光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

高三英語教師學(xué)期工作計劃篇一

緊緊圍繞著本校的教學(xué)工作計劃，結(jié)合本學(xué)期工作要點,，認真貫徹落實“備、教,、批、輔,、考”五個環(huán)節(jié)工作,。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新,，開展切合實際的教學(xué)活動，提高課堂教學(xué)水平,，促進自身發(fā)展,，提升學(xué)生的綜合素質(zhì),，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。

1,、認真學(xué)習(xí)“新課程理念”，了解新的教育教學(xué)動態(tài),，利用網(wǎng)上資源查閱相關(guān)教學(xué)活動信息,，觀看學(xué)校組織的課堂教學(xué)實錄及教學(xué)理論講座錄像,，學(xué)習(xí)新的英語學(xué)科課程標準,，寫好自學(xué)筆記,，并有一定的質(zhì)量l全學(xué)期8次,。在本學(xué)期末上交一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文,、案例或教學(xué)反思。英語教師工作計劃,。

2,、端正態(tài)度、提高認識,，了解新課程理念，以適應(yīng)新課程理念下教學(xué)工作的需要,，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補短,，相互促進共同提高。在本學(xué)期按學(xué)校要求聽課20節(jié)以上,，內(nèi)容真實,，并有一定質(zhì)量的評語,。積極參加本學(xué)期兩周一次的計算機遠程培訓(xùn)，并寫好記錄,，做好自學(xué)筆記，按時完成,。

3,、認真理解掌握“備、教,、批、輔,、考”的基本要求。

在本學(xué)期我擔任三,、五年級的英語教學(xué)。面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，注意分層教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

高三英語教師學(xué)期工作計劃篇二

高考已經(jīng)進入了倒計時，時間緊,，任務(wù)重，如何在如此短暫的時間內(nèi)幫忙學(xué)生鞏固舊知識,，學(xué)習(xí)新知識,，查漏補缺，歸納總結(jié),，從而在高考中取得好成績，我們備課組討論了很久,，決定從以下幾個方面來做：

要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，沒有一致的奮斗目標,，沒有共同的努力和群眾的智慧，那只但是是一句空話而已,。群眾備課要做到：群眾研討，統(tǒng)一教學(xué)進度,，教學(xué)目標,，重點和難點,，教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點難點,，相互補充，然后寫出教案，使得教學(xué)案更加充實和完善,。分工合作，主要是備課和收集資料分工,。

高三不同于高一、高二年級,，在學(xué)生不斷理解新的語言知識、增加新的語言信息的同時,，要兼顧到以前所學(xué)舊知識的歸納復(fù)習(xí)。我們將強化重要的語法知識,，為學(xué)生準備一些專門的語法項目，列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊狀況給學(xué)生練習(xí),。同時在教學(xué)過程中，精選精泛讀材料,。我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本,，旨在擴大學(xué)生的詞匯量。透過由新翻舊,，以舊帶新,，近義，反義,，詞形，搭配等各個方面來擴大詞匯量,，將詞匯的雪球越滾越大，降低學(xué)生在閱讀過程中的難度,。老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以鞏固學(xué)生的詞匯量,。

練習(xí)的題不在于多,，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們教師就應(yīng)精選練習(xí),。選的題目就應(yīng)具有典型性，系統(tǒng)性,，透過做題幫忙學(xué)生建構(gòu)知識體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律,，做到能舉一反三。教師要精講,，講共性的問題，多給時間學(xué)生思考,、整理、歸納,、消化然后加以鞏固。

閱讀材料除了我們選用的教材外,，以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎(chǔ)，用好這兩套練習(xí),，因為《英語周報》上的文章比較新，時代氣息濃,，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,，兩三篇為泛讀材料,。《38套高考模擬試題匯編》上的試題有必須的難度,，我們從中精選一部分練習(xí)讓學(xué)生操練，提高學(xué)生的實戰(zhàn)潛力,。

只有多聽多練才可能有好的成績,。在聽的過程中，加強對聽力的指導(dǎo)：

1）先研究聽力材料,，預(yù)測聽力資料,；

2）師生共同討論,，認真研究試題；

3）要帶著問題去聽,；

4）要敢于舍棄,，真正不會的立即放下,。

我們選用的《英語聽力風暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學(xué)生集中訓(xùn)練,，期望透過訓(xùn)練，能提高學(xué)生的聽力,。

