時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

高三英語工作計劃上學(xué)期 高三第一學(xué)期英語工作計劃篇一

本屆高三備考工作可謂困難重重,，首先是生源質(zhì)量歷屆最低，現(xiàn)在班生中語數(shù)外中考總分列全市前20xx名的只有區(qū)區(qū)52人,，所以學(xué)生的英語的基礎(chǔ)普遍比較差,，其中閱讀和寫作能力的匱乏表現(xiàn)得最為突出。其次是在省教育部門“五嚴(yán)”規(guī)定的大背景下,，學(xué)校又不能違規(guī)組織學(xué)生“補(bǔ)差”,，所以在有限的時間內(nèi)提高英語復(fù)習(xí)的效果，在查漏補(bǔ)缺的同時全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)就顯得特別重要,。因此我們認(rèn)為首先要在思想上做好準(zhǔn)備,，做到以全新的姿態(tài)迎接20xx高考，扎扎實實抓好第一輪復(fù)習(xí)工作,，打一場有備之戰(zhàn),。

目前高考復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入最后的攻堅階段，針對我校學(xué)生的英語現(xiàn)狀以及首輪復(fù)習(xí)進(jìn)度和高考要求,，二輪復(fù)習(xí)必須融入到一輪復(fù)習(xí)的后期階段,，通過專項訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練，努力提高學(xué)生運用英語知識的能力和解題技巧,，以適應(yīng)高考要求,。

在20xx年元旦之前處理完模塊教學(xué)，1月2日起，我們正式進(jìn)入第一輪1~11模塊的復(fù)習(xí),。第一輪復(fù)習(xí)的宗旨：以本為本,，夯實基礎(chǔ)，適度提高能力,。第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)以抓“雙基”為主,，完成知識的原始積累，把模塊中的語言知識和語法項目進(jìn)行比較,、重組,、總結(jié)，努力幫助學(xué)生輸理知識結(jié)構(gòu),，建立知識網(wǎng)絡(luò),，掌握基本語法規(guī)則，打好扎實的語言基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)時應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。結(jié)合《世紀(jì)金榜》一輪復(fù)習(xí)資料，整理每模塊的重點詞匯,、重點詞組和重點句型,，中間穿插《世紀(jì)金榜》的二輪專題復(fù)習(xí)資料的內(nèi)容。一模塊一案,，每模塊3課時,，每周一次拓展練習(xí)。注重閱讀訓(xùn)練,，xx—12篇／周,；強(qiáng)化書面表達(dá)訓(xùn)練，1篇／周（25分鐘左右）,；書面表達(dá)常用的經(jīng)典的詞,、短語、句子記錄背誦,。各種文題的文章最好做到有模板,。每天有一定量的詞匯要求學(xué)生記憶，保證學(xué)生早,、晚每次15分鐘,，重復(fù)記憶（要背誦的詞、短語,、句子列在平時的練習(xí)中）,，記憶的加強(qiáng)要符合遺忘規(guī)律。

計劃至20xx年4月中下旬結(jié)束第一輪復(fù)習(xí),。

內(nèi)容

時間《世紀(jì)金榜高考專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練》綜合訓(xùn)練

語法專項模擬卷+綜合卷

3月1—3月7名,、冠,、數(shù)、代,、介,、連任務(wù)型閱讀期初聯(lián)考

3月8—3月14形容詞、副詞,、動詞短語書面表達(dá)1綜合模擬

3月15—3月21情態(tài)動詞和虛擬語氣完型填空1綜合模擬

3月22—3月28時態(tài)和語態(tài),、主謂一致完型填空1綜合模擬

3月29—4月4非謂語動詞閱讀理解泰州一模

4月5—4月11簡單句、并列句,、復(fù)合句閱讀理解1綜合模擬

4月19—4月25特殊句型,、情景諺語單項填空1綜合模擬

4月26—5月2綜合模擬聽力理解2綜合模擬

5月3—5月9綜合模擬泰州二模+1綜

5月xx—5月31綜合模擬5綜合模擬

6月1—6月5考試心理輔導(dǎo)

高中課程的教育教學(xué)要面向全體學(xué)生。高中學(xué)生應(yīng)該形成的共同基礎(chǔ)是持續(xù)的學(xué)習(xí)動機(jī)和初步的自主學(xué)習(xí)能力以及綜合語言運用能力,。要特別著重培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息,、處理信息和傳達(dá)信息的能力、分析問題和解決問題的能力以及用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力,。因此針對我校英語教學(xué)的實際情況,，主要對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中七級和八級目標(biāo)中的語言技能和語言知識部分進(jìn)行了目標(biāo)描述，并提出了具體教學(xué)建議,。高三階段要重點完成1—8模塊的復(fù)習(xí),，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)的知識，真正達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)中的七級和八級的要求,。方法及策略如下：

1,、加強(qiáng)對高考的研究

結(jié)合新課標(biāo)，以《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中的具體教學(xué)建議作為新授和復(fù)習(xí)的依據(jù),，充分挖掘教師的潛力,，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。認(rèn)真研究《江蘇20xx高考英語考試說明》的變化,，探索命題原則，試卷結(jié)構(gòu),、內(nèi)容和特點,，多渠道搜集最新的高考信息及訓(xùn)練材料，做到科學(xué)備考,。同時強(qiáng)調(diào)老師對近些年的高考題重新做一遍,，并進(jìn)行深入細(xì)致的研究，做到每年考什么心中有數(shù),。

2,、加強(qiáng)集體備課，齊心協(xié)力,，和諧發(fā)展充分發(fā)揮備課組的集體的智慧,，牢固樹立協(xié)作意識,。按照學(xué)校統(tǒng)一的安排，每周進(jìn)行一次集體備課,，主備課人依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試,。

高三英語工作計劃上學(xué)期 高三第一學(xué)期英語工作計劃篇二

在學(xué)校教學(xué)工作計劃指導(dǎo)下，根據(jù)高三年級組工作計劃中對英語學(xué)科的具體要求,，結(jié)合所任教班級的實際情況,，本著著眼聯(lián)考、放眼高考,，拼在本學(xué)期,、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)計劃制定如下,。

在上學(xué)期的聯(lián)考中,，17班及格率為66、67%,，18班為42,、55%;平均分分別為93、12和83,、77,。兩個班相比，18班英語成績相對較弱一些,，但總的來說,，兩個班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言基礎(chǔ)知識不扎實,、綜合語言運用能力差,，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴(yán)重,，改錯題存在越該越錯的情況,，書面表達(dá)語言不規(guī)范、詞不達(dá)意情況明顯,，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象,，部分學(xué)生沒有良好學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣與能力，高分段學(xué)生匱乏,。

本學(xué)期學(xué)校指標(biāo)任務(wù)是：盡量縮小與同級學(xué)校的差距,，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。

本學(xué)期需要進(jìn)行英語sbⅲ中unit1-unit10的教學(xué),，之后進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),。進(jìn)行第三冊教學(xué)時應(yīng)注重知識的前后聯(lián)系，增強(qiáng)主干知識的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識(重點是詞匯,、語法),，夯實學(xué)生基礎(chǔ),，抓中等促學(xué)困,進(jìn)一步鞏固優(yōu)等生，為第二輪復(fù)習(xí)的側(cè)重“學(xué)生專項解題能力及綜合語言運用能力的提高,、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技巧”打下堅實的基矗

1,、堅持“學(xué)生主體”的原則

在教學(xué)過程中堅持少講多練，精講精練,，力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講”,，即講清重點，難點,，疑點;學(xué)生會的不講,，學(xué)生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講,。對于基礎(chǔ)知識題要做到：先練后講,，逢講必練，講后再練2,、堅持抓“主要矛盾”的原則

所教班級學(xué)生詞匯掌握欠缺,，因而影響到其他各單項成績的提高。因此始終把學(xué)生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置,。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓(xùn)練,，幫助學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識面,，重點提高概括,，推斷能力和長句理解能力。

1,、8-10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學(xué),，并且結(jié)合《三維設(shè)計》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。其中每周結(jié)合《英語周報》和《雙語報》進(jìn)行兩次綜合練習(xí)并寫一篇作文,。

2,、11-10、1月進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)第一—三冊,，其中每周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文,。

3,、2—4月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，即語法專項練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練,，側(cè)重能力培養(yǎng),，強(qiáng)化技巧分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言能力,，提高應(yīng)試能力技巧,。

4,、5月—高考，根據(jù)《考試說明》進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，有針對性針地進(jìn)行實踐和語言運用能力訓(xùn)練,。

1、高三英語第三冊教學(xué)

