時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

高三英語教師工作計劃上學(xué)期篇一

1,、認真學(xué)習(xí),、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》，準(zhǔn)確理解和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,，積極主動實踐高中新課程理念,，落實高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求。

2,、根據(jù)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求“所有學(xué)校應(yīng)保證開設(shè)模塊6-8” 以及《北京市學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》“北京普通高中學(xué)生必須完成英語模塊6-8的學(xué)習(xí),，達到課標(biāo)8級目標(biāo)要求(即高考要求)”，本學(xué)期要在高一,、高二兩學(xué)年完成的1-8模塊的教學(xué)的基礎(chǔ)上,，著力于1-8模塊的復(fù)習(xí)，力求基于語言知識系統(tǒng)化的語言運用能力的提高,。

3、在高三復(fù)習(xí)階段要進一步更新和轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗,、實踐,、參與,、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，提高學(xué)生的綜合語言運用能力,。

本學(xué)期完成北師大版高中英語教材模塊1-8的總復(fù)習(xí)和海淀區(qū)《高三總復(fù)習(xí)指導(dǎo)》部分內(nèi)容。部分學(xué)校在此基礎(chǔ)上還要完成模塊9和模塊10的部分內(nèi)容,。

1,、認真學(xué)習(xí)研究《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和北京市高考說明，在加強基礎(chǔ)

知識鞏固和基本技能訓(xùn)練的同時,，繼續(xù)注重英語綜合語言運用能力的培養(yǎng),。教師要獨立深入研究北京市近兩年考題及20xx年全國其他省市部分考題。

2,、復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計要區(qū)別于新課,，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求,，要加強分類指導(dǎo),、分層教學(xué)的探討。 語法復(fù)習(xí)應(yīng)把新舊語法知識,、初高中語法知識結(jié)合起來,，全面系統(tǒng)地梳理新課標(biāo)所要求的語法知識。復(fù)習(xí)方式仍要堅持以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式,，設(shè)計有利于學(xué)生自主復(fù)習(xí)的活動,，復(fù)習(xí)過程要堅持“語境導(dǎo)入—復(fù)現(xiàn)—歸納—操練—運用”的模式，使學(xué)生能夠把復(fù)習(xí)的語法知識正確地運用于特定的語境中,。 詞匯復(fù)習(xí)要堅持特定話題,、語境下的詞匯復(fù)現(xiàn)、操練和運用,。突出重點,，以詞組、詞塊,、句子為詞匯復(fù)習(xí)的基本單位,，提高詞匯復(fù)現(xiàn)率。

3,、閱讀要常抓不懈,。針對課程標(biāo)準(zhǔn)對于學(xué)生課外閱讀量的要求，每周開設(shè)1-2節(jié)泛讀課;針對高考對考生閱讀理解能力的要求,，加強閱讀訓(xùn)練過程的研究,，設(shè)計具有實效的、學(xué)生能夠主動閱讀的任務(wù);加強限時閱讀訓(xùn)練,，糾正學(xué)生不良閱讀習(xí)慣,，提高閱讀速度,。

4、循序漸進訓(xùn)練書面表達,。從高三開始就要按照“詞—句—文”的過程訓(xùn)練學(xué)生的綜合語言表達能力,。重基礎(chǔ)，多背誦;以翻譯練習(xí),、課文縮寫,、課文改寫等多種形式，切實提高學(xué)生的寫作能力,。

1. 高三英語復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式研究;

2. 高三英語復(fù)習(xí)課課堂活動設(shè)計有效性研究;

3. 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力并構(gòu)建高效課堂的研究;

4. 提高區(qū)級研究課中教師“觀課議課”能力的研究,。

高三英語教師工作計劃上學(xué)期篇二

到了高三大多數(shù)學(xué)生都在拼命加油學(xué)，可是也有些特例,，不但不用心上課,，而且還出現(xiàn)了強烈的抵觸情緒。在港一開始接觸教學(xué)的時候,，我還對這種現(xiàn)象不理解,，可是經(jīng)驗逐漸增長之后，我理解了他們,。為什么他們要抗拒學(xué)習(xí),，那就是因為他們心里很沮喪，就拿英語來講,，由于基礎(chǔ)差的太多了,，根本沒法跟上我講課的進度。這個時候他們是非常需要老師的理解和關(guān)心的,，所以我接下來不但要抓成績,，更要幫助他們穩(wěn)心態(tài)，不讓學(xué)生在我的英語課上掉隊,，以下就是我的工作計劃,。