對于寫作,，我們打算兩星期一次。寫得過程中,，給予學(xué)生合理的指導(dǎo),，對學(xué)生有明確的要求：

1）繁簡適度；

2）有閃光點,，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)；

3）層次分明,，承上啟下；

4）細讀提示,，寫全要點；

5）書面干凈,、整齊,、規(guī)范,。

教師也要遵循“粗批，快改,，及時發(fā)”的原則。否則,，失去了時間好處，效果就不大了,。

加強對《20xx年中學(xué)生口語等級測試綱要》的使用，它不僅僅能夠提高學(xué)生的口語潛力,，還是一本很好的做語言積累的材料,，能夠提高學(xué)生的寫作潛力。所以我們打算讓學(xué)生每一天背一篇材料,，老師透過抽簽的方法每一天檢查學(xué)生的背誦狀況，敦促學(xué)生做好語言積累,，為口語測試和寫作做準備,。

頻繁地進行綜合訓(xùn)練,，只會引起學(xué)生的厭倦,，所以我們不打算安排過多的綜合訓(xùn)練,。除了學(xué)校安排的考試以外,，原則上一周或兩周一次,，主要以查漏補缺的專項訓(xùn)練為主。在出綜合練習(xí)時,，要注意收集各地的高考信息和模擬試題,，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對性,，克服試題多、濫的毛病,，確保練習(xí)的效果,。評講試卷要突出重點，解決學(xué)生存在的問題,。

高三英語教師學(xué)期工作計劃篇三

1、認真學(xué)習(xí),、研究《課程標準（實驗）》,，準確理解和把握《課程標準》的基本理念，積極主動實踐高中新課程理念,，落實高中階段教學(xué)目標與要求,。

2、根據(jù)《普通高中英語課程標準》的要求“所有學(xué)校應(yīng)保證開設(shè)模塊6—8”以及《北京市學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》“北京普通高中學(xué)生必須完成英語模塊6—8的學(xué)習(xí),，達到課標8級目標要求（即高考要求）”,，本學(xué)期要在高一、高二兩學(xué)年完成的1—8模塊的教學(xué)的基礎(chǔ)上,，著力于1—8模塊的復(fù)習(xí)，力求基于語言知識系統(tǒng)化的語言運用能力的提高,。

3、在高三復(fù)習(xí)階段要進一步更新和轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),，倡導(dǎo)體驗、實踐,、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜合語言運用能力,。

本學(xué)期完成北師大版高中英語教材模塊1—8的總復(fù)習(xí)和海淀區(qū)《高三總復(fù)習(xí)指導(dǎo)》部分內(nèi)容。部分學(xué)校在此基礎(chǔ)上還要完成模塊9和模塊10的部分內(nèi)容,。

1、認真學(xué)習(xí)研究《普通高中英語課程標準》和北京市高考說明,，在加強基礎(chǔ)

知識鞏固和基本技能訓(xùn)練的同時，繼續(xù)注重英語綜合語言運用能力的培養(yǎng),。教師要獨立深入研究北京市近兩年考題及20xx年全國其他省市部分考題,。

2,、復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計要區(qū)別于新課,，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求,，要加強分類指導(dǎo)、分層教學(xué)的探討,。語法復(fù)習(xí)應(yīng)把新舊語法知識、初高中語法知識結(jié)合起來,，全面系統(tǒng)地梳理新課標所要求的語法知識。復(fù)習(xí)方式仍要堅持以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式,，設(shè)計有利于學(xué)生自主復(fù)習(xí)的活動，復(fù)習(xí)過程要堅持“語境導(dǎo)入—復(fù)現(xiàn)—歸納—操練—運用”的模式,，使學(xué)生能夠把復(fù)習(xí)的語法知識正確地運用于特定的語境中。詞匯復(fù)習(xí)要堅持特定話題,、語境下的詞匯復(fù)現(xiàn)、操練和運用,。突出重點，以詞組,、詞塊、句子為詞匯復(fù)習(xí)的基本單位,，提高詞匯復(fù)現(xiàn)率,。

3,、閱讀要常抓不懈。針對課程標準對于學(xué)生課外閱讀量的要求,，每周開設(shè)1—2節(jié)泛讀課；針對高考對考生閱讀理解能力的要求,，加強閱讀訓(xùn)練過程的研究，設(shè)計具有實效的,、學(xué)生能夠主動閱讀的任務(wù),；加強限時閱讀訓(xùn)練,，糾正學(xué)生不良閱讀習(xí)慣,，提高閱讀速度。

4,、循序漸進訓(xùn)練書面表達。從高三開始就要按照“詞—句—文”的過程訓(xùn)練學(xué)生的綜合語言表達能力,。重基礎(chǔ)，多背誦,；以翻譯練習(xí)、課文縮寫,、課文改寫等多種形式，切實提高學(xué)生的寫作能力,。