第三冊英語課程編排與總復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系,，內(nèi)容豐富,，信息量大，具有較強(qiáng)的實用性和交際性,，語篇數(shù)量增多,，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料,。教學(xué)速度加快,，詳細(xì)講解新詞用法，同時簡要復(fù)習(xí)高考詞匯慣用法,，課文以閱讀為主,，分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意,、作者寫作意圖等,，培養(yǎng)學(xué)生分析、理解及解決問題的能力,，教師一定要做好指導(dǎo)工作,。

2、抓好詞匯復(fù)習(xí)

根據(jù)《高考詞匯手冊》,，把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課講授之中,，做好詞匯復(fù)習(xí)工作。詞匯量的大小是英語學(xué)習(xí)及成績提高的關(guān)鍵因素,，它極大地影響著學(xué)生其他各方面能力的提高,，因此一定要扎實、有效,，爭取做到長效,。

離高考還有一百多天，高三英語復(fù)習(xí)也進(jìn)入了緊張階段,。在接下來的這個學(xué)期,，我會合理安排時間，緊跟教學(xué)進(jìn)度,，做好復(fù)習(xí)工作,。具體安排如下：

一、早自習(xí)對學(xué)生的影響很大,，如果能合理應(yīng)用,，可以對學(xué)生起到很大的幫助,。所以接下來的這個學(xué)期，我會盡量早起,，合理安排每個早自習(xí),，與學(xué)生共同奮斗。

二,、對于作業(yè),，我盡量做到每天一練，試卷全批全改,，并在每次考試后及時統(tǒng)計分析,，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并逐一分析錯誤原因,。

三,、教學(xué)方面，我會緊跟備課組的安排,，抓進(jìn)度,，抓質(zhì)量。分階段有重點地對學(xué)生進(jìn)行操練,。具體措施如下：

1,、3月份即將迎來第二次高考聽力，在1-4周,，我會緊抓聽力練習(xí),，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣，并對學(xué)生較弱的方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。

2,、高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例，而學(xué)生在這方面也是最弱的,，所以平時要加強(qiáng)學(xué)生閱讀完形的訓(xùn)練,，每天兩篇閱讀一篇完型，并及時校對,。

3,、寫作是學(xué)生的另一薄弱環(huán)節(jié)，而寫作的提高也是長年累月積累的結(jié)果,。所以平時課堂練習(xí)中要注重學(xué)生的寫作能力,，從單詞，詞組,，單句,，段落,，到文章,，一步一步打好學(xué)生的寫作基礎(chǔ),。然后再分專題地對學(xué)生進(jìn)行專門的寫作訓(xùn)練，每兩周一篇,，并在早自習(xí)期間逐一面批,，指出其錯誤，并讓其自己改正以避免下次重犯,。

4,、對于高三的學(xué)生來說，考試是必要的,，也是有效的檢測他們階段學(xué)習(xí)效率的最直接的辦法,。在每個單元復(fù)習(xí)之后，我會進(jìn)行單元測試,，每個模塊結(jié)束后,，進(jìn)行模塊復(fù)習(xí)考試，以此來鞏固學(xué)生平日所學(xué),。

總之,，我會盡最大努力與學(xué)生共同進(jìn)退!

高三英語工作計劃上學(xué)期 高三第一學(xué)期英語工作計劃篇三

要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，沒有一致的奮斗目標(biāo),，沒有共同的努力和集體的智慧,，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，教學(xué)目標(biāo)，重點和難點,，教學(xué)案一體化,。大家討論教材的重點難點，相互補(bǔ)充,，然后寫出教案,，使得教學(xué)案更加充實和完善。分工合作,，主要是備課和收集資料分工,。

高三不同于高一、高二年級,，在學(xué)生不斷接受新的語言知識,、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學(xué)舊知識的歸納復(fù)習(xí),。我們將強(qiáng)化重要的語法知識,，為學(xué)生準(zhǔn)備一些專門的語法項目，列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學(xué)生練習(xí)。同時在教學(xué)過程中,精選泛讀材料,。

練習(xí)的題不在于多,，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們教師應(yīng)該精選練習(xí),。選的題目應(yīng)該具有典型性,，系統(tǒng)性，通過做題幫助學(xué)生建構(gòu)知識體系,，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律,，做到能舉一反三。教師要精講,，講共性的問題,，多給時間學(xué)生思考、整理,、歸納,、消化然后加以鞏固。

閱讀材料除了我們選用的教材外,，以《英語周報》與《英語輔導(dǎo)報》為基礎(chǔ),，用好這兩套練習(xí)，因為《英語周報》上的文章比較新,，時代氣息濃,，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,，兩三篇為泛讀材料,。

只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中,，加強(qiáng)對聽力的指導(dǎo)：

1）先研究聽力材料,，預(yù)測聽力內(nèi)容

2）師生共同討論，認(rèn)真研究試題

3）要帶著問題去聽

4）要敢于舍棄,，真正不會的立即放棄,。

我們選用的《英語聽力》、和《英語周報》與《英語輔導(dǎo)報》的聽力材料對學(xué)生集中訓(xùn)練,，希望通過訓(xùn)練,，能提高學(xué)生的聽力。

對于寫作,，我們打算一星期一次,。寫得過程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo),，對學(xué)生有明確的要求：

1）繁簡適度

2）有閃光點,，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)

3）層次分明,，承上啟下

4）細(xì)讀提示，寫全要點

5）書面干凈,、整齊,、規(guī)范。教師也要遵循“粗批,，快改,，及時發(fā)”的原則,。否則,，失去了時間意義，效果就不大了,。

頻繁地進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，只會引起學(xué)生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓(xùn)練,。除了學(xué)校安排的考試以外,，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補(bǔ)缺的專項訓(xùn)練為主,。在出綜合練習(xí)時,，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編,，努力提高質(zhì)量和針對性,，克服試題多、濫的毛病,，確保練習(xí)的效果,。評講試卷要突出重點，解決學(xué)生存在的問題,。

高三英語工作計劃上學(xué)期 高三第一學(xué)期英語工作計劃篇四

高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計時,，時間緊，任務(wù)重,，如何在如此短暫的時間內(nèi)幫忙學(xué)生鞏固舊知識,，學(xué)習(xí)新知識，查漏補(bǔ)缺,，歸納總結(jié),，從而在高考中取得好成績，我們備課組討論了很久,，決定從以下幾個方面來做：

要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量,，沒有一致的奮斗目標(biāo)，沒有共同的努力和群眾的智慧,，那只但是是一句空話而已,。群眾備課要做到：群眾研討,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標(biāo),，重點和難點,，教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點難點,，相互補(bǔ)充,，然后寫出教案，使得教學(xué)案更加充實和完善,。分工合作,，主要是備課和收集資料分工。

高三不同于高一,、高二年級,，在學(xué)生不斷理解新的語言知識、增加新的語言信息的同時,，要兼顧到以前所學(xué)舊知識的歸納復(fù)習(xí),。我們將強(qiáng)化重要的語法知識，為學(xué)生準(zhǔn)備一些專門的語法項目,，列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊狀況給學(xué)生練習(xí),。同時在教學(xué)過程中，精選精泛讀材料,。我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本,，旨在擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。透過由新翻舊,，以舊帶新,，近義，反義,，詞形,，搭配等各個方面來擴(kuò)大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大,，降低學(xué)生在閱讀過程中的難度,。老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查,，以鞏固學(xué)生的詞匯量,。

練習(xí)的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術(shù),，我們教師就應(yīng)精選練習(xí),。選的題目就應(yīng)具有典型性，系統(tǒng)性,，透過做題幫忙學(xué)生建構(gòu)知識體系,，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律,，做到能舉一反三。教師要精講,，講共性的問題,，多給時間學(xué)生思考、整理,、歸納,、消化然后加以鞏固。

閱讀材料除了我們選用的教材外,，以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎(chǔ),，用好這兩套練習(xí)，因為《英語周報》上的文章比較新,，時代氣息濃,，篇幅多,。每期精選一兩篇為精讀材料,，兩三篇為泛讀材料?！?8套高考模擬試題匯編》上的試題有必須的難度,，我們從中精選一部分練習(xí)讓學(xué)生操練，提高學(xué)生的實戰(zhàn)潛力,。

只有多聽多練才可能有好的成績,。在聽的過程中，加強(qiáng)對聽力的指導(dǎo)：

1）先研究聽力材料,，預(yù)測聽力資料,；

2）師生共同討論，認(rèn)真研究試題,；

3）要帶著問題去聽,；

4）要敢于舍棄，真正不會的立即放下,。

我們選用的《英語聽力風(fēng)暴》,、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學(xué)生集中訓(xùn)練，期望透過訓(xùn)練,，能提高學(xué)生的聽力,。

