做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進，有條不紊,。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

高二英語教學(xué)工作計劃下 高二英語教學(xué)工作計劃 英語篇一

高二英語第一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是：在高一英語教學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生鞏固,，擴大基礎(chǔ)知識,；培養(yǎng)口頭和書面運用英語進行交際的能力,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力,，培養(yǎng)自學(xué)能力,。

爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高。

1,、要面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng),，增強實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2,、突出學(xué)生主體,，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,，提高技能,，磨練意志，活躍思維,，展現(xiàn)個性,，發(fā)展心智和拓展視野。

3,、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂。

高二英語既注重基礎(chǔ)知識的考查,，又強調(diào)能力的靈活運用,。為了適應(yīng)這一趨勢，提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量,，在高二英語教學(xué)中我將常抓基礎(chǔ)知識,，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率,，從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步提高英語成績,。

面對這些教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方向,，對我們的教學(xué)具體實施也帶來了更高的要求和挑戰(zhàn)。

(一)不斷學(xué)習(xí)高中英語新課程的內(nèi)容和探究實施方案,。讓自己明白如何在平時的教學(xué)中真正做到具有創(chuàng)造性,、開放性、靈活性,、能夠針對性地使用教材,，而不是照本宣科地去教教材。用心鉆研,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，設(shè)計好每一篇教案，采用任務(wù)型教學(xué)方式,，千方百計啟發(fā)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)及探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。同時,，我還要注意做到注重學(xué)生的個體差異，因材施教,。

(二)上好每一個課,，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)語言規(guī)律并認真探討學(xué)法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成正確的學(xué)習(xí)策略,。在教學(xué)過程中,，老師也要開動腦筋，查閱資料幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法與策略,，促使他們學(xué)習(xí)英語能力的不斷發(fā)展,。如：①積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、分組討論,、合作學(xué)習(xí)方式。②發(fā)揮評價的檢查和促進作用,，設(shè)置英語課堂或課后學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)評價表,。

如以作業(yè)批改、小測,、課堂提問,、寫作、角色扮演,、聽寫,、朗讀等項目來進行評價。利用小組互評,、學(xué)生自評,、小組長評價,、老師評價等形式。

輔導(dǎo)學(xué)生能自己及時地檢測自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況,，為教學(xué)提供參考尺度,。并讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行評價或反思，學(xué)會認識自己,，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣以便更好地改進學(xué)習(xí)策略。

平時多聽取公開課和示范課,，多虛心聽取來自各方面的意見和建議,。同時自己多積累教學(xué)經(jīng)驗與總結(jié)，上課后寫好教學(xué)反思,。使自己在不斷學(xué)習(xí),、積累和反思中充實和提高自己，適時調(diào)整教學(xué)教研進度和難度,。

(三)練習(xí)的布置

科學(xué)地布置每單元的作業(yè)，并做到及時批改與反饋,。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí),，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容,間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多,。

在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講,，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉,，學(xué)會思考、整理和歸納,。

高二英語教學(xué)工作計劃下 高二英語教學(xué)工作計劃 英語篇二

概括說來,，問題主要有四點：

一是部分教育教學(xué)理念還比較滯后，課堂出現(xiàn)“三多三少”的現(xiàn)象,，即教師固有的東西多，新課程理念體現(xiàn)得較少,；教師講的時間多,，學(xué)生參與語言實踐活動的機會較少；教師傳授的內(nèi)容多，學(xué)生思考和主動構(gòu)建的`東西較少”,。

二是對學(xué)情研究還不夠,。課堂教學(xué)反應(yīng)出針對性不強,，實效性不高,。教師的備課很充分，上課也很認真,，但由于對學(xué)情的研究不夠深入,，導(dǎo)致目標(biāo)定位不夠合理，課堂教學(xué)的有效性較低,。

三是在對教材的處理上還比較欠缺,，缺乏整體性。部分教師對教材的取舍,、整合還存在一些問題,，對駕馭教材的能力還有待提高。表現(xiàn)在：不顧教學(xué)班學(xué)生的實際情況,，要么按部就班地逐一單元推進,，要么就大塊地舍掉教材內(nèi)容。

四是詞匯,、語法教學(xué)的度控制得還不夠好,。在詞匯和語法教學(xué)方面存在兩種現(xiàn)象：一是詞匯和語法講得過細，面面俱到,，沒有重點,；二是忽略詞匯和語法教學(xué)，尤其是在語法方面特別突出,，只強調(diào)運用,，不注重積累。而在詞匯教學(xué)方面也往往注重視死記硬背,，缺乏在練習(xí)中,、語境中、運用中記憶的指導(dǎo)與訓(xùn)練,。