1、高三英語復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式研究,；

2,、高三英語復(fù)習(xí)課課堂活動設(shè)計有效性研究,；

3、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力并構(gòu)建高效課堂的研究,；

4、提高區(qū)級研究課中教師“觀課議課”能力的研究。

海淀區(qū)教師進修學(xué)校英語教研室

高三英語教師學(xué)期工作計劃篇四

“一日之計在于晨,，一年之計在于春”這兩句話是沒問題，但是對于我們這些的在學(xué)習(xí)路上的人來說,，學(xué)習(xí),，就是在不斷的為自己更新，隨時對自己的計劃做出新的變動甚至是重新修訂,。對我們來說，無論還是了么時候,，都是最好的學(xué)習(xí)機會，無論什么時候,，都應(yīng)該對自己的計劃做出最適合的調(diào)整。

下個學(xué)期我們班級就要到達高三了,，再次作為高三年級的英語老師,，我也總是感覺自己的壓力非常的重,。畢竟英語是一門主課,，但是同時也是主課中比較麻煩的那種。學(xué)好英語不難,，只要用心，肯下功夫,。但是，也正是這點不知道攔住了多少人的英語之路,。

下學(xué)期高三的來臨，必定是一場激烈的角逐,。面對這場考驗,，我的學(xué)生們雖然都做好了臨戰(zhàn)的準備,，但是光這些，還遠遠不足,！在高三的最后一年時間中，我會好好的利用,，將這些最為重要的知識和技巧，全都在這一年中交給他們,！我的高三上學(xué)期的工作過計劃如下：

面對高考，同學(xué)們心中有壓力是正常的,。家長,、夢想,、老師,，就連自己都會給自己施加上不少的壓力。作為老師,，我們首先要做的就是加強這股壓力，讓他們知道自己面臨的究竟是一場怎樣的考驗,！之后,，最重要的就是對這股壓力進行引導(dǎo),。只會加壓卻不會引導(dǎo)，這只會適得其反,。

雖然我不是班主任，但是面臨著高考的挑戰(zhàn),，也需要我們?nèi)w教師的努力才能將教師這個職位的職責做到最好！只要運用的好,，壓力就會化為動力，這將會是在高考前最終要的心態(tài)形成！

英語課的上課環(huán)節(jié)基本上不會有太大的變動,，與其在這種關(guān)鍵時刻做出大改動，還不如保持基本節(jié)奏的情況下慢慢加快速度,。但是在高三上學(xué)期，我要將所有的知識點從簡單開始再復(fù)習(xí)一遍,，不過因為是高三復(fù)習(xí)的速度也會非常快,。

基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段會稍微減慢速度，除了復(fù)習(xí)基礎(chǔ)以外,，也是為了照顧那些基礎(chǔ)不好的同學(xué)，讓他們趕緊趕上來,。

基本還是以試卷為主，讓學(xué)生習(xí)慣試卷的題目,。但是針對班級上缺陷，我要在這個學(xué)期加強對作文和閱讀理解方面的訓(xùn)練,。聽力當然也是不能落下的每日功課。

高三的到來雖然預(yù)示著高中將進入最為緊張的階段,。但是越到這個時候，越需要冷靜的面對,。說到底,，不能以冷靜的心態(tài)來面對高考,，本身就是一種失敗。

高三英語教師學(xué)期工作計劃篇五

高三下學(xué)期的到來,，也將迎來xx年高考，高三英語備課組將力爭在高考期間為學(xué)校再創(chuàng)輝煌,，本學(xué)期工作計劃：

xx年高考英語科備考,，我們將以《安徽省高考英語科考試說明》為依據(jù)，以新課程標準為準繩,，以牛津新課標版的高中英語課本為基礎(chǔ),，制訂詳細周密的復(fù)習(xí)計劃，切實抓好高三英語復(fù)習(xí)工作,。密切關(guān)注高考動態(tài)，聯(lián)系學(xué)生實際,，通過專項和綜合訓(xùn)練，努力提高學(xué)生運用英語知識的能力和答題技巧,，以適應(yīng)新的高考形式和要求,。