對于寫作，我們打算兩星期一次,。寫得過程中,，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對學(xué)生有明確的要求：

1）繁簡適度,；

2）有閃光點,，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu),；

3）層次分明，承上啟下,；

4）細(xì)讀提示,，寫全要點；

5）書面干凈,、整齊,、規(guī)范。

教師也要遵循“粗批,，快改,，及時發(fā)”的原則。否則,，失去了時間好處,，效果就不大了。

加強(qiáng)對《20xx年中學(xué)生口語等級測試綱要》的使用,，它不僅僅能夠提高學(xué)生的口語潛力,，還是一本很好的做語言積累的材料，能夠提高學(xué)生的寫作潛力,。所以我們打算讓學(xué)生每一天背一篇材料,，老師透過抽簽的方法每一天檢查學(xué)生的背誦狀況，敦促學(xué)生做好語言積累,，為口語測試和寫作做準(zhǔn)備,。

頻繁地進(jìn)行綜合訓(xùn)練，只會引起學(xué)生的厭倦,，所以我們不打算安排過多的綜合訓(xùn)練,。除了學(xué)校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次,，主要以查漏補(bǔ)缺的專項訓(xùn)練為主,。在出綜合練習(xí)時，要注意收集各地的高考信息和模擬試題,，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編,，努力提高質(zhì)量和針對性，克服試題多,、濫的毛病,，確保練習(xí)的效果。評講試卷要突出重點,，解決學(xué)生存在的問題,。

高三英語工作計劃上學(xué)期 高三第一學(xué)期英語工作計劃篇五

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三（1）班和高三8班的英語教學(xué)。我將努力著眼于以下幾點做到夯實基礎(chǔ),、凸顯能力,、逐步提高,。我擔(dān)任的是本科班和專科班的教學(xué),，教學(xué)情況不一,，學(xué)生差異性也很大，復(fù)習(xí)起初覺得兩個班級的差距每天讓我有點難適應(yīng)的感覺,，經(jīng)過一段時間的摸索,，我逐漸形成了自己的復(fù)習(xí)模式，從單詞到詞組到句子最后的輸出則以作文為主,，但是所有的復(fù)習(xí)都是歸回課本,，重視基礎(chǔ)。

復(fù)習(xí)計劃圍繞以提高效率為中心,，我將主要分以下六個階段進(jìn)行：

開學(xué)初一個月內(nèi)加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,。

1、第一輪教材復(fù)習(xí),，4月底結(jié)束

2,、詞匯、句型知識復(fù)習(xí),，穿插期間

3,、單句改錯,，單句翻譯專項復(fù)習(xí)

4,、閱讀理解、完形填空專題訓(xùn)練

5,、基礎(chǔ)寫作,、讀寫任務(wù)專題訓(xùn)練

6、綜合訓(xùn)練

1,、降低教學(xué)起點,，面向全體學(xué)生

依據(jù)學(xué)生的實際情況，不同基礎(chǔ)的學(xué)生的高考目標(biāo)定位,，采取不同的教學(xué)方法,，努力使各個層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)動力，學(xué)有所得,，使教學(xué)效果最大化,。

2、調(diào)優(yōu)教學(xué)進(jìn)度,，完善教學(xué)環(huán)節(jié)

高三課時緊任務(wù)重,，在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生知識、能力大幅度提升,，妥善安排教學(xué)工作,。做到相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度安排有一定的靈活性,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮，不盲目趕進(jìn)度,，該快則快,，需慢則慢。一切為提高近期和遠(yuǎn)期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù),。

3,、加強(qiáng)教學(xué)反思，講求教學(xué)實效

高三學(xué)生的時間無比珍貴,，我將努力通過反思教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中存在的問題,，及時調(diào)整教學(xué)方案，主動將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目標(biāo),。在備課中反思已備內(nèi)容,，思考這堂課這樣備在那些方面會給學(xué)生在知識方面和能力方面帶來收益，同事要經(jīng)常開展聽課評課工作,，指出彼此存在的問題,，探討更為合理的方法，互幫互助,，共同提高教學(xué)質(zhì)量,。精心安排復(fù)習(xí)計劃，精心備課,，精心設(shè)計課堂教學(xué)程序,，精心批改作業(yè)，精心選擇和評講試題,，精心輔導(dǎo)學(xué)生,。注意避免重教輕學(xué)、重講輕練,。

4,、提倡精講巧評，提高學(xué)習(xí)效率

做到三個必講――核心內(nèi)容必講,、思路方法必講,、疑點難點必講；做到三個不講――學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講,，講了也不會的不講,，不講也會的不講。凡是要求學(xué)生做的練習(xí),，教師必須先做,；凡是學(xué)生所做的練習(xí)，教師必須及時批閱；凡是學(xué)生做錯的題目,，教師必須指導(dǎo)學(xué)生訂正,，并及時組織二次練習(xí)。

在個體獨立思考的基礎(chǔ)上,，科學(xué)借鑒集體備課,，匯集個體智慧，形成集體合力,，形成一個具有新特點,、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。

①夯實“?？键c”

“?？键c”也就是傳統(tǒng)考點。高三教學(xué)中通過梳理,、歸納?？键c，提高復(fù)習(xí)針對性,，把握好拓寬的度,。我們在復(fù)習(xí)中對照高考要求對原單元內(nèi)容進(jìn)行整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行,。突出動詞方面的用法,，突出句型、篇章知識,。強(qiáng)調(diào)特殊情況和易錯,、易混情況。教師通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識框架,，突出考點,、突出考點中的難點。努力使框架重點突出,，針對性強(qiáng)。

②研討“新考點”

通過對《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)大綱》的研究,，找出今昔的內(nèi)容變化,，在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)整。通過對試題的研究,，感知內(nèi)里的能力要求,，在教學(xué)中加強(qiáng)方法點撥。

③突破“失分點”

我們平時的復(fù)習(xí),，基本上是按照備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計劃進(jìn)行的,。臨近高考時，我們要求教師根據(jù)各自班級常見的知識層面上的“失分點”,，有針對性地制定“個性化復(fù)習(xí)方案”,，在梳理知識網(wǎng)絡(luò)的過程中,，突出易錯、易混內(nèi)容,。薄弱環(huán)節(jié),，重點突破。

單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實基礎(chǔ)知識,，是一個學(xué)生對所學(xué)的詞匯,、句型知識溫故知新的過程。復(fù)習(xí)的效果既要靠教師的課堂點撥,，更重要的是學(xué)生的自我消化,。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習(xí)工作，強(qiáng)化對知識點的記憶,。對特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作,。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對自己薄弱的方面進(jìn)行二次復(fù)習(xí),，再次夯實基礎(chǔ),、查漏補(bǔ)缺。

④關(guān)注“能力點”

教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法,，精講精練,，努力幫助學(xué)生做到能舉一反三、觸類旁通,，提高備考效率,。注意和學(xué)生探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨能力,、分析能力,、概括能力、推斷能力和表述能力,。做到每次評講都就答題技巧問題進(jìn)行一次小結(jié),，從分析思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對學(xué)生有一點啟迪,。

⑤強(qiáng)化“支撐點”

強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,、健康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài),、積極的學(xué)習(xí)參與意識是學(xué)生學(xué)習(xí),、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而且要關(guān)注他們對待學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度,。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ),。

總之，在新一屆的高三備考過程中，總結(jié)高三教學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn),，揚(yáng)長避短,，彌補(bǔ)不足，根據(jù)所教班級學(xué)生的實際情況,，狠抓英語基礎(chǔ)不放松,，認(rèn)真、細(xì)致,、有效地組織好復(fù)習(xí)工作,，力爭今年英語高考有一個好成績。

高三英語工作計劃上學(xué)期 高三第一學(xué)期英語工作計劃篇六

本學(xué)期我們高三英語教師將以學(xué)校相關(guān)部門的工作計劃為指導(dǎo),，以質(zhì)量立校,、質(zhì)量興校和明年高考二本上線率達(dá)到50％為目標(biāo)，努力推進(jìn)新課程有效教學(xué),，力爭我組明年英語高考成績上新臺階,。為了達(dá)到這一目標(biāo),，我們高三英語教師團(tuán)隊要加強(qiáng)新課程理論學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)教研及他人教學(xué)經(jīng)驗的借鑒,，群策群力，科學(xué)備考,，努力提高英語科的高考成績,。