學(xué)生不是機器，他們也是有情緒有自尊的,，他們當(dāng)中有人在上學(xué)期就已經(jīng)表現(xiàn)出了挫敗感,，這是因為學(xué)習(xí)的.難度嚴重超出了他們的預(yù)期。而且后果他們自己根本沒有辦法挽回,，所以他們就會出現(xiàn)灰心的情緒,，有情緒不可怕，只要引導(dǎo)好情況會改善,。

焦慮情緒在學(xué)生中間出現(xiàn)是非常正常的事,，作為跟他們直接接觸者的角色，我能感受到他們緊張壓抑的情緒,。由于對他們的狀態(tài)十分了解,，自然也就很容易找到幫他們解壓的途徑。一個是要在授課內(nèi)容中插入一些有趣的活動,，來活躍他們的心情,。再就是要在學(xué)習(xí)下降的時候及時的找學(xué)生談心，為他們擴展思路,。

一個是我得用各種方式幫助他們把狀態(tài)調(diào)整到最佳,，另外還得把課程內(nèi)容有效推進，促使他們對新舊知識都能牢固的掌握,。另外還得穩(wěn)住成績,，在幫助他們保分的前提下，嘗試取得一些能力的突破,。把常規(guī)的進度給趕上去,，同時也得制定出有序的復(fù)習(xí)流程，多去分析教材中的疑難點,，然后通過多方的真灼來給他們劃定復(fù)習(xí)范圍,。

高三英語教師工作計劃上學(xué)期篇三

以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的,、科學(xué)的,、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)計劃,，來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平,。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實際情況,，充分發(fā)揮學(xué)生潛能,，學(xué)生非智力因素，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，扎扎實實抓好雙基,，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力,，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,，以適應(yīng)新的高考形式和要求。

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練,，但情況仍不容樂觀,，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空,，閱讀理解,，改錯和書面表達等綜合能力堪憂,，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語，所以在對學(xué)生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ),，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益,，成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn),。

經(jīng)過一個學(xué)期的復(fù)習(xí)，基本完成了上學(xué)期初制定的教學(xué)計劃的第一輪復(fù)習(xí),。這一學(xué)期要完成以下兩輪復(fù)習(xí)第一輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章,，加強閱讀能力的培養(yǎng)。同時對學(xué)生進行語法專項技巧的指導(dǎo),。資料采用步步高《高考英語專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練》,。后階段加強綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力,。第二輪復(fù)習(xí)：查漏補缺,，挖掘?qū)W生能力。

1.抓好詞匯復(fù)習(xí)

詞匯是高中英語最基本的要素,，它好比是人身體上的肉,，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體,，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí),。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中，主要根據(jù)《高考詞匯必備》,。

2.夯實語法知識的基礎(chǔ),，并作進一步的提高。

對學(xué)生進行語法專項指導(dǎo),，各個擊破,，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧,，提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力,。我們計劃在授新課時結(jié)合步步高進行語法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時進行語法專項指導(dǎo)與練習(xí),。

3.加強語篇訓(xùn)練

進行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽,。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線,，是十分重要的,，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,，還包括完形填空,，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓(xùn)練中,，閱讀理解是重中之重,，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，一定要限時間,，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的`選擇,。在選擇正確答案是,，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句,，猜詞,，推理，跳讀,，略讀等獲取所需要的信息,，并對照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路,，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高,。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講,。

4.重視書面表達

書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓(xùn)練,，并與參考譯文進行對比,，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當(dāng),，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,，好短語，只要堅持寫作,，不斷修改,，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文,，通過面批,、自批、抽批相結(jié)合,，加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng),。

第一學(xué)期安排：

本學(xué)期安排：1.2月下旬—4月底：專題訓(xùn)練，側(cè)重能力培養(yǎng)，加強技巧分析,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言能力 月—高考：查漏補缺,，針對性地進行實踐和運用能力。

希望通過半年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),，力爭完成上級下達的指標(biāo)任務(wù),，盡量縮小與同類兄弟學(xué)校的差距。