本屆高三學(xué)生的英語成績普遍較差,，反映出學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，解題能力較差,。面對高考壓力，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度已有大的改觀,。在兩年的高中英語學(xué)習(xí)中，大多數(shù)學(xué)生的聽,、說能力確有提高,，但同時部分學(xué)生讀、寫能力沒有明顯提高,，使用英語準確性差，單詞拼寫錯誤,、語法錯誤百出，少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動性和積極性,。學(xué)生中普遍存在單詞積累太少,、,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成,。學(xué)生學(xué)習(xí)能力之間的差距在試卷上得到一定的呈現(xiàn),。大多數(shù)學(xué)生在語法和詞匯,、完形填空、閱讀理解得分率比較低,，尤其是面對較復(fù)雜的單選題，無從下手,。所以在復(fù)習(xí)過程中要注重落實考點，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情,，逐步培養(yǎng)學(xué)生英語能力,，全面提高學(xué)生成績

（一）努力提升六個方面的認識,，明確教學(xué)要求

1,、對《新課程標準》、《xx年考試大綱》和xx年高考安徽卷英語試題要有深入了解,，對高三一學(xué)年各階段性教學(xué)工作的'目標,、任務(wù)和要求要有所了解,，以加強高三英語教學(xué)工作的有序性。

2,、了解自己所教班的學(xué)生的語言知識基礎(chǔ)和能力發(fā)展情況，了解自己班級存在的差距,，以加強教學(xué)工作的針對性。

3,、認真研究目前使用的教材,，對照《新課程標準》和《考試大綱》,，準確掌握其重點、難點和高考知識考點的分布情況,。

4,、在新課程背景下重新審視高三英語教學(xué)模式，認真研究各階段的教學(xué)策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等,，確保每一階段教學(xué)的準確和高效。

5,、在學(xué)習(xí)課程標準的基礎(chǔ)上認真研讀《高考考試說明》和研究xx年、xx年安徽高考英語試題，努力準確把握xx高考的發(fā)展,、變化趨勢,。

6,、根據(jù)新課程的教學(xué)體系及考試要求的調(diào)整變化,，認真研究手頭的各種參考資料和練習(xí)題，精編,、精選,、精練，以加強訓(xùn)練的針對性和有效性,。

（二）努力挖掘四個方面的潛力,，提高教學(xué)效率

1,、降低教學(xué)起點,，面向全體學(xué)生

教學(xué)起點的確定要依據(jù)學(xué)生的實際情況確定,，不同基礎(chǔ)的班級不同的高考目標定位,，不同的教學(xué)方法，努力使各個層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增強動力,，學(xué)有所得，使教學(xué)效果最大化。

2、調(diào)優(yōu)教學(xué)進度,，完善教學(xué)環(huán)節(jié)

高三課時緊任務(wù)重，怎樣在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生知識、能力大幅度提升,，教學(xué)工作必須妥善安排。相應(yīng)的教學(xué)進度安排必須有一定的靈活性,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮,，不盲目趕進度,，該快則快，需慢則慢,。一切為提高近期和遠期的教學(xué)目標服務(wù),。

3,、加強教學(xué)反思,，講求教學(xué)實效

高三學(xué)生的時間無比珍貴，我們努力通過反思教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)方案,，主動將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目標,。在備課中反思已備內(nèi)容,，思考這堂課這樣備在那些方面會給學(xué)生在知識方面和能力方面帶來收益，同事要經(jīng)常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題,，探討更為合理的方法,，互幫互助,，共同提高教學(xué)質(zhì)量,。精心安排復(fù)習(xí)計劃,，精心備課，精心設(shè)計課堂教學(xué)程序,，精心選擇和評講試題，精心輔導(dǎo)學(xué)生,。注意避免重教輕學(xué)、重講輕練,。

4、提倡精講巧評,，提高學(xué)習(xí)效率

做到三個必講――核心內(nèi)容必講、思路方法必講,、疑點難點必講,；做到三個不講――學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講,，講了也不會的不講，不講也會的不講,。凡是要求學(xué)生做的練習(xí),，教師必須先做,；凡是學(xué)生所做的練習(xí)，教師必須及時批閱,；凡是學(xué)生做錯的題目,，教師必須指導(dǎo)學(xué)生訂正，并及時組織二次練習(xí),。