1.抓好高三學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固,。本屆高三年級學(xué)生除了少部分英語成績較好外，絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,。面對這一現(xiàn)實,，我們高三英語教師在本學(xué)期前半段時間既要按同年級統(tǒng)一教學(xué)計劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，又要根據(jù)各自所任班級學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實際情況進(jìn)行補(bǔ)差,，讓那些學(xué)生永不放棄,，并且迎頭趕上班里成績較好的同學(xué)。

2.要精心備課,、認(rèn)真上課,，多動腦筋想辦法，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,。從40分鐘的課堂中要教學(xué)效益和質(zhì)量,。課后要常寫教學(xué)反思，還要公平地對待所有學(xué)生,，熱心地、耐心地輔導(dǎo)學(xué)生,。

3.根據(jù)學(xué)校安排的早讀時間,，高三英語教師要按時下班，領(lǐng)讀或指導(dǎo)督促學(xué)生早讀。

4按學(xué)校教研部門和年級組的要求認(rèn)真做好月考,、中段考和期考的試題命制,，分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和試卷分析。

5.認(rèn)真開好高考研討會和家長座談會,。

6.團(tuán)隊效應(yīng)是提升高三備考質(zhì)量的有力保證,。我們高三英語教學(xué)團(tuán)隊要經(jīng)常集體備課，做到集思廣益,，共同支招,，資源共享，既分工又互相配合,，相互給力借力,，同舟共濟(jì)，協(xié)力提升英語高考成績,。

7.加強(qiáng)與同科組其他年級英語同仁和同年級不同學(xué)科教師和所任班級班主任的溝通交流和協(xié)作,，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)和心理表現(xiàn)，共同做好學(xué)生的思想工作和心理疏導(dǎo)工作,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的靈魂和生命線,，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展,，關(guān)系到全校師生員工的切身利益,。我們高三英語教師團(tuán)隊要牢固樹立質(zhì)量立校和質(zhì)量興校的理念，明確“校興我榮,、校衰我恥”的大局意識,，為完成學(xué)校的整體教學(xué)目標(biāo)而努力工作。

高三英語工作計劃上學(xué)期 高三第一學(xué)期英語工作計劃篇七

高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計時,，時間緊,，任務(wù)重，如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識,，學(xué)習(xí)新知識,，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié),，從而在高考中取得好成績,，我決定從以下幾個方面來做：

根據(jù)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，結(jié)合學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況,，認(rèn)真研讀近幾年全國新課程標(biāo)準(zhǔn)卷的特點與規(guī)律,，認(rèn)真研究教學(xué)方法、優(yōu)化復(fù)習(xí)策略,；以“夯實基礎(chǔ),、突出語篇,、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用、注重實際”為原則,，以模塊復(fù)習(xí)為平臺,，突出詞匯的應(yīng)用與拓展，使學(xué)生知識條理化,，系統(tǒng)化和規(guī)律化,，最終形成完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò)；以培養(yǎng)聽讀寫能力為重點,，通過強(qiáng)化訓(xùn)練,，使學(xué)生解題方法得到優(yōu)化和熟練，語言的綜合運用能力得到提升,；以學(xué)生為主體,，關(guān)注學(xué)生非智力因素，做好各層次學(xué)生的心理輔導(dǎo),，樹立學(xué)生的自信心和進(jìn)取心,，以積極健康的心態(tài)完成20xx年高考，考出理想的成績,。

（一）一輪復(fù)習(xí)階段

開學(xué)至4月中旬為一輪復(fù)習(xí)階段,。完成module3—module8共計6個模塊的教材復(fù)習(xí)。平均每周完成兩個單元的復(fù)習(xí)教學(xué),。一輪復(fù)習(xí)材料以課本和《世紀(jì)金榜》為主,，在加上各名校試題、省市統(tǒng)測題以及近兩年高考真題,。

針對我校學(xué)生普遍詞匯量不足的問題,，這個階段的復(fù)習(xí)以“單詞—詞組—句子—篇章”為主線，始終把學(xué)生的詞匯量構(gòu)建放在重要的位置,，特別是派生詞,、合成詞和多義詞等用法的訓(xùn)練，做到“詞不離句,，句不離章”,。同時，努力抓好早讀效率,，早讀課能否對所復(fù)習(xí)內(nèi)容及時朗讀,、背誦，對復(fù)習(xí)成效的影響是不可忽視的,。

在一輪復(fù)習(xí)階段,，還要穿插以各單元相應(yīng)的語法復(fù)習(xí)專題。以三大從句,、非謂語動詞,、語氣語態(tài)等代表性的考點為主,，通過每周一次的周練強(qiáng)化訓(xùn)練,，反復(fù)鞏固,。題目也以選編近年高考真題和各校最新試題為主。后期不再進(jìn)行單獨的語法復(fù)習(xí),。

此外,，在該階段還有一個重要任務(wù)就是抓好聽力訓(xùn)練，使學(xué)生能以良好的狀態(tài)參加3月中旬的高考英語第二次考試,。

（二）專項復(fù)習(xí)與訓(xùn)練階段

4月下旬至5月上旬為專項復(fù)習(xí)與訓(xùn)練階段,。具體包含單項填空、完型填空,、閱讀理解,、七選五閱讀、書面表達(dá)訓(xùn)練等,。各項訓(xùn)練側(cè)重點如下：

單項填空：這個階段的單項填空訓(xùn)練以錯題訓(xùn)練為主,。幫助學(xué)生反思教訓(xùn)，熟悉技巧,，總結(jié)方法,。根據(jù)高考特點和我校學(xué)生實際，杜絕難題和怪題,，避免題海戰(zhàn)術(shù),，提高效率。

完型填空與七選五閱讀：在該階段,，這兩項題型的訓(xùn)練也是以幫助學(xué)生總結(jié)方法和技巧為主,，同時通過精選高考真題、名校模擬試題,，根據(jù)高考試卷對閱讀理解題限時的要求,，讓學(xué)生進(jìn)行限時強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步掌握解題規(guī)律,，使得高考時進(jìn)一步駕輕就熟,。

閱讀理解：得閱讀得天下，可見閱讀訓(xùn)練的重要,。這階段的閱讀訓(xùn)練突出培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識,、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解思維，總結(jié)各類閱讀理解題型的解題思路,，如尋找主題句,、猜詞、推理,、跳讀,、略讀等獲取所需要的信息的有效技巧,。

書面表達(dá)：在前期平時訓(xùn)練基礎(chǔ)上，在專項階段,，通過多篇幅的集中訓(xùn)練,，借助于面批、學(xué)生互批以及課上利用多媒體全體學(xué)生共同批改等多種形式,，使學(xué)生熟悉圖表類,、漫畫類等各類寫作類型，掌握相應(yīng)的通用句型和寫作模板,。

（三）綜合模擬訓(xùn)練階段

從5月上旬末開始為綜合模擬訓(xùn)練階段,。以高考38套試題、各校最新模擬試題訓(xùn)練為主,，通過綜合試卷的大量訓(xùn)練,，對高考實戰(zhàn)進(jìn)行模擬，提升學(xué)生的綜合運用語言的能力以及應(yīng)試能力,，提升速度,，適應(yīng)高考。該階段的課堂教學(xué),，不僅僅是講評試卷,，要重視學(xué)生考后的反饋和反思工作，幫助學(xué)生分析失分原因,，幫助克服在答題中存在的主要問題,，積累考試的經(jīng)驗。

進(jìn)入6月份后,，以考前心里輔導(dǎo)為主,，讓學(xué)生保持輕量度的訓(xùn)練，保持題感即可,，讓考生輕裝上陣,，不加重學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。

高三英語工作計劃上學(xué)期 高三第一學(xué)期英語工作計劃篇八

以學(xué)校工作計劃為依據(jù),，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識,、教科研意識,、質(zhì)量意識、合作意識,，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為重點，實現(xiàn)教學(xué)相長,，師生共同發(fā)展,。

1.組內(nèi)成員互助,，務(wù)實備課環(huán)節(jié)。對教材進(jìn)行分解與重組,，拓展和擴(kuò)容,，資源共享。

2.每單元都制作配套課件,，充分利用多媒體平臺,，形象直觀的開展英語教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)的有效性,。

3.根據(jù)英語生合班上課班額大，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的現(xiàn)狀,，采取靈活多樣的手段,，確保英語課堂正常教學(xué)秩序，力爭達(dá)到學(xué)校,、學(xué)生,、家長都滿意。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)和指導(dǎo),，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣,、聽課習(xí)慣，嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量,，控制數(shù)量,，及時批改，及時調(diào)控教學(xué),。