高三英語教師工作計劃上學(xué)期篇四

放眼每個學(xué)期都有那么一點不太如人意的地方,，就英語而言并不是一蹴而就的課目,，它是一個長期積累的過程，既要學(xué)明白原理和概念,，同時又要多練習(xí)體會,。可以說是想要速成是極其困難的,，不過只要多下功夫肯定就會有長進,，之前工作里暴露出來的短板，正是我下一步要努力的方向,。那么就要不做太多累贅的敘述,，同時也得多組織大家練習(xí)，想要有水平上的.突破,，關(guān)鍵還使要靠基礎(chǔ)的沉淀來完成,。接下來我不知要讓授課的內(nèi)容更為精煉有料，還得教會大家探索的方法,，以下就是我的一份計劃,。

之前的教學(xué)還是收到一些成效的，起碼讓學(xué)生把學(xué)習(xí)習(xí)慣給糾正好了,，尤其是心態(tài)方面,，變得謙虛踏實了。不再是原來那種松散怠慢的樣子,，在我闡述語法概念的時候他們也能夠跟著我的節(jié)奏去思考,，這就是一個非常好的現(xiàn)象。不管一開始基礎(chǔ)如何,，總之他們掌握了原理,，再加以時間的累積，必然會取得可喜的突破,。

不管是做什么事,，經(jīng)歷的多了自然就能找到竅門，經(jīng)過一段的實踐我知道備課是非常有效的提升路徑,。那么以后仍要將備課作為我計劃當(dāng)中的核心,，既要自行對關(guān)鍵點多做些揣摩,，同時還要和其他人交流一些意見，不讓自己盲目的蠻干,。

我打算把授課的形式給做靈活的調(diào)整,，將概念的講解做到線性的延伸,，讓各部分知識能夠緊密的連接在一起,。給大家營造一個清晰的思考路徑，更容易理解到其中的精要,，當(dāng)理論講通之后,，則要立刻做一些典型的練習(xí),，讓大家形成一個認知的框架。此后再去給他們布置足夠多的作業(yè)任務(wù),，讓他們加深體會,。

高三英語教師工作計劃上學(xué)期篇五

以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為基礎(chǔ),，制訂詳細周密的復(fù)習(xí)計劃,，切實搞好高三英語復(fù)習(xí)工作。密切關(guān)注高考動態(tài),，聯(lián)系學(xué)生實際,，通過專項和綜合訓(xùn)練，努力提高學(xué)生運用英語知識的能力和答題技巧,，以適應(yīng)新的高考形式和要求,。

英語學(xué)科歷來是成績較弱的一個科目，如果一個學(xué)生的語言基礎(chǔ)沒打好,，那么到了高中尤其到了高三體現(xiàn)英語綜合運用能力時期,，他就會感到很吃力。我們這一屆高三學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中就存在這樣的問題,。

1）基礎(chǔ)知識薄弱,。這一問題比較嚴重，學(xué)生們詞匯量少,，對于詞匯及其用法,，基礎(chǔ)語法等掌握得不夠扎實。這都會影響到聽,、說,、讀、寫等技能的提高,。

2）閱讀理解能力弱,。這與學(xué)生們平時不重視有關(guān)，許多學(xué)生只單純背單詞，而往往忽略了閱讀或者根本沒有耐心去閱讀,，這與高三階段以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為主的教學(xué)要求是背道而馳的,。

3）寫作能力弱。因為前面的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)出了問題,，所以大部分的學(xué)生無法表述出正確的句子,，更無法寫出流利通順的文章。

通過上學(xué)期期末考試成績來看,，學(xué)生英語成績普遍不夠理想,，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語，所以在復(fù)習(xí)過程中要注重落實考點,，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情,，逐步培養(yǎng)學(xué)生英語能力，全面提高學(xué)生成績,。

1,、完成必修和選修8冊課本的復(fù)習(xí)。以書本為載體,，配以步步高大一輪復(fù)習(xí)和《雙語報》復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯,，著重夯實學(xué)生基礎(chǔ)詞匯，短語,，句型的基礎(chǔ),，并注意查漏補缺。第一輪復(fù)習(xí)的目的在于夯實基礎(chǔ)知識,，是一個學(xué)生對所學(xué)的詞匯,、句型知識溫故知新的過程。復(fù)習(xí)的效果既要靠教師的課堂點撥,，更重要的是學(xué)生的自我消化,。我們在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習(xí)工作，強化對知識點的記憶,。對特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作,。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對自己薄弱的方面進行二次復(fù)習(xí),，再次夯實,、補遺。