（三）具體做法

1、抓好每周教學(xué)常規(guī),，落實備課組活動

①遵守辦公制度，堅持集體備課,，統(tǒng)一計劃，統(tǒng)一進度,，有條不紊的安排教學(xué)工作；

②教學(xué)活動目標明確,，重點突出，形式多樣,；

③作業(yè)適當,，及時批改,，按質(zhì)按量完成,；

④集體討論，取長補短,，形成定案。

2,、嚴格聽評課制度

①每個教師每周至少聽1節(jié)課,；

②每周推出一節(jié)公開課,、示范課或觀摩課，上課老師要有教案,；

③每周評課，積極發(fā)言,，要寫好書面材料。

3,、加強理論學(xué)習(xí),，提高專業(yè)知識水平

①組織學(xué)習(xí)新考試大綱,、新課標；

②研究高考動態(tài),，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，把握高考方向,；

③堅持理論學(xué)習(xí)，為本學(xué)期的學(xué)校教學(xué)技能大賽做好準備,，并積極準備好參加各級論文評比。

高三英語教師學(xué)期工作計劃篇六

在學(xué)校教學(xué)工作計劃指導(dǎo)下,，根據(jù)高三年級組工作計劃中對英語學(xué)科的具體要求,，結(jié)合所任教班級的實際情況,，本著著眼聯(lián)考、放眼高考,，拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念,，現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)計劃制定如下。

在上學(xué)期的聯(lián)考中,，17班及格率為66,、67%，18班為42,、55%,；平均分分別為93,、12和83,、77。兩個班相比,，18班英語成績相對較弱一些，但總的來說,，兩個班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言基礎(chǔ)知識不扎實,、綜合語言運用能力差，試卷中閱讀,、尤其完形填空失分情況嚴重，改錯題存在越該越錯的情況,，書面表達語言不規(guī)范,、詞不達意情況明顯,，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分學(xué)生沒有良好學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣與能力,，高分段學(xué)生匱乏,。

本學(xué)期學(xué)校指標任務(wù)是：盡量縮小與同級學(xué)校的差距,，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。

本學(xué)期需要進行英語sbⅲ中unit1—unit10的教學(xué),，之后進行第一輪復(fù)習(xí)。進行第三冊教學(xué)時應(yīng)注重知識的前后聯(lián)系,，增強主干知識的系統(tǒng)性；第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識（重點是詞匯,、語法），夯實學(xué)生基礎(chǔ),，抓中等促學(xué)困，進一步鞏固優(yōu)等生,，為第二輪復(fù)習(xí)的側(cè)重“學(xué)生專項解題能力及綜合語言運用能力的提高,、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技巧”打下堅實的基矗

1、堅持“學(xué)生主體”的原則

在教學(xué)過程中堅持少講多練,，精講精練，力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講”,，即講清重點，難點,，疑點；學(xué)生會的不講,，學(xué)生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講,。對于基礎(chǔ)知識題要做到：先練后講，逢講必練,，講后再練2,、堅持抓“主要矛盾”的原則

所教班級學(xué)生詞匯掌握欠缺，因而影響到其他各單項成績的提高,。因此始終把學(xué)生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓(xùn)練,，幫助學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識面,，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力,。

1、8—10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學(xué),，并且結(jié)合《三維設(shè)計》進行第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí),。其中每周結(jié)合《英語周報》和《雙語報》進行兩次綜合練習(xí)并寫一篇作文,。

2、11—10,、1月進行第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)第一—三冊,，其中每周進行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文。

3,、2—4月進行第二輪復(fù)習(xí),，即語法專項練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練,，側(cè)重能力培養(yǎng)，強化技巧分析,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言能力，提高應(yīng)試能力技巧,。

4、5月—高考，根據(jù)《考試說明》進行查漏補缺,，有針對性針地進行實踐和語言運用能力訓(xùn)練。

1,、高三英語第三冊教學(xué)

第三冊英語課程編排與總復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系，內(nèi)容豐富,，信息量大，具有較強的實用性和交際性,，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加,，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料,。教學(xué)速度加快,，詳細講解新詞用法，同時簡要復(fù)習(xí)高考詞匯慣用法,，課文以閱讀為主，分析篇章結(jié)構(gòu),、主旨大意、作者寫作意圖等,，培養(yǎng)學(xué)生分析,、理解及解決問題的能力，教師一定要做好指導(dǎo)工作,。

2、抓好詞匯復(fù)習(xí)

根據(jù)《高考詞匯手冊》,，把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課講授之中,，做好詞匯復(fù)習(xí)工作,。詞匯量的大小是英語學(xué)習(xí)及成績提高的關(guān)鍵因素，它極大地影響著學(xué)生其他各方面能力的提高,，因此一定要扎實,、有效，爭取做到長效,。

離高考還有一百多天，高三英語復(fù)習(xí)也進入了緊張階段,。在接下來的這個學(xué)期，我會合理安排時間,，緊跟教學(xué)進度，做好復(fù)習(xí)工作,。具體安排如下：