4,、十月中旬開展學(xué)生英語競賽活動。高一學(xué)年“英語規(guī)范書寫”競賽,，高二學(xué)年“閱讀理解”競賽,，高三學(xué)年“語法知識”競賽，通過競賽使同學(xué)們認(rèn)識到學(xué)好基礎(chǔ)知識的重要性,，同時也能增強(qiáng)他們的競爭意識和學(xué)習(xí)意識,。

5.加強(qiáng)組內(nèi)聽課的力度，大家取長補(bǔ)短,，共同進(jìn)步,。

6.深入課堂教學(xué)研究。利用雙周四第二節(jié)教研活動時間集思廣益,，爭取期末每人上交至少一篇教學(xué)論文,、教學(xué)案例、教學(xué)反思或教學(xué)心得,。

7,、積極組織本組教師參加各項教學(xué)活動,，并力爭取得優(yōu)異成績。

8,、加強(qiáng)高三高考輔導(dǎo)和管理力度,，力爭在本學(xué)期學(xué)生英語成績都能有所提高，為來年高考做好鋪墊,。

高三英語工作計劃上學(xué)期 高三第一學(xué)期英語工作計劃篇九

以教學(xué)大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以教材為基礎(chǔ),制訂詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計劃,切實搞好高三英語復(fù)習(xí)工作.密切關(guān)注高考動態(tài),聯(lián)系學(xué)生實際,通過專項和綜合訓(xùn)練,努力提高學(xué)生運用英語知識的能力和答題技巧,以適應(yīng)新的高考形式和要求.

本學(xué)期是高三上學(xué)期,，是以課本為藍(lán)本來復(fù)習(xí)的一個過程，是一個基礎(chǔ)知識的鞏固過程,。在這第一輪復(fù)習(xí)中,，我們主要是以詞匯、詞組及重點句型為主,，讓學(xué)生可以多積累,，慢慢的積少成多，他們自己也可以比較有信心,。

我校高三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀,，主要存在的問題是：多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不扎實，普遍存在單詞積累太少,，英語思維能力不強(qiáng)的現(xiàn)象,。在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動性和積極性，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成,。學(xué)生的語言運用能力差,，閱讀與完型的現(xiàn)象十分普遍。在語法和詞匯,，完形填空,，閱讀理解得分率較低，尤其是完成句子,，無從下手,。說明學(xué)生的語法功底薄弱，局勢分析思維能力差,。書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象,，多數(shù)學(xué)生不具備英語學(xué)習(xí)能力。

1,、詞匯的積累2,、重點詞組的學(xué)習(xí)3、重點句型的運用

1,、第一輪教材復(fù)習(xí)

2,、詞匯、句型知識復(fù)習(xí)

3、語法專項復(fù)習(xí)

4,、閱讀完型專題訓(xùn)練

5,、寫作，任務(wù)型閱讀專題訓(xùn)練

6,、綜合訓(xùn)練

以書本為載體,對學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng),同時擴(kuò)大詞匯量,并復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯,其間繼續(xù)穿插進(jìn)行聽力訓(xùn)練和詞匯學(xué)習(xí).著重夯實學(xué)生對基礎(chǔ)詞匯,短語,句型的基礎(chǔ),并注意查漏補(bǔ)缺,。主要針對高考試題中的聽力, 完型填空, 閱讀理解, 完成句子和書面表達(dá)進(jìn)行集中訓(xùn)練。 認(rèn)真篩選模擬試卷,并針對學(xué)生的實際情況進(jìn)行訓(xùn)練,講評結(jié)合,做到精評精講.每周一,，三,、五聽力訓(xùn)練，希望學(xué)生聽力能有所提高,，再者一般聽力原文都是很地道的英語,，很多地道口語，所以早自習(xí)如果有時間,，也課讓學(xué)生朗讀聽力的原文材料,。

完形填空和閱讀理解在高考中占的比例非常大，現(xiàn)在每周都讓學(xué)生做兩篇完形填空和五篇閱讀理解,，并收上來改，給學(xué)生打分,，讓他們對自己每次的完成情況有個清楚的認(rèn)識,，知道自己以后該注意哪些方面。

書面表達(dá)方面,，目前是先以練習(xí)寫句子為主,，每復(fù)習(xí)完一個句型，就讓學(xué)生做一些中英文對譯的作業(yè),，鍛煉他們的翻譯能力,，如果他們單詞積累好了，詞組句型會用了,，翻譯能力上去了,，后期再對他們進(jìn)行一些文章寫作結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，那書面表達(dá)就不成問題了,。

時間對高三學(xué)生來說非常珍貴,，教師提高教學(xué)效率，學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量一直是我們的追求,。我們努力著眼于以下五點做到夯實基礎(chǔ),、凸顯能力、滾動提高,。

①夯實“?？键c”

“常考點”也就是傳統(tǒng)考點。高三教學(xué)中通過梳理,、歸納?？键c，提高復(fù)習(xí)針對性,，把握好拓寬的度,。我們在復(fù)習(xí)中對照高考要求對原單元內(nèi)容進(jìn)行整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行,。突出動詞方面的用法,，突出句型、篇章知識,。強(qiáng)調(diào)特殊情況和易錯,、易混情況。教師通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識框架,，突出考點,、突出考點中的難點。努力使框架重點突出,，針對性強(qiáng),。

②研討“新考點”

通過對《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》的研究，找出今昔的內(nèi)容變化,，在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)整,。通過對試題的研究，感知內(nèi)里的能力要求,，在教學(xué)中加強(qiáng)方法點撥,。

③突破“失分點”

我們平時的復(fù)習(xí)，基本上是按照備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計劃進(jìn)行的,。臨近高考時,，我們要求教師根據(jù)各自班級常見的知識層面上的“失分點”，有針對性地制定 “個性化復(fù)習(xí)方案”,，在梳理知識網(wǎng)絡(luò)的過程中,，突出易錯、易混內(nèi)容,。薄弱環(huán)節(jié),，重點突破。

單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實基礎(chǔ)知識,，是一個學(xué)生對所學(xué)的詞匯,、句型知識溫故知新的過程。復(fù)習(xí)的效果既要靠教師的課堂點撥,，更重要的是學(xué)生的自我消化,。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習(xí)工作，強(qiáng)化對知識點的記憶。對特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作,。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好筆記,，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對自己薄弱的方面進(jìn)行二次復(fù)習(xí)，再次夯實,、補(bǔ)遺,。

④關(guān)注“能力點”

教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法，精講精練,，努力幫助學(xué)生做到能舉一反三,、觸類旁通，提高備考效率,。注意和學(xué)生探討閱讀思維過程,，著眼于提高思辨能力、分析能力,、概括能力,、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問題進(jìn)行一次小結(jié),，從分析思維方法的角度總結(jié)得失,，以求在方法上對學(xué)生有一點啟迪。

⑤強(qiáng)化“驅(qū)力點”

強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,、健康的學(xué)習(xí)心理,、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、積極的學(xué)習(xí)參與意識是學(xué)生學(xué)習(xí),、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而且要關(guān)注他們對待學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度,。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ),。

周教學(xué)計劃安排，2節(jié)連上的課,，每次要詞匯測試和聽力訓(xùn)練,，還要復(fù)習(xí)初中英語內(nèi)容。其他課時復(fù)習(xí)高中英語內(nèi)容,。

第一學(xué)期高三英語教學(xué)進(jìn)度表

在復(fù)習(xí)的過程中,，始終將詞匯基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、閱讀理解,、寫作貫穿于整個復(fù)習(xí)過程,。認(rèn)真對待每一次的測試，分析考試情況,，反思自己的教學(xué),，力爭做到最好。

高三英語工作計劃上學(xué)期 高三第一學(xué)期英語工作計劃篇十

以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,，以牛津英語教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的,、科學(xué)的,、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計劃,，來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平,。密切關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實際情況,，充分發(fā)揮學(xué)生潛能和非智力因素,，調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性，扎扎實實抓好雙基,，通過綜合訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,，以適應(yīng)高考形式和要求,。

1. 加強(qiáng)備課組建設(shè)，充分發(fā)揮集體智慧

認(rèn)真落實好學(xué)校和教研組下達(dá)的各項工作,。備課組老師共同協(xié)作,，集思廣益，實現(xiàn)腦力資源和教學(xué)經(jīng)驗的共享,，提高備課和復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量,。教學(xué)過程做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容,。集體備課每周一次，做到定時,、定點,、定人，認(rèn)真反思上周教學(xué)情況,，主備人主講下周教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容、策略等,，大家共同探討教學(xué)的問題,、困惑等。平時教學(xué)工作,，隨時討論新發(fā)現(xiàn),、新問題,。每雙周備課組內(nèi)公開課，認(rèn)真聽課,、評課,。