2,、其間配以《名師指津好易通》穿插進行聽說訓(xùn)練,。高考英語聽力分值15分，而且是學(xué)生容易拿分的項目,，這就要求學(xué)生多練習(xí)聽說,。計劃每周安排一個早讀在班上和一節(jié)課在電腦室進行聽說訓(xùn)練,。要求任課老師對學(xué)生的語音，語調(diào)和朗讀進行有效的輔導(dǎo),。

3,、復(fù)習(xí)每個單元的同時利用《步步高大一輪復(fù)習(xí)講義》，《雙語報》復(fù)習(xí)各個語法專項,。掌握好英語語法是寫出正確英語句子,，讀懂英語文章的關(guān)鍵。

4,、復(fù)習(xí)每個模塊的同時,，配以教輔資料《步步高練出高分》、《綜合檢測優(yōu)化卷》和《雙語報》針對高考試題中完型填空,，語法填空,，閱讀理解，書面表達進行專題講座和集中訓(xùn)練,。精講精練,，努力幫助學(xué)生做到能舉一反三、觸類旁通,，提高備考效率,。在復(fù)習(xí)過程中著眼于提高思辨能力、分析能力,、概括能力、推斷能力和表述能力,。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結(jié),，從分析思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對學(xué)生有一點啟迪,。

5,、重視本科臨界和重點臨界生的輔導(dǎo)工作。繼續(xù)落實培優(yōu)補弱計劃,，特別注重擴大優(yōu)生面,，促進年級英語學(xué)科教育質(zhì)量的整體推進。

1,、在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上認真研讀《普通高中新課標(biāo)教學(xué)要求》和《高考考試說明》,，努力準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的重點、難點和高考知識考點的分布情況并認真研究20xx年高考的發(fā)展,、變化趨勢,。

2、降低教學(xué)起點,，面向全體學(xué)生,。教學(xué)起點的確定要依據(jù)學(xué)生的實際情況確定,，不同基礎(chǔ)的班級要有不同的高考目標(biāo)定位，運用不同的教學(xué)方法,，努力使各個層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增強動力,，學(xué)有所得，使教學(xué)效果最大化,。各位老師務(wù)必了解自己班級的學(xué)生的語言知識基礎(chǔ)和能力發(fā)展情況,，了解自己班級存在的差距，以加強教學(xué)工作的針對性,。,。

3、調(diào)優(yōu)教學(xué)進度,，完善教學(xué)環(huán)節(jié),。高三課時緊任務(wù)重，怎樣在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生知識,、能力大幅度提升,。相應(yīng)的教學(xué)進度安排必須有一定的靈活性，教師應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮,，不盲目趕進度,，該快則快，需慢則慢,。一切為提高學(xué)生成績服務(wù),。我們在復(fù)習(xí)中應(yīng)對照高考要求對原單元內(nèi)容進行整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進行,。突出句型,、篇章知識。強調(diào)特殊情況和易錯,、易混情況,。教師通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識框架，突出考點,、突出考點中的難點,。努力使框架重點突出，針對性強,。

4,、加強教學(xué)反思，講求教學(xué)實效

高三學(xué)生的時間無比珍貴,。我們要努力通過反思教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中存在的問題,，及時調(diào)整教學(xué)方案，主動將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目標(biāo),。同時經(jīng)常開展聽課評課工作,，指出彼此存在的問題,，探討更為合理的方法，互幫互助,，共同提高教學(xué)質(zhì)量,。精心安排復(fù)習(xí)計劃，精心備課,，精心設(shè)計課堂教學(xué)程序,，精心批改作業(yè)，精心選擇和評講試題,，精心輔導(dǎo)學(xué)生,。注意避免重教輕學(xué)、重講輕練,。做到三個必講—核心內(nèi)容必講,、思路方法必講、疑點難點必講,；凡是要求學(xué)生做的練習(xí),，教師必須先做；凡是學(xué)生所做的練習(xí),，教師必須及時批閱,；凡是學(xué)生做錯的題目，教師必須指導(dǎo)學(xué)生訂正,，并及時組織二次練習(xí),。