一、早自習(xí)對學(xué)生的影響很大,，如果能合理應(yīng)用，可以對學(xué)生起到很大的幫助,。所以接下來的這個學(xué)期，我會盡量早起,，合理安排每個早自習(xí)，與學(xué)生共同奮斗,。

二、對于作業(yè),，我盡量做到每天一練，試卷全批全改,，并在每次考試后及時統(tǒng)計分析，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并逐一分析錯誤原因,。

三,、教學(xué)方面，我會緊跟備課組的安排,，抓進度，抓質(zhì)量,。分階段有重點地對學(xué)生進行操練。具體措施如下：

1,、3月份即將迎來第二次高考聽力，在1—4周,，我會緊抓聽力練習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣,，并對學(xué)生較弱的方面進行強化訓(xùn)練。

2,、高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例，而學(xué)生在這方面也是最弱的,，所以平時要加強學(xué)生閱讀完形的訓(xùn)練,，每天兩篇閱讀一篇完型,，并及時校對,。

3、寫作是學(xué)生的另一薄弱環(huán)節(jié),，而寫作的提高也是長年累月積累的結(jié)果。所以平時課堂練習(xí)中要注重學(xué)生的寫作能力,，從單詞,，詞組，單句,，段落，到文章，一步一步打好學(xué)生的寫作基礎(chǔ),。然后再分專題地對學(xué)生進行專門的寫作訓(xùn)練，每兩周一篇,，并在早自習(xí)期間逐一面批,，指出其錯誤,，并讓其自己改正以避免下次重犯,。

4、對于高三的學(xué)生來說,，考試是必要的，也是有效的檢測他們階段學(xué)習(xí)效率的最直接的辦法,。在每個單元復(fù)習(xí)之后，我會進行單元測試,，每個模塊結(jié)束后,，進行模塊復(fù)習(xí)考試,，以此來鞏固學(xué)生平日所學(xué)。

總之,，我會盡最大努力與學(xué)生共同進退！

高三英語教師學(xué)期工作計劃篇七

高考已經(jīng)進入了倒計時,，時間緊，任務(wù)重,，如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識,，學(xué)習(xí)新知識,，查漏補缺，歸納總結(jié),，從而在高考中取得好成績，我們備課組討論了很久,，決定從以下幾個方面來做：

要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量,，沒有一致的奮斗目標,，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已,。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進度,，教學(xué)目標，重點和難點,，教學(xué)案一體化,。大家討論教材的重點難點,，相互補充，然后寫出教案,，使得教學(xué)案更加充實和完善。分工合作,，主要是備課和收集資料分工,。

高三不同于高一,、高二年級，在學(xué)生不斷接受新的語言知識,、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學(xué)舊知識的歸納復(fù)習(xí),。我們將強化重要的語法知識，為學(xué)生準備一些專門的語法項目,，列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學(xué)生練習(xí)。同時在教學(xué)過程中,，精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本,，旨在擴大學(xué)生的詞匯量。通過由新翻舊,，以舊帶新，近義,，反義，詞形,，搭配等各個方面來擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大,，降低學(xué)生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段,，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查,，以鞏固學(xué)生的詞匯量,。

練習(xí)的題不在于多,，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們教師應(yīng)該精選練習(xí),。選的題目應(yīng)該具有典型性，系統(tǒng)性,，通過做題幫助學(xué)生建構(gòu)知識體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律,，做到能舉一反三。教師要精講,，講共性的問題，多給時間學(xué)生思考,、整理,、歸納,、消化然后加以鞏固。

閱讀材料除了我們選用的教材外,，以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎(chǔ)，用好這兩套練習(xí),，因為《英語周報》上的文章比較新,，時代氣息濃,，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,，兩三篇為泛讀材料?！?8套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度，我們從中精選一部分練習(xí)讓學(xué)生操練,，提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力。

只有多聽多練才可能有好的成績,。在聽的過程中,，加強對聽力的指導(dǎo),。對于寫作，我們打算兩星期一次,。寫得過程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo),，對學(xué)生有明確的要求所以我們打算讓學(xué)生每天背一篇材料，老師通過抽簽的方法每天檢查學(xué)生的背誦情況,，敦促學(xué)生做好語言積累，為口語測試和寫作做準備,。

頻繁地進行綜合訓(xùn)練，只會引起學(xué)生的厭倦,，所以我們不打算安排過多的綜合訓(xùn)練,。除了學(xué)校安排的考試以外,，原則上一周或兩周一次,，主要以查漏補缺的專項訓(xùn)練為主,。在出綜合練習(xí)時,，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編,，努力提高質(zhì)量和針對性，克服試題多,、濫的毛病，確保練習(xí)的效果,。評講試卷要突出重點,，解決學(xué)生存在的問題。