2. 優(yōu)化高三課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益

認(rèn)真研究各課型的課堂教學(xué)（新授課,、詞匯教學(xué),、閱讀講評課、試卷講評課,、語法復(fù)習(xí)課,、模塊復(fù)習(xí)課等），努力提高課堂教學(xué)效率,，積極探索適合我校學(xué)生學(xué)情的的有效途徑和方法,，確保高三英語教學(xué)工作保質(zhì)保量，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績能有明顯提升,。積極參加各級各類教科研活動,，借鑒他人好的做法，不斷完善我們的教學(xué),，形成我們自己的特色,。

3. 狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，做好分層教學(xué)

扎實的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是學(xué)生學(xué)好英語的前提和保障,，因此要幫助學(xué)生過好詞匯關(guān),、語法關(guān)，掌握好一些閱讀和解題方法,、策略,，學(xué)會分析長難句，能用正確的英文句子進(jìn)行口頭和書面表達(dá)等等,。另外,，教學(xué)中還要做好分層要求。實驗班和平行班在教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)內(nèi)容、課后作業(yè)等方面分層要求,，適當(dāng)調(diào)整,；針對不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生還要做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，使他們能夠?qū)W有所獲,。

1. 學(xué)年教學(xué)進(jìn)度

第一階段（20xx年9月—11月上旬）：完成9,、10模塊新課教學(xué)和m11詞匯教學(xué)

第二階段（20xx月11月中旬—20xx年3月中旬）：完成第一輪模塊知識復(fù)習(xí)和 語法復(fù)習(xí)（市一模考試前完成）,。

第三階段（20xx年3月下旬—4月中旬）：完成第二輪專項復(fù)習(xí)

第四階段（20xx年4月下旬—5月底）：綜合訓(xùn)練,，考前沖刺,，回歸書本，查漏補(bǔ)缺,，學(xué)生心理疏導(dǎo)等,。

2. 本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度

1. 新授課（第1周—第11周）：一周一個單元（reading & project & 詞匯）

2. 語法復(fù)習(xí)（第6周—第16周）：一周一個項目

3. 一輪模塊復(fù)習(xí)（第12周—第19周）：一周半完成一個模塊。

（進(jìn)度表見附頁）

1. 高三新授課：完成第九,、十模塊教學(xué),，第十一模塊重點處理詞匯。

新授課以閱讀為主,，幫助學(xué)生分析篇章結(jié)構(gòu),、主旨大意、作者寫作意圖等,，培養(yǎng)學(xué)生分析,、理解及解決問題的能力。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析長難句,，利用單元話題寫作,。

2. 3500高考詞匯：本學(xué)期完成第一輪詞匯復(fù)習(xí)，按照模塊書進(jìn)行,。

優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法,，復(fù)習(xí)時做到詞不離短語、詞不離句,，詞不離篇,，把記憶和使用結(jié)合起來。循環(huán)反復(fù)地督促學(xué)生識記詞匯,，尤其是核心詞匯要牢牢掌握,。堅持詞匯聽寫，并通過各種詞匯練習(xí),，利用語境幫助學(xué)生操練詞匯,，提高他們詞匯辨析能力和活用能力。

3. 語法復(fù)習(xí)：本學(xué)期完成語法第一輪復(fù)習(xí),，掌握好各語法項目中的重難點,、易錯題。

明確《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》中對語法教學(xué)要求,，幫助學(xué)生對重點語法項目進(jìn)行有效的總結(jié),、歸納和梳理，弄清和掌握好易錯題,。每一位學(xué)生必須要有錯題本,，及時整理和歸納，經(jīng)常復(fù)習(xí)和反思,，逐步突破自己的難點和薄弱點,。定期錯題再訓(xùn)練,。

3. 聽力訓(xùn)練：每周安排至少三次聽力訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣,。

加強(qiáng)反饋,，注重解題指導(dǎo)。要求學(xué)生在聽力過程中必須做到：聽前讀題干,，聽中記筆記,，聽后歸納總結(jié)。

4. 閱讀訓(xùn)練：堅持限時閱讀,，提升學(xué)生的解題速度和質(zhì)量,。

加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生掌握完形填空、閱讀理解和任務(wù)型閱讀的解題方法和技巧,，以幫助學(xué)生提高閱讀理解能力和解題的正確率,。每天確保一定的閱讀量，每周至少一次限時閱讀練習(xí),。要求學(xué)生課后完成閱讀作業(yè)時一定要限時,。

5. 書面表達(dá)訓(xùn)練：狠抓學(xué)生英文書寫，指導(dǎo)學(xué)生能正確寫出5種基本句型,。

實驗班每周完成一篇書面表達(dá),，平行班根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整。針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生和班級,，我們要堅持單句翻譯練習(xí),，訓(xùn)練學(xué)生定時態(tài)和語態(tài)，定句型和短語,，注意一致性,。認(rèn)真批改學(xué)生作文，及時反饋點評優(yōu)缺點,，并做好面批面改工作,。要求學(xué)生必須要訂正已閱作文中的錯誤，摘抄和積累好詞好句并背誦,、學(xué)會運用,。

6. 綜合訓(xùn)練：每周周末完成一套綜合練習(xí)，重視學(xué)生良好答題習(xí)慣的培養(yǎng),。

精心選題（以最近3年各大市模擬試題和高考題為主）,，嚴(yán)格把好試題的質(zhì)量關(guān)。做到及時批閱,、講評試卷，并編制鞏固練習(xí),，幫助學(xué)生掌握好試卷中的易錯題和重難點,。

7. 提優(yōu)補(bǔ)差：盡快了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，確定好提優(yōu)補(bǔ)差的人選，利用好課內(nèi)外時間多幫助輔導(dǎo)學(xué)困生,，多關(guān)注優(yōu)生,。分層要求，努力使不同層次的學(xué)生能有所進(jìn)步和提高,。

高三英語工作計劃上學(xué)期 高三第一學(xué)期英語工作計劃篇十一

以教學(xué)大綱,，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,，以教材為基礎(chǔ),，制訂詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計劃，切實搞好高三英語復(fù)習(xí)工作,。密切關(guān)注高考動態(tài),，聯(lián)系學(xué)生實際，通過專項和綜合訓(xùn)練,，

努力提高學(xué)生運用英語知識的能力和答題技巧,，以適應(yīng)新的高考形式和要求。

本學(xué)期是高三上學(xué)期,，是以課本為藍(lán)本來復(fù)習(xí)的一個過程,，是一個基礎(chǔ)知識的鞏固過程。在這第一輪復(fù)習(xí)中,，我們主要是以詞匯,、詞組及重點句型為主，讓學(xué)生可以多積累,，慢慢的

積少成多,，他們自己也可以比較有信心。

我校高三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀,，主要存在的問題是：多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不扎實,，普遍存在單詞積累太少，英語思維能力不強(qiáng)的現(xiàn)象,。在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動性和積極性,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成。學(xué)生的語言運用能力差,，閱讀與完型的現(xiàn)象十分普遍,。在語法和詞匯，完形填空,，閱讀理解得分率較低,，尤其是完成句子，無從下手,。說明學(xué)生的語法功底薄弱,，局勢分析思維能力差,。書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，多數(shù)學(xué)生不具備英語學(xué)習(xí)能力,。

1,、詞匯的積累2、重點詞組的學(xué)習(xí)3,、重點句型的運用,。

1、第一輪教材復(fù)習(xí)2,、詞匯,、句型知識復(fù)習(xí)3、語法專項復(fù)習(xí)4,、閱讀完型專題訓(xùn)練

5,、寫作，任務(wù)型閱讀專題訓(xùn)練6,、綜合訓(xùn)練以書本為載體,，對學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng)，同時擴(kuò)大詞匯量,，并復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯,，其間繼續(xù)穿插進(jìn)行聽力訓(xùn)練和詞匯學(xué)習(xí)。著重夯實學(xué)生對基礎(chǔ)詞匯,，短語,，句型的基礎(chǔ)，并注意查漏補(bǔ)缺,。主要針對高考試題中的聽力,，完型填空，閱讀理解,，完成句子和書面表達(dá)進(jìn)行集中訓(xùn)練,。認(rèn)真篩選模擬試卷，并針對學(xué)生的實際情況進(jìn)行訓(xùn)練,，講評結(jié)合,，做到精評精講。每周一,，三,、五聽力訓(xùn)練，希望學(xué)生聽力能有所提高,，再者一般聽力原文都是很地道的英語,，很多地道口語，