1．加強理論學(xué)習(xí),，了解中學(xué)英語教學(xué)改革動態(tài)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,。高中課程改革的核心目標(biāo)是轉(zhuǎn)變?nèi)瞬诺呐囵B(yǎng)模式，促進學(xué)生全面而有個性的發(fā)展,，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),。因此，英語教學(xué)也必須圍繞這個核心目標(biāo)來組織實施。所以,，在理念方面,，課堂教學(xué)必須體現(xiàn)：

2．學(xué)生主體，自主發(fā)展

學(xué)生在學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中,，自身起著關(guān)鍵性的,、不可替代的作用。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，也是自身發(fā)展的主體,，他們在學(xué)習(xí)、發(fā)展,、創(chuàng)造活動中起著決定性作用,。課堂教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)策略,，提高自主學(xué)習(xí),、合作交流、分析問題和解決問題的能力,。

3．自主選擇,，均衡發(fā)展

課程改革為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了自主選擇的空間。即將推行的新課程設(shè)置了“必修課程”和“選修課程”兩種,。選修課的開設(shè),，充分考慮到了學(xué)生的個性化需要，徹底改變了目前高中課程的教學(xué)現(xiàn)狀,，它給予了學(xué)生自由選擇,、自主學(xué)習(xí)的空間，為學(xué)生的均衡發(fā)展提供了機會,。因此,，高中英語課堂教學(xué)應(yīng)給予學(xué)生自主選擇和安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)與探究,，質(zhì)疑問題和提出見解的機會與空間,。

4．學(xué)會學(xué)習(xí),，全面發(fā)展

人人都具有學(xué)習(xí)的能力和掌握知識的能力,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)教師不能越俎代庖，應(yīng)讓學(xué)生在參與,、體驗,、實踐、合作與交流中形成語言運用能力,。教師應(yīng)盡力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會解決實踐中遇到的問題,，擺脫一切依賴老師的被動學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強自主意識，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

5．加強學(xué)情研究,，增強課堂教學(xué)的有效性。英語課堂需要進一步研究學(xué)情,，研究標(biāo)高,，研究針對性，落實“以學(xué)定教”的教學(xué)原則,。進一步強調(diào)在英語教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實際需要,、認知規(guī)律、心理特征以及個性差異組織實施教學(xué),，對不同水平的學(xué)生提出不同要求,，實行分層教學(xué)，分類指導(dǎo),，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和求知慾望,，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

6．對教材內(nèi)容合理的取舍,。針對教學(xué)班學(xué)生的實際,，對現(xiàn)行教材教學(xué)進行必要的整合，將難度較大的單元內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)膭h減,；對教材內(nèi)容進行合理的調(diào)整,；將課本教學(xué)與學(xué)生的應(yīng)試技巧的訓(xùn)練與培養(yǎng)有機地結(jié)合起來等等。

7．重視教學(xué)反思,。倡導(dǎo)“自我反思”式的課堂改進,。教師自覺地、全面地重視自己在教學(xué)中的優(yōu)勢和存在的不足,，進行詳細分析,，制定切合自己在課堂教學(xué)中改進的目標(biāo)和具體措施，反思課堂教學(xué)中還存在的什么問題,，以便于后面的改進,。

8．強化集體備課,。備課組是學(xué)科教學(xué)的核心單位,，備課組的教學(xué)研究,、探討、互助將直接影響到年級學(xué)科質(zhì)量的提升,。必須發(fā)揮好備課組的群體優(yōu)勢,，做到備課組工作形式上“四定”（定時間、定地點,、定主題,、定中心發(fā)言人）；內(nèi)容上“三有”（有計劃,、有目標(biāo),、有實效）。同時,，通過集體備課,、集體聽課和集體評價等活動方式，為每一位教師共同尋找需要改進的問題,，發(fā)揮學(xué)科帶頭人,、骨干教師的示范作用。發(fā)揚團隊精神,，群策群力,，為教師的課堂教學(xué)改進起到積極的幫助和推動作用。