高三英語教師學(xué)期工作計劃篇八

以教學(xué)大綱,，考試說明為依據(jù),，以新課程標準為準繩，以教材為基礎(chǔ),，制訂詳細周密的復(fù)習(xí)計劃,，切實搞好高三英語復(fù)習(xí)工作,、密切關(guān)注高考動態(tài)，聯(lián)系學(xué)生實際,，通過專項和綜合訓(xùn)練，努力提高學(xué)生運用英語知識的能力和答題技巧,，以適應(yīng)新的高考形式和要求、

本學(xué)期是高三上學(xué)期,，是以課本為藍本來復(fù)習(xí)的一個過程,，是一個基礎(chǔ)知識的鞏固過程,。在這第一輪復(fù)習(xí)中，我們主要是以詞匯,、詞組及重點句型為主，讓學(xué)生可以多積累,，慢慢的積少成多，他們自己也可以比較有信心,。

我校高三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要存在的問題是：多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不扎實,，普遍存在單詞積累太少,，英語思維能力不強的現(xiàn)象,。在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動性和積極性，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成,。學(xué)生的語言運用能力差，閱讀與完型的現(xiàn)象十分普遍,。在語法和詞匯，完形填空,，閱讀理解得分率較低，尤其是完成句子,，無從下手。說明學(xué)生的語法功底薄弱,，局勢分析思維能力差。書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象,，多數(shù)學(xué)生不具備英語學(xué)習(xí)能力。

1、詞匯的積累2,、重點詞組的學(xué)習(xí)3、重點句型的運用

1,、第一輪教材復(fù)習(xí)

2,、詞匯,、句型知識復(fù)習(xí)

3、語法專項復(fù)習(xí)

4,、閱讀完型專題訓(xùn)練

5,、寫作，任務(wù)型閱讀專題訓(xùn)練

6,、綜合訓(xùn)練

以書本為載體，對學(xué)生進行閱讀能力的培養(yǎng),，同時擴大詞匯量,，并復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯,，其間繼續(xù)穿插進行聽力訓(xùn)練和詞匯學(xué)習(xí)、著重夯實學(xué)生對基礎(chǔ)詞匯,，短語，句型的基礎(chǔ),，并注意查漏補缺。主要針對高考試題中的聽力,，完型填空,，閱讀理解,，完成句子和書面表達進行集中訓(xùn)練。認真篩選模擬試卷,，并針對學(xué)生的實際情況進行訓(xùn)練，講評結(jié)合,，做到精評精講、每周一，三,、五聽力訓(xùn)練，希望學(xué)生聽力能有所提高,，再者一般聽力原文都是很地道的英語，很多地道口語,，所以早自習(xí)如果有時間，也課讓學(xué)生朗讀聽力的原文材料,。

完形填空和閱讀理解在高考中占的比例非常大,，現(xiàn)在每周都讓學(xué)生做兩篇完形填空和五篇閱讀理解,，并收上來改，給學(xué)生打分,，讓他們對自己每次的完成情況有個清楚的認識，知道自己以后該注意哪些方面,。

書面表達方面，目前是先以練習(xí)寫句子為主,，每復(fù)習(xí)完一個句型，就讓學(xué)生做一些中英文對譯的作業(yè),，鍛煉他們的翻譯能力，如果他們單詞積累好了,，詞組句型會用了,，翻譯能力上去了,，后期再對他們進行一些文章寫作結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，那書面表達就不成問題了,。

時間對高三學(xué)生來說非常珍貴，教師提高教學(xué)效率,，學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量一直是我們的追求。我們努力著眼于以下五點做到夯實基礎(chǔ)、凸顯能力,、滾動提高,。

①夯實“?？键c”

“常考點”也就是傳統(tǒng)考點,。高三教學(xué)中通過梳理、歸納?？键c，提高復(fù)習(xí)針對性,，把握好拓寬的度,。我們在復(fù)習(xí)中對照高考要求對原單元內(nèi)容進行整合,，按“復(fù)習(xí)板塊”進行,。突出動詞方面的用法,，突出句型、篇章知識,。強調(diào)特殊情況和易錯、易混情況,。教師通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識框架,，突出考點,、突出考點中的難點。努力使框架重點突出,，針對性強。

②研討“新考點”

通過對《課程標準》和《考試大綱》的研究,，找出今昔的內(nèi)容變化,，在教學(xué)中作適當調(diào)整,。通過對試題的研究，感知內(nèi)里的能力要求,，在教學(xué)中加強方法點撥。

