，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,，兩三篇為泛讀材料,。《38套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度,，我們從中精選一部分練習(xí)讓學(xué)生操練,，提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力。

4,、加強(qiáng)聽力,、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)，合理安排綜合訓(xùn)練

只有多聽多練才可能有好的成績,。在聽的過程中,，加強(qiáng)對聽力的指導(dǎo)：1)=先研究聽力材料，預(yù)測聽力內(nèi)容2)師生共同討論,，認(rèn)真研究試題3)要帶著問題去聽4)要敢于舍棄,，真正不會的立即放棄。我們選用的《英語聽力風(fēng)暴》,、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學(xué)生集中訓(xùn)練,，希望通過訓(xùn)練,，能提高學(xué)生的聽力。

對于寫作,，我們打算兩星期一次,。寫得過程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo),，對學(xué)生有明確的要求：

1)繁簡適度

2)有閃光點,，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)

3)層次分明，承上啟下

4)細(xì)讀提示,，寫全要點

5)書面干凈,、整齊,、規(guī)范,。教師也要遵循“粗批，快改,，及時發(fā)”的原則,。否則，失去了時間意義,，效果就不大了,。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《高中英語新課標(biāo)教學(xué)大綱》要求,，針對學(xué)生實際,，確定高三英語教學(xué)計劃;密切關(guān)注20__年英語高考的動向，及時采取應(yīng)對策略;利用分層教學(xué)活動,，認(rèn)真研究教學(xué)方法,、優(yōu)化教學(xué)過程，通過各種有效教學(xué)活動,，幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò);通過強(qiáng)化訓(xùn)練,，使學(xué)生綜合語言的運用能力有明顯提高，并逐步達(dá)到高考要求;通過做好各類學(xué)生深入細(xì)致的思想工作,，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試能力,。

二、具體內(nèi)容與要求

1,、加強(qiáng)對雙綱的研究,，明確《大綱》和《考綱》的要求。

1)關(guān)注《20__年考綱》與《20__年考綱》之間的變化,。

2)研究《大綱》中日常交際用語中交際項目,，明確學(xué)生掌握的重點以及掌握到什么程度。要求學(xué)生掌握《大綱》規(guī)定的12個語法項目,，并抓住語法重點對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),，分類指導(dǎo),。

3)明確《大綱》中規(guī)定的能力要求。

聽：能基本聽懂沒有生詞,、題材熟悉,、難度略低于所學(xué)材料的語段。語速每分鐘110—120個詞,。

讀：能以每分鐘70—80個詞的速度,，讀懂生詞率不超過3%的各種不同題材的材料。課外閱讀量應(yīng)達(dá)到20萬字左右,。聽寫：能聽寫結(jié)構(gòu)簡單,、沒有生詞的語段。語速為每分鐘50—60個詞;書寫速度為每分鐘10個詞,。

寫作：能根據(jù)提示,，在30分鐘內(nèi)寫80—100個詞的短文。意思表達(dá)清楚,，無嚴(yán)重語言錯誤,。

4)研究《考綱》，要讓學(xué)生了解考什么和怎么考,，了解試卷的難度要求,，試卷各項時間要求等(聽力20分鐘;語知運用25分鐘;閱讀理解40分鐘;寫30分鐘)。

5)分析20__年高考英語試題(甘肅卷,、全國卷),，把握考試方向。

2,、加強(qiáng)對《大綱》和《考綱》中詞匯復(fù)習(xí)的研究,。

研究《大綱》詞匯的內(nèi)涵和外延度，特別是動詞的用法,。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法,，不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練。研究學(xué)生掌握詞匯的狀況,，在過度教材學(xué)習(xí)中注意《大綱》詞匯的識記和運用,，特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓(xùn)練,，做到詞不離句,，句不離章。

3,、高三英語教材教學(xué)

1)要認(rèn)真扎實地完成高三英語教材選修8的教學(xué)任務(wù),。教法上可以將精讀和泛讀結(jié)合起來，目的主要是培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀理解能力,。對課文中的練習(xí)可以選擇一些重點,。

2)確因教材的難度太大,，已不適合作為語言輸入的材料，可以選擇一些難度相對較低的課文,，對學(xué)生進(jìn)行閱讀理解的訓(xùn)練,。另外以《20__年高三導(dǎo)與練第一輪英語復(fù)習(xí)資料》為補(bǔ)充材料，打好學(xué)生基礎(chǔ),。