9．加強現(xiàn)代教育技術(shù)與英語學(xué)科整合的研究,，切實增強利用多媒體輔助教學(xué)的有效性,。多媒體的設(shè)計與運用一定要與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，為學(xué)科教學(xué)服務(wù),，避免“濫用媒體”,，或簡單地用屏幕取代黑板的做法。要利用多媒體強大的交互性能提高教學(xué)的深度與廣度,，利用文本,、聲光、圖形,、圖像,、色彩、動畫,、視頻等媒體,，形象生動地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使得教學(xué)內(nèi)容生動有趣,、通俗易懂,，以提高課堂教學(xué)的實效性,。

總之，在教學(xué)中要堅持以學(xué)生為本,，注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,；能注意從學(xué)生的角度出發(fā)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)；能考慮學(xué)生的認知水平,，深入淺出,，使學(xué)生在比較輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)；能運用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù),，激發(fā)學(xué)生情感,，增強學(xué)習(xí)興趣；能采用鼓勵性語言和方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

教學(xué)過程的設(shè)計能注重從學(xué)生的現(xiàn)有經(jīng)驗出發(fā),，結(jié)合學(xué)生的生活實際，把教學(xué)內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系,，使學(xué)生感到學(xué)科教學(xué)有趣而且有用,，從而提高對英語學(xué)習(xí)的興趣。

高二英語教學(xué)工作計劃下 高二英語教學(xué)工作計劃 英語篇三

首先是非智力方面的變化比較明顯,。勤奮刻苦,、嚴肅認真是這一級學(xué)生的主要特點。他們不僅端正了生活和學(xué)習(xí)的態(tài)度,，以積極向上的精神完成英語學(xué)習(xí)任務(wù),，還逐漸養(yǎng)成了良好的聽說讀寫的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且對學(xué)校產(chǎn)生了認同感和自豪感,，與老師和同學(xué)和諧相處,，相互幫助，相互關(guān)愛,。除此之外,，他們在高一學(xué)年中認真學(xué)習(xí)，取得了良好的英語成績,，打下了堅實的基礎(chǔ),。

但是，另一種現(xiàn)象也相當(dāng)明顯,。個別學(xué)生紀律意識淡薄,，學(xué)習(xí)松懈，跟不上正常的學(xué)習(xí)進度,，落在了全級隊伍的后面,。這些學(xué)生盡管只占少數(shù)，但是他們?nèi)菀子绊懻w教學(xué)工作,，尤其是在今后的選課走班過程中,，很可能是教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境的不和諧因素,。

高二學(xué)年的英語教學(xué)面臨新的目標(biāo)、新的任務(wù),。

首要的工作,，是我們?nèi)w英語老師要管理好選課走班教學(xué)模式中英語教學(xué)班的課堂教學(xué)活動和課后自學(xué)活動。我們要盡快認識并熟悉教學(xué)班上的每一個學(xué)生,，了解他們的性格,、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平等基本情況，幫助他們盡快適應(yīng)選課走班的教學(xué)與學(xué)習(xí)模式,，指導(dǎo)他們形成良好高效的選課走班的習(xí)慣。

主要的工作,，是教導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)打好基礎(chǔ),，做足基本功。詞匯教學(xué)是本學(xué)期甚至本學(xué)年的重點工作之一,，不僅因為它是聽說讀寫的基礎(chǔ),，而更重要的是這項工作關(guān)系到高三學(xué)年英語總復(fù)習(xí)是否順利。寫的教學(xué)也是今學(xué)期和今學(xué)年的一項重點工作,。如果在高二學(xué)年寫的教學(xué)開展不到位,，就會錯失良機，那么到了高三學(xué)年就會發(fā)現(xiàn)我們的時間和精力都會捉襟見肘,，疲于應(yīng)付,，根本無法開展足量的寫的教學(xué)活動。因為寫的教學(xué)不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生寫出好的句子和段落,，還包括工整清楚的書法,。

書法鍛煉和英語基礎(chǔ)知識的寫的實際運用是需要長期堅持的工作。另外,，聽,、讀等教學(xué)工作并不是不重要，只是在這里特別強調(diào)詞匯和寫的教學(xué),，是因為這兩個方面相對而言是多數(shù)學(xué)生的弱項,。只有突出弱項同時優(yōu)化強項才能取得優(yōu)異的英語教學(xué)成績，培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的高中生,。