③突破“失分點”

我們平時的復(fù)習(xí),，基本上是按照備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計劃進行的。臨近高考時,，我們要求教師根據(jù)各自班級常見的知識層面上的“失分點”,，有針對性地制定“個性化復(fù)習(xí)方案”,，在梳理知識網(wǎng)絡(luò)的過程中,，突出易錯、易混內(nèi)容,。薄弱環(huán)節(jié),，重點突破,。

單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實基礎(chǔ)知識,，是一個學(xué)生對所學(xué)的詞匯、句型知識溫故知新的過程,。復(fù)習(xí)的效果既要靠教師的課堂點撥，更重要的是學(xué)生的自我消化,。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習(xí)工作，強化對知識點的記憶,。對特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作,。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好筆記，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對自己薄弱的方面進行二次復(fù)習(xí)，再次夯實、補遺,。

④關(guān)注“能力點”

教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法，精講精練,，努力幫助學(xué)生做到能舉一反三,、觸類旁通，提高備考效率,。注意和學(xué)生探討閱讀思維過程,，著眼于提高思辨能力,、分析能力,、概括能力,、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結(jié),，從分析思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對學(xué)生有一點啟迪,。

⑤強化“驅(qū)力點”

強大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、健康的學(xué)習(xí)心理,、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài),、積極的學(xué)習(xí)參與意識是學(xué)生學(xué)習(xí),、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而且要關(guān)注他們對待學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度,。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ)。

周教學(xué)計劃安排,，2節(jié)連上的課，每次要詞匯測試和聽力訓(xùn)練,，還要復(fù)習(xí)初中英語內(nèi)容,。其他課時復(fù)習(xí)高中英語內(nèi)容。

第一學(xué)期高三英語教學(xué)進度表

在復(fù)習(xí)的過程中,，始終將詞匯基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、閱讀理解,、寫作貫穿于整個復(fù)習(xí)過程,。認真對待每一次的測試,，分析考試情況，反思自己的教學(xué),，力爭做到最好。

高三英語教師學(xué)期工作計劃篇九

在高考已經(jīng)進入了倒計時,，時間緊,，任務(wù)重的前提下,，基于如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識，學(xué)習(xí)新知識,，查漏補缺，歸納總結(jié),，從而在高考中取得好成績這一目標考慮,，我制定如下工作計劃：

爭取能更好地完成預(yù)期目標,。

⑴對于有學(xué)習(xí)方法有問題的學(xué)生，適當談心,，找到誤區(qū)，盡快幫助學(xué)生走出英語學(xué)習(xí)的僵化期,。

⑵對于思想動態(tài)不穩(wěn)定的學(xué)生適時關(guān)心，及時與班主任溝通,，早日幫助學(xué)生走出高考前的心理誤區(qū)。

認真研讀考綱,，考試說明和近幾年高考試題,，總結(jié)方法和規(guī)律，不留死角,，備好課,，才能使學(xué)生掌握科學(xué)有效的解題方法,，穩(wěn)步提高學(xué)生的能力。

精心設(shè)計每一堂課的課程安排,，在授課時，對學(xué)生做到講清四點：講清易混點,；講清易錯點；講清著眼點,；講清高考熱點。讓學(xué)生在課堂上知道該記什么,，弄清什么是高考所需要的知識,，什么又是高考要求的能力,！弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性！

作業(yè)的安排和選擇本著讓學(xué)生在有限的時間里做到兩個親自的態(tài)度,。即親自動腦，親自動手,！

內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學(xué)生每天在做作業(yè)的練習(xí)中感受英語語言環(huán)境和英語文化氛圍,，以便減少漢語負遷移現(xiàn)象帶來的負面影響,！同時加大寫作的力度,！

在測驗和作業(yè)的講評上,，不僅要做到細致,，更要講清四點,，使學(xué)生不被一塊磚頭絆倒兩次,！

當然，作為英語老師我要多開展英語學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的計劃意識和時間管理能力，讓每一個學(xué)生知道怎么計劃英語課的復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容,，學(xué)會統(tǒng)籌安排,，作到學(xué)習(xí),、生活井井有條，每天都過得很充實,。這樣既培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也為未來終身學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ),。

總之，高三學(xué)生復(fù)習(xí)效率的提高要靠老師和學(xué)生的共同努力,，也要靠學(xué)校科學(xué)的管理和各任課教師間的相互合作,。我堅信在我們高三英語組這個優(yōu)秀團隊的共同努力下,，xx高中的高三英語成績一定會再上一個新的臺階,。