4,、精選復(fù)習(xí)材料，提高復(fù)習(xí)效率,。

復(fù)習(xí)材料應(yīng)貼近學(xué)生實際,，貼近高考。訓(xùn)練的內(nèi)容針對性要強(qiáng),，要充分發(fā)揮《20__年高三導(dǎo)與練第一輪英語復(fù)習(xí)資料》的作用,。通過訓(xùn)練，熟悉和掌握英語高考詞匯的用法,，教會學(xué)生解題的方法,，形成規(guī)范答題的習(xí)慣，努力提高學(xué)生綜合運用語言能力,，練習(xí)時要做到有練必查，有查必評,，有錯必糾,。

三、復(fù)習(xí)時間安排建議

1,、本學(xué)期結(jié)束前(20__,、8———20__、1)

要完成高三選修8的5個單元的新授教學(xué)任務(wù),。20__年3月30號前完成《20__年高三導(dǎo)與練第一輪英語復(fù)習(xí)資料》及已學(xué)教材的復(fù)習(xí)工作,，指導(dǎo)學(xué)生完成《高考英語詞匯背誦手冊》第一遍的記憶工作。教法上要做到先學(xué)后教,，先練后講,，以練代講，講學(xué)生最需要講的內(nèi)容,。

2,、4月為專題訓(xùn)練階段。

進(jìn)一步夯實學(xué)生基礎(chǔ),，重點訓(xùn)練學(xué)生掌握6種題型的解題技巧,，提高解題能力。訓(xùn)練中要做到參照考綱中時間分配的要求,，對6種題型分別進(jìn)行限時訓(xùn)練,。指導(dǎo)學(xué)生完成《高考英語詞匯背誦手冊》第二遍的記憶工作,。

3、5月25號前為綜合訓(xùn)練階段,。

綜合訓(xùn)練貫穿在高三英語教學(xué)的始終,。該階段重點培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力，積累學(xué)生考試的經(jīng)驗,。教師要細(xì)致分析各層次學(xué)生的知識和能力現(xiàn)狀,，對學(xué)生進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。教法上要幫助學(xué)生克服在解題中存在的主要問題,，積累解題經(jīng)驗,，以良好的心態(tài)確保該得到的分不丟失。指導(dǎo)學(xué)生完成《高考英語詞匯背誦手冊》第三遍的記憶工作,。

4,、每次模考后,，對學(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò)要進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，采取積極的措施開展提優(yōu)補(bǔ)差活動。

5,、考前50天(4月中旬后),，要再次細(xì)化復(fù)習(xí)迎考計劃，精選精講試題,，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法,，調(diào)整學(xué)生的生物鐘，通過鼓勵和肯定使學(xué)生保持積極良好的心態(tài),。確保他們以最佳狀態(tài)參加高考,。

高三英語教師工作計劃篇十一

1、認(rèn)真學(xué)習(xí),、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》,，準(zhǔn)確理解和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，積極主動實踐高中新課程理念,，落實高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求,。

2、根據(jù)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求“所有學(xué)校應(yīng)保證開設(shè)模塊6-8” 以及《北京市學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》“北京普通高中學(xué)生必須完成英語模塊6-8的學(xué)習(xí),，達(dá)到課標(biāo)8級目標(biāo)要求（即高考要求）”,，本學(xué)期要在高一、高二兩學(xué)年完成的1-8模塊的教學(xué)的基礎(chǔ)上,，著力于1-8模塊的復(fù)習(xí),，力求基于語言知識系統(tǒng)化的語言運用能力的提高。

3,、在高三復(fù)習(xí)階段要進(jìn)一步更新和轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗,、實踐,、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。

本學(xué)期完成北師大版高中英語教材模塊1-8的總復(fù)習(xí)和海淀區(qū)《高三總復(fù)習(xí)指導(dǎo)》部分內(nèi)容,。部分學(xué)校在此基礎(chǔ)上還要完成模塊9和模塊10的部分內(nèi)容,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和北京市高考說明,，在加強(qiáng)基礎(chǔ)

知識鞏固和基本技能訓(xùn)練的同時,，繼續(xù)注重英語綜合語言運用能力的培養(yǎng)。教師要獨立深入研究北京市近兩年考題及20xx年全國其他省市部分考題,。

2,、復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計要區(qū)別于新課，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,，力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求,，要加強(qiáng)分類指導(dǎo)、分層教學(xué)的探討,。 語法復(fù)習(xí)應(yīng)把新舊語法知識,、初高中語法知識結(jié)合起來，全面系統(tǒng)地梳理新課標(biāo)所要求的語法知識,。復(fù)習(xí)方式仍要堅持以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，設(shè)計有利于學(xué)生自主復(fù)習(xí)的活動,，復(fù)習(xí)過程要堅持“語境導(dǎo)入—復(fù)現(xiàn)—歸納—操練—運用”的模式,，使學(xué)生能夠把復(fù)習(xí)的語法知識正確地運用于特定的語境中。 詞匯復(fù)習(xí)要堅持特定話題,、語境下的詞匯復(fù)現(xiàn),、操練和運用。突出重點,，以詞組,、詞塊、句子為詞匯復(fù)習(xí)的基本單位,，提高詞匯復(fù)現(xiàn)率,。