高三英語教師工作計劃上學(xué)期篇六

1、學(xué)英語的目的是使用英語,，只能在用中體會它的規(guī)律,，掌握它的方法，通過練習(xí)學(xué)會使用,。因此我們要抓住每一個機會用英語,。如課程表的書寫用英語,，學(xué)習(xí)學(xué)科的英文書寫等,。課上40個人，能有機會一定要抓住機會,，而且要給自己創(chuàng)造機會練習(xí)口語,，課下要尋找機會去練習(xí)使用英語。練習(xí)聽,、說,、讀等能力，做適量的練習(xí)鞏固課內(nèi)知識,。

2,、關(guān)于語法知識的學(xué)習(xí)：掌握一定的語法知識是必要的,，它是基礎(chǔ)，中國人學(xué)習(xí)外語要學(xué)點語法,，但是過分地研究語法是不利于能力的培養(yǎng)的,，這也是中國人學(xué)習(xí)英語的誤區(qū)。有人說,，那么高考怎么辦?高考正是考查學(xué)生實際使用英語的能力,，語法的考試也是在實際語境中考查，因此語篇的能力才是真正的能力,。

3,、語言的學(xué)習(xí)應(yīng)聽、說,、讀,、寫全面發(fā)展，在開始階段應(yīng)以聽說為主,。高一新學(xué)期1—2月內(nèi)主要以訓(xùn)練自己的聽與說的能力為主要目標(biāo),，逐步加大閱讀。

4,、語言的學(xué)習(xí)與任何知識的學(xué)習(xí)一樣,，以自學(xué)為主。要有一定的自學(xué)能力,，外語學(xué)習(xí)不是老師講會的,，是自己練會的。在使用中,、練習(xí)中掌握規(guī)律,。精講多練，講練結(jié)合,，以練為主是外語教學(xué)的主要特點,，僅僅靠老師是不夠的。因此外語學(xué)習(xí)的過程是練功夫的過程,，是長期堅持不懈的學(xué)習(xí)過程,。在這個暑假尚未開學(xué)之前，希望大家要有一個英語學(xué)習(xí)目標(biāo),，真正地行動起來做好新高一的準(zhǔn)備工作,。

(一)聽力能力是重點

在高考中聽力共20小題，每小題1.5分,，一般為10段材料,。其中1—5段為簡單對話，讀1遍,。6—9段為較長對話,，每段設(shè)計2—3題,，讀2遍。第10段為獨白,，設(shè)計2—3題,，讀2遍。一般來講,，后兩段讀速較快,，要求較高。從現(xiàn)在社會環(huán)境要求方面看,，聽,、說能力的高低是一個人英語水平高低的表現(xiàn)形式，與人交往離不開聽,、說的能力,，因此重視聽的能力是首要任務(wù)，聽得懂才能說得出,。每天應(yīng)堅持聽的練習(xí)20—30分鐘,，一定聽的輸入必然會有聽的收獲。

(二)聽力能力的訓(xùn)練方法

1,、模仿磁帶,，注意發(fā)音，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的語音,、語調(diào),，力求發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、漂亮,。課本錄音帶及其它相關(guān)有聲材料都是很好的訓(xùn)練材料,。

2、堅持精聽和泛聽相結(jié)合,。精聽是指使用有材料的聽力訓(xùn)練,。可采取先聽后看的方法,，即在閱讀聽力材料之前先聽2—3遍,，再翻開材料邊聽邊讀，對已知和未知的內(nèi)容有了一定了解,，然后再合上書,，邊聽邊理解,，直到全部材料都能聽懂并跟上它的速度,。泛聽是指抽空隨意地聽，可以是無材料可循的內(nèi)容,。如收聽英語廣播,，調(diào)頻91.5兆赫,，voa(美國之音)《空中英語教室》節(jié)目，收看cctv9,，《新概念》第二冊等,，甚至在平時收看外國影片時也能學(xué)習(xí)英語，訓(xùn)練聽的能力,。

3,、聽的訓(xùn)練是在堅持不懈的努力中，循序漸進的,，既不可操之過急,，也不能只想不干。聽力時間的保證也是提高聽力能力所必需的,。

(一)說的訓(xùn)練

說的訓(xùn)練是高一階段的訓(xùn)練重點之一,，也是培養(yǎng)一個人與人交往能力的重要形式。

1,、要敢于張口,，大膽地練說。雖不如《瘋狂英語》那樣瘋狂,，也要把說英語像說漢語一樣自如作為自己的追求,。

2、多與同學(xué)交流,，抓住課上機會練習(xí)說英語,。利用課余時間，尋找機會,，創(chuàng)造機會說英語,。組成小組，參加英語角等,。重復(fù)句,、造句子、背誦,、復(fù)述課文都是訓(xùn)練說的能力的好方法,，只有簡單的做到了，再難的任務(wù)也就不難了,。