另一項主要的教學(xué)工作,，是繼續(xù)培養(yǎng)提高學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力，形成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括諸多因素,，勤奮刻苦是自主學(xué)習(xí)活動的關(guān)鍵因素。培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度與精神,，雖然是英語教學(xué)工作中最困難的事情,，但也是最有意義的事情,，是衡量一個英語教師的教育教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。有計劃的完成英語學(xué)習(xí)任務(wù),，也是自主學(xué)習(xí)活動的重要因素,。指導(dǎo)學(xué)生做好每天、每周和每月等各個時間段的英語學(xué)習(xí)計劃,，是英語教學(xué)與學(xué)習(xí)活動有條不紊,，步步提高，這是我們?nèi)w英語老師本學(xué)期必須重視的一項工作,。

與此同時,，我們英語教師應(yīng)該繼續(xù)促進英語薄弱的學(xué)生的轉(zhuǎn)化。盡管這項工作非常棘手,，但是作用強大,。差生轉(zhuǎn)化后，這不僅優(yōu)化英語課堂環(huán)境,，還能促進優(yōu)秀學(xué)生繼續(xù)奪取進步,，使教學(xué)班的英語學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚。

擺在我們英語教師面前的常規(guī)教學(xué)工作,，是開好每周的英語教研會,，開展好集體備課。認真研究英語必修五和選修六兩本教材,，適量補充課外材料,，保質(zhì)保量地完成這兩個模塊的教學(xué)任務(wù)。

1,、遵循先學(xué)后教,、以學(xué)定教的原則，嚴格執(zhí)行課課清,、周周清和月月清,，每個單元不留漏洞。

2,、按照教學(xué)班的特點,，確定教學(xué)目標(biāo)和計劃，不同層次的教學(xué)班要確定不同的教學(xué)目標(biāo)和計劃,。

3,、堅持以學(xué)生為主體，不斷改善師生關(guān)系,，促進教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)習(xí)成績。

4、以常規(guī)教學(xué)為主線,，優(yōu)化強項,，強化弱項，全面提高聽說讀寫譯等各方面的能力,。

5,、在傳授知識培養(yǎng)能力的同時，對學(xué)生進行德育教育,，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì),、良好的性格和高尚的情操。

6,、在開展好教研活動和集體備課的同時,，建立教學(xué)互助小組，開展組內(nèi)和組與組的相互幫助和對比,，促進全體英語教師的英語教學(xué)水平,，更好地為學(xué)生們服務(wù)。

周次起止日期計劃進度實際進度備注

第一周（8月30–9月5日）book5：unit1（4課時）

第二周（9月6–12日）u1（3課時）,、u2（1課時）

第三周（9月13–19日）u2（4課時）

第四周（9月20–26日）u2（2課時）、u3（2課時）

第五周（9月27–10月3日）u3（5課時）

第六周（10月4–10日）

第七周（10月11–17日）u4（4課時）

第八周（10月18–24日）u4（3課時）,、u5（1課時）

第九周（10月25–31日）u5（4課時）

第十周（11月1–7日）u5（2課時）,、期中模塊考試

第十一周（11月8–14日）book6：u1（2課時）、試卷（2課時）

第十二周（11月15–21日）u1（4課時）

第十三周（11月22–28日）u1（1課時）,、u2（3課時）

第十四周（11月29–12月5日）u2（4課時）

第十五周（12月6–12日）u3（4課時）

第十六周（12月13–19日）u3（3課時）,、u4（1課時）

第十七周（12月20–26日）u4（4課時）

第十八周（12月27–元月2日）u4（2課時）、u5（2課時）

第十九周（元月3–9日）u5（4課時）

第二十周（元月10–16日）u5（1課時）,、復(fù)習(xí)（3課時）

第二十一周（元月17–23日）期末模塊考試

根據(jù)《新課標(biāo)》精神,，高中英語教學(xué)要在培養(yǎng)學(xué)生的語言技能、語言知識,、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)綜合語言運用能力。因此,，高二學(xué)年的英語教學(xué)將繼續(xù)培養(yǎng)和優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法,，使他們能通過觀察、體驗,、探究等主動學(xué)習(xí)的方法,，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，提高自主學(xué)習(xí)的能力,。同時，還要關(guān)注學(xué)生的情感，提高他們的人文素養(yǎng),，提高他們獨立思考和判斷能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，增進跨文化理解和交際能力,。為培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感和思維能力以及自學(xué)能力,，本學(xué)年將利用好導(dǎo)學(xué)案和相關(guān)配套的練習(xí)和圖書館以及一切可利用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，增加學(xué)生的課外閱讀量和寫作量,。為來年高三做好準(zhǔn)備,，將繼續(xù)落實好“培優(yōu)補差”工作。