3、閱讀要常抓不懈,。針對課程標(biāo)準(zhǔn)對于學(xué)生課外閱讀量的要求,，每周開設(shè)1-2節(jié)泛讀課,；針對高考對考生閱讀理解能力的要求，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練過程的研究,，設(shè)計具有實效的,、學(xué)生能夠主動閱讀的任務(wù)；加強(qiáng)限時閱讀訓(xùn)練,，糾正學(xué)生不良閱讀習(xí)慣,，提高閱讀速度。

4,、循序漸進(jìn)訓(xùn)練書面表達(dá),。從高三開始就要按照“詞—句—文”的過程訓(xùn)練學(xué)生的綜合語言表達(dá)能力。重基礎(chǔ),，多背誦,；以翻譯練習(xí)、課文縮寫,、課文改寫等多種形式,，切實提高學(xué)生的寫作能力。

1. 高三英語復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式研究,；

2. 高三英語復(fù)習(xí)課課堂活動設(shè)計有效性研究,；

3. 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力并構(gòu)建高效課堂的研究；

4. 提高區(qū)級研究課中教師“觀課議課”能力的研究,。

海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校英語教研室

高三英語教師工作計劃篇十二

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》,，準(zhǔn)確理解和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,，積極主動實踐高中新課程理念，落實高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求,。

2,、根據(jù)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求“所有學(xué)校應(yīng)保證開設(shè)模塊6-8”以及《北京市學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》“北京普通高中學(xué)生必須完成英語模塊6-8的學(xué)習(xí)，達(dá)到課標(biāo)8級目標(biāo)要求（即高考要求）”,，本學(xué)期要在高一,、高二兩學(xué)年完成的1-8模塊的教學(xué)的基礎(chǔ)上，著力于1-8模塊的復(fù)習(xí),，力求基于語言知識系統(tǒng)化的語言運用能力的提高,。

3、在高三復(fù)習(xí)階段要進(jìn)一步更新和轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐,、參與,、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，提高學(xué)生的綜合語言運用能力,。

本學(xué)期完成北師大版高中英語教材模塊1-8的總復(fù)習(xí)和海淀區(qū)《高三總復(fù)習(xí)指導(dǎo)》部分內(nèi)容。部分學(xué)校在此基礎(chǔ)上還要完成模塊9和模塊10的部分內(nèi)容,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和北京市高考說明，在加強(qiáng)基礎(chǔ)

知識鞏固和基本技能訓(xùn)練的同時,，繼續(xù)注重英語綜合語言運用能力的培養(yǎng),。教師要獨立深入研究北京市近兩年考題及20xx年全國其他省市部分考題。

2,、復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計要區(qū)別于新課,，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求,，要加強(qiáng)分類指導(dǎo),、分層教學(xué)的探討。語法復(fù)習(xí)應(yīng)把新舊語法知識,、初高中語法知識結(jié)合起來,，全面系統(tǒng)地梳理新課標(biāo)所要求的語法知識。復(fù)習(xí)方式仍要堅持以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式,，設(shè)計有利于學(xué)生自主復(fù)習(xí)的活動,，復(fù)習(xí)過程要堅持“語境導(dǎo)入—復(fù)現(xiàn)—歸納—操練—運用”的模式，使學(xué)生能夠把復(fù)習(xí)的語法知識正確地運用于特定的語境中,。詞匯復(fù)習(xí)要堅持特定話題,、語境下的詞匯復(fù)現(xiàn)、操練和運用,。突出重點,，以詞組、詞塊,、句子為詞匯復(fù)習(xí)的基本單位，提高詞匯復(fù)現(xiàn)率,。

3,、閱讀要常抓不懈。針對課程標(biāo)準(zhǔn)對于學(xué)生課外閱讀量的要求,，每周開設(shè)1-2節(jié)泛讀課,；針對高考對考生閱讀理解能力的要求，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練過程的研究，設(shè)計具有實效的,、學(xué)生能夠主動閱讀的任務(wù),；加強(qiáng)限時閱讀訓(xùn)練，糾正學(xué)生不良閱讀習(xí)慣,，提高閱讀速度,。