所以早自習(xí)如果有時間，也課讓學(xué)生朗讀聽力的原文材料,。完形填空和閱讀理解在高考中占的比例非常大,，現(xiàn)在每周都讓學(xué)生做兩篇完形填空和五篇閱讀理解，并收上來改,，給學(xué)生打分，讓他們對自己每次的完成情況有個清楚的認(rèn)識,，知道自己以后該注意哪些方面,。書面表達(dá)方面，目前是先以練習(xí)寫句子為主,，每復(fù)習(xí)完一個句型,，就讓學(xué)生做一些中英文對譯的作業(yè)，鍛煉他們的翻譯能力,，如果他們單詞積累好了,，詞組句型會用了，翻譯能力

上去了,，后期再對他們進(jìn)行一些文章寫作結(jié)構(gòu)的指導(dǎo),，那書面表達(dá)就不成問題了。六,。瞄準(zhǔn)五個著眼點,，提高教學(xué)效率時間對高三學(xué)生來說非常珍貴，教師提高教學(xué)效率,，學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量一直是我們的追

求,。我們努力著眼于以下五點做到夯實基礎(chǔ)、凸顯能力,、滾動提高,。①夯實“常考點”“?？键c”也就是傳統(tǒng)考點,。高三教學(xué)中通過梳理、歸納?？键c,，提高復(fù)習(xí)針對性，把握好拓寬的度,。我們在復(fù)習(xí)中對照高考要求對原單元內(nèi)容進(jìn)行整合,，按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行。突出動詞方面的用法,，突出句型,、篇章知識。強(qiáng)調(diào)特殊情況和易錯、易混情況,。教師通過課

堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識框架,，突出考點、突出考點中的難點,。努力使框架

重點突出,，針對性強(qiáng)。

②研討“新考點”通過對《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》的研究,，找出今昔的內(nèi)容變化,，在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)

整。通過對試題的研究,，感知內(nèi)里的能力要求,，在教學(xué)中加強(qiáng)方法點撥。③突破“失分點”我們平時的復(fù)習(xí),，基本上是按照備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計劃進(jìn)行的,。臨近高考時，我們要求教師根據(jù)各自班級常見的知識層面上的“失分點”,，有針對性地制定“個性化復(fù)習(xí)方案”,，在

梳理知識網(wǎng)絡(luò)的過程中，突出易錯,、易混內(nèi)容,。薄弱環(huán)節(jié)，重點突破,。單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實基礎(chǔ)知識,，是一個學(xué)生對所學(xué)的詞匯、句型知識溫故知新的過程,。復(fù)習(xí)的效果既要靠教師的課堂點撥,，更重要的是學(xué)生的自我消化。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習(xí)工作,，強(qiáng)化對知識點的記憶,。對特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好筆記,，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對自己薄弱的方

面進(jìn)行二次復(fù)習(xí),，再次夯實、補(bǔ)遺,。④關(guān)注“能力點”教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法,，精講精練，努力幫助學(xué)生做到能舉一反三,、觸類旁通,，提高備考效率,。注意和學(xué)生探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨能力,、分析能力,、概括能力、推斷能力和表述能力,。做到每次評講都就答題技巧問題進(jìn)行一次小結(jié),，從分析思維方法的角度總結(jié)

得失，以求在方法上對學(xué)生有一點啟迪,。⑤強(qiáng)化“驅(qū)力點”強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,、健康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài),、積極的學(xué)習(xí)參與意識是學(xué)生學(xué)習(xí)、備考的心理和生理支撐,。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而且要關(guān)注他們對待學(xué)習(xí)的情

感和態(tài)度,。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ)。七,、具體安排周教學(xué)計劃安排,，2節(jié)連上的課，每次要詞匯測試和聽力訓(xùn)練,，還要復(fù)習(xí)初中英語內(nèi)容,。

高三英語工作計劃上學(xué)期 高三第一學(xué)期英語工作計劃篇十二

根據(jù)學(xué)校的工作計劃，尤其是校教學(xué)工作計劃中和我們教研組相關(guān)的工作,，我們制定了高中英語教研組新學(xué)期工作計劃,。配合新的課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，我們的教學(xué)工作也要與時俱進(jìn),，學(xué)習(xí)新課程理念和具體措施,，使得高中英語學(xué)科的教學(xué)跟上新的課程標(biāo)準(zhǔn)。

在完成教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論,，實施好基礎(chǔ)知識的教學(xué)，整理出一套高中英語基礎(chǔ)知識分層學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn),。

課程的改革,，使得我們的教研組工作由單元教學(xué)走向了話題和能力教學(xué)，教材的變革使得我們不能再沉浸在某篇文章的教學(xué)中,，我們要放開視野,，通過分析教材，整理出高中階段英語學(xué)習(xí)的必修話題和知識能力要點,，跳出教材的具體篇章的范疇,。同時，高一年級這個學(xué)期的知識學(xué)習(xí)是一個重點時期，高二年級將完成高中必修的全部課程,，并要對高中階段的知識學(xué)習(xí)進(jìn)行一個總結(jié),，高三年級更是要沖刺高考，將知識能力綜合起來,，利用這一時期,，我們計劃將各個階段的.知識學(xué)習(xí)要求進(jìn)行分層，針對不同時期的學(xué)生提出不同的要求,。也就是說創(chuàng)建一個知識部分的試題庫,，按照不同測試的要求，將試題分層,，根據(jù)學(xué)生的層次,，采用不同難度的試題了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

根據(jù)校教學(xué)工作計劃,，我們教研組主要制定了以下工作作為本學(xué)期的工作重點,。

1.有效實施“教學(xué)計劃早知道”工作。

“教學(xué)計劃早知道”從上個學(xué)期開始開展,，雖然做了一些工作,，但是工作不是很有條理，臨時性很強(qiáng),，也沒有在學(xué)生那里強(qiáng)調(diào)這個工作的重要性,。這個學(xué)期，按照學(xué)校的要求,，我們將繼續(xù)以備課組為單位,，制定各個年級的教學(xué)計劃早知道內(nèi)容，并落實到個人,，及時發(fā)給每個學(xué)生作為他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的重點,，幫助學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)的要點。在學(xué)期末,，我們將早知道內(nèi)容整理打包,，作為資料留存。

2.繼續(xù)抓好青藍(lán)工程,。

每位結(jié)對的新教師每個星期至少聽骨干教師的2節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，并在聽課后及時撰寫課后的反思；同時每位骨干教師也要至少聽新教師的2—4節(jié)課,，并肯定課堂中出現(xiàn)的亮點以及找出課堂中有待改進(jìn)提高的地方,。師徒共同學(xué)習(xí)，交流,，進(jìn)步,。

3.做好各備課組的課題研究工作,。

本學(xué)期，三個備課組制定了各自的研究課題,，并制定了實施計劃,。我們將根據(jù)各自的課題研究，定期交流研究進(jìn)展,，互相幫助,，共同做好課題的研究工作,，在學(xué)期末研究出一個成果,。

4.加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)研究工作。

高中的改革剛剛開始,，我們應(yīng)該增強(qiáng)校本教師專業(yè)發(fā)展的研究,，互通有無,，互相學(xué)習(xí)，增進(jìn)了解,，更好地貫徹和實施新的課程標(biāo)準(zhǔn),。我們希望在本學(xué)期和初中教研組共同學(xué)習(xí)，請初中的老師介紹中考的改革,，我們高中老師介紹新的高中課程標(biāo)準(zhǔn)的實施計劃和改革內(nèi)容，這樣,，初中的老師在教學(xué)中能做到重點難點突出,，為學(xué)生的高中學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，高中老師在教學(xué)中能做到對學(xué)生的初中學(xué)習(xí)心中有數(shù),，做好初高中的教學(xué)銜接,。我們還有利用教研組活動時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，分析教材,，及時了解課改方向，為新高一課改的順利開展做好準(zhǔn)備工作,。

5.繼續(xù)開展學(xué)生活動,，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

本學(xué)期,，我們將在高一,，高二年級開展英文背誦比賽，百詞競賽,，壁報評比等活動,，提高學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)積極性和主動性，進(jìn)一步提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,。通過大眾化的競賽,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，給他們展示的機(jī)會。

6.做好骨干教師示范課和高三年級研究課工作,。

聽課是老師間相互學(xué)習(xí)的一個非常好的方法,，利用這兩個機(jī)會，我們?nèi)M要積極聽課,，尤其是做好聽課后的評課工作,，大家一起，不但要學(xué)習(xí)優(yōu)點,，更要分析問題,，互相幫助，共同進(jìn)步,。