3,、把練習(xí)一口氣說出5句話沒有錯誤作為訓(xùn)練說的能力的前期標(biāo)準(zhǔn)。話題可由感而發(fā),，也可以是看到周圍的動態(tài),、靜態(tài)的事物，張口而出。

4,、留心觀察周圍的事物,，如街頭廣告、標(biāo)語也是學(xué)習(xí)英語的好材料,，看到后說出來,，也是訓(xùn)練的方法之一。

(二)讀的指導(dǎo)

1,、閱讀能力是一切能力之本,，也是高考要求的重中之重。在有了一定的聽,、說能力之后,，培養(yǎng)閱讀能力也是高一階段的重要步驟。

2,、從興趣入手,，以讀自己感興趣的英文小短文、小散文,、小說入手,，漸漸地語感增強了，詞匯擴大了,，能力提高了,。

3、推薦讀物

(1)由chinadaily主編21stcentury·schooledition.每周發(fā)刊一期,。話題覆蓋面廣,，角度多，語言新活,，是學(xué)習(xí)英語的好材料,。

(2)外語教學(xué)與研究出版社出版的書蟲系列，選擇多,，語言簡單,，生詞量小，興趣的發(fā)展得以保證,。

4,、閱讀數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)。每天應(yīng)堅持30分鐘,，300—500字的閱讀,。可集中時間讀,，也可利用零散時間讀,。

5,、精讀、泛讀相結(jié)合,。精讀是指認真處理生詞、難句,，對句子成份認真分析等,，既學(xué)語言又學(xué)語法。泛讀則是指重視了解文章大意,，可采取略讀,、跳讀等方法。不論是精讀還是泛讀都切忌邊讀邊查字典,，這樣會打斷閱讀的整體思路不利于語言能力的提高,。

1、有人認為高考成績高就行了,，不練說也沒關(guān)系,。其實我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語已不僅僅是為高考了，而是要為高考后的生存與發(fā)展做準(zhǔn)備,，也為個人與社會大環(huán)境接軌打基礎(chǔ),。更為個人向國外發(fā)展作必要的準(zhǔn)備。

2,、有人認為多做題就能解決問題,。人們常說：量的積累可達到質(zhì)的飛躍。但是盲目地追求數(shù)量而忽視質(zhì)量是不可取也是無效的,。死扣語法不重視在一定的語境中體會,、運用知識也是不正確的。

3,、有人常立志而不是立長志,。英語學(xué)習(xí)最怕“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”,。高興了干一陣,，進步了就停下。走走停停只能導(dǎo)致成績的起伏不定,，最終導(dǎo)致興趣降低,，自信心喪失，造成惡性循環(huán),。

4,、有人只會做或者是只做老師要求干的事。進入高中階段,，走向成熟的表現(xiàn)在學(xué)會自己學(xué)習(xí),，要學(xué)會安排自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，要學(xué)會支配自己的學(xué)習(xí)時間。

1,、盡快適應(yīng)新環(huán)境,、新同學(xué)、新老師,，盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí),。

2、課前認真做好預(yù)習(xí)工作,。因為課時緊,，內(nèi)容多，強度大,。不認真預(yù)習(xí),，課上會很被動。預(yù)習(xí)要做到認真聽錄音,，模仿,，掌握準(zhǔn)確的語音、語調(diào),，了解單詞意思,，課文內(nèi)容，找出疑難問題,。

3,、課上認真聽講，積極參與課堂活動,，給自己更多的機會鍛煉聽,、說能力，認真適當(dāng)?shù)赜浌P記,。高效率聽課,，才能有高水平的收獲。

4,、課后要及時認真復(fù)習(xí),，按時完成作業(yè)是首要的。復(fù)習(xí)是為了鞏固課堂知識,，同時也應(yīng)適當(dāng)?shù)刈鲆恍┚毩?xí),。遇到?jīng)]有理解的內(nèi)容應(yīng)及時問老師，使問題盡快解決,。