4、循序漸進(jìn)訓(xùn)練書面表達(dá),。從高三開始就要按照“詞—句—文”的過程訓(xùn)練學(xué)生的綜合語言表達(dá)能力,。重基礎(chǔ)，多背誦,；以翻譯練習(xí),、課文縮寫、課文改寫等多種形式,，切實提高學(xué)生的寫作能力,。

1.高三英語復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式研究；

2.高三英語復(fù)習(xí)課課堂活動設(shè)計有效性研究,；

3.提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力并構(gòu)建高效課堂的研究,；

4.提高區(qū)級研究課中教師“觀課議課”能力的`研究。

海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校英語教研室

高三英語教師工作計劃篇十三

我們平時的復(fù)習(xí),，基本上是按照備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計劃進(jìn)行的,。臨近高考時，我們要求教師根據(jù)各自班級常見的知識層面上的“失分點”,，有針對性地制定“個性化復(fù)習(xí)方案”,，在梳理知識網(wǎng)絡(luò)的過程中，突出易錯,、易混內(nèi)容,。薄弱環(huán)節(jié)，重點突破,。

1.單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實基礎(chǔ)知識,，是一個學(xué)生對所學(xué)的詞匯、句型知識溫故知新的過程,。復(fù)習(xí)的效果既要靠教師的課堂點撥,，更重要的是學(xué)生的自我消化。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習(xí)工作,，強(qiáng)化對知識點的記憶,。

2.對特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好備忘錄,，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對自己薄弱的.方面進(jìn)行二次復(fù)習(xí),，再次夯實基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺。

3.關(guān)注“能力點”

教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法,，精講精練,，努力幫助學(xué)生做到能舉一反三、觸類旁通,，提高備考效率,。注意和學(xué)生探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨能力,、分析能力,、概括能力、推斷能力和表述能力,。做到每次評講都就答題技巧問題進(jìn)行小結(jié),，從分析思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對學(xué)生有一點啟迪,。

4.強(qiáng)化“支撐點”

強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,、健康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài),、積極的學(xué)習(xí)參與意識是學(xué)生學(xué)習(xí),、備考的心理和生理支撐,。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而且要關(guān)注他們對待學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度,。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ)。

總之,，在新一屆的高三備考過程中,，總結(jié)高三教學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn)，揚(yáng)長避短,，彌補(bǔ)不足,，根據(jù)所教班級學(xué)生的實際情況，狠抓英語基礎(chǔ)不放松,，認(rèn)真、細(xì)致,、有效地組織好復(fù)習(xí)工作,，力爭今年英語高考有一個好成績。

高三英語教師工作計劃篇十四

教學(xué)內(nèi)容主要以《名師伴你行》這本教學(xué)用書為主,，教師應(yīng)根據(jù)各班學(xué)生的情況穿插必要的課外練習(xí)。并加強(qiáng)對英語語法專項的復(fù)習(xí),，在一定時間內(nèi)穿插高考試卷的練習(xí)和講解,。

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)過兩年半的高中英語學(xué)習(xí)，但情況仍不樂觀,，文理科仍有一定距離,，體現(xiàn)在基礎(chǔ)欠扎實,，完形填空,、閱讀理解、書面表達(dá)等綜合能力堪憂,，學(xué)生花在英語學(xué)科上的時間還是甚少,，尤其是理科班學(xué)生。所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ),，強(qiáng)化針對性，有的放矢,，提高講和練的效益,，成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問題,，我們備課組的老師將群策群力,，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題,，從而提高高三年級復(fù)習(xí)課的效率和學(xué)生英語語言的綜合運用能力,。

1、狠抓詞匯教學(xué)

對考綱要求的詞匯要學(xué)生多記背,，并在句子中運用,。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在單詞、詞組的默寫中進(jìn)行,，并進(jìn)行詞匯與短語的選擇練習(xí),。

2、夯實語法基礎(chǔ)

重視語法基礎(chǔ)知識,，緊扣高考考點,，既要注重語言形式，也要注重語意內(nèi)容和運用,。重點放在情態(tài)動詞,，冠詞，時態(tài),，五大基本句型,，名詞性從句,，定語從句，狀語從句,，非謂語動詞的專項指導(dǎo),，提高單項選擇的解題技巧。計劃在授課時結(jié)合《名師伴你行》進(jìn)行語法復(fù)習(xí),。

3,、加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時閱讀

高考十分注重考查學(xué)生的閱讀能力,，完型填空和閱讀理解比分較大,。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，要在閱讀技巧,、邏輯分析推理,、判斷上下工夫。每天要求學(xué)生在十分鐘內(nèi)完成一篇限時閱讀并及時評講,。

4,、重視書面表達(dá)