總之,，希望通過一個學(xué)期的努力，將以教研組為單位的校本研究進(jìn)行嘗試,，使得同組老師在教學(xué)方面有一個進(jìn)步,。

附錄：教學(xué)進(jìn)度

高一：完成牛津版高中英語必修第一、二模塊,；

高二：完成牛津版高中英語必修第五,、六模塊；

高三：完成牛津版高中英語選

修第九,、十模塊,，積極完成一輪復(fù)習(xí)，迎接泰州 高三聯(lián)考,。

高三英語工作計劃上學(xué)期 高三第一學(xué)期英語工作計劃篇十三

認(rèn)真研讀高中英語《教學(xué)大綱》和北京20xx年高考英語《考試說明》,，明確考試要求、考試內(nèi)容和考試特點,，把握好20xx年高考英語命題方向,。

要重視《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會新課程改革精神,，處理好完成新教材與高考總復(fù)習(xí)的關(guān)系,。

1、本學(xué)期全區(qū)各校高三年級使用由人教社編寫的高中英語教材,，要講授完高級中學(xué)英語第三冊第1 — 12單元的全部內(nèi)容,。

2、依據(jù)《教學(xué)大綱》語言知識,、語言運用所列內(nèi)容進(jìn)行專項復(fù)習(xí),。

時間安排教學(xué)內(nèi)容

1——9周units 1~ 6；

完成教材部分內(nèi)容,；示范高中精讀處理,，普通高中可以根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行一定的整合處理,。

專項復(fù)習(xí)：詞匯梳理與驗收、完成《考綱》所列12項語法中重點內(nèi)容的梳理

10——11周期中復(fù)習(xí),、區(qū)統(tǒng)一教學(xué)測評

12—19周units 7~12

完成教材部分內(nèi)容,；示范高中精讀處理，普通高中可以根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行一定的整合處理,。

專項復(fù)習(xí)：詞匯梳理與驗收,、完成《考綱》所列12項語法中重點內(nèi)容的梳理

20—21周期末復(fù)習(xí)、區(qū)統(tǒng)一教學(xué)測評

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)研究高中英語教學(xué)大綱和新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）,，更新教學(xué)觀念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練的同時,，繼續(xù)注重英語語言運用能力的培養(yǎng)。

2,、課堂教學(xué)要體現(xiàn)語言的實踐性原則和交際性原則,。教師要做到精講多練，啟發(fā)學(xué)生在課堂上積極思維,，主動參與課堂教學(xué)活動,，鼓勵學(xué)生用所學(xué)語言知識表達(dá)思想，促進(jìn)學(xué)生英語思維能力的發(fā)展,。

3,、在新教材使用上，教師要善于結(jié)合教學(xué)實際的需求,，靈活地和創(chuàng)造性地使用教材，不同層次的學(xué)?？梢愿鶕?jù)需要,，對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩峄蛘{(diào)整。

4,、本學(xué)期要加強(qiáng)對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和掌握閱讀的技巧。要對學(xué)生進(jìn)行整體閱讀訓(xùn)練,，同時結(jié)合英文文體的分析,，抓要點，理解內(nèi)涵,，搜尋和捕捉信息,；通過整體理解來猜測生詞，增加語感,，從中領(lǐng)會文化內(nèi)涵,；通過事實和邏輯意義的分析,，把握作者的意圖和觀點，提高對語篇進(jìn)行推理和判斷的能力,，逐步使學(xué)生獲得獨立閱讀的能力并切實提高他們的閱讀理解能力,。

5、注意提高學(xué)生的書面表達(dá)能力,。課堂上通過口頭表達(dá)到書面表達(dá)的訓(xùn)練,，使學(xué)生掌握寫的技能，能夠清楚,、正確地寫應(yīng)用文（書信,、便條、通知）,、描述文,、記敘文等（詞數(shù)100左右）。寫作要注意篇章結(jié)構(gòu),，要按句子,、段落和成文三個層次來練習(xí)。在每個單元的教學(xué)過程中,，寫的訓(xùn)練要在詞,、句、文教學(xué)中得到具體落實,。教師要對教科書中安排的各種不同的寫作任務(wù)給予認(rèn)真指導(dǎo),、批改和講評。

6,、繼續(xù)抓好聽力訓(xùn)練,。根據(jù)高考聽力要求，進(jìn)行專門的聽力技能訓(xùn)練,，使學(xué)生逐步掌握聽力技巧,，提高聽的能力。

7,、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，精選英語教學(xué)資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,；努力創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式,，加快教學(xué)節(jié)奏,，加大教學(xué)密度，提高課堂效率,。

8,、加強(qiáng)集體備課,，發(fā)揮群體優(yōu)勢，分工合作,，教學(xué)資源共享,。

高三英語工作計劃上學(xué)期 高三第一學(xué)期英語工作計劃篇十四

依照學(xué)校的總體安排，為切實做好本屆高三的英語教學(xué)工作,，經(jīng)本組全體老師討論通過,，特擬定本計劃，高三英語工作計劃,。

以學(xué)校的高三教學(xué)計劃為標(biāo)準(zhǔn),，以新的《考試大綱》為指南，以湘教版教材1—3冊為根本,，以學(xué)生為主體,，認(rèn)真研究、總結(jié)前幾屆的經(jīng)驗教訓(xùn),，充分依靠本組教師集體的力量,，扎扎實實地做好各項常規(guī)工作，力爭成績較以前有所突破,，為學(xué)生升學(xué)和就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ),。

本屆高三年級學(xué)生數(shù)量、班次都較少,，學(xué)生英語基礎(chǔ)很差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，缺乏吃苦精神,，因此,，必須有針對性地對他們加以嚴(yán)格的教導(dǎo)，才能有所提升,，本屆高三老師,，也很有必要組織他們學(xué)習(xí)新的《考試大綱》和研究近年的高考題，使他們盡快地把握高考命題的形式和難度,，使教學(xué)具有針對性,，工作計劃《高三英語工作計劃》,。

1,、切實抓好常規(guī)教學(xué)，且要求老師們在教學(xué)中一定要落到實處,。

2,、狠抓“兩基”教學(xué)，側(cè)重能力培養(yǎng),，有針對性地去提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。

3,、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的力量與智慧,，定期開展集體活動,，務(wù)求實效，不走過場,。

4,、加強(qiáng)信息交流，及時返饋教學(xué)信息,，緊緊把握高考的動態(tài),。

5、平時加強(qiáng)對學(xué)生的聽力訓(xùn)練,，將每天的讀報課定為聽力訓(xùn)練時間,。

6.本屆高三一定要吸取以前的經(jīng)驗教訓(xùn)，盡早抓好聽,、讀,、寫的能力培養(yǎng)，加強(qiáng)考練結(jié)合,，切實提高學(xué)生的綜合運用能力,。

7、加強(qiáng)對考綱的研究,，切實把握住命題的特點與規(guī)律,，難易的程度，用以指導(dǎo)課堂教學(xué),。

1,、周考、月考卷及單元試題必須在前一周準(zhǔn)備好,，并經(jīng)集體研究通過再進(jìn)行考試,。

2、必須抓緊時間完成教學(xué)任務(wù),，假期補(bǔ)課第一階段完成第三冊的教學(xué)任務(wù),，二階段補(bǔ)課和下期完成第一輪復(fù)習(xí)，明年4月中旬前完成二輪復(fù)習(xí),，5月中旬前完成三輪復(fù)習(xí),。

3.本期月考出題順序安排為：第一次：秦三德，第二次：鄧玉慧,，第三次：鄭紅梅,，第四次; 鄧先紅，第五次：秦湘玲。依此類推,。

4.根據(jù)學(xué)校安排,，開始每周進(jìn)行周考后，周考的出題順序為：第一次：秦湘玲,，第二次：秦三德,，第三次：鄭紅梅，第四次：鄧玉慧,，第五次：鄧先紅,，依次類推。

每次月考或周考,，負(fù)責(zé)命題者應(yīng)至少在考前一周將試題準(zhǔn)備好,，交至備課組.再組織討論定稿。

5.關(guān)于閱卷,，如學(xué)校有統(tǒng)一安排則遵照執(zhí)行,，如無統(tǒng)一安排，則在東西兩部間輪流進(jìn)行,。

6,、關(guān)于每冊教材復(fù)習(xí)的單元試題的準(zhǔn)備：秦三德負(fù)責(zé)1、6,、11單元,，鄧玉慧負(fù)責(zé)2、7,、12單元,，鄭紅梅負(fù)責(zé)3、8單元,，鄧先紅負(fù)責(zé)4,、9單元，秦湘玲負(fù)責(zé)5,、10單元,。

7、若遇到節(jié)假日,，則依次后推,。