5,、要有適應(yīng)新環(huán)境的能力，同時應(yīng)有承受壓力的能力,。要會調(diào)整自己,，相信大家會以飽滿的精神狀態(tài),，充分的心理準(zhǔn)備，順利適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí),。

高三英語教師工作計劃上學(xué)期篇七

以教學(xué)大綱,，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ),，制定全面的、科學(xué)的,、系統(tǒng)的,、針對性強的復(fù)習(xí)計劃,，來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平,。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實際情況,，充分發(fā)揮學(xué)生潛能,，學(xué)生非智力因素，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，扎扎實實抓好雙基,，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力,，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,，以適應(yīng)新的高考形式和要求。

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練,，但情況仍不容樂觀,，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空,，閱讀理解,，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語,，所以在對學(xué)生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性,，有的放矢提高講和練的方法及效益,，成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

第一輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章和改錯練習(xí),，加強閱讀能力和改錯能力的培養(yǎng),。同時對學(xué)生進行語法專項技巧的指導(dǎo)。用《贏在高考》作為復(fù)習(xí)的主陣地,，同時,，用《高考閱讀專項訓(xùn)練》進行配套訓(xùn)練,。后階段加強綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力,。

第二輪復(fù)習(xí)：查漏補缺,，挖掘?qū)W生能力。

詞匯是高中英語最基本的要素,，它好比是人身體上的肉,，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體,，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí),。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在完形閱讀之中。讓學(xué)生熟練掌握基本詞匯和常用詞匯,，同時在閱讀中熟悉重點和難點詞匯,，即：科普類，經(jīng)濟類,，社會類,，情感類，環(huán)保類,，新聞類等詞匯,。

對學(xué)生進行語法專項指導(dǎo)，堅持“時態(tài)語態(tài)情非謂”這條主線,，堅持“三大從句分主次,，強調(diào)倒裝省略虛擬”為重點，各個擊破,，一一掌握,。并加以單項選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力,。我們計劃在授新課時結(jié)合步步高進行語法復(fù)習(xí),，然后在第二輪復(fù)習(xí)時進行語法專項指導(dǎo)與練習(xí)。

書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘,，建議學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓(xùn)練,，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全,，語言運用是否恰當(dāng),，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語,，只要堅持寫作,，不斷修改，寫作能力會得到提高的,。每兩周至少一篇作文,，通過面批,、自批、抽批相結(jié)合,，加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng),。

2.5月—高考：查漏補缺，綜合模擬練習(xí),，針對性地進行實踐和運用能力,。

希望通過半年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，力爭完成指標(biāo)任務(wù),，盡量縮小與同類兄弟學(xué)校的差距,。

高三英語教師工作計劃上學(xué)期篇八

學(xué)生存在的問題是：基礎(chǔ)知識不扎實，表現(xiàn)在詞匯積累不夠,，句子結(jié)構(gòu)混亂;閱讀能力差,，表現(xiàn)在閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍;語言運用能力差，表現(xiàn)在完成句子和作文得分較低,。

依據(jù)《高考英語考試說明》和新課程標(biāo)準(zhǔn),，立足學(xué)生實際,，以集體備課為主要平臺,，通過每位教師的相互學(xué)習(xí)，自我提升來進一步優(yōu)化課堂教學(xué),，夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識;以月考和一二三統(tǒng)為加油站,，查漏補缺，培優(yōu)補差,，促進全體學(xué)生英語學(xué)科語言運用能力的步步提升,，順利通過高考的選拔。

學(xué)生表現(xiàn)出的積極方面：學(xué)習(xí)熱情高,，很多班級都有一些英語學(xué)習(xí)的佼佼者,。

教師工作態(tài)度認真，經(jīng)驗豐富,，研討氛圍較濃,，師生關(guān)系融洽。

1,、完成1-8的復(fù)習(xí)(3519單詞,，重點單詞，常見句型);四個板塊基礎(chǔ)語法,。

2,、題型專項：聽讀寫。

兩大主線

第一階段至3月底

第二階段4月底

第三階段6月初

語言知識積累

(讀理講練評)

3,、詞匯

1-8教材,，課時練套題

考綱詞匯(增)篩選練套題

查漏補缺(自)

組合練習(xí),，套題(外)

4、語法

板塊講練(自)