書面表達(dá)要加強(qiáng)對學(xué)生寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。如仔細(xì)審題,，要點齊全,，語言恰當(dāng)，卷面清楚,，字?jǐn)?shù)相當(dāng),。平時指導(dǎo)學(xué)生多背范句、范文,、多積累習(xí)慣表達(dá)和經(jīng)典句式,。每一周分體裁進(jìn)行訓(xùn)練，提高寫作能力,。

5,、加強(qiáng)英語聽力英語聽力再次進(jìn)入高考試卷，加強(qiáng)學(xué)生的英語聽力理解尤為重要,。學(xué)校將利用周二至周五第五節(jié)課對學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的訓(xùn)練,。

略

高三英語教師工作計劃篇十五

根據(jù)《高中英語新課標(biāo)教學(xué)大綱》要求，針對學(xué)生實際,，確定高三英語教學(xué)計劃;密切關(guān)注20xx年英語高考的動向,，及時采取應(yīng)對策略;利用分層教學(xué)活動，認(rèn)真研究教學(xué)方法,、優(yōu)化教學(xué)過程,，通過各種有效教學(xué)活動，幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò);通過強(qiáng)化訓(xùn)練,，使學(xué)生綜合語言的運用能力有明顯提高,，并逐步達(dá)到高考要求;通過做好各類學(xué)生深入細(xì)致的思想工作,，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試能力。

1,、加強(qiáng)對雙綱的研究,，明確《大綱》和《考綱》的要求

1)關(guān)注《20xx年考綱》與《20xx年考綱》之間的變化。

2)研究《大綱》中日常交際用語中交際項目,，明確學(xué)生掌握的重點以及掌握到什么程度。要求學(xué)生掌握《大綱》規(guī)定的12個語法項目,，并抓住語法重點對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),，分類指導(dǎo)。

3)明確《大綱》中規(guī)定的能力要求,。

4)研究《考綱》,，要讓學(xué)生了解考什么和怎么考，了解試卷的難度要求,，試卷各項時間要求等(聽力xx分鐘;語知運用xx分鐘;閱讀理解x分鐘;寫x分鐘),。

5)分析20xx年高考英語試題(xx卷、全國卷),，把握考試方向,。

2、加強(qiáng)對《大綱》和《考綱》中詞匯復(fù)習(xí)的研究

研究《大綱》詞匯的內(nèi)涵和外延度,，特別是動詞的用法,。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練,。研究學(xué)生掌握詞匯的狀況,，在過度教材學(xué)習(xí)中注意《大綱》詞匯的識記和運用，特別是派生詞,、合成詞和多義詞等用法的訓(xùn)練,，做到詞不離句，句不離章,。

3,、高三英語教材教學(xué)

1)要認(rèn)真扎實地完成高三英語教材選修x的教學(xué)任務(wù)。教法上可以將精讀和泛讀結(jié)合起來,，目的主要是培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀理解能力,。對課文中的練習(xí)可以選擇一些重點。

2)確因教材的難度太大,，已不適合作為語言輸入的材料,，可以選擇一些難度相對較低的課文，對學(xué)生進(jìn)行閱讀理解的訓(xùn)練,。另外以《20xx年高三導(dǎo)與練第一輪英語復(fù)習(xí)資料》為補(bǔ)充材料,，打好學(xué)生基礎(chǔ),。

4、精選復(fù)習(xí)材料,，提高復(fù)習(xí)效率

復(fù)習(xí)材料應(yīng)貼近學(xué)生實際,，貼近高考。訓(xùn)練的內(nèi)容針對性要強(qiáng),，要充分發(fā)揮《20xx年高三導(dǎo)與練第一輪英語復(fù)習(xí)資料》的作用,。通過訓(xùn)練，熟悉和掌握英語高考詞匯的用法,，教會學(xué)生解題的方法,，形成規(guī)范答題的習(xí)慣，努力提高學(xué)生綜合運用語言能力,，練習(xí)時要做到有練必查,，有查必評，有錯必糾,。

1,、本學(xué)期結(jié)束前

要完成高三選修x的x個單元的新授教學(xué)任務(wù)。20xx年x月x號前完成《20xx年高三導(dǎo)與練第一輪英語復(fù)習(xí)資料》及已學(xué)教材的復(fù)習(xí)工作,，指導(dǎo)學(xué)生完成《高考英語詞匯背誦手冊》第一遍的記憶工作,。教法上要做到先學(xué)后教，先練后講,，以練代講,，講學(xué)生最需要講的'內(nèi)容。

2,、x月為專題訓(xùn)練階段

進(jìn)一步夯實學(xué)生基礎(chǔ),，重點訓(xùn)練學(xué)生掌握x種題型的解題技巧，提高解題能力,。訓(xùn)練中要做到參照考綱中時間分配的要求,，對6種題型分別進(jìn)行限時訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生完成《高考英語詞匯背誦手冊》第二遍的記憶工作,。

3,、x月x號前為綜合訓(xùn)練階段

綜合訓(xùn)練貫穿在高三英語教學(xué)的始終。該階段重點培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力,，積累學(xué)生考試的經(jīng)驗,。教師要細(xì)致分析各層次學(xué)生的知識和能力現(xiàn)狀，對學(xué)生進(jìn)行針對性的指導(dǎo),。教法上要幫助學(xué)生克服在解題中存在的主要問題,，積累解題經(jīng)驗，以良好的心態(tài)確保該得到的分不丟失,。指導(dǎo)學(xué)生完成《高考英語詞匯背誦手冊》第x遍的記憶工作,。

4,、每次模考后,，對學(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò)要進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，采取積極的措施開展提優(yōu)補(bǔ)差活動。

5,、考前x天(x月中旬后),，要再次細(xì)化復(fù)習(xí)迎考計劃，精選精講試題,，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法,，調(diào)整學(xué)生的生物鐘，通過鼓勵和肯定使學(xué)生保持積極良好的心態(tài),。

高三英語教師工作計劃篇十六

一、指導(dǎo)思想：

面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;整體設(shè)計目標(biāo),，體現(xiàn)靈活開放,，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識,，情感態(tài)度,，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);突出學(xué)生主體，尊重個體差異;采用活動途徑,，倡導(dǎo)體驗參與,，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功;注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系,。

二、教材分析

1.新教材充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的“以人為本”教學(xué)理念,。達(dá)到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀,，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合.新教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開,，突出了話題結(jié)構(gòu),、功能,、實際運用三個方面的結(jié)合。讓每個話題貼近學(xué)生生活實際,，更便于學(xué)生靈活運用,。

2、倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué),，強(qiáng)調(diào)課堂上師生互動,。

本教材共15單元，分二個學(xué)期教學(xué),。按要求,，第一學(xué)期為1-10單元，第二學(xué)期為11-15單元,。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重,，以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活,。課本設(shè)計了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的情景,，便于介紹英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣,，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活,，還反映了學(xué)生的校外活動、勞動,、衛(wèi)生保健,、體育運動、節(jié)日,、尊師愛生,、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道德風(fēng)尚,。

三,、學(xué)情分析

我所接手的九年級153班一共有28名，154班一共有30名,，從上學(xué)期成績來看尖子生幾乎沒,，有學(xué)困生多，給上課帶來很大的難度,。大部分學(xué)生基礎(chǔ)差,，他們的學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定，也不能堅持不懈,，學(xué)習(xí)方法不靈活,，需要老師的督促才會有所作為。也有個別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動性極差,。受學(xué)習(xí)態(tài)度,、風(fēng)氣的影響，刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)漸漸稀薄,，輕浮之風(fēng)開始產(chǎn)生,，很多學(xué)生上課不認(rèn)真，課后不完成作業(yè),。從學(xué)生成績來看,，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯,，差生面較廣,，培尖補(bǔ)差任務(wù)重。學(xué)生受當(dāng)今社會環(huán)境影響,，厭學(xué)情緒嚴(yán)重,。考英語成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)階段的成功與否也決定著中考英語的成績,。為使英語教學(xué)工作能有條不紊的進(jìn)行，今后工作中能取得更好的成績,，特制定以下計劃：

四、教學(xué)目標(biāo)

1,、在課堂上培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì),，不能只重視學(xué)習(xí)成績和分?jǐn)?shù)。

2,、鞏固語言基礎(chǔ)知識注重過程性評價,，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說,、讀,、寫能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，尤其要關(guān)心學(xué)困生,。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐,、參與,、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力,，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度,、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程,。

6,、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生對于從前所學(xué)的內(nèi)容能夠查漏補(bǔ)缺，真正吃透教材,，對于所學(xué)知識進(jìn)行內(nèi)化,，成為自己的知識;注重英語解題能力的培養(yǎng);采取必要措施，縮小差距,。

五,、具體工作措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研七、八,、九年級五本教材,，形成固定的知識體系，研究的考試說明,。

2,、繼續(xù)大練基本功，提高自己的教學(xué)能力,。

3,、實行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建新型教學(xué)模式,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽課,、記筆記,、復(fù)習(xí)、做作業(yè),、小結(jié)和討論,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六,、教學(xué)資源分析