題型技巧講練(自)

語言技能提升

(練講悟測評)

5,、聽力

一遍加重套題

題型技巧(往),，一遍套題

每天2：20聽

查漏補缺(自)

組合練習(xí)，套題(外)

6,、完型閱讀

專項訓(xùn)練(真)

題型技巧講練(往)

7,、寫作

專項訓(xùn)練(真)

題型技巧講練(往)

詞匯要循環(huán)滾動：基本讀寫，基本含義,，基本用法,，內(nèi)容要消化

語法要集中突破：基本概念，基本規(guī)則,，基本訓(xùn)練,，重點要反復(fù)

專項要持之以恒：基本特點，基本方法,，基本訓(xùn)練,，方法要歸納

通共全體備課組成員的努力達到以下目標(biāo)(以試題難度系數(shù)0.6左右的試卷為參考)：理科試驗班，120分以上35人,，105分以上60人;文科試驗班,，120分以上11人，105分以上35人;理科平行班120分以上5人,，105分以上20人,，90分以上40人;文科平行班105分以上5人，90分以上20人,。目前各層次離目標(biāo)還差5-10人,。

盯人盯題盯目標(biāo)：35/11/5人;六題型訓(xùn)練;得分率

抓詞抓句抓聽寫：詞不離句，語法不離句;無聽寫無法查漏洞

勤讀勤問勤做題：讀考試說明教材資料;問學(xué)生同行班主任;做真題課時專項

精講精練精備課：學(xué)生主體,，講練結(jié)合,，先練后講，講后再測

練口練手練方法：開口說,，讀背寫一體;方法點撥

多留多改多研討：留時間給學(xué)生,，否則試卷扔垃圾了;全批面批即時批

1、落實“常規(guī)”,，一要落實背記的單詞短語句型,，重點段落。對每個單元的語言內(nèi)容進行整理,，抓住基礎(chǔ),，突出重點，突破難點;二要落實時間，早輔導(dǎo),，晚自習(xí),，課堂;三要落實到人，以3人/早輔導(dǎo)的速度,，一個月就能檢查一個班一半的學(xué)生,。四要落實集體備課，集思廣益,，實現(xiàn)腦力資源的共享,，提高備課和復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量。研究四種課型：基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)課,，習(xí)題課專題復(fù)習(xí)課,，講評課。

2,、積極“調(diào)動”,，教師要用巧妙的課堂設(shè)計，飽滿的激情,，幽默的語言和自身的人格魅力充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，適當(dāng)開展小組和班級活動(單詞達人)以激發(fā)熱情。

3,、認真“篩選”,，降低教學(xué)起點，降低難度,，面向全體同學(xué),。一要注意知識講解的篩選,，課件,，資料，教材要仔細閱讀,，科學(xué)篩選,，切忌大而全。二要精選專項練習(xí)及周練,，限時完成,，保證質(zhì)量，提倡精講精練,，學(xué)生通過練習(xí)及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,，提高分辨能力，增強知識的理解和記憶,，提高語言運用能力,，掌握解題技巧。

4,、守住“閱讀”,，堅持知識與能力同步進行,，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識過程中依然要關(guān)注學(xué)生語言運用能力的發(fā)展，既要突顯知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建,，通過歸納使學(xué)生的知識系統(tǒng)化,，促進學(xué)生遷移能力的發(fā)展，更要活化學(xué)生所學(xué)知識,，使學(xué)生能在不同的情境中運用所學(xué)知識,。在整個復(fù)習(xí)過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置，以其來豐富學(xué)生的背景知識,，帶動其它能力的發(fā)展,，促進綜合能力提升。

5,、全面“搜集”,，全方位收集網(wǎng)絡(luò)，其他省份,，兄弟學(xué)校,，武漢部分學(xué)校的.備考信息，去偽存真,，為我所用,。

6、及時“分析”,，加強教學(xué)反思,。對課堂，作業(yè)和訓(xùn)練效果的及時進行數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計,，找出學(xué)生的個性問題共性問題找到應(yīng)對方案,，以學(xué)定教，以教促學(xué),。對于每個學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中所表現(xiàn)出的積極態(tài)度,，用心的付出，點滴的進步都給予表揚與鼓勵,，使枯燥的復(fù)習(xí)充滿趣味,，強化學(xué)生復(fù)習(xí)的成就感，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。