七年級到九年級共五本書,，七年級上冊(12單元),、七年級下冊(12單元)、八年級上冊(12單元),、八年級下冊(10單元),、九年級(14單元)共計60單元的內(nèi)容;需要掌握語法有名詞、代詞,、數(shù)詞,、時態(tài)等18項;需要掌握交際運用包括個人情況、家庭,、朋友與周圍的人,、周圍的環(huán)境、日?；顒?、學(xué)校生活、個人興趣,、情感與情緒,、人際交往、計劃與安排,、節(jié)假日活動,、購物、飲食,、衛(wèi)生與健康,、安全與救護(hù)、天氣,、文娛與體育,、旅游與交通、通訊,、語言學(xué)習(xí)、自然,、世界與環(huán)境,、科普知識與現(xiàn)代技術(shù)、歷史與社會,、故事與詩歌等24個話題項目,。

七、本學(xué)期的教學(xué)重,、難點：

詞匯：識記,、理解、掌握書中的所有單詞,，熟練應(yīng)用重點單詞和短語,，復(fù)習(xí)初中前五冊中的所有單詞。

語法：掌握六種時態(tài)，一般現(xiàn)在時,，一般過去時,，一般將來時，現(xiàn)在進(jìn)行時,，過去進(jìn)行時和現(xiàn)在完成時,。了解部分構(gòu)詞法，掌握英語的基本句子結(jié)構(gòu)：六種簡單句,，并列句,，復(fù)合句(賓語從句、狀語從句及定語從句),。

閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題找細(xì)節(jié)的能力,。然后根據(jù)不同學(xué)生的水平，再分層次閱讀文章,。在閱讀過程中針對長句子(復(fù)合句及含有多個從句的復(fù)合句)要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力,。

寫作：書面表達(dá)是中考中失分最大的題目，所以對于大多數(shù)同學(xué),，先落實平時訓(xùn)練,，要求學(xué)生注意主、謂,、賓的基本結(jié)構(gòu)及時態(tài),。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練,。培養(yǎng)學(xué)生好的書寫習(xí)慣,，如大小寫，標(biāo)點等,。

八,、教學(xué)方法

1、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練,。即將面臨的是中考,，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要動員好學(xué)生做好思想工作,。

2,、根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并督促為實現(xiàn)目標(biāo)切實地刻苦學(xué)習(xí),。

3,、每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點,，務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西,。每天都要布置作業(yè)。對英語而言記憶背誦是很重要的,，應(yīng)采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習(xí),，隨意抽查。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的主動性,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高綜合應(yīng)用能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，鼓勵運用探究性,、啟發(fā)式和討論式的學(xué)習(xí)方式,。

5、重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會。教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合,，在寫作中學(xué)閱讀,，閱讀中學(xué)寫作。

6,、利用課外時間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,、抓兩頭,，促中間,。把學(xué)生分成兩類,，中上學(xué)生提高括充知識點，中后學(xué)生有一定潛力的,，提高和發(fā)展的空間較大，以抓好基礎(chǔ)知識為重,?？s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。

重點培養(yǎng)的優(yōu)等生：

153班：某,。

154班：某,。

九,、復(fù)習(xí)進(jìn)度與復(fù)習(xí)內(nèi)容

第一輪復(fù)習(xí)階段(20某年3月初-4月初)

內(nèi)容：七、八,、九年級共五冊英語教材的初步復(fù)習(xí)工作,，單詞第一次全面復(fù)背。復(fù)習(xí)方法：教師輔導(dǎo)--學(xué)生強(qiáng)化記憶與訓(xùn)練,，以課本為中心,，關(guān)注重點詞匯，詞組,。

第二輪復(fù)習(xí)階段(20某年4月初-5月初)

內(nèi)容：整個初中英語教材所學(xué)內(nèi)容,，進(jìn)行專項全面復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)方法：教師系統(tǒng)講解--專項訓(xùn)練,。

第三輪復(fù)習(xí)階段(20某年5月初-6月初)

內(nèi)容：綜合復(fù)習(xí)英語這一學(xué)科所學(xué)習(xí)過的全部內(nèi)容,，主要以綜合測試為主。

復(fù)習(xí)方法：在第一,、二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，以學(xué)生為主，對所復(fù)習(xí)的知識重新整理,，查漏補(bǔ)缺,。通過精心設(shè)計的綜合練習(xí)，徹底消除學(xué)生的模糊意識,，強(qiáng)化考點,。讓學(xué)生互相閱卷，開展討論,，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪,，加深印象。

第四輪復(fù)習(xí)階段(20某年6月初-中考前)

內(nèi)容：差缺補(bǔ)漏,，針對具體個性不同的學(xué)生,，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理,。

高三英語教師工作計劃篇十七

思想方面,，不斷做學(xué)生的思想動員工作，爭取新年新氣新氣象,，以新的面貌面對新學(xué)期,，要求學(xué)生對自己要有信心，相信自己一定能做好,，積極面對每一次考試,，對于知識點要想辦法活學(xué)活用，按質(zhì)按量完成任務(wù),，第二輪提升學(xué)生的閱讀和寫作能力,，希望學(xué)生做好準(zhǔn)備,，在抓好基礎(chǔ)知識時，不斷理解專研題型,，提高應(yīng)試技巧,。

讓學(xué)生準(zhǔn)備筆記本，把生僻詞語記到筆記本上,，并反復(fù)翻看,，語法專項抓重點，譬如形容詞,，副詞,，動詞的時態(tài)和語態(tài)，非謂語動詞,，定語從句,，名詞性從句，重點講練做到少講少練,，閱讀理解,，短文改錯，語法填空,，書面表達(dá)進(jìn)行為期一個月的分項訓(xùn)練,，到了五月份，進(jìn)行全面的綜合訓(xùn)練,，做近三年高考真題,，訓(xùn)練學(xué)生做題速度，做題技巧,，做題規(guī)范,，最后20天，做好學(xué)生思想工作,，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力同學(xué)生一起度過高考,。

組織記律方面，按時上課,，認(rèn)真輔導(dǎo),，有事請假，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，同同事共同研究高考,，制定切合實際的'措施，最大程度提高學(xué)生的成績,，完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的教學(xué)各項任務(wù),。

高三英語教師工作計劃篇十八

“一日之計在于晨，一年之計在于春”這兩句話是沒問題，但是對于我們這些的在學(xué)習(xí)路上的人來說,，學(xué)習(xí)，就是在不斷的為自己更新,，隨時對自己的計劃做出新的變動甚至是重新修訂,。對我們來說，無論還是了么時候,，都是最好的學(xué)習(xí)機(jī)會,，無論什么時候，都應(yīng)該對自己的計劃做出最適合的調(diào)整,。

下個學(xué)期我們班級就要到達(dá)高三了,，再次作為高三年級的英語老師，我也總是感覺自己的壓力非常的重,。畢竟英語是一門主課,，但是同時也是主課中比較麻煩的那種。學(xué)好英語不難,，只要用心,，肯下功夫。但是,，也正是這點不知道攔住了多少人的英語之路,。

下學(xué)期高三的來臨，必定是一場激烈的角逐,。面對這場考驗,，我的學(xué)生們雖然都做好了臨戰(zhàn)的準(zhǔn)備，但是光這些,，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足!在高三的最后一年時間中,，我會好好的利用，將這些最為重要的知識和技巧,，全都在這一年中交給他們!我的高三上學(xué)期的工作過計劃如下：

一,、臨戰(zhàn)的心態(tài)

面對高考，同學(xué)們心中有壓力是正常的,。家長,、夢想、老師,，就連自己都會給自己施加上不少的壓力,。作為老師，我們首先要做的就是加強(qiáng)這股壓力,，讓他們知道自己面臨的究竟是一場怎樣的考驗!之后,，最重要的就是對這股壓力進(jìn)行引導(dǎo)。只會加壓卻不會引導(dǎo),，這只會適得其反,。

雖然我不是班主任,，但是面臨著高考的挑戰(zhàn)，也需要我們?nèi)w教師的努力才能將教師這個職位的職責(zé)做到最好!只要運用的好,，壓力就會化為動力,，這將會是在高考前最終要的心態(tài)形成!

二、英語課的教學(xué)

英語課的上課環(huán)節(jié)基本上不會有太大的變動,，與其在這種關(guān)鍵時刻做出大改動,，還不如保持基本節(jié)奏的情況下慢慢加快速度。但是在高三上學(xué)期,，我要將所有的知識點從簡單開始再復(fù)習(xí)一遍,，不過因為是高三復(fù)習(xí)的速度也會非常快,。

基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段會稍微減慢速度,，除了復(fù)習(xí)基礎(chǔ)以外，也是為了照顧那些基礎(chǔ)不好的同學(xué),，讓他們趕緊趕上來,。

三、作業(yè)的安排

基本還是以試卷為主,，讓學(xué)生習(xí)慣試卷的題目,。但是針對班級上缺陷，我要在這個學(xué)期加強(qiáng)對作文和閱讀理解方面的訓(xùn)練,。聽力當(dāng)然也是不能落下的每日功課,。

四、結(jié)束語

高三的到來雖然預(yù)示著高中將進(jìn)入最為緊張的階段,。但是越到這個時候,，越需要冷靜的面對。說到底,，不能以冷靜的心態(tài)來面對高考,，本身就是一種失敗。